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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS LICENCIATURA EN LETRAS HISPNICAS REA DE CONOCIMIENTO LINGSTICA NIVEL DE FORMACIN

BSICO SEMESTRE 4o
Duracin del curso: UN SEMESTRE OBJETIVOS: Al final del curso el alumno estar capacitado para: 1. Delimitar la relevancia del anlisis semntico en el estudio de la lengua. 2. Definir los conceptos fundamentales que constituyen la teora semntica. 3. Definir las caractersticas que distinguen a los diferentes niveles de anlisis semntico. 4. Definir los componentes bsicos del significado a nivel de palabra, frase y texto. 5. Identificar el tipo de problemas que distintas teoras de anlisis semntico intentan resolver. 6. Descomponer en rasgos pertinentes distintas agrupaciones lxicas. 7. Identificar los procesos que determinan la formacin y el cambio de significado. CONTENIDO (versin a): Horas a la semana: 2 Tericas: 2 Crditos: 4

ASIGNATURA LEXICOLOGA Y SEMNTICA 2 CARCTER OBLIGATORIA CLAVE

I (continuacin). A.- Aspectos cualitativos. 1. Vocabulario comn y vocabularios especializados. 2. Formacin del lxico: las etimologas, los neologismos, los prstamos lxicos, procesos de derivacin y composicin. B.- La semntica lingstica. 1. Introduccin.

2. Relaciones con otras disciplinas: semiologa, filosofa, psicologa y antropologa cultural. .


II. La semntica (continuacin) 2. El significado. 2.1 Las funciones lingsticas y su relacin con los diferentes tipos de significado: referencial, contextual, situacional. 2.2 Definiciones conceptuales y contextuales. 2.3 Significado gramatical y significado lxico. 2.4 Definicin del significado a partir del signo lingstico: Saussure, Hjelmslev, Ogden y Richards, Ullmann. Problemas.

3. El cambio semntico. 3.1 Causas. 3.2 Naturaleza del cambio. 3.3 Consecuencias. 4. Semntica de la palabra. 4.1 Homonimia, polisemia, sinonimia, antonimia, complementariedad. 4.2 Arbitrariedad y motivacin: opacidad, transparencia, iconicidad, fono-simbolismo. 4.3 Relaciones de significado entre palabras: 4.3.1 Campos semnticos. 4.3.2 Hiperonimia, hiponimia y cohiponimia. 4.3.3 Anlisis componencial y rasgos semnticos. 4.4 El problema de la definicin lxica. 4.5 Escuelas de anlisis: 4.5.1 Estructuralismo europeo. 4.5.2 Componencial estadounidense. 4.5.3 Semntica de prototipos. Redes semnticas. Categoras de nivel bsico. Prototipo y esquema. Elaboracin, extensin.

Tcnicas de enseanza aprendizaje que se sugieren: 1. Exposicin magisterial, con el propsito de presentar las unidades temticas y las diferentes perspectivas con las que stas pueden abordarse. 2. Comentario y discusin de lecturas relacionadas con cada una de las unidades temticas. 3. Elaboracin de tareas y ejercicios de anlisis. 4. Estudio independiente.

Procedimientos de evaluacin 1. Participacin en discusiones y exposiciones de temas. 2. Elaboracin de ejercicios en clase y en casa. 3. Exmenes parciales. 4. Elaboracin de un trabajo final de investigacin.

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