UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE PSICOLOGIA

Resumen del Test de Relaciones Objetales Este test ha sido construido segn el modelo operativo del TAT, es una original integracin que Phillipson ha logrado de las caractersticas estimulativas del TAT y del Rorschach, logro fusionar el poder de dramatizacin sugestiva que tienen las escenas del TAT con la neutralidad temtica que tienen las manchas del Rorschach, en otras palabras concilio el movimiento interno de lo humano con el estatismo externo de las cosas. Ofrece singulares ventajas para aquellas investigaciones centradas en las relaciones interpersonales. Historia y Bases Tericas Aplicacin del Test de Relaciones Objetales Es importante comprender el desempeo del examinado como una parte de la situacin total en que se encuentra al someterse al test, atendiendo en especial a las relaciones concientes e inconscientes con el psiclogo. Introduccin al test  El Ss. cooperara mucho mas plenamente de lo que ocurre en las situaciones de prueba porque la situacin total entraa que el sujeto debe esforzarse por aliviar la tensin de un modo que requiere particularmente su participacin. El paciente apreciara la necesidad de comprender su problema desde muchos puntos de vista, la necesidad de ponerse en la tarea de modo que el psiclogo est en condiciones de poder percibir como intenta realizarlo.  Un modo de entender en que cosas usted pone el mayor inters (las cosas que usted hace mejor que lo hacen saltar de gusto, que siente que valen la pena) y que cosas hace usted menos bien, esas cosas esas con las que tiene dificultades, es pedirle que diga todas las cosas que usted ha hecho y examinarlas en detalle. Otro modo es pedirle que haga unas cuantas cosas y conversar con usted sobre lo que siente en relacin a ellas. Para esta tarde (esta maana) le sugiero que hagamos una tarea un poco larga. Pero para que yo pueda entenderla mejor, primero necesito saber algo sobre lo que a usted le interesa, de modo que usted debe decirme, aunque sea con pocas palabras aquella que ms le gustan y tambin aquellas por la que no tien aficin o que francamente le desagradan.  Administracin, se ledira voy a mostrarle unas cuantas figuras impresas en laminas como esta. Deseo que las vea, uan por una e imagine que pueden representar. Trate de imaginar que representa alguna situacin y luego procure darla vida en su mente de modo que usted imagiune que podra estar ocurriendo, de que personas se trata que

  

estn haciendo y que pasara luego. Primero haremos un ejemplo, y luego seguir usted haciendo una historia tratando de construirla as, diga primero como cree usted llego a ocurrrsele la situacin que tiene en su mente. Todo lo mas que puede hacerse son observaciones como estas, no podra decir algo mas sobre lo que esta ocurriendo en esta situacin, o puede decir como seguirn las cosas las cosas o que podr ocurrir despus. Bueno ahora que ya ha visto de que se trata no podramos hacer otroi historia con esa lamina. El orden de presentacin decidido un poco arbitrariamente es, A1, A2, C3, B3, AG, B1, CG, A3, B2, BG, C2, C1, y la blanca (A) El interrogatorio a realizar una vez terminado el test propiamente dicho, ha de descubrir estas reas importantes, personajes, caracterizaciones insucitadas, percepciones insucitadas, falta de soluciones

Anlisis Es ahora posible pasar revista a los elementos de juicio proporcionados por este anlisis de secuencia en un intento de caracterizar los sistemas los sistemas tensionales dominantes que el paciente sobre impone a las situaciones estimulo en su esfuerzo por obtener alivio de la tensin, aunque conformndose todava a las exigencias de la realidad de la laminas estimulo y de la situacin clnica. Este proceso dinmico puede ser resumido con referencia a tres rasgos principales de la conducta del paciente 1. La clase de personas que proyecta sobre las figuras humanas que estn en las laminas y los roles que a ella le asigna. Bajo este rubro se registran no solo los rasgos principales de los personajes tal como se los describe en las historia sino tambin aquellos que se infieren al anlisis de secuencia. Adems, se seala la clase de actividad realmente asignada a cada personaje. En el presente ejemplo, esta informacin va registrada entre parntesis despus de la descripcin d cada personaje. 2. Una descripcin del principal sistema tensional inconsciente, este se resume en funcin del proceso de tres fases anteriormente examinado, a saber a. Las relaciones fantaseadas inconscientes que se buscan como resultado de las frustraciones experimentadas en la satisfaccin de necesidades biolgicas primitivas, incluso aquellas que surgen en estadios tempranos importantes de la maduracin. b. Las consecuencias temidas que son fantaseadas como resultado de esos deseos agresivos. c. Los esfuerzos defensivos que se hacen para evitar el enfrentamiento con esas consecuencias y las ansiedades vinculadas a ellas. Partiendo de los datos acumulados en el anlisis de secuencia pueden formularse algunos juicios acerca de la fuerza y calidad de las dinmicas operantes en cada una de las fases. Partiendo de ellos ser posible hacer estimaciones concernientes a la fuerza de la tensin, su calidad en funcin del desarrollo biolgico del que surgi y la difusin del sistema tensional, es decir la medida en que domina la visin de la realidad objetiva del paciente.

3. Conducta resultante, bajo este rubro se resume la conducta, principalmente en funcin de las relaciones interpersonales, que resulta del proceso dinmico total caracterizado en los anteriores pargrafos 1 y 2. Los elementos de juicio registrados en el anlisis de secuencia en el que tanto el contenido como los aspectos ms formales de la conducta fueron considerados. Los hallazgos del anlisis de las respuestas del paciente a las doce figuras y a la lamina en blanco podrn ser examinados bajo los rubros principales empleados en la confeccin del resumen esquemtico para cada historia. Preguntas a plantearse: 1. Como puebla el paciente su mundo, como percibe en las situaciones sociales en que es invitado a desempear su rol 2. Porque percibe el las situaciones sociales del modo que lo hace, cuales son las dinmicas inconscientes que determinan su percepcin de las situaciones sociales que se le presentan. 3. Qu tipo de conducta en diversas situaciones sociales resultara del modo en que l las ve.