UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA

MODALIDA ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

AUTOR: DOCENTE:

LIC. FRANCISCO CEDEO MSC. FRANKLIN MIRANDA Nombre del Mdulo:

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

CENTRO: SALINAS-SANTA ELENA

Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico

Una nueva perspectiva se a creado hoy en da en los entornos de apoyo a los procesos de enseanza-aprendizaje y bsqueda de repositorios para investigacin y conocimiento, ah la base sustentable del tan mencionado Campus Virtual, pero si bien son necesarios no son del todo importante, la piedra angular seguir siendo siempre el accionar humano.

La globalizacin a todo nivel y sobre todo en el campo educacional es donde a tomado gran fuerza los ltimos tiempos, de ah el uso de medios y materiales en el acto educativo, pluridireccionalidad y nuevas funciones que toman el emisor y receptor. Los recursos utilizados hoy en da, con el afn de facilitar la actividad del docente y alumno si bien a medida que transcurre el tiempo siguen evolucionando, cambiando y mutando no han dejado de tener su lado negativo y positivo.

Hablo de una perspectiva negativa refirindome al exceso de informacin, que no hace mas que ahogar y en muchos casos confundir al alumno, a la falta de calidad en la informacin por la facilidad de promocionarlos y a la inestabilidad de una informacin cambiante e inestable en el tiempo y peor aun al antojo de sus autores. Ahora pues bien es valido y real analizar objetivamente las repercusiones positivas como la del hipertexto que proponen un recorrido no lineal de la informacin contribuyendo a un aprendizaje significativo, sistemas que fsicamente ocupan menos espacio, y a nivel de acceso permiten localizar y recuperar con rapidez informacin, sistemas que cambian la cantidad y calidad de la informacin, el modo de codificar y acceso a la informacin en fin me refiero a nuevas formas de comunicacin que propician un acceso a la informacin de forma divertida y participativa.

Finalmente sobre la base de estas perspectivas y con un pensamiento humanista sin temor a equivocarnos nos damos cuenta que el accionar humano juega un papel preponderante en la real tarea de ensear que no es mas que humanizar, aqu toma efecto la actividad tutelar del docente, nexo fundamental entre el alumno y el conocimiento, sin lugar a dudas ser el encargado de reconocer la realidad del mundo en que vive el alumno, para partiendo de ah cambiar los cdigos y me refiero en si, al cambio de lenguaje, al crear conciencia en el desarrollo de destrezas en el acceso a la informacin, de habilidades en la bsqueda de informacin, de capacidad para valorar la informacin y de capacidades para interpretar y estructurar la informacin, en si a una orientacin guiada-equilibrada y sobre todo mediatizada en el uso de las NNTT.