En Ti Dad Chihuahua

Chihuahua
Chihuahua
Estudio de la entidad donde vivo
Estudio de la entidad donde vivo
Chihuahua
Chihuahua Bloque I cs4.indd 1
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Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua fue desarrollado por la entidad federativa en colaboracin con la Direccin General de
Materiales Educativos (DGME) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Secretara de Educacin Pblica

Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos
Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica
Mara del Socorro Daz Domnguez
Diseo, produccin grfica y coordinacin editorial

Luis Carlos Salcido, Rosa Mara Hernndez
Autores
Mara del Socorro Daz Domnguez, Amanda Romero Porras,
Irma Rojas Franco
Ilustracin
Hermelinda Chacn
Colaboradores
Juana Josefina Guerra Sais, Jess Vargas Valds, Ignacio Guerrero
Olivares, Arturo Rodrguez Torrija, Frida Salcido Hernndez,
Guadalupe Chavarra Grajeda, Enrique Quevedo Fernndez
Revisin tcnico-pedaggica
Brenda Guadalupe Acosta Bustillos, Norma Bustillos Villagrn,
Luz Mara Daz Domnguez, Cristina Gonzlez Cardona,
Adelfa Vega Vargas
Fotografas e ilustraciones
Archivo del Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Centro
Chihuahua; Coordinacin de Comunicacin Social, Direccin de
Turismo, Instituto Chihuahuense de la Cultura, Unidad Regional
de Culturas Populares del Gobierno de Chihuahua; ConabioCecadesu, El Heraldo de Chihuahua, Inegi, Escuela Normal del
Estado, Efrn Castillo Terrazas, Eduardo Ziga Montes de Oca,
Luis Carlos Salcido, Raymundo Fierro, Claudia Harrison, Manuel
Casimiro.
Evaluacin y produccin editorial

Direccin de Evaluacin, Difusin y Distribucin/DGME
Direccin Editorial/DGME
Primera edicin, 2011

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-743-8
Impreso en Mxico
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
LEGAL CHIHUAHUA.indd 1
Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua

se imprimi por encargo de
la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de con domicilio
en el mes de
de 2011.
El tiraje fue de
ejemplares.
27/06/11 04:05 PM
Presentacin
E
n el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (rieb), la Secretara

de Educacin Pblica ha iniciado un proceso de transformacin de la enseanza,
basado en la implementacin del enfoque por competencias el cual plantea una
educacin tendiente al desarrollo de las aptitudes bsicas para que los alumnos
enfrenten con xito los desafos y problemticas que cada da se presentan en la
vida, el trabajo y la convivencia en sociedad.
Cabe resaltar que este enfoque, exige una participacin ms activa de todos
los actores implicados en el proceso educativo, as como una nueva dinmica
de enseanza y aprendizaje. Por tal motivo, se requieren libros actualizados
que enriquezcan el flujo del conocimiento en la escuela. En consonancia con lo
anterior, este Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua, adems de obedecer
a las secuencias didcticas, objetivos y aprendizajes esperados de la asignatura,
incorpora temas y actividades relacionadas con las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (tic) y con las Bibliotecas de Aula y Escolares.
El propsito fundamental de este libro es que los alumnos, maestros y padres
de familia, al estudiar la historia de Chihuahua, obtengan respuestas a sus dudas y
sean capaces de plantearse nuevas preguntas que les permitan entender nuestros
orgenes.
Para alcanzar la consecucin de los objetivos mencionados, en la elaboracin
de este libro participaron instituciones y profesionales especializados en el tema.
Sin duda, su valiosa aportacin contribuir a despertar la conciencia cvico-tica
de los lectores, quienes lograrn entender que las acciones cotidianas de cada uno
se relacionan con la historia y la geografa de la entidad, razn por la cual deben
tomar decisiones informadas y responsables que beneficien a nuestra sociedad.
Secretara de Educacin Pblica
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ndice
Bloque I. Mi entidad y sus cambios

1 En qu entidad vivo
10
2 La naturaleza de mi entidad
13
3 Quines viven en mi entidad
27
4 Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del

pasado
33
Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad

1 Quines fueron los primeros habitantes de mi
entidad
42
2 Cmo vivieron los primeros habitantes de mi
entidad
49
3 Mitos y leyendas: reflejo de la visin del mundo
de los pueblos prehispnicos
61
4 Un pasado siempre vivo: qu conservamos de
los pueblos prehispnicos?
63
Bloque III. El Virreinato y la Independencia en mi entidad

1 La conquista, la colonizacin y el Virreinato en
mi entidad
70
2 Nuevas actividades econmicas: cambios en los
paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad 83
3 Gobierno y sociedad en los pueblos y las
ciudades virreinales
86
4 El legado cultural del Virreinato en mi entidad 89

5 La vida en mi entidad durante el movimiento de
Independencia
92
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Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920

1 El acontecer de mi entidad en el siglo xix y
principios del siglo xx
100
2 Las actividades econmicas y los cambios

en los paisajes durante el Porfiriato
112
3 La vida cotidiana del campo y la ciudad
115
4 Mi entidad durante la Revolucin Mexicana 119

5 El patrimonio cultural de mi entidad
Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo
123
xxi
1 El siglo xx y el presente de mi entidad
130
2 Las regiones de mi entidad
135
3 El patrimonio natural y cultural de mi entidad 142

4 Los problemas ambientales y la prevencin
de desastres en mi entidad
149
5 Proyecto Los rostros de mi entidad
153
Glosario
157
Bibliografa
157
Crditos iconogrficos
158
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Conoce tu libro
En tu libro Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua realizaremos un viaje imaginario
por el estado para conocer las caractersticas que hacen de Chihuahua una entidad con
una riqueza natural y un pasado histrico muy importante, que estudiars para conocer
tus races y te sientas parte de ella.
En tu libro encontrars textos y ejercicios con temas de Historia y Geografa de
Chihuahua, te acompaarn en el estudio de tu entidad dos personajes, Sebastin y
Portada de bloque
Al inicio del bloque encontrars el ttulo, los
aprendizajes esperados y los temas que
nos dicen qu vamos a estudiar de nuestra
entidad.
Inicio con lo que conozco
Son actividades que se presentan al principio del bloque para que identifiques lo
que conoces de los temas que vas a estudiar.
Sebastin
Hola! Soy Sebastin, este tercer ao ser inolvidable. Haremos
un viaje imaginario donde te acompaar y aprenderemos historia,
regiones naturales, zonas arqueolgicas, gente, tradiciones y
costumbres de nuestra entidad y tambin cmo cuidar nuestro
entorno natural y cultural.
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Lupita, nios indgenas que cursan el tercer grado como t, que aprendern contigo a
conocer Chihuahua.
Durante el ciclo realizaremos una Gua Turstica del patrimonio natural y cultural de la
entidad como proyecto de trabajo. Al trmino de cada bloque reuniremos las ilustraciones
e informacin para ir describiendo los sitios y lugares relacionados con los temas
estudiados de Chihuahua. Las partes de tu libro son:
Lupita
Hola! Soy Lupita y te acompaar en el viaje con Sebastin. Te
voy a compartir informacin y aspectos interesantes de nuestra
entidad.
Repaso y aprendo
Ejercicios y actividades que realizars con tus compaeros y compartirs con

los nios de otros grados para aplicar lo que estudiaron.
Evaluacin del bloque

Es un ejercicio para que resuelvas un pequeo examen escrito de los temas
abordados en el bloque.
Autoevaluacin del bloque

Al final de cada bloque hay un cuadro que llenars de acuerdo a lo que
aprendiste del bloque estudiado.
Espacio para que escribas tus opiniones y constestes los ejercicios.
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Bloque I
Mi entidad y sus cambios
Aprendizajes esperados:
v Reconozco los lmites territoriales de Chihuahua y el municipio donde vivo.
v Represento la distribucin de montaas, ros, lagos, climas, vegetacin y fauna de la
entidad.
v Reconozco caractersticas de la poblacin de Chihuahua y sus principales actividades
econmicas.
v Identifico cambios y permanencias en los paisajes y vida cotidiana de la entidad a travs
del tiempo.
Qu vamos a estudiar de nuestra entidad?

Tema 1. En qu entidad vivo.

Tema 2. La naturaleza de mi entidad.
Tema 3. Quines viven en mi entidad
Tema 4. Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado.
9
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En qu entidad vivo
Durante el ciclo escolar realizaremos un viaje imaginario por nuestra entidad en el que nos
acompaarn Sebastin y Lupita, dos nios indgenas que cursan el tercer ao de primaria
como t.

Recordemos que en segundo grado aprendimos cules son los puntos cardinales que
usamos para orientarnos. stos se representan con una rosa de los vientos en mapas y
croquis.
Elabora un croquis en el recuadro y dibuja los lugares por donde pasas en el camino de tu
casa a la escuela.
10
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Cmo se llama el lugar donde vives? ____________________________________________________________________________

A qu municipio pertenece? ______________________________________________________________________________________________________
En el mapa de Chihuahua dibuja una estrella que seale la

capital de la entidad. Ubica tu municipio, observa cules
limitan con ste y subryalos en el listado de los nombres.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
Ahumada
Aldama
Allende
Aquiles Serdn
Ascensin
Bachniva
Balleza
Batopilas
Bocoyna
Buenaventura
Camargo
Carich
Casas Grandes
Coronado
Coyame
Cruz, La
Cuauhtmoc
Cusihuirichi
Chihuahua
Chnipas
Delicias
Dr. Belisario Domnguez
Galeana
Santa Isabel
Gmez Faras
Gran Morelos
Guachochi
Guadalupe D. B.
Guadalupe y Calvo
Guazapares
Guerrero
Hidalgo del Parral
Huejotitn
Ignacio Zaragoza
Janos
Jimnez
Jurez
Julimes
Lpez
Madera
Maguarichi
Manuel Benavides
Matach
Matamoros
Meoqui
Morelos
Moris
Namiquipa
Nonoava
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
37
53
35
28
50
1
13
23
10
34
15
0
25
40
SONORA
19
54
31
20
52
55
22
12
30
57
21
16
62
61
11
COAHUILA
58
67
49
65
38
45
26 24
18
51
41
100 km.
42
17
63
66
43
47
50
48
56
27
64 33
8
7
36
32
59
60
39
44
14
46
SINALOA
29
DURANGO
FUENTE: Inegi
Municipios de Chihuahua
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Nuevo Casas Grandes

Ocampo
Ojinaga
Praxedis G. Guerrero
Riva Palacio
Rosales
Rosario
San Francisco de Borja
San Francisco de Conchos
59
60
61
62
63
64
65
66
67
San Francisco del Oro

Santa Brbara
Satev
Saucillo
Temsachi
Tule, El
Urique
Uruachi
Valle de Zaragoza
11
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Municipios que limitan con el mo:

Norte ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sur ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Este ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Oeste ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Chihuahua se divide en 67 municipios y su capital lleva el mismo nombre. Nuestra
entidad es la de mayor extensin territorial en el pas y, con el resto de las entidades,
forma la Repblica Mexicana. Chihuahua limita al norte con Estados Unidos de Amrica
(que es otro pas como Mxico), al sur con Durango, al este con Coahuila y al oeste con
las entidades de Sonora y Sinaloa.
Observa y ubica Chihuahua. Escribe en el

mapa los nombres del pas y las entidades
que limitan con la nuestra.
Ro C
olora
do
Estados Unidos de Norteamrica
Ri
oB
ra
vo
G
ol
fo
de
Ca
lif
or
ni
Golfo
de
Mxico
O C A N O PA C F I C O
Ro Hondo
Us
um
ac
in
100
200
300 Kilmetros
ta
Su
ch
ia
FUENTE: Inegi
te
Lmites de Chihuahua
12
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La naturaleza de mi entidad
Sabas que los parques nacionales,

los monumentos naturales, las reservas y santuarios
naturales forman el patrimonio natural y se cuidan
para conservar la vegetacin y la fauna?
Sigan los pasos que a continuacin se presentan para que investiguen cmo es el
lugar donde viven.
1. Vamos a realizar un recorrido por el lugar donde viven (de no ser posible pregunten a sus
padres y las personas mayores).
2. Observen del lugar donde viven lo siguiente: montaas, ros, presas, lagos, lagunas,
vegetacin, fauna, el tipo de clima. Elaboren dibujos, busquen y recorten ilustraciones y tomen
fotografas de las caractersticas naturales del lugar.
3. Peguen en el cuaderno las ilustraciones, dibujos y fotografas que hayan encontrado.
4. Escriban cmo son las caractersticas naturales del lugar donde viven y pongan un ttulo
al escrito. En el grupo compartan los trabajos realizados, para ver en qu son parecidos y
completar sus ideas con lo que escribieron los otros compaeros.
Preparen una carpeta donde reunan los trabajos que realicen, con
la finalidad de armar una Gua Turstica que incluya las riquezas
naturales del lugar donde viven, su municipio y del resto de la
entidad.
Sabas que a las plantas, rboles, arbustos y flores

les llamamos flora y fauna a los animales, y que
ambos son muy variadas en la entidad?
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Este es el corrido de Chihuahua! Vamos a leerlo!

Comenten lo que dice la letra e identifiquen qu
representan los versos que menciona de nuestra entidad.
Cntalo en el saln con tus compaeros y maestro!
El corrido de Chihuahua
Letra: Felipe Bermejo
Msica: Pedro de Lille
Yo soy del mero Chihuahua,

del mineral del Parral,
y escuchen este corrido
que alegre vengo a cantar.
Qu bonito es Chihuahua!
La cascada Basaseachi
es cmo lluvia de plata;
que por all por las tardes
me paseaba con mi chata.
Eres mi tierra nortea

india vestida de sol,
brava como un len herido,
dulce como una cancin.
Para valientes mi tierra,

para manzanas El Valle;
asaderos Villa Ahumada
y de la sierra la carne.
Lindas las noches de luna

alegradas con sotol;
que por all por La Junta
me paseaba con mi amor.
Esas liebres orejeras

y los pinos de Majalca
el gran ganado llamado
cara blanca de Chihuahua.
Las fiestas de Santa Rita

de ese viejo y noble real,
que tienen sabor aejo
y alegra tradicional.
Papigochi, pico largo,

plata y oro del Parral,
las grullas y los venados,
esa es mi tierra natal.
Ya me voy, ya me despido,
no se les vaya a olvidar,
pa gente buena Chihuahua
que es valiente, noble y leal.
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De acuerdo al corrido escriban lo que se pide en cada cuadro:

Lugares que menciona:
Ros, lagunas o cascadas:
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Animales que menciona:
Alimentos tpicos de Chihuahua:
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Qu les pareci el corrido de Chihuahua? Se describen

lugares, alimentos, cmo es su gente, la riqueza de la
naturaleza en la entidad. Recuerden que esta riqueza es el
patrimonio natural de la entidad, conzcanlo y cudenlo!
Junto con tu maestro y compaeros comenten:

Alguno de los versos describe el lugar donde viven? Cmo es la
naturaleza de ese lugar? Se encuentra alguna montaa, ro, laguna,
cascada, lago? Cmo es la vegetacin y fauna?
Anoten sus respuestas y conclusiones:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Sabas que el conjunto

de mares, ros, lagos, lagunas, cascadas
y depsitos subterrneos, forman lo que
se llama cuerpos de agua?
El ro Conchos en su tramo de Valle de Zaragoza.
Los ros de Chihuahua se forman con el agua que proviene de la lluvia y corren siguiendo la
pendiente del suelo de las partes altas a las bajas. Nuestra entidad no tiene acceso al mar.
El ro Conchos es el principal en Chihuahua: nace en las montaas de la Sierra Tarahumara,
atraviesa varios municipios y desemboca en el ro Bravo. Es importante para la produccin
agrcola de la entidad.
Sabas que las principales
poblaciones se fundaron cerca de los ros?
La ciudad de Chihuahua se fund junto
al ro Chuvscar.
Observa las fotografas del ro Chuvscar en la ciudad de Chihuahua,

comenta con un compaero y contesten las preguntas.
Riberas del ro Chuvscar en el siglo xix.
Canalizacin del ro Chuvscar en el

siglo xxi.
Cules cambios observan en el paisaje de las fotografas? _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hay algn ro en el lugar dnde viven? ___________ Cmo se llama? ____________________________________

Qu actividades se pueden realizar en el ro? ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Las lagunas se forman con el agua dulce que baja de los ros y se localizan en los litorales,
donde se mezclan con agua salada al estar en contacto con el mar; localmente, en
Chihuahua se les llama lagunas aunque no lo sean.
Lago Colina, municipio de Camargo.
Laguna de Mexicanos, municipio de Carich.
Laguna Santa Mara, municipio de Ascensin.
Lago Arareco, municipio de Bocoyna.
Los lagos son depsitos de agua interior. En la entidad existen lagos como Arareco, en el
municipio de Bocoyna, y Colina, en el municipio de Camargo. Son lugares de recreacin
para la poblacin de Chihuahua.
Sabas que nuestra entidad cuenta
con hermosas cascadas? Basaseachi, Cusrare,
el Saltito en Tnachi y la de Piedra Volada,
que es la ms alta de Mxico.
Piedra Volada, municipio de Urique.
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Los seres humanos han construido presas para almacenar agua, que son como una
barrera para detener el curso de un ro. En Chihuahua son importantes porque abastecen
de agua a las poblaciones y al campo para el desarrollo de las actividades econmicas.
Observa el siguiente mapa y escribe los nombres de ros, lagunas y presas.

Ros, lagunas
y presas ms
importantes de
Chihuahua

Laguna de Guzmn
Laguna de Santa Mara
Ros
Ro Santa Mara
Ro Casas Grandes
Laguna de Patos
Ro del Carmen
__________________________________
__________________________________
Presa
Francisco Villa
Presa
Adolfo Lpez Mateos
__________________________________
__________________________________
__________________________________
SONORA
Ro Aros de
Papigochi
Presa El Granero
Laguna de Bustillos
Presa
Abraham
Gonzlez
Ro Tomochi
Presa Chuvscar
Presa Francisco I.
Madero
Ro Concheo
Ro Candamea
Ro Mori
__________________________________
Laguna de
Mexicanos
__________________________________
Ro Chnipas Ro Urique
COAHUILA
Presa Rosetilla
Ro Nonoava
Lago
Colina
Presa Boquilla
Ro Parral
Ro Septentrin
__________________________________
Laguna
Laguna
de Jaco
El Gigante
Ro Satev
Ro San Pedro
Lago
Arareco
__________________________________
100 km.
Presa
Independencia
Ro
Tutuaca
Lagunas
50
Laguna Encinillas
Laguna
Babcora
Ro Florido
Ro Batopilas
Ro Balleza
Laguna Palomas
Ro Verde
Presas
Ro Chinat
SINALOA
Ro Loeras
Presa
Juanota
SIMBOLOGA
Ro
__________________________________
DURANGO
__________________________________
Lago o
Laguna
Presa
__________________________________
__________________________________
__________________________________
FUENTE: Inegi
Ros, lagunas, presas y lagos.
Junto con tu maestro y compaeros comenten:

En el lugar donde viven se encuentra algn ro, laguna o presa? Cul? Conocen alguno
de ellos? Por qu son importantes en la entidad?
Anota en las lneas por qu es importante el agua en la vida de los seres

vivos.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18
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Observen el dibujo, identifiquen la forma de

relieve que ms se parezca al lugar donde viven
y contesten las siguientes preguntas.
Sierra
Montaa
Meseta
Llanura
Valle
Barranca
Cul de las formas de relieve se parece al lugar donde vives?
_________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul o cules formas de relieve hay en tu municipio? _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Has visitado algn lugar de la sierra? ___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Sabas que las mesetas, valles,

llanuras, barrancas, montaas y sierras
son diferentes formas del relieve?
En Chihuahua encontramos barrancas, que son la parte baja de un lugar rodeado de

montaas. En los municipios de Urique y Guachochi estn las Barrancas del Cobre y
la Sinforosa, que se formaron por la erosin del agua y del viento. Estn consideradas
patrimonio natural de la entidad.
Barrancas del Cobre, Urique.
Barranca La Sinforosa, Guachochi.
Investiguen en Internet la pgina electrnica www.chihuahua.gob.mx/turismoweb/
y en el libro de Espaol Lecturas de cuarto grado en la pgina 176, para responder las
siguientes preguntas:
Por qu son famosas las Barrancas del Cobre y la Sinforosa?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu actividades se realizan en el Parque Aventura de las Barrancas del Cobre?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Telefrico
Supervuelo
Rappel
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Para contestar el siguiente crucigrama, lee las

pistas y observa el dibujo. Adelante! Revisa con
tus compaeros las respuestas.
Verticales:
1. Es la ms grande elevacin natural del terreno.
2. Conjunto de montaas que se ubican al oeste de la entidad.
3. Terreno con poca pendiente donde habita la poblacin cuando sus
condiciones climticas son favorables. Tambin se usa para tierra
de cultivo.
Horizontales:
4. Lugar con poca pendiente rodeado de cerros donde atraviesa un ro;
de ejemplo tenemos el de Allende, Buenaventura y Zaragoza.
5. Lugar que se encuentra en la parte ms baja, rodeada de montaas;
como ejemplos tenemos La Sinforosa y del Cobre.
Las diferentes formas de relieve
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Sabas que en la entidad de Chihuahua el clima es muy

variado? Por ejemplo, en las Barrancas es clido, ah se
cultivan papayas, mangos, naranjas; y en el desierto es
extremoso, hace mucho calor en el da y es
muy fro en la noche.
Cules meses hace ms calor en el lugar donde vives? ___________________________________________________________

Cules meses llueve ms en el lugar donde vives? ___________________________________________________________________
Qu fauna y vegetacin son caractersticos del lugar donde vives y en tu municipio? ________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En el clima de la entidad influyen las siguientes condiciones: el relieve, la temperatura, la

cantidad de lluvia y los vientos; stas permiten el desarrollo de la flora y fauna de un lugar.
Observa las fotografas de diferentes lugares de Chihuahua.
Cul fotografa se parece ms al lugar donde vives?
Ignacio Zaragoza.
Batopilas.
Guadalupe y Calvo.
Ciudad Jurez.
22
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Calquen en una hoja de papel cebolla un mapa de la entidad de Chihuahua con sus
municipios; colquenlo encima del mapa de climas y ubiquen el municipio donde
viven y observen qu tipo de clima tiene.
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Referido al total de la superficie estatal.
Muy seco
Seco y semiseco
Templado subhmedo
Clido subhmedo
Climas de Chihuahua
Comenten con tu maestro y compaeros si han visitado algn municipio

con clima diferente al lugar donde viven, o elijan otro para que investiguen
cmo es la fauna, la vegetacin y el relieve, cmo es la forma de vestir de la
gente, cmo son sus casas. Anoten a qu conclusin llegaron.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Observa las siguientes fotografas de diferentes lugares

de la entidad de Chihuahua, donde podrs apreciar
las distintas formas de vegetacin.
Valle de Zaragoza.
Temsachi.
Creel.
Urique.
Casas Grandes.
Jurez.
24
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Comenta con un compaero y contesten las siguientes preguntas:

Cul vegetacin se parece al lugar donde viven?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu diferencias encuentran con el lugar donde viven?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabas que en la entidad de Chihuahua hay

varias plantas que se usan para curar? Los tarahumaras
han descubierto las propiedades curativas de algunas: la hierba
de la vbora para curar resfros, el laurel para dolores de aire,
el gordolobo para la tos, la ruda para los dolores de odo, la
manzanilla para los clicos, la gobernadora para curar males
renales, copalqun para dolores de aire y chuchupate
para las resfros.
Escribe en las lneas los nombres de las plantas, rboles, arbustos y flores que hay
en el lugar donde vives.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Vamos a iniciar una campaa de reforestacin en la escuela!

Pueden acudir a la presidencia municipal o seccional, la
Secretara de Desarrollo Urbano y Ecologa a solicitar plantas y
rboles y cada quien adopte uno, para que en el ciclo escolar
lo cuiden regndolo todos los das. Recuerden que de esta
manera estamos contribuyendo al cuidado del ambiente.
25
24/06/11 11:41 AM
Escribe en la lnea si los animales viven en la sierra o en la altiplanicie y marca

con una cruz los que habitan en el lugar donde vives.
Bisonte ____________________________________ Perrito de la pradera ________________ Venado ___________________________
Vbora _______________________________________ Ardilla ___________________________________________ Tarntula

________________________
En equipos busquen ilustraciones y hagan dibujos de los

animales que hay en el lugar donde viven; pguenlos
en una cartulina y hagan un collage con el ttulo La
fauna del lugar donde vivo; comntenlo en el grupo y
coloquen sus trabajos en una pared del saln.
26
24/06/11 11:42 AM
Quines viven en mi entidad
Ya estudiamos el entorno natural de la entidad, ahora

aprenderemos de su gente, quines somos?, dnde
vivimos?, qu hacemos?
Renanse con un compaero, comenten las preguntas y contesten los cuadros:

Son ms hombres o mujeres en tu saln?
____________________________________________________
Son parecidos? ____________________________________________

En qu? _________________________________________________________
A qu se dedica la gente? __________________________

__________________________________________________________________________
Qu otros grupos hay en el lugar en el

que vives y en tu municipio?
__________________________________________________________________________
Junto con tu maestro y compaeros comenten qu hbitos, costumbres,
tradiciones y aspecto fsico tiene la gente del lugar donde viven, y en qu se

parecen. Anoten las conclusiones en el cuaderno.
La poblacin es un grupo de personas
Poblacin total de Chihuahua
que viven en un lugar determinado. La de
Fuente: Inegi, Censo 2010
Chihuahua tiene su origen en la mezcla
de los grupos indgenas que habitaron la
entidad (tarahumaras, tobosos, conchos,
tepehuanes, guarojos y pimas, entre otros),
espaoles y africanos; adems habitan en
la entidad menonitas, mormones y otros
grupos indgenas del centro y sur del pas,
cada uno con sus propias tradiciones, costumbres, idioma, lengua, religin y forma de vestir.
Jurez es la ciudad con mayor poblacin de la entidad, seguida por Chihuahua.
27
24/06/11 11:42 AM
Poblacin de la entidad de Chihuahua
Cul o cules de los grupos de poblacin habitan en el lugar donde vives?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A cul perteneces t? _____________________________________________________________________________________________________________________

La poblacin chihuahuense habita en el medio rural y urbano; en las ciudades se dedican
a actividades como industria, comercio, servicios, turismo, entre otras; en las rancheras y
pueblos a la fruticultura, minera, ganadera, silvicultura y turismo.
Sabas que la poblacin del
medio rural emigra a otros lugares por falta de
empleos. Principalmente por las sequas se ha hecho
incosteable trabajar la tierra. Por este motivo
la poblacin rural es menor que la urbana.
28
24/06/11 11:42 AM
Observen las fotografas del medio rural y urbano en estos municipios de la

entidad. Comenten cmo eran antes y cmo son ahora.
Sisoguichi, Bocoyna, en el siglo xix.
Sisoguichi, Bocoyna, en la actualidad.
Ciudad de Chihuahua en el siglo xx.
Ciudad de Chihuahua en el siglo xxi.
De acuerdo con el Inegi, una poblacin se considera rural cuando tiene menos de 2 500
habitantes, mientras que la urbana tiene ms de 2 500.
A qu medio pertenece el lugar donde vives? _________________________________________________________________________
Qu actividades realiza la gente?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En una cartulina representa con dibujos y recortes

cmo es el paisaje urbano y rural... Junto con tu
maestro y compaeros comntenlo en el grupo y
escriban en el cuaderno las caractersticas de cada uno.
29
24/06/11 11:42 AM
Entre las principales actividades econmicas de Chihuahua se encuentran la agricultura,

la ganadera, la silvicultura, la minera, la fruticultura y la industria. En esta ltima, la ms
importante es la de las plantas maquiladoras.
Observen las fotografas de las actividades que realiza la poblacin en Chihuahua y
comntenlas en el grupo.
Industria.
Ganadera.
Minera.
Servicios.
El grupo menonita
es originario
de Alemania y
Holanda. Lleg
a la entidad de
Chihuahua en el
ao de 1922 y
se estableci en
los municipios de
Cuauhtmoc y
Casas Grandes.
Sabas que
los menonitas
y mormones
han contribuido
al desarrollo
econmico de
la entidad?
Han establecido
fbricas de
muebles,
calentones,
maquinaria
agrcola,
productos
lcteos, entre
otras.
El grupo de los
mormones lleg
de Estados Unidos
de Amrica a
Chihuahua en 1887.
Fundaron colonias
en los municipios
de Galeana y Casas
Grandes.
30
24/06/11 11:42 AM
Sabas que los tarahumaras

nos llamamos rarmuri, que significa
Pie corredor, por la habilidad
que tenemos para correr grandes
distancias?
Los tarahumaras son el grupo indgena

con mayor poblacin. Habitan en la Sierra
Madre Occidental, conocida como Sierra
Tarahumara, en los municipios de Bocoyna,
Guadalupe y Calvo, Guachochi, Batopilas,
Carich, Balleza, Urique y Nonoava.
Los tepehuanes se llaman a s mismos

dame, que en su lengua significa gente.
Son el segundo grupo indgena con
mayor poblacin en la entidad y habitan
principalmente en los municipios de
Guachochi y Guadalupe y Calvo.
Los guarojos se hacen llamar macuragwe,

que significa los que agarraron la tierra.
Actualmente se encuentran en poblados
de los municipios de Chnipas y Uruachi.
Los pimas, se llaman entre ellos oob, que

quiere decir la gente del pueblo. Habitan
en los municipios de Madera y Temsachi.
Una de sus tradiciones es el baile o danza
del ymare, que practican todos los grupos
indgenas de la entidad.
31
24/06/11 11:42 AM
Ubica y colorea los municipios en que viven los grupos

indgenas. Utiliza un color diferente para cada uno.
Grupos indgenas que habitan en Chihuahua
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Investiguemos con la gente adulta o en las pginas de

Internet www.inah.gob.mx y www.chihuahua.gob.mx sobre los
grupos indgenas: los lugares que habitan, actividades que
realizan, lengua que hablan, viviendas, alimentacin, fiestas,
costumbres, artesanas, tradiciones y cmo se visten.
Elaboremos un lbum de los grupos indgenas

de Chihuahua!
1. Busquen fotografas, recortes de peridicos o revistas y
elaboren dibujos.
2. Ubiquen en un mapa de la entidad los municipios donde
viven los grupos indgenas.
3. Escriban textos breves sobre las caractersticas investigadas
de cada uno.
4. En una carpeta renan los trabajos elaborados y pongan una
foto o dibujo como portada para el lbum.
32
24/06/11 11:42 AM
Paisajes y vida cotidiana

que nos hablan del pasado
Nosotros hemos ido cambiando desde que

ramos bebs hasta ahora. Veamos cmo ha
cambiado nuestra entidad a travs del tiempo:
los paisajes, la gente y los acontecimientos de
Chihuahua que escriben la historia da con da.
Cuchillo Parado, Ojinaga.
En la siguiente lnea del tiempo dibuja algn recuerdo importante. En el cuadro escribe el
ao en el que sucedi y llega hasta ahora que ests en tercer grado.
33
24/06/11 11:42 AM
Quieren saber cmo era en el pasado

el lugar donde viven antes de que nacieran?
Inviten a un adulto mayor a platicar
sobre los cambios en los paisajes y la vida
cotidiana. Escribe tus respuestas del
guin de la entrevista.
Guin de la entrevista
Nombre de la persona
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Cmo era el paisaje cuando era nio? ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Qu existe de lo que haba antes? ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Con cules servicios contaba la gente en ese tiempo? __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Por qu ha cambiado el lugar donde vive? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Agradecimiento por su participacin _______________________________________________________________________________
A partir de la entrevista escribe en tu cuaderno un texto titulado Cmo era el lugar
donde vivo en el pasado y describe lo que investigaste con la gente adulta. En el saln
de clases comparen lo que investigaron y represntalo con dibujos e ilustraciones.
Intercambien sus escritos y comenten en el grupo sus experiencias al entrevistar a
la gente adulta del lugar donde viven.
Sabas que las
experiencias y
conocimientos de la gente
adulta nos ayudan a
aprender? Entrevistemos a
nuestros abuelitos y paps
para rescatar
lo que saben.
34
24/06/11 11:42 AM
Observa las siguientes fotografas que muestran los cambios

en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a travs del
tiempo y escribe en las lneas si son de antes o de ahora
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Comenten junto con tu maestro cmo era el paisaje y la vida cotidiana a travs
del tiempo. Busquen ilustraciones de otros objetos y fotos del lugar donde viven,
pguenlas en su cuaderno y escriban sus conclusiones de cmo era antes y cmo
es ahora.
35
24/06/11 11:42 AM
Vamos a leer y disfrutar el relato: Todo esto

saba yo hacer de Martn H. Barrios lvarez del
libro Lecturas de Chihuahua.
Ofreca aqu y all mi servicio a toda la gente, con un corts saludo:

Quiere bola?, quiere bola?
Dos centavos la boleada con todo y grasa contestaba un seor.
No seor, slo por tres.
Haba que ganar los diez centavos para comprar las cemitas y el traguito de leche trada por los
lecheros de las rancheras alrededor de la ciudad de Chihuahua.
Yo haba aprendido muchas cosas: a jugar a la rayuela, al bote volado, a las canicas, al mamaleche, a
los encantados, a la quemada, a masticar chicle sin que se me cayeran los calzones y brincar al burro
seguido con todos los nios del barrio.
Pero no slo sto, saba tambin saludar a las personas ponindome de pie, besar la mano antes de
dormir a los paps y abuelos, no interrumpir a los adultos cuando estaban platicando, ayudar en los
quehaceres del hogar y llevarle el dinero de la boleada a mi mam.
Comenten junto con su maestro el relato y contesten las preguntas:

Qu juegos se mencionan en el relato? _____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A qu juegan ahora?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu acciones se mencionan en el relato? ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cules practican ahora? _________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dibuja en una hoja en blanco tu juego preferido, coloralo y explica

cmo se juega. En una pared del saln peguen las hojas de sus dibujos
y pongan como ttulo Lo que jugamos ahora.
36
24/06/11 11:42 AM
Repaso y aprendo
I
Vamos a elaborar un mapa en
tercera dimensin del municipio en
que vives! Tomaremos en cuenta los
lmites, su naturaleza, la poblacin.
Cmo hacer un mapa en tercera dimensin
Desarrollemos la creatividad
Necesitan un cartn grueso o un pedazo de madera de 40 centmetros de largo y
30 centmetros de ancho para que te sirva como base; pueden forrarlo con papel o
pintarlo.
Los siguientes materiales: papel estraza, cartulinas, hojas de fomi, hojas blancas,
pinturas vinlicas, pinceles, plastilina, masa, tierra, semillas de las que encuentren,
para usar como relleno.
Dejen una parte de la base para el ttulo Mi municipio, dibujen el contorno de
ste en el resto de la base y dejen a los lados una pequea parte para dibujar los
municipios que lo limitan.
Representen en el mapa del municipio cmo es el relieve, los cuerpos de agua,
vegetacin y fauna con dibujos, recortes, fotografas, ilustraciones de revistas y
peridicos que sirvan para saber cmo son y realzar o modelar montaas, cerros,
ros, lagos, lagunas y cascadas, animales y tipos de vegetacin, pueden poner
pedazos de plantas reales que encuentren, usar tierra, plastilina, masa y semillas.
Para la poblacin pueden usar monitos de juguetes o hacerlos de fomi o plastilina.
Pinten y decoren con las pinturas todo el paisaje del mapa del municipio.
Consulten los temas en el libro para que quede ms completo su trabajo.
Compartan lo que aprendieron a los alumnos de otros grados.
37
24/06/11 11:42 AM

Instrucciones: lee el texto y subraya la respuesta correcta.
La entidad de Chihuahua tiene la mayor extensin territorial de la Repblica Mexicana; se
encuentra al norte del pas; limita con Durango al sur, Coahuila al este, Sonora y Sinaloa
al oeste y con Estados Unidos de Amrica al norte. Tiene ros como el Bravo, que es
lmite natural con Estados Unidos de Amrica, y el Conchos, que atraviesa gran parte
del territorio estatal. Su relieve es diverso, desde las grandes llanuras hasta las barrancas
y la sierra con sus atractivos tursticos. La gente que vive en las ciudades desarrolla
actividades relacionadas con industria, servicios y comercio; otra gente vive en pueblos y
rancheras dedicadas a la agricultura, minera, turismo, fruticultura y ganadera.
1. Es el pas que limita al norte con la entidad.
a) Estados Unidos de Amrica b) Belice c) Guatemala
d) Canad
2. Ro que atraviesa la entidad y, al usar el agua de las presas como Boquilla y El

Granero, permite el desarrollo de la agricultura.
a) Bravo
b) Conchos
c) Del Carmen
d) Papigochi
3. Chihuahua se destaca en el pas por esta actividad econmica; sus productos son
la carne y el queso.
a) Minera
b) Industria
c) Agricultura
d) Ganadera
4. Parte de la poblacin que vive en las ciudades, trabaja en este tipo de industria:
partes de telfono, carros, aparatos elctricos.
a) Textil
b) Maquiladora c) Aeronutica
d) Mueblera
5. Forma parte del relieve chihuahuense y se le conoce en Mxico y el mundo. Es

parte del patrimonio natural de la entidad.
a) Mohinora
c) Cerro Grande
b) Barranca de Dolores
d) Barranca del Cobre
Instrucciones: escribe en los renglones un texto corto de las actividades

econmicas que realiza la gente del lugar donde vives.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
38
24/06/11 11:42 AM
Instrucciones: marca con una

adecuada.
tu desempeo en la casilla que consideres
Criterios
Puedo
Lo hago
Todava no

hacerlo con ayuda puedo

hacerlo
Localizo en un mapa el municipio y la entidad

donde vivo.
Reconozco los lmites territoriales de
mi municipio y la entidad donde vivo.
Ubico en un mapa ros, montaas, flora
y fauna de mi municipio y entidad.
Represento en grficos y dibujos las
caractersticas de la poblacin de mi entidad.
Reconozco las principales caractersticas de la
poblacin de mi entidad.
Reconozco las principales
actividades econmicas de mi entidad.
Identifico cambios y permanencias en la vida
cotidiana de mi entidad a travs del tiempo.
Lo que aprend me sirve para:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conocimos cmo es
la naturaleza de nuestra entidad
y quines vivimos en ella.
39
24/06/11 11:42 AM
24/06/11 11:42 AM
Bloque II
Los primeros habitantes
de mi entidad
v Identifico a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad.
v Localizo lugares y las caractersticas de donde se establecieron grupos prehispnicos en
la entidad de Chihuahua.
v Explico caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se
establecieron en la entidad.
v Reconozco la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos en
Chihuahua.
v Identifico aspectos del legado cultural de los grupos y culturas prehispnicas de la
entidad.
Qu vamos a estudiar de nuestro estado?

Tema
Tema
Tema
Tema
1. Quines fueron los primeros habitantes de mi entidad.

2. Cmo vivieron los primeros habitantes de mi entidad.
3. Mitos y leyendas: reflejo de la visin del mundo de los pueblos prehispnicos.
4. Un pasado siempre vivo: qu conservamos de los pueblos prehispnicos?
Chihuahua Bloque II cs4.indd 41
24/06/11 11:50 AM
Quines fueron los primeros habitantes

de mi entidad
Recordemos que la lnea del tiempo es un esquema que nos permite ubicar un suceso,
un periodo, donde se pueden ilustrar los acontecimientos de la historia en el orden
que ocurrieron y el tiempo que duraron. Para medir el tiempo transcurrido, se usan las
abreviaturas a.C. (antes de Cristo) y d.C. (despus de Cristo), a partir del cero se cuenta
despus del nacimiento de Cristo a la actualidad.
Observen y comenten los acontecimientos que vamos a estudiar en el bloque.
Llegada de los primeros habitantes a mi entidad 11000 aos a.C. a 1340 d.C.
Llegada de los
primeros pobladores
a nuestra entidad.
Aproximadamente
11000 a.C.
Primeros pobladores
de Amrica cruzan el
estrecho de Bering.
40000 aos a.C.
Se introduce el maz y
algunas variedades de
calabaza procedentes
de Mesoamrica en la
entidad en el ao 900
a.C.
Oasisamrica
MEXICO
O c a n o
P a c f i c o
G o l f o
d e
O c a n o
A t l n t i c o
M x i c o
40000 a.C.
30000 a.C.
250 KM
20000 a.C.
Puntas encontradas
en Rancho Colorado,
Samalayuca,
Chihuahua.
11000 a.C.
10000 a.C.
Domesticacin
del maz en
Mesoamrica.
5000 a.C.
Auge de
la cultura
paquim.
1260 d.C.
42
24/06/11 11:50 AM
II
Con un compaero observen la lnea del tiempo, comenten las ilustraciones y

los textos y contesten las siguientes preguntas.
Aproximadamente en qu ao llegaron
los primeros habitantes a la entidad
y de dnde?
Para qu crees que utilizaban las puntas

de flecha que se encontraron en
Samalayuca?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu productos sembraron los

habitantes de la entidad y de dnde
los trajeron?
Qu cultura se desarroll en
Chihuahua?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Compartan sus respuestas con el grupo y anoten en su cuaderno las conclusiones sobre
los primeros habitantes.
Sebastin seguir acompandonos y ahora viajaremos en una mquina del tiempo al
pasado, para conocer la historia de nuestros antepasados y comprender cmo vivimos en
la actualidad.
Inventa una mquina del tiempo y dibjala.
Suerte con tu invento!
43
24/06/11 11:50 AM
Vamos a iniciar el viaje al pasado en el mapa de Chihuahua, para saber de dnde

partimos. Ubica la mquina del tiempo en el municipio donde vives y seala con una
estrella la ciudad de Chihuahua, capital de la entidad. Observa dnde se localiza tu
municipio en comparacin con la capital. Si vives en sta, elige un municipio que te
gustara conocer y observa dnde se encuentra.
El municipio en que vivo
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Vamos a ver una pelcula en el saln! Junto con el maestro pueden

conseguir la pelcula La Era del Hielo I. Respondan cmo vivan
los seres humanos y los animales?, por qu tuvieron que emigrar a
otras tierras para sobrevivir?, cmo se alimentaban?, cmo era el
clima?, qu animales haba? Comenten y escriban en el cuaderno las
respuestas.
44
24/06/11 11:50 AM
II
Los primeros habitantes de mi entidad

En la lnea del tiempo ubica la mquina que
inventaste en el ao 11 000 antes de Cristo.
Buen viaje!
40 000
35 000
30 000
25 000
20 000
15 000
10 000
5 000
Aproximadamente
en el ao 11000
a.C. llegaron
los primeros
pobladores a
nuestra entidad.
Observa la imagen de la lnea del tiempo, comenten en el grupo y contesten:

a qu se enfrentaron los habitantes para llegar a estas tierras?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
45
24/06/11 11:50 AM
Alguna vez te has preguntado quines vivieron

en el territorio que ocupamos ahora, cmo llegaron,
qu actividades realizaban, cuntos aos vivan y a qu
se dedicaban los nios como t?
Observa en el mapa cmo llegaron los primeros habitantes a Amrica

aproximadamente hace 40 000 aos. Estos pobladores hicieron su recorrido
a travs del puente terrestre, que conectaba Siberia y Alaska, conocido como
estrecho de Bering. En la actualidad, durante el invierno a veces se puede caminar
sobre el hielo que cubre el mar en la zona.
Paso de los primeros pobladores por el estrecho de Bering.
46
24/06/11 11:50 AM
II
Cmo imaginas la vida de los
primeros pobladores que llegaron a

Amrica? Qu coman? Dnde vivan?
Cmo vestan?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El poblamiento de Amrica y de la actual entidad de Chihuahua fue lento y debieron pasar

miles de aos para que los primeros habitantes llegaran y se adaptaran al clima.
Estos pobladores tuvieron muchas dificultades para sobrevivir: eran nmadas (porque
no permanecan en un slo lugar), se dedicaban a la cacera (primero de los grandes
mamferos como el mamut y el bfalo; despus de otros animales ms pequeos), la
recoleccin de semillas y frutos silvestres. Con el tiempo estos habitantes se ubicaron
junto a ros y permanecan ms tiempo en un lugar: se convirtieron en seminmadas.
Sabas que los primeros
grupos indgenas que se
establecieron en nuestro territorio
fueron los sumas, jumanos, jovas, piros,
mansos, conchos, tobosos, cholomes,
chinarras, tarahumaras, tepehuanes y
otros grupos que vivan en
pequeas tribus?
Cueva Leones de las Monas, municipio de Chihuahua.
47
24/06/11 11:50 AM
En el lugar donde vives cmo se ha adaptado la gente al fro o al calor?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Habita all algn grupo indgena de los que llegaron en esa poca?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Con el tiempo, los grupos
indgenas que se asentaron
en nuestro territorio
dejaron de ser cazadores
seminmadas y se convirtieron
en agricultores. Habitaron
las cavernas de la sierra,
donde realizaron pinturas
rupestres. Al aumentar la
poblacin, formaron aldeas
en las orillas de lagos y ros;
ah desarrollaron tejidos con
fibras de agave y lechuguilla,
fabricaron vasijas, canastas,
armas y herramientas.
En la actualidad algunos de estos grupos indgenas viven en nuestra entidad. Los que
tienen mayor poblacin son los tarahumaras y tepehuanes; los guarojos y pimas, con
menor poblacin, en los lmites de Chihuahua, Sonora y Durango.
Vamos a elaborar una historieta!
Dibujemos la llegada de los primeros
habitantes a Amrica y las actividades
que realizaban.
Cmo hacer una historieta

Prepara mitades de hojas blancas para dibujar lo siguiente:

La llegada de los primeros habitantes a Amrica y su arribo a la entidad.

Las actividades que realizaban como nmadas y seminmadas.
Renelas como una revista o pgalas en una cartulina
Ponle ttulo a tu historieta e intercmbienlas para que leas y disfrutes las que hicieron
tus compaeros.
48
24/06/11 11:50 AM
Cmo vivieron los primeros habitantes

de mi entidad
II
El pueblo que tuvo mayor desarrollo en Chihuahua fue Paquim, que en lengua pima quiere
decir casas grandes; alcanz gran esplendor y es la cultura ms destacada del norte del pas.
Conoces el municipio de Casas Grandes, donde vivieron los paquimenses?______________________

Te gustara conocerlo?___________ Si vives en Casas Grandes o Nuevo Casas Grandes, ya lo
visitaste?___________ Pueden organizar una visita al terminar de estudiar el bloque.
Sabas que los paquimenses aprovecharon los materiales del
entorno? Sus construcciones fueron de piedras unidas con gravilla
y lodo, las paredes estaban recubiertas con mezcla de cal y tierra.
Observa en el mapa de dnde

provienen los habitantes de
Paquim.
Los pobladores de Paquim llegaron
del norte y se establecieron en el
oeste de la entidad, en el actual
municipio de Casas Grandes.
Oasisamrica
MEXICO
O c a n o
P a c f i c o
G o l f o
O c a n o
A t l n t i c o
d e
M x i c o
FUENTE: INEGI
0
250 KM
Llegada de los pobladores a Paquim.
49
24/06/11 11:50 AM
En el siguiente mapa ubica el municipio dnde vives y marca con un color rojo el
camino al municipio de Casas Grandes. Si vives en l, visita Paquim.
De mi municipio a Casas Grandes
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Llegamos a Paquim! Vamos a

aprender de esta cultura, herencia
de nuestros antepasados.
50
24/06/11 11:50 AM
II
Zona arqueolgica de Paquim.
Este pueblo desarroll la agricultura por la influencia que recibi de otras culturas de
Mesoamrica. La ocupacin de este lugar se inici 10 000 aos antes de nuestra era y la
construccin del poblado empez hacia el ao 700 de nuestra era.
En este cuadro dibuja cmo te imaginas que fue la
ciudad de Paquim cuando estaba habitada por su gente.
51
24/06/11 11:50 AM
Sabas que en Paquim dorman en camas?

Estaban hecha de troncos delgados incrustados en las paredes de los
cuartos, quedaban unas arriba de otras como literas; llegaban a ellas por
escaleras de tierra. Tambin construyeron literas pequeas
para los nios.
Vista area de Paquim.
Conjuntos habitacionales de la ciudad de Paquim.
Paquim fue una poblacin muy organizada en la que cada quien tena obligaciones
y todos trabajaban para todos; as lograron una hermosa ciudad: sus paredes estaban
decoradas y sus habitantes disfrutaban de comodidades.
En la ciudad existan varios conjuntos habitacionales que albergaban a una o varias
familias. Sus miembros se dedicaban a una actividad determinada: los artesanos que
trabajaban la concha, piedra y madera; la casa de los guacamayos era llamada as porque
los comerciantes tenan jaulas para estas aves, adems de plantas exticas, perfumes
y artesanas que negociaban con otros pueblos; en otro conjunto habitacional vivan los
guerreros.
Maqueta de los conjuntos habitacionales de Paquim.
52
24/06/11 11:50 AM
Sabas que disfrutaban en los crudos inviernos

de calefaccin en sus casas, usando estufas muy
originales que eran de adobe, sobre el piso? En la casa de
las guacamayas, gracias a ese ambiente clido, lograron
la reproduccin en cautiverio de estas aves.
II
Vista parcial del conjunto habitacional.
Construyeron un sistema de canales.

El agua era almacenada en depsitos
y conducida a sus casas por medio de
ellos desde un manantial situado a nueve
kilmetros; despus de aprovecharla le
daban salida hacia el ro por un sistema
de drenaje tan bien hecho que todava
funciona. En el lugar donde vives, tienen
servicio de drenaje en sus casas? ____________
Sistema de canales.
Sabas que construyeron sus puertas en forma de T para
defenderse de sus enemigos, pues para poder pasar la persona tena
que agacharse y meter primero la cabeza y luego el cuerpo?
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24/06/11 11:50 AM
Compara tu casa con una de Paquim.

Dibuja lo que se pide en el cuadro.
Partes de la casa
Mi casa
Casa de Paquim
El frente
Puerta
Ventanas
Material de
construccin
Piso
Junto con tu maestro y compaeros comenten: qu cosas han cambiado?,
cules se siguen usando?, qu otras cosas se mencionan en el texto que usan

en sus casas?, qu nos hered la cultura Paquim de sus construcciones?
Anoten sus conclusiones.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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24/06/11 11:50 AM
Paquim era un pueblo agricultor: almacenaban los granos que les servan de alimento
en el invierno; criaban guajolotes, pericos, guacamayas; se dedicaban a la alfarera y
fabricaban piezas de cermica como ollas y jarros pintados con figuras geomtricas.
II
En la poblacin
de Mata Ortiz se
revivi la tradicin
de los antiguos
habitantes de la
cultura Paquim.
En los aos setenta
don Juan Quezada
comenz a fabricar
vasijas con los
mismos materiales
y de la misma
manera.
En la actualidad, la tercera parte de los pobladores de este lugar se dedica a la fabricacin
y venta de estas vasijas.
Vamos a hacer vasijas! Infla un globo,
pgale pedazos de papel peridico con
engrudo, una vez seco, revienta el globo.
Dale color a tu vasija con pintura vinlica,
acuarelas, marcadores o crayones y
decrala con las figuras representativas
de Paquim, que son figuras geomtricas.
Junto con tu maestro y compaeros organicen una exposicin con las vasijas
realizadas e inviten a otros alumnos de la escuela.
Comenten cules fueron sus experiencias durante la elaboracin de las vasijas

y la exposicin. Antenlas en las lneas.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las tribus vecinas localizadas en los valles y montaas comerciaban alimentos,

combustibles y materias primas con Paquim. A su vez las tribus dependieron de los
productos que comerciaban como cermica, objetos necesarios para el culto, pinturas;
adornos para el cuerpo y cara como: pulseras, aretes, collares, brazaletes; instrumentos
musicales, hachas y cuchillos.
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24/06/11 11:50 AM
Tribus
Noroeste
Riberas del
A lo largo del
En la
En las

ro Bravo
ro Conchos
sierra
barrancas

Sumas
Jumanos
Conchos

Jovas

Tarahumaras
Chnipas
Tepehuanes Guazapares
Tubares
Guarojos
Pimas bajos
A
B
0
100 km.
SONORA
50
D
F
COAHUILA
H
I
K
SINALOA
Chisos
Tobosos
Ubica el territorio ocupado

por las diferentes tribus y
colorea el mapa.
En el desierto
parte del
Bolsn de
Mapim
L
DURANGO
FUENTE: Inegi
A. Sumas ...............
B. Jumanos ...........
C. Conchos ............
D. Chisos ................
E. Pimas bajos ......
F. Tarahumaras .....
G. Guarojos ............
H. Tobosos .............
I. Tepehuanes ......
J. Chnipas..............
K. Guazapares .......
L. Tubares ..............
M. Jovas .................
Junto con tu maestro y compaeros comenten: cules grupos indgenas
existen todava?, hay alguno que habite en el lugar donde viven o en el municipio?
Anoten sus conclusiones en el cuaderno.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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24/06/11 11:50 AM
Sabas que dentro del territorio

de lo que hoy es Chihuahua habitaron ms de 90
tribus? Los grupos indgenas existentes actualmente
son slo cuatro, entre ellos los tarahumaras y
tepehuanes, los de mayor poblacin
en la entidad.
II
Cuando llegaron los espaoles, los

tarahumaras, desde General Tras
hasta los lmites de Durango, vivan
en cuevas y chozas hechas de palos y
carrizos; vestan ropas elaboradas con
fibras sacadas del agave y con pieles,
se alimentaban de frutas silvestres, del
maz que cultivaban y de la cacera de
animales pequeos.
Actualmente es el grupo que tiene
mayor poblacin, a pesar de haber sido
explotados y obligados a vivir en la zona
serrana o en las ciudades, en condiciones
de pobreza.
Los tepehuanes son tambin uno de los
grupos que an subsisten y que al igual
que los tarahumaras, se vieron obligados
a refugiarse en la sierra, donde viven
actualmente.
Estos grupos siguen conservando
costumbres y tradiciones como
vestimenta, lengua, organizacin
poltica, el uso de plantas medicinales y
creencias.
Elaboren una investigacin de los tarahumaras y tepehuanes en

la que expliquen dnde viven, cmo se hacen llamar y por qu;
sus tradiciones, sus costumbres, artesanas y su organizacin
social y poltica. Pueden hacer dibujos, poner recortes de
revistas o peridicos y elaborar textos breves de estos grupos
indgenas.
Consulten en el bloque I, en el tema Quines viven en
mi entidad, en el libro de Geografa de 4 grado, en la
biblioteca, en la presidencia municipal o en la pgina de
gobierno www.chihuahua.gob.mx/turismo
Intercambien sus trabajos en el grupo y escriban al final una conclusin del por qu
han sobrevivido desde la poca prehispnica hasta la actualidad.
57
24/06/11 11:51 AM
Llegamos a Cuarenta Casas, en el municipio

de Madera! Vamos a conocer esta zona arqueolgica
Camino de Paquim a Cuarenta Casas

Ubica en el
mapa el camino
de Paquim en
Casas Grandes
a Cuarenta
Casas en el
municipio
de Madera y
mrcalo con
color rojo.
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: INEGI
58
24/06/11 11:51 AM
Cuarenta Casas fue un lugar que sirvi de albergue y proteccin a los viajeros de
Paquim, que pasaban hacia el oeste rumbo al mar con sus mercancas.
II
La ocupacin de Cuarenta Casas ocurri durante el auge de Paquim. Despus de la

destruccin de la ciudad, sus habitantes la abandonaron porque dejaron de transitar por
las rutas de comercio hacia el oeste.
Zona arquelgica de Cuarenta Casas.
Sabas que el nombre

con que se conoce a esta
zona se debe a que la poblacin
no saba el nmero exacto de
cuevas con construcciones y se
referan a cuarenta por decir
muchas? La cantidad de cuevas
es menor a ese nmero, pero el
nombre se ha seguido
conservando.
59
24/06/11 11:51 AM
Elaboremos una maqueta de la ciudad de Paquim!

Con tu maestro formen equipos y distribuyan
a cada uno la elaboracin de un conjunto
habitacional y de la familia que lo habit.
Cmo elaborar una maqueta
Consigan una base de cartn grueso, nieve seca o madera de 30 centmetros de
ancho y 45 centmetros de largo.
Con tierra, plastilina, masa, nieve seca o el material que tengas a tu alcance, modelen
los cuartos del conjunto habitacional.
Modelen figuras de los habitantes realizando las actividades del conjunto habitacional
que les toc.
Pntenlas y decrenlas con los colores de la tierra de Paquim.
Representen el relieve, la fauna y la vegetacin de la ciudad.
Terminadas las maquetas, jntenlas en un espacio del saln y formen la ciudad.
Compartan lo que hicieron con los nios de otros grados. Invtenlos a su saln
a disfrutar de la ciudad de Paquim y explquenles lo que aprendieron de esta
cultura.
60
24/06/11 11:51 AM
Mitos y leyendas:
Reflejo de la visin del mundo de los pueblos prehispnicos
Conoces alguna leyenda o relato del lugar donde vives?
_________
II
De qu se trata? __________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estos relatos son la forma como la poblacin percibe el mundo, son ficticios, se narran de
forma oral y pertenecen a la cultura popular. Relacionado con Paquim existe la leyenda
de la sacerdotisa de Casas Grandes, que se conoce a travs de lo que cuenta la gente.
Qu interesante! Vamos a leer el relato de la leyenda
de La sacerdotisa de Casas Grandes del libro:
Leyendas chihuahuenses de Clemente Bolio.
Dibuja de acuerdo a los textos de cada cuadro.
Hace tiempo existe una mujer, que el

21 de marzo va a Paquim y realiza la
ofrenda del equinoccio de primavera al
dios Tlloc para pedirle lluvia abundante
y una buena cosecha.
Cuando la sacerdotisa siente que va a

terminar su tarea de servir al dios, elige
a una nia que contine con esa tarea
cada ao.
La nia aprende los bailes y los

preparativos para realizar la ofrenda al
dios Tlloc, y a ser la nueva sacerdotisa.
Cuenta la leyenda que al ir a Paquim

todos los aos y realizar la ofrenda,
el dios Tlloc nos premia con lluvias
abundantes y buenas cosechas.
61
24/06/11 11:51 AM
Por qu les interesaba cumplir con la ofrenda al dios Tlloc?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul era el premio esperado al agradar a la naturaleza?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cmo cuidas la naturaleza en el lugar donde vives ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabas que los pueblos prehispnicos tenan

una serie de creencias y mitos que se relacionaban con los
fenmenos naturales, los animales y otras cosas que no
podan explicarse? Consideraban que la lluvia, el aire,
la tierra y el fuego eran dioses a los que daban
ofrendas a cambio de sus favores.
Los grupos indgenas que habitaban la entidad no convivan entre ellos: las distancias y las
caractersticas naturales de la entidad no permitan que hubiera mucha comunicacin y que
se integraran en poblados grandes. No existan clases sociales: los hombres se dedicaban
a la cacera y a la elaboracin de armas, tenan el liderazgo para tomar decisiones; las
mujeres recolectaban plantas, elaboraban redes, vestidos, abastecan de agua o lea,
cuidaban a los nios, mantenan el fuego en la noche. Se consideraba que el trabajo del
hombre era ms importante porque de ste dependa la supervivencia de todo el grupo.
Vamos a divertirnos! Representemos un
grupo indgena en una aldea
a travs de una escenificacin.
Cmo hacer una escenificacin

1. Organicen equipos para crear el escenario de una aldea y busquen materiales como
papel estraza, cartulinas, cartn, hojas secas, peridico, pinturas, colores y otros.
2. Cada equipo elija una actividad para representar, construyan el escenario y elaboren el
vestuario que van usar.
3. Escriban un dilogo de acuerdo a la actividad que representar el equipo, tomando en
cuenta lo estudiado en el bloque.
4. Presenten la escenificacin en el saln e inviten a nios de otros grupos a disfrutarla.
5. Escriban en el cuaderno la experiencia de representar la vida de los grupos indgenas
en una aldea.
62
24/06/11 11:51 AM
Un pasado siempre vivo:

Qu conservamos de los pueblos prehispnicos?
II
El legado cultural es la herencia que nos dej el pasado

y que an conservamos y seguimos disfrutando. Organicen
con su maestro una visita guiada a un lugar donde exista
alguna cueva, gruta o sitio arqueolgico para conocer el
legado cultural prehispnico de la entidad.
En el lugar donde vives existe alguna pintura rupestre? _______ En la entidad existen
diferentes sitios con pinturas rupestres, sobre todo en el este de Chihuahua, como en
Samalayuca, la caada de los Chuzos y la cueva de los Remedios en Jimnez, entre otras.
El desierto de Chihuahua es muy rico en pinturas rupestres que no han sido estudiadas y
valoradas.
Sabas que las
pinturas rupestres fueron
hechas en el interior de las
cuevas y son las primeras
manifestaciones de arte del
ser humano?
Boquilla de las Chivas, Manuel Benavides.
Sitio Chomachi, Bocoyna.
Conservamos como legado cultural la

medicina herbolaria, que descubrieron
los grupos prehispnicos al aprovechar las
plantas para curar algunas enfermedades
como la tos, el dolor de estmago y las
picaduras de algunos animales, entre otras.
Has tomado alguna bebida herbolaria

natural cuando ests enfermo? _____________________
Cul? _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
63
24/06/11 11:51 AM
En Rancho Colorado, Samalayuca, se

encontraron puntas de flecha en forma de
hojas, elaboradas tallando piedra contra
piedra. Para qu crees que las usaban?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Los grupos indgenas que an subsisten

conservan su lengua, sus creencias y
prcticas religiosas como las danzas de
Semana Santa. La base de la organizacin
social es la familia, y en la organizacin
poltica hay un cacique principal para los
lugares cercanos entre s.
Cabe destacar que los tarahumaras son
los nicos que conservan intacta su
vestimenta tradicional.
Fiesta tarahumara de Semana Santa.
Cermica de Mata Ortiz.
Sistema de drenaje en Paquim.
Parte del legado cultural de Paquim es la cermica, famosa mundialmente por su belleza,
y el sistema de canales con drenaje para la salida del agua.
Conservamos los sitios arqueolgicos de Cuarenta Casas y Paquim, declarado
patrimonio nacional en 1994 y patrimonio cultural de la humanidad en 1998.
Cuarenta Casas, municipio de Madera.
Paquim, municipio de Casas Grandes.
64
24/06/11 11:51 AM
Repaso y aprendo
En equipos elaboren carteles del patrimonio cultural heredado de los primeros pobladores
y de Paquim.
II
Cmo elaborar un cartel

Necesitan cartulinas, pinturas vinlicas, pinceles, marcadores, colores, material de
reuso.
Dividan la cartulina en dos partes.
Escriban el ttulo de acuerdo al tema, que sea visible y con letra grande.
Busquen y recorten ilustraciones y fotos, hagan dibujos.
Con los datos que investigaron, escriban textos cortos.
Ubiquen los carteles en lugares visibles de su escuela y del lugar donde viven para
que todos conozcan acerca de los primeros pobladores y de Paquim.
Para saber ms del patrimonio cultural de

tu entidad te sugiero consultar
en Internet las pginas: www.inah.gob.mx,
www.conaculta.gob.mx, www.chihuahua.gob.mx. Con sus paps y
maestro organicen un viaje de estudios a Casas Grandes para
que conozcan los vestigios de Paquim y visiten el Museo de las
Culturas del Norte y tambin Cuarenta Casas,
en el municipio de Madera.
No se te olvide! La gua turstica incluye el

patrimonio natural y cultural de Chihuahua,
las pinturas rupestres, Paquim y Cuarenta
Casas.
65
24/06/11 11:51 AM

Instrucciones: une con una lnea el dibujo que ilustre al texto.
Estos grupos se establecieron

en el territorio chihuahuense,
eran nmadas, se dedicaron a
la caza y recoleccin de frutos,
y al ubicarse junto a ros se
volvieron seminmadas.
Sumas, tobosos,
conchos, tepehuanes.
Ciudad comercial donde

viva el pueblo prehispnico
con mayor desarrollo y
considerada patrimonio
cultural de la humanidad.
Cuarenta Casas.
Los primeros habitantes

llegaron por esta ruta desde
Asia a nuestro territorio y se
fueron adaptando durante
aos al clima.
Se us como albergue
y proteccin de los
comerciantes de Paquim en
su ruta al oeste.
Estrecho de Bering.
Pintura rupestre.
En esta poblacin revivieron

una tradicin de los
paquimenses para as
conservar su cultura.
Obra de ingeniera en
Paquim que ayudaba a recibir
y distribuir el agua.
Vasija de Mata Ortiz.
Conservamos de estos grupos

indgenas su herencia cultural,
como una forma de conocer
su visin del mundo.
Sistema de canales.
Paquim.
66
24/06/11 11:51 AM
Instrucciones: marca con una

adecuada.
tu desempeo en la casilla que consideres
II
Criterios
Puedo Lo hago Todava no


hacerlo
Identifico a los primeros habitantes y culturas

prehispnicas de mi entidad
Localizo los lugares y las caractersticas de donde se
establecieron los primeros pobladores
Explico caractersticas de la vida cotidiana de los
habitantes de Paquim en mi entidad
Reconozco cmo vean los pueblos prehispnicos la
naturaleza y la sociedad a partir de mitos y leyendas
Identifico la herencia cultural de los grupos
y culturas prehispnicos de mi entidad
Lo que aprend me sirve para:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aprendimos sobre los primeros

habitantes de nuestra entidad y
de la cutlrura Paquim.
67
24/06/11 11:51 AM
24/06/11 11:51 AM
Bloque III
El Virreinato y la
Independencia en mi entidad
v Identifico los principales acontecimientos durante la conquista, colonizacin y
Virreinato en la entidad.
v Localizo los principales pueblos y ciudades virreinales de Chihuahua e identifico
sus caractersticas.
v Describo las transformaciones en el paisaje y en la vida cotidiana con la
incorporacin de nuevas actividades econmicas en la entidad.
v Describo elementos caractersticos de la sociedad y del gobierno durante el
Virreinato en Chihuahua.
v Reconozco en el legado del Virreinato elementos de identidad cultural en la
entidad.
v Identifico caractersticas de la vida cotidiana en la entidad durante el movimiento
de Independencia en Chihuahua.

Tema 1. La conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad.
Tema 2. Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes y en la vida
cotidiana de mi entidad.
Tema 3. Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
Tema 4. El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
Tema 5. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
Chihuahua Bloque III cs4.indd 69
24/06/11 11:54 AM
La conquista, la colonizacin y el
Virreinato en mi entidad

En nuestro viaje imaginario al pasado, continuaremos
el recorrido por estos periodos en la historia de
nuestra entidad. Disfruta del viaje!
Sabas que
en 1492 la
gente que viva
en Espaa,
Portugal y otros
pases de Europa,
necesitaban un
nuevo camino para
llegar a la India,
donde compraban
seda y especias
como canela y
pimienta? En 1492,
Cristbal Coln,
lleg a Amrica
creyendo que
haba encontrado
una nueva ruta
comercial al
Oriente.
Sabes quin fue Cristbal Coln?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Despus identificaran que se trataba de un continente an no explorado por los espaoles,

y empezaron a organizar viajes en busca de riquezas y poder. Los exploradores descubrieron
que haba oro y que existan ciudades, como la capital del gran imperio azteca, Tenochtitlan.
Observa la ilustracin y contesta la pregunta.
En qu es diferente la ciudad de
Tenochtitlan a las ciudades de hoy en da?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ciudad de Tenochtitlan.
70
24/06/11 11:54 AM
III
Hernn Corts fue el

conquistador del imperio
azteca, organiz los nuevos
territorios, nombr autoridades
y entreg tierras e indgenas
a sus capitanes y soldados,
surgiendo as, el Virreinato de la
Nueva Espaa. Otros espaoles
comenzaron a explorar el norte
de Mxico en busca de riquezas.
La ruta de Cabeza de Vaca.
lvar Nez Cabeza de Vaca.

Sabas que
lvar Nez
escribi relatos
y narraciones
en su obra
Naufragios?
lvar Nez Cabeza de Vaca, Alonso del Castillo,

Andrs Dorantes de Carranza y un esclavo negro
llamado Esteban (Estebanico) fueron los primeros
espaoles que pisaron tierras chihuahuenses.
Naufragaron en una expedicin en 1527 y caminaron
perdidos, encontrando a su paso diversas tribus,
hasta que los rescataron en 1536.
Leyenda de Cbola
Caminando fuimos entrando a un enorme sembrado de maz,
sus plantas eran tan grandes, parecan abanicos de oro. Al
caminar entre las verdes plantas, alcanc a ver los techos
alumbrados de las casas de un bello poblado, despus supimos
que sus techos eran de oro.
Logramos entrar a esa bellsima ciudad ubicada al norte en una
pequea hondonada extendida, en la que los muros de piedra
de las casas estaban forrados de plata con acantilados de oro
puro, adornadas de esmeraldas y turquesas.
La vestimenta de la gente que ah vive es escasa, tiene oro y
plata con tatuajes de buen gusto. Duermen en camas y usan
en la cocina vajillas de oro y plata, este maravilloso lugar es
Cbola una de las siete poblaciones del fantstico Reino de
Quivira.
Despus de leer la leyenda de Cbola,
comntenla y contesten las siguientes preguntas.
Creen qu verdaderamente existi Cbola en Chihuahua?
______________________
Con qu ciudad creen que confundieron Cbola los espaoles? _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
71
24/06/11 11:54 AM
Hubo diferentes expediciones que emprendieron los conquistadores al norte y algunos

llegaron a nuestra entidad.
Las riquezas de Cbola y el reino de Quivira fueron el
principal inters de las expediciones. Francisco Vzquez
de Coronado emprendi en 1540 una expedicin, que
fue la mejor organizada, sin obtener ningn resultado.
En 1562 Francisco de
Ibarra parti de Zacatecas
y recorri lo que hoy es
Durango, Chihuahua, Sonora,
Sinaloa y parte de Coahuila,
y la llam Nueva Vizcaya.
Fue nombrado su primer
gobernador.
En 1564 un soldado
llamado Rodrigo del
Ro y Loza, descubre
yacimientos minerales
y funda Santa Barbola,
ahora Santa Brbara.
Francisco de Ibarra
Juan de Oate sali en

1597 de Santa Brbara
y cruz en lnea recta
pasando por el centro
de Chihuahua, abriendo nuevas rutas hasta llegar al Ro
Bravo; sta fue utilizada durante siglos para comunicar la
Nueva Vizcaya con la capital de Nueva Espaa y se conoca
como el Camino Real de Tierra Adentro.
Sabas que la
colonizacin en Chihuahua
se fue dando con la
fundacin de tres centros
de poblacin? stos fueron
las misiones, los reales de
minas y los presidios.
El Real de Minas de San Jos del Parral es la actual ciudad de Hidalgo del Parral.
72
24/06/11 11:55 AM
III
Camino Real de Tierra Adentro.

Observa en el mapa la ruta del
Camino Real de Tierra Adentro.
Anota las ciudades de Chihuahua de este mapa que an existen.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe los nombres de los lugares por donde pasaba la ruta del Camino Real de Tierra
Adentro.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conoces alguno o algunos? ____________________________ Cul o cules? __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
73
24/06/11 11:55 AM
Las misiones se fundaron con el propsito de ensear a los indgenas la religin catlica,
el idioma espaol y aprovechar su trabajo en las diferentes actividades que se realizaban.
Observa con atencin y colorea el dibujo

de una misin en la entidad de Chihuahua.
Escribe a un lado el nombre de las actividades
que estn realizando los indgenas.
Misin de Satev en Batopilas.
74
24/06/11 11:55 AM
Junto con tu maestro y compaeros comenten cul fue la importancia de las

misiones.
III
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul fue el propsito de los espaoles al establecer las misiones?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
De las actividades que sealaron en el dibujo, cules se practican en el lugar donde

viven? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiguen y escriban, si en el lugar en el que viven hay o hubo alguna misin ____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El descubrimiento de riquezas minerales en la entidad, permiti la fundacin de los reales

de minas, que ms tarde se convirtieron en el centro de la economa y razn principal de
la colonizacin en el norte. La extraccin de los minerales, como oro y plata, se realizaba
con el trabajo de gente y de animales de carga.
Colorea el dibujo del trabajo que se
realizaba en las minas de la entidad.
75
24/06/11 11:55 AM
Sabas que a los centros mineros se les llam

real de minas por el nombre de la fuerza militar
encargada de protegerlos? la Fuerza Real o del Rey
de Espaa.
Comenten en grupo el dibujo e investiguen con personas mayores sobre la

existencia de alguna mina en el lugar donde viven. Si la hay, vistenla.
Une con una lnea las actividades que realizaban en las minas o en las Misiones y
colorea los dibujos.
Sacaban oro y plata.
Aprendieron nuevas formas
de cultivar la tierra.
Construyeron casas y
tallaban la piedra.
Hilaban la lana y el algodn.
Trabajaban con picos para
escarbar adentro de la tierra.
Tallaban la madera.
Cargaban el mineral que
sacaban en canastos.
Sabas que en 1631 Juan Rangel de Viezma descubri un rico
yacimiento de plata al que puso por nombre La Negrita, hoy
conocida como La Prieta? A su alrededor se fund el real de
minas de San Jos del Parral que se convirti en el centro urbano,
econmico y social ms importante de la entidad.
76
24/06/11 11:55 AM
Los presidios eran puestos militares creados en puntos donde terminaba el dominio
espaol y empezaba el territorio dominado por los indgenas. Su funcin era proteger a los
espaoles que vivan en las misiones y reales de minas.
III
Observa con atencin en el dibujo las

actividades que se realizaban en los presidios
durante la colonia y coloralo.
Existi algn presidio en el lugar donde

vives o en tu municipio? ____________
Sabas que los presidios

militares se crearon para defenderse
de la amenaza permanente que eran
las tribus nmadas, principalmente
los apaches?
Cul o cules? ________________________________________________

____________________________________________________________________________
Elabora una breve descripcin de cmo imaginas eran los presidios

_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
77
24/06/11 11:55 AM
Vamos a leer la siguiente historieta sobre la fundacin de lo

que hoy es la capital de nuestra entidad.
El origen de la ciudad de Chihuahua se encuentra

en el descubrimiento de las minas y la fundacin
de Santa Eulalia en 1652 por el capitn espaol
Diego del Castillo, sin embargo...
Debido al clima y los constantes ataques de los

indgenas, la explotacin se suspendi y Santa
Eulalia permaneci varios aos deshabitada...
Pero en 1707 se descubrieron ms riquezas

en las minas y se pobl Santa Eulalia. Como
est situada en medio de una serrana de difcil
acceso, esto obstaculiz su crecimiento
En 1709, el gobernador de la Nueva Vizcaya,

Antonio Deza y Ulloa, visit la poblacin con la
instruccin de fundar la cabecera del real de
minas
Convoc a 16 vecinos importantes (mineros,

comerciantes, funcionarios y sacerdotes) para
decidir si Santa Eulalia era cabecera del real de
minas o fundar una nueva poblacin en el valle,
cerca de los ros Chuvscar y Sacramento...
La votacin fue el 12 de octubre de 1709, ocho

de ellos votaron por
Santa Eulalia y ocho
por la fundacin
en el valle. Ante
el empate, el
gobernador Deza
y Ulloa dio su voto
definitivo por el valle
de la Junta de los
Ros.
78
24/06/11 11:55 AM
III
Sabas que el 12 de octubre de 1709

fue la fecha en que Antonio Deza y Ulloa fund la
ciudad de Chihuahua, con el nombre de real de minas de
San Francisco de Cullar, en honor del virrey
de la Nueva Espaa?
Como los grupos indgenas del norte del pas eran nmadas y seminmadas, mostraron
resistencia a la colonizacin espaola y respondieron con violencia, atacando las misiones
y los poblados, y desencadenando varias rebeliones que continuaron hasta 1880.
Pregunta a un alumno de quinto o sexto: qu es una rebelin? _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observa la lnea del tiempo e investiga si en el lugar donde vives hubo alguna de estas
rebeliones.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las rebeliones indgenas
Tarahumara (1a.)
1648
1600
1610
Tepehuanes
1616
1620
1630
1640
Conchos (1a.)
1645
Gabriel Teporaca
1652
1650
1660
Tarahumara (2a.)
1650
Rebeliones de los
apaches 1695
1670
1680
1690
1700
Conchos (2a.)
1684
79
24/06/11 11:55 AM
Sabas que la economa de los colonos

espaoles estaba basada en el trabajo que desempeaban
los indgenas en las minas y en el campo, con
largas jornadas y pagos injustos?
Cules fueron las causas de las rebeliones indgenas?

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Investiguen en www.chihuahuamexico.com
Por qu pele Gabriel Teporaca?
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Discutan y concluyan cul fue la importancia de su lucha

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Gabriel Teporaca.
_____________________________________________________________________________________________________________
Provincia de Nueva Vizcaya
N
Provincia de la
Nueva California
O
S
Provincia del
Nuevo Mxico
de Santa Fe
Provincia
de Sonora
100
200
300 Kilmetros
Provincia
de Las Tejas.
Nuevas
Filipinas
Provincia de la
Vieja California
G
ol
Provincia
de la Nueva
Vizcaya
fo
de
La provincia de la
Nueva Vizcaya fue una
porcin del Virreinato
de la Nueva Espaa
que abarc lo que
hoy es Durango,
Chihuahua, Sonora y
una pequea parte de
Coahuila y Sinaloa, su
primer gobernador y
capitn general fue
Francisco de Ibarra,
nombrado por el virrey
Luis de Velasco.
Ca
lif
or
ni
a
Golfo
de
Mxico
1. Provincia de Coahuila
- Nuevo Extremadura
2. Nuevo Reino de Len
3. Colonia del Nuevo Santander
- Provincia de Tamaulipas
4. Provincia de Sinaloa
5. Provincia de San Jos
de Nayarit
6. Reino de la Nueva Galicia
7. Provincia de Colima
8. Provincia de Antequera de
Oaxaca
6
7
Gobernacin
de Yucatn
Reino de
Mxico
8
FUENTE: Inegi
80
24/06/11 11:55 AM
III
Sabas que a mediados de 1700

los poblados ms importantes contaban con un
alcalde mayor encargado de los asuntos del
gobierno y la imparticin de la justicia?
En el mapa de Chihuahua, ubica y escribe el nmero al municipio

que corresponda a los poblados de la entidad a mediados 1700.
Poblados de Chihuahua a mediados de 1700
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
1. Batopilas
2. San Francisco de Conchos
3. Nuestra Seora de las
Caldas de Guajoquilla
(Jimnez)
4.
5.
6.
7.
8.
San Jos del Parral

Cusihuiriachi
Valle de los Olivos (Rosario)
Topago (Guazapares)
San Buenaventura
9. San Francisco del Oro

10. San Bartolom (Valle

de Allende)
11. Santa Brbara
12. San Francisco de

Cullar (Chihuahua)
81
24/06/11 11:55 AM
Despus de conocer los poblados ms importantes de Chihuahua

durante la colonia, comenta y contesta las preguntas.
Conoces alguno de estos poblados? __________ Vives en alguno de ellos? __________

Cul o cules te gustara conocer? _______________________________________________________________________________________________
Cul es el nombre del lugar donde vives? ___________________________________________________________________________________
Investiga con los abuelos, padres, la gente mayor, la biblioteca, la presidencia o
en Internet en la pgina de gobierno: www.chihuahua.gob.mx sobre la fundacin
del lugar donde vives y elabora un escrito en el siguiente recuadro.
Fundacin del lugar donde vivo

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
82
24/06/11 11:55 AM
Nuevas actividades econmicas:

Cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad
III
Sigamos disfrutando de este viaje al pasado!

Descubramos las grandes transformaciones que han
tenido los lugares y municipios de nuestra entidad.
Contesten las siguientes preguntas, entrevisten a las personas mayores de su

familia, para despus comparar sus respuestas con lo que vamos a estudiar.
Los cambios en el lugar donde vivo
Cules son las actividades que actualmente se realizan en el lugar donde vives?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cmo se transportan los productos actualmente?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu ha cambiado en el lugar donde vives desde su fundacin hasta hoy?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El descubrimiento de la riqueza de los minerales en la entidad provoc el inters por

colonizarlo y se fundaron pueblos mineros. Ah se realizaban actividades como la venta
y compra de productos y la fabricacin de diversos artculos. Tambin se establecieron
poblados en lugares propicios para cultivar trigo, maz y frutales, como San Bartolom,
hoy Valle de Allende.
Sabas que Batopilas era el poblado ms rico
de toda la Nueva Vizcaya, por la abundancia de
plata en su territorio? En 1873 fue el segundo
poblado de la Repblica Mexicana que tuvo energa
elctrica, despus de la ciudad de Mxico.
83
24/06/11 11:55 AM
Por la ruta del Camino Real de Tierra Adentro transitaban las caravanas de carretas de
mulas, escoltadas por militares, que transportaban productos necesarios para la vida de los
colonos. Hubo poblaciones tan prsperas, con comercios tan grandes, que vendan de todo.
Observa el dibujo de los arrieros que transitaban
por el Camino Real de Tierra Adentro.
Comenten y contesten en el grupo: qu observan en el dibujo?, qu productos

transportaban?, a dnde creen que los llevaban?, cmo se transportan los productos en
el lugar donde viven?, cules productos compran?
Anoten sus conclusiones

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
84
24/06/11 11:55 AM
Observa algunos cambios del periodo

prehispnico hasta la Colonia. Compara,
comenta y contesta las preguntas.
III
Cuarenta Casas, Madera, Chihuahua.

Ciudad de Chihuahua 1709-1718.
Periodo prehispnico.
La Colonia.

La cocina de los primeros habitantes.
Cocina colonial.
_________________________________________________________________
Qu cambios observas que se han dado del periodo prehispnico a la colonia?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu otros cambios en la vida cotidiana se dieron en estos periodos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Comenten en grupo las respuestas y escribe una conclusin.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
85
24/06/11 11:55 AM
Gobierno y sociedad en los pueblos

y las ciudades virreinales
Escribe en el esquema los nombres de quienes integran tu familia:

Paps

_______________________________________________
_______________________________________________
Hermanos _______________________________________________

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
La familia est formada por los paps e hijos. Los padres son responsables de cuidar,
mantener y educar; los hijos tienen obligaciones que cumplir en la familia.
As como en las familias, el ser humano ha creado formas de organizar la sociedad y leyes
que le permiten vivir en armona.
En el Virreinato la sociedad se organiz dependiendo de la corona espaola.
Sabas que durante la Colonia la
mxima autoridad era el rey de Espaa,
apoyado por el Consejo de Indias
a travs de sus leyes?
Gobierno Colonial
Mxima autoridad. Poder absoluto.
Con sus leyes cuidaba los intereses
del rey de Espaa. Poda dar rdenes.
Creaba leyes de fundacin de pueblos y
ciudades. Inspeccionaba el Tesoro.
Auxiliar del virrey.
Sustitua al gobernador en ausencias.
Se encargaba de asuntos del
gobierno.
86
24/06/11 11:55 AM
Sabas que los altos puestos de

gobierno eran ocupados nicamente
por los espaoles?
III
Se parece a cmo se organiza

nuestro gobierno? Revisen el cuadro
de la pgina anterior del gobierno
colonial, comenten los diferentes
cargos e investiguen si es parecido o
diferente.
Antonio de Mendoza,
primer Virrey de la Nueva Espaa.
El
gobierno de mi municipio est organizado
____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Si los cargos eran ocupados nicamente por los espaoles ricos y los militares, crees
que era un gobierno justo y con igualdad? ___________
Por qu? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabas que la organizacin social estaba marcada

por grandes diferencias? Por un lado la riqueza y el
lujo de los espaoles y los criollos (hijos de espaoles
nacidos en Amrica), por otro lado, la pobreza de los
indgenas y mestizos.
87
24/06/11 11:55 AM
La poblacin estaba integrada por diferentes grupos, cada uno con caractersticas
marcadas que les permitan tener una posicin dentro de la sociedad.
Espaoles

Dueos de minas y de grandes haciendas.

Agricultores y ganaderos.
Vivan en grandes residencias.
Militares de altos puestos.
Jefes de la iglesia catlica.
Funcionarios de la corona.
Criollos

Mestizos

Encargados de las minas.

Pequeos comerciantes,
agricultores y ganaderos.
Transportistas de mercancas.
Propietarios de minas de baja
produccin.
Cargos de confianza en la
administracin de ranchos,
haciendas y comercios.
Indios

Negros

Mulatos

Trabajadores de minas y
agricultores.
Cumplan turnos de
10 a 12 horas en
condiciones de
inseguridad.
Sueldos muy bajos.
Vctimas de
esclavitud e
injusticia.
Sabas que en 1761, el obispo de Durango

visit y recorri por cinco aos los poblados de
la Nueva Vizcaya, en lo que hoy es Chihuahua, y report
un total de 124 poblados establecidos de los cuales
99 eran comunidades indgenas?
88
24/06/11 11:55 AM
III
El legado cultural del Virreinato

en mi entidad
Al mezclarse los grupos indgenas con los espaoles surge una nueva cultura en la que
se adoptan nuevas costumbres, tradiciones, vestido, comida y religin, convirtindose en
el legado cultural de la Colonia.
Encuentra en la sopa de letras, diez de los productos
que disfrutamos ahora y que son herencia colonial.

Comenten en grupo y contesten:
Qu cosas conoces?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu alimentos has probado? _____________________________________________________________________________________________________

Investiguen con sus abuelos y la gente mayor del lugar donde viven si saben de
otros productos y cosas y escrbanlas en el cuaderno.
89
24/06/11 11:55 AM
Sabas que durante la Colonia, gracias a la ganadera,

surgen nuevos oficios como los talabarteros y carniceros, se crean
las panaderas y los molinos para la elaboracin del pan y de las
tortillas; y que en los telares elaboraron sarapes, mantas de lana y
algodn; y que estos oficios todava persisten y que muchos de sus
productos se venden a otras entidades y pases?
Los misioneros franciscanos y jesuitas iniciaron la educacin en Chihuahua.

Adems de la religin enseaban Matemticas, escritura y lectura.
Las fiestas patronales con ferias en honor a los santos de cada lugar son herencia de
la Colonia. En stas, los comerciantes ofrecen al pblico sus productos como ropa,
herramientas, alimentos, entre otras cosas, y la poblacin se divierte en los juegos
mecnicos.
Cul es la fiesta patronal del lugar donde vives?
________________________________________________________________
Cundo se celebra? __________________________________________________________________________________________________________________________

Qu diversiones se presentan? _____________________________________________________________________________________________________
Disfrutemos ahora de los deliciosos platillos

tradicionales de la Colonia y que hoy en da
son parte de nuestra alimentacin!
Los platillos tradicionales que se elaboraban durante la Colonia son el chile colorado, los
elotes cocidos, el chile pasado, la carne seca, las tortillas de harina y de maz, el pan, el
asadero y el queso entre otros.
Hagamos una fiesta de comida colonial!
Con su maestro organicen equipos y cada uno elija un platillo tradicional.
Con ayuda de sus paps, cada equipo elaborar el platillo que eligi y lo llevar al
saln para compartirlo en la fiesta.
Con lo que tengan en casa, debern de vestirse como se acostumbraba en la
Colonia para as disfrutar de la fiesta.
Al finalizar, elaboren las conclusiones de sus experiencias y comprtanlas con los
compaeros del grupo.
90
24/06/11 11:55 AM
Sabas que la arquitectura

en la Colonia impona que en todas las
poblaciones hubiera una plaza al centro y alrededor
los principales edificios pblicos, como la presidencia
municipal y la iglesia, partiendo de ah el trazo de
calles y la construccin de las casas?
III
Algunas de las ciudades

que tienen este trazo en la
organizacin urbana y que
es parte del legado cultural
de la colonia son Delicias,
Jimnez, Camargo,
Chihuahua y Jurez.
El acueducto era un canal
para hacer llegar el agua
a varios lugares donde se
necesitaba, con arcos de
roca decorativa llamada
cantera.
Como parte del legado
cultural del Virreinato est
la religin catlica, as como
tambin el idioma espaol,
que es el oficial en nuestro
pas, aunque se conservan
y respetan las lenguas o
dialectos de los grupos
indgenas de cada entidad.
Hagamos una maqueta
Elaboren una maqueta con el ttulo: Patrimonio cultural heredado de la Colonia,
siguiendo los pasos que vienen en el bloque II, en donde destaquen construcciones,
monumentos e iglesias que identifiquen en el lugar donde viven o en su municipio.
Hagan una exposicin dentro del saln con todas las maquetas, e inviten a los
compaeros y maestros de otros grados, dndoles una breve explicacin de lo
representado en las maquetas.
Junto con tu maestro y compaeros escriban sus experiencias, despus de compartir
con los otros nios lo que aprendieron.
91
24/06/11 11:56 AM
La vida en mi entidad durante

el movimiento de Independencia
Seguimos viajando por la historia
de nuestra entidad! Recordemos que
la situacin social durante la Colonia
era de desigualdad y de injusticia
y que quienes nos gobernaban
eran los espaoles.
Cmo crees que era la situacin en Chihuahua antes de la Independencia?
_________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Los criollos y algunos espaoles inconformes con el gobierno,

iniciaron el movimiento de Independencia y, el 16 de septiembre de
1810, en Dolores, Guanajuato, el cura Miguel Hidalgo y Costilla llam
al pueblo a levantarse en armas.
En Chihuahua y en otros poblados no se conocieron noticias del
movimiento de Independencia hasta el 1 de octubre de ese mismo
ao, debido a la lejana con la ciudad de Mxico.
92
24/06/11 11:56 AM
III
Sabas que en Chihuahua hubo intentos de apoyo

al movimiento de Independencia, pero los criollos en la
entidad favorecieron a la corona espaola?
Escribe en las lneas del mapa los
nombres de los municipios donde
apoyaron la lucha de Independencia.
Brotes de apoyo
en Chihuahua
durante la
lucha por la
Independencia
1811. Villa de
50
100 km.
Chihuahua.
Salvador Porras.
(Chihuahua).
1812. Basuchil.
SONORA
Rafael Mingura.
(Guerrero).
1814. Villa de
COAHUILA
Chihuahua. Jos
Flix Tres Palacios,
Juan Jos Caballero
y Gaspar Ochoa.
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi.
Sabas que Chihuahua no particip en esta

lucha, pero si fue escenario de la muerte de los
caudillos que la iniciaron?
93
24/06/11 11:56 AM
La noticia de la derrota
de Hidalgo se conoci
en 1811, despus
de ser aprehendidos
los principales
insurgentes en Acatita
de Bajn, Coahuila. El
ayuntamiento de la Villa
de Chihuahua orden
festejos y se iluminaron
las calles como muestra
de jbilo.
A Hidalgo y a los dems caudillos los trasladaron a Chihuahua para juzgarlos, porque
saban que aqu la lucha insurgente no contaba con el apoyo popular. Allende, Jimnez
y Aldama fueron sentenciados a muerte y fusilados; a Hidalgo le retiraron su cargo
sacerdotal y luego le hicieron un juicio militar.
Estuvo preso en la torre de la capilla
del ex Colegio de Jesuitas (hoy museo
Casa Chihuahua) durante tres meses,
incomunicado y vigilado. En la prisin cont
con el respeto y el trato amable de sus
carceleros, el soldado Melchor Guaspe y el
cabo Miguel Ortega, a quienes agradeci
con unos versos escritos con carbn en las
paredes de la prisin.
Al cabo Miguel
Al alcalde Melchor
Ortega, tu crianza fina,

tu ndole y estilo amable,
siempre te harn admirable
aun con gente peregrina.
Melchor, tu buen corazn

ha adunado con pericia
lo que pide la justicia
y exige la compasin.
Tiene proteccin divina,

la piedad que has ejercido
con un pobre desvalido
que maana va a morir
y no puede retribuir
ningn favor recibido.
Das consuelo al
desvalido.
en cuanto te es permitido
y agradecido Miguel,
te da las gracias rendido.
94
24/06/11 11:56 AM
Qu les parecieron las palabras de Hidalgo dedicadas

a sus carceleros? Comntenlas en el grupo con la
finalidad de comprender la actitud de Miguel Hidalgo.
Conocen el calabozo donde estuvo preso Miguel
Hidalgo? Organicen una visita para que observen los
versos que acaban de leer y analizar.
III
El 30 de julio de 1811, Hidalgo fue fusilado en el

Colegio de Jesuitas. A Hidalgo, Aldama, Jimnez y
Allende, les cortaron las cabezas para exhibirlas en la
Alhndiga de Granaditas en Guanajuato y sus cuerpos
fueron sepultados en el panten de San Felipe,
menos el de Hidalgo, que fue enterrado en la capilla
de San Antonio del templo de San Francisco.
Fusilamiento de Hidalgo.
En 1820 se restablece la Constitucin de

Cdiz en Espaa, despertando la ilusin por la
Independencia. Agustn de Iturbide, Vicente
Guerrero y las fuerzas populares se unen para
proclamar el Plan de Iguala. En Chihuahua
vecinos del Valle de Allende lo secundaron
encabezados por Toms Ignacio Salcido.
Vicente Guerrero y Agustn de Iturbide.
Repaso y aprendo
Realicemos una visita

Organicen con su maestro un recorrido por el lugar donde viven, visiten el centro
histrico y los museos; investiguen acerca de un monumento o construccin
relacionados con la Conquista, la Colonia y la Independencia.
Realicen un guin de visita donde anoten preguntas relacionadas con lo estudiado en
el bloque.
Elaboren un folleto con dibujos y explicaciones de los lugares visitados y escriban
sus conclusiones.
Intercambien y compartan sus folletos para complementar la informacin.
95
24/06/11 11:56 AM

Instrucciones: identifica la ilustracin con la actividad que corresponde, une con
una lnea y escribe en el cuadro su importancia durante la Colonia:
Comercio
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Minera
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Instrucciones: une con una lnea el personaje con el acontecimiento que lo

relaciona.
a) Dio su voto en 1709 para que la
ciudad de Chihuahua se fundara en los
mrgenes del ro Chuvscar.
Miguel Hidalgo y
Costilla.
b) Su expedicin estableci la ruta del

Camino Real de Tierra Adentro desde
la ciudad de Mxico hasta Santa Fe,
pasando por Parral, Chihuahua y Jurez
en la entidad.
c) Este insurgente estuvo preso en el
calabozo que se encuentra en el museo
Casa Chihuahua y fue fusilado por
sus ideas de libertad, que iniciaron el
movimiento de la Independencia de
Mxico.
Juan de Oate.
Antonio Deza
y Ulloa.
96
24/06/11 11:56 AM

Instrucciones: marca con una tu desempeo en la casilla que consideres
adecuada
III
Criterios
Puedo
Lo hago
Todava no


hacerlo
Ubico algunos de los lugares de Chihuahua por donde

pasaron los espaoles.
Identifico los tres tipos de centros de poblacin que
se formaron durante la colonizacin y sus
caractersticas.
Reconozco las principales caractersticas de la gente
que viva en los centros de poblacin que se formaron
durante la Colonia.
Describo las principales actividades que realizaba la
gente en los centros de poblacin que se formaron
durante la Colonia.
Reconozco qu ha cambiado desde entonces y
qu cosas permanecen en los paisajes de mi localidad
y entidad.
Reconozco qu ha cambiado desde entonces y qu
cosas permanecen en la vida cotidiana de mi localidad
y entidad.
Identifico caractersticas de la vida cotidiana en la entidad
durante el movimiento de Independencia en Chihuahua.
Lo que aprend me sirve para

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aprendimos los
acontecimientos importantes
de la conquista, la
colonizacin, el Virreinato
y la Independencia en
Chihuahua.
97
24/06/11 11:56 AM
24/06/11 11:56 AM
Bloque IV
Mi entidad de 1821 a 1920
Aprendizajes esperados
v Ordeno cronolgicamente acontecimientos que transformaron a Chihuahua
durante este periodo.
v Reconozco los cambios territoriales y las ciudades importantes de Chihuahua
durante el periodo de 1821 a 1920.
v Identifico actividades econmicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la
entidad de Chihuahua durante este periodo.
v Distingo cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad durante el periodo de
1821 a 1920 en la entidad.
v Describo repercusiones de la Revolucin Mexicana en la vida cotidiana de los
habitantes de Chihuahua.
v Aprecio el patrimonio cultural de la entidad del periodo de 1821 a 1920.

Tema 1. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
Tema 2. Las actividades econmicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.
Tema 3. La vida cotidiana del campo y la ciudad.
Tema 4. Mi entidad durante la Revolucin Mexicana.
Tema 5. El patrimonio cultural de mi entidad.
Chihuahua Bloque IV cs4.indd 99
24/06/11 11:58 AM
El acontecer de mi entidad en el
siglo xix y principios del siglo xx
Junto con su maestro y compaeros, observen la lnea del tiempo y comenten los
acontecimientos de la entidad que estudiaremos en el bloque.
Chihuahua en el siglo
1824. El 8 de
septiembre
fue creada la
entidad de
Chihuahua.
1820
1825. El
gobernador
Urquidi compr
la primera
imprenta que
se instal en
Chihuahua.
xix
y principios del siglo
1836. Parte
del territorio
chihuahuense
se perdi en la
guerra con Texas.
1830
1831. El
coronel Jos
Joaqun Calvo
declar la guerra
a los apaches,
una guerra que
durara 50 aos.
1857. Chihuahua
acepta la
Constitucin, y el
Congreso de la
entidad emite un
decreto que da
derecho a votar
a una parte de la
poblacin.
1840
1850
xx
1864. El 12 de
octubre llega Benito
Jurez a la ciudad
de Chihuahua,
donde establece
su gobierno y por
dos aos Chihuahua
es la capital de la
Repblica.
1860
1870
1847. En marzo
fue tomada
la capital de
Chihuahua por
los soldados de
Estados Unidos
de Amrica.
100
24/06/11 11:58 AM
IV
1877. ngel
Tras fue
nombrado
gobernador para
1877-1881. Trat
siempre de
pactar la paz con
los apaches.
1870
1880. El coronel
Joaqun Terrazas
derrot a los
apaches en la
batalla de Tres
Castillos.
1892. Primer
levantamiento armado
del pas contra la
dictadura, en el
pueblo de Tomochi,
Chihuahua.
1880
1890
1906. Fueron
encarcelados varios
chihuahuenses por
ser simpatizantes
del Partido Liberal
Mexicano, formado
por los hermanos
Flores Magn.
1900
1916. En la ciudad
de Parral, Elisa
Griensen enfrent
a los soldados de
Estados Unidos
de Amrica
que buscaban a
Francisco Villa.
1910
1920
1910. El 14 de noviembre
el pueblo se levant en
armas en Cuchillo Parado,
por lo que Chihuahua
se considera cuna de la
Revolucin Mexicana.
1884. Se inaugur
la lnea de
ferrocarril que une a
la ciudad de Mxico
con Paso del Norte
(Ciudad Jurez).
101
24/06/11 11:58 AM
En la lnea del tiempo estn los aos que vamos

a estudiar de la historia de la entidad, desde
que se form, los cambios territoriales durante
el siglo XIX, el periodo del Porfiriato, hasta los
acontecimientos de la Revolucin Mexicana.
Observa la lnea del tiempo de la pgina 100 y escribe los acontecimientos que
se dieron en la entidad de 1821 a 1860.
1821-1840
1841-1860
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Dibuja en el recuadro cmo imaginas que era Chihuahua en 1824. Representa cmo
era el paisaje, cmo se vesta la gente, cmo eran las casas, las calles; los medios
de transporte y comunicacin.
102
24/06/11 11:58 AM
Dibuja la mquina del tiempo en tu municipio y una estrella amarilla que seale
la capital de la entidad. Para iniciar el viaje al pasado, traza una lnea roja de tu
municipio a la capital de la entidad y observa la distancia que hay. Comparen otras
distancias con diferentes municipios y comntenlas en el grupo.
IV
Investiga en qu ao se fund la cabecera municipal donde vives; puedes consultar

en Internet la pgina www.chihuahua.gob.mx
Comparando distancias de mi municipio con otros
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Sabas qu en 1824, en reconocimiento a los insurgentes,

se cambiaron los nombres de algunas poblaciones? San Bartolom
por Allende, Guajoquilla por Jimnez, San Jernimo por Aldama,
Santa Cruz Tapacolmes por Rosales.
Investiga si el lugar donde vives ha cambiado su nombre y en qu fecha.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
103
24/06/11 11:59 AM
En el Mxico de 1821, unos proponan una repblica centralista que dependiera del
presidente y otros una repblica federal con entidades libres y soberanas. Estos dos
grupos lucharan durante el siglo xix por imponer su propuesta de gobierno.
Sabas que despus de la Independencia la provincia de la

Nueva Vizcaya se dividi en dos entidades separadas, Durango y
Chihuahua? Los lmites de la entidad se trazaron de la siguiente manera:
al norte el poblado de Paso del Norte, al sur la Hacienda de Ro Florido,
al este el desierto y al oeste la serrana.
La entidad de Chihuahua modific sus lmites en este

perodo. Observa los cambios que tuvo despus de la
Independencia
S
100
200
300 Kilmetros
Ro C
olorad
G
ol
fo
Chihuahua
de
Ca
lif
or
Golfo
de
Mxico
ni
a
Ro Hondo
FUENTE: Inegi
Su
ch
Us
um
ac
in
ta
ia
te
Territorio de Chihuahua en 1824.
104
24/06/11 11:59 AM
En 1836 una porcin del territorio de la entidad se perdi en la guerra con Texas y otra
parte despus de que Mxico perdi la guerra con Estados Unidos de Amrica en 1847.
IV
Sabas que en 1853 una parte del

territorio de Chihuahua y Sonora, conocido como
La Mesilla, fue vendido a Estados Unidos, evitndose
una nueva guerra con este pas?
En el siguiente mapa observa cmo era

la entidad en 1857.
S
100
200
300 Kilmetros
La Mesilla 1853
Ro C
olorad
Rio
ol
Br
av
fo
de
Chihuahua
Ca
lif
or
Golfo
de
Mxico
ni
a
Ro Hondo
Su
ch
Us
um
ac
in
ta
ia
te
FUENTE: Inegi
Territorio de Chihuahua en el ao de 1857.
105
24/06/11 11:59 AM
En el siguiente mapa de Mxico en 1917, observa cmo eran los lmites de la

entidad y el pas.
N
S
100
200
300 Kilmetros
Ro C
olora
do
Ri
oB
ol
fo
Chihuahua
ra
vo
de
Ca
lif
or
Golfo
de
Mxico
ni
a
Ro Hondo
Su
ch
Us
um
ac
in
ta
ia
te
FUENTE: Inegi
Territorio de Chihuahua en 1917
Qu diferencias encuentras en el tamao y forma de la entidad en el mapa de 1917

con los anteriores? ____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul es el ms parecido al mapa actual de la entidad de Chihuahua?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
106
24/06/11 11:59 AM
Ubica en el mapa de Chihuahua las ciudades importantes que se haban fundado

hasta 1917 como Jurez, Chihuahua, Camargo, Parral y colorea sus municipios.
IV
Ciudades de Chihuahua en 1917

Sabas que
los poblados
primero eran
villas y, al
crecer la
poblacin, eran
reconocidas
como ciudades
por el
Congreso?
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: INEGI
FUENTE: Inegi
Vives en alguna de estas ciudades?
_____________________________________________________________________________________
Cul? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Si no vives en alguna de estas ciudades, has visitado alguna? ________________________________________________
Por qu crees que fueron importantes? ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En la actualidad, qu otras ciudades hay en la entidad de Chihuahua? Comenten de

manera grupal y anoten por qu son importantes. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
107
24/06/11 11:59 AM
Sabas que los habitantes de

Texas se separaron de Mxico en 1836?
Entre 1841 y 1843 insisten en invadir nuestro
territorio, pero fueron derrotados por el gobierno
de Chihuahua. En 1845 Estados Unidos de Amrica
declar la guerra a Mxico, el pas fue
derrotado y perdi gran parte de
su territorio.
En la batalla de Sacramento, los jvenes chihuahuenses pelearon contra los

norteamericanos. En el libro Chihuahua para jvenes, Ignacio Urquidi escribi un relato de
estos acontecimientos; lanlo y comntenlo en el grupo.
Los chihuahuenses vean con orgullo el resultado de su trabajo en cada fusil, pistola y objeto
del equipo, nada exista hacia tres meses, todo era creado por ellos. Aquellas tropas estaban
entusiasmadas, se notaba la alegra en sus caras, haba jbilo en las reuniones donde planeaban
cmo pelear contra el ejrcito invasor de su entidad..
Los pobladores de Chihuahua lucharon heroicamente contra el ejrcito invasor

estadunidense; aunque fueron derrotados, defendieron su territorio. Las tropas de
Estados Unidos de Amrica invadieron el pas y avanzaron al sur; hasta 1853 se pact la
paz y Mxico vende La Mesilla, afectando al territorio de Chihuahua.
A compartir y defender tus ideas!

En equipos elaboren un escrito sobre la batalla de
Sacramento, pueden consultar en www.chihuahua.
gob.mx, y con la gente adulta. Con la ayuda de tu
maestro organicen un debate, en donde cada equipo
exponga sus ideas sobre lo que investigaron.
La lucha en el pas sigui y en 1857 haba dos presidentes en Mxico. En 1864 los
conservadores impusieron una monarqua y nombraron a Maximiliano de Habsburgo
emperador de Mxico. Benito Jurez se vio obligado a trasladar su gobierno porque
la mayor parte del pas se encontraba ocupada por los franceses; lleg a la entidad en
septiembre de ese ao.
108
24/06/11 11:59 AM
Observa en el mapa los lugares por los que pas Jurez, remarca la lnea con color rojo,
para que observes la ruta que sigui al cruzar por la entidad; inici en Villa Coronado hasta
Paso del Norte (hoy Ciudad Jurez).
IV
Colorea los municipios por los que pas Benito Jurez.

Ruta de Jurez
CIUDAD JUREZ
50
100 km.
SONORA
CHIHUAHUA
Sabas que
a partir del
12 de octubre
de 1864
Chihuahua se
convirti por
ms de dos aos
en capital de la
Repblica?
Actualmente,
la casa donde
vivi Jurez en
la ciudad de
Chihuahua, se
llama Museo
de la Lealtad
Republicana.
ROSALES
COAHUILA
CAMARGO
PARRAL
VALLE DE ALLENDE
VILLA CORONADO
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Junto con tu maestro y compaeros pueden organizar una visita al Museo de la Lealtad
Republicana.
Comenten y opinen sobre la importancia

de que Benito Jurez haya gobernado al
pas, durante su estancia en la entidad.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Benito Jurez en la ciudad de Chihuahua.
109
24/06/11 11:59 AM
En 1864 las tropas francesas atacaron la ciudad de Chihuahua y Benito Jurez se

traslad al Paso del Norte en 1865. Los franceses tomaron la ciudad de Chihuahua
pero fueron derrotados por el general Luis Terrazas, lo que permiti a Jurez regresar
a Chihuahua en 1866. Finalmente el ejrcito liberal triunf en Mxico, se restableci la
repblica federal en 1867 y a Benito Jurez como presidente.
Sabas que mientras
en Mxico haba guerra entre
conservadores y liberales, Estados
Unidos de Amrica estaba colonizando
Texas y despojando a los grupos
indgenas de sus tierras? Estos grupos
tuvieron que emigrar hacia el oeste
y al sur, llegando hasta nuestro
territorio. Aqu entraron en guerra con
los otros grupos indgenas y el resto
de la poblacin que habitaban
en la entidad.
Leamos el siguiente relato de un ataque a la poblacin. Los apaches atacaron al

suspenderse sus raciones de comida pactadas con el gobierno de Chihuahua. Debido a la
situacin de inestabilidad y guerra en el pas no se enviaba dinero de Mxico a la entidad.
En el rancho de Nombre de Dios se juntaron en la casa las mujeres cuando hubo un ataque apache.
Estaban en la cocina con la abuela que se llamaba Enriqueta, friendo un puerco para dar de comer a
los hombres que vigilaban el rancho; el nico lugar por el que podan entrar a la casa era por la cocina
y por all pretendi entrar uno de los apaches. Sin demostrar temor, del cazo de la manteca que an
estaba caliente, la abuela tom una hueja, la llen de manteca hirviendo y se la avent al intruso, que
al sentir que le quemaba la manteca sali corriendo y, aullando de dolor, se retir rumbo al ro. No se
repiti el ataque a la casa y al da siguiente dejaron el rancho las mujeres y se regresaron a Chihuahua
ya debidamente protegidas, por aquello de los indios...
Qu te pareci el relato?
________________________________________________________________________________________________________
Investiguen con la gente adulta del lugar donde viven, si hay otros relatos de este periodo.
Tambin pueden invitar a una persona que les cuente historias de los apaches.
Por qu emigraron estos grupos indgenas a nuestro pas? _____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
110
24/06/11 11:59 AM
Los apaches eran nmadas, se trasladaban de Chihuahua a Texas libremente; al ser

expulsados de aquellos territorios llegaron a nuestra entidad, pero encontraron las tierras
ocupadas y pelearon por ellas con la gente de las rancheras y pueblos.
IV
El periodo de 1850 a 1880 de la historia chihuahuense coincide con los conflictos que
haba en el pas; en la entidad se vivi una guerra contra los apaches, y aunque el general
ngel Tras trat de pactar la paz con ellos no lo logr; hombres norteamericanos y
mexicanos se convirtieron en cazadores de apaches.
En 1866 el gobernador general Luis Terrazas, se encarg de someterlos y finalmente, en
1880, el coronel Joaqun Terrazas los derrot en la batalla de Tres Castillos.
Sabas que a finales del siglo XIX se designaba con el
nombre de apachera a los grupos de indgenas
que llegaron a nuestro territorio, entre ellos: comanches, siux, navajos,
pies negros, apaches, y que los pobladores organizaron
tropas para combatirlos?
Mural en el Palacio de Gobierno de Chihuahua.
Apaches.
Placa conmemorativa del ao 2000.
El 14 de octubre del ao 2000 se realiz el Encuentro y reconciliacin con la nacin apachemezcalero, en el que el gobernador Patricio Martnez, los tarahumaras y el representante de
la gran nacin apache fumaron la pipa de la paz; en la ciudad de Chihuahua se devel una
placa para conmemorar este encuentro en el Parque Central El Palomar.
111
24/06/11 11:59 AM
Las actividades econmicas y los cambios

en los paisajes durante el Porfiriato

Observa los siguientes dibujos del Porfiriato. Se
le llama as al tiempo que dur gobernando el
pas Porfirio Daz. Comenta con un compaero
las actividades que se realizaban, cmo se
vestan, el paisaje, las construcciones, y los
medios de transporte y comunicacin.
Escribe
qu actividades
econmicas
encontraron
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Se siguen
realizando en la
actualidad? _________
En el lugar donde
vives, cules
actividades
se realizan
actualmente?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Se parecen las
construcciones al
lugar donde vives?
_________________________________
112
24/06/11 11:59 AM
Qu medios de transporte encontraron? _____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV
Cules medios de comunicacin? ________________________________________________________________________________________________

La forma de vestir, se parece a la que usan las personas actualmente? ________________________________
En el municipio donde vives existen restos de alguna hacienda? _________ Investiga su
historia y escrbela en tu cuaderno
Sabas que en la entidad de

Chihuahua, durante el Porfiriato, las haciendas
contaban con extensiones de terreno que
permitan tener pastando grandes
cantidades de ganado?
Quinta Carolina, propiedad de Luis Terrazas.
En Chihuahua hubo gran desarrollo econmico, se instalaron fbricas de cerveza y textiles,

molinos de trigo y empacadoras de carne; creci la minera porque se modernizaron los
mtodos al usar perforadoras y bombas extractoras de agua. El ferrocarril se utiliz para
transportar minerales, mercancas y personas; en 1884 se inaugur la lnea que uni a la
ciudad de Mxico con el Paso del Norte (desde 1888, Ciudad Jurez).
En 1882 se establecieron en la entidad bancos con capital estatal y extranjero, entre
ellos el Banco Minero de Chihuahua; tambin existan grandes tiendas que vendan telas,
ferretera y abarrotes. En 1881 se instal el telfono, en 1897 el alumbrado pblico en la
ciudad de Chihuahua, en 1899 llega el cine a la entidad y en 1903 el primer automvil.
Este auge econmico concentr la riqueza en pocas manos, pero la mayor parte de la
poblacin, peones, obreros, mineros y rancheros eran pobres.
113
24/06/11 11:59 AM
Tomando en cuenta los dibujos y lo que investigaron de las haciendas (pueden

consultar en el libro de Historia de cuarto grado), completen por equipos los
siguientes cuadros, tambin pueden copiarlos en el cuaderno.
Formas de vestir:
Medios de transporte:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cmo era el paisaje?
Actividades que realizaban:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cmo eran las construcciones?
Medios de comunicacin:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vamos a elaborar un cartel de

los cambios que se han dado en el
paisaje chihuahuense, al construirse el
ferrocarril, los caminos, con el uso del
telgrafo, el telfono y los automviles!
Locomotora de vapor.
Cmo hacer un cartel

Dividan una cartulina en dos partes.
Escriban un ttulo de acuerdo al tema, que sea visible y con letra grande.
Busquen y recorten ilustraciones, fotos o dibujen escenas de los cambios en el
paisaje con el desarrollo de los medios de comunicacin y transporte en este
periodo.
Peguen las ilustraciones o dibujos y escriban textos breves que describan esos
cambios. Pueden consultar en Internet las pginas que se les propusieron.
Ubiquen los carteles en lugares visibles de su escuela para que todos los conozcan.
114
24/06/11 11:59 AM
La vida cotidiana del campo y la ciudad
IV
Imaginen que llegamos en la mquina del

tiempo a un lugar del campo o de la ciudad en
la entidad, a finales del siglo XIX y principios
del siglo XX! Escriban en su cuaderno un relato
donde describan lo que imaginaron.
El lugar donde vives est en el campo o en la ciudad?
_____________________________________________________
Pregunta a tus abuelos o la gente adulta del lugar donde vives qu actividades realizaban
cuando eran jvenes. _______________________________________________________________________________________________________________________
Observen las fotografas de las actividades que realizaba la poblacin en el campo
y en la ciudad.
Carretas para transportar mercancas.
Casas y carruajes en la ciudad de Chihuahua.
Mesn detrs de la catedral de Chihuahua.
Lavando en el acueducto.
Pueden invitar al saln a una persona adulta que les platique cmo era el lugar donde
viven, qu medios de transporte y de comunicacin tena, qu haca la gente, cmo eran
sus casas. Hagan un dibujo con las caractersticas del lugar donde viven durante el siglo
xx.
115
24/06/11 11:59 AM
Durante el Porfiriato, en Mxico y Chihuahua se logr un gran desarrollo econmico: el

capital extranjero y los terratenientes locales impulsaron la produccin minera, agrcola,
ganadera e industrial.
Sabas que Luis Terrazas lleg a ser dueo
de la dcima parte de nuestra entidad? l y otras
familias adineradas eran propietarios de las mejores
tierras, de los bosques, las minas y las fbricas que
existan a principios del siglo XX.
Luis Terrazas
Observa las fotografas de la pgina anterior y compralas con las actividades que
la poblacin realiza en la actualidad.
Minera en el municipio de Ocampo.
Comercio en el municipio de Cuauhtmoc.
Construccin de caminos en el municipio de Carich.
Industria en el municipio de Jurez.
Comenten en el grupo cules actividades realizaba la poblacin en los inicios del

siglo xx y cules realiza en la actualidad. Anoten sus conclusiones en el cuaderno
en un escrito titulado Cambios de la vida cotidiana en el campo y la ciudad.
Tomen en cuenta las formas de vida en el medio rural y urbano, el desarrollo de las
actividades, la comunicacin y el transporte.
116
24/06/11 11:59 AM
Vamos a leer un fragmento del libro Eslabonazos, relatos y

escenas de la vida campirana del autor Rmulo Escobar para
conocer cmo era la gente del campo en los inicios de siglo XX.
Comenten en el grupo y contesten las preguntas.
IV
Viva el atole!
Ave Mara en esta casa! Era el saludo del viajero cuando llegaba a un rancho, y adentro de la casa
contestaban Sin pecado concebida, con el saludo luego la gente haca amistad.
El recin llegado entraba a la casa, se le daba el mejor asiento, se le ofrecan tabaco y hojas de maz
para hacer un cigarro, luego platicaban de los caminos, el destino del viajero; las mujeres, por lo
general platicaban poco, porque estaban moliendo el nixtamal o cociendo el atole. Cerca del fogn
o chimenea, coman tortillas de maz; la cecina, que eran trozos de carne, ya sea seca o fresca; los
frijoles y buenos jarros de atole.
Ya entonces el recin llegado era amigo y la gente ofreca su casa de todo corazn, por pobres que
fueran; daban lo que tenan y no importaba su pobreza, no se avergonzaban de beber atole, se aceptaba
aquello porque as se acostumbraba a tratar al viajero y ste haca lo mismo si alguien iba a su casa.
Cmo reciba la gente a los viajeros a principios de siglo xx y cmo lo hacen ahora
en el lugar donde vives? ________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu comida ofrecen a los visitantes en el lugar donde vives? _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiguen con la gente adulta del lugar donde viven qu otras costumbres
y tradiciones tena la gente de ese perodo. Comntenlas en el saln y antenlas:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
117
24/06/11 11:59 AM
En los inicios del siglo xx, las noticias de los acontecimientos en la entidad se daban a
conocer en peridicos como El chihuahuense, El correo de Chihuahua, El grito del pueblo,
Sufragio efectivo y La carreta. Este medio de comunicacin contribuy a que las ideas
revolucionarias se difundieran entre la poblacin.
Sabas que las ideas
de los hermanos Flores Magn
contra la dictadura Porfirista,
escritas en su peridico
tuvieron muchos simpatizantes,
sobre todo en Chihuahua y
Ciudad Jurez?
En el lugar donde vives, cmo se dan a conocer las noticias? _________________________________________________

Cules medios de comunicacin se usan en la actualidad? _____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En este periodo haba muy pocas

escuelas; los nios del campo no asistan
porque slo en la ciudad haba escuelas
de educacin primaria. Desde 1888 los
gobiernos se interesaron por la educacin
pblica, pero no hubo avances.
A finales del siglo xix y principios del xx
se crearon la Escuela de Artes y Oficios,
la Escuela Industrial para Seoritas, la
Escuela Particular de Agricultura Hermanos
Escobar y la Escuela Normal del Estado,
donde estudiaban un oficio o carrera los
jvenes para poder trabajar.
Primer edificio del Instituto Cientfico y Literario que

alberg a la Escuela Normal del Estado.
Seamos creativos! Vamos a elaborar una
maqueta de algn edificio, hacienda
o casa del lugar donde vives, de tu
municipio o entidad, que haya sido
construido en este periodo. Puedes
consultar en Internet en www.inah.gob.
mx, www.chihuahua.gob.mx
Recuerda que en el bloque II encuentras
las sugerencias de cmo hacer una
maqueta. En el saln hagan una
exposicin de sus trabajos y comprtanlos
con los compaeros de la escuela.
118
24/06/11 11:59 AM
Mi entidad durante la Revolucin

Mexicana
IV
Observa los dibujos que representan la vida en una hacienda.

Describe el primer dibujo
_________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qu crees que les dijo el seor del dinero a las dos personas que se van tristes? ______________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Describe el segundo dibujo _____________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Por qu crees que haba una casa de enganche, lo que hoy son casas de empeo?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Por qu crees que el capataz de la hacienda, lleva a un trabajador con el hacendado?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cul era la situacin de los campesinos y obreros durante este periodo en la entidad?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pregunta a tus paps, abuelos, algn adulto mayor si conocen algn acontecimiento de la
Revolucin Mexicana que haya sucedido en el lugar donde vives.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabas que nuestra entidad

es la cuna de la Revolucin Mexicana,
porque los primeros levantamientos armados
contra el rgimen porfirista sucedieron
en Chihuahua?
119
24/06/11 11:59 AM
En todo el pas haba descontento contra Porfirio Daz. Los obreros y campesinos pedan
mejores condiciones de vida y laborales; y la gente de Temsachi, Cusihuiriachi y
Tomochi protestaban contra el gobierno.
Los habitantes del poblado de Cuchillo Parado, municipio de Coyame, se sublevaron sus
contra las autoridades el 14 de noviembre de 1910. Unos das despus, la revolucin
estall en el resto de la entidad. Francisco Villa reuni gente y tomaron la Hacienda de
Chavarra en el municipio de Riva Palacio; Pascual Orozco atac Miaca y Guerrero. Los
revolucionarios chihuahuenses lucharon contra las injusticias sociales y por su derecho a
votar en las elecciones, que fue otorgado por decreto en el Congreso local en 1857.
Durante la Revolucin
Mexicana participaron en
la entidad hombres como
Pascual Orozco, Abraham
Gonzlez y Toribio Ortega.
Elaboren un lbum
biogrfico de los
personajes de Chihuahua
que participaron en la
Revolucin.
Con la renuncia de Porfirio Daz en 1911, termin la

primera fase de la lucha armada. En 1913 el general
Francisco Villa tom Ciudad Jurez; en diciembre de
ese ao los constitucionalistas ocuparon Chihuahua y
Villa asumi temporalmente el gobierno de la entidad.
Pascual Orozco.
Vamos a ver una pelcula en el saln!
Junto con tu maestro pueden conseguir
Vmonos con Pancho Villa, Soldadera de
lujo, La Revolucin Mexicana, o alguna
otra. Hagan un resumen donde tomen
en cuenta personajes, cmo vestan, si
trata de alguna batalla, el paisaje antes
y despus de la guerra,
qu medios de transporte usaban
y cules medios de comunicacin
emplearon. Escriban sus
conclusiones en el cuaderno.
Cartel de la pelcula Vmonos con Pancho Villa.
120
24/06/11 11:59 AM
Sabas que Francisco Villa

era originario de Durango, y que en
nuestra entidad luch durante la
Revolucin Mexicana al mando de sus
tropas, que formaban la Divisin
del Norte?
IV
En la lucha revolucionaria las mujeres

desempearon un papel importante: eran
enfermeras, soldaderas, acompaaban a
sus hombres, preparaban la comida.
En la actualidad, las mujeres

participan en las guerras? ______________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Soldaderas revolucionarias.
Las diferencias
entre Villa y
Carranza obligaron
a Villa a refugiarse
en Chihuahua con
sus seguidores.
Al reconocer
el gobierno de
Estados Unidos de
Amrica a Carranza
como presidente,
en marzo de
1916, Villa ataca
Columbus, Nuevo
Mxico. La reaccin
del gobierno
de ese pas es
enviar tropas
a buscarlo en
Chihuahua. A este
acontecimiento se
le conoce como la expedicin punitiva. El periodo revolucionario en la entidad concluye
el 20 de julio de 1923, cuando Francisco Villa es asesinado en Hidalgo del Parral.
121
24/06/11 11:59 AM
Sabas que cuando las tropas

estadunidenses llegaron a Parral en 1916 para
buscar a Francisco Villa, la seora Elisa Griensen
y algunos nios de la escuela No. 99 se enfrentaron
a los soldados que se encontraban en la plaza,
quienes tuvieron que retirarse a las afueras
de la ciudad?
Los corridos hablan de las hazaas de ciertos personajes o de algn acontecimiento. Lee
con atencin el siguiente fragmento del corrido de Jos Albarrn La tumba de Villa.
De sus dorados nadie quiere recordar,
que Villa duerme bajo el cielo de Chihuahua,
slo las aves que gorjean sobre Parral
van a llorar sobre la tumba abandonada.
Canten jilgueros y cenzontles sin parar,
y que sus trinos se oigan en la serrana
y cuando vuelen bajo el cielo de Parral
lloren conmigo por aquel Francisco Villa.
Leamos los fragmentos de los corridos que nos hablan de la revolucin. Podemos
escenificarlos en el saln: repartan los personajes y disfrcense para representar lo
que dice la letra del corrido.
La Adelita
Carabina 30-30
Popular entre la tropa era Adelita

la mujer que el sargento idolatraba
porque a ms de ser valiente era bonita
y hasta el mismo coronel la respetaba
y se oa que deca, aquel que tanto la quera:
Carabina 30-30
que los rebeldes portaban
y decan los maderistas
que con ella los mataban.
Con mi 30-30
me voy a marchar
a engrosar las filas de la rebelin
si mi sangre piden
mi sangre les doy
por los habitantes de nuestra nacin.
Y si Adelita se fuera con otro

la seguira por tierra y por mar
si por mar en un buque de guerra
si por tierra en un tren militar.
122
24/06/11 11:59 AM
El patrimonio cultural de mi entidad
IV
En el recuadro dibuja, pega fotos o recortes de edificios de gobierno, casas,

haciendas, teatros, iglesias del lugar donde vives o de tu municipio, que se hayan
construido a fines del siglo xix o principios del xx.
Observen las fotos del patrimonio cultural construido durante estos siglos en
diferentes municipios de Chihuahua, que hemos heredado de nuestros antepasados.
Comenten las caractersticas de las construcciones y comprenlas con las de los
edificios modernos.
Teatro Hidalgo en Hidalgo del Parral.
Museo de la Revolucin en la frontera en Ciudad Jurez.
123
24/06/11 12:00 PM
Hacienda San Miguel en Batopilas.
Hacienda Encinillas en Villa Coronado.
Palacio de Alvarado en Hidalgo del Parral.
Iglesia de Santa Ana de Chinarras en Aldama.
Qu te parece la belleza de estos edificios, casas y haciendas?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En la entidad de Chihuahua, a fines del siglo xix e inicios del siglo xx, se construyeron
edificios pblicos que embellecieron las ciudades como el Palacio de Gobierno, el
Palacio Municipal y el Palacio Federal en Chihuahua. Los terratenientes locales mandaron
construir haciendas y casas en las ciudades, en las que vivan con todos los lujos.
Tambin se construyeron edificios como el Teatro Hidalgo en Parral, la aduana en
Ciudad Jurez, la penitenciara del estado, el Instituto Cientfico y Literario, el Casino de
Chihuahua, la Quinta Sisniega, la Quinta Touch, la Quinta Gameros, el Hospital Central, el
arco de entrada al Parque Lerdo e iglesias en algunos municipios.
Vistalos ahora o cuando seas grande y conoce, respeta, valora y conserva este
patrimonio cultural que nos heredaron, porque es parte de nuestra historia.
Vamos a conocer la riqueza del patrimonio
cultural en la entidad de Chihuahua! Consulta
en Internet las pginas de www.inah.gob.mx,
www.conaculta.gob.mx, www.chihuahua.gob.
mx, para que puedas disfrutar la riqueza de
nuestro patrimonio, en caso de que no las
puedas visitar por el momento.
124
24/06/11 12:00 PM
Repaso y aprendo
Vamos a elaborar un peridico mural

de lo que hemos estudiado en este
bloque, como las transformaciones
del territorio chihuahuense, el paso de
Jurez por la entidad, las actividades y
la vida cotidiana de la gente durante
el Porfiriato, la Revolucin Mexicana y
el patrimonio cultural heredado de este
periodo!
IV
Cmo elaborar un peridico mural

Desarrollemos la creatividad!
Necesitan cartulinas, pinturas vinlicas, marcadores, colores, hojas blancas.
En una de las paredes del saln peguen las cartulinas como fondo para encima ir
acomodando los trabajos que formarn el peridico mural.
Escriban el ttulo Mi entidad de 1821 a 1920.
Hagan dibujos, recorten ilustraciones, busquen fotografas relacionadas con los
diferentes temas del bloque.
Rescaten lo ms importante de los acontecimientos histricos, para que elaboren
pequeos textos informativos de los temas.
Pueden volver a consultar las pginas de Internet sugeridas.
No olviden poner las ilustraciones del patrimonio cultural de este periodo.
Elaboren biografas breves donde presenten los datos de los personajes importantes.
Ordenen las ilustraciones, dibujos y fotos con los textos, las biografas y organicen sus
trabajos. Distribyanlos en la pared, donde ya pegaron el fondo con las cartulinas.
Cuando acomoden y peguen todos los trabajos, pueden ir poniendo dibujos y frases
que se relacionen con sus producciones.
Comprtanlos con sus compaeros de la escuela, inviten a otros grupos a que pasen
a ver su peridico.
Inviten a sus paps y a la gente del lugar dnde viven para que les compartan lo que
aprendieron.
125
24/06/11 12:00 PM

Instrucciones: lee el siguiente texto y subraya las respuestas que contesten las
preguntas.

En el siglo xix, con la inestabilidad del pas, el presidente

tuvo que ir por Mxico dando rdenes para continuar su
gobierno. Entre las entidades que lo apoyaron estuvo
Chihuahua; a su paso visit diferentes lugares y fuimos
sede de la Repblica por dos aos, hasta que el
presidente volvi a la ciudad de Mxico a reinstalar su
gobierno.
1. Presidente de Mxico que estuvo en Chihuahua en 1864; la entidad le brind

apoyo para establecer el gobierno republicano:
a) Porfirio Daz
b) Benito Jurez
c) Luis Terrazas
d) ngel Tras
2. Lugar de la entidad donde residi el presidente y hoy lleva su nombre:
a) Villa Coronado
b) Satev
c) Paso del Norte
d) Carich
3. En esta ciudad se encuentra la casa donde vivi el presidente Jurez y
actualmente es el Museo de la Lealtad Republicana
a) Rosales
b) Parral
c) Camargo
d) Chihuahua
Instrucciones: relaciona las columnas y subraya la respuesta correcta.

Periodo
Acontecimientos
1). Porfiriato
a). En 1884 se inaugur la lnea de ferrocarril que uni a la

ciudad de Mxico con Paso del Norte, que permiti el desarrollo
econmico de la entidad al tranportar personas y mercancas.
b). El 14 de noviembre de 1910 el pueblo de Cuchillo Parado se

levant en armas en contra de las autoridades locales dando
inicio a este periodo.
2). Revolucin
c). En 1916, en la ciudad de Parral, Elisa Griensen enfrenta a

los soldados de Estados Unidos de Amrica que buscaban a
Francisco Villa, por haber atacado Columbus, Nuevo Mxico.
d). Durante este periodo, en la entidad haba haciendas

con grandes extensiones de terreno que se dedicaban a la
agricultura y la ganadera, favoreciendo el desarrollo de la
economa en Chihuahua.
a).1a,d; 2 b,c
b).1d,b; 2 a,c
c). 1a,c; 2 d,c
d). 1b,c; 2 d,a
126
24/06/11 12:00 PM

Instrucciones: marca con una palomita tu desempeo en la casilla que consideres
adecuada.
IV
Criterios
Puedo Lo hago Todava no


hacerlo
Ordeno cronolgicamente los acontecimientos ms

importantes de la entidad que se dieron en el siglo xix
y principios del xx en una Lnea del Tiempo.
Reconozco los cambios que ha tenido Chihuahua y Mxico
en tamao y forma durante el siglo xix por los conflictos
con Estados Unidos de Amrica.
Identifico cules eran las actividades a que se dedicaba
la poblacin a finales del siglo xix.
Identifico cmo viva la gente en el campo y en la ciudad
en el Porfiriato.
Reconozco el avance que tuvo la entidad en las
comunicaciones y transportes durante el Porfiriato.
Explico con mis palabras los sucesos que se dieron
en Chihuahua durante 1910.
Reconozco los cambios que tuvo la entidad
despus de la Revolucin Mexicana.
Valoro el patrimonio cultural que nos legaron
los antepasados, conociendo y cuidando los edificios,
casas, teatros, iglesias y monumentos de mi municipio,
as como de la entidad.
Lo que aprend me sirve para

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hemos estudiado la historia de la

entidad durante el siglo XIX
e inicios del XX.
127
24/06/11 12:00 PM
24/06/11 12:00 PM
Bloque V
Mi entidad de 1920
a principios del siglo xxi
v Ordeno cronolgicamente acontecimientos que transformaron
Chihuahua y la vida cotidiana en el siglo xx y en la actualidad.
v Reconozco caractersticas de las regiones naturales de la
entidad.
v Propongo acciones para conservar el patrimonio natural y
cultural de Chihuahua.
v Reconozco problemas ambientales y participo en acciones
para el cuidado del ambiente en la entidad.
v Identifico tipos de riesgo y promuevo acciones para la
prevencin y participacin en caso de desastres en Chihuahua.
v Participo en el desarrollo de un proyecto que contribuya a
valorar el lugar donde vivo y la entidad.

Tema 1. El siglo xx y el presente de mi entidad.

Tema 2. Las regiones de mi entidad.
Tema 3. El patrimonio natural y cultural de mi entidad.
Tema 4. Los problemas ambientales y la prevencin de
desastres en mi entidad.
Proyecto Los rostros de mi entidad.
Chihuahua Bloque V cs4.indd 129
24/06/11 12:02 PM
El siglo
xx
y el presente de mi entidad
Renanse en equipos, observen y comenten las ilustraciones y textos de la lnea del

tiempo sobre los acontecimientos que se presentaron en el siglo xx y principios del
siglo xxi en la entidad y que han impactado en la vida de la sociedad chihuahuense.
Comntenlos en el grupo.
Acontecimientos que transformaron la entidad y la vida cotidiana.
1920 a inicios del siglo xxi
1923. Se
instala la
primera estacin
radiotelefnica
en la ciudad de
Chihuahua.
1920
1922. Creacin
de las primeras
colonias
menonitas en
el municipio de
Cuauhtmoc.
1931. Empiezan
a circular los
camiones urbanos
en Chihuahua.
1930
1949. Se pone
la primera piedra
del Instituto
Tecnolgico de
Chihuahua.
1940
1957. Llega
la televisin a
la ciudad de
Chihuahua.
1950
1960
1954. Se crea
la Universidad
Autnoma de
Chihuahua.
1929. Se inicia
la pavimentacin
de la carretera
Chihuahua a
Ciudad Jurez.
130
24/06/11 12:02 PM
V
Elaboren una lnea del tiempo en el cuaderno, organizada en dcadas con los
acontecimientos ms importantes en tu municipio de 1920 a 2011. Pueden
consultar en Internet las pginas que ya conocen y que usaron en los otros
bloques.
1961. Se inaugura
el Centro Cultural
Universitario Quinta
Gameros.
1960
1962.
Inauguracin
del Ferrocarril
Chihuahua al
Pacfico.
1973. Se crea
el Colegio de
Bachilleres
como institucin
educativa
1970
1970. Inicia la
construccin del
sistema carretero
en la Sierra
Tarahumara.
1984. Se inaugura
la biblioteca pblica
central de la entidad
y el Cidech.
1980
1990
1989. Se termina de
construir la carretera
va corta Chihuahua
Parral.
1998. A fines de
la dcada de los
noventa y principios
de la siguiente, la
informtica tiene
gran desarrollo en la
entidad.
2000
2010
1999. Se inaugura
en la ciudad de
Chihuahua el
Papalote Mvil
Museo del Nio, hoy
Museo Semilla.
131
24/06/11 12:02 PM
Continuamos nuestro viaje por Chihuahua, ha sido muy divertido y estamos aprendiendo
sobre la entidad. Conoceremos los cambios que se dieron, los avances y los lugares
interesantes del siglo xx y xxi en Chihuahua.
Vamos a elaborar un bal de
los recuerdos! Pidan a los
adultos mayores que les cuenten
de los cambios que les toc vivir
durante el siglo XX en los transportes,
la educacin, los objetos que usaban,
la ciencia y los medios de comunicacin.

Cmo hacer un bal de los recuerdos
Necesitan una caja chica con tapa, papel lustre, cartulina, tela, papel de china,
marcadores, colores, pintura vinlica, pinceles.
La caja frrenla con cartulina, papel lustre, papel de china o con tela; peguen como
adorno dibujos con tiras como herrajes para simular un bal.
Busquen en peridicos y revistas ilustraciones y fotos o hagan dibujos de objetos
antiguos y modernos de los transportes, medios de comunicacin, objetos de uso
cotidiano, viviendas, escuelas.
En tarjetas de 10 centmetros de largo y 10 centmetros de ancho peguen las
ilustraciones o dibujos que hayan realizado.
Metan las tarjetas ya listas a la caja y tpenla. Luego pasa cada uno al frente y saca
una tarjeta, la ensea a todos y da una explicacin breve de lo que es y menciona
si es de antes o de ahora; ejemplos: molcajete, la licuadora; una televisin antigua,
una moderna; lmpara de petrleo, el foco; mquina de escribir, computadora; radio
antiguo, uno moderno; carruaje de caballos, automvil moderno.
Cuando terminen de sacar las tarjetas, comenten y escriban sus conclusiones en el
cuaderno con el ttulo Los cambios en la vida de la poblacin.
132
24/06/11 12:02 PM
Leamos en el grupo el siguiente relato del

libro Un pueblo que se resiste a morir de
Concepcin Franco Rosales, sobre un bracero
de San Diego de Alcal, cuando se fue a
Estados Unidos.
Don Jess Campoya Caldern recuerda sus aos de bracero all por los cincuentas, lo ms difcil
era decidirse a enrolarse de bracero, dejar de trabajar su tierra y dejar a la familia.
La gente iba a la ciudad de Chihuahua y se presentaba en el trocadero, lugar cercano a la estacin
de ferrocarril, donde oficiales americanos hacan las contrataciones de braceros y se los llevaban a la
frontera. En Jurez los oficiales del Servicio de Inmigracin estampaban el sello de aprobacin de sus
permisos; luego en El Paso llegaban los agricultores a escoger a sus trabajadores para los ranchos;
los ms jvenes eran empleados primero y los ms viejos se quedaban al ltimo.
En los ranchos hacamos de todo, aunque nuestro contrato era para la pizca del algodn; en las
tardes y los domingos los llevaban a reparar cercas o a pintar la casa del ranchero y slo les pagaban
por el algodn que pizcaban de las 6 de la maana a las 5 de la tarde. Al pizcador se le pagaba $2.10
(dos dlares y diez centavos) por cien libras de algodn, el mejor pizcador haca unas 300 libras
diarias.
Una vez a la semana los llevaban al pueblo a comprar comida y cigarros, algunos mandaban dinero
a sus familias por medio de giros bancarios. Yo no lo haca porque no le tena confianza al banco y
mejor guard todo mi dinero, trabaj cuatro meses, siete das de la semana, doce horas diarias y al
final del contrato, regres a mi casa con casi 300 dlares en la bolsa. Esos s eran buenos tiempos.
Junto con tu maestro y compaeros comenten el relato y contesten las preguntas:

Por qu era difcil ir a trabajar a Estados Unidos? _________________________________________________
Investiguen cmo es actualmente la situacin de los inmigrantes __________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
133
24/06/11 12:02 PM
Despus de comentar la lnea del tiempo y haber ledo el relato, completen los
siguientes cuadros de los acontecimientos y avances que hubo en la entidad que

cambiaron la vida de la gente durante el siglo xx y principios del xxi. Pueden consultar en
www.chihuahua.gob.mx, en los peridicos de fechas anteriores y con la gente adulta del
lugar donde viven.
Medios de transporte y comunicacin
Educacin
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tecnologa
Migracin
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Cmo influyeron los cambios en la vida de la gente?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Por qu son importantes los cambios en la vida de la sociedad?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Junto con tu maestro y compaeros comenten y escriban sus conclusiones en el

cuaderno con el ttulo Acontecimientos ms importantes en la vida cotidiana de
1920 a la actualidad.
134
24/06/11 12:02 PM
Las regiones de mi entidad
En el recuadro dibuja el lugar donde vives: cmo es la flora?, la fauna?, el

relieve?, los ros? Puedes consultar el Atlas de Mxico.
Comenten sus dibujos en el grupo y completen los siguientes cuadros.

Ros
Relieve
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Flora
Fauna
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
135
24/06/11 12:02 PM
Chihuahua se divide en dos regiones naturales:

al este se ubica la altiplanicie y al oeste la sierra.
Localiza y colorea en el mapa tu municipio;
dibuja a su alrededor la fauna y vegetacin.
Regin natural en que se ubica mi municipio
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
Completa el prrafo.
El lugar donde vivo es ____________________________________ municipio de _______________________________________________________se
ubica en la regin natural de
. Su flora se compone de:
_________________________________________
________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
y en la
fauna hay: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
136
24/06/11 12:02 PM
Sabas que el Ferrocarril

Chihuahua al Pacfico, conocido como
Chepe, recorre 650 kilmetros desde la
ciudad de Chihuahua hasta Los Mochis
Sinaloa? En su ruta pasa por la Barranca
del Cobre y atraviesa por 37 puentes
y 86 tneles.
La regin natural de la sierra se localiza

en el oeste de la entidad. Es una cadena
montaosa llamada Sierra Madre
Occidental, conocida en Chihuahua
como Sierra Tarahumara. Adems de
elevadas montaas, cuenta con profundas
barrancas, lo que propicia climas variados:
en ciertos lugares templado, en otros fro y
en algunos clido.
Su flora es diversa: tiene bosques de pino

y encino, matorral alpino, lamo, cedro
blanco, pino pionero, abeto y oyamel. Los
animales caractersticos son murcilago,
topo, rata, oso, tecolotito manchado,
chupamirto de garganta azul, venado cola
blanca, oso plateado, lobo, zorra gris,
mapache y ardilla.
Has visitado algn lugar de la sierra?
_________
Cul?______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cmo podramos cuidar esta regin natural? _____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
137
24/06/11 12:02 PM
La regin de la altiplanicie se localiza en el este y el norte. Una parte es desierto: ah se

destacan el Bolsn de Mapim, en Jimnez, y los Mdanos de Samalayuca, en Jurez;
la vegetacin del desierto son plantas xerfilas, como la lechuguilla, la gobernadora,
cactceas, mezquites y ocotillo.
Los animales son camalen, vbora de cascabel, lagartija, rata de campo, liebre, coyote,
zorrillo y gato monts. Otra parte de la altiplanicie se caracteriza por grandes llanuras,
pastizales abundantes y tierras propicias para la agricultura y la ganadera. En esta parte
de la entidad se concentra la mayora de los habitantes de Chihuahua.
Completa los siguientes cuadros y conoce las caractersticas de tu municipio:

Mi municipio
Su regin natural
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Fauna
Flora
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
138
24/06/11 12:02 PM
Con la variedad de la fauna domstica y silvestre, la vegetacin, los frutos de rboles y

las flores que hay en tu municipio, investiguen con personas mayores qu platillo tpico
se elabora en el lugar donde viven o el municipio. Comenten los platillos que investigaron,
anoten cmo se elaboran y formen un recetario. Platillo que investigu:

De los siguientes dibujos identifica la fauna y vegetacin de las regiones naturales

y encierra en un crculo los del lugar donde vives.
Fauna y flora de las regiones naturales
Sabas
que este
animal es
representativo
de la entidad?
Es de las razas
de perro ms
pequeas y
su nombre
oficial es perro
chihuahueo,
aunque su origen
es incierto.
Probablemente
procede de
Mesoamrica,
pues han
encontrado
restos de
ellos en
tumbas
toltecas.
FUENTE: Inegi
139
24/06/11 12:02 PM
Observen el dibujo de la pgina anterior y en equipos completen el cuadro:

Regin natural

Fauna
Flora
Llanura
Altiplanicie

Desierto
Sierra

Bosque de
pino y encino

Observa la siguiente ilustracin para que identifiques los elementos que
caracterizan las regiones naturales como: naturales, sociales, econmicos y
culturales.
140
24/06/11 12:02 PM
En equipos comenten la ilustracin, identifiquen los elementos que
caracterizan la regin natural, tomen en cuenta el ejemplo y escriban otros dos en

los cuadros:
Elementos naturales
Elementos sociales
La
vegetacin
________________________________________________________________________
Convivencia
de las personas
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Elementos econmicos
Elementos culturales
Desarrollo
del turismo
________________________________________________________________________
La
iglesia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Dibuja en el recuadro el lugar donde vives y coloralo. Con el ejemplo de la

ilustracin de la pgina anterior, representa los elementos naturales, sociales,
econmicos y culturales, que observas en la regin natural donde vives. Comenten y
comparen sus dibujos en el grupo, y anoten sus conclusiones en el cuaderno con el
ttulo Elementos que caracterizan la regin natural donde vivo.
141
24/06/11 12:02 PM
El patrimonio natural y cultural

de mi entidad
Recuerden! En el bloque I y II se mencion qu era el patrimonio
natural y cultural e identificaron algunos de stos. A lo largo de
estos ejercicios han ido juntando ilustraciones, dibujos, fotografas y
pequeos textos de los temas que se han estudiado en los cuatro bloques
anteriores, con ese material vamos a elaborar la Gua Turstica del
Patrimonio Natural y Cultural de Chihuahua al terminar este bloque.

Vamos a recordar cul es el patrimonio natural y cultural del lugar donde viven
y el municipio, comenten en el grupo junto con tu maestro y compaeros.
Patrimonio natural del lugar donde viven y el municipio ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Patrimonio cultural del lugar donde viven y el municipio ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabas que las reas Naturales Protegidas son lugares

para la proteccin y conservacin de la fauna y la flora que
se encuentran en peligro de extincin, y son
parte del patrimonio natural?
reas Naturales Protegidas en la entidad de Chihuahua

La primer rea Natural Protegida de la
entidad fue Cumbres de Majalca, en el ao
1926. Encontramos
pinos pioneros y
abetos; fauna como
oso negro, puma,
venado cola blanca,
halcn peregrino,
pjaro carpintero y
guajolote silvestre.
142
24/06/11 12:02 PM
La Cascada de Basaseachi es un parque

nacional; conocida por la cada de agua
que le da su nombre, es la segunda ms
alta del pas. Encontramos pinos y encinos;
fauna como guilas, pjaros carpinteros,
guajalotes silvestres, pumas, venados y
zorros.
El can de Santa Elena se ubica al noreste
de Chihuahua; limita al norte con el ro
Bravo, al este con Coahuila, y abarca parte
de Manuel Benavides y Ojinaga; tiene
100 kilmetros de largo y 30 kilmetros
de ancho. Ah habitan animales como oso
negro, guila real, halcn peregrino, castor,
gato monts, venado y aves; tambin
hay pastizal, bosque de encino, mezquite,
gatuo y huizache.
El can del Pegis se encuentra cerca
de la ciudad de Ojinaga; es uno de los
ms hermosos de la zona desrtica
chihuahuense y es famoso entre los turistas
por su gran mirador. Su vegetacin se
compone de plantas xerfilas como agaves
y cactceas; entre su fauna hay pumas,
gatos monts, coyotes, conejos y liebres.
143
24/06/11 12:03 PM
Municipios con reas Naturales Protegidas

El desierto forma parte
del territorio chihuahuense
y es una prolongacin en
la entidad del Bolsn de
Mapim. Ah viven zorros,
correcaminos, vboras de
cascabel, murcilagos
plidos, bisontes
americanos, lobos gris.
Su vegetacin consiste
en mezquite dulce, yuca,
agaves, lechuguilla, zacate
galleta, ocotillo y peyote.
Ubica en el mapa y
colorea los municipios
donde se encuentran
las reas Naturales
Protegidas que se
mencionaron en el texto
que acabas de leer e
investiga las que faltan y
en dnde se encuentran.
Puedes consultar en la
pgina www.chihuahua.
gob.mx.
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
144
24/06/11 12:03 PM
Misin de Cusrare.
Quinta Carolina.
Valle de Allende.
En los bloques II, III y IV, estudiamos la historia de nuestra entidad, fuimos
conociendo los sucesos que forman parte de sta y las construcciones que los
antepasados nos han heredado con el paso del tiempo. Consulta los trabajos que
elaboraste de los sitios histricos en los bloques anteriores; ubica y dibuja en el mapa
de la entidad monumentos, edificios, iglesias, restos arqueolgicos, casas y haciendas
que forman el patrimonio cultural de Chihuahua. Puedes auxiliarte de las pginas
electrnicas que consultaste.
Patrimonio cultural de Chihuahua
50
100 km.
SONORA
COAHUILA
SINALOA
DURANGO
FUENTE: Inegi
145
24/06/11 12:03 PM
Hagamos un plan de viaje! Qu les gustara visitar y

conocer del patrimonio natural y cultural de Chihuahua? De
ser posible organicen con tu maestro y compaeros viajes a
lugares de la entidad para que los conozcan.
Observa las siguientes fotos del patrimonio natural y cultural de Chihuahua y

escribe en la lnea si es natural o cultural.
Barranca La Sinforosa en Guachochi.
Museo Casa Chihuahua en la ciudad de Chihuahua.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Museo de Pancho Villa en Parral.
Cuarenta Casas en Madera.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cascada de Cusrare en Bocoyna.
Catedral en la ciudad de Chihuahua.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
146
24/06/11 12:03 PM
Sabas que declogo es un

conjunto de diez normas o consejos
que debemos tomar en cuenta para
realizar alguna accin?
En equipos elaboren un declogo con

las acciones que pueden realizar para
contribuir al respeto, valoracin y
conservacin del patrimonio natural y
cultural de la entidad.
Declogo
1.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Vamos a elaborar un memorama para jugar por

parejas con las tarjetas y as conocer ms del
patrimonio natural y cultural de la entidad!
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Cmo hacer un memorama

Necesitan cartulinas, colores, tijeras, hojas blancas y marcadores.
Recorten tarjetas de 6 centmetros de cada lado.
Busquen ilustraciones en revistas y peridicos, fotografas o dibujen los lugares
y sitios del patrimonio natural y cultural de tu municipio y la entidad. Pueden
consultar en las pginas de Internet que se han propuesto.
En una tarjeta peguen la ilustracin o dibujo y en otra escriban el nombre del
sitio de tu municipio y la entidad.
Hagan tantas tarjetas como quieran y jueguen con sus compaeros, pueden
intercambiar sus tarjetas para completar el memorama.
Despus de haber investigado, conocido y jugado, qu opinas de la importancia de
valorar y conservar el patrimonio natural y cultural de la entidad?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Para que los nios como t aprendan desde pequeos a cuidar su entidad,
qu les parece si firman la siguiente carta, donde se comprometen a valorar y
conservar el patrimonio natural y cultural de su entidad?
Carta compromiso
Yo ______________________________________________________________________________________________________ me comprometo a
respetar, valorar y conservar el patrimonio natural y cultural del lugar donde vivo, de mi
municipio y la entidad.
De no hacerlo, mis hijos y nietos no conocern ni disfrutarn en el futuro del patrimonio
que tenemos en Chihuahua.

ATENTAMENTE
__________________________________________________________________________________
Sabas que si cuidamos el

patrimonio natural y cultural, las prximas
generaciones de nios como t, te lo
agradecern, por la herencia que les dejas
para el futuro? VALORA Y CONSERVA
NUESTRO PATRIMONIO!
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24/06/11 12:03 PM
Problemas ambientales y la
prevencin de desastres en mi entidad

Qu haces con la basura? ______________________________________________________________________________________________________________
De dnde proviene el agua que tomas? ______________________________________________________________________________________
Observen y comenten las siguientes fotos sobre la contaminacin que tal vez
existe en el lugar donde viven o en su municipio. Escriban en la lnea el problema
ambiental que se ilustra.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Describe lo que observaste y escribe en las lneas si estos problemas se presentan

en tu municipio _________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cules otros problemas se presentan?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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En equipos, comenten sobre los problemas ambientales de las ilustraciones y los

que detectaron en el lugar donde viven y completen el cuadro. Pueden consultar en
Internet en www.chihuahua.gob.mx, www.semarnat.gob.mx.
Las causas que los originan
Consecuencias para la vida del ser humano y la naturaleza
El uso sin control del plstico

La basura
Humo de las fbricas
Los detergentes
Aceites que van al drenaje
Solventes que van al drenaje
Para evitar la contaminacin del agua, aire y el suelo del lugar donde vives, en la casa
necesitamos separar la basura y reciclar lo que podamos volver a usar, por qu crees
que con esto se evita la contaminacin? _______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe una accin que puedes hacer en la escuela para evitar la contaminacin del agua,
el suelo y el aire ________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Formen equipos para que comenten y escriban en el

cuaderno un texto con el ttulo Acciones para el cuidado
del ambiente. Con las diferentes acciones que propongan,
vamos a elaborar carteles y pegarlos en los salones, la
escuela y en diferentes sitios del lugar donde viven.
Planta tratadora de agua en la ciudad de Chihuahua.
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Cmo elaborar un cartel

Necesitan cartulinas, pinturas vinlicas, pinceles, marcadores, colores, material
de reuso.
Dividan una cartulina en dos partes.
Elijan el tema y escriban el ttulo de acuerdo al tema, que sea visible y con letra
grande.
Busquen y recorten ilustraciones y fotos o hagan dibujos.
Con las ideas que investigaron escriban textos cortos para el cuidado del
ambiente.
Ubiquen los carteles en lugares visibles de su escuela y del lugar donde viven
para que todos conozcan cmo cuidar el ambiente.
Prevencin de desastres
Qu desastres han ocurrido en el lugar donde vives o en tu municipio?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabas que el desastre es un suceso

natural o provocado por el ser humano?
ste puede afectar la vida de los seres vivos
porque produce cambios permanentes en
el ambiente y en la sociedad.
Los desastres demuestran que debemos estar prevenidos para enfrentar riesgos.
Ojinaga.
Hidalgo del Parral.
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Investiguen en peridicos de fechas anteriores, con los adultos mayores y
con sus padres, qu desastres se han presentado en los pasados cinco aos en el
lugar donde viven y en la entidad, cules han sido de origen natural y cules fueron
causados por los seres humanos.
Qu problemas provocaron los desastres que se han presentado en el lugar donde viven
o en la entidad? _________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conoces alguna situacin que pueda poner en riesgo tu casa, colonia o el lugar donde
vives? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cmo crees que se puede prevenir y evitar un desastre? ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En equipos elaboren una gua de pasos donde describan qu hacer en caso de que
suceda un desastre y denlo a conocer en la escuela, en sus casas y en el lugar donde
viven. Pueden consultar en www.proteccioncivil.gob.mx.
Gua en caso de desastres
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Proyecto: Los rostros de mi entidad
Grutas de Coyame.
Ahora vamos a armar la Gua Turstica, junta tus dibujos e
ilustraciones y textos que elaboraste durante el ciclo escolar
para conocer, respetar, valorar y conservar el Patrimonio Natural
y Cultural de Chihuahua.
Repaso y aprendo
Cmo hacer una gua turstica

1. Planeacin
Durante el ciclo escolar conocieron los diferentes sitios y lugares que hay del
patrimonio natural y cultural de Chihuahua.
Propsito: conocer, respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad,
para conservarlo y heredar a las nuevas generaciones esta riqueza de Chihuahua.
- Como presentacin de la gua turstica, comenten junto con tu maestro y
compaeros las respuestas a las siguientes preguntas y elaboren un escrito.
a) Qu es el patrimonio natural?
b) Qu es el patrimonio cultural?
c) Acciones que se realizan para conocer, respetar, valorar y conservar el patrimonio.
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2. Desarrollo
Realicen un recorrido para ubicar el patrimonio natural y cultural que tiene el lugar donde
viven y el municipio; en la primera parte dejen hojas para poner las ilustraciones y fotos,
pongan el ttulo El patrimonio de mi municipio.
Junten y organicen los trabajos elaborados en todos los bloques, para que en la segunda
parte de la gua pongan el patrimonio natural de la entidad y en la tercera parte el
patrimonio cultural de Chihuahua.
Pueden complementar la informacin que tienen en sus trabajos y volver a consultar en
diversas fuentes: peridicos, revistas, libros, pginas electrnicas como: www.inah.gob.mx
y www.chihuahua.gob.mx.
Elaboren preguntas para entrevistar a la gente del lugar donde viven, autoridades locales
o municipales, que les informen las acciones que se han realizado para conservar el
patrimonio natural y cultural.
Con ayuda de tu maestro, vayan organizando las respuestas que les dieron en las
entrevistas, escriban sus conclusiones y pongan esta hoja en la ltima parte de la gua.
En dos mapas de la entidad, ubiquen los lugares donde se encuentra el patrimonio natural
y en otro el cultural.
Elaboren un pequeo ndice, para que localicen fcilmente las hojas de la gua.
Recorten unas pastas de una cartulina o cartn grueso, para que diseen una portada para
la gua; peguen una ilustracin o un dibujo del lugar o sitio que ms les haya gustado.
Junten las hojas para que las engargolen, engrapen, empasten o con un broche bacco, para
conservarlas. Sigan agregando hojas y completen la gua con los nuevos lugares y sitios
que se propongan en el futuro.
3. Socializacin
Den a conocer su trabajo e inviten a los alumnos de otros grados a examinar su gua, para
que ellos conozcan, respeten, valoren y conserven el patrimonio natural y cultural de su
entidad; pueden hacer una exposicin en la escuela con todas las guas que elaboraron.
Elaboren un trptico para dar a conocer a la comunidad escolar y a la gente del lugar donde
viven, los sitios y lugares que son patrimonio natural y cultural de Chihuahua.
Terminamos de elaborar la gua turstica!

Con ella aprendimos acerca del patrimonio
natural y cultural de Chihuahua. Lleg la
hora de despedirnos, termin el ciclo escolar.
Aprendieron a identificar las caractersticas
del territorio, la naturaleza y la vida de sus
habitantes a travs del tiempo y la historia de
nuestra entidad, adems la importancia de
cuidar el ambiente y el patrimonio de Chihuahua.
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Instrucciones: une con una lnea la foto de cada regin natural al texto que se
relaciona.
a) Cuenta con montaas y barrancas, habita el

venado cola blanca.
b) El desierto de Samalayuca es uno de los
atractivos tursticos de la entidad.
c) En ella se localizan las Barrancas del Cobre
y la Sinforosa.
Sierra.
d) En esta regin se ubica el can de Santa

Elena, que abarca parte de Ojinaga y
Manuel Benavides.
e) En ella habita la mayor parte de la poblacin
por ser ms propicia para vivir.
f) Esta regin natural es conocida a nivel
nacional y en el mundo por sus bellos
paisajes y atractivos tursticos.
Altiplanicie.
Instrucciones: observa las fotografas y escribe en la lnea la letra del inciso que se
relacione con el prrafo.
a) Inundaciones por
b) Can del
c) Contaminacin
d) Centro Cultural
fuertes lluvias. Pegis, Ojinaga. del agua. Universitario
Quinta Gameros.
( __________ )
Es un ejemplo del patrimonio cultural de la entidad. En ste se realizan

conferencias, exposiciones de pintura y fotografa.
( __________ )
Los desastres pueden ser provocados por la naturaleza o por los seres humanos;
se han presentado en los ltimos aos en algunos lugares de la entidad.
( __________ )
Es un ejemplo de rea Natural Protegida, para la proteccin de la fauna y la

vegetacin que habita en este lugar.
( __________ )
Accin realizada por el ser humano que destruye la naturaleza, ocasiona daos al
ambiente y afecta la vida de la poblacin.
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Instrucciones: marca con una palomita tu desempeo en la casilla que consideres
adecuada.
Criterios
Puedo
Lo hago
Todava no

hacerlo
con ayuda puedo

hacerlo
Ordeno cronolgicamente acontecimientos que

transformaron la entidad y la vida cotidiana en el
siglo xx y en la actualidad.
Reconozco caractersticas de las regiones naturales
de mi entidad.
Propongo acciones para conservar el patrimonio
natural y cultural de la entidad.
Reconozco problemas ambientales que afectan
el lugar donde vivo y la entidad.
Participo en acciones para el cuidado del ambiente.
Identifico tipos de riesgo del lugar donde vivo y
la entidad.
Promuevo en la poblacin del lugar donde vivo
acciones para la prevencin en caso
de desastres.
Participo en la elaboracin de la gua turstica del
patrimonio natural y cultural de Chihuahua,
que contribuya a valorar el lugar donde vivo,
mi municipio y la entidad.
Lo que aprend, me sirve para
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hemos estudiado en el ciclo escolar nuestra

entidad, conocimos su naturaleza, su historia
en el transcurso del tiempo para comprender
el presente que vivimos y tambin respetar,
cuidar y valorar nuestro patrimonio natural
y cultural.
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GLOSARIO
Agave. Se le conoce tambin
como maguey y mezcal, planta
caracterstica de Amrica.
Altiplanicie. Regin natural de
Mxico que se localiza desde la
frontera con Estados Unidos de
Amrica hasta el centro-sur del
pas en los Valles de Mxico y
Toluca.
Auge. Es el momento o perodo de
mayor elevacin o intensidad de
un estado de cosas.
Cacique. Persona que en una
ranchera o pueblo ejerce mucha
influencia.
Continente. Territorio de gran
extensin conformado por diferentes pases y rodeado por las
aguas de los ocanos.
Entidad. Es el espacio de un territorio dentro de la divisin poltica
de la Repblica Mexicana, donde habitan los habitantes con un
gobierno propio.
Erosin. Modificacin del relieve

por la transportacin de partculas de roca por medio del aire y
el agua.
Estrecho. Paso angosto que
conecta dos lagos, mares u
ocanos y en consecuencia se
encuentra entre dos masas de
tierra.
Expedicin punitiva. Se conoce
como expedicin punitiva a la
campaa de persecucin del
gobierno de Estados Unidos de
Amrica para capturar a Francisco Villa.
Fruticultura. Actividad del cultivo
de plantas que producen frutos.
Igualdad. Todos los hombres y
mujeres son iguales ante la ley
y pueden desempear cargos
polticos en el gobierno.
Incosteable. Que no se puede
costear o pagar.
Inegi. Instituto Nacional de Estadstica y Geografa.

Injusticias. Que no es justo y que
afecta a la gente.
Inmigrantes. Personas que salen
de su lugar de origen para trasladarse a otro.
Liderazgo. Proceso de influir en
otras personas.
Medicina herbolaria. Estudio y
uso de las propiedades medicinales de las plantas.
Mesoamrica. Parte de Mxico
que comprende el centro y sur
del pas donde se desarrollaron
las principales culturas prehispnicas.
Pendiente. Inclinacin del relieve
del suelo, que puede ser moderada o fuerte.
Periodo. Es la divisin del tiempo
histrico en dcadas o siglos.
Realzar. Elevar una cosa.
Reciclar. Los productos de desecho son nuevamente utilizados.

Reforestacin. Sembrar rboles y
plantas para repoblar zonas que
en el pasado estaban cubiertas
de vegetacin.
Repblica centralista. Forma de
gobierno en que todo se controla desde el centro del pas.
Repblica federal. Forma de
gobierno que divide al pas en
estados independientes y autnomos.
Silvicultura. Cultivo y explotacin
de los bosques.
Solventes. Compuestos orgnicos
basados en el elemento qumico
carbono; se usan para actividades del hogar y la industria.
Supervivencia. Capacidad de
cualquier ser vivo de enfrentar
situaciones que pongan en peligro su vida.
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157
24/06/11 12:03 PM
CRDITOS ICONOGRFICOS
Hermelinda Chacn
En todas las pginas del libro:
ilustraciones de nio y nia tarahumara; p. 19 b: ilustracin de las formas de relieve; p.
21: ilustraciones del relieve en el crucigrama; pp. 42 a, 46 b y 66 c: ilustracin del mapa
de los primeros pobladores; p. 42 c: ilustracin de maz y calabaza 900 a.n.e; p. 42 d:
ilustracin puntas de Rancho Colorado; p. 42 e: ilustracin de domesticacin de maz; p.
45: ilustracin de ganadera prehispnica; p. 47 a: ilustracin de vida cotidiana prehispnica;
p. 48: ilustracin vida cotidiana prehispnica; p. 49 b: ilustracin del mapa de llegada de
pobladores a Paquim; p. 66 a: ilustraciones de grupos indgenas; p. 70: ilustracin de
Ciudad de Tenochtitln; p. 71 a: ilustracin de Alvar Nez Cabeza de Vaca; p. 71 b: mapa
ruta de Cabeza de Vaca; p. 72 a: ilustracin de Francisco Vzquez de Coronado; p. 72 b:
ilustracin de Francisco de Ibarra; p. 72 c: ilustracin de Rodrigo del Ro y Loza; p. 72 d y
96 d: ilustracin de Juan de Oate; p. 73: ilustracin del mapa de la ruta del Camino Real
de Tierra Adentro; p. 74 b y 76 a: ilustracin de una misin; p. 75 y 76 b: ilustracin del
trabajo en la mina; p. 77: ilustracin de un presidio en la Colonia; p. 78: ilustraciones historieta de la fundacin de Chihuahua; p. 79: ilustraciones en la lnea del tiempo: tarahumara,
Gabriel Teporaca, rebeliones apaches, tepehuanes, Conchos y grupo de Conchos; p. 80
a: ilustracin de Gabriel Teporaca; p. 84: ilustracin de arrieros transportando productos;
p. 85: ilustraciones en el cuadro: Cuarenta Casas, Ciudad de Chihuahua, cocina primeros
pobladores, cocina colonial; p. 87 a: ilustracin de primer virrey en Nueva Espaa; p. 88
a: ilustracin de pirmide de la sociedad colonial; p. 89: ilustraciones de la sopa de letras:
tortillas de harina, pan, carne seca, leche, jaripeo, elotes cocidos, chile colorado, carrera
de caballos, feria, asadero; p. 92 b: ilustraciones: grupos sociales de la colonia, la Conspiracin de Quertaro; p. 92 c: ilustracin de Miguel Hidalgo con criollos y espaoles en
lucha; p. 94 a: ilustracin de la aprehensin de Hidalgo; p. 94 b: ilustraciones de los hroes
de la Independencia: Hidalgo, Allende Jimnez y Aldama; p.94 c y 96 c: ilustracin de
Miguel Hidalgo encarcelado; p. 95 b: ilustracin del fusilamiento de Miguel Hidalgo; p.95
c: ilustracin de Vicente Guerrero e Iturbide; p. 96 a: ilustracin de la minera; p. 96 b:
ilustracin del comercio; p. 96 e: ilustracin de Antonio Deza y Ulloa; p. 99: ilustracin de
paisaje; p. 100 a: ilustracin del mapa de Chihuahua, p. 100 b: ilustracin de El lamo,
p. 100 c: ilustracin Constitucin de 1857; p. 100 d: ilustracin Benito Jurez, p. 100 e:
ilustracin primera imprenta, p. 100 f: ilustracin Guerra con apaches, p. 100 g: ilustracin
de invasin de Estados Unidos a Chihuahua capital; p. 109 b: ilustracin de Benito Jurez
en Chihuahua; p. 110: ilustraciones de apaches; p. 112: ilustracin de collage del Porfiriato;
p. 119: ilustraciones del Porfiriato; p. 120 b: ilustracin del cartel de la pelcula Vmonos
con Pancho Villa; p. 139 a: ilustracin: mapa de fauna y vegetacin de las regiones naturales; p. 140: ilustracin de elementos naturales, sociales, culturales y econmicos de las
regiones naturales.
Gobierno del Estado de Chihuahua
p.13: fotografa de laguna de noche; p.14 a: fotografa de la Cascada de Basaseachi; p. 14 b:
fotografa de Cumbres de Majalca; p. 14 c: fotografa de Valle de Allende; p.14 d: fotografa
de Mina la Prieta; p. 14 e: fotografa de ganado; p. 16 a: fotografa del ro Conchos (tramo
Zaragoza). p.16 c: fotografa del ro Chuviscar s. XXI; p. 17 a: fotografa Lago Colina; p. 17
b: fotografa de Laguna de los Mexicanos; p. 17 c: fotografa de Laguna Santa Mara; p.17
d: fotografa Lago de Arareco; p. 17 e: fotografa de Cascada Piedra Volada; p. 19: fotografa
de Lago con peas; p. 20 a: fotografa Barrancas del Cobre; p. 20 b: fotografa Barrancas
del Cobre; p. 20 c: fotografa Barranca la Sinforosa; p. 20 d: fotografa del telefrico; p. 20
e: fotografa super vuelo; p.20 f: fotografa de rappel; p. 22 a: fotografa Lago de Arareco de
noche; p. 22 c: fotografa de Batopilas; p.22 d: fotografa de Guadalupe y Calvo; p. 22 e:
fotografa de Ciudad Jurez; p. 24 a: fotografa de vegetacin semirida; p. 24 b: fotografa
Valle de Zaragoza; p.24 c: fotografa de Temsachi; p. 24 d: fotografa de Creel; p. 24 e:
fotografa de Urique; p. 24 f: fotografa de Casas Grandes; p. 25: fotografa tarahumaras
reforestando; p. 27: fotografa nios de diferentes razas; p. 28 a: fotografa de nias tarahumaras; p. 29 d: fotografa de Chihuahua en el s. XXI; p. 30 a: fotografa de la industria; p.30
b: fotografa de ganadera; p.30 c: fotografa de minera; p. 30 d: fotografa de servicios (salud); p.30 f: fotografa de escuela Colonia Jurez, Nuevo Casas Grandes; p. 31 a: fotografa
de tarahumaras corriendo; p.31 b: fotografa de tarahumaras danzando; p. 31 c: fotografa
de Tepehuanes; p.31 d: fotografa de Guarojos; p. 31 e: fotografa de Pimas; p. 33: fotografa de Cuchillo Parado; p. 34 b: fotografa de seora tarahumara; p. 35 a: fotografa de la
catedral s. XXI; p. 37: fotografa de nia tarahumara recortando; p. 39: fotografa de paisaje
semidesrtico; p. 40, 41: fotografa de zona arqueolgica de Paquim; 42 f: fotografa
vista parcial de Paquim; p. 49 a: fotografa vista parcial de Paquim; p. 50 b: fotografa
de Paquim con barda de piedra; p. 51: fotografa zona arqueolgica de Paquim; p. 52 a:
fotografa vista area de Paquim; p. 52 b: fotografa del conjunto habitacional de la ciudad
de Paquim; p. 53 a: fotografa vista parcial de conjunto habitacional de Paquim; p.53 b:
fotografa de sistema de canales de Paquim; p. 55 a: fotografa artesana de Mata Ortiz; p.
57 a: fotografa de tarahumara; p. 57 b: fotografa de tepehuanes; p.58: fotografa de paisaje rumbo a Madera; p. 59 a: fotografa de Cuarenta Casas vista area; p 59 b: fotografa
de ventana de Cuarenta Casas; p.59 d: fotografa de andador en Cuarenta Casas; p. 64 b:
fotografa de fiesta tarahumara; p. 64 c: fotografa cermica de Paquim; p. 64 e: fotografa
de Cuarenta Casas municipio de Madera; p. 64 f: fotografa de Paquim municipio de Casas
Grandes; p. 66 f: fotografa de vasijas de Mata Ortiz; p. 66 g: fotografa de Paquim; p.
67: fotografa de paisaje Cuarenta Casas; pp. 68 y 69: fotografa de la Misin de Satev en
Batopilas; p. 72 e: fotografa de Parral; p. 74 a: fotografa de Misin de Satev en Batopilas;
p. 76 c: fotografa de la Mina la Prieta; p. 83: fotografa de Hacienda San Miguel en Batopilas; p. 90 c: fotografa de comida; p. 91 c: fotografa de Santa Eulalia; p. 111 a: fotografa
de mural de Palacio de Gobierno; p. 116 b: fotografa de paisaje semirido; 116 c: fotografa
de minera en el municipio de Ocampo; 116 d: fotografa del comercio en Cuauhtmoc;
116 e: fotografa de construccin de caminos en Carich; 116 f: fotografa de industria en
Jurez; p. 118 c: fotografa de edificio en Valle de Allende; p. 123 a: fotografa del Teatro
Hidalgo en Parral; p. 123 b: fotografa de Museo de la Revolucin en la Frontera en ciudad
Jurez; p. 124 a: fotografa de Hacienda San Miguel en Batopilas; p. 124 b: fotografa de
Hacienda Encinillas en Villa Coronado; p. 124 c: fotografa Palacio de Alvarado en Parral; p.
124 d: fotografa Iglesia de Santa Ana en Aldama; p. 125: fotografa Palacio de Gobierno en
Chihuahua; p. 128 y 129: fotografa del Can del Pegis en Ojinaga; p. 130 e: fotografa
de menonitas; p. p. 130 g: fotografa de la UACH; p. 131 a: fotografa Quinta Gameros; p.
131 b: fotografa de Colegio de Bachilleres; p. 131 c: fotografa del CIDECH; p. 131 e: fotografa del ferrocarril CH-P; p. 131 f: fotografa de Sistema carretero en la sierra; p. 131 g:
fotografa carretera va corta a Parral; p. 131 h: fotografa Museo Semilla; p. 132: fotografa
de adultos mayores; p. 137 a: fotografa de paisaje con el ferrocarril; p. 137 c: fotografa
de bosque; p. 138: fotografa de Mdanos de Samalayuca; p. 142 a: fotografa de paisaje
con cabaa; p. 142 c: fotografa paisaje de Majalca; p. 143 a: fotografa de la Cascada de
Basaseachi; p. 143 b: fotografa del Can de Santa Elena; p. 143 c: fotografa del Can
del Pegis; p. 144 a: fotografa de paisaje del Bolsn de Mapim; p. 145 a: fotografa Misin
de Cusrare; p. 145 b: fotografa de Quinta Carolina; p. 145 c: fotografa de Valle de Allende;
p.146 a: fotografa de Barranca La Sinforosa; p.146 b: fotografa Museo Casa Chihuahua;

p.146 c: fotografa Museo Pancho Villa; p.146 d: fotografa Cuarenta Casas; p.146 e: fotografa Cascada de Cusrare; p.146 f: fotografa Catedral de en la ciudad de Chihuahua;
p.148: fotografa de paisaje con ro; p. 150: fotografa de planta tratadora de agua; p.151 a:
fotografa de ro desbordado; p.153: fotografa Grutas de Coyame; p.155 a: fotografa de la
sierra; p. 155 d: fotografa Can del Pegis; p. 155 f: fotografa Quinta Gameros.
Conaculta-INAH-Mxico. Centro Chihuahua, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
p. 16 b: fotografa del ro Chuviscar en el siglo XIX; p. 29 a: fotografa de Sisoguichi s. XIX;
p.29 c: fotografa de Chihuahua s. XX; p. 35 b: fotografa de la catedral de Chihuahua s.
XX; p. 42 f: fotografa vista parcial de Paquim; p. 52 c y 62 c: fotografa de la maqueta
del conjunto habitacional de Paquim; p. 53 c: fotografa puerta en forma de T de Paquim;
p. 59 c y 66 b: fotografa de puerta de Cuarenta Casas; p. 64 a: fotografa de puntas de
flechas; p. 64 d: fotografa del sistema de drenaje de Paquim; p.65: fotografa de paisaje
de Cuarenta Casas; p. 66 e: fotografa sistema de canales de Paquim; p. 82: fotografa
Chihuahua antiguo; p. 88 b: fotografa de Chihuahua antiguo; p. 91 a: fotografa de Parral
antiguo; p. 91 b: fotografa del acueducto de Chihuahua; p. 95 a: fotografa de calabozo de
Hidalgo; p. 101 a: fotografa de ngel Tras; p. 101 f: fotografa del ferrocarril; p. 101 g:
fotografa de Cuchillo Parado; p. 113: fotografa de Quinta Carolina; p. 115 a: fotografa de
carretas para transportar mercanca; p. 115 b: fotografa casas y carruajes en la ciudad de
Chihuahua; p. 115 c: fotografa de mesn detrs de la Catedral de Chihuahua; p. 115 d:
fotografa lavando en el acueducto; p. 116 a: fotografa de Luis Terrazas; p. 120 a: fotografa
de Pascual Orozco; p. 121 a: fotografa de Pancho Villa y sus soldados; p. 121 b: fotografa
de soldaderas revolucionarias; p. 121 c: fotografa de Francisco Villa; p. 121 d: fotografa de
Venustiano Carranza; p. 122 a: fotografa de la Escuela No. 99; p. 126: fotografa de Benito
Jurez; p. 130 a: fotografa telfono antiguo; p. 130 b: fotografa de los primeros camiones
urbanos; p. 130 d: fotografa televisin antigua; 130 f: fotografa carretera a ciudad Jurez.
Inegi.
Fuente para elaborar los mapas de las pp. 11, 12, 18, 23, 32, 42, 44, 49, 50, 56, 58,
80, 81, 93, 103, 104, 105, 106, 107, 109, 136, 144 y 145.
CONABIO
p. 26 a: fotografa de bisonte; p. 26 b: fotografa de perrito de la pradera; p. 26 c: fotografa
de venado; p. 26 d: fotografa de vbora; p. 26 e: fotografa de ardilla p. 26 f: fotografa de
tarntula; p. 26 g: fotografa de paisaje con venados; p. 137b: fotografa de venado cola
blanca; p. 142 b: fotografa de guajolote.
Heraldo de Chihuahua
p. 24 g: fotografa de Jurez; p. 149 a: fotografa de basura en el agua; p. 149 c: fotografa
basura, botes; p. 151 b: fotografa de Ojinaga inundado; p.151 c y 155 c: fotografa de
Parral inundado; p. 155 e: contaminacin del agua.
ENECH
p. 118 b: fotografa del primer edificio de la Escuela Normal del Estado Luis Uras Belderran.
Libros
Lumholtz Karl. El Mxico Desconocido, Instituto Nacional Indigenista, Mxico, 1986. p. 34
a: fotografa de indgenas en cuevas;
Melody Michael F. The Apache of North America, New York, Chelsea House Publishers p.
15. p. 111 b: fotografa de apaches.
Orozco Hernndez Guillermo Instituto Cientfico y Literario de Chihuahua 1850-1900, Unidad
Editorial de la Direccin de Extensin y Difusin Cultural, UACH Chihuahua 1999 p. 34.
p. 101 d: fotografa de Joaqun Terrazas.
Bartra, A. Prlogo, recopilacin y notas del peridico Regeneracin, Queremn editores, S.A.
, Bucareli No. 59-A, Mxico, D.F., 1972; p. 2. p. 118 a: fotografa de hermanos Flores
Magn.
Vargas Valds Jess. Pedro Alvarado y Virginia Griensen: una vida, un palacio, entre la historia y la leyenda, Biblioteca Chihuahuense, Talleres Grficos de Gobierno del Estado de
Chihuahua, Chihuahua, 2007. p. 101 d: lp. 122 b: fotografa de Elisa Griensen.
Vargas Valds Jess. Viajantes por Chihuahua 1846-1853, Biblioteca Chihuahuense, Talleres Grficos de Gobierno del Estado de Chihuahua, Chihuahua, 2003. p. 87 b: litografa
de poblacin; p. 92 a: litografa de Chihuahua antiguo; p. 96 f: litografa de paisaje
desrtico.
Castillo Terrazas Efrn. pp. 111 fotografa de Placa Conmemorativa de apache-mezcalero.
Chavarra Grajeda Guadalupe. p. 93 a: litografa Iglesia de Santa Rita en Chihuahua; p.
97: litografa de un mesn.
Mendiola Galvn Francisco. p. 63 a: fotografa pintura rupestre Sitio Boquilla de las Chivas; p.63 b: fotografa de pinturas rupestres Sitio Chomachi; p. 66 d: fotografa de
pintura rupestre Sitio la Candelaria.
Ochoa Tovar Patricia Magdalena. p. 22 b: fotografa de Ignacio Zaragoza; p.28 b: fotografa de persona; p. 46 a: fotografa paisaje de pastizal; p. 101 b: fotografa de monumento al levantamiento de Tomochi.
Quevedo Fernndez Enrique. p. 108: fotografa de rancho El gate.
Rodrguez Torija Arturo. p. 98 y 99: fotografa del monumento a Francisco Villa en Parral.
Romero Porras Amanda. p.28 c: fotografa de menones; p.28 d: fotografa de mormones;
p. 28 e: fotografa de tierra de cultivo de Delicias; p. 30 e: fotografa de menonitas;
p. 35 c: fotografa tocadiscos antiguo; p.35 d: fotografa de estreo; p. 36: fotografa
nias jugando; p.55 b: fotografa nios inflando globos; p. 60: fotografa nios con su
maestra haciendo una maqueta; p. 63 e: fotografa de la herbolaria; p. 86: fotografa de
una familia; p. 90 b: fotografa de comida; p. 114: fotografa de locomotora de vapor; p.
133: fotografa de seores inmigrantes; p. 139 b: fotografa de perro chihuahueo; 149
b: fotografa de basura, llanta; p. 149 d: fotografa de contaminacin por humo.
Salcido Amaya Luis Carlos. pp. 8 y 9 fotografa de paisaje llanura; pp. 11, 44, 50,
58, 81, 93, 103, mapa de los municipios de Chihuahua a colores; p. 27: grfica de
poblacin; p. 12: mapa de Mxico con divisin poltica; p. 18: mapa de ros, lagunas y
presas; p: 23: mapa de los climas de Chihuahua; 49 b: mapa de Mxico a la llegada de
los primeros pobladores a Paquim; p. 56: mapa de grupos indgenas; p. 80 b: mapa
de la Nueva Vizcaya durante el Virreinato; p. 90 a: fotografa de atardecer con vacas; p.
104: mapa de Chihuahua en 1824; p. 105: mapa de Chihuahua en 1857; p. 106: mapa
de Chihuahua en 1917, p. 109 a: mapa de la ruta de Jurez; pp. 32, 107, 136, 144
y 145: mapa de divisin poltica de Chihuahua en blanco; p. 72: fotografa de Parral;
p. 24: fotografa de paisaje de Valle de Zaragoza; p. 93: litografa; p. 108: fotografa
de paisaje. p. 131 d: fotografa de computadora; p. 155 b: fotografa de altiplanicie.
Salcido Hernndez Frida. p. 35 e: fotografa de molcajete; p. 35 f: fotografa de licuadora;;
p. 122 c: fotografa de la tumba de Villa en Parral.
Snchez Sandoval Carlos Antonio. p. 29 b: fotografa de Sisoguichi en la actualidad.
Ziga Montes de Oca Eduardo. p. 47 b: fotografa Cueva de las Monas.
158
24/06/11 12:03 PM
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Estudio de la entidad donde vivo

Chihuahua Bloque I cs4.indd 1

Secretara de Educacin Pblica

Diseo, produccin grfica y coordinacin editorial

Evaluacin y produccin editorial

Primera edicin, 2011

Estudio de la entidad donde vivo. Chihuahua

n el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (rieb), la Secretara

Chihuahua Bloque I cs4.indd 3

Bloque I. Mi entidad y sus cambios

3 Quines viven en mi entidad

4 Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del

Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque III. El Virreinato y la Independencia en mi entidad

4 El legado cultural del Virreinato en mi entidad 89

Chihuahua Bloque I cs4.indd 4

Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920

2 Las actividades econmicas y los cambios

3 La vida cotidiana del campo y la ciudad

4 Mi entidad durante la Revolucin Mexicana 119

Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo

1 El siglo xx y el presente de mi entidad

2 Las regiones de mi entidad

3 El patrimonio natural y cultural de mi entidad 142

Chihuahua Bloque I cs4.indd 5

5 Proyecto Los rostros de mi entidad

Inicio con lo que conozco

Chihuahua Bloque I cs4.indd 6

Ejercicios y actividades que realizars con tus compaeros y compartirs con

Evaluacin del bloque

Autoevaluacin del bloque

Espacio para que escribas tus opiniones y constestes los ejercicios.

Chihuahua Bloque I cs4.indd 7

Chihuahua Bloque I cs4.indd 8

Qu vamos a estudiar de nuestra entidad?

Tema 1. En qu entidad vivo.

Inicio con lo que conozco

Cmo se llama el lugar donde vives? ____________________________________________________________________________

En el mapa de Chihuahua dibuja una estrella que seale la

ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

Nuevo Casas Grandes

San Francisco del Oro

Municipios que limitan con el mo:

Observa y ubica Chihuahua. Escribe en el

Estados Unidos de Norteamrica

Sabas que los parques nacionales,

Inicio con lo que conozco

Sabas que a las plantas, rboles, arbustos y flores

Este es el corrido de Chihuahua! Vamos a leerlo!

Yo soy del mero Chihuahua,

Eres mi tierra nortea

Para valientes mi tierra,

Lindas las noches de luna

Esas liebres orejeras

Las fiestas de Santa Rita

Papigochi, pico largo,

De acuerdo al corrido escriban lo que se pide en cada cuadro:

Ros, lagunas o cascadas:

Animales que menciona:

Alimentos tpicos de Chihuahua:

Qu les pareci el corrido de Chihuahua? Se describen

Junto con tu maestro y compaeros comenten:

Anoten sus respuestas y conclusiones:

Hay algn ro en el lugar dnde viven? _ Cmo se llama? __________________________

Bisonte __________ Perrito de la pradera Venado _

Vbora _ Ardilla _____ Tarntula