UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADMICO SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO. UNIDAD DE DISEO CURRICULAR E INSTRUCCIONAL.

SUBPROGAMA DE REAS Y CARRERAS REA DE EDUCACIN MENCIN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

INSTRUCTIVO DE EVALUACIN

Nombre

Prctica Profesional I Cd: 584 UC: 6 Educacin Mencin Dificultades de Aprendizaje III Introduccin a las Dificultades de Aprendizaje (Cd: 583) Evaluacin Educativa Dra. Milagros Martnez Zuniaga Prof. Rebeca Estfano Prof. Aarom Oramas Dra. Eglee Arellano de Rojas Lic. Leavia J. Roa D. Prof. Antonio Alfonso 2009-2

Carrera Semestre Prelaciones

Requisito Autora Colaboradora: Evaluador Comit Tcnico.

Lapso:

Caracas, enero 2009

Objetivo de la Prctica I Analizar de manera tica, crtica y respetuosa la accin docente, a partir de la observacin sistemtica y directa de las funciones y actividades que en el mbito escolar desempean tanto el maestro de aula regular como el maestro especialista en dificultades de aprendizaje.
CUADRO RESUMEN DE LA EVALUACIN
/Fases Fase I Evaluacin Formativa - Participacin en reuniones - Exposicin de dudas y expectativas - Discusin en grupo - Consultas al asesor - Retroalimentacin a los informes de cada Momento - Entrega de un Portafolio de Trabajo - Participacin en reunin final para evaluar el proceso de la Prctica I Evaluacin Sumativa ---Instrumento ---

Fase II Momento 1 Momento 2 Momento 3

Entrega de tres informes para los tres momentos de la Fase II de la Prctica

-Listas de Verificacin para la evaluacin formativa -Escalas de Estimacin para la Evaluacin sumativa ---

Fase III

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Tabla de Conversin para la Determinacin de la Calificacin Final de la Prctica Profesional I Puntuacin Acumulada (Informes 1, 2 y 3 1 ________24 25_________48 49 ________72 73 ________96 97________117 118 _______124 125 _______130 131_______136 137_______142 143_______148 Calificacin Final 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nota: la puntuacin acumulada es la sumatoria de los tres informes siendo la puntuacin mxima 148 y la mnima aprobatoria es 118.

Trabajos de la asignatura Prctica Profesional I (Cd. 584). Informes Proceso de Prctica I

En el Plan de Curso se indic que la Prctica I, sera evaluada a travs de la presentacin de tres informes correspondientes a cada uno de los tres (03) momentos de la Fase de Desarrollo de la Prctica I. Orientaciones generales Con la realizacin de estos trabajos se pretende que el estudiante a partir de la revisin, reflexin y comprensin de los aspectos tericos esenciales de los cursos sobre los que se fundamenta esta prctica, el estudiante logre integrar sus conocimientos, habilidades y actitudes en accin docente real en el contexto de la Prctica donde le toque desempearse. Con los informes se pretende que el estudiante resee en forma escrita la informacin y datos recolectados en cada uno de los tres momentos de observacin de la Fase de Desarrollo de la Prctica. Para realizar estos informes es necesario seguir los pasos especificados para la elaboracin de cada uno de ellos. Asimismo, es necesario la revisin en forma analtica y reflexiva de los cursos que sirven de fundamento terico al desarrollo de esta Prctica, estos cursos son: Educacin Especial, Introduccin a las Dificultades de Aprendizaje, Fundamentos de la Accin Docente, Evaluacin Educativa. Es fundamental revisar las lecturas anexas a esta Prctica. Adems, puedes revisar en forma opcional los cursos de Alteraciones del Desarrollo y Psicologa Educativa. Lineamientos para la Evaluacin Las orientaciones que aqu se presentan son indicaciones generales para la realizacin y posterior evaluacin de los informes de la Prctica I. Es decir, que son lineamientos que a nivel general buscan orientar la revisin de los aspectos

esenciales a ser tomados en cuenta para lograr un desempeo de acuerdo a una serie de criterios que se presentan para la elaboracin de los informes. Para la realizacin de estos trabajos, el asesor deber orientar al estudiante en la elaboracin de un esquema tentativo de los mismos, posteriormente deber tambin asesorar su desarrollo indicndole al estudiante sus logros y desaciertos, discutiendo con l las ideas y tratando en lo posible que el estudiante reflexione y analice los datos y informacin recopilada en el centro de Prctica, en cada uno de los eventos y situaciones observadas. Para lograr el propsito anterior el estudiante acudir al asesor para discutir el esquema de los informes, as como las ideas, los datos y la informacin que piensa incluir en ellos. Es importante, que para el desarrollo de estos trabajos el participante consulte los cursos recomendados para el desarrollo de la Prctica I, a fin de contrastar la teora con la prctica dentro de la realidad que le toque vivir y experimentar. La evaluacin de la asignatura ser formativa, sumativa, autoevaluacin y coevaluacin La evaluacin formativa, se realizar mediante reuniones grupales,

participacin en los foros de discusin y consultas al asesor y al representante del Centro de Prctica, quienes darn las orientaciones necesarias durante el proceso de prctica y en la elaboracin de los productos (informes finales). Estos contactos e interaccin ayudarn al participante a realizar con eficiencia el proceso de la Prctica I, y a enfrentar la evaluacin sumativa mediante la elaboracin de los informes asignados en esta Prctica. Tambin se ha incluido como parte de la evaluacin formativa, la elaboracin de un Portafolio de Trabajo. Este tipo de portafolio, tiene como finalidad incluir los trabajos de los estudiantes. Estn estructurados alrededor de un rea particular o de un contenido especfico. En el caso que nos ocupa, se estructura alrededor del quehacer docente del maestro regular y el maestro especialista. Este portafolio no tiene carcter de obligatoriedad. No obstante, exhortamos al estudiante a realizarlo como parte de su formacin, ya que, el mismo le servir de apoyo para futuras asignaturas, y especialmente para la Prctica Profesional II; ya que su

elaboracin le brindar la ocasin de reflexionar, contrastar la teora con la prctica, chequear sus expectativas, mirar hacia el futuro, plantearse soluciones a los problemas observados; tambin le servirn de base para futuros trabajos, proyectos y planes educativos en el rea de Dificultades de Aprendizaje. En esta evaluacin formativa, el asesor podr evaluar los informes, a fin de lograr un excelente producto final. Anexo a esta gua de evaluacin, se encuentran tres Listas de verificacin para la evaluacin formativa de los informes correspondientes a los tres (03) momentos de la Fase de Desarrollo de la Prctica y otra Lista de verificacin para la evaluacin formativa del Portafolio. El asesor llegar a un acuerdo con el estudiante para la realizacin y entrega de estos trabajos y brindarle la retroalimentacin necesaria en su elaboracin. Sumativa: El asesor evaluar los trabajos finales guindose por los criterios que se especificarn en las escalas de estimacin anexas a esta Gua de Evaluacin. Es conveniente, que el estudiante tome en cuenta esos criterios, adems de las pautas ya sealadas anteriormente para la elaboracin de la versin definitiva de los trabajos. Las escalas de estimacin indican en cada uno de los aspectos a evaluar el puntaje mximo asignado a cada indicador de logro para cada uno de los informes. El asesor deber marcar en la casilla en blanco el puntaje que considera merece el aspecto evaluado. Autoevaluacin: esta evaluacin es de la exclusiva responsabilidad del estudiante. Es la que se realiza mediante la reflexin constante sobre los

contenidos de los cursos en los que se apoya esta Prctica, en actividades sugeridas en el plan de curso, y sobre todo contrastando la realidad con la teora. Todo esto le ser de ayuda al participante para su evaluacin durante el desarrollo de la Prctica. Adems, para que el estudiante evale sus productos puede ayudarse con las Listas de verificacin para la evaluacin formativa de los informes finales que se encuentran en esta Gua de Evaluacin. Coevaluativa: en esta evaluacin participan los estudiantes. En ella los participantes reciben y dan realimentacin de los compaeros, en las reuniones planificadas por el asesor en el Centro Local o en Centro de Prctica.

Pautas para la realizacin de los Informes El Informe es una comunicacin oral o escrita, la cual presenta una sntesis de la informacin recolectada en una determinada situacin. Da respuestas a las interrogantes que se plantean en relacin a una determinada situacin. Tambin, indica adecuadamente las pautas y recomendaciones necesarias que se derivan de la informacin recolectada. Asimismo, da respuesta al motivo que origin la bsqueda de informacin. En el caso que nos ocupa, los informes correspondientes a los tres momentos de la Fase de Desarrollo de la Prctica I; se derivan de situaciones y momentos diferentes de la prctica educativa: familiarizacin con el plantel y servicio de educacin especial, accin del docente de aula regular y accin docente del maestro especialista. En estas situaciones se trata se realizar informes diagnsticos sobre la situacin del Centro de Prctica; es decir, conocer las caractersticas, necesidades, aspectos relevantes de este Centro de Prctica en materia educativa. Organizar la Informacin: Una vez que el estudiante ha recolectado la informacin, para lo cual puede utilizar los instrumentos de recoleccin de datos, que le fueron suministrados en el Plan de Curso de la Prctica I, puede proceder ahora a organizar la informacin y los datos obtenidos. Puede procede a clasificarla, organizarla, jerarquizarla de acuerdo a su importancia en funcin de los objetivos de la Prctica. Reflexionar sobre las observaciones realizadas y lo que se ha estudiado en los cursos de la carrera hasta el presente. Es fundamentar que el estudiante piense fundamentalmente en los cursos de Educacin Especial, Fundamentos de la Accin Docente, Introduccin a las Dificultades de Aprendizaje, Evaluacin Educativa y tratar de establecer relaciones con lo observado. Escribir los primeros borradores: como resultado del proceso de organizacin de la informacin recogida, se procede a la elaboracin del informe, el mismo debe contemplar los siguientes aspectos: o Cartula

o ndice del trabajo o Introduccin o Datos de la Institucin y de los especialistas observados (maestro regular / maestro especialista) o Motivo de la Observacin o Proceso de Exploracin seguido o Presentacin de la informacin o Conclusiones o Recomendaciones o Referencias bibliogrficas o Anexos (si son necesarios) Presentar el primer borrador al asesor: una vez realizado el primer borrador el estudiante debe presentarlo a su asesor en el Centro Local, personalmente o enviado por e-mail. El asesor lo revisar y le har las observaciones correspondientes. El participante puede discutirlo con sus compaeros y si lo desea lo puede enviar al especialista de contenido en el Nivel Central (esto ltimo es opcional) Una vez aprobado el esquema por el asesor procede a realizar su trabajo siguiendo los lineamientos dados en el Plan de Curso y en este instrumento de evaluacin. Presentar el trabajo al asesor. La fecha de esta entrega lo indicar el asesor, siguiendo el Plan de Evaluacin. El revisar el trabajo y har las sugerencias para mejorarlo si es el caso. Esto es importante en el caso de la Prctica, es importante recordar que es necesario aprobar un Momento de la Prctica para pasar al siguiente, de acuerdo a la Normativa de Pasanta de la UNA. Si hay observaciones el estudiante puede discutirlas el asesor, tambin puede intercambiar impresiones con sus compaeros. Una vez incorporadas las observaciones debe enviar el trabajo nuevamente al asesor para la calificacin definitiva.

Pautas para la presentacin de los Informes Cartula: En la cartula el estudiante debe colocar en el encabezamiento la identificacin de la Universidad y Centro Local. A mitad de pgina identificar la asignatura, ttulo del Informe de acuerdo al Momento de la Prctica y lapso acadmico. En la parte inferior a la derecha debe colocar su nombre y cdula de identidad y el nombre del asesor. La fecha se ubicar al final de la pgina y en centro de la misma. ndice del Trabajo: el ndice o tabla de contenido deber ser una lista ordenada mediante la cual el lector pueda ubicar los diferentes contenidos del informe; en ella se debe sealar las partes y subpartes. El ndice deber ser claro, preciso y debe reflejar el contenido incluido en ellos. Introduccin: El escrito debe comenzar con una idea general que conduce al tema, la cual orienta la problemtica del asunto, el objetivo de la introduccin es ubicar al lector en la importancia de lo tratado y la razn que nos lleva a realizar el trabajo. Se debe presentar una descripcin breve del trabajo. Indicar su importancia dentro de la asignatura. Indicar las partes del Trabajo. En definitiva, la introduccin debe dar una idea general, pero clara al lector sobre el contenido del trabajo. Datos de la Institucin y de los especialistas observados (maestro regular y maestro especialista) en este apartado se hace una breve presentacin con los datos de la Institucin, del maestro regular o el maestro especialista, segn sea el caso. Motivo de la Observacin: Descripcin breve (No ms de 7-10 lneas) de la situacin que suscita la observacin y de los aspectos que se han observado. Proceso de Exploracin Seguido: Indicacin de los procedimientos, estrategias e instrumentos de recogida de informacin que se han empleado. Se trata de presentar brevemente: el enfoque con que se ha realizado la observacin. Presentacin de la Informacin: en este apartado se describe la informacin obtenida y se presentan los datos recolectados. En esta parte,

slo se describe no se interpreta. En todo caso, se trata de exponer los resultados de las observaciones en forma detallada y clara Conclusiones: son la parte final del informe. En este caso la conclusin debe ofrecer una sntesis o resumen de la informacin obtenida. En esta parte el estudiante puede hacer interpretaciones, contrastar la teora con la prctica, hacer inferencias, siempre buscando el sustento de las conclusiones en el contenido del informe (en la descripcin). Bibliografa: el estudiante debe ordenar la bibliografa alfabticamente y acorde a las normas vigentes para la elaboracin de referencias bibliogrficas (APA o Normas UPEL). Tambin se puede utilizar el texto de Pablo Ro recomendado para la elaboracin de Monografas. Anexos: en esta parte del informe se puede colocar aquellos anexos que contribuyan a apoyar e ilustrar la informacin dada (fotografas, grficos, planos, documentos, dibujos, etc). Aspectos formales: El trabajo debe ser realizado a mquina o computador; empleando un tamao y tipo de letra adecuados y que favorezcan la lectura. Los mrgenes deben ser uniformes en todas las pginas. El estudiante deber prestar especial cuidado en la redaccin y ortografa. Tambin debe utilizar los trminos tcnicos requeridos para describir aspectos especficos a la temtica seleccionada. Finalmente, es necesario seguir los pasos y lineamientos dados para la elaboracin del informe.

A continuacin se presentan dos listas de verificacin para realizar la evaluacin formativa de los informes y del portafolio de la prctica
LISTA DE VERIFICACIN PARA LA EVALUACIN FORMATIVA EN GENERAL DE LOS INFORMES RASGOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES 1. INTRODUCCIN 1.1 A travs de ella el lector se puede formar una idea sobre el contenido del informe 1.2 Logra despertar el inters del lector 1.3 Explica los propsitos de la Universidad al plantear el trabajo al estudiante 1.4 Explica los propsitos especficos del estudiante al desarrollar su trabajo 1.5 Indica como est organizad el informe 2. CONTENIDO TCNICO 2.1 Presenta una breve descripcin del proceso seguido para recolectar los datos y la informacin (Calendario, horario, tcnicas utilizadas, instrumentos utilizados, etc) 2.2. Presenta una resea de la informacin recolectada (descripcin de lo observado) 2.3 Presenta todos los aspectos sealados en la Introduccin 2.4 La informacin se ajusta a los propsitos de la Universidad y del propio estudiante, declarados en la Introduccin 2.5. El contenido permite obtener una idea clara de la informacin que se requiere en esta Prctica 3. CONCLUSIONES 3.1 Ofrece una impresin general, despus de estudiar la informacin recolectada 3.2 Establece relaciones entre lo observado en la prctica y lo estudiado en sus cursos hasta el presente, sustentndolo con referencias bibliogrficas 3.3. Las conclusiones son claras y concisas 3.4. las conclusiones guardan coherencia con el texto del contenido tcnico 4. BIBLIOGRAFA 4.1 Presenta una lista de libros, folletos y documentos consultados para elaborar los informes 4.2 Presenta la lista en forma ordenada alfabticamente y acorde a las normas vigentes para la elaboracin de referencias bibliogrficas (APA o Normas UPEL) 5. ASPECTOS FORMALES 6.1 Presenta una redaccin clara y sencilla y una ortografa adecuada 6.2 Emplea de trminos tcnicos requeridos para describir aspectos especficos a la temtica seleccionada 6.3 El trabajo sigue los pasos y lineamientos dados para la elaboracin de informes 6.4 Presentacin ordenada y limpia

LISTA DE VERIFICACIN PARA LA EVALUACIN FORMATIVA DEL PORTAFOLIO RASGOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES 1. INTRODUCCIN 1.1 Seala en forma clara sus expectativas sobre la prctica de manera global 1.2 Explica el propsito del portafolio 1.3 Se presenta en forma resumida los aspectos contentivos del portafolio 1.5 Indica como est organizado el portafolio 2. CONTENIDO TCNICO 2.1 Presenta los tres informes correspondientes a cada uno de los momentos de la prctica 2.2. Existen reflexiones del estudiante sobre el proceso de Prctica y la realidad observada 2.3 En los informes de los momentos se observa progreso del estudiante a travs del proceso de Prctica 2.4 Existen datos reales o brutos, que se incluyan en el portafolio y que apoyen los informes 2.5. La informacin permite llegar a conclusiones y recomendaciones pertinentes al centro de Prctica 3. CONCLUSIONES 3.1 Existe una reflexin sobre el proceso de la prctica, experimentado en los diferentes momentos 3.2 Establece relaciones entre lo observado en la prctica y lo estudiado en sus cursos hasta el presente, sustentndolo con referencias bibliogrficas 3.3. Logra establecer relaciones entre los diferentes momentos de la prctica que logre dar una idea global del proceso realizado y que permita obtener una visin de conjunto tanto del proceso como de la situacin del centro de Prctica 3.4. Las conclusiones guardan coherencia con el texto del contenido del portafolio 3.5. Plantea recomendaciones y expectativas para el futuro 4. BIBLIOGRAFA 4.1 Presenta una lista de libros, folletos y documentos consultados para elaborar los informes 4.2 Presenta la lista en forma ordenada alfabticamente y acorde a las normas vigentes para la elaboracin de referencias bibliogrficas (APA o Normas UPEL) 5. ASPECTOS FORMALES 5.1 Presenta una redaccin clara y sencilla y una ortografa adecuada 5.2 Emplea de trminos tcnicos requeridos para describir aspectos especficos a la temtica seleccionada 5.3 El trabajo sigue los pasos y lineamientos dados para la elaboracin de informes 5.4 Presentacin ordenada y limpia 6. ANEXOS 6.1 Los anexos incorporados guardan relacin y sirven de soportes al contenido del portafolio

Nota: estas orientaciones son generales para la elaboracin de los informes producto de los tres momentos de la Fase de Desarrollo de la Prctica. El estudiante deber estar atento a lo solicitado en cada informe, y que fue declarado en el Plan de Curso de esta asignatura.

A continuacin se presentan tres (03) escalas de estimacin para la evaluacin sumativa de los tres (03) objetivos de la Prctica I, as como la definicin de los criterios que se utilizarn en cada una de ellas Definicin de Criterios Categoras Definicin Deficiente Desarrolla el aspecto insuficientemente, cumpliendo con pocos de los elementos sealados en la evaluacin Regular Desarrolla el aspecto medianamente, cumpliendo con algunos de los elementos sealados en la evaluacin Bueno Desarrolla el aspecto satisfactoriamente, cumpliendo con la mayoras de los elementos sealados en la evaluacin Excelente Desarrolla el aspecto a la mxima profundidad, cumpliendo con todos los elementos sealados en la evaluacin

Escala 1

ESCALA DE ESTIMACIN PARA LA EVALUACIN SUMATIVA Informe 1: Estructura Organizativa y Funcional del Centro de Prctica ASPECTOS A EVALUAR 1. Introduccin 1.1. Permite formarse una idea del contenido del informe 1.2. Explica los propsitos del estudiantes y de la Universidad al realizar el trabajo 1.3. Indica la importancia al realizar este informe 1.4. Indica en forma clara cmo est organizado el informe 2. Contenido Tcnico 2.1. Presenta una breve descripcin sobre el proceso seguido para recolectar los datos y la informacin 2.2. Presenta una resea de la informacin recolectada 2.3. Presenta todos los aspectos tcnicos de este informe 2.4. La informacin permite formarse una idea de la organizacin y funcionamiento del Centro de Prctica 3. Conclusiones 3.1. Ofrece una impresin general, despus de estudiar la informacin recolectada 3.2. Logra establecer relaciones entre lo observado en la prctica y la teora 3.3. Presenta las conclusiones en forma clara y concisa 3.4. Las conclusiones se corresponden con el contenido tcnico 4. Anexos 4.1. Presenta anexos que sirven de soporte a la informacin tcnica TOTAL PUNTAJE Se contempla un mximo de cincuenta y dos (52) puntos para el Informe N 1, correspondiente al Objetivo 1, y el criterio de dominio ser del 80%, es decir que el puntaje mnimo aprobatorio es de cuarenta y un con 60 centsimas (41,60) es decir, cuarenta y dos (42) puntos 1 2 3 4 TOTAL PUNTAJE

ESCALA DE ESTIMACIN PARA LA EVALUACIN SUMATIVA Informe 2: Observacin del Maestro de Aula Regular ASPECTOS A EVALUAR 1. Introduccin 1.1. Permite formarse una idea del contenido del informe 1.2. Explica los propsitos del estudiantes y de la Universidad al realizar el informe 1.3. Indica la importancia del trabajo realizado en el segundo momento de la Prctica I 1.4. Indica en forma clara cmo est organizado el informe 2. Contenido Tcnico 2.1. Presenta una breve descripcin sobre el proceso seguido para recolectar los datos y la informacin 2.2. Presenta una resea de la informacin recolectada: Actividades del docente en la planificacin, desarrollo y evaluacin en su labor docente, interrelaciones, proyectos, etc 2.3. La informacin permite formarse una idea de la accin docente del maestro de aula regular 3. Conclusiones 3.1. Ofrece una impresin general, despus de estudiar la informacin recolectada 3.2. Logra establecer relaciones entre lo observado en la prctica y la teora en relacin a la observacin de la accin docente del maestro regular 3.3. Presenta las conclusiones en forma clara y concisa 3.4. Las conclusiones se corresponden con el contenido tcnico 4. Anexos 4.1. Presenta anexos que sirven de soporte a la informacin tcnica TOTAL PUNTAJE 1 2 3 4 TOTAL PUNTAJE

Se contempla un mximo de cuarenta y ocho (48) puntos para el Informe N 2, correspondiente al Objetivo 2, y el criterio de dominio ser del 80%, es decir que el puntaje mnimo aprobatorio es de treinta y ocho (38) puntos

ESCALA DE ESTIMACIN PARA LA EVALUACIN SUMATIVA Informe 3: Observacin del Maestro Especialista ASPECTOS A EVALUAR 1. Introduccin 1.1. Permite formarse una idea del contenido del informe 1.2. Explica los propsitos del estudiantes y de la Universidad al realizar el informe 1.3. Indica la importancia del trabajo realizado en el tercer momento de la Prctica I 1.4. Indica en forma clara cmo est organizado el informe 2. Contenido Tcnico 2.1. Presenta una breve descripcin sobre el proceso seguido para recolectar los datos y la informacin 2.2. Presenta una resea de la informacin recolectada: Actividades del docente especialista en la planificacin, desarrollo y evaluacin en su labor docente, interrelaciones, proyectos, etc 2.3. La informacin permite formarse una idea de la accin docente del maestro especialista 3. Conclusiones 3.1. Ofrece una impresin general, despus de estudiar la informacin recolectada 3.2. Logra establecer relaciones entre lo observado en la prctica y la teora en relacin a la observacin de la accin docente del maestro especialista 3.3. Presenta las conclusiones en forma clara y concisa 3.4. Las conclusiones se corresponden con el contenido tcnico 4. Anexos 4.1. Presenta anexos que sirven de soporte a la informacin tcnica TOTAL PUNTAJE 1 2 3 4 TOTAL PUNTAJE

Se contempla un mximo de cuarenta y ocho (48) puntos para el Informe N 3, correspondiente al Objetivo 3, y el criterio de dominio ser del 80%, es decir que el puntaje mnimo aprobatorio es de treinta y ocho (38) puntos