ENTREVISTA A LOURDES BAZARRA Y OLGA CASANOVA, AUTORAS DE COMPETENCIA LINGSTICA. UN MODELO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA.

, EDITADO POR ARCIX

Mucho se est hablando estos das con motivo de la posible reforma educativa que se llevara a cabo por el nuevo ejecutivo. De la actual ley educativa, la LOE, se ha destacado, sobre todo el uso de las competencias como elemento diferenciador de las anteriores reformas educativas. Muchos son los que hablan de este trmino pero pocos sabran definir

exactamente a qu nos referimos cuando hablamos de educar en competencias. Por ello, hemos recurrido a un manual donde, de forma sencilla y clara ,sus autoras nos acercan al mundo educativo a travs del modelo de competencias. Hoy, las hemos invitado a contestar alguna de nuestras preguntas.

La competencia Lingstica () ha sido nuestro espacio de aprendizaje como profesoras durante ms de 15 aos ().

Penlope: Si tan importante resulta en la actualidad educar a travs de las distintas competencias, Qu y como se ha estado enseando antes de que apareciera este nuevo trmino? Olga Casanova: En la introduccin de este libro decimos que para nosotras es como volver a casa, porque durante mucho tiempo hemos estado enseando a travs de este mtodo. El hecho de que no se usara el trmino de competencia no significa que no se haya estado utilizando este mtodo en las aulas. P: Dnde radica la importancia de incluir este trmino en educacin? Lourdes Bazarra: Educar a travs de las diferentes competencias, es ensear al alumno a ser competente, capaz. El mundo est lleno obstculos para todos y si educamos para que el alumno adquiera capacidades para esquivarlos, o afrontarlos, estamos pues en el camino correcto. P: Me recuerda a la fbula de aquel que en vez de dar pescado al pobre, le da una caa y le ensea a pescar. O. C.: Eso es (risas) P: Necesito que alguna de las dos os mojis y me digis qu competencia bsica es a vuestro juicio, la principal de todas. O. C.: Ufff! (risas). Como profesora de Lengua y Literatura que soy no tengo ms remedio que barrer para casa (risas). No, en serio. Todas las competencias bsicas (las ocho que recoge la LOE) se han elegido despus de un detenido anlisis del contexto sociocultural en el que se cada una de ellas. Una persona competente lingsticamente hablando, tiene mucha parte del camino

Ttulo que describe la imagen o el grfico

P.: Centrndonos ya en la competencia lingstica y ms concretamente en la competencia lectora Hemos encontrado ya el truco para que nuestros alumnos quieran leer? L. B.: No, ni mucho menos. Las nuevas tecnologas tampoco nos estn ayudando mucho a este respecto y es muy difcil transmitir a un chaval que eso que ve en la tele, aparece en este o en ese libro mucho mejor plasmado. Apenas tienen que hacer esfuerzos para saber lo que le ocurre al protagonista en una historia. El docente tiene que emplearse a fondo para conseguir que la lectura le resulte una tarea atractiva al alumno y ese hecho se relaciona con una sencilla frmula: El atractivo de una tarea es igual a la satisfaccin producida entre la molestia necesaria para realizarla. P.: Decidme qu cualidad creis vosotras que es fundamental en buen profesor de Literatura. O. C.: Yo me remito a la fbula que has comentado antes. P.: Por ltimo, me ha encantado vuestra conclusin. O.C.: Y lo mejor de ella es que.. es verdad.