EEFM MAURO SAMPAIO SEMANA PEDAGOGICA 01 DE FEVEREIRO DE 2012 Relatrio da oficina A oficina com durao de 4hs aconteceu no dia

01 de janeiro 2012, sob a coordenao de Maria Aparecida Rodrigues e superintendente Ana Mendes. A temtica trabalho em equipe 2011 e proposta 2012 e formaes 2012, teve como objetivos: Estimular o debate entre os membros da equipe escolar sobre as aes de 2011 e propor estratgias pedaggicas para2012. Propor reflexo sobre o papel de cada docente e seu trabalho para os resultados em 2011. Apresentar a plataforma de formao 2012. Como ponto de motivao e integrao do grupo foi realizado uma dinmica, e a partir da poesia escola de Paulo Freire iniciou a avaliao das aes desenvolvida na escola pro grupo. professores, funcionrios, ncleo gestor foram dividido em grupos e juntos responderam as questes . 1- O que voc caracterizaria como acerto em 2011? 2 - O que precisa melhorar? Os grupos avaliaram o trabalho dos diferentes membros escolar conforme especificado abaixo Diretor escolar e diretor de turma (grupo 1) ACERTOS DIRETOR GERAL : dedicao exclusiva a escola,participao nas discurses gerias , trabalha a motivao e auto estima no contexto escolar DIRETOR DE TURMA: Conhecer bem o aluno, organizao do espao escolar, Relacionamento com a famlia e Reunies intercalares O QUE PRECISA MELHORAR EM 2012 DIRETOR GERAL : estabelecer um dialogo mais constantes com os professores, participar dos encontros por reas. DIRETOR DE TURMA: Diminuir o Excesso de burocracia e repeties no dossi, Fechar o dossi 2011. Falta a colaborao dos professores das diferentes reas para que seja cumprida a agenda do projeto em tempo hbil E COORDENADOR DE AREA ( PCA) COORDENADOR ESCOLAR ( CE) grupo 2 ACERTOS CE : organizao, capacidade de socializar idias, compromisso e responsabilidade. PCA: Reunies por rea, momentos de estudos e acompanhamento da rea sempre que solicitados. PRECISA MELHORAR CE- Maior agilidade na soluo de problemas PCA- linguagens e cdigos- adequao do horrio com o da rea. PROFESSORES ACERTOS Assiduidade e freqncia empenho nas tarefas, trabalho com foco nas avaliaes externas Trabalhar a auto-estima dos alunos Metodologias diversificadas PRECISA MELHORAR: Trabalhar em equipe Melhorar a comunicao com o ncleo gestor, companheirismo, organizar o horrio das

salas de multimeios e laboratrio de informtica para que nos horrios diferentes estes ambientes permaneam atendendo os alunos.

ALUNOS ( grupo 03) Acertos : Dedicao aos projetos da escola, freqncia a sal de multimeios, envolvimento nas avaliaes externas, formao de grupos de estudos. Precisa melhorar A otimizao no uso do laboratrio de informtica e cincias( definir agenda e regras),aprimorar os projetos de reforo no contra turno, implementar a diversidade de projetos, A utilizao da quadra poliesportiva FUNCIONARIOS GRUPO 04 Acertos Dedicao as tarefas, Relacionamento( na maioria das vezes) compreensivos. Precisa melhorar Distribuir tarefas, retirada da televiso da entrada visto que dispersa os alunos. Ampliar o numero de funcionrio de servios gerais,maior disponibilidade e bom atendimento aos diferentes segmentos.

AVALIAO DAS OFICINAS EEFM MAURO SAMPAIO 01 DE FEVEREIRO DE 2012 A proposta de avaliao foi respondida por 28 profissionais da escola. QUE BOM- pontos positivos O trabalho desenvolvido, O estudo dos resultados, O coordenador da oficina, O detalhamento da temtica, O compromisso a interao e a responsabilidade da equipe, Contribuiu pra reflexo na pratica pedaggica, O material utilizado, A metodologia da dinmica, As dinmicas trabalhadas, As informaes repassadas e a clareza, A objetividade. A presena da CREDE na oficina. A possibilidade de avaliar a equipe.conhecer a realidade da escola. A apresentao da plataforma, que aconteceu no primeiro dia de planejamento, objetividade nas informaes, falou do dia a dia da escola, a dinmica de avaliao. Sugestes para dinmicas do dia a dia na escola QUE PENA - pontos negativos O tempo de realizao da oficinaA ausncia de alguns colegas, termos estudado muito pouco Paulo Freire. QUE TAL - Sugestes Ampliar a carga horria da oficina de 4hs pra 8hs, Trabalhar as especificidades por serie, Ter encontro em perodos mais curtos; semestrais ou bimestrais, Ampliar o nmeros de formaes com foco no pedaggico sob coordenao da prpria CREDE. Capacitar os diferentes segmentos, Maria Aparecida Rodrigues 02 de fevereiro de 2012