Amolasmates Ejercicios 2 CCSS

1
Matrices
Ejercicio n 1.-

Dadas las matrices:

b) Halla una matriz, X, tal que AX = B.

Ejercicio n 2.-

Resuelve el siguiente sistema matricial:

Ejercicio n 3.-

Calcula los valores de x para que la matriz:

verifique la ecuacin A
2
6A + 9l = 0, donde l y O son, respectivamente, las matrices identidad y nula de
orden tres.

Ejercicio n 4.-

Ejercicio n 5.-

2 0 1 1 1
1 3 0 y 2 1
5 1 3 0 3
A B
| | | |
| |
= =
| |
| |
\ . \ .
|
|
|
|
.
|
\
|

6 2 14
1 1 3
3 1 9
4
1
que Comprueba a)
1
A
|
|
|
|
.
|
\
|

= +
|
|
|
|
.
|
\
|
=
2 5 10
7 6 6
2 1 7
2 ;
4 4 15
0 9 5
4 5 0
2 3 Y X Y X

0 0
0 0
0 0
|
|
|
|
.
|
\
|
=
x
x
x
A
.
|
|
.
|
\
|
=
=
|
|
.
|
\
|
=
0 0
1 0
siendo
, 2 que forma de ,
0
matriz la en y de valores los Halla
2
B
B A A
a
b a
A b a
. 0 igualdad la cumpla se que para
e tener deben que valor el halla ,
1 2
3 2
y 2 orden de identidad matriz la es Si
2
=
|
|
.
|
\
|
=
yI xA A
y x A I
2

Ejercicio n 6.-

Ejercicio n 7.-

Ejercicio n 8.-

Ejercicio n 9.-

Ejercicio n 10.-

Ejercicio n 11.-

Ejercicio n 12.-

Ejercicio n 13.-

Ejercicio n 14.-

y 0 la matriz nula.

Ejercicio n 15.-

.
|
|
|
.
|
\
|
=
0 2 0
1 1 2
1 3 2
matriz la de inversa la Calcula B
.
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 0
0 2 1
2 1 3
matriz la de inversa la Calcula A
.
|
|
|
.
|
\
|

=
1 2 1
7 1 2
6 3 1
.
|
|
|
.
|
\
|
=
2 5 3
3 4 2
1 2 1
.
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 0
2 0 1
1 0 3
.
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= = +
1 3
2 1
y
1 1
0 1
siendo , 2 que tal matriz una Calcula B A A B AX X
. ,
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
= =
4
2
1
y
0 1 0
2 0 1
1 0 3
siendo verifica que matriz la Halla A B A BX X
. ,
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= =
2 0
1 3
y
1 0
2 1
siendo matricial ecuacin la Resuelve B A B XA
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
= = +
1
2
5

2 5 3
3 4 2
1 2 1
siendo 0 verefica que matriz la Halla B A B AX X , ,
. ,
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= + =
1 3
2 1
y
0 1
0 1
siendo 2 matricial ecuacin la Resuelve B A B AX A
3

Ejercicio n 16.-

Averigua cul es el rango de:

Ejercicio n 17.-

Obtn el rango de la siguiente matriz:

Ejercicio n 18.-

Estudia el rango de la matriz:

Ejercicio n 19.-

Halla el rango de la siguiente matriz:

Ejercicio n20.-

Calcula el rango de la matriz:

Ejercicio n 21.-

Estudia el rango de la siguiente matriz segn los valores de a:

|
|
|
.
|
\
|
=
1 3 2 1
1 1 1 1
1 1 0 3
A
|
|
|
.
|
\
|

=
1 7 9 4
1 2 0 1
1 1 3 2
M
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
1 7 1
2 7 2
1 0 1
0 7 4
A
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
2 1 3
6 8 1
0 1 1
2 4 1
M
|
|
|
.
|
\
|

=
6 9 8 1
2 1 2 1
0 3 1 2
A
|
|
.
|
\
|
=
1 2
3
a
a
M
4

Ejercicio n 22.-

Ejercicio n 23.-


Ejercicio n24.-

Ejercicio n 25.-

Ejercicio n 26.-

Estudia la dependencia o independencia lineal del conjunto de vectores

Ejercicio n 27.-

a) Halla el rango de la matriz:

b) Estudia la dependencia o independencia lineal del conjunto de vectores:

Ejercicio n 28.-

Estudia la dependencia lineal del conjunto de vectores:

. a
a
a a
C de valores los segn
2 4
1 1
matriz la de rango el Estudia
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
a
a B
2 3
1 2
3 0 1
. de valores los segn
1 1
0 2 3
1 1
matriz la de rango el Estudia a
a
a
A
|
|
|
.
|
\
|
=
.
|
|
|
.
|
\
|
+ =
1 0
1 1
2
a
a
a
D
( ) ( ) ( ) { } 7 6, 4, 5, u ; 1 2, 0, 1, u ; 1 0, 1, 2, u
3 2 1
= = =

. u , u , u son filas cuyas matriz la de rango el es cul di y
3 2 1

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
1 2 4
4 1 3
3 1 1
1 0 2
A
( ) ( ) ( ) 1 4, 3, 1, u y 2 1, 1, 0, u ; 4 3, 1, 2, u
3 2 1
= = =

( ) ( ) ( ) 1 1, 3, 1, u ; 1 2, 3, 2, u ; 1 1, 1, 1, u
3 2 1
= = =

5

Ejercicio n 29.-

Dados los vectores:

Estudia la dependencia o independencia lineal y di cul es el rango de la matriz cuyas

Ejercicio n 30.-

Calcula el rango de la siguiente matriz y di cul es el nmero de columnas linealmente independientes:

Ejercicio n 31.-

En una papelera van a vender carpetas, cuadernos y bolgrafos, agrupndolos en tres tipos de lotes:

- Lote A: 1 carpeta, 1 cuaderno y 1 bolgrafo.
- Lote B: 1 carpeta, 3 cuadernos y 3 bolgrafos.
- Lote C: 2 carpetas, 3 cuadernos y 4 bolgrafos.

Cada carpeta cuesta 6 euros, cada cuaderno 1,5 euros y cada bolgrafo 0,24 euros.

a) Escribe una matriz que describa el contenido (nmero de carpetas, cuadernos y bolgrafos) de cada lote.

b) Obtn matricialmente el precio total de cada uno de los lotes A, B y C.

Ejercicio n 32.-

En una acera se fabrican tres tipos de productos que llamaremos A, B, y C, que se obtienen a partir de
chatarra, carbn mineral y ciertas aleaciones metlicas, segn la tabla adjunta, que representa las unidades
de cada material necesaria para fabricar una unidad de producto:

Obtener una matriz que indique las cantidades de chatarra, carbn y aleaciones necesarias para la
produccin de 6 unidades de A, 4 de B y 3 de C.

.

Ejercicio n 33.-

Los consumos anuales de agua mineral, pan y leche de tres familias vienen expresados en la matriz A. La
evolucin de los precios de los aos 1997 a 2000 viene reflejada en la matriz B.

a) Hallar, si es posible, A B y B A e indicar que informacin proporciona el producto matricial.

( ) ( ) ( ) 1 0, 1, 2, u ; 1 1, 2, 1, u ; 0 2, 1, 3, u
3 2 1
= = =

. u , u , u son filas
3 2 1

|
|
|
|
.
|
\
|

=
6 5 6 1
2 1 1 1
2 1 2 3
A
PRODUCTO

MATERIAL
A B C
CHATARRA 8 6 6
CARBN 6 6 4
ALEACIONES 2 1 3

6

b) Qu informacin nos da el elemento c
34
de la matriz producto?

Ejercicio n 34.-

En una compaa se utilizan tres tipos de materiales (madera, plstico y aluminio) para fabricar tres tipos de
muebles: sillas, mecedoras y sofs, segn la tabla:

Obtn, matricialmente, las unidades de madera, de plstico y de aluminio que se han utilizado para fabricar
100 sillas, 100 mecedoras y 200 sofs.

Ejercicio n 35.-

Una empresa produce tres bienes A, B, y C. Tiene tres factoras y, cada una de ellas, produce los tres
bienes en las cantidades por hora siguientes:

En la Factora 1 se trabajan 8 horas diarias, la Factora 2 funciona las 24 horas del da y en la Factora 3 se
trabajan 10 horas diarias.

a) Calcula matricialmente el nmero de unidades diarias de los bienes A, B y C que fabrica la empresa.

b) Si se trabaja durante 22 das cada mes, obtn matricialmente la proporcin mensual de la empresa en cada
uno de los bienes A, B y C.

|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
=
80 75 72 70
35 30 30 28
95 90 90 85
600 500 200
620 810 500
650 800 450
LECHE
AGUA
PAN
2000 1999 1998 1997 LECHE AGUA PAN
3
2
1
B
F
F
F
A

SILLA MECEDORA SOF
MADERA 1 unidad 1 unidad 1 unidades
PLSTICO 1 unidad 1 unidad 2 unidades
ALUMINIO 2 unidades 3 unidades 5 unidades

FACTORA 1 FACTORA 2 FACTORA 3
A 10 unidades/hora 20 unidades/hora 15 unidades/hora
B 25 unidades/hora 25 unidades/hora 20 unidades/hora
C 30 unidades/hora 25 unidades/hora 25 unidades/hora

7

Soluciones Matrices
Ejercicio n 1.-

Dadas las matrices:

b) Halla una matriz, X, tal que AX = B.

Solucin:

a) Se trata de probar que A A
1
= l, donde l es la matriz identidad de orden 3. Efectuamos el producto.

b) Despejamos X en la igualdad AX = B, multiplicando por la izquierda por A
1
:

Por el apartado a), conocemos A
1
; luego:

2 0 1 1 1
1 3 0 y 2 1
5 1 3 0 3
A B
| | | |
| |
= =
| |
| |
\ . \ .
|
|
|
|
.
|
\
|

6 2 14
1 1 3
3 1 9
4
1
que Comprueba a)
1
A
=
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|
4 0 0
0 4 0
0 0 4

4
1

6 2 14
1 1 3
3 1 9

3 1 5
0 3 1
1 0 2

4
1

6 2 14
1 1 3
3 1 9

4
1

3 1 5
0 3 1
1 0 2
demostrar. queri amos como ,
1 0 0
0 1 0
0 0 1
|
|
|
|
.
|
\
|
=
B A X B A IX B A AX A
1 1 1 1
= = =
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2
1
2
9
4
1
4
1
4
1
4
11
2 18
1 1
1 11
4
1
3 0
1 2
1 1
6 2 14
1 1 3
3 1 9

4
1
X
8

Ejercicio n 2.-

Resuelve el siguiente sistema matricial:

Solucin:

Llamamos:

As, el sistema queda:

Por tanto:

|
|
|
|
.
|
\
|

= +
|
|
|
|
.
|
\
|
=
2 5 10
7 6 6
2 1 7
2 ;
4 4 15
0 9 5
4 5 0
2 3 Y X Y X
|
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
|
.
|
\
|
=
2 5 10
7 6 6
2 1 7
y
4 4 15
0 9 5
4 5 0
B A

2 2
2 3
X B X B X X
A X X
=
)
= +
=
( ) ( ) B A X B A X A X B X A X B X 2
7
1
2 7 4 2 3 2 2 3 + = + = = + =
( ) ( ) A B A B B A B B A B X B Y 2 3
7
1
7
2
7
3
7
4
7
2
2
7
2
2 = = = + = =
( ) =
|
|
|
|
.
|
\
|
=
(
(
(
(
|
|
|
|
.
|
\
|

+
|
|
|
|
.
|
\
|
= + =
0 14 35
14 21 7
0 7 14
7
1
2 5 0
7 6 6
2 1 7
2
4 4 15
0 9 5
4 5 0
7
1
2
7
1
B A X
|
|
|
|
.
|
\
|
=
0 2 5
2 3 1
0 1 2
( ) =
|
|
|
|
.
|
\
|

=
(
(
(
(
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

= =
14 7 0
21 0 28
14 7 21
7
1
4 4 15
0 9 5
4 5 0
2
2 5 10
7 6 6
2 1 7
3
7
1
2 3
7
1
A B Y
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 1 0
3 0 4
2 1 3
9

Ejercicio n 3.-

Calcula los valores de x para que la matriz:

verifique la ecuacin A
2
6A + 9l = 0, donde l y O son, respectivamente, las matrices identidad y nula de
orden tres.

Solucin:

Calculamos A
2
6A + 9l e igualamos a 0:

Ha de ser:

Por tanto, el nico valor de x que hace que se verifique la igualdad propuesta es x = 3.

Ejercicio n 4.-

Solucin:

Calculamos A
2
2A e igualamos el resultado a B:

0 0
0 0
0 0
|
|
|
|
.
|
\
|
=
x
x
x
A
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
2
2
2
2
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

0 0
0 0
0 0
=
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A
=
|
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
= +
1 0 0
0 1 0
0 0 1
9
0 0
0 0
0 0
6
0 0
0 0
0 0
9 6
2
2
2
2
x
x
x
x
x
x
I A A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
|
.
|
\
|
+
+
+
=
0 0 0
0 0 0
0 0 0
9 6 0 0
0 9 6 0
0 0 9 6
2
2
2
x x
x x
x x
3 3
2
6
2
36 36 6
0 9 6
2
= = =

= = + x x x x
.
|
|
.
|
\
|
=
=
|
|
.
|
\
|
=
0 0
1 0
siendo
, 2 que forma de ,
0
matriz la en y de valores los Halla
2
B
B A A
a
b a
A b a
10

Por tanto, ha de ser:

Ejercicio n 5.-

Solucin:

Calculamos A
2
xA yl e igualamos a 0:

As, tenemos que ha de ser:

Por tanto: x = 3, y = 8

|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
2
2
2
0
2
0 0 a
ab a
a
b a
a
b a
A
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
0 0
1 0
2 0
2 2 2
0
2
0
2
2
2
2
2
2
2
a a
b ab a a
a
b a
a
ab a
A A
( )
=
=
=
=
=
2
0
0 2
1 2 2
0 2
2
a
a
a a
b ab
a a
|
|
|
.
|
\
|
=
= = = -
0 0
2
1
0
2
1
1 2 , 0 Si A b b a
|
|
|
.
|
\
|
= = = = -
2 0
2
1
2
2
1
1 2 , 2 Si A b b a
. 0 igualdad la cumpla se que para
e tener deben que valor el halla ,
1 2
3 2
y 2 orden de identidad matriz la es Si
2
=
|
|
.
|
\
|
=
yI xA A
y x A I
|
|
.
|
\
|

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
5 6
9 2
1 2
3 2

1 2
3 2
2
A
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+

=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

=
0 0
0 0
5 2 6
3 9 2 2
1 0
0 1

1 2
3 2

5 6
9 2
2
y x x
x y x
y x yI xA A
8 3 5 5
3
3
8 6 2 2 2
0 5
0 2 6
0 3 9
0 2 2
= = =
=
=
= = =
=
= +
=
=
x y
x
x
x y
y x
x
x
y x
11

Ejercicio n 6.-

Solucin:

Ejercicio n 7.-

Solucin:

.
|
|
|
.
|
\
|
=
0 2 0
1 1 2
1 3 2
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|
1 0 0 0 2 0
0 1 1 2 4 0
0 0 1 1 3 2
1 0 0 0 2 0
0 1 0 1 1 2
0 0 1 1 3 2
a
a a
a
3
1 2
1
|
|
|
.
|
\
|
2 1 1 2 0 0
0 1 1 2 4 0
0 0 1 1 3 2
a a
a
a
2 3 2
2
1
|
|
|
.
|
\
|
+
+
2 1 1 2 0 0
2 0 0 0 4 0
0 3 1 2 0 8
a
a a
a a
3
3 2
2 3 1 4
|
|
|
.
|
\
|
+
2 1 1 2 0 0
2 0 0 0 4 0
2 2 2 0 0 8
a
a
a a
3
2
3 1
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
1
2
1
2
1
1 0 0
2
1
0 0 0 1 0
4
1
4
1
4
1
0 0 1
a
a
a
3
2
1
2
4
1
1
8
1
.
4 2 2
2 0 0
1 1 1
4
1
As,
1
|
|
|
.
|
\
|
B
.
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 0
0 2 1
2 1 3
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
+
1 0 0 0 1 0
0 3 1 2 5 0
0 0 1 2 1 3
1 0 0 0 1 0
0 1 0 0 2 1
0 0 1 2 1 3
a
a a
a
3
1 2 3
1
12

Ejercicio n 8.-

Solucin:

|
|
|
.
|
\
|
+ 5 3 1 2 0 0
0 3 1 2 5 0
0 0 1 2 1 3
a a
a
a
2 3 5
2
1
|
|
|
.
|
\
|

5 3 1 2 0 0
5 0 0 0 5 0
5 3 0 0 1 3
a
a a
a a
3
3 2
3 1
|
|
|
.
|
\
|

+
5 3 1 2 0 0
5 0 0 0 5 0
30 15 0 0 0 15
a
a
a a
3
2
2 1 5
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

2
5
2
3
2
1
1 0 0
1 0 0 0 1 0
2 1 0 0 0 1
a
a
a
3
2
1
2
5
1
1
15
1
.
2
5
2
3
2
1
1 0 0
2 1 0
Luego,
1
|
|
|
|
.
|
\
|
=
A
.
|
|
|
.
|
\
|

=
1 2 1
7 1 2
6 3 1
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

1 0 1 7 5 0
0 1 2 5 5 0
0 0 1 6 3 1
1 0 0 1 2 1
0 1 0 7 1 2
0 0 1 6 3 1
a a
a a
a
1 3
1 2 2
1
|
|
|
.
|
\
|

1 1 1 2 0 0
0 1 2 5 5 0
0 0 1 6 3 1
a a
a
a
2 3
2
1
|
|
|
.
|
\
|

+
1 1 1 2 0 0
5 7 9 0 10 0
3 3 4 0 3 1
a
a a
a a
3
3 5 2 2
3 3 1
|
|
|
.
|
\
|

+
1 1 1 2 0 0
5 7 9 0 10 0
15 9 13 0 0 10
a
a
a a
3
2
2 3 1 10
13

Ejercicio n 9.-

Solucin:

Intercambiamos las filas 2 y 3.

Ejercicio n 10.-

Solucin:

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

2
1
2
1
2
1
1 0 0
10
5
10
7
10
9
0 1 0
10
15
10
9
10
13
0 0 1
a
a
a
3
2
1
2
10
1
1
10
1
.
5 5 5
5 7 9
15 9 13
10
1
tanto, Por
1
|
|
|
.
|
\
|

A
.
|
|
|
.
|
\
|
=
2 5 3
3 4 2
1 2 1
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

1 0 3 1 1 0
0 1 2 1 0 0
0 0 1 1 2 1
1 0 0 2 5 3
0 1 0 3 4 2
0 0 1 1 2 1
a a
a a
1 3 3
1 2 2
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|
a a
a
a
a
2 2 1
3
2
1
0 1 2 1 0 0
1 0 3 1 1 0
0 0 1 1 2 1
0 1 2 1 0 0
1 0 3 1 1 0
0 0 1 1 2 1
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|

+
0 1 2 1 0 0
1 1 5 0 1 0
2 1 7 0 0 1
0 1 2 1 0 0
1 0 3 1 1 0
2 0 5 1 0 1
a
a a
a
3
3 2
3 1
a
.
0 1 2
1 1 5
2 1 7
tanto, Por
1
|
|
|
.
|
\
|
A
.
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 0
2 0 1
1 0 3
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
0 1 0 2 0 1
1 0 0 0 1 0
0 0 1 1 0 3
1 0 0 0 1 0
0 1 0 2 0 1
0 0 1 1 0 3
a
a
a
2
3
1
14

Ejercicio n 11.-

Solucin:

Despejamos X:

Ejercicio n 12.-

Solucin:

Despejamos X multiplicando por la izquierda por B
1
:

Hallamos B
1
:

|
|
|
.
|
\
|
0 3 1 5 0 0
1 0 0 0 1 0
0 0 1 1 0 3
a a
a
a
1 3 3
2
1
|
|
|
.
|
\
|

0 3 1 5 0 0
1 0 0 0 1 0
0 3 6 0 0 15
a
a
a a
3
2
3 1 5
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
0 9 3
15 0 0
0 3 6
15
1
0
5
3
5
1
1 0 0
1 0 0 0 1 0
0
15
3
15
6
0 0 1
1
a
a
a
3
5
1
2
1
15
1
B
.
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= = +
1 3
2 1
y
1 1
0 1
siendo , 2 que tal matriz una Calcula B A A B AX X
( ) ( ) B A A X B A A AX A B A AX = = =

2 2 2
1 1 1
: Gauss de mtodo el por Calculamos
1
A
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

1 1
0 1
1 1 1 0
0 1 0 1
1 0 1 1
0 1 0 1
1
1 2
1
A
F F
F
|
|
.
|
\
|
=
(
(
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
1 4
2 3
1 3
2 1
2 2
0 2
1 1
0 1
X X
. ,
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
= =
4
2
1
y
0 1 0
2 0 1
1 0 3
siendo verifica que matriz la Halla A B A BX X
A B X A B BX B
1 1 1
= =
15

As:

Ejercicio n 13.-

Solucin:

As:

|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
0 1 0 2 0 1
1 0 0 0 1 0
0 0 1 1 0 3
1 0 0 0 1 0
0 1 0 2 0 1
0 0 1 1 0 3
a
a
a
2
3
1
|
|
|
.
|
\
|
0 3 1 5 0 0
1 0 0 0 1 0
0 0 1 1 0 3
a a
a
a
1 3 3
2
1
|
|
|
.
|
\
|

0 3 1 5 0 0
1 0 0 0 1 0
0 3 6 0 0 15
a
a
a a
3
2
3 1 5
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
0 9 3
15 0 0
0 3 6
15
1
0
5
3
5
1
1 0 0
1 0 0 0 1 0
0
15
3
15
6
0 0 1
1
a
a
a
3
5
1
2
1
15
1
B
.
4
2
1
0 9 3
15 0 0
0 3 6
15
1
,
0 9 3
15 0 0
0 3 6
15
1
Como
1
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
X B
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
5 / 7
4
5 / 4
21
60
12
15
1
X X
. ,
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= =
2 0
1 3
y
1 0
2 1
siendo matricial ecuacin la Resuelve B A B XA
: derecha la por por ndo multiplica Despejamos
1
A X
1 1 1
= = BA X BA XAA
: Hallamos
1
A
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

1 0
2 1
1 0 1 0
2 1 0 1
1 0 1 0
0 1 2 1
1
2
2 1
2
A
F
F F
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
2 0
7 3
1 0
2 1
2 0
1 3
X X
16

Ejercicio n 14.-

y 0 la matriz nula.

Solucin:

Despejamos X:

Calculamos la inversa de A:

Intercambiamos las filas 2 y 3.

Ejercicio n 15.-

Solucin:

Despejamos X de la ecuacin propuesta:

|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
= = +
1
2
5

2 5 3
3 4 2
1 2 1
siendo 0 verefica que matriz la Halla B A B AX X , ,
( ) B A X B A IX B A AX A B AX
1 1 1 1
= = = =
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

1 0 3 1 1 0
0 1 2 1 0 0
0 0 1 1 2 1
1 0 0 2 5 3
0 1 0 3 4 2
0 0 1 1 2 1
a a
a a
1 3 3
1 2 2
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|
a a
a
a
a
2 2 1
3
2
1
0 1 2 1 0 0
1 0 3 1 1 0
0 0 1 1 2 1
0 1 2 1 0 0
1 0 3 1 1 0
0 0 1 1 2 1
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|

+
0 1 2 1 0 0
1 1 5 0 1 0
2 1 7 0 0 1
0 1 2 1 0 0
1 0 3 1 1 0
2 0 5 1 0 1
a
a a
a
3
3 2
3 1
a
.
0 1 2
1 1 5
2 1 7
tanto, Por
1
|
|
|
.
|
\
|
A
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
=
12
26
35
12
26
35
1
2
5
0 1 2
1 1 5
2 1 7
X X
. ,
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= + =
1 3
2 1
y
0 1
0 1
siendo 2 matricial ecuacin la Resuelve B A B AX A
17

Calculamos la inversa de A:

Operamos para obtener X:

Ejercicio n 16.-

Averigua cul es el rango de:

Solucin:

Por tanto, ran (A) = 2.

Ejercicio n 17.-

Obtn el rango de la siguiente matriz:

Solucin:

( ) = = + =

AX A B A A AX B A B AX A
1 1
2 2 2
X B A I IX B A A A = =
1 1 1
2 2
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|

+ 1 1
0 1
1 1 1 0
0 1 0 1
1 0 1 1
0 1 0 1
1
a a
a
1 2
1
A
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
3 4
2 1
1 3
2 1
1 1
0 1
1
B A
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
= =

1 4
2 3
3 4
2 1
2 0
0 2
2
1
X B A I X
|
|
|
.
|
\
|
=
1 3 2 1
1 1 1 1
1 1 0 3
A
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
+

2 4 3 0
2 4 3 0
1 1 1 1
1 3 2 1
1 1 0 3
1 1 1 1
1 3 2 1
1 1 1 1
1 1 0 3
a a
a a
a
a
a
a
1 3
1 3 2
1
3
1
2
|
|
|
.
|
\
|

+ 0 0 0 0
2 4 3 0
1 1 1 1
a a
a
a
2 3
2
1
|
|
|
.
|
\
|

=
1 7 9 4
1 2 0 1
1 1 3 2
M
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
3 15 9 0
1 5 3 0
1 2 0 1
1 7 9 4
1 1 3 2
1 2 0 1
1 7 9 4
1 2 0 1
1 1 3 2
a a
a a
a
a
a
a
1 4 3
1 2 2
1
3
1
2
18

Por tanto, ran (M) = 2.

Ejercicio n 18.-


Solucin:


Ejercicio n 19.-


Solucin:

|
|
|
.
|
\
|
0 0 0 0
1 5 3 0
1 2 0 1
a a
a
a
2 3 3
2
1
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
1 7 1
2 7 2
1 0 1
0 7 4
A
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

0 7 0
4 7 0
4 7 0
1 0 1
1 7 1
2 7 2
0 7 4
1 0 1
1 7 1
2 7 2
1 0 1
0 7 4
a a
a a
a a
a
a
a
a
a
1 4
1 2 3
1 4 2
1
4
3
1
2
|
|
|
|
|
.
|
\
|
0 7 0
0 0 0
4 7 0
1 0 1
a
a a
a
a
4
2 3
2
1
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
2 1 3
6 8 1
0 1 1
2 4 1
M
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
2 4 0
6 9 0
2 3 0
0 1 1
2 1 3
6 8 1
2 4 1
0 1 1
2 1 3
6 8 1
0 1 1
2 4 1
a a
a a
a a
a
a
a
a
a
1 3 4
1 3
1 2
1
4
3
1
2
|
|
|
|
|
.
|
\
|
+
+
14 0 0
0 0 0
2 3 0
0 1 1
a a
a a
a
a
2 4 4 3
2 3 3
2
1
19


Ejercicio n20.-


Solucin:


Ejercicio n 21.-


Solucin:

Aplicamos el mtodo de Gauss:

Ejercicio n 22.-

Solucin:


|
|
|
.
|
\
|

=
6 9 8 1
2 1 2 1
0 3 1 2
A
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

6 9 8 1
0 3 1 2
2 1 2 1
6 9 8 1
2 1 2 1
0 3 1 2
a
a
a
3
1
2
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

0 0 0 0
4 5 5 0
2 1 2 1
8 10 10 0
4 5 5 0
2 1 2 1
a a
a
a
a a
a a
a
2 2 3
2
1
1 3
1 2 2
1
|
|
.
|
\
|
=
1 2
3
a
a
M
|
|
.
|
\
|

|
|
.
|
\
|
6 0
3
1 2
3
2 a a
a
1 2 2
1
a a
a
a
a
a
=
=
=
2
3
0 6 Hacemos
2
a
a
a a
. a
a
a a
C de valores los segn
2 4
1 1
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
+ +

|
|
.
|
\
|
2 4 0
1 1
2 4
1 1
2 2 a a
a
1 2
1
a a a
a a
a
a a
a
20

Si a = 2, ran C = 2.

Ejercicio n 23.-


Solucin:


Si a = 7 y a = 2, ran B = 3

Ejercicio n24.-

Solucin:


=
=
=
2
2
0 4 Hacemos
2
a
a
a
1
0 0 0
1 2 1
, 2 Si =
|
|
.
|
\
|
= C ran a
2
4 0 0
3 2 1
, 2 Si =
|
|
.
|
\
|

= C ran a
|
|
|
.
|
\
|
=
a
a B
2 3
1 2
3 0 1
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|

14 9 0 0
7 0
3 0 1
9 2 0
7 0
3 0 1
2 3
1 2
3 0 1
2 a a
a
a
a a
a a
a
2 2 3
2
1
1 3 3
1 2 2
1
a a
a
a
a
a
a
a
=
=
= +
2
7
0 14 9 Hacemos
2
a
a
a a
2
0 0 0
7 7 0
3 0 1
, 7 Si =
|
|
|
.
|
\
|
= B ran a
2
0 0 0
7 2 0
3 0 1
, 2 Si =
|
|
|
.
|
\
|
= B ran a
. de valores los segn
1 1
0 2 3
1 1
matriz la de rango el Estudia a
a
a
A
|
|
|
.
|
\
|
=
21

Ejercicio n 25.-

Solucin:


La tercera fila se anula si a = 1 y la segunda, si a = 2. Estudiamos estos dos casos:

Por tanto, ran D = 2 cualquiera que sea el valor de a.

( )
|
|
|
.
|
\
|
+ +

|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|
+

1 2 3 0 0
3 1 0
1 1
1 1 0
3 1 0
1 1
1 1
0 2 3
1 1
2 a a
a
a
a a
a a
a
2 1 3
2
1
1 3
1 3 2
1
a a
a
a
a a
a
a
a
a
a
=
=
= + +
3
1
1
0 1 2 3 Hacemos
2
a
a
a a
2
0 0 0
3 1 0
1 1 1
, 1 Si =
|
|
|
.
|
\
|
= A ran a
2
0 0 0
1 1 0
3
1
1 1
,
3
1
Si =
|
|
|
|
|
.
|
\
|

= A ran a
. 3 ,
3
1
y 1 Si = = = A ran a a
.
|
|
|
.
|
\
|
+ =
1 0
1 1
2
a
a
a
D
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
.
|
\
|
+
1 0
2 0
2
1 0
1 1
2
a
a a
a
3
1 2 2
1
a
a
a
a
a
a
2
0 0
3 0
1 2
, 1 Si =
|
|
|
.
|
\
|
= D ran a
2
3 0
0 0
2 2
, 2 Si =
|
|
|
.
|
\
|
= D ran a
22

Ejercicio n 26.-

Estudia la dependencia o independencia lineal del conjunto de vectores

Solucin:

Esto significa que los vectores son linealmente dependientes. Hay dos vectores linealmente independientes y el
tercero depende de ellos.

Ejercicio n 27.-

a) Halla el rango de la matriz:

b) Estudia la dependencia o independencia lineal del conjunto de vectores:

Solucin:

( ) ( ) ( ) { } 7 6, 4, 5, u ; 1 2, 0, 1, u ; 1 0, 1, 2, u
3 2 1
= = =

. u , u , u son filas cuyas matriz la de rango el es cul di y
3 2 1

: u , u , u son filas cuyas matriz la de rango el Estudiamos
3 2 1

|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
12 16 4 0
3 4 1 0
1 2 0 1
7 6 4 5
1 0 1 2
1 2 0 1
7 6 4 5
1 2 0 1
1 0 1 2
a a
a a
a
a
a
a
1 5 3
1 2 2
1
3
1
2
2. es matri z l a de rango el tanto, Por .
0 0 0 0
3 4 1 0
1 2 0 1
a a
a
a
2 4 3
2
1
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
1 2 4
4 1 3
3 1 1
1 0 2
A
( ) ( ) ( ) 1 4, 3, 1, u y 2 1, 1, 0, u ; 4 3, 1, 2, u
3 2 1
= = =

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
+
13 6 0
13 4 0
5 2 0
3 1 1
1 2 4
4 1 3
1 0 2
3 1 1
1 2 4
4 1 3
3 1 1
1 0 2 a)
a a
a a
a a
a
a
a
a
1 4 4
1 3 3
1 2 2
1
4
3
1
2
a
( ) . 3 ran tanto, Por .
0 0 0
3 0 0
5 2 0
3 1 1
2 0 0
3 0 0
5 2 0
3 1 1
a a
a
a
a a
a a
a
a
3 2 4 3
3
2
1
2 3 4
2 2 3
2
1
a
=
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
+

A
23

El nmero de vectores linealmente independientes es el rango de A. Por tanto, los vectores son linealmente
independientes.

Ejercicio n 28.-

Estudia la dependencia lineal del conjunto de vectores:

Solucin:

Estudiemos el rango de la matriz cuyas filas son los tres vectores dados. El rango coincide con el nmero de vectores
linealmente independientes.

Por tanto, el rango de la matriz es 2. Luego, hay dos vectores linealmente independientes; el tercero se puede escribir
como combinacin lineal de los otros dos.

Ejercicio n 29.-

Dados los vectores:

Estudia la dependencia o independencia lineal y di cul es el rango de la matriz cuyas

Solucin:

. u , u , u vectores los con coinciden matriz la de columnas las que Observamos b)
3 2 1

A
( ) ( ) ( ) 1 1, 3, 1, u ; 1 2, 3, 2, u ; 1 1, 1, 1, u
3 2 1
= = =

|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

0 0 0 0
1 0 1 0
1 1 1 1
2 0 2 0
1 0 1 0
1 1 1 1
1 1 3 1
1 2 3 2
1 1 1 1
a a
a
a
a a
a a
a
2 2 3
2
1
1 3
1 2 2
1
es. dependient e linealment son u , u , u vectores tres Los
3 2 1

( ) ( ) ( ) 1 0, 1, 2, u ; 1 1, 2, 1, u ; 0 2, 1, 3, u
3 2 1
= = =

. u , u , u son filas
3 2 1

: u , u , u vectores los son filas cuyas matriz la de rango el Calcula
3 2 1

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

3 2 3 0
3 5 7 0
1 1 2 1
1 0 1 2
0 2 1 3
1 1 2 1
1 0 1 2
1 1 2 1
0 2 1 3
a a
a a
a
a
a
a
1 2 3
1 3 2
1
3
1
2
3. es matri z l a de rango el tanto, Por .
12 1 0 0
3 5 7 0
1 1 2 1
a a
a
a
2 3 3 7
2
1
|
|
|
|
.
|
\
|

ntes. independie e linealment son u , u , u que significa Esto
3 2 1

24

Ejercicio n 30.-

Calcula el rango de la siguiente matriz y di cul es el nmero de columnas linealmente independientes:

Solucin:

Calculamos el rango de la matriz dada:

Esto significa que hay dos columnas linealmente independientes en A; las otras dos dependen linealmente de ellas.

Ejercicio n 31.-

En una papelera van a vender carpetas, cuadernos y bolgrafos, agrupndolos en tres tipos de lotes:

- Lote A: 1 carpeta, 1 cuaderno y 1 bolgrafo.
- Lote B: 1 carpeta, 3 cuadernos y 3 bolgrafos.
- Lote C: 2 carpetas, 3 cuadernos y 4 bolgrafos.

Cada carpeta cuesta 6 euros, cada cuaderno 1,5 euros y cada bolgrafo 0,24 euros.

a) Escribe una matriz que describa el contenido (nmero de carpetas, cuadernos y bolgrafos) de cada lote.

b) Obtn matricialmente el precio total de cada uno de los lotes A, B y C.

Solucin:

a) La matriz ser:

b) Los precios de cada carpeta, cada cuaderno y cada bolgrafo se resumen en la matriz:

|
|
|
|
.
|
\
|

=
6 5 6 1
2 1 1 1
2 1 2 3
A
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
4 4 5 0
4 4 5 0
2 1 1 1
6 5 6 1
2 1 2 3
2 1 1 1
6 5 6 1
2 1 1 1
2 1 2 3
a a
a a
a
a
a
a
1 3
1 3 2
1
3
1
2
( ) . 2 ran tanto, Por .
0 0 0 0
4 4 5 0
2 1 1 1
a a
a
a
2 3
2
1
=
|
|
|
|
.
|
\
|
+
A
|
|
|
|
.
|
\
|
4 3 2
3 3 1
1 1 1
BOLGRAFOS CUADERNOS CARPETAS
C
B
A
|
|
|
|
.
|
\
|
24 , 0
5 , 1
6
BOLGRAFO
CUADERNO
CARPETA
25

Si multiplicamos la matriz obtenida en a) con esta ltima, obtendremos la matriz que buscamos:

Es decir, el lote A cuesta 7,74 euros, el lote B, 11,22 euros y el lote C, 17,46 euros.

Ejercicio n 32.-

En una acera se fabrican tres tipos de productos que llamaremos A, B, y C, que se obtienen a partir de
chatarra, carbn mineral y ciertas aleaciones metlicas, segn la tabla adjunta, que representa las unidades
de cada material necesaria para fabricar una unidad de producto:

Obtener una matriz que indique las cantidades de chatarra, carbn y aleaciones necesarias para la
produccin de 6 unidades de A, 4 de B y 3 de C.

Solucin:

Organizamos los datos que tenemos en dos matrices; su producto nos da la matriz que buscamos:

Es decir, necesitaremos 90 unidades de chatarra, 72 de carbn mineral y 25 de aleaciones.

Ejercicio n 33.-

Los consumos anuales de agua mineral, pan y leche de tres familias vienen expresados en la matriz A. La
evolucin de los precios de los aos 1997 a 2000 viene reflejada en la matriz B.

a) Hallar, si es posible, A B y B A e indicar que informacin proporciona el producto matricial.

b) Qu informacin nos da el elemento c
34
de la matriz producto?

Solucin:

a) La matriz A es 3 3 y la B es 3 4. Para poder efectuar el producto de dos matrices, el nmero de columnas
de la primera debe coincidir con el nmero de filas de la segunda.

|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
46 , 17
22 , 11
74 , 7
24 , 0
5 , 1
6
4 3 2
3 3 1
1 1 1
BOLGRAFO
CUADERNO
CARPETA
BOLGRAFO CUADERNO CARPETA
C
B
A
C
B
A
PRODUCTO

MATERIAL
A B C
CHATARRA 8 6 6
CARBN 6 6 4
ALEACIONES 2 1 3

|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
25
72
90
3
4
6
3 1 2
4 6 6
6 6 8
ALEACIONES
CARBN
CHATARRA
ALEACIONES
CARBN
CHATARRA
C
B
A
C B A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
=
80 75 72 70
35 30 30 28
95 90 90 85
600 500 200
620 810 500
650 800 450
LECHE
AGUA
PAN
2000 1999 1998 1997 LECHE AGUA PAN
3
2
1
B
F
F
F
A
26

Por tanto, el producto B A no se puede hacer, pero el A B s.

La matriz A B nos da el gasto anual de cada familia en el total de los tres productos durante los aos 1997 a
2000.

b) El elemento c
34
= 84500, corresponde a la familia tercera en el ao 2000; es decir, nos indica el gasto total de
esta familia en los tres productos durante ese ao.

Ejercicio n 34.-

En una compaa se utilizan tres tipos de materiales (madera, plstico y aluminio) para fabricar tres tipos de
muebles: sillas, mecedoras y sofs, segn la tabla:

Obtn, matricialmente, las unidades de madera, de plstico y de aluminio que se han utilizado para fabricar
100 sillas, 100 mecedoras y 200 sofs.

Solucin:

Organizamos los datos que tenemos en dos matrices; su producto nos da la matriz que buscamos:

Es decir se han utilizado 400 unidades de madera, 600 de plstico y 1 500 de aluminio.

Ejercicio n 35.-

Una empresa produce tres bienes A, B, y C. Tiene tres factoras y, cada una de ellas, produce los tres
bienes en las cantidades por hora siguientes:

=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
=
80 75 72 70
35 30 30 28
95 90 90 85
600 500 200
620 810 500
650 800 450
LECHE
AGUA
PAN
2000 1999 1998 1997 LECHE AGUA PAN
3
2
1
F
F
F
B A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
500 84 000 78 200 76 000 73
450 125 800 115 140 113 580 108
750 122 250 113 300 111 150 106
3
2
1
2000 1999 1998 1997
F
F
F

SILLA MECEDORA SOF
MADERA 1 unidad 1 unidad 1 unidades
PLSTICO 1 unidad 1 unidad 2 unidades
ALUMINIO 2 unidades 3 unidades 5 unidades

|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
500 1
600
400
200
100
100
5 3 2
2 1 1
1 1 1
ALUMINIO
PLSTICO
MADERA
SOFS
MECEDORAS
SILLAS
ALUMINIO
PLSTICO
MADERA
SOF MECED. SILLA
27

En la Factora 1 se trabajan 8 horas diarias, la Factora 2 funciona las 24 horas del da y en la Factora 3 se
trabajan 10 horas diarias.

a) Calcula matricialmente el nmero de unidades diarias de los bienes A, B y C que fabrica la empresa.

b) Si se trabaja durante 22 das cada mes, obtn matricialmente la proporcin mensual de la empresa en cada
uno de los bienes A, B y C.

Solucin:

a) Organizamos en dos matrices los datos que tenemos; su producto nos da la matriz que buscamos:

Es decir, cada da se fabrican en total (entre las tres factoras de la empresa) 710 unidades de A, 1 000 unidades
de B y 1 090 de C.

b) La matriz obtenida en a) nos daba la proporcin diaria: si la multiplicamos por 22 (los das que se trabajan cada
mes), obtendremos la produccin mensual:

Por tanto, cada mes se fabrican en la empresa (entre las tres factoras) 15 620 unidades de A, 22 000 unidades de
B y 23 980 de C.
FACTORA 1 FACTORA 2 FACTORA 3
A 10 unidades/hora 20 unidades/hora 15 unidades/hora
B 25 unidades/hora 25 unidades/hora 20 unidades/hora
C 30 unidades/hora 25 unidades/hora 25 unidades/hora

|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
090 1
000 1
710
10
24
8
25 25 30
20 25 25
15 20 10
3 FACT.
2 FACT.
1 FACT.
3 FACT. 2 FACT. 1 FACT.
C
B
A
C
B
A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
980 23
000 22
620 15

090 1
000 1
710
22
C
B
A
C
B
A
1

Determinantes
Ejercicio n 1.-

Halla el valor de los siguientes determinantes. En el apartado b), calcula , adems, los posibles valores de
t para que el determinante sea cero:

Ejercicio n 2.-

a) Calcula el valor del determinante:

b) Resuelve la ecuacin:

Ejercicio n 3.-

Calcula el valor de los siguientes determinantes.

Ejercicio n 4.-

Calcula cunto vale el primer determinante y halla los valores de t que anulan el segundo determinante:

t
t
t
4 2
0 1
1 1 1 b)
0 4 1
2 1 1
3 1 2 a)
1 1 3
1 3 2
1 2 1
0
3 1
2 1
3 1
=
x
x
x
x
x
x
1 1 0
1 1 1
0 1 1 b)
2 3 3
1 0 2
3 2 4 a)
t t
t
t
1
0 2
2 2 b)
1 2 4
3 2 0
2 1 2 a)

2

Ejercicio n 5.-

Calcula el valor del determinante propuesto en a) y resuelve la ecuacin propuesta en b):

Ejercicio n 6.-

Ejercicio n 7.-

Ejercicio n 8.-

Indica si son ciertas o no las siguientes igualdades. Razona tu respuesta:

Ejercicio n 9.-


Ejercicio n 10.-

0
1 1 0
1 1
1 b)
1 1 1
2 0 1
0 1 2 a)
=

a
a a
: tes determinan siguientes los de valor el calcula 3 Si , =
d c
b a
d c
b a
d d c
b b a
d b
c a
2 2
2 2
2 2
2 2
; ;
+
+
: es determinat siguientes los de valor el halla 4 que Sabiendo , =
y x
b a
y x
b a
b a
y x
b y a x
b a 3 3 c) b) a)

0
b)
2 2
1 1 2 2 a)
3 2
2
= =
a a
a a
y x y x
b a
y x
b a
y x
b a
y x
b a
y x
3
3 3
3 3 b)
2 2
2 2
a)
= =
: calcula , 4 y 2 que tales 2, 2 matrices dos son y Si = = B A B A
1 2
2

A A AB A A A
t
; ; ; ; ;
3

Ejercicio n 11.-

Averigua cul es el rango de la siguiente matriz:

Ejercicio n 12.-


Ejercicio n 13.-


Ejercicio n 14.-


Ejercicio n 15.-

Obtn el rango de esta matriz:

|
|
|
|
.
|
\
|

=
7 11 12 1
1 3 2 1
5 1 3 2
M
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
3 5 5
4 3 0
1 1 1
1 3 2
A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
1 1 2 3
3 1 0 1
4 3 1 2
A
|
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 1 0
2 3 2 1
0 2 1 1
M
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 1 0
1 1 2 1
3 2 1 2
M
4

Ejercicio n 16.-

Determina el rango de la siguiente matriz para los distintos valores de a:

Ejercicio n 17.-

Estudia el rango de esta matriz, segn los valores de t:

Ejercicio n 18.-

Estudia el rango de la matriz M segn los valores de t:

Ejercicio n 19.-

Determina cul es el rango de la matriz A, segn los valores de :

Ejercicio n 20.-

Estudia el rango de la siguiente matriz para los distintos valores de a:

|
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 4
0 3 0
0 1 0 1
a
a A
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 3 1
0 4 0
2 4 0 1
t
t M
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 3 3 8 1
2 3 1
1 3 2 1
t
t M
|
|
|
|
.
|
\
|
+
=
0 2 0
2 0 0
1 1 1 1
A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
a a
a
a
M
5 2 2
1 2 1
0 3 1
5

Ejercicio n 21.-

a) Encuentra los valores de a para los que la matriz:

no es inversible.

b) Calcula A
1
para a = 2.

Ejercicio n 22.-

Halla una matriz, X, tal que AX + B = 0, siendo:

Ejercicio n 23.-

Calcula, si es posible, la inversa de la matriz:

Para los casos en los que a = 2 y a = 0.

Ejercicio n 24.-

Halla X tal que AX = B, siendo:

Ejercicio n 25.-

a) Calcula para qu valores de existe la inversa de la matriz:

|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 2 2
1 1
1 1
a
a
a
A
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
1 4
4 4
1 2
y
1 1 1
1 0 2
0 1 1
B A
|
|
|
.
|
\
|
+
+
=
a a
a
A
1 1
1 1 1
1 1 1
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
2 1 3
1 0 5
1 2 6
y
1 1 1
3 2 0
1 1 2
B A
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 1
1 2
2 1
A
0. para Calcula b)
1
=
A
6

Soluciones Determinantes
Ejercicio n 1.-

Halla el valor de los siguientes determinantes. En el apartado b), calcula , adems, los posibles valores de
t para que el determinante sea cero:

Solucin:

b) Calculamos el valor del determinante:

Veamos para qu valores de t se anula el determinante:

Ejercicio n 2.-

a) Calcula el valor del determinante:

b) Resuelve la ecuacin:

t
t
t
4 2
0 1
1 1 1 b)
0 4 1
2 1 1
3 1 2 a)
1
0 4 1
2 1 1
3 1 2 a)
=
( ) ( ) 4 7 3 2 2 4 4 1 2 1 4
4 2
0 1
1 1 1
2 2 2 2
+ = + + = + =
t t t t t t t t t t t t
t
t
t
= =
= =
=

= = +
1
6
6
3
4
6
8
6
1 7
6
48 49 7
0 4 7 3
2
t
t
t t t
. 1 cuando y
3
4
cuando cero val e te determi nan El = = t t
1 1 3
1 3 2
1 2 1
0
3 1
2 1
3 1
=
x
x
x
7

Solucin:

b) Desarrollamos el determinante y lo igualamos a cero:

Ejercicio n 3.-

Calcula el valor de los siguientes determinantes.

Solucin:

Ejercicio n 4.-

Calcula cunto vale el primer determinante y halla los valores de t que anulan el segundo determinante:

7
1 1 3
1 3 2
1 2 1 a)
=
1 1 0 1
1
1

1 0 0
2 1
3 1

3 1
2 1
3 1

2 2
a a
a
a
2 3
2
1
FILAS
= = = = = =
x x x
x
x
x
x
x
x
x
1 ; 1 : soluciones dos Hay
2 1
= = x x
x
x
x
1 1 0
1 1 1
0 1 1 b)
2 3 3
1 0 2
3 2 4 a)
20
2 3 3
1 0 2
3 2 4 a)
=
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) | | = = = =
2 1 1 1 2 1 1 1 1
1 1 0
1 1 1
0 1 1 b)
2 3 3
x x x x x x x
x
x
x
( )| | ( )( ) 1 3 1 2 1 2 2 1 1
2 3 2 2
+ = = + = x x x x x x x x x
t t
t
t
1
0 2
2 2 b)
1 2 4
3 2 0
2 1 2 a)

8

Solucin:

Ejercicio n 5.-

Calcula el valor del determinante propuesto en a) y resuelve la ecuacin propuesta en b):

Solucin:

b) Desarrollamos el determinante e igualamos a cero el resultado:

(1) Desarrollamos por la 2 columna

Ejercicio n 6.-

12
1 2 4
3 2 0
2 1 2 a)
=

( ) = = = + = 0 2 2 4 2 4
1
0 2
2 2 b)
2 3 3
t t t t t t t t
t t
t
t
= = =
=
2 2 0 2
0
2 2
t t t
t
2 ; 2 ; 0 : soluciones tres Hay
3 2 1
= = = t t t
0
1 1 0
1 1
1 b)
1 1 1
2 0 1
0 1 2 a)
=

a
a a
1
1 1 1
2 0 1
0 1 2 a)
=
( )
1 0 1
1
1

1 1 0
0 1
1 0

1 1 0
1 1
1

2
1
3
1 2
1
COLUMNAS
a
a a
a
= = = =
a a
a
a
a
a
a
a a
1 ; 1 : soluciones dos Hay
2 1
= = a a
: tes determinan siguientes los de valor el calcula 3 Si , =
d c
b a
d c
b a
d d c
b b a
d b
c a
2 2
2 2
2 2
2 2
; ;
+
+
9

Solucin:

(1) El segundo determinante es 0, pues tiene dos columnas proporcionales.

Ejercicio n 7.-

Solucin:

a) Sumamos la 2 fila la 1.

Ejercicio n 8.-


3 = =
d c
b a
d b
c a
( )
6 3 2 0 2
2
2
2
2
2 2
2 2 1
= = + = + =
+
+
d c
b a
d d
b b
d c
b a
d d c
b b a
12 3 4 2
2 2
2 2
2
= = =
d c
b a
d c
b a
: es determinat siguientes los de valor el halla 4 que Sabiendo , =
y x
b a
y x
b a
b a
y x
b y a x
b a 3 3 c) b) a)

4 = =
y x
b a
b y a x
b a
4
b)
= =
y x
b a
b a
y x
12 4 3 3
3 3 c)
= = =
y x
b a
y x
b a
0
b)
2 2
1 1 2 2 a)
3 2
2
= =
a a
a a
y x y x
10

Solucin:

Ejercicio n 9.-


Solucin:

Por tanto, la igualdad es verdadera.

Luego, es falsa.

Ejercicio n 10.-

Solucin:

Sabemos que, si A y B son dos matrices 22, entonces:

Por tanto:

ci erta. es i gual dad La i gual es Son
2 2
2 2
1 1
2 2
2 2 a)
=
=
x y
y x
x y
y x
i gual dad. esta ci erta es Tambi n 0
b)
4 4
3 2
2
= = a a
a a
a a
b a
y x
b a
y x
b a
y x
b a
y x
3
3 3
3 3 b)
2 2
2 2
a)
= =
b a
y x
ya xb
a
y
b
x
b a
y x
= = =
2
2
2
2
2 2
2 2
a)
( )
b a
y x
ay xb ay xb
b a
y x
9 9 9 9
3 3
3 3 b)
= = =
: calcula , 4 y 2 que tales 2, 2 matrices dos son y Si = = B A B A
1 2
2

A A AB A A A
t
; ; ; ; ;
A A A k A k B A B A
t
= = = ) 3 ) 2 ) 1
2
4 2
2
2
2
= = = = = - A A A A A A
( ) ( ) 2 1 1 1
2
= = = = = - A A A A A
11

Ejercicio n 11.-

Averigua cul es el rango de la siguiente matriz:

Solucin:

Luego, ran (M) > 2. Las dos primeras filas son linealmente independientes.

Veamos si la tercera fila depende linealmente de las dos primeras:

As, la 3 fila es combinacin lineal de las dos primeras.


Ejercicio n 12.-


8 2 4 4 2 2
2
= = = = - A A A
( ) 8 4 2 = = = - B A AB
2 = = - A A
t
, existe que y que cuenta en tener a vamos , hallar Para
1 1 1
= A I A A A
As: . 0 2 A que puesto = =
2
1 1
1
1 1 1
= = = = -

A
A A A I A A
|
|
|
|
.
|
\
|

=
7 11 12 1
1 3 2 1
5 1 3 2
M
0 7
2 1
3 2
: nul o no 2 orden de menor un Tomamos = =
0
7 12 1
1 2 1
5 3 2
; 0
11 12 1
3 2 1
1 3 2
= =

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
3 5 5
4 3 0
1 1 1
1 3 2
A
12

Solucin:

Luego, ran (A) > 2. Las dos primeras filas son linealmente independientes.



Ejercicio n 13.-


Solucin:

Por tanto, ran (A) > 2. Las dos primeras filas son linealmente independientes.


Luego, ran (A) = 3

Ejercicio n 14.-


0 5
1 1
3 2
ntes. i ndependi e e l i neal ment son fi l as pri meras tres Las 0 17

4 3 0
1
1
1 1
3 2
= =
|
|
|
|
.
|
\
|
=
1 1 2 3
3 1 0 1
4 3 1 2
A
0 1
0 1
1 2
ntes. i ndependi e e l i neal ment son fi l as tres Las 0 14

1 2 3
1
3
0 1
1 2
= =
|
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 1 0
2 3 2 1
0 2 1 1
M
13

Solucin:

Tomamos un menor de orden 2 no nulo:

Las dos primeras filas son linealmente independientes.

Veamos si la 3 fila depende linealmente de las dos primeras:

Las tres primeras filas son linealmente independientes.


Ejercicio n 15.-

Obtn el rango de esta matriz:

Solucin:

Observamos que la 1 y la 3 columna son iguales. Luego podemos prescindir de la 3 columna para calcular el
rango de M.

Tomamos un menor de orden 2 no nulo:

Por tanto, ran (M) > 2. Las dos primeras filas son linealmente independientes (y las dos primeras columnas).

Veamos si la 4 columna depende linealmente de las dos primeras:

|
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 1 0
2 3
0 2
2 1
1 1
M
( ) 2 0 4
2 3
0 2
> = = M ran
= =
= 0 15
3 1
2 1
3
3 0 0
2 3 1
0 2 1
|
|
|
.
|
\
|

=
3 0 1 0
1 1 2 1
3 2 1 2
M
0 3
2 1
1 2
= =

14

Ejercicio n 16.-

Determina el rango de la siguiente matriz para los distintos valores de a:

Solucin:

Podemos prescindir de la 3 columna, pues no influye en el rango.

Luego, ran (A) > 2.

Buscamos los valores de a que hacen cero el determinante formado por las tres primeras columnas:

- Si a = 1 y a = 3 ran(A) = 3

- Si a = 1 o a = 3 La 2 fila depende linealmente de las otras dos ran(A) = 2

Ejercicio n 17.-

Estudia el rango de esta matriz, segn los valores de t:

Solucin:

( ) 3 0 14
3 1 0
1 2 1
3 1 2
= = =

M ran
|
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 4
0 3 0
0 1 0 1
a
a A
0 1
1 4
0 1
: cero de di sti nto 2 orden de menor un Tomemos = =
=
=

=

= = + + =
3
1
2
2 4
2
12 16 4
0 3 4
1 4
3 0
1 0 1

2
a
a
a a a
a
a
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 3 1
0 4 0
2 4 0 1
t
t M
15

Observamos que la 4 columna es el doble de la 1. Luego, podemos prescindir de ella para obtener el rango.

As, ran (M) > 2.

Buscamos los valores de t que hacen cero el determinante formado por las tres primeras columnas:

- Si t = 2 y t = 6 ran(M) = 3

- Si t = 2 o t = 6 La 2 columna depende linealmente de la 1 y 3.


Ejercicio n 18.-

Estudia el rango de la matriz M segn los valores de t:

Solucin:

Observamos que la 3 columna es proporcional a la 1 (es su triple); por tanto, podemos prescindir de ella para
calcular el rango.

Luego, ran (M) > 2.

Buscamos los valores de t que hacen que el determinante formado por las columnas 1
a
, 2
a
y 4
a
sea cero:

Por tanto, la 3 fila depende linealmente de las dos primeras para cualquier valor de t.

As, ran (M) = 2.

0 4
4 0
4 1
: cero de di sti nto 2 orden de menor un Tomamos = =
=
=

=
+
= = + =
6
2
2
8 4
2
48 16 4
0 12 4
3 1
4 0
4 0 1

2
t
t
t t t
t
t
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 3 3 8 1
2 3 1
1 3 2 1
t
t M
0 1
2 1
1 1
( ) . de val or cual qui er para 0 4 3 8 2 4 3 8 2
2 3 8 1
2 1
1 2 1
t t t t t
t
t = + + + =

16

Ejercicio n 19.-

Determina cul es el rango de la matriz A, segn los valores de :

Solucin:

Luego, ran (A) > 2.

Buscamos los valores de que hacen cero el determinante formado por las columnas 2
a
, 3
a
y 4
a
:

- Si = 1 La 3 columna depende linealmente de la 2 y 4. Veamos qu ocurre con la 1 columna:

- Si = 2 La 3 columna depende linealmente de la 2 y 4. Veamos qu ocurre con la 1 columna:

Por tanto, ran (A) = 3 para cualquier valor de .

|
|
|
|
.
|
\
|
+
=
0 2 0
2 0 0
1 1 1 1
A
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
+
=
0 2 0
2 0 0
1 1 1 1
A
0 2
2 0
1 1
( ) | | | | = = + =
+
=
+
2
2 2 1 2 2
2
1 1
2
0 2
2 0 0
1 1 1

| |

=
=

=
+
= = + =
2
1
2
3 1
2
8 1 1
0 2 2
2
( ) 3 ran 2 y 1 Si = = = - A
( ) 3 ran 0 1
0 1 0
2 0 1
1 1 1
= = = A
( ) 3 ran 0 8
0 2 0
2 0 2
1 1 1
= = =
A
17

Ejercicio n 20.-

Estudia el rango de la siguiente matriz para los distintos valores de a:

Solucin:

Luego, ran (M) > 2. Las dos primeras filas son linealmente independientes para cualquier valor de a.

Buscamos los valores de a que hacen que el determinante formado por las columnas 1
a
, 3
a
y 4
a
sea igual a cero:

- Si a = 1 Sabemos que la 1 columna depende linealmente de las dos ltimas. Veamos que ocurre con la 2
columna:


- Si a = 3 Sabemos que la 1 columna depede linealmente de las dos ltimas. Veamos que ocurre con la 2
columna:

Ejercicio n 21.-

a) Encuentra los valores de a para los que la matriz:

|
|
|
|
.
|
\
|
=
a a
a
a
M
5 2 2
1 2 1
0 3 1
0 3
1 2
0 3
( ) = + = + = + = + = 0 3 4 0 3 4 2 6 8 2 3 5 6 2
5
1 2
0 3
2
1
2 2 2 2
a a a a a a a a a
a
a
=
=
=

=
1
3
2
2 4
2
12 16 4
a
a
a
l ti mas. dos l as de e l i neal ment depende col umna 2 La 0
1 5
1 2
0 3
2
1
1
a
=
( ) 3 ran tanto, Por . 0 8
3 5
1 2
0 3
6
3
1
= = = M
|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 2 2
1 1
1 1
a
a
a
A
18

no es inversible.

b) Calcula A
1
para a = 2.

Solucin:

Calculamos el determinante de A:

Ejercicio n 22.-

Halla una matriz, X, tal que AX + B = 0, siendo:

Solucin:

Despejamos X en la ecuacin dada:

1
a) La condicin necesaria y suficiente para que exista es que 0 . A A
=
( ) ( ) = + = + + =

= 0 2 5 3 2 2 2 2 2 2
2 2 2
1 1
1 1

2 2
a a a a a a a
a
a
a
A
=
=
=

=
3
2
1
6
1 5
6
24 25 5

a
a
a
.
3
2
para y 1 para inversible es no matriz l a tanto, Por = = a a
: queda matriz La . 4 que tenemos , 2 Para b) A A a = =
( ) ( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|

=
3 4 2
1 4 2
1 0 2

3 1 1
4 4 0
2 2 2

2 2 0
1 2 1
1 1 2
t
A Adj A Adj A
( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|

= =

3 4 2
1 4 2
1 0 2
4
1

1

1 t
A Adj
A
A
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
1 4
4 4
1 2
y
1 1 1
1 0 2
0 1 1
B A
: existe si ver para Calculamos
1
A A
1
Exi ste 0 2
1 1 1
1 0 2
0 1 1

= =

= A A
B A X B A AX A B AX B AX
1 1 1
0

= = = = +
19

Hallamos la matriz inversa de A:

Obtenemos la matriz X:

Ejercicio n 23.-

Calcula, si es posible, la inversa de la matriz:

Para los casos en los que a = 2 y a = 0.

Solucin:

Para a = 2, queda:

Para a = 0, queda:

( ) ( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
2 0 2
1 1 1
1 1 1

2 1 1
0 1 1
2 1 1
t
A Adj A Adj
( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

= =

2 0 2
1 1 1
1 1 1
2
1
2 0 2
1 1 1
1 1 1
2
1 1

1 t
A Adj
A
A
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
.
|
\
|

= =

0 2
1 1
2 1
0 4
2 2
4 2
2
1
1 4
4 4
1 2
2 0 2
1 1 1
1 1 1
2
1
1
B A X
|
|
|
.
|
\
|
+
+
=
a a
a
A
1 1
1 1 1
1 1 1
|
|
|
|
.
|
\
|
=
2 3 1
1 1 1
1 1 3
A
: calculamos La . existe s caso, este En . 2 Entonces,
1
= A A
( ) ( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|

=
2 8 2
2 5 1
0 1 1
2 2 0
8 5 1
2 1 1
t
A Adj A Adj
( ) ( )
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

= =

1 4 1
1
2
5
2
1
0
2
1
2
1

1
1 t
A Adj
A
A
20

Ejercicio n 24.-

Halla X tal que AX = B, siendo:

Solucin:

Despejamos X de la ecuacin dada:

Hallamos la matriz inversa de A:

Obtenemos la matriz X:

|
|
|
|
.
|
\
|
=
0 1 1
1 1 1
1 1 1
A
. 0 iguales, son filas primeras dos las Como = A
. existe no caso, este en tanto, Por
1
A
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
2 1 3
1 0 5
1 2 6
y
1 1 1
3 2 0
1 1 2
B A
: existe si ver para A Calculamos
1
A
1
Exi ste 0 5
1 1 1
3 2 0
1 1 2
= =
= A A
B A X B A AX A B AX
1 1 1
= = =
( ) ( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|

=
|
|
|
.
|
\
|

=
4 1 2
6 1 3
5 0 5

4 6 5
1 1 0
2 3 5

t
A Adj A Adj
( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|

= =

4 1 2
6 1 3
5 0 5
5
1

1
1 t
A Adj
A
A
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

=
1 0 1
2 0 1
1 1 3
5 0 5
10 0 5
5 5 15
5
1
2 1 3
1 0 5
1 2 6
4 1 2
6 1 3
5 0 5
5
1
X
21

Ejercicio n 25.-

a) Calcula para qu valores de existe la inversa de la matriz:

Solucin:

Calculamos el determinante de A:

b) Para = 0, la matriz es:

|
|
|
|
.
|
\
|

=
2 1
1 2
2 1
A
0. para Calcula b)
1
=
A
1
a) La condicin necesaria y suficiente para que exista es que 0 . A A
=
( )
2 2 2 2
1 3 3 6 3 4 2 1 4 2
2 1
1 2
2 1
+ = + + = + + + + =

= A
( ) 1 0 1 0 1 3 0
2
= = + = + = A
. 1 para existe tanto, Por
1
=
A
( ) ( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
|
|
|
.
|
\
|
=
2 1 0
4 2 3
1 2 0

2 4 1
1 2 2
0 3 0

2 0 1
1 0 2
2 1 0
t
A Adj A Adj A
3 = A
( ) ( )
|
|
|
.
|
\
|
= =
2 1 0
4 2 3
1 2 0
3
1

1
1 t
A Adj
A
A
1

Mtodo de Gauss
Ejercicio n 1.-

Pon un ejemplo, cuando sea posible, de un sistema de dos ecuaciones con tres incgnitas que sea:

a) compatible determinado
b) compatible indeterminado
c) incompatible

Justifica en cada caso tus respuestas.

Ejercicio n 2.-

Dado el sistema de ecuaciones:

Si es posible, aade una ecuacin de modo que el nuevo sistema resultante sea:

a) Incompatible

b) Compatible indeterminado

Justifica tus respuestas.

Ejercicio n 3.-

a) Explica si el siguiente sistema de ecuaciones es compatible o incompatible:

b) Podramos conseguir que fuera compatible determinado, suprimiendo una de las ecuaciones? Raznalo.

Ejercicio n 4.-

a) Resuelve el sistema de ecuaciones:

Ejercicio n 5.-

a) Razona si los siguientes sistemas son equivalentes o no:

= +
= +
3 2
5 2
y x
z y x
= + +
= +
= +
1 3 2
3 4 2
6 4 2 3
z y x
z y x
z y x
=
= +
1 3
1
y x
y x
=
=
=
= +
= +
3
1
2
: II
0 2 3
7 4 3
: I
z
y
x
z x
z y x
2

b) Aade una ecuacin al sistema I, de modo que el nuevo sistema resultante sea incompatible. Justifica tu
respuesta.

Ejercicio n 6.-

Dados los siguientes sistemas de ecuaciones:

Resulvelos e interprtalos geomtricamente.

Ejercicio n 7.-

Resuelve el siguiente sistema e interprtalo geomtricamente:

Ejercicio n 8.-

Resuelve e interpreta geomtricamente el sistema:

Ejercicio n 9.-

Resuelve los siguientes sistemas y haz una interpretacin geomtrica de los mismos:

Ejercicio n 10.-

Resuelve e interpreta geomtricamente el siguiente sistema de ecuaciones:

= +
=
=
=
=
2 3
4 3 b)
1
5 3
0 2 a)
x y
z x
y x
y x
y x
= +
=
= + +
2 5 2
5 3 2
1
z y
z x
z y x
= +
= +
= +
3 2 6 2
5 4
4 3
z y x
y x
z y x
= +
= +
=
= +
=
2
3 2 b)
3 2
4 4
5 2 3 a)
y x
z x
y x
y x
y x
= +
= +
= +
6 5 8
4 2
3 2
z y x
z y x
z y x
3

Ejercicio n 11.-

Utiliza el mtodo de Gauss para resolver los sistemas:

Ejercicio n 12.-

Resuelve, por el mtodo de Gauss, los sistemas:

Ejercicio n 13.-

Resuelve, por el mtodo de Gauss, los siguientes sistemas de ecuaciones:

Ejercicio n 14.-

Resuelve estos sistemas, mediante el mtodo de Gauss:

Ejercicio n 15.-

Resuelve los siguientes sistemas, utilizando el mtodo de Gauss:

= + +
= + +
= +
= +
= + +
= +
= +
1 2
3
4 2
2 b)
5
2 4 3
3 2 4 a)
t z x
t z x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
= + + +
= + +
= + + +
= + +
= +
= +
1 8 2 7
1 2
3 2 b)
0 3
6 2 5
4 3 a)
t z y x
t y x
t z y x
z y x
z y x
z y x
= +
= + +
= + +
= +
= +
= +
2
2
0 b)
1 3
1 2
6 2 a)
t z y x
t z y x
t z y x
y x
z y x
z y x
= +
= +
= +
= +
= +
= +
= +
11 3 11 6
9 2 4
1 2 3
5 2 b)
2 4 2
10 3
6 3 5 a)
z y x
z y x
y x
z y x
z y x
z y x
z y x
= +
= +
= +
= +
= +
= +
= + +
12 4 4 2
9 3 3
3 3
3 2 b)
7 3
4 2
1 3 a)
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
4

Ejercicio n 16.-

Discute, y resuelve cuando sea posible, el siguiente sistema de ecuaciones:

Ejercicio n 17.-

Discute en funcin del parmetro, y resuelve cuando sea posible:

Ejercicio n 18.-

Discute, y resuelve cuando sea posible, el sistema:

Ejercicio n 19.-

Dado el siguiente sistema de ecuaciones, disctelo y resulvelo para los valores de m que lo hacen
compatible:

Ejercicio n 20.-

Discute el siguiente sistema en funcin del parmetro a, y resulvelo cuando sea posible:

Ejercicio n 21.-

En una reunin hay 22 personas, entre hombres, mujeres y nios. El doble del nmero de mujeres ms el
triple del nmero de nios, es igual al doble del nmero de hombres.
= +
= +
=
31 5 3
6
4 5
az y x
z y x
z y x
=
= +
= +
1
16 6 3
19 6 5
z x
az y x
z y x
= + +
= + +
= + +
3 2
6 2 2
8 5 3 2
z y x
mz y x
z y x
=
= + +
=
1 5
5 2
0 17 2
z x
mz y x
z y x
( )
= + +
= +
= + +
0 6 4 3
0 3 3
0 5 5 2
z y x
z y x
z a y x
5

a) Con estos datos, se puede saber el nmero de hombres que hay?

b) Si, adems, se sabe que el nmero de hombres es el doble del de mujeres, cuntos hombres, mujeres y
nios hay?

Ejercicio n 22.-

Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el precio del cuaderno es la
mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es igual al precio del cuaderno ms el 20% del
precio del rotulador. Calcula los precios que marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos
precios se ha hecho el 10% de descuento.

Ejercicio n 23.-

Disponemos de tres lingotes de distintas aleaciones de tres metales A, B y C. El primer lingote contiene 20
g del metal A, 20 g del B y 60 del C. El segundo contiene 10 g de A, 40 g de B y 50 g de C. El tercero
contiene 20 g de A, 40 g de B y 40 g de C. Queremos elaborar, a partir de estos lingotes, uno nuevo que
contenga 15 g de A,
35 g de B y 50 g de C.

Cuntos gramos hay que coger de cada uno de los tres lingotes?

Ejercicio n 24.-

Una compaa fabric tres tipos de muebles: sillas, mecedoras y sofs. Para la fabricacin de cada uno de
estos tipos necesit la utilizacin de ciertas unidades de madera, plstico y aluminio tal y como se indica en
la tabla siguiente. La compaa tena en existencia 400 unidades de madera, 600 unidades de plstico y 1 500
unidades de aluminio. Si la compaa utiliz todas sus existencias, cuntas sillas, mecedoras y sofs
fabric?

Ejercicio n 25.-

En una residencia de estudiantes se compran semanalmente 110 helados de distintos sabores: vainilla,
chocolate y nata. El presupuesto destinado para esta compra es de 540 euros y el precio de cada helado es
de 4 euros el de vainilla, 5 euros el de chocolate y 6 euros el de nata. Conocidos los gustos de los estudiante,
se sabe que entre helados de chocolate y de nata se han de comprar el 20% ms que de vainilla.

a) Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuntos helados de cada sabor se compran a la
semana.

b) Resuelve, mediante el mtodo de Gauss, el sistema planteado en el apartado anterior.

MADERA PLSTICO ALUMINIO
SILLA 1 unidad 1 unidad 2 unidades
MECEDORA 1 unidad 1 unidad 3 unidades
SOF 1 unidad 2 unidades 5 unidades

6

Mtodo de Gauss
Ejercicio n 1.-

Pon un ejemplo, cuando sea posible, de un sistema de dos ecuaciones con tres incgnitas que sea:

a) compatible determinado
b) compatible indeterminado
c) incompatible

Justifica en cada caso tus respuestas.

Solucin:

a) Si el sistema tiene menos ecuaciones que incgnitas, no puede ser compatible determinado; con solo dos datos
(ecuaciones) no podemos averiguar tres incgnitas.

b) Por ejemplo:

c) Tendran que ser dos ecuaciones contradictorias. Por ejemplo:

Ejercicio n 2.-

Dado el sistema de ecuaciones:

Si es posible, aade una ecuacin de modo que el nuevo sistema resultante sea:

a) Incompatible

b) Compatible indeterminado

Justifica tus respuestas.

Solucin:

a) Una ecuacin que haga el sistema incompatible ha de ser de la forma:

Si tomamos, por ejemplo, a = 1, b = 1, tenemos:

: forma l a de seran que , sol uci ones i nfi ni tas ti ene
1
3
=
= + +
z x
z y x
1 , 2 2 , , con x y z = + = = eR
vez. l a a ecuaci ones dos l as dar pueden se no l e; i ncompati b es
1
3
= + +
= + +
z y x
z y x
= +
= +
3 2
5 2
y x
z y x
( ) ( ) b a k k y x b z y x a 3 5 con , 2 2 + = = + + +
4 = + + z y x
7

Aadiendo esta ecuacin, el sistema es incompatible.

b) Para que sea compatible indeterminado, la ecuacin que aadamos ser de la forma:

Si tomamos, por ejemplo, a = 1, b = 1, quedar:

Aadiendo esta ecuacin, el sistema es compatible indeterminado.

Ejercicio n 3.-

a) Explica si el siguiente sistema de ecuaciones es compatible o incompatible:

b) Podramos conseguir que fuera compatible determinado, suprimiendo una de las ecuaciones? Raznalo.

Solucin:

a) Observamos que la tercera ecuacin es suma de las dos primeras, salvo en el trmino independiente que, en
lugar de un 9, es un 1. Por tanto, la tercera ecuacin contradice las dos primeras. El sistema es incompatible.

b) No. Si suprimimos una de las ecuaciones, obtendremos un sistema con tres incgnitas y solo dos ecuaciones.
Este nuevo sistema podra ser compatible indeterminado (en este caso lo sera), pero no compatible determinado.

Ejercicio n 4.-

a) Resuelve el sistema de ecuaciones:

Solucin:

La solucin del sistema es x = 1, y = 2. Tenemos dos rectas que se cortan en el punto
(1, 2).

b) I) Si aadimos una ecuacin que sea combinacin lineal de las dos que tenemos, el nuevo sistema seguir siendo
compatible determinado. La nueva recta pasara tambin por
(1, 2). La solucin del sistema seguir siendo la misma. Por ejemplo, si sumamos las dos ecuaciones que tenemos,
obtenemos 2x = 2.

Aadiendo esta ecuacin, seguir siendo compatible determinado (y con la misma solucin).

II) Es imposible, pues las dos rectas que tenemos solo tienen en comn el punto (1, 2). Aadiendo otra ecuacin
no podemos conseguir que estas dos rectas se corten en ms puntos.
( ) ( ) tenemos) que dos las de lineal n combinaci (una 3 5 2 2 b a y x b z y x a + = + + +
8 = + + z y x
= + +
= +
= +
1 3 2
3 4 2
6 4 2 3
z y x
z y x
z y x
=
= +
1 3
1
y x
y x
2 1 1 : ecuaci n 1 l a en 1 do Susti tuyen
1 2 2 : Sumando
1 3
1 a)
a
= = + =
= =
=
= +
y y x
x x
y x
y x
8

III) Para que fuera incompatible, tendramos que aadir una ecuacin que contradijera las dos que tenemos; es
decir, de la forma:

Por ejemplo, con a = 1, b = 1: 2x = 3

Aadiendo esta ecuacin, obtendramos un sistema incompatible.

Ejercicio n 5.-

a) Razona si los siguientes sistemas son equivalentes o no:

b) Aade una ecuacin al sistema I, de modo que el nuevo sistema resultante sea incompatible. Justifica tu
respuesta.

Solucin:

a) El segundo sistema es compatible determinado. Tiene como nica solucin (2, 1, 3), que tambin es solucin
del sistema I.

Sin embargo, el sistema I tiene, adems de (2, 1, 3), infinitas soluciones ms, es compatible indeterminado.
Por tanto, los dos sistemas no son equivalentes.

b) Para que sea incompatible, debemos aadir una ecuacin de la forma:

Por ejemplo, si tomamos a = 1, b = 1:

Aadiendo esta ecuacin, el nuevo sistema es incompatible.

Ejercicio n 6.-

Dados los siguientes sistemas de ecuaciones:

Resulvelos e interprtalos geomtricamente.

Solucin:

a) Resolvemos el sistema por el mtodo de Gauss:

( ) ( ) b a k k y x b y x a + = = + + con , 3
=
=
=
= +
= +
3
1
2
: II
0 2 3
7 4 3
: I
z
y
x
z x
z y x
( ) ( ) a k k z x b z y x a 7 con , 2 3 4 3 = = + + +
3 6 3 4 = + z y x
= +
=
=
=
=
2 3
4 3 b)
1
5 3
0 2 a)
x y
z x
y x
y x
y x
9

El sistema es compatible determinado. La solucin es (2, 1).

Geomtricamente, representa tres rectas que se cortan en el punto (2, 1):

b) Se trata de un sistema de dos ecuaciones con tres incgnitas. Pasando la z al 2 miembro en las dos
ecuaciones, tenemos que:

El sistema es compatible indeterminado. Sus soluciones son:

Geomtricamente, son dos planos que se cortan a lo largo de una recta:

|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

1 1 0
0 0 0
0 2 1
1 1 0
5 5 0
0 2 1
1 1 1
5 1 3
0 2 1
a
a a
a
a a
a a
a
3
3 5 2
1
1 3
1 3 2
1
=
= =
=
=
1
2 2
1
0 2
y
y x
y
y x
=
+ =
=
+ =
z y
z x
z y
z x
3 2
3
1
3
4
3 2
4 3
4 1
, 2 3 , , con
3 3
x y z = + = = eR
10

Ejercicio n 7.-

Resuelve el siguiente sistema e interprtalo geomtricamente:

Solucin:

Resolvemos el sistema mediante el mtodo de Gauss:

La ltima ecuacin es imposible. El sistema es incompatible.

Geomtricamente, representa tres planos que se cortan dos a dos, pero sin ningn punto comn a los tres.

Ejercicio n 8.-

Resuelve e interpreta geomtricamente el sistema:

Solucin:

En primer lugar, lo resolvemos mediante el mtodo de Gauss:

= +
=
= + +
2 5 2
5 3 2
1
z y
z x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|
+

5 0 0 0
3 5 2 0
1 1 1 1
2 5 2 0
3 5 2 0
1 1 1 1
2 5 2 0
5 3 0 2
1 1 1 1
a a
a
a
a
a a
a
3 2
2
1
3
1 2 2
1
= + +
=
= + +
5 0 0 0
3 5 2
1
z y x
z y
z y x
= +
= +
= +
3 2 6 2
5 4
4 3
z y x
y x
z y x
11

La ltima ecuacin es imposible. El sistema es incompatible. Geomtricamente, el sistema representa tres planos que
se cortan dos a dos, pero sin ningn punto comn a los tres.

Ejercicio n 9.-

Resuelve los siguientes sistemas y haz una interpretacin geomtrica de los mismos:

Solucin:

a) Resolvemos el sistema por el mtodo de Gauss:

11 0 0 0
9 7
4 3
11 0 0 0
9 1 7 0
4 1 3 1
3 2 6 2
5 0 4 1
4 1 3 1
a a
a a
a
1 2 3
1 2
1
= + +
=
= +
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
z y x
z y
z y x
= +
= +
=
= +
=
2
3 2 b)
3 2
4 4
5 2 3 a)
y x
z x
y x
y x
y x
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

+

1 2 0
7 14 0
4 4 1
3 2 1
5 2 3
4 4 1
3 2 1
4 4 1
5 2 3
a a
a a
a
a
a
a
3 1
2 1 3
1
3
1
2
2 4 2 ;
2
1
1 2
4 4
1 2 0
0 0 0
4 4 1
a
a a
a
3
3 7 2
1
= = + =
=
= +
|
|
|
|
.
|
\
|
x x y
y
y x
.
2
1
2, es sol uci n Su o. determi nad compati bl e es si stema El |
.
|
\
|
:
2
1
, 2 punto el en cortan se que rectas tres son mente, Geomtri ca |
.
|
\
|
12

b) Se trata de un sistema de dos ecuaciones con tres incgnitas. Pasando la x al 2 miembro en las dos
ecuaciones, tenemos que:

Por tanto, se trata de un sistema compatible indeterminado, cuyas soluciones son:

Geomtricamente, son dos planos que se cortan a lo largo de una recta:

Ejercicio n 10.-

Resuelve e interpreta geomtricamente el siguiente sistema de ecuaciones:

Solucin:


x y
x z
x y
x z
=
=
=
=
2
2
1
2
3
2
3 2
3 1
, 2 , , con
2 2
x y z = = = eR
= +
= +
= +
6 5 8
4 2
3 2
z y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

10 6 10 0
5 3 5 0
4 1 2 1
6 5 8 1
3 1 1 2
4 1 2 1
6 5 8 1
4 1 2 1
3 1 1 2
a a
a a
a
a
a
a
1 3
1 2 2
1
3
1
2
13

El sistema es compatible indeterminado. Sus soluciones son:

Geomtricamente, representa tres planos que tienen una recta en comn:

Ejercicio n 11.-

Utiliza el mtodo de Gauss para resolver los sistemas:

Solucin:

: mi embro 2 al l a Pasamos
5 3 5
4 2
0 0 0 0
5 3 5 0
4 1 2 1
a a
a
a
2 2 3
2
1
o
z
z y
z y x
= +
= +
|
|
|
|
.
|
\
|

z y
z z z y z x

z y
z y x
5
3
1
5
1
2
5
3
1 2 4 2 4

3 5 5
4 2
+ =
= |
.
|
\
|
+ + = + =
=
+ = +
1 3
2 , 1 , , con
5 5
x y z = = + = eR
= + +
= + +
= +
= +
= + +
= +
= +
1 2
3
4 2
2 b)
5
2 4 3
3 2 4 a)
t z x
t z x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

2 4 1 3
3 2 1 4
5 1 1 1
5 1 1 1
2 4 1 3
3 2 1 4 a)
a
a
a
2
1
3
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
+
+
31 31 0 0
17 2 5 0
5 1 1 1
13 7 2 0
17 2 5 0
5 1 1 1
a a
a
a
a a
a a
a
2 2 3 5
2
1
1 3 3
1 4 2
1
14

La solucin es (1, 3, 1).

La 2 y la 4 son ecuaciones contradictorias. Por tanto, el sistema es incompatible.

Ejercicio n 12.-

Resuelve, por el mtodo de Gauss, los sistemas:

Solucin:

= =
=
=
= + = + =
=
= +
= + +
1
31
31
3
5
2 17
5
2 17
1 5 1 3 5
31 31
17 2 5
5
z
z
y
z y x
z
z y
z y x
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
+
1 1 1 1 0
1 1 0 1 0
2 0 1 0 0
2 0 1 1 1
1 1 2 0 1
3 1 1 0 1
4 0 2 1 1
2 0 1 1 1 b)
a a
a a
a a
a
1 4
1 3
1 2
1
=
= +
=
= +
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|
2
1
2
2
2 0 1 0 0
1 1 0 1 0
2 0 1 0 0
2 0 1 1 1
a a
a
a
a
3 4
3
2
1
z
t y
z
z y x
= + + +
= + +
= + + +
= + +
= +
= +
1 8 2 7
1 2
3 2 b)
0 3
6 2 5
4 3 a)
t z y x
t y x
t z y x
z y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

6 1 2 5
4 1 1 3
0 3 1 1
0 3 1 1
6 1 2 5
4 1 1 3 a)
a
a
a
2
1
3
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

6 16 3 0
2 5 1 0
0 3 1 1
6 16 3 0
4 10 2 0
0 3 1 1
a
a
a
a a
a a
a
3
) 2 ( : 2
1
1 5 3
1 3 2
1
=
= +
= + +
|
|
|
|
.
|
\
|
0
2 5
0 3
0 1 0 0
2 5 1 0
0 3 1 1
a a
a
a
2 3 3
2
1
z
z y
z y x
( ). 0 , 2 , 2 es sol uci n La
0
2 5 2
2 3
=
= =
= + =
z
z y
z y x
15

La ltima ecuacin es imposible. Por tanto, el sistema es incompatible.

Ejercicio n 13.-

Resuelve, por el mtodo de Gauss, los siguientes sistemas de ecuaciones:

Solucin:

La solucin del sistema es (2, 1, 1).

Las soluciones del sistema son:
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
4 9 3 9 0
2 3 1 3 0
3 1 1 2 1
1 8 2 7 1
1 2 0 1 1
3 1 1 2 1 b)
a a
a a
a
1 3
1 2
1
= + + +
= + +
= + + +
|
|
|
|
.
|
\
|
2 0 0 0 0
2 3 3
3 2
2 0 0 0 0
2 3 1 3 0
3 1 1 2 1
a a
a
a
2 3 3
2
1
t z y x
t z y
t z y x
= +
= + +
= + +
= +
= +
= +
2
2
0 b)
1 3
1 2
6 2 a)
t z y x
t z y x
t z y x
y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+

0 2 2 0
8 5 3 0
1 2 1 1
1 0 3 1
6 1 1 2
1 2 1 1
1 0 3 1
1 2 1 1
6 1 1 2 a)
a a
a a
a
a
a
a
1 3
1 2 2
1
3
1
2
=
= +
= +
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
8 8
0
1 2
8 8 0 0
0 1 1 0
1 2 1 1
8 5 3 0
0 1 1 0
1 2 1 1
a a
a
a
a
a
a
2 3 3
2
1
2
3
2
1
1
z
z y
z y x
= + + = + = = +
= = = +
=
2 2 1 1 2 1 1 2
1 0 1 0
1
8
8
z y x z y x
y y z y
z
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

2 0 2 0 0
2 2 0 2 0
0 1 1 1 1
2 1 1 1 1
2 1 1 1 1
0 1 1 1 1 b)
a
a
a a
a
1 3
1 2
1
2 1 1
1
1
1 0 1 0 0
1 1 0 1 0
0 1 1 1 1
a
a
a
3
2
1
2
2
1
1 = + + + = + =
=
+ =
= +
|
|
|
|
.
|
\
|
t t z y t x
z
t y
t z y x
16

x = 2, y = 1 + , z = 1, t = , con e P

Ejercicio n 14.-

Resuelve estos sistemas, mediante el mtodo de Gauss:

Solucin:

= +
= +
= +
= +
= +
= +
= +
11 3 11 6
9 2 4
1 2 3
5 2 b)
2 4 2
10 3
6 3 5 a)
z y x
z y x
y x
z y x
z y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

22 6 7 0
56 8 16 0
10 1 3 1
2 4 1 2
6 3 1 5
10 1 3 1
2 4 1 2
10 1 3 1
6 3 1 5 a)
a a
a a
a
a
a
a
1 2 3
1 5 2
1
3
1
2
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

5 5 0 0
7 1 2 0
10 1 3 1
22 6 7 0
7 1 2 0
10 1 3 1
a a
a
a
a
a
a
3 2 2 7
2
1
3
) 8 ( : 2
1
( ). 1 , 4 , 1 es sol uci n La
1
4 8 1 7 7 2
1 1 12 10 3 10
5 5
7 2
10 3
=
= = + = + =
= + = + =
=
=
= +
z
y z y
z y x
z
z y
z y x
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

11 3 11 6
5 1 1 2
1 0 2 3
9 2 4 1
11 3 11 6
9 2 4 1
1 0 2 3
5 1 1 2 b)
a
a
a
a
4
1
2
3
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

+
+
+
0 0 0 0
0 0 0 0
13 3 7 0
9 2 4 1
65 15 35 0
13 3 7 0
26 6 14 0
9 2 4 1
a a
a a
a
a
a a
a a
a a
a
3 5 4
3 2 2
3
1
1 6 4
1 2 3
1 3 2
1
13 3 7
9 2 4
o
z
z y
z y x
=
= +
+ =
+ = +
z y
z y
z y x
7
3
7
13
3 13 7
2 9 4
z z z z z z y x
7
2
7
11
2 9
7
12
7
52
2 9
7
3
7
13
4 2 9 4 = + +
= + |
.
|
\
|
+
= + =
17


Ejercicio n 15.-

Resuelve los siguientes sistemas, utilizando el mtodo de Gauss:

Solucin:

La solucin es (0, 1, 2).

11 2 13 3
, , , con
7 7 7 7
x y z
= = + = eR
= +
= +
= +
= +
= +
= +
= + +
12 4 4 2
9 3 3
3 3
3 2 b)
7 3
4 2
1 3 a)
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

7 3 1 1
1 1 1 3
4 1 2 1
7 3 1 1
4 1 2 1
1 1 1 3 a)
a
a
a
3
1
2
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

+

13 4 5 0
3 2 1 0
4 1 2 1
3 2 1 0
13 4 5 0
4 1 2 1
a
a
a
a a
a a
a
2
3
1
1 3
2 1 3
1
=
= +
= +
|
|
|
|
.
|
\
|
+ 28 14
3 2
4 2
28 14 0 0
3 2 1 0
4 1 2 1
a a
a
a
2 5 3
2
1
z
z y
z y x
= + = + =
= = =
= =
0 4 2 2 4 2
1 4 3 2 3
2
14
28
z y x
z y
z
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

12 4 4 2
3 1 1 2
3 1 1 3
9 3 3 1
12 4 4 2
9 3 3 1
3 1 1 3
3 1 1 2 b)
a
a
a
a
4
1
2
3
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

3 1 1 0
3 1 1 0
3 1 1 0
9 3 3 1
30 10 10 0
15 5 5 0
30 10 10 0
9 3 3 1
10 : 4
5 : 3
10 : 2
1
1 2 4
1 2 3
1 3 2
1
a
a
a
a
a a
a a
a a
a
18


x = 0, y = 3 + , z = , con e P

Ejercicio n 16.-

Discute, y resuelve cuando sea posible, el siguiente sistema de ecuaciones:

Solucin:

- Si a = 2, quedara 0z = 18. Por tanto, el sistema sera incompatible.

- Si a = 2, el sistema sera incompatible determinado. Lo resolvemos:

Para cada valor de a = 2, tenemos un sistema de ecuaciones diferente (hay infinitos sistemas). Cada uno de ellos
es compatible determinado, con solucin:

=
= +
|
|
|
|
|
|
.
|
\
|

3
9 3 3
0 0 0 0
0 0 0 0
3 1 1 0
9 3 3 1
a a
a a
a
a
2 4
2 3
2
1
z y
z y x
: miembro 2 al la Pasamos
o
z
( )
z y
z z z y x
z y
z y x
+ =
= + + = + =
+ =
=
3
0 3 9 3 3 3 9 3
3
3 9 3
= +
= +
=
31 5 3
6
4 5
az y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
13 3 2 0
10 2 4 0
6 1 1 1
31 5 3
4 1 5 1
6 1 1 1
31 5 3
6 1 1 1
4 1 5 1
a a
a a
a
a
a
a
1 3 3
1 2
1
3
1
2
a a a
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

18 2 0 0
5 1 2 0
6 1 1 1
13 3 2 0
5 1 2 0
6 1 1 1
a a
a
a
a
a
a
2 3
2
1
3
) 2 ( : 2
1
a a
( )
= =
+
= +
= + =
=
= +
= +
2
18
4 2
28 5
2
28 5
2
18 10 5
2
18
5 5 2
4 2
88 17
4 2
24 12 36 28 5
6
2
18
4 2
28 5
6
18 2
5 2
6
a
z
a
a
y
a
a
a
a
a
z y
a
a
a
a a
a a
a
z y x
z a
z y
z y x
2
18
,
4 2
28 5
,
4 2
88 17
=
a
z
a
a
y
a
a
x
19

Ejercicio n 17.-

Discute en funcin del parmetro, y resuelve cuando sea posible:

Solucin:

- Si 5a 15 = 0, es decir, si a = 3, la 3 ecuacin quedar 0z = 13, que es imposible. Por tanto, sera incompatible.

- Si a = 3, el sistema sera compatible determinado. Lo resolvemos:

Para cada valor de a = 3, tenemos un sistema diferente (hay infinitos sistemas). Cada uno de ellos tiene como
solucin nica:

Ejercicio n 18.-

Discute, y resuelve cuando sea posible, el sistema:

=
= +
= +
1
16 6 3
19 6 5
z x
az y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|
+

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|
19 3 6 0
18 5 5 0
1 1 0 1
16 6 3
19 6 5 1
1 1 0 1
1 1 0 1
16 6 3
19 6 5 1
a a
a a
a
a
a
a
1 3 3
1 2
1
2
1
3
a a
a
|
|
|
|
.
|
\
|
+ 13 15 5 0 0
18 5 5 0
1 1 0 1
a a
a
a
2 6 3 5
2
1
a
( )
( )
13 5 15 13 5 2
1 1
5 15 5 15 5 15
1
13 13 18 54 13 18 41
5 18 5 18 5 18
5 5 18 3 3 3 5 3
18 41
5 15
5 15 13
13
5 15
a a
x z
a a a
x z
a a
y z
y z a a a a
a
y
a
a z
z
a
+
= + = + = =

=
= + = + = + = =
=
`

=
)
=
15 5
13
,
15 5
41 18
,
15 5
2 5
=
a
z
a
a
y
a
a
x
= + +
= + +
= + +
3 2
6 2 2
8 5 3 2
z y x
mz y x
z y x
20

Solucin:

- Si m = 4, el sistema sera compatible indeterminado. Lo resolvemos:

Las soluciones seran:

x = 1 , y = 2 , z = , con e R

- Si m = 4, el sistema sera compatible determinado. Quedara:

Para cada valor de m = 4, tenemos un sistema diferente (hay infinitos sistemas). Cada uno de ellos tiene como
solucin nica (1, 2, 0).

Ejercicio n 19.-

Dado el siguiente sistema de ecuaciones, disctelo y resulvelo para los valores de m que lo hacen
compatible:

Solucin:

- Si m = 9, el sistema quedara:

Sera compatible indeterminado, con soluciones:

x = 1 + 5, y = 2 7, z = , siendo e R
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

0 4 0 0
2 1 1 0
3 2 1 1
6 2 2
8 5 3 2
3 2 1 1
3 2 1 1
6 2 2
8 5 3 2
a a
a a
a
a
a
a
1 2 3
1 2 2
1
2
1
3
m m
m
2 3 3 2 3 2 3 2 2 1
2 2 2
x y z x y z x z y z z z
y z y z y z
+ + = + = = = + =

` `
+ = = =
) )
( ) 0
2
1 2 3 3
0 4
2
3 2
=
=
= = =
=
= +
= + +
z
y
y x
z m
z y
z y x
=
= + +
=
1 5
5 2
0 17 2
z x
mz y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|
+

|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

4 5 2 0
2 7 1 0
1 5 0 1
5 2 1
0 17 1 2
1 5 0 1
1 5 0 1
5 2 1
0 17 1 2
a a
a a
a
a
a
a
1 3
1 2 2
1
2
1
3
m m
m
|
|
|
|
.
|
\
|
0 9 0 0
2 7 1 0
1 5 0 1
a a
a
a
2 2 3
2
1
m
=
+ =
= +
=
z y
z x
z y
z x
7 2
5 1
2 7
1 5
21

- Si m = 9, el sistema sera compatible determinado. Lo resolvemos:

Para cada valor de m = 9, tendramos un sistema de ecuaciones diferente (hay infinitos sistemas). Cada uno de
ellos tiene como solucin nica (1, 2, 0).

Ejercicio n 20.-

Discute el siguiente sistema en funcin del parmetro a, y resulvelo cuando sea posible:

Solucin:

Sera compatible indeterminado, con soluciones:

Ejercicio n 21.-

En una reunin hay 22 personas, entre hombres, mujeres y nios. El doble del nmero de mujeres ms el
triple del nmero de nios, es igual al doble del nmero de hombres.

a) Con estos datos, se puede saber el nmero de hombres que hay?

( ) 0
2
1
0 9
2 7
1 5
=
=
=
=
= +
=
z
y
x
z m
z y
z x
( )
= + +
= +
= + +
0 6 4 3
0 3 3
0 5 5 2
z y x
z y x
z a y x
|
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
|
.
|
\
|
+
0 5 5 2
0 6 4 3
0 1 3 3
0 6 4 3
0 1 3 3
0 5 5 2
a
a
a
1
3
2
a
a
|
|
|
|
.
|
\
|
+
|
|
|
|
.
|
\
|
+
0 164 3 0 0
0 7 1 0
0 1 3 3
0 17 3 21 0
0 7 1 0
0 1 3 3
a a
a
a
a a
a a
a
2 21 3
2
1
1 2 3 3
1 2
1
a a
: queda si stema el ,
3
164
si deci r, es , 0 164 3 Si
= = + - a a
0 7
0 3 3
o
z
z y
z y x
)
`
= +
= +
z y
z z z y z
x
z y
z y x
7
3
22
3
21
3
3
7
3 3
=
=
+
=
=
= +
22
, 7 , , con
3
x y z = = = eR
( ). 0 , 0 , 0 sera solucin nica Su o. determinad compatible sera ,
3
164
Si
= - a
22

b) Si, adems, se sabe que el nmero de hombres es el doble del de mujeres, cuntos hombres, mujeres y
nios hay?

Solucin:

a) Llamemos x al nmero de hombres, y al de mujeres y z al de nios.

Como hay 22 personas, tenemos que:

x + y + z = 22

Con el otro dato, planteamos otra ecuacin:

2y + 3z = 2x

Solo con estos datos no podemos saber el nmero de hombres (ni el de mujeres, ni el de nios) que hay. Es un
sistema compatible indeterminado; como tenemos tres incgnitas, para que pueda ser compatible determinado,
necesitamos otra ecuacin.

b) Aadiendo una tercera ecuacin con el dato que nos dan, planteamos el sistema:

Por tanto, hay 12 hombres, 6 mujeres y 4 nios.

Ejercicio n 22.-

Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el precio del cuaderno es la
mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es igual al precio del cuaderno ms el 20% del
precio del rotulador. Calcula los precios que marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos
precios se ha hecho el 10% de descuento.

Solucin:

Tenemos que:

Planteamos el sistema con los datos que nos dan:

12
6 66 11
4 18 22
0 9 66 2
3 22
0 3 2
22 3
2
0 3 2 2
22
=
= =
= =
= +
=
= +
= +
=
= + +
= + +
x
y y
z
y y
y z
z y
z y
y x
z y x
z y x

ROTULADOR CUADERNO CARPETA
PRECIO SIN DESCUENTO x y z
PRECIO CON DESCUENTO 0,9 x 0,9 y 0,9 z

x x x x
x
z x y z
x
y
z y x
7 , 0 2 , 0 5 , 0 2 , 0
2
2 , 0
2
56 , 3 9 , 0 9 , 0 9 , 0
= + = + =
+ =
=
= + +
56 , 3 98 , 1 56 , 3 63 , 0 45 , 0 9 , 0 56 , 3 7 , 0 9 , 0
2
9 , 0 9 , 0 = = + + = + + x x x x x
x
x
23

Por tanto, el rotulador marcaba 1,80 euros, el cuaderno, 0,90 euros y, la carpeta, 1,26 euros.

Ejercicio n 23.-

Disponemos de tres lingotes de distintas aleaciones de tres metales A, B y C. El primer lingote contiene 20
g del metal A, 20 g del B y 60 del C. El segundo contiene 10 g de A, 40 g de B y 50 g de C. El tercero
contiene 20 g de A, 40 g de B y 40 g de C. Queremos elaborar, a partir de estos lingotes, uno nuevo que
contenga 15 g de A,
35 g de B y 50 g de C.

Cuntos gramos hay que coger de cada uno de los tres lingotes?

Solucin:

Resumimos en una tabla los datos que nos dan:

Llamamos x a los gramos que tenemos que coger del primer lingote, y a los del segundo lingote y z a los del
tercero.

Como queremos conseguir 15 g de A, 35 g de B y 50 g de C, tendremos que:


26 , 1 7 , 0
90 , 0
2
80 , 1
2
80 , 1
= =
= = =
=
x z
x
y
x

A B C PESO TOTAL
1
er
LINGOTE 20 g 20 g 60 g 100 g
2
LINGOTE 10 g 40 g 50 g 100 g
3
er
LINGOTE 20 g 40 g 40 g 100 g

500 4 5 6
350 4 4 2
150 2 2
50 4 , 0 5 , 0 6 , 0
35 4 , 0 4 , 0 2 , 0
15 2 , 0 1 , 0 2 , 0
= + +
= + +
= + +
= + +
= + +
= + +
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
z y x
a a
a a a
a a a a
1 1
2 1 2
3 3 1 3 3 2 2
2 1 2 150 2 1 2 150 2 1 2 150
2 4 4 350 0 3 2 200 0 3 2 200
6 5 4 500 0 2 2 50 0 0 10 250

| | | | | |
| | |
| | |
| | |
| | |

\ . \ . \ .
24

Por tanto, habr que coger 25 g del primer lingote, 50 g del segundo y 25 g del tercero.

Ejercicio n 24.-

Una compaa fabric tres tipos de muebles: sillas, mecedoras y sofs. Para la fabricacin de cada uno de
estos tipos necesit la utilizacin de ciertas unidades de madera, plstico y aluminio tal y como se indica en
la tabla siguiente. La compaa tena en existencia 400 unidades de madera, 600 unidades de plstico y 1 500
unidades de aluminio. Si la compaa utiliz todas sus existencias, cuntas sillas, mecedoras y sofs
fabric?

Solucin:

Llamamos x al nmero de sillas fabricadas, y al de mecedoras y z al de sofs. As, teniendo en cuenta los datos
que nos dan, tenemos que:


Por tanto, se fabricaron 100 sillas, 100 mecedoras y 200 sofs.

Ejercicio n 25.-

En una residencia de estudiantes se compran semanalmente 110 helados de distintos sabores: vainilla,
chocolate y nata. El presupuesto destinado para esta compra es de 540 euros y el precio de cada helado es
de 4 euros el de vainilla, 5 euros el de chocolate y 6 euros el de nata. Conocidos los gustos de los estudiante,
se sabe que entre helados de chocolate y de nata se han de comprar el 20% ms que de vainilla.
25
50
3
50 200
3
2 200
25
2
50 50 150
2
2 150
250 10
200 2 3
150 2 2
=
=
=
=

=

=
=
= +
= + +
z
z
y
z y
x
z
z y
z y x

MADERA PLSTICO ALUMINIO
SILLA 1 unidad 1 unidad 2 unidades
MECEDORA 1 unidad 1 unidad 3 unidades
SOF 1 unidad 2 unidades 5 unidades

= + +
= + +
= + +
500 1 5 3 2 Al umi ni o
600 2 Pl sti co
400 Madera
z y x
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|

700 3 1 0
200 1 0 0
400 1 1 1
500 1 5 3 2
600 2 1 1
400 1 1 1
a a
a a
a
1 2 3
1 2
1
200
100 600 700 3 700
100 200 100 400 400
700 3
200
400
=
= = =
= = =
= +
=
= + +
z
z y
z y x
z y
z
z y x
25

a) Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuntos helados de cada sabor se compran a la
semana.

b) Resuelve, mediante el mtodo de Gauss, el sistema planteado en el apartado anterior.

Solucin:

a) Llamamos x al nmero de helados de vainilla que se compran semanalmente, y al de helados de chocolate, y z
al de helados de nata.

Por tanto, se compran 50 helados de vainilla, 20 de chocolate y 40 de nata.

=
= + +
= + +
= + =
= + +
= + +
0 10 10 12
540 6 5 4
110
2 , 1 vai ni l l a que ms 20% nata y Chocol ate
540 6 5 4 euros 540 total Preci o
110 total en hel ados 110 Compran
z y x
z y x
z y x
x z y
z y x
z y x
|
|
|
|
.
|
\
|

|
|
|
|
.
|
\
|

320 1 22 22 0
100 2 1 0
110 1 1 1
0 10 10 12
540 6 5 4
110 1 1 1 b)
a a
a a
a
1 12 3
1 4 2
1
|
|
|
|
.
|
\
|
|
|
|
|
.
|
\
|
40 1 0 0
100 2 1 0
110 1 1 1
60 1 1 0
100 2 1 0
110 1 1 1
a a
a
a
a
a
a
3 2
2
1
) 22 ( : 3
2
1
40
20 80 100 2 100
50 40 20 110 110
40
100 2
110
=
= = =
= = =
=
= +
= + +
z
z y
z y x
z
z y
z y x
1

Programacin Lineal
Ejercicio n 1.-

a) Representa grficamente las soluciones de la inecuacin:

2x y s 3

b) Averigua cul es la inecuacin cuyas soluciones corresponden al siguiente semiplano:

Ejercicio n 2.-

a) Representa las soluciones de la inecuacin:

2x + 2y s 1

b) Identifica la inecuacin que corresponde al siguiente semiplano:

Ejercicio n 3.-

a) Haz una representacin grfica de las soluciones de la siguiente inecuacin:

x + 2y > 4

b) Halla la siguiente inecuacin cuyas soluciones vienen representadas por:

2

Ejercicio n 4.-

a) Representa las soluciones de la siguiente inecuacin:

3x + 4y > 1

b) Identifica la inecuacin cuyas soluciones corresponden al siguiente semiplano:

Ejercicio n 5.-

a) Halla la inecuacin que corresponde al siguiente semiplano:

b) Representa grficamente las soluciones de la inecuacin:

3x y s 2

Ejercicio n 6.-

a) Construye el recinto de soluciones del siguiente sistema:

b) Los puntos (20, 10), (20, 0) y (20, 20), forman parte de las soluciones del sistema anterior?

Ejercicio n 7.-

a) Representa grficamente el conjunto de soluciones del siguiente sistema de inecuaciones:

b) Di si los puntos (0, 1), (0, 0) y (0, 3) son soluciones del sistema anterior.
>
>
s +
s +
0
0
180 6 3
120 3 3
y
x
y x
y x
s
> +
s
2
1
1 6
y
y x
y x
3

Ejercicio n 8.-

a) Dibuja el recinto formado por los puntos que cumplen las siguientes condiciones:

b) Indica si los puntos (0, 0), (2, 1) y (1, 2) forman parte de las soluciones del sistema anterior.

Ejercicio n 9.-

a) Representa el recinto que cumple estas restricciones:

b) Da tres puntos que sean solucin del sistema anterior.

Ejercicio n 10.-

a) Dibuja el recinto que cumple estas restricciones:

b) Pertenecen los puntos (0, 6), (4, 0) y (5, 6) al conjunto de soluciones del sistema anterior?

Ejercicio n 11.-

Halla el mnimo de la funcin z = 3x + 2y con las siguientes restricciones:

Ejercicio n 12.-

a) Dibuja el recinto definido por:

b) Halla los vrtices del recinto anterior.

c) Halla el mximo de la funcin z = 4y x, sujeta a las restricciones propuestas en a). En qu punto del
recinto alcanza dicho mximo?

s
>
s
0 3
1
3
x y
x y
y
>
>
s +
s +
0
0
8 2
9 3
y
x
y x
y x
>
>
s +
s +
0
0
20 5
15 3
y
x
y x
y x
>
>
> +
s +
0
0
2 2 3
12 4 3
y
x
y x
y x
s +
s
s +
4 2
2 2
3 2
y x
y x
y x
4

Ejercicio n 13.-

Halla el mximo y el mnimo de la funcin z = x + y, en la regin determinada por:

Ejercicio n 14.-

Maximiza la funcin z = x + y, sujeta a las siguientes restricciones:

Ejercicio n 15.-

Maximiza la funcin z = 150x + 100y, sujeta a las siguientes restricciones:

Ejercicio n 16.-

Cierto fabricante produce dos artculos, A y B, para lo que requiere la utilizacin de dos secciones de
produccin: seccin de montaje y seccin de pintura.
El artculo A requiere una hora de trabajo en la seccin de montaje y dos en la de pintura; y el artculo B,
tres horas en la seccin de montaje y una hora en la de pintura.

La seccin de montaje solo puede estar en funcionamiento nueve horas diarias, mientras que la de pintura
solo ocho horas cada da. El beneficio que se obtiene produciendo el artculo B es de 40 euros y el de A
es de 20 euros.

Calcula la produccin diaria de los artculos A y B que maximiza el beneficio.

Ejercicio n 17.-

Un orfebre fabrica dos tipos de joyas. Las del tipo A precisan 1 g de oro y 1,5 g de plata, vendindolas a 40
euros cada una. Para la fabricacin de las de tipo B emplea 1,5 g de oro y 1 g de plata, y las vende a 50
euros. El orfebre tiene solo en el taller 750 g de cada uno de los metales.

Calcula cuntas joyas ha de fabricar de cada clase para obtener un beneficio mximo.

>
>
s
s +
1
1
1
3 2
y
x
y x
y x
>
>
s +
s +
s +
0
0
28 3 2
44 3 4
26 3
y
x
y x
y x
y x
>
>
s +
s +
0
0
480 2
600 3 2
y
x
y x
y x
5

Ejercicio n 18.-

Unos grandes almacenes desean liquidar 200 camisas y 100 pantalones de la temporada anterior. Para ello,
lanzan dos ofertas, A y B: La oferta A consiste en un lote de una camisa y un pantaln, que se venden a
30 euros; la oferta B consiste en un lote de tres camisas y un pantaln, que se vende a 50 euros. No se
desea ofrecer menos de 20 lotes de la oferta A ni menos de 10 de la B.

Cuntos lotes han de vender de cada tipo para maximizar la ganancia?

Ejercicio n 19.-

En una granja de pollos se da una dieta "para engordar" con una composicin mnima de 15 unidades de
una sustancia A y otras 15 de una sustancia B. En el mercado solo se encuentran dos clases de
compuestos: el tipo I con una composicin de una unidad de A y cinco de B, y el tipo II con una
composicin de cinco unidades de A y una de B. El precio del tipo I es de 10 euros y el del tipo II es de 30
euros. Se pregunta:
Qu cantidades se han de comprar de cada tipo para cubrir las necesidades con un coste mnimo?

Ejercicio n 20.-

Una fbrica produce neveras utilitarias y de lujo. La fbrica esta dividida en dos secciones: montaje y
acabado. Los requerimientos de trabajo vienen dados por la siguiente tabla:

El mximo nmero de horas de trabajo disponibles diariamente es de 120 en montaje y 180 en acabado,
debido a las limitaciones de operarios.
Si el beneficio es de 300 euros por cada nevera utilitaria y de 400 euros por cada nevera de lujo, cuntas
deben fabricarse diariamente de cada una para obtener el mximo beneficio?

Ejercicio n 21.-

Un quiosco vende bolgrafos a 20 cntimos de euro y cuadernos a 30 cntimos de euro. Llevamos 120
cntimos de euro y pretendemos comprar los mismos cuadernos que bolgrafos, por lo menos. Cul ser
el nmero mximo de piezas que podemos comprar?

Ejercicio n 22.-

En una pequea empresa se fabrican diariamente solo dos tipos de aparatos, A y B. Como mximo
pueden fabricarse 3 aparatos de cada tipo y, obligatoriamente, al menos un artculo del tipo B.
Indica todas las posibilidades de fabricacin si se quieren obtener unas ventas superiores a 60 euros,
teniendo en cuenta que los precios de los artculos A y B son de 30 y 10 euros, respectivamente.

Ejercicio n 23.-

La casa X fabrica helados A y B, hasta un mximo diario de 1 000 kilos. La fabricacin de un kilo de A
cuesta 1,8 euros y uno de B, 1,5 euros. Calcula cuntos kilos de A y B deben fabricarse, sabiendo que la
casa dispone de 2 700 euros /da y que un kilo de A deja un margen igual al 90% del que deja un kilo de B.

MONTAJE ACABADO
UTILITARIA 3 horas 3 horas
LUJO 3 horas 6 horas

6

Ejercicio n 24.-

Disponemos de 210 000 euros para invertir en bolsa. Nos recomiendan dos tipos de acciones. Las del tipo A
que rinden el 10% y las de tipo B que rinde el 8%. Decidimos invertir un mximo de 130 000 euros en las de
tipo A y, como mnimo, 6 000 euros en las de tipo B. adems, queremos que la inversin en las del tipo A
sea menor o igual que el doble de la inversin en B.

Cul tiene que ser la distribucin de la inversin para obtener mximo inters anual?

Ejercicio n25.-

Se desea obtener tres elementos qumicos a partir de las sustancias A y B. Un kilo de A contiene 8
gramos del primer elemento, 1 gramo del segundo y 2 del tercero; un kilo de B tiene 4 gramos del primer
elemento, 1 gramo del segundo y 2 del tercero. Se desea obtener al menos 16 gramos del primer elemento y
las cantidades del segundo y del tercero han de ser como mucho 5 y 20 gramos, respectivamente; y la
cantidad de A es como mucho el doble que la de B.

Calcula los kilos de A y los de B que han de tomarse para que el coste sea mnimo si un kilo de A vale 2
euros y uno de B 10 euros.
Puede eliminarse alguna restriccin?

Soluciones Programacin Lineal
Ejercicio n 1.-

a) Representa grficamente las soluciones de la inecuacin:

2x y s 3

b) Averigua cul es la inecuacin cuyas soluciones corresponden al siguiente semiplano:

Solucin:

a) Representamos la recta 2x y = 3 y = 2x 3. Pasa por los puntos (0, 3) y (1, 1).

Para ver cul de los dos semiplanos corresponde a las soluciones de la inecuacin, sustituimos, por ejemplo, (0,
0):

2 0 0 = 0 s 3 (0, 0) s es solucin.

Por tanto, las soluciones son todos los puntos del siguiente semiplano:

7

b Escribimos la ecuacin de la recta, localizando dos puntos de ella. Por ejemplo, (0, 1) y
(1, 1).

La ecuacin de la recta es: y 1 = 2x y + 2x = 1

Como (0, 0) no es solucin de la inecuacin, deducimos que ha de ser: y + 2x > 1

Ejercicio n 2.-

a) Representa las soluciones de la inecuacin:

2x + 2y s 1

b) Identifica la inecuacin que corresponde al siguiente semiplano:

Solucin:

0):

2 0 + 2 0 = 0 s 1 (0, 0) no es solucin.


2
0 1
1 1
: ser pendi ente La =

= m
puntos los por Pasa .
2
2 1
1 2 2 recta l a mos Representa a)
x
y y x

= = +
.
2
1
1, y
2
1
0, |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
8

b) Escribimos la ecuacin de la recta, localizando dos puntos de ella. Por ejemplo (0, 2) y
(1, 0).

La ecuacin de la recta es: y 2 = 2x y + 2x = 2

Como (0, 0) es solucin de la inecuacin, deducimos que ha de ser:

y + 2x s 2

Ejercicio n 3.-

a) Haz una representacin grfica de las soluciones de la siguiente inecuacin:

x + 2y > 4

b) Halla la siguiente inecuacin cuyas soluciones vienen representadas por:

Solucin:

0):

0 + 2 0 = 0 s 4 (0, 0) no es solucin.


2
0 1
2 0
= m
( ) ( ). 1 2, y 2 0, puntos los por Pasa .
2
4
4 2 recta l a mos Representa a)
x
y y x

= = +
9

b) Escribimos la ecuacin de la recta, localizando dos puntos de ella. Por ejemplo, (0, 2) y
(1, 1).

La ecuacin de la recta es y 2 = 3x y + 3x = 2

Como (0, 0) es solucin de la inecuacin, deducimos que ha de ser:

y + 3x s 2

Ejercicio n 4.-

a) Representa las soluciones de la siguiente inecuacin:

3x + 4y > 1

b) Identifica la inecuacin cuyas soluciones corresponden al siguiente semiplano:

Solucin:

0):

3 0 + 4 0 = 0 s 1 (0, 0) no es solucin.


3
0 1
2 1

= m
1 3
a) Representamos la recta 3 4 1 . Pasa por los puntos ( 1, 1) (3, 2).
4
x
x y y y
+ = =
10

b) Escribimos la ecuacin de la recta, localizando dos puntos de ella. Por ejemplo (2, 0) y (2, 1).

Como (0, 0) es la solucin de la inecuacin, deducimos que ha de ser:

4y + x s 2

Ejercicio n 5.-

a) Halla la inecuacin que corresponde al siguiente semiplano:

b) Representa grficamente las soluciones de la inecuacin:

3x y s 2

Solucin:

a) Escribimos la ecuacin de la recta, localizando dos puntos. Por ejemplo (0, 3) y (3, 0).

La ecuacin de la recta es: y 3 = x y + x = 3

Como (0, 0) no es solucin de la inecuacin, deducimos que ha de ser:

y + x > 3

b) Representamos la recta 3x y = 2 y = 3x 2. Pasa por los puntos (0, 2) y (1, 1).

0):

4
1
2 2
0 1
: ser pendi ente La

=

= m
( ) 2 4 2 4 2
4
1
: es recta l a de ecuacin La = + + =
= x y x y x y
1
0 3
3 0
= m
11

3 0 0 = 0 s 2 (0, 0) s es solucin.


Ejercicio n 6.-

a) Construye el recinto de soluciones del siguiente sistema:

b) Los puntos (20, 10), (20, 0) y (20, 20), forman parte de las soluciones del sistema anterior?

Solucin:

Tomamos un punto cualquiera, por ejemplo el (0, 0), para comprobar cules son los puntos que cumplen las
desigualdades propuestas.

El recinto buscado es:

b) A la vista de la grfica anterior, tenemos que los tres puntos son soluciones del sistema.

>
>
s +
s +
0
0
180 6 3
120 3 3
y
x
y x
y x
=
=
=
= = +
= = + = +
0
0
2
30
6
3 180
180 6
3
40 40 120 3 3
rectas l as mos Representa a)
y
x
x
y
x
y y x
x y y x y x
12

Ejercicio n 7.-

a) Representa grficamente el conjunto de soluciones del siguiente sistema de inecuaciones:

b) Di si los puntos (0, 1), (0, 0) y (0, 3) son soluciones del sistema anterior.

Solucin:

Tomamos un punto cualquiera; por ejemplo el (0, 0), para comprobar cules son los puntos que cumplen las


b) A la vista de la grfica anterior, tenemos que (0, 1) s es solucin del sistema, (0, 0) tambin lo es, pero (0, 3)
no.

Ejercicio n 8.-

a) Dibuja el recinto formado por los puntos que cumplen las siguientes condiciones:

b) Indica si los puntos (0, 0), (2, 1) y (1, 2) forman parte de las soluciones del sistema anterior.

Solucin:

Tomamos un punto cualquiera; por ejemplo el (1, 0), para comprobar cules son los puntos que cumplen las

s
> +
s
2
1
1 6
y
y x
y x
=
= = +
= =
2
1 1
1 6 1 6
y
x y y x
x y y x
s
>
s
0 3
1
3
x y
x y
y
= =
+ = =
=
x y x y
x y x y
y
3 0 3
1 1
3
13

b) A la vista de la grfica anterior, tenemos que (0, 0) y (2, 1) no son soluciones del sistema, pero (1, 2) s lo es.

Ejercicio n 9.-

a) Representa el recinto que cumple estas restricciones:

b) Da tres puntos que sean solucin del sistema anterior.

Solucin:

Tomamos un punto cualquiera, por ejemplo el (0, 0), para comprobar cules son los puntos que cumplen las


b) Por ejemplo: (1, 1), (2, 2) y (2, 0).

>
>
s +
s +
0
0
8 2
9 3
y
x
y x
y x
=
=
= = +
= = +
0
0
2 8 8 2
3
9
9 3
y
x
x y y x
x
y y x
14

Ejercicio n 10.-

a) Dibuja el recinto que cumple estas restricciones:

b) Pertenecen los puntos (0, 6), (4, 0) y (5, 6) al conjunto de soluciones del sistema anterior?

Solucin:

ejemplo el (0, 0), para comprobar cules son los puntos que cumplen

x + 3y s 15.


b) A la vista del dibujo obtenido en a), tenemos que (0, 6) no es solucin; (4, 0) s lo es y
(5, 6) no.

Ejercicio n 11.-

Halla el mnimo de la funcin z = 3x + 2y con las siguientes restricciones:

Solucin:

y hallamos la regin que cumple las condiciones del problema, teniendo en cuenta que x > 0 e y > 0.
>
>
s +
s +
0
0
20 5
15 3
y
x
y x
y x
15
a) Representamos la recta 3 15 y tomamos un punto cualquiera; por
3
x
x y y

+ = =
=
=
= = +
0
0
5 20 20 5
rectas l as con mi smo l o Hacemos
y
x
x y y x
>
>
> +
s +
0
0
2 2 3
12 4 3
y
x
y x
y x
= = +
= = +
-
2
3 2
2 2 3
4
3 12
12 4 3
rectas l as mos Representa
x
y y x
x
y y x
15

Los vrtices de dicha regin son los puntos:

- Representamos la direccin de las rectas z = 3x + 2y, dibujando lo que pase por el origen de coordenadas: 3x +
2y = 0

- Observamos que la recta 3x + 2y = 0 y la recta 3x + 2y = 2 son paralelas. Por tanto,

Este mnimo vale:

z = 3 0 + 2 1 = 2

Ejercicio n 12.-

a) Dibuja el recinto definido por:

b) Halla los vrtices del recinto anterior.

c) Halla el mximo de la funcin z = 4y x, sujeta a las restricciones propuestas en a). En qu punto del
recinto alcanza dicho mximo?

Solucin:

y hallamos la regin que cumple las condiciones del problema.

- Los vrtices del recinto son los puntos:

( ) ( ) ( ) |
.
|
\
|
0 ,
3
2
y 0 , 4 ; 3 , 0 ; 1 , 0
( ) . 0 ,
3
2
y 1 , 0 une que segmento del puntos l os todos en al canza se mni mo el |
.
|
\
|
s +
s
s +
4 2
2 2
3 2
y x
y x
y x
= = +
= =
+ = = +
-
2
4
4 2
2 2 2 2
3 2 3 2
x
y y x
x y y x
x y y x
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
5
6
,
5
8
y
5
11
,
5
2
B A
16

- Representamos la direccin de las rectas z = 4y x, dibujando la que pasa por el origen de coordenadas: 4y
x = 0

Ejercicio n 13.-

Halla el mximo y el mnimo de la funcin z = x + y, en la regin determinada por:

Solucin:

y hallamos la regin que cumple las condiciones del problema.

- Representamos la direccin de las rectas z = x + y, dibujando lo que pasa por el origen de coordenadas: x + y =
0

- El mnimo se alcanza en el punto m(1, 1) y vale z = 1 1 = 2.
: val e y
5
11
,
5
2
punto el en al canza se mxi mo El |
.
|
\
|
A
2 , 9
5
46
5
2
5
44
5
2
5
11
4 = = + = |
.
|
\
|
= z
>
>
s
s +
1
1
1
3 2
y
x
y x
y x
=
=
= =
= = +
-
1
1
1 1
2
3
3 2
y
x
x y y x
x
y y x
17

Ejercicio n 14.-

Maximiza la funcin z = x + y, sujeta a las siguientes restricciones:

Solucin:


- Representamos la direccin de las rectas z = x + y, dibujando la que pasa por el origen de coordenadas: x + y =
0

el mximo, que vale: z = 8 + 4 = 12

2 3
El mximo se alcanza en el punto , interseccin de las rectas ; es decir,
1
x y
M
x y
+ =
-

=
.
3
7
3
2
3
5
val e y ;
3
2
,
3
5
en = + = |
.
|
\
|
z M
>
>
s +
s +
s +
0
0
28 3 2
44 3 4
26 3
y
x
y x
y x
y x
= = +
= = +
= = +
-
3
2 28
28 3 2
3
4 44
44 3 4
3
26
26 3
x
y y x
x
y y x
x
y y x
( ) a proporci on que el es , 4 , 8 deci r, es
28 3 2
44 3 4
de n i ntersecci , punto El
= +
= +
M
y x
y x
M
18

Ejercicio n 15.-

Maximiza la funcin z = 150x + 100y, sujeta a las siguientes restricciones:

Solucin:


Los vrtices de dicha regin son los puntos:

(0, 0); (0, 200); (240, 0) y (210, 60)

- Representamos la direccin de las rectas z = 150x + 100y, dibujando la que pasa por el origen de coordenadas:
150x + 100y = 0

- El mximo se encuentra en el vrtice (210, 60), en el que z = 150 210 + 100 60 =
= 37 500.

Ejercicio n 16.-

Cierto fabricante produce dos artculos, A y B, para lo que requiere la utilizacin de dos secciones de
produccin: seccin de montaje y seccin de pintura.
El artculo A requiere una hora de trabajo en la seccin de montaje y dos en la de pintura; y el artculo B,
tres horas en la seccin de montaje y una hora en la de pintura.

La seccin de montaje solo puede estar en funcionamiento nueve horas diarias, mientras que la de pintura
solo ocho horas cada da. El beneficio que se obtiene produciendo el artculo B es de 40 euros y el de A
es de 20 euros.

Calcula la produccin diaria de los artculos A y B que maximiza el beneficio.

Solucin:

Llamamos x a la produccin diaria de artculos A e y a la de artculos B. Resumimos los datos en una tabla:

>
>
s +
s +
0
0
480 2
600 3 2
y
x
y x
y x
= = +
= = +
-
x y y x
x
y y x
2 480 480 2
3
2 600
600 3 2
19

Las restricciones son:

La funcin que nos da el beneficio es z = 20x + 40y = 20(x + 2y). Debemos obtener el mximo de esta funcin,
sujeta a las restricciones anteriores.

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones y la recta 20(x + 2y) = 0
x + 2y = 0, que nos da la direccin de las rectas z = 20x + 40y.

es decir, en (3, 2).

Por tanto, deben producirse 3 unidades de A y 2 de B. En este caso, el beneficio ser de
z = 20 3 + 40 2 =140 euros.

Ejercicio n 17.-

Un orfebre fabrica dos tipos de joyas. Las del tipo A precisan 1 g de oro y 1,5 g de plata, vendindolas a 40
euros cada una. Para la fabricacin de las de tipo B emplea 1,5 g de oro y 1 g de plata, y las vende a 50
euros. El orfebre tiene solo en el taller 750 g de cada uno de los metales.

Calcula cuntas joyas ha de fabricar de cada clase para obtener un beneficio mximo.

Solucin:

Llamamos x al nmero de joyas del tipo A e y al nmero de joyas del tipo B. Resumimos los datos en una
tabla:

CANTIDAD MONTAJE PINTURA BENEFICIO
A x x horas 2x horas 20x
B y 3y horas y horas 40y
TOTAL x + 3y 2x + y 20x + 40y

>
>
s +
s +
0
0
8 2
9 3
y
x
y x
y x
;
8 2
9 3
rectas l as de n i ntersecci de punto el en al canza se mxi mo El
)
`
= +
= +
y x
y x
20


La funcin que nos da los ingresos es z = 40x + 50y = 10(4x + 5y).

Debemos hacer mxima esta funcin, sujeta a las restricciones anteriores.

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones y la recta 10(4x + 5y) = 0
4x + 5y = 0, que nos da la direccin de las rectas z = 10(4x + 5y).

es decir, en (300, 300).

Por tanto, ha de fabricar 300 joyas del tipo A y 300 del tipo B para obtener el mximo beneficio. Los ingresos en
este caso seran z = 40 300 + 50 300 = 27 000 euros.

Ejercicio n 18.-

Unos grandes almacenes desean liquidar 200 camisas y 100 pantalones de la temporada anterior. Para ello,
lanzan dos ofertas, A y B: La oferta A consiste en un lote de una camisa y un pantaln, que se venden a
30 euros; la oferta B consiste en un lote de tres camisas y un pantaln, que se vende a 50 euros. No se
desea ofrecer menos de 20 lotes de la oferta A ni menos de 10 de la B.

Cuntos lotes han de vender de cada tipo para maximizar la ganancia?

Solucin:

Llamamos x al nmero de lotes de A e y al nmero de lotes de B.
Resumimos los datos en una tabla:

CANTIDAD ORO PLATA INGRESOS
TIPO A x x 1,5x 40x
TIPO B y 1,5y y 50y
TOTAL x + 1,5y 1,5x + y 40x + 50y

>
>
s +
s +
0
0
750 5 , 1
750 5 , 1
y
x
y x
y x
;
750 5 , 1
750 5 , 1
: rectas l a de n i ntersecci de punto el en al canza se mxi mo El
)
`
= +
= +
y x
y x
21


Maximizar las ganancias equivale a maximizar los ingresos.

La funcin que nos da los ingresos es z = 30x + 50y = 10(3x + 5y). Debemos obtener el mximo de esta funcin

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones y la recta 30x + 50y = 10(3x + 5y) = 0 3x + 5y = 0, que
nos da la direccin de las rectas z = 30x + 50y.


Por tanto, se deben hacer 50 lotes de la oferta A y 50 de la B. Los ingresos en este caso seran de z = 30 50 +
50 50 = 4 000 euros.

Ejercicio n 19.-

En una granja de pollos se da una dieta "para engordar" con una composicin mnima de 15 unidades de
una sustancia A y otras 15 de una sustancia B. En el mercado solo se encuentran dos clases de
compuestos: el tipo I con una composicin de una unidad de A y cinco de B, y el tipo II con una
composicin de cinco unidades de A y una de B. El precio del tipo I es de 10 euros y el del tipo II es de 30
euros. Se pregunta:
Qu cantidades se han de comprar de cada tipo para cubrir las necesidades con un coste mnimo?

Solucin:

Llamamos x a las unidades que se compran de tipo I e y a las que se compran de tipo II. Resumamos los datos
en una tabla:

N LOTES CAMISAS PANTALONES INGRESOS
A x x x 30x
B y 3y y 50y
TOTAL x + 3y x + y 30x + 50y

>
>
s +
s +
10
20
100
200 3
y
x
y x
y x
;
100
200 3
rectas l as de n i ntersecci de punto el en al canza se mxi mo El
)
`
= +
= +
y x
y x
22


La funcin que nos da el coste es z = 10x + 30y = 10(x + 3y).

Debemos hacer mnima esta funcin, sujeta a las restricciones anteriores.

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones, y la recta 10(x + 3y) = 0
x + 3y = 0, que nos da la direccin de las rectas z = 10(x + 3y).

Por tanto, hay que comprar 2,5 de tipo I y 2,5 de tipo II.

El precio en este caso ser de z = 10(2,5 + 32,5) = 100 euros.

Ejercicio n 20.-

Una fbrica produce neveras utilitarias y de lujo. La fbrica esta dividida en dos secciones: montaje y
acabado. Los requerimientos de trabajo vienen dados por la siguiente tabla:

El mximo nmero de horas de trabajo disponibles diariamente es de 120 en montaje y 180 en acabado,
debido a las limitaciones de operarios.
Si el beneficio es de 300 euros por cada nevera utilitaria y de 400 euros por cada nevera de lujo, cuntas
deben fabricarse diariamente de cada una para obtener el mximo beneficio?

COMPRAN
UNIDADES DE
SUSTANCIA A
UNIDADES DE
SUSTANCIA B
PRECIO
TIPO I x x x 10x
TIPO II y 5y y 30y
TOTAL x + 5y 5x + y 10x + 30y

>
>
> +
> +
0
0
15 5
15 5
y
x
y x
y x
= +
= +
2,5). (2,5; en deci r, es ;
15 5
15 5
de n i ntersecci de punto el en al canza se mni mo El
y x
y x
MONTAJE ACABADO
UTILITARIA 3 horas 3 horas
LUJO 3 horas 6 horas

23

Solucin:

Llamamos x al n de neveras utilitarias e y al n de neveras de lujo. Resumimos los datos en una tabla:


La funcin que nos da el beneficio es z = 300x + 400y = 100(3x + 4y). Debemos obtener el mximo de esta funcin,

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones y la recta 100(3x + 4y) = 0
3x + 4y = 0, que nos da la direccin de las rectas z = 300x + 400y:


Por tanto, deben fabricarse 20 neveras de cada uno de los dos tipos. El beneficio ser
z = 300 20 + 400 20 = 14 000 euros.

Ejercicio n 21.-

Un quiosco vende bolgrafos a 20 cntimos de euro y cuadernos a 30 cntimos de euro. Llevamos 120
cntimos de euro y pretendemos comprar los mismos cuadernos que bolgrafos, por lo menos. Cul ser
el nmero mximo de piezas que podemos comprar?

Solucin:

Llamamos x al nmero de bolgrafos e y al nmero de cuadernos.
Tenemos que:

FABRICAN MONTAJE ACABADO BENEFICIO
UTILITARIA x 3x 3x 300x
LUJO y 3y 6y 400y
TOTAL 3x + 3y 3x + 6y 300x + 400y

>
>
s + s +
s + s +
0
0
60 2 180 6 3
40 120 3 3
y
x
y x y x
y x y x
;
60 2
40
: rectas l as de n i ntersecci de punto el en al canza se mxi mo El
)
`
= +
= +
y x
y x
24


Dibujamos el recinto correspondiente. Las posibles soluciones son los puntos que aparecen sealados:

Debemos hacer mximo el nmero de piezas, es decir, debemos maximizar z = x + y. Vemos que hay tres puntos
que hacen mxima esta suma: (0, 4), (1, 3) y (2, 2). El nmero mximo de piezas que podemos comprar es 4.

Ejercicio n 22.-

En una pequea empresa se fabrican diariamente solo dos tipos de aparatos, A y B. Como mximo
pueden fabricarse 3 aparatos de cada tipo y, obligatoriamente, al menos un artculo del tipo B.
Indica todas las posibilidades de fabricacin si se quieren obtener unas ventas superiores a 60 euros,
teniendo en cuenta que los precios de los artculos A y B son de 30 y 10 euros, respectivamente.

Solucin:

Llamamos x al nmero de aparatos de tipo A e y al nmero de aparatos de tipo B que podemos fabricar.


Representamos el conjunto de restricciones:

PIEZAS PRECIO
BOLGRAFOS x 20x
CUADERNOS y 30y
TOTAL x + y 20x + 30y

>
>
s
s + s +
enteros ,
0
0
12 3 2 120 30 20
y x
y
x
y x
y x y x
> + > +
>
>
s +
) (natural es enteros e
6 3 60 10 30
1
0
3
y x
y x y x
y
x
y x
25

Observamos que la nica solucin posible es fabricar 2 aparatos de tipo A y 1 de tipo B. La venta es entonces de
2 30 + 1 10 = 70 euros.

Ejercicio n 23.-

La casa X fabrica helados A y B, hasta un mximo diario de 1 000 kilos. La fabricacin de un kilo de A
cuesta 1,8 euros y uno de B, 1,5 euros. Calcula cuntos kilos de A y B deben fabricarse, sabiendo que la
casa dispone de 2 700 euros /da y que un kilo de A deja un margen igual al 90% del que deja un kilo de B.

Solucin:

Llamamos x a los kilos de A e y a los de B. Sea m el margen de B; entonces el de A es 0,9m.



El margen total es z = 0,9mx + mx = m(0,9x + y). Esta es la funcin que debemos maximizar, sujeta a las
restricciones anteriores.

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones y la recta m(0,9x + y) = 0
0,9x + y = 0, que nos da la direccin de las rectas z = m(0,9x + y).

CANTIDAD COSTE MARGEN
A x 1,8x 0,9mx
B y 1,5y my
TOTAL x + y 1,8x + 1,5y 0,9mx + my

>
>
s +
s +
0
0
700 2 5 , 1 8 , 1
000 1
y
x
y x
y x
26

Observamos que 1,8x + 1,5y s 2 700 no impone ninguna restriccin nueva. El mximo se alcanza en el punto M (0,
1 000).

Por tanto, deben fabricarse 1 000 kilos de helado de tipo B y nada de tipo A.

Ejercicio n 24.-

Disponemos de 210 000 euros para invertir en bolsa. Nos recomiendan dos tipos de acciones. Las del tipo A
que rinden el 10% y las de tipo B que rinde el 8%. Decidimos invertir un mximo de 130 000 euros en las de
tipo A y, como mnimo, 6 000 euros en las de tipo B. adems, queremos que la inversin en las del tipo A
sea menor o igual que el doble de la inversin en B.

Cul tiene que ser la distribucin de la inversin para obtener mximo inters anual?

Solucin:

Llamamos x al dinero que invertimos en acciones de tipo A e y al que invertimos en las de tipo B.



La funcin que nos da el rendimiento total es:

Debemos maximizar esta funcin, sujeta a las restricciones anteriores.

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones (la unidad es 10 000)
INVERSIN RENDIMIENTO
A x 0,1x
B y 0,08y
TOTAL x + y 0,1x + 0,08y

>
>
s
>
s
s +
0
0
2
000 6
000 130
000 210
y
x
y x
y
x
y x
( ) ( ) ( ). 4 5
50
1
4 5
100
2
8 10
100
1
08 , 0 1 , 0 y x y x y x y x z + = + = + = + =
27

El mximo se alcanza en el punto (13, 8).

Por tanto, debemos invertir 130 000 euros en acciones del tipo A y 80 000 euros en las de tipo B. En este caso,
el beneficio anual ser de

Ejercicio n25.-

Se desea obtener tres elementos qumicos a partir de las sustancias A y B. Un kilo de A contiene 8
gramos del primer elemento, 1 gramo del segundo y 2 del tercero; un kilo de B tiene 4 gramos del primer
elemento, 1 gramo del segundo y 2 del tercero. Se desea obtener al menos 16 gramos del primer elemento y
las cantidades del segundo y del tercero han de ser como mucho 5 y 20 gramos, respectivamente; y la
cantidad de A es como mucho el doble que la de B.

Calcula los kilos de A y los de B que han de tomarse para que el coste sea mnimo si un kilo de A vale 2
euros y uno de B 10 euros.
Puede eliminarse alguna restriccin?

Solucin:

Llamamos x a los kilos de A e y a los de B.



( ) rectas las de direccin l a da nos que , 0 4 5 0 4 5
50
1
recta l a y = + = + y x y x
( ). 4 5
50
1
y x z + =
( ) . euros 400 19 000 80 4 000 130 5
50
1
= + = z
KILOS 1
er
ELEMENTO 2 ELEMENTO 3
er
ELEMENTO COSTE
A x 8x gramos x horas 2x gramos 2x
B y 4y gramos y horas 2y gramos 10y
TOTAL 8x 4y x + y 2x + 2y 2x + 10y

28

La funcin que nos da el coste es z = 2x + 10y = 2(x + 5y). Debemos minimizar esta funcin, sujeta a las
restricciones anteriores.

Dibujamos el recinto correspondiente a las restricciones y la recta 2(x + 5y) = 0
x + 5y = 0, que nos da la direccin de las rectas z = 2x + 10y.

es decir, en (1,6; 0,8).

Por tanto, han de comprarse 1,6 kilos de A y 0,8 de B. El coste en este caso ser de
z = 2 1,6 + 10 0,8 = 11,2 euros.

>
>
s
s +
s + s + s +
s +
> + > +
0
0
2
) 10 ente, necesari am

, 5 si pues, el i mi nar, puede se (Esta 10 20 2 2
5
4 2 16 4 8
y
x
y x
y x
y x y x y x
y x
y x y x
;
2
4 2
rectas l as de n i ntersecci de punto el en al canza se mni mo El
)
`
=
= +
y x
y x

Clculo de lmites

Ejercicio n 1.-

Haz una grfica en la que se reflejen estos resultados:

Ejercicio n 2.-

Representa grficamente los siguientes resultados:

Ejercicio n 3.-

Representa en una grfica los siguientes resultados:

Ejercicio n 4.-

Dibuja una grfica en la que se reflejen los siguientes resultados:

Ejercicio n 5.-

Representa grficamente estos resultados:

( ) ( ) ( ) ( ) + > = =
+
x x f x f lm x f lm
x x
si 2 2 b) a)
( ) ( ) + = =
+

x f lm x f lm
x x 2 2
d) c)
( ) ( ) ( ) ( ) > = =
+
x x f x f lm x f lm
x x
si 0 0 b) a)
( ) ( ) = + =
+

x f lm x f lm
x x 1 1
d) c)
( ) ( ) ( ) ( ) = > =
+
x f lm x x f x f lm
x x
b) si 1 1 a)
( ) ( ) + = + =
+

x f lm x f lm
x x 2 2
d) c)
( ) ( ) ( ) ( ) + = < =
+
x f lm x x f x f lm
x x
b) si 0 0 a)
( ) ( ) = + =
+

x f lm x f lm
x x 3 3
d) c)
( ) ( ) ( ) ( ) + < = + =
+
x x f x f lm x f lm
x x
si 1 1 b) a)
( ) ( ) + = + =
+

x f lm x f lm
x x 0 0
d) c)

Ejercicio n 6.-

Halla los siguientes lmites, observando la grfica de la funcin f (x):

Ejercicio n 7.-

Halla, observando la grfica de la funcin f (x), los siguientes lmites:

Ejercicio n 8.-

Dada la grfica de la funcin f (x), calcula los lmites siguientes:

( ) ( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm x f lm
x x
x x
+

+
1 1
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
1 1
g) f) e)

+
x x
x x
+

+
1 1
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
1 1
g) f) e)

+
x x
x x
+

+
2 2
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
1 1
g) f) e)

+

Ejercicio n 9.-

Calcula sobre la grfica de esta funcin:

Ejercicio n 10.-

La siguiente grfica corresponde a la funcin f (x).

Calcula sobre ella:

Ejercicio n 11.-

Calcula los siguientes lmites:

Ejercicio n 12.-

Obtn el valor de los siguientes lmites:

x x
x x
+

+
0 0
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
1
2 2
g) f) e)

+
x x
x x
+

+
2 2
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
2 2
g) f) e)

+
| |
1
3
b) a)
2
x
3
x
+
+
x
lm x log x lm
x
x
x x
x
lm
x log
x
lm
2
1
b)
2 3
a)
2
+
+
Ejercicio n 13.-

Halla los siguientes lmites:

Ejercicio n 14.-

Calcula estos lmites:

Ejercicio n 15.-

Calcula:

Ejercicio n 16.-


Ejercicio n 17.-

Calcula los lmites:

Ejercicio n 18.-


Ejercicio n 19.-


| |
( )
x
x ln
lm x lm
x
x
x
1
b) 2 a)
2
2
+
+
1
b) 1 3 a)
9 2
+
(
+
+
x
e
lm x x lm
x
x x
| |
2
4
2
3
b) 1 a)
x log
x x
lm x e lm
x
x
x
+
+
2
2 5
1 2
a) c)
1 4
4 2
a) b)
1 1
3
a)
2
2
3 2
x
x x x
x
x
lm
x
x
lm
x
x
x
x
lm |
.
|
\
|
+
+
+
+ +
x
x x x
x
x
lm
x
x
x
x
lm
x
x
lm
2
2 2
2
4
2 1
3 1
c)
2 1
1 2
b)
1 2
1
a) |
.
|
\
|
+
+
(
+
+ +
1 3
2
3 2
2
2
1 2
3
c)
1 2
b)
2
3 8
a)
+
+ +
|
.
|
\
|
+
(
+ +
+
x
x x x
x
x
lm
x
x
x
x
lm
x x
x x
lm
1
2
2 2
2 3
2
c)
1 9
2 3
b)
1
2
1 2
2
a)
+
+ +
|
.
|
\
|
+
+
+
(
x
x x x
x
x
lm
x
x
lm
x
x
x
x
lm

Ejercicio n 20.-

Halla los lmites:

Ejercicio n 21.-

Calcula el lmite:

Ejercicio n22.-

Halla el lmite:

Ejercicio n 23.-

Calcula:

Ejercicio n 24.-

Halla el valor del siguiente lmite:

Ejercicio n 25.-

Calcula el siguiente lmite:

Ejercicio n 26.-

Estudia la continuidad de la siguiente funcin. Si en algn punto no es continua, indica el tipo de
discontinuidad (evitable, infinita ...):

1
4
2 4
2
3 2
1 3
2 6
c)
3 2
3 18
b)
1 3 2
a)
+ +
|
.
|
\
|
+
+
+
+
(
+
x
x x x
x
x
lm
x
x x
lm
x
x
x
x
lm
1
2 3
2 3
2
1
+
+

x x x
x x
lm
x
(
3
1
9
2
2
3
x
x
x
x
lm
x
2 7 8 3
1 3 2
2 3
2 3
1
+
+
x x x
x x
lm
x
4 3
10 2
2 3
2
2
+
+
x x
x x
lm
x
(
1
3
1
1
2
1
x x
lm
x
( )
1
3 5
2
2 3

=
x
x x x
x f

Ejercicio n 27.-

Estudia la continuidad de la siguiente funcin. En los puntos en los que no sea continua, indica el tipo de
discontinuidad que presenta (evitable, infinita ...):

Ejercicio n 28.-

Estudia la continuidad de la funcin:

Ejercicio n 29.-

Estudia la continuidad de la siguiente funcin:

Ejercicio n 30.-


Ejercicio n 31.-

Calcula el valor de a para que la siguiente funcin sea continua:

Ejercicio n 32.-


( )
10 3
8 2 3
2
2
+

=
x x
x x
x f
( )
>
< s +
<
=
1 si 4
1 0 si 1 3
0 si
2
x
x x
x e
x f
x
( )
> +
< s
<
=
2 si 1 3
2 1 si 2
1 si 3 2
2
x x
x x
x x
x f
( )
> +
< s + +
<
=
1 si 2
1 0 si 1
0 si 3
2
x x
x x x
x
x f
x
( )
> + +
s +
=
1 si 6 4
1 si 2
2
2
x ax x
x a x ax
x f
( )
> +
s +
=
1 si 2 3
1 si 1 3
2
x a
x x ax
x f
x

Ejercicio n 33.-

Halla el valor de a para que la siguiente funcin sea continua:

Ejercicio n 34.-


Ejercicio n 35.-

Halla el valor de k para que la siguiente funcin sea continua en x = 2:

Soluciones Clculo de lmites

Ejercicio n 1.-

Haz una grfica en la que se reflejen estos resultados:

Solucin:

( )
> +
<
=
2 si 2
2 si 3
2
x ax x
x a x
x f
( )
> +
s +
=
1 si 5 3
1 si 2
2
x a x
x a
x f
x
( )
>
<

=
2 si
2 si
2
2
2
x k
x
x
x x
x f
( ) ( ) ( ) ( ) + > = =
+
x x f x f lm x f lm
x x
si 2 2 b) a)
( ) ( ) + = =
+

x f lm x f lm
x x 2 2
d) c)
Ejercicio n 2.-

Representa grficamente los siguientes resultados:

Solucin:

Ejercicio n 3.-

Representa en una grfica los siguientes resultados:

Solucin:

Ejercicio n 4.-

Dibuja una grfica en la que se reflejen los siguientes resultados:

( ) ( ) ( ) ( ) > = =
+
x x f x f lm x f lm
x x
si 0 0 b) a)
( ) ( ) = + =
+

x f lm x f lm
x x 1 1
d) c)
( ) ( ) ( ) ( ) = > =
+
x f lm x x f x f lm
x x
b) si 1 1 a)
( ) ( ) + = + =
+

x f lm x f lm
x x 2 2
d) c)
( ) ( ) ( ) ( ) + = < =
+
x f lm x x f x f lm
x x
b) si 0 0 a)
( ) ( ) = + =
+

x f lm x f lm
x x 3 3
d) c)
Solucin:

Ejercicio n 5.-

Representa grficamente estos resultados:

Solucin:

Ejercicio n 6.-

Halla los siguientes lmites, observando la grfica de la funcin f (x):

( ) ( ) ( ) ( ) + < = + =
+
x x f x f lm x f lm
x x
si 1 1 b) a)
( ) ( ) + = + =
+

x f lm x f lm
x x 0 0
d) c)
x x
x x
+

+
1 1
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
1 1
g) f) e)

+
Solucin:

Ejercicio n 7.-

Halla, observando la grfica de la funcin f (x), los siguientes lmites:

Solucin:

Ejercicio n 8.-

Dada la grfica de la funcin f (x), calcula los lmites siguientes:

( ) ( ) ( ) ( ) = + = + = =
+

+
x f lm x f lm x f lm x f lm
x x
x x
1 1
d) c) b) 1 a)
( ) ( ) ( ) 0 g) f) e)
0
1 1
= + = + =

+
x f lm x f lm x f lm
x
x x
x x
x x
+

+
1 1
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
1 1
g) f) e)

+
( ) ( ) ( ) ( ) + = = = =
+

+
x x
x x
1 1
d) c) 1 b) a)
( ) ( ) ( )
2
1
g) f) e)
0
1 1
= + = + =

+
x f l m x f l m x f l m
x
x x
x x
x x
+

+
2 2
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
1 1
g) f) e)

+
Solucin:

Ejercicio n 9.-

Calcula sobre la grfica de esta funcin:

Solucin:

Ejercicio n 10.-

La siguiente grfica corresponde a la funcin f (x).

Calcula sobre ella:

( ) ( ) ( ) ( ) + = + = = =
+

+
x x
x x
2 2
d) c) 2 b) 2 a)
( ) ( ) ( ) 1 g) f) e)
0
1 1
= = + =

+
x
x x
x x
x x
+

+
0 0
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
1
2 2
g) f) e)

+
( ) ( ) ( ) ( ) = = = =
+

+
x x
x x
0 0
d) c) 2 b) 2 a)
( ) ( ) ( ) 0 g) f) e)
1
2 2
= = + =

+
x
x x
x x
x x
+

+
2 2
d) c) b) a)
( ) ( ) ( ) x f lm x f lm x f lm
x
x x
0
2 2
g) f) e)

+
Solucin:

Ejercicio n 11.-


Solucin:

Porque las potencias son infinitos de orden superior a los logaritmos.

Ejercicio n 12.-


Solucin:

Porque las potencias son infinitos de orden superior a los logartimos.

Ejercicio n 13.-


Solucin:

Porque una exponencial de base mayor que 1 es un infinito de orden superior a una potencia.
( ) ( ) ( ) ( ) + = = = =
+

+
x x
x x
2 2
d) c) 2 b) 2 a)
( ) ( ) ( ) 0 g) f) e)
0
2 2
= = + =

+
x
x x
| |
1
3
b) a)
2
x
3
x
+
+
x
lm x log x lm
x
| | + =
+
x log x lm
x
3
a)
0
0
1
3
1
3
b)
2 2
=
+
=
+
=
+

+
x
l m
x
l m
x
x
x
x
x
x x
x
lm
x log
x
lm
2
1
b)
2 3
a)
2
+
+
+ =
+
x l og
x
l m
x
2 3
a)
2
=
+
=
+
+
x
x
x
x
x
l m
x
l m
2
1
2
1
b)
| |
( )
x
x ln
lm x lm
x
x
x
1
b) 2 a)
2
2
+
+
| | + =
+
2
2 a) x lm
x
x

Porque las potencias son infinitos de orden superior a los logaritmos.

Ejercicio n 14.-

Calcula estos lmites:

Solucin:

Ejercicio n 15.-

Calcula:

Solucin:

Porque una exponencial de base mayor que 1 es un infinito de orden superior a una potencia.

Porque una potencia es un infinito de orden superior a un logaritmo.

Ejercicio n 16.-


Solucin:

( ) ( )
0
1 1
b)
2 2
=
+
=
+
+
x
x l n
l m
x
x l n
l m
x x
1
b) 1 3 a)
9 2
+
(
+
+
x
e
lm x x lm
x
x x
=
(
(
=
(
+
+ +
2
9
9 2
1 3 a) x l m x x l m
x x
0
0
1 1
) b =

=
+
=
+

+
x
e
l m
x
e
l m
x
x
x
x
| |
2
4
2
3
b) 1 a)
x log
x x
lm x e lm
x
x
x
+
+
| | + = +
+
1 a)
2
x e lm
x
x
+ =
+
=
+
2
4
2
4
3 3
b)
x l og
x x
l m
x l og
x x
l m
x x
2
2 5
1 2
a) c)
1 4
4 2
a) b)
1 1
3
a)
2
2
3 2
x
x x x
x
x
lm
x
x
lm
x
x
x
x
lm |
.
|
\
|
+
+
+
+ +
=
+ + +
+
=
+ +
+ +
=
(
+
+ + +
1
3 3
) 1 ( ) 1 (
) 1 ( ) 1 ( 3
1 1
3
a)
2 3
3 4 2 4
2
3 2 2
2
3 2
x x x
x x x x
lm
x x
x x x x
lm
x
x
x
x
lm
x x x

Ejercicio n 17.-

Calcula los lmites:

Solucin:

Ejercicio n 18.-


Solucin:

+ =
+ + +
+
=
+
1
3 2
2 3
2 3 4
x x x
x x x
l m
x
1
2
2
4
2
1 4
4 2
1 4
4 2
b)
2 2 2
=
=
+

=
+
+ + +
x
x
l m
x
x
l m
x
x
l m
x
x
l m
x x x x
0
5
2
2 5
1 2
c)
2
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+
+
+
x
x
x
x
l m
x
x x x
x
x
lm
x
x
x
x
lm
x
x
lm
2
2 2
2
4
2 1
3 1
c)
2 1
1 2
b)
1 2
1
a) |
.
|
\
|
+
+
(
+
+ +
2
1
2 2 1 2
1
1 2
1
a)
2
2
2
4
2
4
2
4
= = =
+
=
+
+ + +
x
x
l m
x
x
l m
x
x
l m
x
x
l m
x x x x
=
+ +
+ +
=
(
+ +
) 2 ( ) 1 (
) 1 ( ) 2 ( ) 1 2 (
2 1
1 2
b)
2 2 2 2
x x
x x x x
lm
x
x
x
x
lm
x x
+ =
+ +
+
=
+ +
+
=
+ +
2 3
2 3
2 3
2 4 2
2
2 3
2
2 3 2 3
x x
x x x
l m
x x
x x x x x
l m
x x
+ = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+
+
+
+
2
3
2 1
3 1
c)
2x
x
x
x
l m
1 3
2
3 2
2
2
1 2
3
c)
1 2
b)
2
3 8
a)
+
+ +
|
.
|
\
|
+
(
+ +
+
x
x x x
x
x
lm
x
x
x
x
lm
x x
x x
lm
2 4
2
8
2
3 8
2
3 8
a)
2
2
2
2
2
2
= = =
+
=
+
+
+ +
x
x
lm
x x
x x
lm
x x
x x
lm
x x x
=
+ + +
+
=
+ +
+ +
=
(
+
+ + +
2 2
2
) 1 ( ) 2 (
) 2 ( ) 1 (
1 2
b)
2 3
3 4 2 4
2
3 2 2
2
3 2
x x x
x x x x
lm
x x
x x x x
lm
x
x
x
x
lm
x x x
2
2 2
2
2 3
2 3
=
+ + +
+
=
+
x x x
x x
l m
x
0
2
1
1 2
3
c)
1 3
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+
+ +
+
x
x
x
x
lm

Ejercicio n 19.-


Solucin:

Ejercicio n 20.-

Halla los lmites:

Solucin:

Ejercicio n 21.-

Calcula el lmite:

1
2
2 2
2 3
2
c)
1 9
2 3
b)
1
2
1 2
2
a)
+
+ +
|
.
|
\
|
+
+
+
(
x
x x x
x
x
lm
x
x
lm
x
x
x
x
lm
=
+ +
+ +
=
(
+ +
) 1 ( ) 1 2 (
) 1 2 ( 2 ) 1 ( ) 2 (
1
2
1 2
2
a)
2 2 2 2
x x
x x x x
lm
x
x
x
x
lm
x x
=
+ +

=
+ + +
+
=
+ +
1 3 2
2 2 3
1 2 2
2 4 2 2
2
2 3
2
2 3 2 3
x x
x x x
lm
x x x
x x x x x
lm
x x
1
3
3
9
3
1 9
2 3
1 9
2 3
b)
2 2 2
=
=
+
+
=
+
+
+ + +
x
x
l m
x
x
l m
x
x
l m
x
x
l m
x x x x
0
3
2
2 3
2
c)
1
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+
+ +
+
x
x
x
x
lm
1
4
2 4
2
3 2
1 3
2 6
c)
3 2
3 18
b)
1 3 2
a)
+ +
|
.
|
\
|
+
+
+
+
(
+
x
x x x
x
x
lm
x
x x
lm
x
x
x
x
lm
=
+ + +
+
=
+ +
+ +
=
(
+
+ + +
3 2 3 2
3 2
) 1 ( ) 3 2 (
) 3 2 ( ) 1 (
1 3 2
a)
2 3
3 4 2 4
2
3 2 2
2
3 2
x x x
x x x x
lm
x x
x x x x
lm
x
x
x
x
lm
x x x
=
+ + +
+
=
+
3 2 3 2
3
2 3
2 3 4
x x x
x x x
l m
x
3 9
2
18
3 2
3 18
3 2
3 18
b)
4
4
4
2 4
4
2 4
= = =
+
+
=
+
+
+ +
x
x
lm
x
x x
lm
x
x x
lm
x x x
+ = = |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
+
+
+
+
+
2
3
6
1 3
2 6
c)
1 x
x
x
x
lm
1
2 3
2 3
2
1
+
+

x x x
x x
lm
x

Solucin:

Hallamos los lmites laterales:

Ejercicio n22.-

Halla el lmite:

Solucin:


Ejercicio n 23.-

Calcula:

Solucin:

Ejercicio n 24.-

Halla el valor del siguiente lmite:

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ) 0 (
5
1 1
2 3
1 1
2 3 1
1
2 3
1
2
1
2 3
2
1
=
+

=
+
+
=
+
+

x x
x
lm
x x
x x
lm
x x x
x x
lm
x x x
( ) ( ) ( ) ( )
+ =
+

=
+

+
1 1
2 3
;
1 1
2 3
1 1 x x
x
lm
x x
x
lm
x x
(
3
1
9
2
2
3
x
x
x
x
lm
x
( ) ( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
=
+
+ +
=
+
+ +
=
(

3 3
3 4 2
3 3
3 1 2
3
1
9
2
2
3 3
2
3
x x
x x x
lm
x x
x x x
lm
x
x
x
x
lm
x x x
( ) ( ) ) 0 (
18
3 3
3 2
2
3
=
+

=

x x
x x
lm
x
( ) ( ) ( ) ( )
=
+

+ =
+

+
3 3
3 2
;
3 3
3 2
2
3
2
3 x x
x x
lm
x x
x x
lm
x x
2 7 8 3
1 3 2
2 3
2 3
1
+
+
x x x
x x
lm
x
3
2 3
1 2
) 1 ( ) 2 3 (
) 1 ( ) 1 2 (
2 7 8 3
1 3 2
1
2
2
1
2 3
2 3
1
=
+
=

+
=
+
+

x
x
l m
x x
x x
l m
x x x
x x
l m
x x x
4 3
10 2
2 3
2
2
+
+
x x
x x
lm
x
Solucin:


Ejercicio n 25.-

Calcula el siguiente lmite:

Solucin:


Ejercicio n 26.-

Estudia la continuidad de la siguiente funcin. Si en algn punto no es continua, indica el tipo de
discontinuidad (evitable, infinita ...):

Solucin:

- Dominio = R {1, 1}

f (x) es continua en P {1, 1}

- Veamos el tipo de discontinuidad que presenta en x = 1 y en x = 1.

Discontinuidad evitable en x = 1

Discontinuidad infinita en x = 1. Hay una asntota vertical.

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ) 0 (
9
2 1
5 2
2 1
2 5 2
4 3
10 2
2
2
2
2 3
2
2
=
+
+
=
+
+
=
+
+

x x
x
lm
x x
x x
lm
x x
x x
lm
x x x
( ) ( ) ( ) ( )
+ =
+
+
=
+
+
+
2 1
5 2
;
2 1
5 2
2 2 x x
x
lm
x x
x
lm
x x
(
1
3
1
1
2
1
x x
lm
x
0
1
) 1 ( ) 1 (
2
) 1 ( ) 1 (
3 1
1
3
1
1
1 1
2
1
=
+

=
+
+
=
(

x x
x
l m
x x
x
l m
x x
l m
x x x
=
+

+ =
+

+
) 1 ( ) 1 (
2
;
) 1 ( ) 1 (
2
1 1 x x
x
lm
x x
x
lm
x x
( )
1
3 5
2
2 3

=
x
x x x
x f
=
+
=
+
+
=

0
2
0
1
) 3 ( ) 1 (
) 1 ( ) 1 (
) 3 ( ) 1 (
1
3 5
1
2
1
2
2 3
1
x
x x
lm
x x
x x
lm
x
x x x
lm
x x x
( ) l ateral es. l mi tes l os Hal l amos .
) 0 (
4
1
) 3 ( ) 1 (
1 1
+
=

x
x x
l m x f l m
x x
( ) ( ) = + =
+

x f lm x f lm
x x 1 1
;
Ejercicio n 27.-

Estudia la continuidad de la siguiente funcin. En los puntos en los que no sea continua, indica el tipo de
discontinuidad que presenta (evitable, infinita ...):

Solucin:

- Dominio: R

Dominio = P {5, 2}

- f (x) es continua en P {5, 2}

- Veamos el tipo de discontinuidad que presenta en x = 5 y en x = 2:


Discontinuidad infinita en x = 5. Hay una asntota vertical.

Discontinuidad evitable en x = 2.

Ejercicio n 28.-

Estudia la continuidad de la funcin:

Solucin:

- Dominio = R

- Si x = 0 y x = 1 f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.

- En x = 0:

( )
10 3
8 2 3
2
2
+

=
x x
x x
x f
=
=

=

=
+
= = +
5
2
2
7 3
2
49 3
2
40 9 3
0 10 3
2
x
x
x x x
( )
) 0 (
11
5
4 3
) 2 ( ) 5 (
) 2 ( ) 4 3 (
5 5 5
=
+
+
=
+
+
=

x
x
l m
x x
x x
l m x f l m
x x x
( ) ( ) = + =
+

x f lm x f lm
x x 5 5
;
( )
7
10
5
4 3
2 2
=
+
+
=

x
x
l m x f l m
x x
( )
>
< s +
<
=
1 si 4
1 0 si 1 3
0 si
2
x
x x
x e
x f
x

- En x = 1:

- Por tanto, f (x) es continua en P.

Ejercicio n 29.-


Solucin:

- Dominio = R

- Si x = 1 y x = 2 f (x) es continua, pues est formada por polinomios, que son funciones continuas.

- En x = 1:

- En x = 2:

Ejercicio n 30.-


( )
( ) ( )
( )
( ) 0 en conti nua es
1 0
1 1 3
1
2
0 0
0 0
=
=
= + =
= =
+ +

x x f
f
x l m x f l m
e l m x f l m
x x
x
x x
( ) ( )
( )
( )
4 1
4 4
4 1 3
1 1
2
1 1
=
=
= =
= + =
+ +

x x f
f
l m x f l m
x l m x f l m
x x
x x
( )
> +
< s
<
=
2 si 1 3
2 1 si 2
1 si 3 2
2
x x
x x
x x
x f
( ) ( )
( ) ( )
( )
1 1
1 2
1 3 2
2
1 1
1 1
=
=
= =
= =
+ +

x x f
f
x l m x f l m
x l m x f l m
x x
x x
( ) ( )
( ) ( )
( )
( ) ( ) x f l m x f l m
x x f
x l m x f l m
x l m x f l m
x x
x x
x x
+
+ +

=
=
= + =
= =
2 2
2 2
2
2 2
pues , 2 en conti nua es no
7 1 3
2 2
( ). existe No
2
x f lm
x
( )
> +
< s + +
<
=
1 si 2
1 0 si 1
0 si 3
2
x x
x x x
x
x f
x

Solucin:

- Dominio = R

- Si x = 0 y x = 1 f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.

- En x = 0:

- En x = 1:

Ejercicio n 31.-


Solucin: R

- Si x = 1 La funcin es continua, pues est formada por funciones continuas.

- En x = 1:

Para que f (x) sea continua en x = 1, ha de ser:

2a 2 = a + 10 a = 12

Ejercicio n 32.-


( )
( ) ( )
( )
1 0
1 1
1 3
2
0 0
0 0
=
=
= + + =
= =
+ +

x x f
f
x x l m x f l m
l m x f l m
x x
x
x x
( ) ( )
( ) ( )
( ) 1 en conti nua es no
3 2
1 1
1 1
2
1 1
=
= + =
= + + =
+ +

x x f
x l m x f l m
x x l m x f l m
x x
x x
( ) ( ) ( ). pues , existe No
1 1
1
x x
x
+

=
( )
> + +
s +
=
1 si 6 4
1 si 2
2
2
x ax x
x a x ax
x f
( ) ( )
( ) ( )
( )

=
+ = + + =
= + =
+ +

2 1
10 6 4
2 2 2
2
1 1
2
1 1
a f
a ax x l m x f l m
a a x ax l m x f l m
x x
x x
( )
> +
s +
=
1 si 2 3
1 si 1 3
2
x a
x x ax
x f
x

Solucin:


- En x = 1:


a + 2 = 3a + 2 2a = 0 a = 0

Ejercicio n 33.-


Solucin:


- En x = 2:


Ejercicio n 34.-


Solucin:

- Si x = 1 la funcin es continua, pues est formada por funciones continuas.

- En x = 1:

( ) ( )
( ) ( )
( )

+ =
+ = + =
+ = + =
+ +

2 1
2 3 2 3
2 1 3
1 1
2
1 1
a f
a a l m x f l m
a x ax l m x f l m
x
x x
x x
( )
> +
<
=
2 si 2
2 si 3
2
x ax x
x a x
x f
( ) ( )
( ) ( )
( )

+ =
+ = + =
= =
+ +

a f
a ax x l m x f l m
a a x l m x f l m
x x
x x
2 8 2
2 8 2
6 3
2
2 2
2 2
3
2
3 2 2 8 6

= = + = a a a a
( )
> +
s +
=
1 si 5 3
1 si 2
2
x a x
x a
x f
x


2 + a = 6 3a 4a = 4 a = 1

Ejercicio n 35.-

Halla el valor de k para que la siguiente funcin sea continua en x = 2:

Solucin:

Para que f (x) sea continua en x = 2, ha de tenerse que:

Por tanto, ha de ser k = 3.

( ) ( )
( ) ( )
( )
+ =
= + =
+ = + =
+ +

a f
a a x l m x f l m
a a l m x f l m
x x
x
x x
2 1
3 6 5 3
2 2
2
1 1
1 1
( )
>
<

=
2 si
2 si
2
2
2
x k
x
x
x x
x f
( ) ( ) 2
2
f x f lm
x
=
( )
( )
( )

=
= =
= + =
+
=

=
+ +

k f
k k l m x f l m
x l m
x
x x
l m
x
x x
l m x f l m
x x
x x x x
2
3 ) 1 (
2
) 1 ( ) 2 (
2
2
2 2
2 2
2
2 2
1

Tcnicas de derivacin

Ejercicio n 1.-

Las grficas 1, 2 y 3 corresponden, en otro orden, a las funciones derivadas de las
grficas a), b) y c). Cul es la derivada de cul? Razona tu respuesta:

Ejercicio n 2.-

Asocia cada una de las siguientes grficas [a), b), c)] con la de su derivada. Justifica tu
respuesta:

2

Ejercicio n 3.-

Asocia cada grfica [a), b), c)] con la de su funcin derivada. Razona tu respuesta:

Ejercicio n 4.-

Cul de las grficas 1, 2, 3 representa la derivada de f (x)? Y la de g (x)? Y la de
h (x)? Justifica tus respuestas:

3

Ejercicio n 5.-

La grficas 1, 2 y 3 son las funciones derivadas de las grficas a), b) y c), pero en otro
orden. Cul es la derivada de cul? Justifica tu respuesta.

Ejercicio n 6.-

Obtn el valor de f '(3), utilizando la definicin de derivada, para la funcin:

Ejercicio n 7.-

Halla la derivada de la funcin f (x), en x
0
= 1, utilizando la definicin de derivada:

Ejercicio n 8.-

b) Con el resultado obtenido, calcula f '(2).

Ejercicio n 9.-


( )
1
2
+
=
x
x
x f
( )
2
1 4
2
+
=
x
x f
( ) | |. , h
x
x f +
+
= 2 2 intervalo el en
3
1
funcin la de T.V.M. la Halla a)
2
( ) | |. , h
x
x f +
+
1
3
4

Ejercicio n 10-

Calcula f '(2), utilizando la definicin de derivada, siendo:

f (x) = 2x
2
+ 5x

Ejercicio n 11-

La funcin f (x) est definida por:

Estudia su continuidad y su derivabilidad.

Ejercicio n 12-

Dada la funcin:

estudia su continuidad y su derivabilidad.

Ejercicio n 13-

Halla los valores de m y n para que la siguiente funcin sea continua y derivable en P:

Ejercicio n 14-

Calcula los valores de a y b para que f (x) sea continua y derivable en P:

Ejercicio n 15-

Estudia la continuidad y la derivabilidad de la siguiente funcin:

( )
>
< s + +
<
=
2 si 5
2 0 si 1
0 si 2
2
x
x x x
x
x f
x
( )
>
< s
<
=
4 si 6 2
4 0 si 2
0 si 2
2
x x x
x x
x
x f
( )
>
s + +
=
1 si
1 si 3
2
2
x nx x
x m x x
x f
( )
> +
s +
=
1 si 1 2
1 si 2
2
2
x x bx
x ax x
x f
( )
> +
< s +
< +
=
1 si 1 3
1 0 si 2
0 si 2
2
2
x x
x x
x x
x f
5

Ejercicio n 16-

Calcula la derivada de las siguientes funciones:

Ejercicio n 17-

Halla la derivada de:

Ejercicio n 18-

Deriva las siguientes funciones:

Ejercicio n 19-

Halla la derivada de las funciones:

Ejercicio n 20-

Obtn la funcin derivada de cada una de las funciones siguientes:

Ejercicio n 21-

Obtn la derivada de estas funciones:

Ejercicio n 22-

Deriva estas funciones:

( ) ( )
x
e
x x
x f x sen x x x f
3 2
b) a)
2
2 3 2

= + =
( ) ( ) ( )
2
1 2
b) 3 5 a)
2
+
= =
x
x x
x f e x x f
x
) (
( ) ( ) x ln x cos e x f
x
x
x f
x
+ =
+
+
= b)
1
4
a)
2
( )
2 3
1
b) a)
3
2
+
= =
x
x
y e x x y
x
( )
2
2
5 4
1
3
b) 3 a)
x
x x
y x ln x x y
+
= + =
( ) ( ) ( ) ( )
2
3 2
2
3 b) 2 3 a) x e x f x log x f
x
+ = =
( )
2
2 2
1 3
4
b) 3 a)
) ( +
= =
x
x
y x sen y
6

Ejercicio n 23-

Halla la derivada de estas funciones:

Ejercicio n 24-

Calcula la derivada de:

Ejercicio n 25-

Calcula la derivada de estas funciones:

Soluciones Tcnicas derivacin

Ejercicio n 1.-

Las grficas 1, 2 y 3 corresponden, en otro orden, a las funciones derivadas de las
grficas a), b) y c). Cul es la derivada de cul? Razona tu respuesta:

( ) |
.
|
\
|
+
= =
1 3
2
b) 4 3 a)
5
2
x
x
ln y x y
( ) ( ) ( ) |
.
|
\
| +
+ = =

x
x
ln e x f x cos x f
x
2
1 4
b) 3 a)
4 3 2
( ) ( ) ( ) x x ln x f
x
x
x f 3 b)
3
2
a)
3
=
+
=
7

Solucin:

La derivada se anula en los puntos de tangente horizontal es positiva donde la funcin es creciente
y es negativa donde la funcin decrece. Por tanto:

a) 2
b) 1
c) 3

Ejercicio n 2.-

Asocia cada una de las siguientes grficas [a), b), c)] con la de su derivada. Justifica tu
respuesta:

8

Solucin:

La derivada vale cero en los puntos de tangente horizontal es positiva donde la funcin es
creciente y es negativa donde la funcin decrece. Por tanto:

a) 2
b) 3
c) 1

Ejercicio n 3.-

Asocia cada grfica [a), b), c)] con la de su funcin derivada. Razona tu respuesta:

9

Solucin:

La derivada vale cero en los puntos de tangente horizontal es positiva donde la funcin es

a) 3
b) 1
c) 2

Ejercicio n 4.-

Cul de las grficas 1, 2, 3 representa la derivada de f (x)? Y la de g (x)? Y la de
h (x)? Justifica tus respuestas:

Solucin:

10

La derivada se anula en los puntos de tangente horizontal es positiva donde la funcin es creciente
y es negativa donde la funcin decrece. Por tanto:

1) h '(x)
2) f '(x)
3) g '(x)

Ejercicio n 5.-

La grficas 1, 2 y 3 son las funciones derivadas de las grficas a), b) y c), pero en otro
orden. Cul es la derivada de cul? Justifica tu respuesta.

Solucin:

La derivada se anula en los puntos de tangente horizontal, es positiva donde la funcin es

a) 3
b) 1
c) 2

11

Ejercicio n 6.-

Obtn el valor de f '(3), utilizando la definicin de derivada, para la funcin:

Solucin:

Ejercicio n 7.-

Halla la derivada de la funcin f (x), en x
0
= 1, utilizando la definicin de derivada:

Solucin:

Ejercicio n 8.-


Solucin:

( )
1
2
+
=
x
x
x f
( )
( )
=
+
+
=
+
+
=
+ +
+
=
+
=

) 4 ( 4
4 4 4
4
1
4
1
4
1
1 3
2 3
3 ) 3 (
3
0 0 0 0
h h
h h
l m
h
h
h
l m
h
h
h
l m
h
f h f
l m f'
h h h h
16
3
) 4 ( 4
3
) 4 ( 4
3
0 0
=
+
=
+
=

h
lm
h h
h
lm
h h
( )
2
1 4
2
+
=
x
x f
( )
( )
=
+ +
=
+ +
=
+
=

h
h h
lm
h
h
lm
h
f h f
lm f'
h h h
2
5
2
1 ) 2 1 ( 4
2
5
2
1 ) 1 ( 4
1 ) 1 (
1
2
0
2
0 0
4 ) 4 2 (
2
) 4 2 ( 2
2
8 4
2
5 1 4 8 4
0 0
2
0
2
0
= =
=
+ +
=

h l m
h
h h
l m
h
h h
l m
h
h h
l m
h h h h
( ) | |. , h
x
x f +
+
3
1
2
| | =
+ + + +
=
+ +
=
+
= +
h
h h
h
h
h
f h f
h
3
3 1 ) 4 4 (
3
) 3 (
3
1 ) 2 (
) 2 ( ) 2 (
2 , 2 T.V.M. a)
2
2
3
4
3
) 4 (
3
4 4 4
2
h
h
h h
h
h h
=

=
+
=
12

Ejercicio n 9.-


Solucin:

Ejercicio n 10-

Calcula f '(2), utilizando la definicin de derivada, siendo:

f (x) = 2x
2
+ 5x

Solucin:

Ejercicio n 11-

La funcin f (x) est definida por:

Estudia su continuidad y su derivabilidad.

( )
( )
3
4
3
) 4 ( 2 ) 2 (
2 b)
0 0
=

=
+
=

h
l m
h
f h f
l m f'
h h
( ) | |. , h
x
x f +
+
1
3
| | =
+
+
=
+
=
+ +
=
+
= +
h
h
h
h
h
h
h
h
f h f
h
) 2 ( 2
) 2 ( 3 6
2
3
2
3
2
3
1 1
3
) 1 ( ) 1 (
1 , 1 T.V.M. a)
) 2 ( 2
3
) 2 ( 2
3
) 2 ( 2
6 3 6
+
=
+
=
+

=
h h h
h
h h
h
( )
( )
4
3
) 2 ( 2
3 1 ) 1 (
1 b)
0 0
=
+
=
+
=

h
lm
h
f h f
lm f'
h h
( ) =
+ + + +
=
+ + +
=
+
=

h
h h h
lm
h
h h
lm
h
f h f
lm f
h h h
18 5 10 ) 4 4 ( 2 18 ) 2 ( 5 ) 2 ( 2 ) 2 ( ) 2 (
2 '
2
0
2
0 0
13 ) 13 2 (
) 13 2 ( 13 2 18 5 10 2 8 8
0 0
2
0
2
0
= + =
+
=
+
=
+ + + +
=

h l m
h
h h
l m
h
h h
l m
h
h h h
l m
h h h h
( )
>
< s + +
<
=
2 si 5
2 0 si 1
0 si 2
2
x
x x x
x
x f
x
13

Solucin:

- Continuidad:

Si x = 0 y x = 2 f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.

En x = 0:

- En x = 2:

- Derivabilidad:

Si x = 0 y x = 2 f (x) es derivable, y su derivada es:

En x = 0: Como f '(0
-
) = ln 2 = f '(0
+
) = 1, f (x) no es derivable en x = 0.

En x = 2: No es derivable, pues no es continua.

Ejercicio n 12-

Dada la funcin:

estudia su continuidad y su derivabilidad.

Solucin:

- Continuidad:

Si x = 0 y x = 4: f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.
( )
( ) ( )
( )
( ) . 0 en conti nua es
1 0
1 1
1 2
2
0 0
0 0
=
=
= + + =
= =
+ +

x x f
f
x x l m x f l m
l m x f l m
x x
x
x x
( ) ( )
( )
( ) . 2 en conti nua es no
5 5
7 1
2 2
2
2 2
=
= =
= + + =
+ +

x x f
l m x f l m
x x l m x f l m
x x
x x
( )
>
< < +
<
=
2 si 0
2 0 si 1 2
0 si 2 2
x
x x
x l n
x f
x
( )
>
< s
<
=
4 si 6 2
4 0 si 2
0 si 2
2
x x x
x x
x
x f
14

En x = 0:

En x = 4:

- Derivabilidad:

Si x = 0 y x = 4: f (x) es derivable, y su derivada es:


-
) = 1 = f '(4
+
) = 6, f (x) no es derivable en x = 4.
Ejercicio n 13-

Halla los valores de m y n para que la siguiente funcin sea continua y derivable en P:

Solucin:

- Continuidad:

Si x = 1: f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.

En x = 1:

Para que sea continua, ha de ser m 2 = n + 1, es decir: m = n + 3

( )
( ) ( )
2 2
2 2
0 0
0 0
=
= =
= =
+ +

x x f
x l m x f l m
l m x f l m
x x
x x
( ) ( )
( ) ( )
( )
2 4
2 6 2
2 2
2
4 4
4 4
=
=
= =
= =
+ +

x x f
f
x x l m x f l m
x l m x f l m
x x
x x
( )
>
< <
<
=
4 si 2 2
4 0 si 1
0 si 0
'
x x
x
x
x f
( )
>
s + +
=
1 si
1 si 3
2
2
x nx x
x m x x
x f
( ) ( )
( ) ( )
( )
=
+ = =
= + + =
+ +

2 1
1
2 3
2
1 1
2
1 1
m f
n nx x l m x f l m
m m x x l m x f l m
x x
x x
15

- Derivabilidad:

Si x = 1: f (x) es derivable, y su derivada es:

En x = 1: f '(1
) = 1; f '(1
+
) = 2 n

Para que sea derivable, ha de ser 1 = -2 - n, es decir: n = -3

- Uniendo las dos condiciones anteriores:

(En este caso quedara f (x) = x
2
+ 3x para todo x).

Ejercicio n 14-

Calcula los valores de a y b para que f (x) sea continua y derivable en P:

Solucin:

- Continuidad:

Si x = 1: f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.

En x = 1:

Para que sea continua, ha de ser 2 + a = b + 1, es decir: a = b - 1

- Derivabilidad:

Si x = 1: f (x) es derivable, y su derivada es:

En x = 1: Para que sea derivable, debe ser:

( )
>
< +
=
1 si 2
1 si 3 2
'
x n x
x x
x f
3
0
3
3
=
=
)
`
=
+ =
n
m
n
n m
( )
> +
s +
=
1 si 1 2
1 si 2
2
2
x x bx
x ax x
x f
( ) ( )
( ) ( )
( )

+ =
+ = + =
+ = + =
+ +

a f
b x bx l m x f l m
a ax x l m x f l m
x x
x x
2 1
1 1 2
2 2
2
1 1
2
1 1
( )
> +
< +
=
1 si 2 2
1 si 4
'
x bx
x a x
x f
16

- Uniendo las dos condiciones anteriores, tenemos que:

Ejercicio n 15-

Estudia la continuidad y la derivabilidad de la siguiente funcin:

Solucin:

- Continuidad:

Si x = 0 y x = 1 f (x) es continua, pues est formada por funciones continuas.

En x = 0:

En x = 1:

- Derivabilidad:

Si x = 0 y x = 1 f (x) es derivable, y su derivada es:

-
) = 0 = f '(0
+
), f (x) es derivable en x = 0; y f '(0) = 0.

( )
( )
2 2 2 2 4
2 2 1 '
4 1 '
= + = +
+ =
+ =
+
b a b a
b f
a f
0 1 2 2 1
2 2
1
= = =
)
`
=
=
a b b b
b a
b a
( )
> +
< s +
< +
=
1 si 1 3
1 0 si 2
0 si 2
2
2
x x
x x
x x
x f
( ) ( )
( ) ( )
( )
2 0
2 2
2 2
2
0 0
2
0 0
=
=
= + =
= + =
+ +

x x f
f
x l m x f l m
x l m x f l m
x x
x x
( ) ( )
( ) ( )
( )
4 1
4 1 3
3 2
1 1
2
1 1
=
=
= + =
= + =
+ +

x x f
f
x l m x f l m
x l m x f l m
x x
x x
( )
>
< <
<
=
1 si 3
1 0 si 2
0 si 2
'
x
x x
x x
x f
17


Ejercicio n 16-

Calcula la derivada de las siguientes funciones:

Solucin:

Ejercicio n 17-

Halla la derivada de:

Solucin:

Ejercicio n 18-

Deriva las siguientes funciones:

Solucin:

( ) ( )
x
e
x x
x f x sen x x x f
3 2
b) a)
2
2 3 2

= + =
( ) x cos x x sen x
x
x f
2
3
2
3
2
' a) + + =
( )
x x
x
x
x x
e
x x
e
x x x e
e
e x x e x
x f
3 7 2
) (
) 3 2 3 4 (
) (
) 3 2 ( ) 3 4 (
' b)
2
2
2
2
2
+
=
+
=

=
( ) ( ) ( )
2
1 2
b) 3 5 a)
2
+
= =
x
x x
x f e x x f
x
) (
( ) ( )
x x x
e x
x
e x e
x
x f
|
|
.
|
\
|
+ = + = 3 5
2
5
3 5
2
5
' a)
( )
2
2 2
b)
2
2
+
=
x
x x
x f
( ) =
+
=
+ +
=
2 2
2 3 2 3
2 2
2 2
) 2 (
4 4 4 2 8 4
) 2 (
2 ) 2 2 ( ) 2 ( ) 2 4 (
'
x
x x x x x
x
x x x x x
x f
2 2
2
) 2 (
4 8 2

=
x
x x
( ) ( ) x ln x cos e x f
x
x
x f
x
+ =
+
+
= b)
1
4
a)
2
18

Ejercicio n 19-

Halla la derivada de las funciones:

Solucin:

Ejercicio n 20-

Obtn la funcin derivada de cada una de las funciones siguientes:

Solucin:

( ) =
+
+
=
+
+
+
=
+
+ +
=
2 2
2 2
2 2
2
2 2
2
) 1 ( 2
4 16 1
) 1 (
1
2 8
2
1
) 1 (
2 ) 4 ( ) 1 (
2
1
' a)
x x
x x x x
x
x x x
x
x
x
x x x
x
x f
2 2
2
) 1 ( 2
1 16 3
+
+
=
x x
x x x
( )
x
x sen e x cos e x f
x x
1
' b) + =
( )
2 3
1
b) a)
3
2
+
= =
x
x
y e x x y
x
( )
x x x
e x x
x
e x x e
x
y
|
|
.
|
\
|
+ = +
|
|
.
|
\
|
=
2
1
1
2
1
1 ' a)
2 3
2 4
2 3
2 4 4
2 3
2 2 3
) 2 3 (
4 9 3
) 2 3 (
9 9 4 6
) 2 3 (
9 ) 1 ( ) 2 3 ( 2
' b)
+
+ +
=
+
+ +
=
+
+
=
x
x x x
x
x x x x
x
x x x x
y
( )
2
2
5 4
1
3
b) 3 a)
x
x x
y x ln x x y
+
= + =
( )
x
x
x x ln
x
x
x
x x x ln
x
x y
5
3
5 4
3 5 4
5 4
3
3
5
1
12
1
3
5
1
12 ' a) + +
|
|
.
|
\
|
+ = + +
|
|
.
|
\
|
+ =
=
+ + +
=
+ +
=
2 2
2 3 2 3
2 2
2 2
) 1 (
6 2 3 3 2 2
) 1 (
) 2 ( ) 3 ( ) 1 ( ) 3 2 (
' b)
x
x x x x x
x
x x x x x
y
2 2
2
) 1 (
3 2 3
x
x x
+ +
=
19

Ejercicio n 21-

Obtn la derivada de estas funciones:

Solucin:

b) f '(x) = 2 (e
x
+ 3x
3
) (e
x
+ 9x
2
)

Ejercicio n 22-

Deriva estas funciones:

Solucin:

a) y ' = 2 sen (x
2
3) cos (x
2
3) 2x = 4x sen (x
2
3) cos (x
2
3)

Ejercicio n 23-

Halla la derivada de estas funciones:

Solucin:

( ) ( ) ( ) ( )
2
3 2
2
3 b) 2 3 a) x e x f x log x f
x
+ = =
( )
2 ) 2 3 (
6
6
2
1
2 3
1
' a)
2 2
l n x
x
x
l n x
x f
=
( )
2
2 2
1 3
4
b) 3 a)
) ( +
= =
x
x
y x sen y
3 3 4 4
2
) 1 3 (
4 12
) 1 3 (
24 4 12
) 1 3 (
] 24 ) 1 3 ( 4 [ ) 1 3 (
) 1 3 (
3 ) 1 3 ( 2 4 ) 1 3 ( 4
' b)
+
+
=
+
+
=
+
+ +
=
+
+ +
=
x
x
x
x x
x
x x x
x
x x x
y
( ) |
.
|
\
|
+
= =
1 3
2
b) 4 3 a)
5
2
x
x
ln y x y
( ) ( )
4
2
4
2
4 3 30 6 4 3 5 ' a) = = x x x x y
=
+
+
=
+
+ +
=
+
+
+
=
2 2 2
) 1 3 ( 2
2 ) 1 3 (
) 1 3 (
6 2 6
2
) 1 3 (
) 1 3 (
3 2 ) 1 3 ( 2
1 3
2
1
' b)
x x
x
x
x x
x
x
x
x x
x
x
y
x x x x +
=
+
=
2
3
1
) 1 3 (
1
20

Ejercicio n 24-

Calcula la derivada de:

Solucin:

a) f '(x) = 2 cos (3x) (sen (3x)) 3 = 6 cos (3x) sen (3x)

Ejercicio n 25-

Calcula la derivada de estas funciones:

Solucin:

( ) ( ) ( ) |
.
|
\
| +
+ = =

x
x
ln e x f x cos x f
x
2
1 4
b) 3 a)
4 3 2
( ) =

+
+ =
+
+
+ =

2
4 3
2
4 3
) 2 (
2 8 8
1 4
2
3
) 2 (
2 ) 1 4 ( 2 4
2
1 4
1
3 ' b)
x
x x
x
x
e
x
x x
x
x
e x f
x x
x x
e
x x
e
x x
+
=
+
+ =

2
4 3 4 3
4
1
3
) 2 ( ) 1 4 (
2
3
( ) ( ) ( ) x x ln x f
x
x
x f 3 b)
3
2
a)
3
=
+
=
( )
2 2
2 2
) 3 ( 2
3 3
) 3 ( 2 2
3 6
) 3 (
2 6 2
2 2
3
) 3 (
2 ) 3 ( 2
3
2
2
1
' a)
+
+
=
+
+
=
+
+ +
=
+
+
+
=
x x
x
x x
x
x
x x
x
x
x
x x
x
x
x f
( ) ( )
x x
x
x
x x
x f
3
3 3
3 3
3
1
' b)
3
2
2
3
=
1

Aplicaciones de las derivadas
Ejercicio n 1.-

abscisa x
0
= 1.

Ejercicio n 2.-

eje de absisas.

Ejercicio n 3.-

Halla la ecuacin de la recta tangente a la curva f (x) = 2x
2
3x + 1, que es paralela a la recta 2x + 3y 1 =
0.

Ejercicio n 4.-

Escribe las ecuaciones de las rectas tangentes a la curva f (x) = 4x
3
2x + 1 que son paralelas a la recta y
= 10x + 2.

Ejercicio n 5.-

Ejercicio n 6.-

Estudia los intervalos de crecimiento y los mximos y mnimos de la funcin:

Ejercicio n 7.-

Halla los intervalos de crecimiento y los mximos y mnimos de la funcin:

Ejercicio n 8.-

Estudia el crecimiento y la curvatura de la siguiente funcin. Halla sus mximos, mnimos y puntos de
inflexin:

( ) de punto el en tangente recta su de ecuacin la escribe , funcin la Dada
3 3
2
=
x
e x f
el con corte de punto el en
1
2
curva la a tangente recta la de ecuacin la Obtn
+
=
x
x
y
. 2 en 6 3 curva la a tangente recta la de ecuacin la Halla
0
2
= + = x x x y
( )
2
2
12 4
) (
=
x
x
x f
( )
1
2 2
2
+
=
x
x x
x f
( ) 1
9 12
2
3 4
+ = x
x x
x f
2

Ejercicio n 9.-

Halla los mximos, mnimos y puntos de inflexin de la funcin:

f (x) = (x 2)
2
(x + 1)

Di dnde es creciente, decreciente, cncava y convexa.

Ejercicio n 10-

Considera la funcin:

f (x) = 2x
3
+ 9x
2
+ 12x + 1

a) Estudia su crecimiento y halla sus mximos y mnimos.

b) Estudia su curvatura y obtn sus puntos de inflexin.

Ejercicio n 11-

La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 1 dm. Hacemos girar el tringulo alrededor de uno de sus
catetos. Determina la longitud de los catetos de forma que el cono engendrado de esta forma tenga
volumen mximo.

Ejercicio n 12-

La produccin de cierta hortaliza en un invernadero (Q(x) en kg) depende de la temperatura (x en C)
segn la expresin: Q(x) = (x + 1)
2
(32 x)

a) Calcula razonadamente cul es la temperatura ptima a mantener en el invernadero.

b) Qu produccin de hortaliza se obtendra?

Ejercicio n 13-

Un depsito abierto de latn con base cuadrada y capacidad para 4 000 litros, qu dimensiones debe
tener para que su fabricacin sea lo ms econmica posible?

Ejercicio n 14-

Un heladero ha comprobado que, a un precio de 50 cntimos de euro la unidad, vende una media de 200
helados diarios. Por cada cntimo que aumenta el precio, vende dos helados menos al da. Si el coste por
unidad es de 40 cntimos, a qu precio de venta es mximo el beneficio diario que obtiene el heladero?
Cual ser ese beneficio?

Ejercicio n 15-

Una huerta tiene actualmente 24 rboles, que producen 600 frutos cada uno. Se calcula que, por cada rbol
adicional plantado, la produccin de cada rbol disminuye en 15 frutos. Cul debe ser el nmero total de
rboles que debe tener la huerta para que la produccin sea mxima? Cul ser esa produccin?

3

Soluciones Aplicaciones de las derivadas
Ejercicio n 1.-

abscisa x
0
= 1.

Solucin:

- Ordenada en el punto:

f (1) = 1

- Pendiente de la recta:

f (1) = 6

- Ecuacin de la recta tangente:

y = 1 6 (x + 1) y = 6x 5

Ejercicio n 2.-

eje de absisas.

Solucin:

- Punto de corte con el eje X:



( ) de punto el en tangente recta su de ecuacin la escribe , funcin la Dada
3 3
2
=
x
e x f
( ) x e x f
x
6 '
3 3
2
=
el con corte de punto el en
1
2
curva la a tangente recta la de ecuacin la Obtn
+
=
x
x
y
( ) 0 , 2 Punto 2 0 2
1
2
0 = =
+
= x x
x
x
y
2 2 2
) 1 (
3
) 1 (
2 1
) 1 (
) 2 ( 1
'
+
=
+
+ +
=
+
+
=
x x
x x
x
x x
y
( )
3
1
9
3
2 ' = = y
( )
3
2
3
1
2
3
1
= = x y x y
4

Ejercicio n 3.-

Halla la ecuacin de la recta tangente a la curva f (x) = 2x
2
3x + 1, que es paralela a la recta 2x + 3y 1 =
0.

Solucin:



Ejercicio n 4.-

Escribe las ecuaciones de las rectas tangentes a la curva f (x) = 4x
3
2x + 1 que son paralelas a la recta y
= 10x + 2.

Solucin:

- Si son paralelas a la recta y = 10x + 2, tienen la misma pendiente; es decir, ha de ser:

f '(x) = 10

- Ordenadas en los puntos:

f (1) = 1; f (1) = 3

- Ecuaciones de las rectas tangentes:

En x = 1 y = 1 + 10 (x + 1) y = 10x + 9

En x = 1 y = 3 + 10 (x 1) y = 10x 7

2 1
Si es paralela a la recta 2 3 1 0 , tendr la misma pendiente :
3
x
x y y
+
- + = =
3
2
'

= y
( )
12
7
3
7
4
3
2
3 4 ' = =
= = x x x x f
72
5
12
7
= |
.
|
\
|
f
72
23
3
2
12
7
3
2
72
5
+
= |
.
|
\
|

= x y x y
( )
=
=
= = = =
1
1
1 12 12 10 2 12 '
2 2 2
x
x
x x x x f
5

Ejercicio n 5.-

Solucin:



- Ecuacin de la recta:

Ejercicio n 6.-

Estudia los intervalos de crecimiento y los mximos y mnimos de la funcin:

Solucin:

- Dominio = R { 2 }

- Derivada:

f '(x) = 0 4x + 16 = 0 x = 4

- Signo de f '(x):

f (x) es creciente en (, 2) (4, +); es decreciente en (2, 4). Tiene un mximo en (4, 1).
Ejercicio n 7.-

Halla los intervalos de crecimiento y los mximos y mnimos de la funcin:

. 2 en 6 3 curva la a tangente recta la de ecuacin la Halla
0
2
= + = x x x y
( ) 4 16 2 = = y
( )
6 3 2
3 2
3 2
6 3 2
1
'
2 2
+
=
+
=
x x
x
x
x x
y
( )
8
7
2 '

= y
( )
4
9
8
7
2
8
7
4 +
= + = x y x y
( )
2
2
12 4
) (
=
x
x
x f
( ) =

=
4 4
2
2) (x
] ) 12 4 ( 2 ) 2 ( 4 [ ) 2 (
) 2 (
) 2 ( 2 ) 12 4 ( ) 2 ( 4
'
x x x
x
x x x
x f
3 3
) 2 (
16 4
) 2 (
24 8 8 4
+
=
+
=
x
x
x
x x
( )
1
2 2
2
+
=
x
x x
x f
6

Solucin:

- Dominio = R {1}

- Derivada:

- Signo de f' (x).

f (x) es creciente en (, 0) (2, +); es decreciente en (0, 1) (1, 2). Tiene un mximo en (0, 2) y un
mnimo en (2, 2).

Ejercicio n 8.-

Estudia el crecimiento y la curvatura de la siguiente funcin. Halla sus mximos, mnimos y puntos de
inflexin:

Solucin:

- Derivada:

- Signo de f' (x):

f (x) es decreciente en (, 2) (0, 3); es creciente en (2, 0) (3, +). Tiene un mnimo

( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
2
2
2
2 2
2
2
1
2
1
2 2 2 2 2 2
1
2 2 1 2 2
'
+ +
=
+
=
x
x x
x
x x x x x
x
x x x x
x f
( ) ( )
=
=
= = =
2
0
0 2 0 2 0 '
2
x
x
x x x x x f
( ) 1
9 12
2
3 4
+ = x
x x
x f
( ) x
x x
x f 2
3 3
'
2 3
=
( )
( )
+
= =
=
=

=

=
2
24 1 1
0 6
0
0
3
6
3
6
0 '
2
2 2 3
x x x
x
x x x x x x
x f
=
=
3
0
x
x
( )
7 17
en 2, y otro en 3, . Tiene un mximo en 0, 1 .
9 4
| | | |
| |
\ . \ .
7

- Segunda derivada:

- Signo de f '' (x):

f (x) es decreciente en (; 1,12) (1,79; +); es convexa en (1,12; 1,79). Tiene dos puntos de inflexin:

(1,12; 0,03) y (1,79, 1,99)

Ejercicio n 9.-

Halla los mximos, mnimos y puntos de inflexin de la funcin:

f (x) = (x 2)
2
(x + 1)

Di dnde es creciente, decreciente, cncava y convexa.

Solucin:

- Derivada:

f '(x) = 2 (x 2) (x + 1) + (x 2)
2
= (x 2) [2 (x + 1) + x 2] =

= (x 2) (2x + 2 + x 2) = 3x (x 2) = 3x
2
6x

- Signo de f '(x):

f (x) es creciente en (-, 0) (2, +); es decreciente en (0, 2). Tiene un mximo en (0, 4) y un mnimo en (2,
0).

- Segunda derivada:

f ''(x) = 6x 6

f ''(x) = 0 6x 6 = 0 x = 1

- Signo de f ''(x):

f (x) es convexa en (, 1); es cncava en (1, +). Tiene un punto de inflexin en (1, 2).

( ) 2
3
2
' '
2
=
x
x x f
( )
~
~
=
+
= = =
79 , 1
12 , 1
6
76 2
6
72 4 2
0 6 2 3 0 ' '
2
x
x
x x x x f
( ) ( )
=
=
= =
2
0
0 2 3 0 '
x
x
x x x f
8

Ejercicio n 10-

Considera la funcin:

f (x) = 2x
3
+ 9x
2
+ 12x + 1

a) Estudia su crecimiento y halla sus mximos y mnimos.

b) Estudia su curvatura y obtn sus puntos de inflexin.

Solucin:

a) f '(x) = 6x
2
+ 18x + 12

f '(x) = 0 6 (x
2
+ 3x + 2) = 0

- Signo de f '(x):

f (x) es creciente en (, 2) (1, +); es decreciente en (2, 1). Tiene un mximo en
(2, 3) y un mnimo en (1, 4).

b) f ''(x) = 12x + 18

- Signo de f ''(x):

Ejercicio n 11-

La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 1 dm. Hacemos girar el tringulo alrededor de uno de sus
catetos. Determina la longitud de los catetos de forma que el cono engendrado de esta forma tenga
volumen mximo.

Solucin:
Si llamamos x e y a las longitudes de cada uno de los catetos, sabemos que:

x
2
+ y
2
= 1 y
2
= 1 x
2

El volumen del cono es:

=
=

=

=
2
1
2
1 3
2
8 9 3
x
x
x
( )
2
3
12
18
0 18 12 0 ' '

=
= = + = x x x f
( ) de punto un Ti ene . ,
2
3
en cncava es ;
2
3
, en convexa es |
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
x f
.
2
7
,
2
3
en i nfl exi n |
.
|
\
|
( ) ( ) 1 0 ;
3
1
3 3
3 2 2
s s
t
=
t
=
t
= x x x x x x y V
9

Buscamos x para que el volumen sea mximo:

Veamos que es un mximo:

Por tanto, el mximo se alcanza cuando los catetos miden:

Ejercicio n 12-

La produccin de cierta hortaliza en un invernadero (Q(x) en kg) depende de la temperatura (x en C)
segn la expresin: Q(x) = (x + 1)
2
(32 x)

a) Calcula razonadamente cul es la temperatura ptima a mantener en el invernadero.

b) Qu produccin de hortaliza se obtendra?

Solucin:

a) Buscamos el mximo de la funcin Q(x):

Q '(x) = 2 (x + 1) (32 x) + (x + 1)
2
(1) = (x + 1) [2 (32 x) (x + 1)] =

= (x + 1) [64 2x x 1] = (x + 1) (63 3x)

Q ''(x) = (63 3x) + (x + 1) (3) = 63 3x 3x 3 = 6x + 60

Q ''(1) = 66 > 0 en x = 1 hay un mnimo.

Q ''(21) = 66 < 0 en x = 21 hay un mnimo.

Por tanto, la temperatura ha de ser de 21 C.

b) La produccin en este caso sera de:

Q(21) = 5 324 kg

( )
2
3 1
3
' x V
t
=
vale) no negativa raz (la
3
1
3
1
0 3 1 0 '
2 2
= = = = x x x V
( ) ( ) ( ) ( ) 0 1 0 mximo un hay
3
1
en 0
3
1
' ' , 6
3
' ' = = = <
|
|
.
|
\
|
t
= V V x V x V
cono) del altura la ser que (el dm 58 , 0
3
3
3
1
~ = = x
dm 82 , 0
3
6
3
2
~ = = y
( )
= =
= = +
=
21 0 3 63
1 0 1
0 '
x x
x x
x Q
10

Ejercicio n 13-

Un depsito abierto de latn con base cuadrada y capacidad para 4 000 litros, qu dimensiones debe
tener para que su fabricacin sea lo ms econmica posible?

Solucin:

Llamamos x al lado de la base e y a la altura del depsito. As, el volumen es:

La superficie total del depsito (recordemos que est abierto) ser:

Buscamos x para que A sea mnima:

A' = 0 16 000 + 2x
3
= 0 2x
3
= 16 000

Veamos que es un mnimo:

Por tanto, el lado de la base debe medir x = 20 dm y la altura, y = 10 dm.

Ejercicio n 14-

Un heladero ha comprobado que, a un precio de 50 cntimos de euro la unidad, vende una media de 200
helados diarios. Por cada cntimo que aumenta el precio, vende dos helados menos al da. Si el coste por
unidad es de 40 cntimos, a qu precio de venta es mximo el beneficio diario que obtiene el heladero?
Cual ser ese beneficio?

Solucin:

Llamamos x al nmero de cntimos en los que aumenta el precio. As, cada helado costar 50 + x cntimos; y
vender 200 2x helados diarios.
2
3 2
000 4
dm 000 4
x
y y x V = = =
0 ;
000 16 000 4
4 4
2 2
2
2
> + = + = + = x x
x
x
x
x x xy A
2
3
2
2 000 16
2
000 16
'
x
x
x
x
A
+
= +
=
dm 20 000 8 000 8
2
000 16
3
3
= = = = x x
( ) mni mo hay 20 en 0 20 ' ' , 2
000 32
' '
3
= > + = x A
x
A
11

Por tanto, por la venta de los helados obtendr unos ingresos:

I (x) = (50 + x) (200 2x)

Pero tiene unos gastos de: G (x) = (200 2x) 40

Luego, el beneficio ser de:

B (x) = I (x) G (x) = (50 + x) (200 2x) (200 2x) 40 = (200 2x) (50 + x 40) =

= (200 2x) (x + 10) = 2x
2
+ 180x + 2 000

Hallamos x para que el beneficio sea mximo:

B '(x) = 4x + 180

B '(x) = 0 4x + 180 = 0 x = 45

B ''(x) = 4; B ''(45) < 0 en x = 45 hay un mximo

Por tanto, obtendr el mximo beneficio vendiendo cada helado a 50 + 45 cntimos de euro. En este caso, el
beneficio sera de B (45) = 6 050 cntimos, es decir, de 60,50 euros.

Ejercicio n 15-

Una huerta tiene actualmente 24 rboles, que producen 600 frutos cada uno. Se calcula que, por cada rbol
adicional plantado, la produccin de cada rbol disminuye en 15 frutos. Cul debe ser el nmero total de
rboles que debe tener la huerta para que la produccin sea mxima? Cul ser esa produccin?

Solucin:

Llamamos x al nmero de rboles que se plantan. Tenemos que el nmero de frutos sera:

f (x) = (24 + x) (600 15x) = 15x
2
+ 240x +14 400

Buscamos x para que f (x) sea mxima:

f ' (x) = 30x + 240

Veamos que es un mximo:

f '' (x) = 30 ; f '' (8) = 30 < 0 en x = 8 hay mximo. (Como f (x) corresponde a una parbola
invertida, en x = 8 est el mximo absoluto).

Por tanto, se deben plantar 8 rboles. As, habr un total de 24 + 8 = 32 rboles, que producirn 15 360 frutos.

( ) 8 8
30
240
0 240 30 0 ' = = = = + = x x x x f
1

Representacin de funciones
Ejercicio n 1.-

Representa grficamente la siguiente funcin:

y = x
3
3x
2
+ 2

Ejercicio n 2.-

Estudia y representa la funcin:

y = x
4
2x
2
+ 1

Ejercicio n 3.-

Estudia la siguiente ecuacin y dibuja su grfica:

Ejercicio n 4.-

Estudia y representa la siguiente funcin:

Ejercicio n 5.-

Representa la funcin:

Ejercicio n 6.-


Ejercicio n 7.-

Representa grficamente la funcin:

Ejercicio n 8.-

Representa la siguiente funcin:

x x
x
y 3 2
3
2
3
+ + =
( ) 6 4
2
2
4
+ = x
x
x f
( ) x x x x f 4
3
2
2 3
=
( )
2
2
4
1
x
x
x f
+
=
2
2
2
3
+
=
x
x
y
2
1
2

=
x
x x
y
2

Ejercicio n 9.-

Haz la grfica de la siguiente funcin:

Ejercicio n 10.-

Dibuja la grfica de la funcin:

Ejercicio n 11.-

a) Estudia los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos de la funcin:

f (x) = 2 2sen x; x e [0, 2t]

b) Represntala grficamente:

Ejercicio n 12.-

Obtn los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos de la funcin:

f (x) = 1 + sen
2
x; x e [0, 2t]

Dibuja su grfica, utilizando la informacin obtenida.

Ejercicio n 13.-

Dada la funcin:

f (x) = cos x sen x , x e [0, 2t]

Halla los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos. Utilizando esta informacin, dibuja su grfica.

Ejercicio n 14.-

Halla los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos de la siguiente funcin:

y = 2 sen
2
x, x e [0, 2t]

Utilizando la informacin obtenida, representa la funcin.

Ejercicio n 15.-

Dada la funcin:

y = 1 + 2 cos x , x e [0, 2t]

a) Halla los puntos de corte con los ejes.

b) Calcula los mximos y mnimos.

c) Represntala grficamente.

( )
1
2 2
2
+
=
x
x x
x f
( )
2
2
4
) ( +
=
x
x
x f
3

Ejercicio n 16-


y = e
1x
2

Ejercicio n 17-


f (x) = xe
x+2

Ejercicio n 18-

Estudia y representa:

f (x) = x
2
e
x

Ejercicio n 19-

Representa:

Ejercicio n 20.-


y = (x +1)e
x

Ejercicio n 21-


y = x
2
lnx

Ejercicio n 22-

Representa grficamente:

Ejercicio n 23-


y = ln(x
2
9)

Ejercicio n 24-


Ejercicio n 25-


( )
1
1
2
=
x
x f
( )
4
1
2
+
=
x
x f
( ) |
.
|
\
|
+
=
2 x
1 x
ln x f
( )
1
=
x
e
x f
x
4

Solucin Representacin de funciones
Ejercicio n 1.-

Representa grficamente la siguiente funcin:

y = x
3
3x
2
+ 2

Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

f (x) = x
3
3x
2
+ 2. No es par ni impar; no es simtrica respecto al eje Y ni respecto al origen.

- Ramas infinitas:

- Puntos singulares:

f ' (x) = 3x
2
6x

Puntos singulares: (0, 2); (2, 2)

- Cortes con los ejes:

Con el eje Y x = 0 y = 2 Punto (0, 2)

Con el eje X x
3
3x
2
+ 2 = 0 (x 1)(x
2
2x 2) = 0

Puntos (1, 0); (2,73; 0); (0,73; 0).

- Puntos de inflexin:

f '' (x) = 6x 6 = 0 x = 1 Punto (1, 0)

- Grfica:

( ) ( ) + = =
+
x f l m x f l m
x x
,
( ) ( )
= =
= =
= =
2 0 2
0 0 3
0 2 3 0 '
x x
x x
x x x f
=
=
=
+
= =
= =
73 , 0
73 , 2
2
12 2
2
8 4 2
0 2 2
1 0 1
2
x
x
x x x
x x
5

Ejercicio n 2.-


y = x
4
2x
2
+ 1

Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

f (x) = x
4
2x
2
+ 1 = f (x). Es par: simtrica respecto al eje Y.

- Ramas infinitas:


f ' (x) = 4x
3
4x = 4x (x
2
1)

Puntos singulares: (0, 1); (1, 0); (1, 0)



Con el eje X y = 0 x
4
2x
2
+ 1= 0

Cambio: x
2
= z z
2
2z + 1 = 0

Puntos (1, 0) y (1, 0).


f '' (x) = 12x
2
4

Puntos (0,58; 0,44) y (0,58; 0,44)

- Grfica:

( ) ( ) + = + =
+
x f l m x f l m
x x
,
( ) ( )
=
=
=
= =
= =
1
1
0 1
0 0 4
0 1 4 0 '
2
2
x
x
x
x x
x x x f
=
=
= =

=
1
1
1 1
2
4 4 2
2
x
x
x z
( ) 58 , 0
3
1
3
1
12
4
0 4 12 0 ' '
2 2
~ = = = = = x x x x f
6

Ejercicio n 3.-

Estudia la siguiente ecuacin y dibuja su grfica:

Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

ni respecto al origen.

- Ramas infinitas:


f ' (x) = x
2
+ 4x + 3



x
3
+ 6x
2
+ 9x = 0 x(x
2
+ 6x + 9) = 0 x(x + 3)
2
= 0


f '' (x) = 2x + 4

- Grfica:

x x
x
y 3 2
3
2
3
+ + =
( ) ( ) Y x f x x
x
x f ej e al respecto si mtri ca es no : i mpar ni par es No . 3 2
3
2
3
= +
=
( ) ( ) + = =
+
x f l m x f l m
x x
,
( )
=
=
=

=

= =
3
1
2
2 4
2
4 4
2
12 16 4
0 '
x
x
x x f
( ) |
.
|
\
|

3
4
, 1 ; 0 , 3 : Puntos
3
2
Con el eje 0 2 3 0
3
x
X y x x = + + =
( ) ( ) 0 , 3 , 0 , 0 Puntos
3
0
=
=
x
x
( ) |
.
|
\
|
= =
3
2
, 2 Punto 2 0 ' ' x x f
7

Ejercicio n 4.-


Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

- Ramas infinitas:


f ' (x) = 2x
3
8x

Puntos singulares: (0, 6); (2, 2); (2, 2)



x
4
8x
2
+12 = 0. Cambio: x
2
= z


f '' (x) = 6x
2
8

( ) 6 4
2
2
4
+ = x
x
x f
( ) ( ) . ej e al respecto si mtri ca : par Es . 6 4
2
2
4
Y x f x
x
x f = + =
( ) ( ) + = + =
+
x f l m x f l m
x x
,
( ) ( )
=
=
=
=
= =
2
2
0 4
0
0 4 2 0 '
2
2
x
x
x
x
x x x f
4
2
Con el eje 0 4 6 0
2
x
X y x = + =
= =
= =
=

=
2 2
6 6
2
4 8
2
16 8
2
48 64 8
x z
x z
z
( ) ( ) ( ) ( ) 0 , 2 , 0 , 6 , 0 , 2 , 0 , 6 Puntos
( ) 15 , 1
3
4
3
4
6
8
0 8 6 0 ' '
2 2
~ = = = = = x x x x f
8

Puntos: (1,15; 1,56); (1,15; 1,56)

- Grfica:

Ejercicio n 5.-


Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

- Ramas infinitas:


f '(x) = 2x
2
2x 4



2x
3
3x
2
12x = 0 x (2x
2
3x 12) = 0

Puntos: (0, 0); (1,81; 0); (3,31; 0)


f '' (x) = 4x 2

( ) x x x x f 4
3
2
2 3
=
( )
3 2
2
4 . No es par ni impar no es simtrica respecto al eje ni al origen.
3
f x x x x Y
= +
( ) ( ) + = =
+
x f l m x f l m
x x
,
( ) ( )

=
=
=
=
+
= = =
1
2
2
3 1
2
9 1
2
8 1 1
0 2 2 0 '
2
x
x
x x x x f
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
3
20
, 2 ;
3
7
, 1 : si ngul ares Puntos
3 2
2
Con el eje 0 4 0
3
X y x x x = =
~
~
=
=
+
= =
=
81 , 1
31 , 3
4
105 3
4
96 9 3
0 12 3 2
0
2
x
x
x x x
x
9

- Grfica:

Ejercicio n 6.-


Solucin:

Dominio= R {2, 2}

- Simetras:

- Asntotas verticales:

- Asntota horizontal:

Si x y si x +, f (x) < 1 la curva est por debajo de la asntota.

- Puntos singulares. Crecimiento y decrecimiento:

Signo de f ' (x):

f (x) es decreciente en (, 2) (2, 0); es creciente en (0, 2) (2, +).

- Corte con los ejes:

( ) |
.
|
\
|
= = =
6
13
,
2
1
Punto
2
1
4
2
0 ' ' x x f
( )
2
2
4
1
x
x
x f
+
=
( ) ( ) Y x f
x
x
x f eje al respecto simtrica : par Es .
4
1
2
2
=
+
=
( )
( )
verti cal asntota es 2
2
2
=
+ =
=
+

x
x f l m
x f l m
x
x
( )
( )
2
2
=
=
+ =
+
x
x f l m
x f l m
x
x
( ) ( ) horizontal asntota es 1 1 = = =
+
y x f lm x f lm
x x
( )
2 2 2 2
3 3
2 2
2 2
) 4 (
10
) 4 (
2 2 2 8
) 4 (
) 2 ( ) 1 ( ) 4 ( 2
'
x
x
x
x x x x
x
x x x x
x f
+ +
=
+
=
( ) 0 0 10 0 ' = = = x x x f
.
4
1
0, en mni mo un Ti ene |
.
|
\
|
1 1
Con el eje 0 Punto 0,
4 4
Y x y
| |
= =
|
\ .
10

2
+ 1 = 0 No corta al eje X

Puntos (0,62; 0); (1,62; 0).

- Grfica:

Ejercicio n 7.-


Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

- No tiene sntotas verticales.

- Asntota oblicua:

Posicin de la curva respecto a la asntota:

f (x) 2x > 0 si x (curva por encima).

f (x) 2x < 0 si x + (curva por debajo).


f ' (x) > 0 para todo x = 0 f (x) es creciente. (Hay un punto de inflexin en (0, 0)).



Con el eje X y = 0 x = 0 Punto (0, 0)

- Grfica:

2
2
2
3
+
=
x
x
y
( ) ( ) ori gen al respecto si mtri ca : i mpar Es .
2
2
2
3
x f
x
x
x f =
+
=
oblicua asntota es 2
2
4
2
2
2
2 2
3
x y
x
x
x
x
x
y =
+
=
+
=
( )
2 2
2 4
2 2
4 2 4
2 2
3 2 2
) 2 (
12 2
) 2 (
4 12 6
) 2 (
2 2 ) 2 ( 6
'
+
+
=
+
+
=
+
+
=
x
x x
x
x x x
x
x x x x
x f
( ) ( ) 0 0 6 2 12 2 0 '
2 2 2 4
= = + = + = x x x x x x f
11

Ejercicio n 8.-

Representa la siguiente funcin:

Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

al origen.


- Asntota oblicua:


f (x) (x + 1) < 0 si x (curva por debajo)

f (x) (x + 1) > 0 si x + (curva por encima)


Puntos (1, 1) y (3, 5).

Signo de f ' (x):

2
1
2

=
x
x x
y
( ) respecto ni ej e al respecto si mtri ca es no : i mpar ni par es No .
2
1
2
Y
x
x x
x f

+
=
( )
( )
2
2
=
+ =
=
+
x
x f l m
x f l m
x
x
obl i cua asntota es 1
2
1
1
2
1
2
+ =
+ + =

= x y
x
x
x
x x
y
( )
( ) ( )
2
2
2
2 2
2
2
2
3 4
2
1 2 4 2
) 2 (
) 1 ( ) 2 )( 1 2 (
'
+
=
+ + +
=

=
x
x x
x
x x x x x
x
x x x x
x f
( )
=
=
=
=

= = + =
3
1
2
2 4
2
4 4
2
12 16 4
0 3 4 0 '
2
x
x
x x x x f
12

f (x) es creciente en (, 1) (3, +); es decreciente en (1, 2) (2, 3). Tiene un mximo en (1, 1) y un mnimo
en (3, 5).


Puntos: (0,62; 0); (1,62; 0)

- Grfica:

Ejercicio n 9.-

Haz la grfica de la siguiente funcin:

Solucin:

- Dominio= R {1}

- Simetras:

origen.


- Asntota oblicua:


1 1
Con el eje 0 Punto 0,
2 2
Y x y
| |
= =
|
\ .
~
~ +
= = =
62 , 1
62 , 0
2
4 1 1
0 1 0 eje el Con -
2
x
x
x x x y X
( )
1
2 2
2
+
=
x
x x
x f
( )
2
2
2 2
. No es par ni impar: No es simtrica respecto al eje ni respecto al
2
x x
f x Y
x

=
+
( )
( )
1
1
=
+ =
=
+
x
x f l m
x f l m
x
x
obl i cua asntota es 3
1
1
3
1
2 2
2
+ =
+ + =
+
= x y
x
x
x
x x
y
13

f (x) (x +3) < 0 si x (curva por debajo).

f (x) (x +3) > 0 si x + (curva por encima).


Puntos (0, 2) y (2, 6).

Signo de f ' (x):

f (x) es creciente en (, 0) (2, +); es decreciente en (0, 1) ) (1, 2). Tiene un mximo en (0, 2) y un mnimo
en (2, 6).



Puntos: (2,73; 0); (0,73; 0)

- Grfica:

Ejercicio n 10.-


Solucin:

Dominio= R {2}

- Simetras:

( )
2
2
2
2 2
2
2
) 1 (
2
) 1 (
2 2 2 2 2 2
) 1 (
) 2 2 ( ) 1 ( ) 2 2 (
'
+ +
=
+ +
=
x
x x
x
x x x x x
x
x x x x
x f
( )
=
=
= = =
2
0
0 ) 2 ( 0 2 0 '
2
x
x
x x x x x f
2
2,73 2 4 8
Con el eje 0 2 2 0
0,73 2
x
X y x x x
x
~ +
= + = =

~
( )
2
2
4
) ( +
=
x
x
x f
14

al origen.


- Asntota horizontal:


Signo de f ' (x):

f (x) es decreciente en (, 2) (2, +); es creciente en (2, 2).




- Grfica:

Ejercicio n 11.-

a) Estudia los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos de la funcin:

f (x) = 2 2sen x; x e [0, 2t]

b) Represntala grficamente:
( ) respecto ni eje al respecto simtrica es no : impar ni par es No .
) 2 (
4
2
Y
x
x
x f
+
=
( )
( )
2
2
=
=
=
+

x
x f l m
x f l m
x
x
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
hori zontal asntota es 0
enci ma por curva 0 0
debaj o por curva 0 0
=
> =
< =
+

y
x f x f l m
x f x f l m
x
x
( )
3 3 4
2
) 2 (
8 4
) 2 (
8 ) 2 ( 4
) 2 (
) 2 ( 2 4 ) 2 ( 4
'
+
+
=
+
+
=
+
+ +
=
x
x
x
x x
x
x x x
x f
( ) 2 8 4 0 ' = + = x x x f
.
2
1
2, en mxi mo un Ti ene |
.
|
\
|
15

Solucin:

a) - Dominio = [0, 2t]

- Puntos de corte con los ejes:


Con el eje X y = 0 2 sen x = 0

- Mximos y mnimos:

f '(x) = 2cos x

Estudiamos el signo de f ''(x) = 2sen x en esos puntos:

b) - Grfica:

Ejercicio n 12.-

Obtn los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos de la funcin:

f (x) = 1 + sen
2
x; x e [0, 2t]

Dibuja su grfica, utilizando la informacin obtenida.

Solucin:

- Dominio = [0, 2t]


|
.
|
\
| t
t
= = = 0 ,
2
Punto
2
1 2 2 x x sen x sen
( )
t
=
t
=
= =
2
3
2
0 0 '
x
x
x cos x f
|
.
|
\
| t
> |
.
|
\
| t
0 ,
2
: Mni mo 0
2
' ' f
|
.
|
\
| t
< |
.
|
\
| t
4 ,
2
3
: Mxi mo 0
2
3
' ' f
16


Con el eje X y = 0 1 + sen
2
x = 0

No corta al eje X.

- Mximos y mnimos:

f '(x) = 2sen x cos x

Estudiamos el signo de f ''(x) = 2 (cos
2
x sen
2
x) en esos puntos:

f ''(x) > 0 en x = 0, x = t y x = 2t

Mnimos: (0, 1), (t, 1), (2t, 1)

- Grfica:

Ejercicio n 13.-

Dada la funcin:

f (x) = cos x sen x , x e [0, 2t]

Halla los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos. Utilizando esta informacin, dibuja su grfica.

Solucin:

- Dominio = [0, 2t]



solucin. tiene No 1 1
2
= = x sen x sen
( )
t
=
t
= =
t = t = = =
= =
2
3
,
2
0
2 , , 0 0
0 2 0 '
x x x cos
x x x x sen
x cos x sen x f
( )
2
3
y
2
en 0 ' '
t
=
t
= < x x x f
|
.
|
\
| t
|
.
|
\
| t
2 ,
2
3
, 2 ,
2
: Mxi mos
17

Con el eje X y = 0 cos x sen x = 0 1 tg x = 0

- Mximos y mnimos:

f ' (x) = sen x cos x

f ' (x) = 0 sen x cos x = 0 tg x + 1= 0 tg x = 1

Estudiamos el signo de f '' (x) = cos x + sen x en esos puntos:

- Grfica:

Ejercicio n 14.-

Halla los puntos de corte con los ejes y los mximos y mnimos de la siguiente funcin:

y = 2 sen
2
x, x e [0, 2t]

Utilizando la informacin obtenida, representa la funcin.

Solucin:

- Dominio = [0, 2t]



Con el eje X y = 0 2 sen
2
x = 0 sen
2
x = 2

No corta al eje X.

- Mximos y mnimos:
|
.
|
\
| t
|
.
|
\
| t
t
=
t
= = 0 ,
4
5
, 0 ,
4
Puntos
4
5
,
4
1 x x x tg
4
7
,
4
3 t
=
t
= x x
|
.
|
\
|

t
> |
.
|
\
| t
2 ,
4
3
en Mni mo 0
4
3
' ' f
|
.
|
\
| t
< |
.
|
\
| t
2 ,
4
7
en Mxi mo 0
4
7
' ' f
solucin. tiene No 2 = x sen
18

y' = 2sen x cos x

Estudiamos el signo de y'' = 2 (cos
2
x sen
2
x) en esos puntos:

y'' < 0 en x = 0, x = t y x = 2t:

Mximos: (0, 2); (t, 2); (2t, 2)

- Grfica:

Ejercicio n 15.-

Dada la funcin:

y = 1 + 2 cos x , x e [0, 2t]

a) Halla los puntos de corte con los ejes.

b) Calcula los mximos y mnimos.

c) Represntala grficamente.

Solucin:

a) Con el eje Y x = 0 y = 3 Punto (0, 3)

Con el eje X y = 0 1 + 2 cos x = 0

b) y' = 2 sen x

y' = 0 sen x = 0 x = 0, x = t, x = 2t

Signo de y':

Mximos en (0, 3) y en (2t, 3).

Mnimo en (t, 1).

t
=
t
= =
t = t = = =
= =
2
3
,
2
0
2 , , 0 0
0 2 0 '
x x x cos
x x x x sen
x cos x sen y
:
2
3
y
2
en 0 ' '
t
=
t
= > x x y
|
.
|
\
| t
|
.
|
\
| t
1 ,
2
3
; 1 ,
2
: Mni mos
|
.
|
\
| t
|
.
|
\
| t
t
=
t
=
= 0 ,
3
4
, 0 ,
3
2
Puntos
3
4
3
2
2
1
x
x
x cos
19

c)

Ejercicio n 16-


y = e
1x
2

Solucin:

- Dominio= R

- Asntotas:

No tiene asntotas verticales.

y = 0 es asntota horizontal (la curva est por encima)


y' = 2xe
1x
2

y' = 0 2x = 0 x = 0

Signo de f ' (x):

f (x) es creciente en (, 0); es decreciente en (0, +). Tiene un mximo en (0, e).

- Grfica:

Ejercicio n 17-

( ) ( ) ( ) ( ) x x f x f lm x f lm
x x
todo para 0 0 > = =
+
20


f (x) = xe
x+2

Solucin:

- Dominio= R

- Asntotas:


y = 0 es asntota horizontal si x (f (x) < 0)


f ' (x) = e
x+2
+ xe
x+2
= (1 + x)e
x+2

f ' (x) = 0 1 + x = 0 x = 1

Signo de f ' (x):

f (x) es decreciente en (, 1); es creciente en (1, +). Tiene un mnimo en (1, e).

- Corta a los ejes en (0, 0).

- Grfica:

Ejercicio n 18-


f (x) = x
2
e
x

Solucin:

- Dominio= R

- Asntotas:

( ) ( ) 0
2
2
=
= =

+
+
+
x
x
x
x x
e
x
l m xe l m x f l m
( )
( )
parabl i ca Rama , + = + =
+ +
x
x f
l m x f l m
x x
21


y = 0 es asntota horizontal cuando x (f (x) > 0)


f ' (x) = 2xe
x
+ x
2
e
x
= (2x + x
2
)e
x

Signo de f ' (x):

f (x) es creciente en (, 2) (0, +); es decreciente en (2, 0). Tiene un mximo en

- Corta a los ejes en (0, 0).

- Grfica:

Ejercicio n 19-

Representa:

Solucin:

- Dominio= R {1}

- Asntotas:

( ) 0
2
2
= = =
+
+
x
x
x
x x
e
x
lm e x lm x f lm
( )
( )
+ +
x
x f
l m x f l m
x x
( ) ( )
=
=
= + = + =
2
0
0 2 0 2 0 '
2
x
x
x x x x x f
( )
2
4
2, y un mnimo en 0, 0 .
e
| |
|
\ .
( )
1
=
x
e
x f
x
( )
( )
verti cal . asntota es 1
1
1
=
+ =
=
+
x
x f l m
x f l m
x
x
22

y = 0 es asntota horizontal si x (f (x) < 0)


f ' (x) = 0 e
x
(x 2) = 0 x = 2

Signo de f ' (x):

f (x) es decreciente en (, 1) (1, 2); es creciente en (2, +). Tiene un mnimo
en
(2, e
2
).

- Corta al eje Y en (0, 1). No corta al eje X.

- Grfica:

Ejercicio n 20.-


y = (x +1)e
x

Solucin:

- Dominio= R

- Asntotas:


y = 0 es asntota horizontal cuando x (y < 0)


y' = e
x
+ (x+1)e
x
= (x+2)e
x

y' = 0 x + 2 = 0 x = 2

Signo de y':

( ) 0
1
=

=

+
x
e
l m x f l m
x
x x
( )
( )
+ +
x
x f
l m x f l m
x x
( )
2 2
) 1 (
) 2 (
) 1 (
) 1 (
'

=
x
x e
x
e x e
x f
x x x
( ) ( ) 0
1
1 =
+
= + =
+
+
x
x
x
x x
e
x
l m e x l m x f l m
( )
( )
+ +
x
x f
l m x f l m
x x
23

f (x) es decreciente en (, 2); es creciente en (2, +). Tiene un mnimo en




- Grfica:

Ejercicio n 21-


y = x
2
lnx

Solucin:

- Dominio = (0, +)

- Asntotas:


Signo de y ':

2
1
2, .
e
| |
|
\ .
( ) . verti cal es asntotas ti ene No . 0
0
=
+
x f l m
x
( )
( )
+ +
x
x f
l m x f l m
x x
( ) 1 2 2
1
2 ' + = + = + = x l n x x x l n x
x
x x l n x y
2
( )
= =
=
= + =

2
1
2
1
val e) (no 0
0 1 2 0 '
e x x l n
x
x l n x y
24


No corta al eje Y, pues no est definida en x = 0.

2
lnx = 0

- Grfica:

Ejercicio n 22-

Representa grficamente:

Solucin:

- Dominio = (, 1) (1, +)

- Simetras:

f (x) = f (x). Es par: simtrica respecto al eje Y.

- Asntotas:

y = 0 es asntota horizontal (f (x) > 0 para toda x).


( ) mni mo un Ti ene . , en creci ente es y 0, en e decreci ent es
2
1
2
1
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

e e x f
.
2
1
, en
2
1
|
|
.
|
\
|

e
e
( )
= =
= =
0 , 1 Punto 1 0
val e) (no 0 0
2
x l nx
x x
( )
1
1
2
=
x
x f
( ) vertical asntota es 1
1
= + =

x x f lm
x
( ) vertical asntota es 1
1
= + =
+
x x f lm
x
( ) ( ) 0 = =
+
x f lm x f lm
x x
25

f ' (x) = 0 x = 0 (no vale)

f (x) no tiene puntos singulares (en x = 0 no est definida).

Signo de f ' (x):

f (x) es creciente en (, 1); y es decreciente en (1, +).

- f (x) no corta a los ejes.

- Grfica:

Ejercicio n 23-


y = ln(x
2
9)

Solucin:

- Dominio = (, 3) (3, +).

- Simetras:

f (x) = f (x). Es par: simtrica respecto al eje Y.

- Asntotas:

( ) ( )
2
1
2
1
= x x f
( ) ( )
3 2
2
3
2
) 1 (
2 1
2
1
'
= =

x
x
x x x f
( ) verti cal . asntota es 3
3
= =

x x f l m
x
( ) verti cal . asntota es 3
3
= =
+
x x f l m
x
( )
( )
( )
( )
s parabl i ca Ramas
0 ,
0 ,
= + =
= + =
+ +

x
x f
l m x f l m
x
x f
l m x f l m
x x
x x
26


y' = 0 2x = 0 x = 0 (no vale)

No tiene puntos singulares (en x = 0 no est definida f (x)).

Signo de f ' (x):

f (x) es decreciente en (, 3); y es creciente en (3, +).


No corta al eje Y, pues f (x) no est definida en x = 0.

- Grfica:

Ejercicio n 24-


Solucin:

- Dominio= R

- Simetras:

f (x) = f (x) Es simtrica respecto al eje Y.

- Asntotas:


y = 0 es asntota horizontal (f (x) > 0 para todo x).

9
2
'
2
=
x
x
y
2 2
Con el eje ( 9 0 9 1 10 X ln x x x ) = = =
( ) ( ) 0 , 10 ; 0 , 10 : Puntos
( )
4
1
2
+
=
x
x f
( ) ( ) 0 = =
+
x f lm x f lm
x x
27

Signo de f '(x):

f (x) es creciente en (, 0) y es decreciente en (0, +).


No corta al eje X.

- Grfica:

Ejercicio n 25-


Solucin:

- Dominio:

D = (, 1) (2, +)

- Asntotas:

( ) ( )
2 / 1
2
2
4
4
1
+ =
+
= x
x
x f
( ) ( )
3 2 3 2
2 / 3
2
) 4 ( ) 4 ( 2
2
2 4
2
1
'
+
=
+
= +
=

x
x
x
x
x x x f
( ) 0 0 0 ' = = = x x x f
.
2
1
, 0 en mxi mo un Ti ene |
.
|
\
|
1 1
Con el eje 0 Punto 0, .
2 2
Y x y
| |
= =
|
\ .
( ) |
.
|
\
|
+
=
2 x
1 x
ln x f
: es domi ni o el Luego . 0
2
1
si defi ni da est funci n La >
+
x
x
( ) vertical. asntota es 1
1
= =

x x f lm
x
( ) vertical. asntota es 2
2
= + =
+

x x f lm
x
28


f '(x) = 0 para todo x f (x) no tiene mximos ni mnimos.

Signo de f '(x):

f (x) es decreciente en (, 1) (2, +).

- La curva no corta a los ejes.

- Grfica:

( )
( )
. hori zontal asntota es 0
) 0 ) ( , (si 0
) 0 ) ( , (si 0
=
> + =
< =

y
x f x x f l m
x f x x f l m
x
x
( )
) 2 ( ) 1 (
3
) 2 (
1 2
) 1 (
1
) 2 (
) 1 ( 2
2
1
1
'
2
+

=

+
=
+
=
x x x
x x
x x
x x
x
x
x f
1

Integral indefinida
Ejercicio n 1.-

Resuelve:

Ejercicio n 2.-

Halla las primitivas siguientes:

Ejercicio n 3.-

Resuelve estas integrales:

Ejercicio n 4.-

Calcula:

Ejercicio n 5.-

Calcula estas integrales:

Ejercicio n 6.-

Calcula:

( )
}
4 4 a)
4
x
}
x
2
b)
} |
|
.
|
\
|
+
4
5
a)
2
5
x
x
}
+1
b)
x
e
}
|
.
|
\
|
+
2
3
7 a)
3
x
}
x 2
1
b)
}
|
.
|
\
|

2 3
5
2
3 a) x x
}
x sen3 b)
( )
2
}
3 a) x
}
x
e b)
( )
}
+
7
2
1 2 a) x x
2

Ejercicio n 7.-

Calcula:

Ejercicio n 8.-

Halla las primitivas de las siguientes funciones:

Ejercicio n 9.-

Resuelve:

Ejercicio n 10.-

Calcula las siguientes integrales:

}
+
x
x
e
e
2
2
b)
}

x x
x
2 3
2 6
a)
2
}
3
2
5 b)
x
e x
( )
x x
x
x f
3 3 2
3 6
a)
2
=
( )
2 4
3
2
b)
x x
x x
x f
=
( ) ( )
}
3 3 3 a)
2
5
3
x x x
}
1
3
b)
2
x
x
}
+1 3
9
a)
3
2
x
x
( )
}
2 2 b)
3 2
x cos x
3

Soluciones Integral indefinida
Ejercicio n 1.-

Resuelve:

Solucin:

Ejercicio n 2.-

Halla las primitivas siguientes:

Solucin:

Ejercicio n 3.-

Resuelve estas integrales:

Solucin:

( )
}
4 4 a)
4
x
}
x
2
b)
( ) k x
x
x + =
}
4
5
4
4 4 a)
5
4
}
+ = k x l n
x
2
2
b)
} |
|
.
|
\
|
+
4
5
a)
2
5
x
x
}
+1
b)
x
e
k
x x x
x + + =
|
|
.
|
\
|
+
}
12
5
6 4
5
a)
3 6 2
5
}
+ =
+ +
k e e
x x 1 1
b)
}
|
.
|
\
|
+
2
3
7 a)
3
x
}
x 2
1
b)
k x
x
x + +
= |
.
|
\
|
+
}
2
3
4
7
2
3
7 a)
4
3
4

Ejercicio n 4.-

Calcula:

Solucin:

Ejercicio n 5.-

Calcula estas integrales:

Solucin:

Ejercicio n 6.-

Calcula:

Solucin:

k x
x
+ =
}
2
1
b)
}
|
.
|
\
|

2 3
5
2
3 a) x x
}
x sen3 b)
}
+ = + = |
.
|
\
|
k
x x
k
x x
x x
15
2
4
3
3 5
2
4
3
5
2
3 a)
3 4 3 4
2 3
} }
+ = = k x cos x sen x sen 3
3
1
3 3
3
1
3 b)
( )
2
}
3 a) x
}
x
e b)
( )
( )
k
x
x +
=
}
3
3
3 a)
3
2
} }
+ = =

k e e e
x x x
) b
( )
}
+
7
2
1 2 a) x x
}
+
x
x
e
e
2
2
b)
( )
( )
k
x
x x +
+
= +
}
8
1
1 2 a)
8
2
7
2
5

Ejercicio n 7.-

Calcula:

Solucin:

Ejercicio n 8.-

Halla las primitivas de las siguientes funciones:

Solucin:

Ejercicio n 9.-

Resuelve:

}
+ + =
+
k e l n
e
e
x
x
x
2 2
2
2 b)
}

x x
x
2 3
2 6
a)
2
}
3
2
5 b)
x
e x
k x x
x x
x
+ =
}
2 3 l n
2 3
2 6
) a
2
2
}
+ = k e e x
x x
3 3
3
5
3
3
5
b)
2
( )
x x
x
x f
3 3 2
3 6
a)
2
=
( )
2 4
3
2
b)
x x
x x
x f
=
}
+ =
k x x
x x
x
3 3
3 3 2
3 6
a)
2
2
k x x ln
x x
x x
+ =
}
2 4
2 4
3
2
4
1
2
4 4
4
1
b)
( ) ( )
}
3 3 3 a)
2
5
3
x x x
}
1
3
b)
2
x
x
6

Solucin:

Ejercicio n 10.-

Calcula las siguientes integrales:

Solucin:

( ) ( )
( )
}
+
= k
x x
x x x
6
3
3 3 3 a)
6
3
2
5
3
k x l n
x
x
+ =
}
1
2
3
1
2
2
3
b)
2
2
}
+1 3
9
a)
3
2
x
x
( )
}
2 2 b)
3 2
x cos x
}
+ + =
+
k x l n
x
x
1 3
1 3
9
a)
3
3
2
( ) ( ) k x sen x cos x + =
}
2
3
2
2 3
3
2
b)
3 3 2
1

Integral Definida

Ejercicio n 1.-

La siguiente grfica corresponde a la funcin f(x):

Ejercicio n 2.-

Sabiendo que la grfica de f(x) es la siguiente:

Calcula:

Ejercicio n 3.-

Dada la grfica de la funcin f (x):

2 2
16 11
Sabemos que el rea del recinto I es u ; el rea del recinto II es u ; y el rea del
3 2
( )
}
3
2
-3
recinto III es 11 u . Cunto valdr ? f x
( ) x f
}
6
0
: calcula , u
2
19
es II recinto del rea el que y u 2 es I recinto del rea el que sabiendo
2 2
( ) x f
}
2
2
1
I
II
2
f x ( )
2
1 2 1 2
Y
X
1
II
III
3
2
4
3
2
1
1 2 3 4 1
2
3 4
Y
X
I
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
2

Ejercicio n 4.-

La grfica de una cierta funcin, f(x) , es la siguiente:

A partir de esta grfica, calcula:

Ejercicio n 5.-

A partir de la grfica de f(x):

Calcula:

Ejercicio n 6.-

4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
( ) x f
}
4
0
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
( ) x f
}
7
0
( ) : calcula , 3 2 funcin la Dada
2
x x x f =
( ) x f
}
6
0
a)
( ) x f
}
0
1
b)
3

Ejercicio n 7.-

Ejercicio n 8.-

Calcula:

Ejercicio n 9.-

Resuelve la siguiente integral:

Ejercicio n 10.-

Calcula:

( ) : siendo , Calcula
2
0
x f
}
( )
s s
< s +
=
2 1 si 2
1 0 si 1
2
x
x x
x f
|
|
.
|
\
|
+
}
2
4
1
0
2
3
x
x
( ) 3 2
2
3
1
+
}
x
1
1
1
0 +
}

x
e
4

Soluciones Integral Definida
Ejercicio n 1.-

La siguiente grfica corresponde a la funcin f(x):

Solucin:

Ejercicio n 2.-

Sabiendo que la grfica de f(x) es la siguiente:

Calcula:

Solucin:

- Vamos a distinguir dos recintos:

- El rea del recinto I es:

- El rea del recinto II es:

1
II
III
3
2
4
3
2
1
1 2 3 4 1
2
3 4
Y
X
I

2 2
16 11
Sabemos que el rea del recinto I es u ; el rea del recinto II es u ; y el rea del
3 2
( )
}
3
2
-3
recinto III es 11 u . Cunto valdr ? f x
( ) . x f
6
65
11
2
11
3
16
III reci nto rea - II reci nto rea I reci nto rea
3
3
= + = + =
}
( ) x f
}
6
0
| | | | 6 , 4 II , 4 , 0 I
3. al tura y 4 base de tri ngul o un es que ya , u 6
2
3 4
2
=
3. al tura y 2 base de tri ngul o un es que ya , u 3

2
3 2
2
=
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
5

- Por tanto:

Ejercicio n 3.-

Dada la grfica de la funcin f (x):

Solucin:

Ejercicio n 4.-

La grfica de una cierta funcin, f(x) , es la siguiente:

A partir de esta grfica, calcula:

Solucin:

- Vamos a distinguir dos recintos:

- El rea del recinto I, que es un trapecio, es:

- El rea del recinto II, que es un tringulo, es:

( )
2
6
0
u 3 3 6 II reci nto rea I reci nto rea = = =
}
x f
1
I
II
2
f x ( )
2
1 2 1 2
Y
X
: calcula , u
2
19
es II recinto del rea el que y u 2 es I recinto del rea el que sabiendo
2 2
( ) x f
}
2
2
( )
2
2
2
u
2
15
2
19
2 II recinto rea - I recinto rea

= = =
}
x f
( ) x f
}
4
0
| | | | 4 , 3 II , 3 , 0 I
( )
2
u
2
15
2
3 2 3
=
+
2
u
2
3
2
3 1
=
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
6

- Por tanto:

Ejercicio n 5.-

A partir de la grfica de f(x):

Calcula:

Solucin:

- Distinguimos dos recintos:

- El recinto I es un trapecio y su rea es:

- El recinto II es un tringulo y su rea es:

- Por tanto:

Ejercicio n 6.-

( )
2
4
0
u 6
2
12
2
3
2
15
II recinto del rea I recinto del rea = = = =
}
x f
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
( ) x f
}
7
0
| | | | 7 , 5 II , 5 , 0 I
( )
2
u 8
2
2 3 5
=
+
2
u 2
2
2 2
=
( )
2
7
0
u 6 2 8 II reci nto rea I reci nto rea = = =
}
x f
( ) : calcula , 3 2 funcin la Dada
2
x x x f =
( ) x f
}
6
0
a)
7

Solucin:

Ejercicio n 7.-

Solucin:

- Entre 0 y 1:

- Entre 1 y 2:

- Por tanto:

( ) x f
}
0
1
b)
( ) ( )
2
3
3
2
3 2
2 3
2
x x
x x x G = = -
}
( ) ( ) ( )
6
13
1 ; 0 0 ;
2
9
3 = = = - G G G
( ) ( )
2
9
0
2
9
0 3 a)
3
0
= = =
}
G G f
( ) ( )
6
13
6
13
0 1 0 b)
0
1
= |
.
|
\
|
=
}
G G
( ) : siendo , Calcula
2
0
x f
}
( )
s s
< s +
=
2 1 si 2
1 0 si 1
2
x
x x
x f
( ) ( ) x
x
x x G + = + =
}
3
1
3
2
1
( ) ( ) 0 0 ;
3
4
1
1 1
= = G G
( ) ( ) ( )
3
4
0 1 1
1 1
2
1
0
= = +
}
G G x
( )
}
= = x x G 2 2
2
( ) ( ) 2 1 ; 4 2
2 2
= = G G
( ) ( ) 2 2 4 1 2 2
2 2
2
1
= = =
}
G G
( )
3
10
2
3
4
2
0
= + =
}
x f
8

Ejercicio n 8.-

Calcula:

Solucin:

Ejercicio n 9.-

Resuelve la siguiente integral:

Solucin:

Ejercicio n 10.-

Calcula:

Solucin:

|
|
.
|
\
|
+
}
2
4
1
0
2
3
x
x
( )
}
+
=
|
|
.
|
\
|
+
= -
3
2
15
2
3

3 5
2
4
x x
x
x
x G
( ) ( ) 0 0 ;
5
3
1 = = - G G
( ) ( )
5
3
0 1 2
3

2
4
1
0
= =
|
|
.
|
\
|
+
-
}
G G x
x
( ) 3 2
2
3
1
+
}
x
( ) ( )
}
+ = + = - x
x
x x G 3
3
2
3 2
3
2
( ) ( )
3
11
1 ; 27 3 = = - G G
( ) ( ) ( )
3
70
3
11
27 1 3 3 2
2
3
1
= = = + -
}
G G x
1
1
1
0 +
}

x
e
( )
}
+ =
+
= - 1
1
1
x l n
x
x G
( ) ( ) 0 1 ln 0 ; 1 1 = = = = - G e ln e G
( ) ( ) 1 0 1 0 1
1
1

1 - e
0
= = =
+
-
}
G e G
x
1

Aplicaciones de la Integral definida
Ejercicio n 1.-

Halla el rea del recinto delimitado por la funcin =
y el eje X

Ejercicio n 2.-

Calcula el rea comprendida entre la funcin y = x
2
+ 2x + 3, el eje X y las rectas x = 1 y x = 1.

Ejercicio n 3.-

Halla el rea del recinto limitado por la parbola f(x) = x
2
x 6 y el eje X en el intervalo [0, 4].

Ejercicio n 4.-

Halla el rea limitada por la funcin y = x
3
+ x
2
2x y el eje X.

Ejercicio n 5.-

2
1 y el eje X en el intervalo [0, 2].

Ejercicio n 6.-

Halla el rea comprendida entre la curva y = 2x
2
+ 2x - 1 y la recta y = 4x + 3.

Ejercicio n 7.-

Calcula el rea del recinto limitado por las curvas y = x
2
1 e y = 1 x
2
.

Ejercicio n 8.-

Calcula el rea comprendida entre las curvas y = 2x
2
5x, y = x
2
2x y x = 1.

Ejercicio n 9.-

Las siguientes grficas corresponden a las funciones:

Calcula el rea del recinto limitada por ellas.

Ejercicio n 10.-

Calcula el rea limitada por la parbola y = x
2
+ 1, la recta y = 4x 3 y el eje Y.
2
2
3
3
x
y e x x y = =
y x x = 2
3
y=
x
3
2
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
2

Soluciones Aplicaciones de I. definida
Ejercicio n 1.-

Halla el rea del recinto delimitado por la funcin =
y el eje X

Solucin:

- Puntos de corte con el eje X:

- rea total = 4 + 4 = 8 u
2

- La grfica no es necesaria, pero la incluimos para visualizar el resultado:

Ejercicio n 2.-

2
+ 2x + 3, el eje X y las rectas x = 1 y x = 1.

Solucin:


No corta al eje X.

( ) 2 , 0 , 2 0 4 0 4
3 2 1
2 3
= = = = = x x x x x x x
| | | | 2 0 II 0 2 I : recintos dos Hay , ; , -
( ) ( )
}
= = -
2
4
3
2
4
4 x
x
x x x G
( ) ( ) ( ) 4 2 ; 0 0 ; 4 2 = = = - G G G
( ) ( ) 4 2 0 I recinto del rea = = - G G
( ) ( ) rea del recinto II 2 0 4 G G - = =
f(x) x x = 4
3
2
4
2
2 4 2 4
Y
X
2
12 4 2
0 3 2
2

= = + + x x x
3


Ejercicio n 3.-

Halla el rea del recinto limitado por la parbola f(x) = x
2
x 6 y el eje X en el intervalo [0, 4].

Solucin:


En el intervalo [0, 4] solo est x
2
= 3.

- Hay dos recintos: I [0, 3]; II [3, 4]


( ) ( )
}
+ + = + + = - x x
x
x x x G 3
3
3 2
2
3
2
( ) ( )
3
13
1 ;
3
7
1 =
= - G G
( ) ( )
2
u
3
20
1 1 rea = = - G G
2
4
6
2 4 2 4
Y
X
f(x) x x+ = +2 3
2
=
=
=
+
= =
3
2
2
24 1 1
x 0 6
2
1
2
x
x
x x
( ) ( ) x
x x
x x x G
}
= = - 6
2 3
6
2 3
2
( ) ( ) ( )
3
32
4 ;
2
27
3 ; 0 0
= = - G G G
( ) ( )
2
27
0 3 I reci nto del rea = = - G G
( ) ( )
6
17
3 4 II reci nto del rea = = G G
2
u
3
49
6
17
2
27
total rea = + =
4

Ejercicio n 4.-

Halla el rea limitada por la funcin y = x
3
+ x
2
2x y el eje X.

Solucin:


- Hay, entonces, dos recintos:


4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
f(x) x x = 6
2

( )

=
=

=
+
=
=
= + = +
2
1
2
3 1
2
8 1 1
0
0 2 0 2
3
2
1
2 2 3
x
x
x
x
x x x x x x
| | | | 1 0 II 0 2 I , ; ,
( ) ( )
2
3 4
2 3
3 4
2 x
x x
x x x x G + = + = -
}
( ) ( ) ( )
12
5
1 ; 0 0 ;
3
8
2
= = = - G G G
( ) ( )
3
8
( ) ( )
12
5
2
u
12
37
12
5
3
8
total rea = + = -
y x x x = + 2
3 2
2
4
2
2 4 2 4
Y
X
5

Ejercicio n 5.-

2
1 y el eje X en el intervalo [0, 2].

Solucin:


Solo nos sirve x = 1 en el intervalo [0, 2].

- Tenemos dos recintos:

I [0, 1]; II [1, 2]

- La grfica no es necesaria; la incluimos para visualizar el resultado:

Ejercicio n 6.-

Halla el rea comprendida entre la curva y = 2x
2
+ 2x - 1 y la recta y = 4x + 3.

Solucin:

1 , 1 0 1
2 1
2
= = = x x x
( ) ( )
}
= = - x
x
x x G
3
1
3
2
( ) ( ) ( )
3
2
2 ;
3
2
1 ; 0 0 =
= = - G G G
( ) ( )
3
2
( ) ( )
3
4
2
u 2
3
6
3
4
3
2
total rea = = + =
2
3
1
1
2 3 1 1 2
Y
X
y x = 1
2
I
II
( ) 4 2 2 3 4 1 2 2
2 2
= + + - x x x x x
6

Las grficas no son necesarias, pero las incluimos para visualizar el resultado:

Ejercicio n 7.-

Calcula el rea del recinto limitado por las curvas y = x
2
1 e y = 1 x
2
.

Solucin:


=
=
+
= = = -
2
1
2
8 1 1
0 2 0 4 2 2
2
1
2 2
x
x
x x x x x
( ) ( )
}
= = - x x
x
x x x G 4
3
2
4 2 2
2
3
2
( ) ( )
3
20
2 ;
3
7
1
= = - G G
( ) ( )
2
u 9 1 G 2 G rea = = -
y x x =2 +2 1
2
y x =4 +3
4
6
8
10
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
Y
X
( ) 2 2 1 1
2 2 2
= - x x x
1 , 1 0 2 2
2 1
2
= = = - x x x
( ) ( ) x
x
x x G 2
3
2
2 2
3
2
= = -
}
( ) ( )
3
4
1 ;
3
4
1
= = - G G
( ) ( )
2
u
3
8
1 1 rea = = - G G
7

Ejercicio n 8.-

Calcula el rea comprendida entre las curvas y = 2x
2
5x, y = x
2
2x y x = 1.

Solucin:

- Hay dos recintos: I [-1, 0]; II [0, 3]


1
2
2
1
1 2 1 2
Y
X
y x = 1
2
y x =1
2
( ) x x x x x x 3 2 5 2
2 2 2
= -
3 , 0 0 3
2 1
2
= = = - x x x x
( ) ( )
}
= = -
2
3
3
3
2 3
2
x x
x x x G
( ) ( ) ( )
2
9
3 ; 0 0 ;
6
11
1
= =
= - G G G
( ) ( )
6
11
( ) ( )
2
9
0 3 II reci nto del rea = = - G G
2
u
3
19
2
9
6
11
total rea = + = -
y x x = 2
2
y x x =2 5
2
4
6
8
10
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
Y
X
8

Ejercicio n 9.-

Las siguientes grficas corresponden a las funciones:

Calcula el rea del recinto limitada por ellas.

Solucin:

- Hay dos recintos: I [-2, 0]; II [0, 2]

- rea total = 2 + 2 = 4u
2

Ejercicio n 10.-

Calcula el rea limitada por la parbola y = x
2
+ 1, la recta y = 4x 3 y el eje Y.

Solucin:

Hay un recinto [0, 2].

2
2
3
3
x
y e x x y = =
y x x = 2
3
y=
x
3
2
4
6
8
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
4
6
Y
X
x
x x
x x 2
2 2
2
3 3
3
= -
( ) . 2 , 0 , 2 0 4 0 4 0 2
2
3 2 1
2 3
3
= = = = = = x x x x x x x x
x
( )
2
4 3
8
2
2
x
x
x
x
x G =
|
|
.
|
\
|
= -
}
( ) ( ) ( ) 2 2 ; 0 0 ; 2 2 = = = - G G G
( ) ( ) 2 2 0 I recinto del rea = = - G G
( ) ( ) 2 0 2 II recinto del rea = = G G
( ) 4 4 3 4 1
2 2
+ = + - x x x x
2 0 4 4
2
= = + x x x
9


( ) ( )
}
+ = + = - x x
x
x x x G 4 2
3
4 4
2
3
2
( ) ( ) 0 0 ;
3
8
2 = = - G G
( ) ( )
2
u
3
8
0 2 rea = = - G G
y x = +1
2
y x =4 3
4
6
8
10
2
6 8 2 4 4 2 8 6
2
Y
X
1

PROBABILIDAD

Ejercicio n 1.-

De una bolsa que tiene 10 bolas numeradas del 0 al 9, se extrae una bola al azar.

a) Cul es el espacio muestral?

b) Describe los sucesos:

A = "Mayor que 6" B = "No obtener 6" C = "Menor que 6"

escribiendo todos sus elementos.

c) Halla los sucesos A B , A B y B' A'.

Ejercicio n 2.-

Consideramos el experimento que consiste en lanzar tres monedas al aire.

a) Cul es el espacio muestral? Cuntos elementos tiene?


A = "Obtener dos caras y una cruz"
B = "Obtener al menos dos caras"
C = "Obtener al menos una cruz"


c) Halla los sucesos B C y C'

Ejercicio n 3.-

Extraemos dos cartas de una baraja espaola y vemos de qu palo son.



A = "Las cartas son de distinto palo"
B = "Al menos una carta es de oros"
C = "Ninguna de las cartas es de espadas"


c) Halla los sucesos B C y B' C.

2

Ejercicio n 4.-

En una urna hay 15 bolas numeradas de 2 al 16. Extraemos una bola al azar y observamos el
nmero que tiene.

a) Describe los sucesos:

A = "Obtener par" B = "Obtener impar"
C = "Obtener primo" D = "Obtener impar menor que 9"


b) Qu relacin hay entre A y B? Y entre C y D?

c) Cul es el suceso A B? y C D?

Ejercicio n 5.-

Lanzamos dos dados sobre la mesa y anotamos los dos nmeros obtenidos.

a) Cuntos elementos tiene el espacio muestral?


A = "Obtener al menos un cinco"
B = "La suma de los resultados es menor que 4"
C = "La suma de los resultados es igual a 7"

escribiendo todos sus elementos

c) Halla los sucesos A B y B C'.

Ejercicio n 6.-

Sean A y B los sucesos tales que:

P[A] = 0,4 P[A' B] = 0,4 P[A B] = 0,1

Calcula P[A B] y P[B].

Ejercicio n 7.-

De dos sucesos, A y B, sabemos que:

P[A' B'] = 0 P[A' B'] = 0,5 P[A'] = 0,4

Calcula P[B] y P[A B].

3

Ejercicio n 8.-

Teniendo en cuenta que:

P[A B] = 0,9 P[B'] = 0,4 P[A B] = 0,3

Halla P[A] y P[A' B].

Ejercicio n 9.-

A partir de esta probabilidades:

P[A B'] = 0,8 P[A'] = 0,5 P[A B] = 0,2


Ejercicio n 10.-

Sabiendo que:

P[A B] = 0,2 P[B'] = 0,7 P[A B'] = 0,5

Calcula P[A B] y P[A].

4

SOLUCIONES PROBABILIDAD

Ejercicio n 1.-

De una bolsa que tiene 10 bolas numeradas del 0 al 9, se extrae una bola al azar.

a) Cul es el espacio muestral?


A = "Mayor que 6" B = "No obtener 6" C = "Menor que 6"


c) Halla los sucesos A B , A B y B' A'.

Solucin:

a) E = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }

b) A = { 7, 8, 9 } B = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }

C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }

Ejercicio n 2.-

Consideramos el experimento que consiste en lanzar tres monedas al aire.



A = "Obtener dos caras y una cruz"
B = "Obtener al menos dos caras"
C = "Obtener al menos una cruz"


c) Halla los sucesos B C y C'

Solucin:

a) E = { (C, C, C), (C, C, +), (C, + ,C), (+, C, C), (C, +, +), (+, C, +), (+, +, C), (+, +, +) }

Tiene 8 elementos.

B A
B A B
A B A
B B A
c
= =
= =
= =
pues
' } 6 { ' '
} 9 8, 7, {
} 9 8, 7, 5, 4, 3, 2, 1, 0, { c)
5

b) A = { (C, C, +), (C, + ,C), (+, C, C) }
B = { (C, C, C), (C, C, +), (C, + ,C), (+, C, C) }
C = { (C, C, +), (C, + ,C), (+, C, C), (C, +, +), (+, C, +), (+, +, C), (+, +, +) }

c) B C = { (C, C, +), (C, + ,C), (+, C, C) }
C ' = { (C, C, C) }

Ejercicio n 3.-

Extraemos dos cartas de una baraja espaola y vemos de qu palo son.



A = "Las cartas son de distinto palo"
B = "Al menos una carta es de oros"
C = "Ninguna de las cartas es de espadas"


c) Halla los sucesos B C y B' C.

Solucin:

a) E = { (O,O), (O,C), (O,Es), (O,B), (C,O), (C,C), (C,Es), (C,B), (Es,O), (Es,C), (Es,Es), (Es,B),
(B,O), (B,C), (B,Es), (B,B) }

Donde O representa oros; C, Copas; Es, espadas y B, bastos.
Tiene 16 elementos.

b) A = { (O,C), (O,Es), (O,B), (C,O), (C,Es), (C,B), (Es,O), (Es,C), (Es,B), (B,O), (B,C), (B,Es) }

B = { (O,O), (O,C), (O,Es), (O,B), (C,O), (Es,O), (B,O) }

C = { (O,O), (O,C), (O,B), (C,O), (C,C), (C,B), (B,O), (B,C), (B,B) }

c) B C = { (O,O), (O,C), (O,Es), (O,B), (C,O), (C,C), (C,B), (Es,O), (B,O), (B,C), (B,B) }

B' C = { (C,C), (C,B), (B,C), (B,B) }

Ejercicio n 4.-

En una urna hay 15 bolas numeradas de 2 al 16. Extraemos una bola al azar y observamos el
nmero que tiene.

a) Describe los sucesos:

A = "Obtener par" B = "Obtener impar"
C = "Obtener primo" D = "Obtener impar menor que 9"


b) Qu relacin hay entre A y B? Y entre C y D?

c) Cul es el suceso A B? y C D?
6

Solucin:

a) A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}
B = {3, 5, 7, 9, 11, 13, 15}
C = {2, 3, 5, 7, 11, 13}
D = {3, 5, 7}

b) B = A'; D c C

c) A B = E (Espacio muestral); C D = D

Ejercicio n 5.-

Lanzamos dos dados sobre la mesa y anotamos los dos nmeros obtenidos.

a) Cuntos elementos tiene el espacio muestral?


A = "Obtener al menos un cinco"
B = "La suma de los resultados es menor que 4"
C = "La suma de los resultados es igual a 7"

escribiendo todos sus elementos

c) Halla los sucesos A B y B C'.

Solucin:

a) 6 6 = 36 sucesos elementales.

b) A = { (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (5, 6), (1, 5), (2, 5), (3, 5), (4, 5), (6, 5) }

B = { (1, 1), (1, 2), (2, 1) }

C = { (1, 6), (2, 5), (3, 4), (4, 3), (5, 2), (6, 1) }

c) A B = C (conjunto vaco)
B C' = { (1, 1), (1, 2), (2, 1) } = B (puesto que B c C').

Ejercicio n 6.-

Sean A y B los sucesos tales que:

P[A] = 0,4 P[A' B] = 0,4 P[A B] = 0,1

Calcula P[A B] y P[B].

7

Solucin:

- Calculamos en primer lugar P[B]:

P[B] = P[A' B] + P[A B] =0,4 + 0,1 = 0,5

- P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] = 0,4 + 0,5 0,1 = 0,8

Ejercicio n 7.-

De dos sucesos, A y B, sabemos que:

P[A' B'] = 0 P[A' B'] = 0,5 P[A'] = 0,4


Solucin:

P[A' B'] = P[(A B)'] = 1 P[A B] = 0 P[A B] = 1

P[A' B'] = P[(A B)'] = 1 P[A B] = 0,5 P[A B] = 0,5

P[A'] = 1 P[A] = 0,4 P[A] = 0,6

As:

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] 1 = 0,6 + P[B] 0,5 P[B] = 0,9

Ejercicio n 8.-

Teniendo en cuenta que:

P[A B] = 0,9 P[B'] = 0,4 P[A B] = 0,3

Halla P[A] y P[A' B].

Solucin:

P[B] = 1 P[B'] = 1 0,4 = 0,6

8

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] 0,9 = P[A] + 0,6 0,3

Por tanto:

P[A] = 0,6

Para calcular P[A' B], hacemos un diagrama:

P[A' B] = P[B] P[A B] = 0,6 0,3 = 0,3

Ejercicio n 9.-

A partir de esta probabilidades:

P[A B'] = 0,8 P[A'] = 0,5 P[A B] = 0,2


Solucin:

- Hacemos un diagrama para calcular P[B]:

P[B'] = P[A B'] P[A B] = 0,8 0,2 = 0,6

P[B] = 1 P[B'] = 1 0,6 = 0,4

Calculamos ahora P[A B]:

P[A'] = 1 P[A] = 0,5 P[A] = 0,5

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] = 0,5 + 0,4 0,2 = 0,7

9

Ejercicio n 10.-

Sabiendo que:

P[A B] = 0,2 P[B'] = 0,7 P[A B'] = 0,5

Calcula P[A B] y P[A].

Solucin:

P[A] = P[A B'] + P[A B] = 0,5 + 0,2 = 0,7

P[B] = 1 P[B'] = 1 0,7 = 0,3

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] = 0,7 + 0,3 0,2 = 0,8

1

Probabilidad condicionada
Ejercicio n 1.-

Si A y B son dos sucesos tales que:

P[A] = 0,4 P[B / A] = 0,25 P[B'] = 0,75

a) Son A y B independientes?

b) Calcula P[A B] y P[A B].

Ejercicio n 2.-

Sabiendo que:

P[A] = 0,5 P[B'] = 0,6 P[A' B'] = 0,25

a) Son A y B sucesos independientes?

b) Calcula P[A B] y P[A / B].

Ejercicio n 3.-

Sean A y B dos sucesos de un espacio de probabilidad tales que:

P[A'] = 0,6 P[B] = 0,3 P[A' B'] = 0,9

a) Son independientes A y B?

b) Calcula P[A' / B].

Ejercicio n 4.-

Teniendo en cuenta que A y B son dos sucesos tales que:

P[A'] = 0,5 P[A B] = 0,12 P[A B] = 0,82


b) Calcula P[B' / A].

Ejercicio n 5.-

De dos sucesos A y B sabemos que:

P[A'] = 0,48 P[A B] = 0,82 P[B] = 0,42


b) Cunto vale P[A / B]?

2

Ejercicio n 6.-

Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 0 al 9. Cul es la probabilidad de que las
dos personas no piensen el mismo nmero?

Ejercicio n 7.-

En unas oposiciones, el temario consta de 85 temas. Se eligen tres temas al azar de entre los 85. Si un
opositor sabe 35 de los 85 temas, cul es la probabilidad de que sepa al menos uno de los tres temas?

Ejercicio n 8.-

Tenemos para enviar tres cartas con sus tres sobres correspondientes. Si metemos al zar cada carta en
uno de los sobres, cul es la probabilidad de que al menos una de las cartas vaya en el sobre que le
corresponde?

Ejercicio n 9.-

a) Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 1 al 5. Cul es la probabilidad de que
las dos elijan el mismo nmero?

b) Si son tres personas las que eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 1 al 5, cul es la
probabilidad de que las tres elijan el mismo nmero?

Ejercicio n 10.-

Extraemos dos cartas de una baraja espaola (de cuarenta cartas). Calcula la probabilidad de que sean:

a) Las dos de oros.
b) Una de copas u otra de oros.
c) Al menos una de oros.
d) La primera de copas y la segunda de oro.

Ejercicio n 11.-

En un pueblo hay 100 jvenes; 40 de los chicos y 35 de las chicas juegan al tenis. El total de chicas en el
pueblo es de 45. Si elegimos un joven de esa localidad al azar:

a) Cul es la probabilidad de que sea chico?
b) Si sabemos que juega al tenis, cul es la probabilidad de que sea chica?
c) Cul es la probabilidad de que sea un chico que no juegue al tenis?

Ejercicio n 12.-

En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben hablar ingls, 36 saben
hablar francs, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.
Escogemos uno de los viajeros al azar.

a) Cul es la probabilidad de que hable alguno de los dos idiomas?
b) Cul es la probabilidad de que hable francs, sabiendo que habla ingls?
c) Cul es la probabilidad de que solo hable francs?

3

Ejercicio n 13.-

Se hace una encuesta en un grupo de 120 personas, preguntando si les gusta leer y ver la televisin. Los
resultados son:

A 32 personas les gusta leer y ver la tele.
A 92 personas les gusta leer.
A 47 personas les gusta ver la tele.

Si elegimos al azar una de esas personas:

a) Cul es la probabilidad de que no le guste ver la tele?

b) Cul es la probabilidad de que le guste leer, sabiendo que le gusta ver la tele?

c) Cul es la probabilidad de que le guste leer?

Ejercicio n 14.-

En una cadena de televisin se hizo una encuesta a 2 500 personas para saber la audiencia de un debate
y de una pelcula que se emitieron en horas distintas: 2 100 vieron la pelcula, 1 500 vieron el debate y 350
no vieron ninguno de los dos programas. Si elegimos al azar a uno de los encuestados:

a) Cul es la probabilidad de que viera la pelcula y el debate?
b) Cul es la probabilidad de que viera la pelcula, sabiendo que no vio el debate?
c) Sabiendo que vio la pelcula, cul es la probabilidad de que viera el debate?

Ejercicio n 15.-

En una clase de 30 alumnos hay 18 que han aprobado matemticas, 16 que han aprobado ingls y 6 que
no han aprobado ninguna de las dos.
Elegimos al azar un alumno de esa clase:

a) Cul es la probabilidad de que haya aprobado ingls y matemticas?
b) Sabiendo que ha aprobado matemticas, cul es la probabilidad de que haya aprobado ingls?
c) Son independientes los sucesos "Aprobar matemticas" y "Aprobar ingls"?

Ejercicio n 16.-

El 1% de la poblacin de un determinado lugar padece una enfermedad. Para detectar esta enfermedad
se realiza una prueba de diagnstico. Esta prueba da positiva en el 97% de los pacientes que padecen la
enfermedad; en el 98% de los individuos que no la padecen da negativa. Si elegimos al azar un individuo
de esa poblacin:

a) Cul es la probabilidad de que el individuo d positivo y padezca la enfermedad?
b) Si sabemos que ha dado positiva, cul es la probabilidad de que padezca la enfermedad?

Ejercicio n 17.-

Una bola bolsa, A, contiene 3 bolas rojas y 5 verdes. Otra bolsa, B, contiene 6 bolas rojas y 4 verdes.
Lanzamos un dado: si sale un uno, extraemos una bola de la bolsa A; y si no sale un uno, la extraemos
de B.

a) Cul es la probabilidad de obtener una bola roja?
b) Sabiendo que sali roja, cul es la probabilidad de que fuera de A?

4

Ejercicio n 18.-

Tenemos dos bolsas, A y B. En la bolsa A hay 3 bolas blancas y 7 rojas. En la bolsa B hay 6 bolas
blancas y 2.rojas. Sacamos una bola de A y la pasamos a B. Despus extraemos una bola de B.

a) Cul es la probabilidad de que la bola extrada de B sea blanca?
b) Cul es la probabilidad de que las dos bolas sean blancas?

Ejercicio n 19.-

Una urna, A, contiene 7 bolas numeradas del 1 al 7. En otra urna, B, hay 5 bolas numeradas del 1 al 5.
Lanzamos una moneda equilibrada, de forma que, si sale cara, extraemos una bola de la urna A y, si
sale cruz, la extraemos de B.

a) Cul es la probabilidad de obtener un nmero par?
b) Sabiendo que sali un nmero par, cul es la probabilidad de que fuera de la urna A?

Ejercicio n 20.-

Tenemos dos urnas: la primera tiene 3 bolas rojas, 3 blancas y 4 negras; la segunda tiene 4 bolas rojas, 3
blancas y 1 negra. Elegimos una urna al azar y extraemos una bola.

a) Cul es la probabilidad de que la bola extrada sea blanca?
b) Sabiendo que la bola extrada fue blanca, cul es la probabilidad de que fuera de la primera urna?

Soluciones Probabilidad condicionada
Ejercicio n 1.-

Si A y B son dos sucesos tales que:

P[A] = 0,4 P[B / A] = 0,25 P[B'] = 0,75


b) Calcula P[A B] y P[A B].

Solucin:

a) P[B'] = 1 P[B] = 0,75 P[B] = 0,25

Como P[B / A] = 0,25 y P[B] = 0,25, tenemos que:

P[B / A] = P[B] A y B son independientes.

b) Como A y B son independientes:

P[A B] = P[A] P[B] = 0,4 0,25 = 0,1

As:

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] = 0,4 + 0,25 0,1 = 0,55

5

Ejercicio n 2.-

Sabiendo que:

P[A] = 0,5 P[B'] = 0,6 P[A' B'] = 0,25

a) Son A y B sucesos independientes?

b) Calcula P[A B] y P[A / B].

Solucin:

a) P[B'] = 1 P[B] = 0,6 P[B] = 0,4

P[A' B'] = P[(A B)'] = 1 P[A B] = 0,25 P[A B] = 0,75

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] 0,75 = 0,5 + 0,4 P[A B] P[A B] = 0,15

Por tanto:

Luego, A y B no son independientes.

b) Hemos obtenido en el apartado anterior que:

P[A B] = 0,75

Por otra parte:

Ejercicio n 3.-

Sean A y B dos sucesos de un espacio de probabilidad tales que:

P[A'] = 0,6 P[B] = 0,3 P[A' B'] = 0,9


b) Calcula P[A' / B].

Solucin:

a) P[A' B'] = P[(A B )'] =1 P[A B] = 0,9 P[A B] = 0,1

P[A'] = 1 P[A] = 0,6 P[A] = 0,4

Por tanto, A y B no son independientes.

b) Como:

| | | |
| |
| | | | | | B P A P B A P
B A P
B P A P
=
)
`
=
= =
15 , 0
2 , 0 4 , 0 5 , 0
| |
| |
| |
375 , 0
4 , 0
15 , 0
/ = =
=
B P
B A P
B A P
| | | |
| |
| | | | | | B P A P B A P
B A P
B P A P
=
)
`
=
= =
1 , 0
12 , 0 3 , 0 4 , 0
6

necesitamos calcular P[A' B]:

P[A' B] = P[B] P[A B] = 0,3 0,1 = 0,2

Por tanto:

Ejercicio n 4.-

Teniendo en cuenta que A y B son dos sucesos tales que:

P[A'] = 0,5 P[A B] = 0,12 P[A B] = 0,82


b) Calcula P[B' / A].

Solucin:

a) P[A'] = 1 P[A] = 0,5 P[A] = 0,5

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] 0,82 = 0,5 + P[B] 0,12 P[B] = 0,44

As, tenemos que:

Luego, A y B no son independientes.

b) Como

necesitamos calcular P[B' A]:

| |
| |
| | B P
B A P
B A P

=
'
/ '
| |
| |
| |
67 , 0
3 , 0
2 , 0
'
/ ' = =
=
B P
B A P
B A P
| | | |
| |
| | | | | | B P A P B A P
B A P
B P A P
=
)
`
=
= =
12 , 0
22 , 0 44 , 0 5 , 0
| |
| |
| | A P
A B P
A B P

=
'
/ '
7

P[B' A] = P[A] P[A B] = 0,5 0,12 = 0,38

Por tanto:

Ejercicio n 5.-

De dos sucesos A y B sabemos que:

P[A'] = 0,48 P[A B] = 0,82 P[B] = 0,42


b) Cunto vale P[A / B]?

Solucin:

a) P[A'] = 1 P[A] = 0,48 P[A] = 0,52

P[A B] = P[A] + P[B] P[A B] 0,82 = 0,52 + 0,42 P[A B] P[A B] = 0,12

No son independientes.

Ejercicio n 6.-

Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 0 al 9. Cul es la probabilidad de que las
dos personas no piensen el mismo nmero?

Solucin:

Para calcular la probabilidad, suponemos que el primero ya ha elegido nmero. La pregunta es: cul es la
probabilidad de que el segundo elija el mismo nmero?

Por tanto, la probabilidad de que no piensen el mismo nmero ser:
| |
| |
| |
76 , 0
5 , 0
38 , 0
'
/ ' = =
=
A P
A B P
A B P
| | | |
| |
| | | | | | B P A P B A P
B A P
B P A P
=
)
`
=
= =
12 , 0
2184 , 0 42 , 0 52 , 0
| |
| |
| |
29 , 0
42 , 0
12 , 0
/ b) = =
=
B P
B A P
B A P
1 , 0
10
1
100
10
= = = P
8

Ejercicio n 7.-

En unas oposiciones, el temario consta de 85 temas. Se eligen tres temas al azar de entre los 85. Si un
opositor sabe 35 de los 85 temas, cul es la probabilidad de que sepa al menos uno de los tres temas?

Solucin:

Tenemos que hallar la probabilidad de que ocurra el siguiente suceso:

A = "el opositor conoce, al menos, uno de los tres temas"

Para calcularla, utilizaremos el complementario. Si sabe 35 temas, hay 85 - 35 = 50 temas que no sabe;
entonces:

P [A] = 1 P [A'] = 1 P ["no sabe ninguno de los tres"] =

Por tanto, la probabilidad de que sepa al menos uno de los tres temas es de 0,802.

Ejercicio n 8.-

Tenemos para enviar tres cartas con sus tres sobres correspondientes. Si metemos al zar cada carta en
uno de los sobres, cul es la probabilidad de que al menos una de las cartas vaya en el sobre que le
corresponde?

Solucin:

Hacemos un diagrama que refleje la situacin. Llamamos a los sobres A, B y C; y a las cartas
correspondientes a, b y c. As, tenemos las siguientes posibilidades:

Vemos que hay seis posibles ordenaciones y que en cuatro de ellas hay al menos una coincidencia. Por tanto, la
probabilidad pedida ser:

9 , 0
10
9
10
1
1 = =
802 0 198 0 1
83
48
84
49
85
50
1 , , = = =
67 , 0
3
2
6
4
~ = = P
9

Ejercicio n 9.-

a) Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 1 al 5. Cul es la probabilidad de que
las dos elijan el mismo nmero?

b) Si son tres personas las que eligen al azar, cada una de ellas, un nmero del 1 al 5, cul es la
probabilidad de que las tres elijan el mismo nmero?

Solucin:

a) Para calcular la probabilidad, suponemos que el primero ya ha elegido nmero. La pregunta es: cul es a
probabilidad de que el segundo elija el mismo nmero?

Ejercicio n 10.-

Extraemos dos cartas de una baraja espaola (de cuarenta cartas). Calcula la probabilidad de que sean:

a) Las dos de oros.
b) Una de copas u otra de oros.
c) Al menos una de oros.
d) La primera de copas y la segunda de oro.

Solucin:

Ejercicio n 11.-

En un pueblo hay 100 jvenes; 40 de los chicos y 35 de las chicas juegan al tenis. El total de chicas en el
pueblo es de 45. Si elegimos un joven de esa localidad al azar:

a) Cul es la probabilidad de que sea chico?
b) Si sabemos que juega al tenis, cul es la probabilidad de que sea chica?
c) Cul es la probabilidad de que sea un chico que no juegue al tenis?

2 , 0
5
1
= = P
04 , 0
25
1
5
1
5
1
b) = = = P
058 , 0
52
3
39
9
40
10
a) = = = P
128 , 0
39
5
39
10
40
10
2 b) = = = P
| | 442 , 0
52
23
52
29
1
39
29
40
30
1 1 c) OROS DE NINGUNA = = = = = P P
064 , 0
78
5
39
10
40
10
d) = = = P
10

Solucin:

Hacemos una tabla de doble entrada, completando los datos que faltan:

Ejercicio n 12.-

En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben hablar ingls, 36 saben
hablar francs, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.
Escogemos uno de los viajeros al azar.

a) Cul es la probabilidad de que hable alguno de los dos idiomas?
b) Cul es la probabilidad de que hable francs, sabiendo que habla ingls?
c) Cul es la probabilidad de que solo hable francs?

Solucin:

Vamos a organizar los datos en una tabla, completando los que faltan:

Llamamos I = "Habla ingles", F = "Habla francs".

a) Tenemos que hallar P[I F]:

| | 55 , 0
20
11
10
55
a) = = = Chi co P
| | 47 , 0
15
7
75
35
b) = = = Teni s / Chi ca P
| | 15 , 0
20
3
100
15
c) = = = teni s No Chi ca P
| | | | | | | | 6 , 0
5
3
120
72
120
12 36 48
= = =
+
= + = F I P F P I P F I P
| | 25 , 0
4
1
48
12
b) = = = I F/ P
| | 2 , 0
5
1
120
24
no c) = = = I F P
11

Ejercicio n 13.-

Se hace una encuesta en un grupo de 120 personas, preguntando si les gusta leer y ver la televisin. Los
resultados son:

A 32 personas les gusta leer y ver la tele.
A 92 personas les gusta leer.
A 47 personas les gusta ver la tele.

Si elegimos al azar una de esas personas:

a) Cul es la probabilidad de que no le guste ver la tele?

b) Cul es la probabilidad de que le guste leer, sabiendo que le gusta ver la tele?

c) Cul es la probabilidad de que le guste leer?

Solucin:

Vamos a organizar la informacin en una tabla de doble entrada, completando los datos que faltan:

Llamemos L = "Le gusta leer" y T = "Le gusta ver la tele".

Ejercicio n 14.-

En una cadena de televisin se hizo una encuesta a 2 500 personas para saber la audiencia de un debate
y de una pelcula que se emitieron en horas distintas: 2 100 vieron la pelcula, 1 500 vieron el debate y 350
no vieron ninguno de los dos programas. Si elegimos al azar a uno de los encuestados:

a) Cul es la probabilidad de que viera la pelcula y el debate?
b) Cul es la probabilidad de que viera la pelcula, sabiendo que no vio el debate?
c) Sabiendo que vio la pelcula, cul es la probabilidad de que viera el debate?

Solucin:

Organizamos la informacin en una tabla de doble entrada, completando los datos que faltan:

| | 61 0
120
73
no a) , I P = =
| | 68 0
47
32
b) , T / L P = =
| | 77 0
30
23
120
92
c) , L P = = =
12

Llamamos D = "Vio el debate" y P = "Vio la pelcula".

Ejercicio n 15.-

En una clase de 30 alumnos hay 18 que han aprobado matemticas, 16 que han aprobado ingls y 6 que
no han aprobado ninguna de las dos.
Elegimos al azar un alumno de esa clase:

a) Cul es la probabilidad de que haya aprobado ingls y matemticas?
b) Sabiendo que ha aprobado matemticas, cul es la probabilidad de que haya aprobado ingls?
c) Son independientes los sucesos "Aprobar matemticas" y "Aprobar ingls"?

Solucin:

Organizamos los datos en una tabla de doble entrada, completando los que faltan:

Llamamos M = "Aprueba matemticas", I = "Aprueba ingls".

Ejercicio n 16.-

El 1% de la poblacin de un determinado lugar padece una enfermedad. Para detectar esta enfermedad
se realiza una prueba de diagnstico. Esta prueba da positiva en el 97% de los pacientes que padecen la
enfermedad; en el 98% de los individuos que no la padecen da negativa. Si elegimos al azar un individuo
de esa poblacin:

a) Cul es la probabilidad de que el individuo d positivo y padezca la enfermedad?
b) Si sabemos que ha dado positiva, cul es la probabilidad de que padezca la enfermedad?

| | 58 , 0
50
29
500 2
450 1
a) = = = P D P
| | 97 , 0
30
29
500 1
450 1
/ b) = = = D P P
| | 69 , 0
42
29
100 2
450 1
/ c) = = = P D P
| | 33 0
3
1
30
10
a) , I M P = = =
| | 56 , 0
9
5
18
10
b) = = = M / I P
| | | |
25
8
75
24
15
8
5
3
30
16
30
18
c) = = = = I P M P
| |
25
8
3
1
= = I M P
| | | | | | ntes. independie son no sucesos dos los Como , I P M P I M P =
13

Solucin:

Hacemos un diagrama en rbol:

a) P[Enfermo y Positiva] = 0,0097

Ejercicio n 17.-

Una bola bolsa, A, contiene 3 bolas rojas y 5 verdes. Otra bolsa, B, contiene 6 bolas rojas y 4 verdes.
Lanzamos un dado: si sale un uno, extraemos una bola de la bolsa A; y si no sale un uno, la extraemos
de B.

a) Cul es la probabilidad de obtener una bola roja?
b) Sabiendo que sali roja, cul es la probabilidad de que fuera de A?

Solucin:


Ejercicio n 18.-

Tenemos dos bolsas, A y B. En la bolsa A hay 3 bolas blancas y 7 rojas. En la bolsa B hay 6 bolas
blancas y 2.rojas. Sacamos una bola de A y la pasamos a B. Despus extraemos una bola de B.

a) Cul es la probabilidad de que la bola extrada de B sea blanca?
b) Cul es la probabilidad de que las dos bolas sean blancas?
| |
| |
| |
33 , 0
0295 , 0
0097 , 0
0198 , 0 0097 , 0
0097 , 0
P
P y E
P / E b)
OSITIVA
OSITIVA NFERMO
OSITIVA NFERMO = =
+
= =
P
P
P
| |
16
9
2
1
16
1
a) = + = R P
| |
| |
| |
9
1
16 9
16 1
y
/ b) = = =
R P
R A P
R A P
14

Solucin:


Ejercicio n 19.-

Una urna, A, contiene 7 bolas numeradas del 1 al 7. En otra urna, B, hay 5 bolas numeradas del 1 al 5.
Lanzamos una moneda equilibrada, de forma que, si sale cara, extraemos una bola de la urna A y, si
sale cruz, la extraemos de B.

a) Cul es la probabilidad de obtener un nmero par?
b) Sabiendo que sali un nmero par, cul es la probabilidad de que fuera de la urna A?

Solucin:


| |
10
7
15
7
30
7
2 a) = + = Bl P
| |
30
7
y b) = Bl Bl P
| |
70
29
5
1
14
3
P a) AR = + = P
| |
| |
| |
29
15
70 29
14 3
P
P y
P / b)
AR
AR
AR = = =
P
A P
A P
15

Ejercicio n 20.-

Tenemos dos urnas: la primera tiene 3 bolas rojas, 3 blancas y 4 negras; la segunda tiene 4 bolas rojas, 3
blancas y 1 negra. Elegimos una urna al azar y extraemos una bola.

a) Cul es la probabilidad de que la bola extrada sea blanca?
b) Sabiendo que la bola extrada fue blanca, cul es la probabilidad de que fuera de la primera urna?

Solucin:


| |
80
27
16
3
20
3
a) = + = B P
| |
| |
| |
9
4
80 / 27
20 / 3
P
y I
/ I b) = = =
B
B P
B P
1

Teora de muestras
Ejercicio n 1.-

En cada una de las siguientes situaciones, explica la necesidad, o coveniencia, de recurrir a una muestra:

a) Edad media de los asistentes a una importante final de ftbol.

b) Duracin de un tipo de bombillas (midiendo el tiempo que tardan en fundirse).

c) Nmero de personas de una gran ciudad que consumen un determinado producto.

Ejercicio n 2.-

Indica si los siguientes mtodos de obtencin de una muestra son adecuados o no. Razona tu respuesta:

a) Para hacer un estudio sobre las actividades de ocio preferidas por los habitantes de una determinada
localidad, encuestamos a 200 estudiantes elegidos al azar a la salida del instituto.

b) Para ver el nivel de estudios de los vecinos de una localidad, se escogen al azar 300 nmeros de
telfono de la gua, se hacen las llamadas y se obtiene as una muestra de aproximadamente 300 datos.

Ejercicio n 3.-

Razona si en cada una de las siguientes situaciones el colectivo estudiado es poblacin o muestra

a) Estamos interesados en conocer la estatura media de los nios espaoles de 10 aos, para lo cual
medimos a 200 de ellos, elegidos al azar.

b) Queremos saber la estatura media de los 200 nios de 10 aos de cierta localidad y medimos a los 200.

c) Para saber si los vecinos de cierta localidad estn contentos con el Banco A, se pasa una encuesta a
todos los clientes de dicho banco.

Ejercicio n 4.-

Estamos interesados en realizar un estudio sobre los deportes practicados por los alumnos de un
determinado instituto. Es adecuada la eleccin de la muestra en cada caso? Por qu?

a) En el instituto hay matriculados 495 alumnos de 3
o
ESO, 465 de 4
o
de ESO, 285 de 1
o
de Bachillerato y
255 de 2
o
de Bachillerato. Queremos seleccionar una muestra en la que estn representados los cuatro
cursos. Por ello, elegimos al azar a 50 alumnos de cada uno de los cuatro niveles.

b) De los 1 500 alumnos del instituto, elegimos al azar a cinco de ellos.

Ejercicio n 5.-

En cada uno de los siguientes casos, razona si el colectivo al que se refiere es la poblacin o una muestra:

a) Encuesta sobre intenciones de voto a 1 500 personas de las 50 000 mayores de 18 aos que viven en
una ciudad.

b) Recuento de votos en la eleccin de delegado en una clase de 2
o
de Bachillerato.

c) Para estudiar el grado de satisfaccin de los vecinos de una localidad con la atencin mdica recibida,
se pregunta a todos los enfermos que acuden a consulta durante un da.

2

Ejercicio n 6.-

En el instituto de cierta localidad se imparten cuatro niveles diferentes: 1
o
, 2
o
, 3
o
y 4
o
de ESO, habiendo
matriculados un total de 800 alumnos. En 1
o
ESO hay 160 alumnos, en 2
o
hay 240 y en 3
o
hay 208.

a) Queremos elegir una muestra de 50 alumnos en la que estn representados los cuatro niveles.
Cuntos alumnos habra que seleccionar de cada curso si elegimos la muestra mediante muestreo
aleatorio estratificado proporcional?

b) Explica cmo se obtendr una muestra de 50 alumnos, entre todos los del instituto, mediante un
muestreo aleatorio sistemtico.

Ejercicio n 7.-

En un club de tenis, los 500 socios se reparten por edades en cuatro categoras: la 1
a
con 200 socios, la 2
a

con 175, la 3
a
con 75 y la 4
a
con 50. Se quiere seleccionar una muestra de 40 socios.

a) Qu tipo de muestreo deberamos realizar si queremos que estn representadas todas las edades?

b) Cuntos individuos elegiramos de cada categora, si atendiramos a razones de proporcionalidad?

Ejercicio n 8.-

En una localidad de 4 000 habitantes se quiere construir un centro de ocio. Los habitantes se distribuyen
por edades como sigue: 900 nios, 1 050 jvenes, 1 200 adultos y 850 ancianos. Para averiguar qu tipo de
actividades les gustara que hubiera en dicho centro, se selecciona una muestra de 160 personas para ser
encuestadas.

a) Explica cmo se obtendra la muestra mediante un muestreo sistemtico (sin tener en cuenta los
grupos por edades).

b) Si obtenemos la muestra mediante un muestreo aleatorio estratificado con reparto proporcional, a
cuntos nios, jvenes, adultos y ancianos deberemos encuestar?

Ejercicio n 9.-

En una empresa con 25 000 empleados se quiere hacer un estudio sobre la satisfaccin de estos con sus
condiciones de trabajo. Los empleados estn divididos en cuatro categoras A, B, C y D del siguiente
modo: 500 empleados en A, 8 000 en B, 9 000 en C y 7 500 en D.

Si queremos que estn representados todas las categoras en una muestra de 200 empleados:

a) Cuntos deberemos seleccionar de cada categora, atendiendo a razones de proporcionalidad?

b) Cmo seleccionaramos las personas dentro de cada categora?

Ejercicio n 10.-

En un barrio hay 400 habitantes, distribuidos en cuatro urbanizaciones: el 12% viven en A, el 20% en B,
el 36% en C y el 32% en D. Para confeccionar una muestra de 50 habitantes mediante muestreo aleatorio
estratificado proporcional, cuntas personas hay que seleccionar de cada una de las cuatro
urbanizaciones?

3

Soluciones Teora de muestras
Ejercicio n 1.-

En cada una de las siguientes situaciones, explica la necesidad, o coveniencia, de recurrir a una muestra:

a) Edad media de los asistentes a una importante final de ftbol.

b) Duracin de un tipo de bombillas (midiendo el tiempo que tardan en fundirse).

c) Nmero de personas de una gran ciudad que consumen un determinado producto.

Solucin:

a) En este caso la poblacin es muy difcil de controlar, por lo que habr que recurrir a una muestra.

b) Puesto que se trata de un proceso destructivo, tendremos que recurrir a una muestra, del mnimo tamao
posible, para extraer conclusiones fiables.

c) La poblacin sera el total de personas que viven en esa gran ciudad, que es demasiado numerosa.

Ejercicio n 2.-

Indica si los siguientes mtodos de obtencin de una muestra son adecuados o no. Razona tu respuesta:

a) Para hacer un estudio sobre las actividades de ocio preferidas por los habitantes de una determinada
localidad, encuestamos a 200 estudiantes elegidos al azar a la salida del instituto.

b) Para ver el nivel de estudios de los vecinos de una localidad, se escogen al azar 300 nmeros de
telfono de la gua, se hacen las llamadas y se obtiene as una muestra de aproximadamente 300 datos.

Solucin:

a) No es adecuado, pues solo estamos teniendo en cuenta a un grupo (el de los estudiantes del instituto) dentro
de la poblacin. Habra que preguntar tambin a nios, adultos y ancianos. Adems, habra que determinar el
nmero de datos dentro de cada grupo.

b) Tampoco es adecuado. Tal vez existan grupos muy desfavorecidos en la localidad, que no tengan telfono, y
no sean tenidos en cuenta. Adems, si hacemos llamadas a 300 hogares, estamos considerando muchas ms
de 300 personas.

Ejercicio n 3.-

Razona si en cada una de las siguientes situaciones el colectivo estudiado es poblacin o muestra

a) Estamos interesados en conocer la estatura media de los nios espaoles de 10 aos, para lo cual
medimos a 200 de ellos, elegidos al azar.

b) Queremos saber la estatura media de los 200 nios de 10 aos de cierta localidad y medimos a los 200.

c) Para saber si los vecinos de cierta localidad estn contentos con el Banco A, se pasa una encuesta a
todos los clientes de dicho banco.

4

Solucin:

a) La poblacin seran todos los nios espaoles de 10 aos, como solo tomamos 200 de ellos, estamos
considerando una muestra.

b) En este caso, los nios son todos los que tienen 10 aos en esa localidad. Por tanto, es la poblacin.

c) La poblacin son los vecinos de la localidad. Si solo encuestamos a los clientes del banco, es una muestra.
Adems, la eleccin de la muestra no es adecuada, puesto que, si consideramos solo a los clientes, la opinin
probablemente ser buena. Los resultados no sern representativos

Ejercicio n 4.-

Estamos interesados en realizar un estudio sobre los deportes practicados por los alumnos de un
determinado instituto. Es adecuada la eleccin de la muestra en cada caso? Por qu?

a) En el instituto hay matriculados 495 alumnos de 3
o
ESO, 465 de 4
o
de ESO, 285 de 1
o
de Bachillerato y
255 de 2
o
de Bachillerato. Queremos seleccionar una muestra en la que estn representados los cuatro
cursos. Por ello, elegimos al azar a 50 alumnos de cada uno de los cuatro niveles.

b) De los 1 500 alumnos del instituto, elegimos al azar a cinco de ellos.

Solucin:

a) El nmero de alumnos matriculados en cada uno de los cuatro niveles es diferente. Estamos considerando
porcentajes distintos dentro de cada grupo. La eleccin no es adecuada. Si queremos una muestra de 200
alumnos en la que estn representados los cuatro niveles, tendramos que considerar:

n
1
66 alumnos de 3
o
ESO

n
2
62 alumnos de 4
o
ESO

n
3
38 alumnos de 1
o
Bachillerato

n
4
34 alumnos de 2
o
de Bachillerato

b) La eleccin tampoco es adecuada, pues cinco alumnos es un nmero muy bajo dentro de la poblacin, y la
muestra no ser representativa:

Ejercicio n 5.-

En cada uno de los siguientes casos, razona si el colectivo al que se refiere es la poblacin o una muestra:

a) Encuesta sobre intenciones de voto a 1 500 personas de las 50 000 mayores de 18 aos que viven en
una ciudad.

b) Recuento de votos en la eleccin de delegado en una clase de 2
o
de Bachillerato.

c) Para estudiar el grado de satisfaccin de los vecinos de una localidad con la atencin mdica recibida,
se pregunta a todos los enfermos que acuden a consulta durante un da.

: donde de ,
500 1
200
255 285 465 495
4 3 2 1

n n n n
5

Solucin:

a) En una muestra extrada de la poblacin, que seran las 50 000 personas.

b) En este caso se est considerando toda la poblacin, que son los alumnos de esa clase.

c) Aunque preguntemos a todos los enfermos que acuden a consulta durante un da, se trata de una muestra,
pues habr ms pacientes que no hayan ido ese da a la consulta.

Ejercicio n 6.-

En el instituto de cierta localidad se imparten cuatro niveles diferentes: 1
o
, 2
o
, 3
o
y 4
o
de ESO, habiendo
matriculados un total de 800 alumnos. En 1
o
ESO hay 160 alumnos, en 2
o
hay 240 y en 3
o
hay 208.

a) Queremos elegir una muestra de 50 alumnos en la que estn representados los cuatro niveles.
Cuntos alumnos habra que seleccionar de cada curso si elegimos la muestra mediante muestreo
aleatorio estratificado proporcional?

b) Explica cmo se obtendr una muestra de 50 alumnos, entre todos los del instituto, mediante un
muestreo aleatorio sistemtico.

Solucin:

a) Los alumnos de 4
o
son:

800 (160 240 208) 192 alumnos

Obtengamos el nmero de alumnos que tenemos que escoger dentro de cada curso:

Por tanto:

n
1
10 alumnos de 1
o

n
2
15 alumnos de 2
o

n
3
13 alumnos de 3
o

n
4
12 alumnos de 4
o

b) Hallamos el coeficiente de elevacin:

El origen se obtendr eligiendo aleatoriamente un nmero entre 1 y 16. Empezando en ese nmero, iramos
eligiendo de 16 en 16 (previamente los alumnos estaran numerados).

Ejercicio n 7.-

En un club de tenis, los 500 socios se reparten por edades en cuatro categoras: la 1
a
con 200 socios, la 2
a

con 175, la 3
a
con 75 y la 4
a
con 50. Se quiere seleccionar una muestra de 40 socios.

a) Qu tipo de muestreo deberamos realizar si queremos que estn representadas todas las edades?

b) Cuntos individuos elegiramos de cada categora, si atendiramos a razones de proporcionalidad?

800
50
192 208 240 160
4 3 2 1

n n n n
16
50
800
h
6

Solucin:

a) Deberamos realizar un muestreo aleatorio estratificado.

b) Llamamos n
1
, n
2
, n
3
, n
4
al nmero de individuos que tendramos que seleccionar en cada categora (1
a
, 2
a
,
3
a
y 4
a
, respectivamente). Entonces:

Por tanto, debemos elegir:

n
1
16 socios de la 1
a
categora

n
2
14 socios de la 2
a

n
3
6 socios de la 3
a

n
4
4 socios de la 4
a

Ejercicio n 8.-

En una localidad de 4 000 habitantes se quiere construir un centro de ocio. Los habitantes se distribuyen
por edades como sigue: 900 nios, 1 050 jvenes, 1 200 adultos y 850 ancianos. Para averiguar qu tipo de
actividades les gustara que hubiera en dicho centro, se selecciona una muestra de 160 personas para ser
encuestadas.

a) Explica cmo se obtendra la muestra mediante un muestreo sistemtico (sin tener en cuenta los
grupos por edades).

b) Si obtenemos la muestra mediante un muestreo aleatorio estratificado con reparto proporcional, a
cuntos nios, jvenes, adultos y ancianos deberemos encuestar?

Solucin:

a) El coeficiente de elevacin es:

Obtendramos aleatoriamente un nmero entre 1 y 25. Empezando en ese nmero, iramos eligiendo de 25 en
25. Previamente habramos numerado a todos los habitantes.

b) Llamamos n
1
al nmero de nios que tendramos que seleccionar, n
2
al nmero de jvenes, n
3
al de adultos
y n
4
al de ancianos. Entonces:

Por tanto, debemos seleccionar:

n
1
36 nios

n
2
42 jvenes

n
3
48 adultos

500
40
50 75 175 200
4 3 2 1

n n n n
25
160
000 4
h
000 4
160
850 200 1 050 1 900
4 3 2 1

n n n n
7

n
4
34 ancianos

Ejercicio n 9.-

En una empresa con 25 000 empleados se quiere hacer un estudio sobre la satisfaccin de estos con sus
condiciones de trabajo. Los empleados estn divididos en cuatro categoras A, B, C y D del siguiente
modo: 500 empleados en A, 8 000 en B, 9 000 en C y 7 500 en D.

Si queremos que estn representados todas las categoras en una muestra de 200 empleados:

a) Cuntos deberemos seleccionar de cada categora, atendiendo a razones de proporcionalidad?

b) Cmo seleccionaramos las personas dentro de cada categora?

Solucin:

a) Llamamos n
1
, n
2
, n
3
, n
4
al nmero de individuos que tenemos que seleccionar de cada categora (A, B, C y
D respectivamente). Entonces:

Por tanto, debemos seleccionar:

n
1
4 empleados de la categora A

n
2
64 empleados de la B

n
3
72 empleados de la C

n
4
60 empleados de la D

b) Dentro de cada categora, podramos seleccionarlos mediante un muestreo aleatorio simple, o mediante un
muestreo sistemtico.

Ejercicio n 10.-

En un barrio hay 400 habitantes, distribuidos en cuatro urbanizaciones: el 12% viven en A, el 20% en B,
el 36% en C y el 32% en D. Para confeccionar una muestra de 50 habitantes mediante muestreo aleatorio
estratificado proporcional, cuntas personas hay que seleccionar de cada una de las cuatro
urbanizaciones?

Solucin:

Tendremos que seleccionar:

12% de 50 6 habitantes de A

20% de 50 10 habitantes de B

36% de 50 18 habitantes de C

32% de 50 16 habitantes de D

000 25
200
500 7 000 9 000 8 500
4 3 2 1

n n n n
1

Intervalo de confianza para proporciones
Ejercicio n 1.-

El 60 de una poblacin de 20 000 habitantes tiene los ojos oscuros. Si elegimos al azar 50 personas de esa
poblacin, cul es la probabilidad de que haya menos de 30 personas con los ojos oscuros?

Ejercicio n 2.-

Un examen de 100 preguntas admite como respuesta en cada una de ellas dos posibilidades, verdadero o
falso. Si un alumno contesta al azar, calcula la probabilidad de que acierte ms de 60 respuestas.

Ejercicio n 3.-

El 7% de los pantalones de una determinada marca salen con algn defecto. Se empaquetan en caja de 80 para
distribuirlos por diferentes tiendas. Cul es la probabilidad de que en una caja haya ms de 10 pantalones
defectuosos?

Ejercicio n 4.-

En una urna hay 3 bolas rojas, 2 blancas y 5 verdes. Sacamos una bola, anotamos su color y la devolvemos a
la urna. Si repetimos la experiencia 50 veces, cul es la probabilidad de sacar roja en ms de 20 ocasiones?

Ejercicio n 5.-

Lanzamos un dado 300 veces. Cul es la probabilidad de que obtengamos ms de 70 unos?

Ejercicio n 6.-

En una moneda defectuosa, la probabilidad de obtener cara es de 0,586. Si hacemos tandas de 40
lanzamientos:

a) Cmo se distribuye la proporcin de caras en esas tandas?

b) Cul es la probabilidad de que la proporcin de caras en una tanda sea mayor de 0,6?

Ejercicio n 7.-

El 1% de las soldaduras hechas en una mquina son defectuosas. Cada da se revisan
1 000 de ellas.

a) Cmo se distribuye la proporcin diaria de soldaduras defectuosas (entre las 1 000 que se revisan cada
da)?

b) Cul es la probabilidad de que, en un da, haya entre 8 y 10 soldaduras defectuosas (ambos incluidos)?

Ejercicio n 8.-

En una empresa que cuenta con 1 200 empleados, la proporcin de los que hablan ingls es de 1 020/1 200.

a) Indica los parmetros de la distribucin a la que se ajustaran las muestras de 35 empleados. Cul es la
distribucin?

b) Calcula la probabilidad de que, en una muestra de 35 empleados, haya entre 25 y 30 que hablan ingls
(ambos incluidos).

Ejercicio n 9.-

El 11% de los billetes de lotera reciben algn tipo de premio.

a) Cul es la distribucin de la proporcin de billetes premiados en muestras de 46 billetes?

b) Cul es la probabilidad de obtener ms de 6 billetes premiados en muestras de 46?
2

Ejercicio n 10.-

En un instituto de 900 alumnos, la proporcin de chicas es de 585/900.

a) Cul es la distribucin de la proporcin de chicas en muestras de 30 alumnos?

b) Halla la probabilidad de que, en una muestra de 30, haya entre 20 y 25 chicas (ambos incluidos).

Ejercicio n 11.-

Seis de cada diez familias de cierta ciudad poseen ordenador. Halla el intervalo caracterstico para la
proporcin de familias con ordenador, en muestras de 35 familias de esa ciudad, correspondiente al 90%.

Ejercicio n 12.-

El 65% de los alumnos de cierta localidad utiliza con regularidad la biblioteca del pueblo. Halla un intervalo en
el que se encuentre el 95% de las proporciones de alumnos que utilizan la biblioteca en muestras de tamao
60.

Ejercicio n 13.-

La probabilidad de obtener un 3 en un dado trucado es de 0,18. Encuentra el intervalo caracterstico para la
proporcin de treses en tandas de 100 lanzamientos, correspondiente a una probabilidad del 95,44%.

Ejercicio n 14.-

La proporcin de vecinos de cierta localidad que est a favor de la gestin econmica del ayuntamiento es de
29/50. Halla el intervalo caracterstico para la proporcin de vecinos a favor de dicha gestin econmica, en
muestras de 80 vecinos, correspondiente al 99,73%.

Ejercicio n 15.-

La proporcin de alumnos de cierto instituto que aprueban matemticas es de 560/800. Halla el intervalo
caracterstico para la proporcin de aprobados en matemticas, en muestras de 30 alumnos, correspondiente
al 99%.

Ejercicio n 16.-

De una muestra de 100 familias de una poblacin, hay 20 que poseen lavaplatos. Calcula el intervalo de
confianza aproximado para la proporcin poblacional, para un nivel de confianza del 99%.

Ejercicio n 17.-

En una encuesta realizada a 150 familias de una determinada poblacin, se encontr que en 25 de ellas haba
tres o ms hijos. Halla el intervalo de confianza para estimar la proporcin real de las familias en las que hay
tres o ms hijos, con un nivel de confianza del 90%.

Ejercicio n 18.-

De 1 500 personas encuestadas en un sondeo preelectoral, 800 manifiestan su intencin de votar. Entre qu
valores puede estimarse, con un 95% de confianza, que se encontrar el nivel de abstencin en el conjunto del
censo?

3

Ejercicio n 19.-

Una muestra de 100 votantes, elegidos al azar entre todos los de un distrito, indic que el 55% de ellos estaba a
favor de un candidato determinado. Halla el intervalo de confianza del 99,73% para la proporcin de todos los
votantes del distrito que estaban a favor del candidato.

Ejercicio n 20.-

En cierto instituto de Enseanza Secundaria hay matriculados 800 alumnos. A una muestra seleccionada
aleatoriamente de un 15% de ellos, se les pregunt si utilizaban la cafetera del instituto. Contestaron
negativamente un total de 24 alumnos.

Halla el intervalo de confianza del 99% para estimar la proporcin de alumnos que utilizan la cafetera del
instituto.

Ejercicio n 21.-

En cierta ciudad se sabe que el porcentaje de habitantes con estudios superiores se sita en torno al 15%. Se
desea actualizar los datos y, para ello, se va a extraer una muestra aleatoria de tamao n para hacer la
estimacin del porcentaje actual. De que tamao mnimo deberemos seleccionar la muestra para que le error
en la estimacin de la proporcin sea menor de 0,02, con un nivel de confianza del 95,44%?

Ejercicio n 22.-

A travs de una encuesta realizada a 800 personas sobre la eleccin de alcalde de una ciudad, se estim que la
proporcin de votantes al canditato A estaba entre el 54% y el 59%. Con qu nivel de confianza se realiz la
estimacin?

Ejercicio n 23.-

Para estimar la proporcin de las familias de una determinada ciudad que poseen microondas, se va a tomar
una muestra aleatoria de tamao n. Calcula el mnimo valor de n para garantizar que, con un nivel de
confianza del 95%, el error en la estimacin sea menor que 0,05. (Ya que se desconoce la proporcin, se tiene
que tomar el caso ms desfavorable de que sea 0,5).

Ejercicio n 24.-

Una moneda est trucada de manera que 40 de cada 100 veces que se lanza sale cara. Cuntas veces se ha de
lanzar esta moneda, como mnimo, para que la proporcin de caras obtenidas no difiera de la proporcin
verdadera en ms de un 2%, con un nivel de confianza del 90%?

.
Ejercicio n 25.-

Queremos estimar, con un nivel de confianza del 99%, la proporcin de alumnos de cierto instituto que tienen
dos o ms hermanos. De qu tamao mnimo tendremos que seleccionar la muestra si admitimos un error
mximo de 0,1? (En otro estudio reciente se obtuvo que esta proporcin era de 0,4).

4

Solucin Intervalo para proporciones
Ejercicio n 1.-

El 60 de una poblacin de 20 000 habitantes tiene los ojos oscuros. Si elegimos al azar 50 personas de esa
poblacin, cul es la probabilidad de que haya menos de 30 personas con los ojos oscuros?

Solucin:

Si llamamos x = "nmero de personas con los ojos oscuros", entonces x es una binomial con

La calculamos aproximando con una normal:

Ejercicio n 2.-

Un examen de 100 preguntas admite como respuesta en cada una de ellas dos posibilidades, verdadero o
falso. Si un alumno contesta al azar, calcula la probabilidad de que acierte ms de 60 respuestas.

Solucin:

Si llamamos x = "nmero de respuestas acertadas", entonces x es una binomial con n = 100,


Ejercicio n 3.-

El 7% de los pantalones de una determinada marca salen con algn defecto. Se empaquetan en caja de 80 para
distribuirlos por diferentes tiendas. Cul es la probabilidad de que en una caja haya ms de 10 pantalones
defectuosos?

Solucin:

Si llamamos x = "nmero de pantalones defectuosos en una caja", entonces x es una
| | 50, p 0,6, en la que tenemos que calcular 30 . n p x = = <
. , npq , np x 46 3 = es tpica desviacin su 30 = 0,6 50 = es de media La
( ) ( ) ( ) 1 , 0 es 46 , 3 ; 30 es ' 6 , 0 ; 50 es N z N x B x
| | | | | | | | | | = < = > = < =
(
< = < = < 08 , 0 1 08 , 0 08 , 0

46 , 3
30 5 , 29
5 , 29 ' 30 z p z p z p z p x p x p
| | 4681 , 0 30 4681 , 0 5319 , 0 1 = < = = x p
1
, en la que tenemos que calcular:
2
p =
| | ). 5 es tpica desviacin Su . 50 np es x de media (La 60 = = > npq x p
( ) ( ) 1 , 0 es 5 , 50 es '
2
1
, 100 es N z N x B x |
.
|
\
|
| | | | | | = > =
(

> = > = > 1 , 2
5
50 5 , 60
5 , 60 ' 60 z p z p x p x p
| | | | 0179 , 0 60 0179 , 0 9821 , 0 1 1 , 2 1 = > = = < = x p z p
5


Ejercicio n 4.-

En una urna hay 3 bolas rojas, 2 blancas y 5 verdes. Sacamos una bola, anotamos su color y la devolvemos a
la urna. Si repetimos la experiencia 50 veces, cul es la probabilidad de sacar roja en ms de 20 ocasiones?

Solucin:


Ejercicio n 5.-

Lanzamos un dado 300 veces. Cul es la probabilidad de que obtengamos ms de 70 unos?

Solucin:

Si llamamos x = "nmero de unos obtenidos", entonces x es una binomial con n = 300,


| |. 10 calcular que hay que la en , 07 , 0 ; 80 con binomial > = = x p p n
. 28 , 2 es tpica desviacin su ; 6 , 5 07 , 0 80 es x de media La = = = npq np
( ) ( ) ( ) 1 , 0 es 28 , 2 ; 6 , 5 es ' 07 , 0 ; 80 es N z N x B x
| | | | | | = > =
(

> = > = > 15 , 2
28 , 2
6 , 5 5 , 10
5 , 10 ' 10 z p z p x p x p
| | | | 0158 , 0 10 0158 , 0 9842 , 0 1 15 , 2 1 = > = = < = x p z p
, 50 con binomial una es entonces , rojas" bolas de nmero " llamamos Si = = n x x
| |. 20 cal cul ar que tenemos que l a en , 3 , 0
10
3
> = = x p p
La media de es 50 0, 3 15; su desviacin tpica es 3,24. x np npq = = =
( ) ( ) ( ) 1 , 0 es 24 , 3 ; 15 es ' 3 , 0 ; 50 es N z N x B x
| | | | | | = > =
(

> = > = > 70 , 1
24 , 3
15 5 , 20
5 , 20 ' 20 z p z p x p x p
| | | | 0446 , 0 20 0446 , 0 554 9 , 0 1 70 , 1 1 = > = = < = x p z p
| |
1
, en la que tenemos que calcular 70 .
6
p p x = >
. 45 , 6 es tpi ca desvi aci n su y 50
6
1
300 es x de medi a La = = = npq np
( ) ( ) 1 , 0 es 45 , 6 ; 50 es '
6
1
, 300 es N z N x B x |
.
|
\
|
| | | | | | = > =
(

> = > = > 18 , 3
45 , 6
50 5 , 70
5 , 70 ' 70 z p z p x p x
6

Ejercicio n 6.-

En una moneda defectuosa, la probabilidad de obtener cara es de 0,586. Si hacemos tandas de 40
lanzamientos:

a) Cmo se distribuye la proporcin de caras en esas tandas?

b) Cul es la probabilidad de que la proporcin de caras en una tanda sea mayor de 0,6?

Solucin:

a) La distribucin de la proporcin de caras en las tandas, pr, es una normal de media

N (0,586; 0,078).

b) En una tanda de 40, una proporcin mayor de 0,6 es obtener ms de 40 0,6 = 24 caras.

En una B (40; 0,586), tenemos que calcular P [x > 24]. Como np > 5 y np > 5, podemos aproximar mediante una
normal de media = np = 40 0,586 = 23,44 y

As, si

x es B (40; 0,586) x' es N (23,44; 3,12) z es N (0, 1), entonces:

=1 0,6331 = 0,3669

La probabilidad pedida es de 0,3669.

Ejercicio n 7.-

El 1% de las soldaduras hechas en una mquina son defectuosas. Cada da se revisan
1 000 de ellas.

a) Cmo se distribuye la proporcin diaria de soldaduras defectuosas (entre las 1 000 que se revisan cada
da)?

b) Cul es la probabilidad de que, en un da, haya entre 8 y 10 soldaduras defectuosas (ambos incluidos)?

Solucin:

a) La proporcin diaria, pr, de soldaduras defectuosas se distribuye segn una normal

Es decir, pr es N (0,01; 0,003).

b) En una B (1 000; 0,01), tenemos que calcular P [8 s x s 10]. Como np > 5 y nq > 5, podemos aproximar
mediante una normal de media = np = 10 y de desviacin tpica

x es B (1 000; 0,01) x' es N (10; 3,15) z es N (0, 1), entonces:
| | | | 0007 , 0 70 0007 , 0 9993 , 0 1 18 , 3 1 = > = = < = x p z p
es deci r, Es . 078 , 0
40
414 , 0 586 , 0
tpi ca desvi aci n de y 586 , 0 pr
n
pq
p = = =
. 12 , 3 414 , 0 586 , 0 40 tpica desviacin de = = = o npq
| | | | | | | | = < = > =
(

> = > = > 34 , 0 1 34 , 0
12 , 3
44 , 23 5 , 24
5 , 24 ' 24 z P z P z P x P x P
. 003 , 0
000 1
99 , 0 01 , 0
tpi ca desvi aci n de y 01 , 0 medi a de = = =
n
pq
p
1000 0,01 0,99 3,15. As, si: npq = =
7

= 0,5636 (1 0,7852) = 0, 3488


Ejercicio n 8.-

En una empresa que cuenta con 1 200 empleados, la proporcin de los que hablan ingls es de 1 020/1 200.

a) Indica los parmetros de la distribucin a la que se ajustaran las muestras de 35 empleados. Cul es la
distribucin?

b) Calcula la probabilidad de que, en una muestra de 35 empleados, haya entre 25 y 30 que hablan ingls
(ambos incluidos).

Solucin:

a) La proporcin de empleados que hablan ingls, pr, en muestras de 35, es una distribucin

Es decir, pr es N (0,85; 0,06).

b) En una B (35; 0,85), tenemos que calcular P [25 s x s 30]. Como np > 5 y nq > 5, podemos aproximar por una
normal de media = np = 29,75 y de desviacin tpica



Ejercicio n 9.-

El 11% de los billetes de lotera reciben algn tipo de premio.

a) Cul es la distribucin de la proporcin de billetes premiados en muestras de 46 billetes?

b) Cul es la probabilidad de obtener ms de 6 billetes premiados en muestras de 46?

Solucin:

a) La distribucin de la proporcin de billetes premiados, pr, en muestras de 46 billetes,
| | | | | | = s s =
(

s s
= s s = s s 16 , 0 79 , 0
15 , 3
10 5 , 10
15 , 3
10 5 , 7
5 , 10 ' 5 , 7 10 8 z P z P x P x P
| | | | | | | | | | | | ( ) = < s = > s = s s = 79 , 0 1 16 , 0 79 , 0 16 , 0 79 , 0 16 , 0 z P z P z P z P z P z P
1 020
normal con media 0,85 y con desviacin tpica
1 200
p = =
. 06 , 0
35
15 , 0 85 , 0
= =
n
pq
35 0,85 0,15 2,11. As, si npq o = = =
| | | | =
(

s s
= s s = s s
11 , 2
75 , 29 5 , 30
11 , 2
75 , 29 5 , 24
5 , 30 ' 5 , 24 30 25 z P x P x P
| | | | | | | | | | = > s = s s = s s = 49 , 2 36 , 0 49 , 2 36 , 0 36 , 0 49 , 2 z P z P z P z P z P
| | | | ( ) 6342 , 0 ) 9936 , 0 1 ( 6406 , 0 49 , 2 1 36 , 0 = = < s = z P z P
8

Es decir , pr es N (0,11; 0,046).

b) En una B (46; 0,11) tenemos que calcular P [x > 6]. Como np > 5 y nq > 5, podemos aproximar por una normal
de media = np = 5,06 y de desviacin tpica


=0,2482


Ejercicio n 10.-

En un instituto de 900 alumnos, la proporcin de chicas es de 585/900.

a) Cul es la distribucin de la proporcin de chicas en muestras de 30 alumnos?

b) Halla la probabilidad de que, en una muestra de 30, haya entre 20 y 25 chicas (ambos incluidos).

Solucin:

a) La proporcin de chicas, pr, en muestras de 30, se distribuye segn una normal de

Es decir, pr es una N (0,65; 0,087).

b) Es una B (30; 0,65), tenemos que calcular P [20 s x s 25]. Como np > 5 y nq > 5, podemos aproximar por una
normal de media = np = 19,5 y de desviacin tpica



Ejercicio n 11.-

Seis de cada diez familias de cierta ciudad poseen ordenador. Halla el intervalo caracterstico para la
proporcin de familias con ordenador, en muestras de 35 familias de esa ciudad, correspondiente al 90%.

Solucin:

La proporcin de familias con ordenador, en muestras de 35, se distribuye segn una normal
. 046 , 0
46
89 , 0 11 , 0
tpi ca desvi aci n de y 11 , 0 medi a de normal una es = = =
n
pq
p
. 12 , 2 89 , 0 11 , 0 46 = = = o npq
| | | | | | | | = = < = > =
(

> = > = > 7518 , 0 1 68 , 0 1 68 , 0
12 , 2
06 , 5 5 , 6
5 , 6 ' 6 z P z P z P x P x P
. 087 , 0
30
35 , 0 65 , 0
tpi ca desvi aci n de y 65 , 0
900
585
medi a = = = =
n
pq
p
si As, . 61 , 2 35 , 0 65 , 0 30 = = = o npq
| | | | | | = s s =
(

s s
= s s = s s 30 , 2 0
61 , 2
5 , 19 5 , 25
61 , 2
5 , 19 5 , 19
5 , 25 ' 5 , 19 25 20 z P z P x P x P
| | | | 4893 , 0 5 , 0 9893 , 0 5 , 0 30 , 2 30 , 2 0 = = s = s s = z P z P
9

Para el 90%, tenemos que 1 o = 0,9 z
o/2
= 1,645.

El intervalo caracterstico ser:

(0,6 1,645 0,083; 0,6 + 1,645 0,083); es decir:

(0,46; 0,74)

Esto significa que, en el 90% de las muestras de 35 familias, la proporcin de las que poseen ordenador est entre
0,46 y 0,74.

Ejercicio n 12.-

El 65% de los alumnos de cierta localidad utiliza con regularidad la biblioteca del pueblo. Halla un intervalo en
el que se encuentre el 95% de las proporciones de alumnos que utilizan la biblioteca en muestras de tamao
60.

Solucin:

La proporcin de alumnos que utilizan la biblioteca, en muestras de 60, se distribuye segn una

o/2
= 1,96.


(0,65 1,96 0,062; 0,65 + 1,96 0,062); es decir:

(0,53; 0,77)

Esto significa que, en el 95% de las muestras de 60, la proporcin est entre 0,53 y 0,77.

Ejercicio n 13.-

La probabilidad de obtener un 3 en un dado trucado es de 0,18. Encuentra el intervalo caracterstico para la
proporcin de treses en tandas de 100 lanzamientos, correspondiente a una probabilidad del 95,44%.

Solucin:

La proporcin de treses en tandas de 100 lanzamientos sigue una distribucin normal de media

Para una probabilidad del 95,44%, tenemos que:

6 0,6 0,4
media 0,6 y desviacin tpica 0,083.
10 35
pq
p
n
= = = =
0,65 0,35
normal de media 0,65 y de desviacin tpica 0,062.
60
pq
p
n
= = =
0,18 0,82
0,18 y de desviacin tpica 0,038.
100
pq
p
n
= = =
0228 , 0
2
9544 , 0 1 =
o
= o
10

P [z s z
o/2
] = 0,9544 + 0,0228 = 0,9772 z
o/2
= 2


(0,18 2 0,038; 0,18 + 2 0,038); es decir:

(0,104; 0,256)

Esto significa que, en el 95,44% de las tandas de 100 lanzamientos, la proporcin de treses est entre 0,104 y 0,256.

Ejercicio n 14.-

La proporcin de vecinos de cierta localidad que est a favor de la gestin econmica del ayuntamiento es de
29/50. Halla el intervalo caracterstico para la proporcin de vecinos a favor de dicha gestin econmica, en
muestras de 80 vecinos, correspondiente al 99,73%.

Solucin:

La proporcin de vecinos a favor de la gestin econmica del ayuntamiento, en muestras de 80, se distribuye segn una
normal de media p = 29/50 = 0,58 y de desviacin tpica

Para una probabilidad del 99,73%, tenemos que:

P [z s z
o/2
] = 0,9973 + 0,00135 = 0,99865 z
o/2
= 3


(0,58 3 0,055; 0,58 + 3 0,055); es decir:

(0,415; 0,745)

Esto significa que, en el 99,73% de las muestras de 80 vecinos, la proporcin de los que estn a favor est entre 0,415
y 0,745.

Ejercicio n 15.-

La proporcin de alumnos de cierto instituto que aprueban matemticas es de 560/800. Halla el intervalo
caracterstico para la proporcin de aprobados en matemticas, en muestras de 30 alumnos, correspondiente
al 99%.

Solucin:

La proporcin de aprobados en matemticas, en muestras de 30 alumnos, se distribuye segn

Una probabilidad del 99% significa 1 o = 0,99 z
o/2
= 2,575.
. 055 , 0
80
42 , 0 58 , 0
= =
n
pq
00135 , 0
2
9973 , 0 1 =
o
= o
560 0,7 0,3
una normal de media 0,7 y de desviacin tpica 0,084.
800 30
pq
p
n
= = = =
11


(0,7 2,575 0,084; 0,7 + 2,575 0,084); es decir:

(0,48; 0,92)

Esto significa que, en el 99% de las muestras de 30 alumnos, la proporcin de aprobados en matemticas est entre
0,48 y 0,92.

Ejercicio n 16.-

De una muestra de 100 familias de una poblacin, hay 20 que poseen lavaplatos. Calcula el intervalo de
confianza aproximado para la proporcin poblacional, para un nivel de confianza del 99%.

Solucin:

Queremos estimar la proporcin poblacional mediante una muestra de tamao 100, con un nivel de confianza del 99%.

El intervalo de confianza es de la forma:

Para un nivel de confianza del 99%, tenemos que 1 o = 0,99 z
o/2
= 2,575

El valor de pr es el de la proporcin obtenida en la muestra:

As, el intervalo con confianza ser:

(0,097; 0,303)

Esto significa que tenemos una confianza del 99% de que la proporcin en la poblacin est comprendida entre 0,097 y
0,303.

Ejercicio n 17.-

En una encuesta realizada a 150 familias de una determinada poblacin, se encontr que en 25 de ellas haba
tres o ms hijos. Halla el intervalo de confianza para estimar la proporcin real de las familias en las que hay
tres o ms hijos, con un nivel de confianza del 90%.

Solucin:

Queremos estimar la proporcin en la poblacin, p, mediante una muestra de tamao 150, con un nivel de confianza
del 90%.


|
|
.
|
\
|

+
o o
n
pr pr
z pr
n
pr pr
z pr
) 1 (
;
) 1 (
2 / 2 /
2 , 0
100
20
= = pr
: deci r es ;
100
8 , 0 2 , 0
575 , 2 2 , 0 ;
100
8 , 0 2 , 0
575 , 2 2 , 0
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

+
o o
n
pr pr
z pr
n
pr pr
z pr
) 1 (
;
) 1 (
2 / 2 /
12

o/2
= 1,645

El valor de pr es el de la proporcin obtenida en la muestra:

Por tanto, el intervalo con confianza ser:

(0,12; 0,22)

Esto significa que tenemos una confianza del 90% de que la proporcin en la poblacin est comprendida entre 0,12 y
0,22.

Ejercicio n 18.-

De 1 500 personas encuestadas en un sondeo preelectoral, 800 manifiestan su intencin de votar. Entre qu
valores puede estimarse, con un 95% de confianza, que se encontrar el nivel de abstencin en el conjunto del
censo?

Solucin:

Queremos estimar la proporcin poblacional mediante una muestra de tamao 1 500, con un nivel de confianza del
95%.


o/2
= 1,96

El valor de pr es el de la proporcin obtenida en la muestra sobre el nivel de abstencin, es decir:


(0,445; 0,495)

Esto significa que tenemos una confianza del 95% de que la proporcin de abstenciones en la poblacin se sita entre
0,445 y 0,495.

Ejercicio n 19.-

Una muestra de 100 votantes, elegidos al azar entre todos los de un distrito, indic que el 55% de ellos estaba a
favor de un candidato determinado. Halla el intervalo de confianza del 99,73% para la proporcin de todos los
votantes del distrito que estaban a favor del candidato.

17 , 0
150
25
= = pr
: deci r es ;
150
83 , 0 17 , 0
645 , 1 17 , 0 ;
150
83 , 0 17 , 0
645 , 1 17 , 0
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

+
o o
n
pr pr
z pr
n
pr pr
z pr
) 1 (
;
) 1 (
2 / 2 /
47 , 0
500 1
700
500 1
800 500 1
= =
= pr
: deci r es ;
500 1
53 , 0 47 , 0
96 , 1 47 , 0 ;
500 1
53 , 0 47 , 0
96 , 1 47 , 0
|
|
.
|
\
|
+
13

Solucin:

Queremos estimar la proporcin poblacional mediante una muestra de tamao 100, con un nivel de confianza del
99,73%.


Para un nivel de confianza del 99,73%, tenemos que:

P [z s z
o/2
] = 1 0,00135 = 0,99865 z
o/2
= 3

El valor de pr es el de la proporcin obtenida en la muestra; es decir, pr = 0,55.

As, el intervalo de confianza ser:

(0,40; 0,70)

Esto significa que tenemos una confianza del 99,73% de que la proporcin poblacional se sita entre 0,40 y 0,70.

Ejercicio n 20.-

En cierto instituto de Enseanza Secundaria hay matriculados 800 alumnos. A una muestra seleccionada
aleatoriamente de un 15% de ellos, se les pregunt si utilizaban la cafetera del instituto. Contestaron
negativamente un total de 24 alumnos.

Halla el intervalo de confianza del 99% para estimar la proporcin de alumnos que utilizan la cafetera del
instituto.

Solucin:

Queremos estimar la proporcin poblacional mediante una muestra de tamao:

n = 15% de 800 = 120

con un nivel de confianza del 99%.


o/2
= 2,575

|
|
.
|
\
|

+
o o
n
pr pr
z pr
n
pr pr
z pr
) 1 (
;
) 1 (
2 / 2 /
00135 , 0
2
9973 , 0 1 =
o
= o
: deci r es ;
100
45 , 0 55 , 0
3 55 , 0 ;
100
45 , 0 55 , 0
3 55 , 0
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|

+
o o
n
pr pr
z pr
n
pr pr
z pr
) 1 (
;
) 1 (
2 / 2 /
14

El valor de pr es el de la proporcin de alumnos en la muestra que s utilizan la cafetera, es decir:


(0,706; 0,894)

Esto significa que tenemos una confianza del 99% de que la proporcin poblacional se encuentra entre 0,706 y 0,894.

Ejercicio n 21.-

En cierta ciudad se sabe que el porcentaje de habitantes con estudios superiores se sita en torno al 15%. Se
desea actualizar los datos y, para ello, se va a extraer una muestra aleatoria de tamao n para hacer la
estimacin del porcentaje actual. De que tamao mnimo deberemos seleccionar la muestra para que le error
en la estimacin de la proporcin sea menor de 0,02, con un nivel de confianza del 95,44%?

Solucin:

Para un nivel de confianza del 95,44%, tenemos que:

P [z s z
o/2
] = 1 0,0228 = 0,9772 z
o/2
= 2

El error mximo que admitimos es E = 0,02.

Para pr tomaremos el valor anterior: pr = 0,15.

As, si sustituimos en la expresin anterior, tenemos que:

Deberemos seleccionar una muestra de, al menos, 1 275 habitantes.

Ejercicio n 22.-

A travs de una encuesta realizada a 800 personas sobre la eleccin de alcalde de una ciudad, se estim que la
proporcin de votantes al canditato A estaba entre el 54% y el 59%. Con qu nivel de confianza se realiz la
estimacin?

8 , 0
120
96
120
24 120
= =
= pr
: deci r es ;
120
2 , 0 8 , 0
575 , 2 8 , 0 ;
120
2 , 0 8 , 0
575 , 2 8 , 0
|
|
.
|
\
|
+
.
) 1 (
es admi si bl e mxi mo error El
2 /
n
pr pr
z E

=
o
0228 , 0
2
9544 , 0 1 =
o
= o
= = =
02 , 0
2 85 , 0 15 , 0 85 , 0 15 , 0
2
02 , 0 85 , 0 15 , 0
2 02 , 0 n
n
n
275 1 707 , 35 = = n n
15

Solucin:

Como se estim que la proporcin estaba entre el 54% y el 59%, es decir, entre 0,54 y 0,59, el error es:

El valor de n es 800 y el de pr es el centro del intervalo (0,54; 0,59); es decir:

Sustituyendo en la expresin anterior, tenemos que:

o = 0,1528 1 o = 0,8472

La estimacin se ha realizado con un nivel de confianza del 84,72%.

Ejercicio n 23.-

Para estimar la proporcin de las familias de una determinada ciudad que poseen microondas, se va a tomar
una muestra aleatoria de tamao n. Calcula el mnimo valor de n para garantizar que, con un nivel de
confianza del 95%, el error en la estimacin sea menor que 0,05. (Ya que se desconoce la proporcin, se tiene
que tomar el caso ms desfavorable de que sea 0,5).

Solucin:

o/2
= 1,96

En la indicacin se nos dice que debemos tomar pr = 0,5.

Y sabemos que E = 0,05.


.
) 1 (
2 /
n
pr pr
z E

=
o
025 , 0
2
54 , 0 59 , 0
=
= E
565 , 0
2
59 , 0 54 , 0
=
+
= pr
= =
o o
435 , 0 565 , 0
800
025 , 0
800
435 , 0 565 , 0
025 , 0
2 / 2 /
z z
| | | |
o
= = s = s =
o o
2
1 9236 , 0 43 , 1 43 , 1
2 / 2 /
z P z z P z
.
) 1 (
2 /
n
pr pr
z E

=
o
= = =
n
n n
5 , 0
96 , 1
05 , 0 5 , 0 5 , 0
96 , 1
05 , 0 5 , 0 5 , 0
96 , 1 05 , 0
16 , 384 6 , 19
05 , 0
96 , 1 5 , 0
= = = n n n
16

Habr que tomar una muestra de, al menos, 385 familias.

Ejercicio n 24.-

Una moneda est trucada de manera que 40 de cada 100 veces que se lanza sale cara. Cuntas veces se ha de
lanzar esta moneda, como mnimo, para que la proporcin de caras obtenidas no difiera de la proporcin
verdadera en ms de un 2%, con un nivel de confianza del 90%?

Solucin:

o/2
= 1,645

El error mximo que admitimos es E = 0,02 (el 2%).

As, si sustituimos la expresin anterior, tenemos que:

Tendramos que lanzar la moneda, como mnimo, 1 624 veces.

Ejercicio n 25.-

Queremos estimar, con un nivel de confianza del 99%, la proporcin de alumnos de cierto instituto que tienen
dos o ms hermanos. De qu tamao mnimo tendremos que seleccionar la muestra si admitimos un error
mximo de 0,1? (En otro estudio reciente se obtuvo que esta proporcin era de 0,4).

Solucin:

o/2
= 2,575

El error mximo que admitimos es E = 0,1.

Para pr tomaremos el valor del estudio anterior, es decir, pr = 0,4.

As, sustituyendo en la expresin anterior, tenemos que:

Deberemos tomar, como mnimo, una muestra de 160 alumnos.
.
) 1 (
2 /
n
pr pr
z E

=
o
. 4 , 0
100
40
que Sabemos = = p
= = =
02 , 0
645 , 1 24 , 0 24 , 0
645 , 1
02 , 0 6 , 0 4 , 0
645 , 1 02 , 0 n
n
n
6 , 623 1 29 , 40 = = n n
.
) 1 (
2 /
n
pr pr
z E

=
o
= =
n
n
6 , 0 4 , 0
575 , 2
1 , 0 6 , 0 4 , 0
575 , 2 1 , 0
14 , 159 61 , 12
1 , 0
575 , 2 24 , 0
= = = n n n
1

Intervalos de confianza para la media
Ejercicio n 1.-

Las ventas diarias, en euros, en un determinado comercio siguen una distribucin
N(950, 200). Calcula la probabilidad de que las ventas diarias en ese comercio:

a) Superen los 1200 euros.

b) Estn entre 700 y 1000 euros.

Ejercicio n 2.-

El nivel de colesterol en una persona adulta sana sigue una distribucin normal
N(192, 12). Calcula la probabilidad de que una persona adulta sana tenga un nivel de colesterol:

a) Superior a 200 unidades.

b) Entre 180 y 220 unidades.

Ejercicio n 3.-

La edad de un determinado grupo de personas sigue una distribucin N(35, 10). Calcula la probabilidad de
que una persona de ese grupo, elegido al azar, tenga:

a) Ms de 40 aos.

b) Entre 23 y 47 aos.

Ejercicio n 4.-

El peso de una carga de naranjas, en gramos, sigue una distribucin N(175, 12). Calcula la probabilidad de
que una naranja elegida al azar pese:

a) Ms de 200 gramos.

b) Entre 150 y 190 gramos.

Ejercicio n 5.-

El tiempo empleado, en horas, en hacer un determinado producto sigue una distribucin N(10, 2). Calcula
la probabilidad de que ese producto se tarde en hacer:

a) Menos de 7 horas.

b) Entre 8 y 13 horas.

Ejercicio n 6.-

En una distribucin normal con media = 8,2 y desviacin tpica o = 2,1, halla el intervalo caracterstico
para el 90%.

Ejercicio n 7.-

En una distribucin N (25, 8), halla el intervalo caracterstico correspondiente a una probabilidad p = 0,99.
2

Ejercicio n 8.-

En una distribucin normal con media = 15 y desviacin tpica o = 3,2, obtn un intervalo centrado en la
media, ( k, + k), de forma que el 90% de los individuos estn en ese intervalo.

Ejercicio n 9.-

En una distribucin N (5, 2), obtn un intervalo centrado en la media, ( k, + k), tal que:

P [ k < x < + k] = 0,95

Ejercicio n 10.-

Obtn el intervalo caracterstico para el 95%, en una distribucin N (120, 25).

Ejercicio n 11.-

La duracin de un determinado tipo de pilas sigue una distribucin normal con una media de 50 horas y una
desviacin tpica de 5 horas. Empaquetamos las pilas en cajas de 16:

a) Cul es la probabilidad de que la duracin media de las pilas de una de las cajas sea inferior a 48
horas?

b) Cul es la distribucin de la duracin media de las pilas de las cajas?

Ejercicio n 12.-

En una distribucin N (35, 6), tomamos muestras de tamao 49.

a) Cul es la distribucin de las medias de las muestras?

b) Cul es la probabilidad de extraer una muestra cuya media est comprendida entre 33 y 36?

Ejercicio n 13.-

En una determinada poblacin, los pesos se distribuyen segn una normal de media
= 65 kg y varianza 49. Si extraemos muestras de tamao 64:

b) Cul es la probabilidad de que la media de los pesos en una de esas muestras sea mayor de 66,5 kg?

Ejercicio n 14.-

La edad de los miembros de una determinada asociacin sigue una distribucin
N (, o). Sabemos que la distribucin de las medias de las edades en muestras de tamao 36 tiene como
media 52 aos y como desviacin tpica 0,5.

a) Halla la media y la desviacin tpica de la edad de los miembros de la asociacin.

b) Cul es la probabilidad de que un miembro de la asociacin, elegido al azar, sea mayor de 60 aos?

a) Cul es la distribucin de la variable aleatoria media muestral, ? x
3

Ejercicio n 15.-

La media de edad de los lectores de una determinada revista es de 17,2 aos, y la desviacin tpica, 2,3
aos. Si elegimos muestras de 100 lectores:

a) Cul es la probabilidad de que la media de la edad de la muestra est comprendida entre 16,7 y 17,5
aos?

b) Cul es la distribucin de las medias muestrales?

Ejercicio n 16.-

El peso de las truchas de una piscifactora se distribuye segn una normal de media 150 gramos y varianza
1 225.

Halla un intervalo en el que se encuentren el 95% de las medias de pesos de las muestras de tamao 50.

Ejercicio n 17.-

La edad de los alumnos de 2
o
de Bachillerato de cierto instituto sigue una distribucin
N (17,6; 0,5). Los agrupamos al azar de 10 en 10 para una competicin.

Halla el intervalo caracterstico del 95% correspondiente a las edades medias de los grupos.

Ejercicio n 18.-

En un examen de oposicin al que se presentaban 5 000 personas, la nota media ha sido de 4,2 puntos, con
una desviacin tpica de 2,1. Si se toman muestras de 60 opositores, halla el intervalo caracterstico del 90%
para las notas medias de las muestras.

Ejercicio n 19.-

La duracin de cierto tipo de batera sigue una distribucin normal de media 3 aos y desviacin tpica de
0,5 aos. Si se toman muestras de tamao 9, halla un intervalo en el que estn comprendidos el 99% de las
duraciones medias de las bateras de cada muestra.

Ejercicio n 20.-

En un test de matemticas que se pas a 1 000 alumnos de 2
o
de Bachillerato, se observ que las
puntuaciones obtenidas seguan una distribucin N (67, 20).

Si consideramos muestras de 15 alumnos de los que hicieron el test, halla un intervalo en el que se
encuentren el 99,73% de las puntuaciones medias de los alumnos de cada muestra.

Ejercicio n 21.-

En una determinada empresa, se seleccion al azar una muestra de 100 empleados cuya media de ingresos
mensuales result igual a 705 euros, con una desviacin tpica de 120 euros. Halla un intervalo de confianza
al 99% para la media de los ingresos mensuales de todos los empleados de la empresa.

Ejercicio n 22.-

En una muestra aleatoria de 200 estudiantes de 2
o
de Bachillerato, se ha observado que la asistencia media
a una serie de actos culturales celebrados durante el mes de mayo fue igual a 8, con una desviacin tpica
igual a 6.

4

Determina el intervalo de confianza para la asistencia media de los alumnos de 2
o
de Bachillerato a los actos
culturales celebrados durante el mes de mayo, con un nivel de significacin del 5%.

Ejercicio n 23.-

La media de las medidas de los dimetros de una muestra aleatoria de 200 bolas de rodamiento, fabricadas
por cierta mquina, fue de 0,824 cm, y la desviacin tpica fue de 0,042 cm. Halla los lmites de confianza al
95% para el dimetro medio de las bolas fabricadas por esa mquina.

Ejercicio n 24.-

La estatura de los habitantes mayores de edad de una determinada ciudad sigue una distribucin normal de
media desconocida y varianza 36 cm
2
. En una muestra aleatoria de 80 individuos de esta ciudad, hemos
obtenido una estatura media de 172 cm. Determina un intervalo de confianza del 95,44% para la estatura
media de los habitantes mayores de edad de dicha ciudad.

Ejercicio n 25.-

Los pesos en una determinada poblacin siguen una distribucin normal de media desconocida y
desviacin tpica igual a 5 kg. Pesando a 10 individuos de dicha poblacin, se obtuvieron los siguientes
resultados medidos en kilogramos:

62 65 63 58 64 60 57 62 60 58

Halla un intervalo de confianza al 90% para el peso medio de la poblacin.

Ejercicio n 26.-

En un determinado lugar, se seleccion al azar una muestra de 100 personas cuya media de ingresos
mensuales result igual a 1 060 euros con una desviacin tpica de 200 euros. Si se considera un nivel de
significacin igual a 0,01, cul es el tamao muestral necesario para estimar la media de ingresos
mensuales con un error menor de 30 euros?

Ejercicio n 27.-

El peso, en kilogramos, de un determinado colectivo se distribuye segn una normal de desviacin tpica
igual a 5 kg.

Cuntos individuos debemos seleccionar en la muestra si queremos que la media de la muestra no difiera
en ms de 1kg de la media de la poblacin, con probabilidad 0,95?

Ejercicio n 28.-

En una muestra de 1 000 personas, mayores de 18 aos, de una ciudad, hemos obtenido una estatura media
de 1,72 m y una desviacin tpica de 0,4 m.

Con estos datos, hemos concluido que, la estatura media de los habitantes mayores de 18 aos de esa
ciudad est entre 170 cm y 174 cm. Con qu nivel de confianza hemos llegado a dicha conclusin?

Ejercicio n 29.-

Se sabe que el contenido de fructosa de cierto alimento sigue una distribucin normal cuya varianza es
conocida, teniendo un valor de 0,25. Se desea estimar el valor de la media poblacional mediante una
muestra, admitindose un error mximo de 0,2 con una confianza del 95%. Cul ha de ser, como mnimo, el
tamao de la muestra?

Ejercicio n 30.-

La edad de los alumnos que se presentan a las pruebas de acceso a la universidad sigue una distribucin
normal con varianza 0,36. Deseamos estimar la edad media de dichos estudiantes con un error menor de 0,2
aos y con una confianza del 99,5%. De qu tamao, como mnimo, debemos seleccionar la muestra?

5

Solucin intervalos para la media
Ejercicio n 1.-

Las ventas diarias, en euros, en un determinado comercio siguen una distribucin
N(950, 200). Calcula la probabilidad de que las ventas diarias en ese comercio:

a) Superen los 1200 euros.

b) Estn entre 700 y 1000 euros.

Solucin:

Ejercicio n 2.-

El nivel de colesterol en una persona adulta sana sigue una distribucin normal
N(192, 12). Calcula la probabilidad de que una persona adulta sana tenga un nivel de colesterol:

a) Superior a 200 unidades.

b) Entre 180 y 220 unidades.

Solucin:

| | | | = > =
(

>
= > 25 , 1
200
950 1200
200
950
1200 a) z p
x
p x p
| | 1056 , 0 8944 , 0 1 25 , 1 1 = = s = z p
| | =
(

<
<
= < <
200
950 1000
200
950
200
950 700
1000 700 b)
x
p x p
| | | | | | = < < = < < = 1 25 , 0 25 , 0 1 z p z p z p
| | | | | | | | ( ) = s < = > < = 1 1 25 , 0 1 25 , 0 z p z p z p z p
( ) 44 , 0 8413 , 0 1 5987 , 0 = =
| | | | = > =
(

>
= > 67 , 0
12
192 200
12
192
200 a) z p
x
p x p
| | 2514 , 0 7486 , 0 1 67 , 0 1 = = s = z p
| | =
(

<
<
= < <
12
192 220
12
192
12
192 180
220 180 b)
x
p x p
| | | | | | = < < = < < = 1 33 , 2 33 , 2 1 z p z p z p
| | | | | | | | ( ) = s < = > < = 1 1 33 , 2 1 33 , 2 z p z p z p z p
( ) 8314 , 0 8413 , 0 1 9901 , 0 = =
6

Ejercicio n 3.-

La edad de un determinado grupo de personas sigue una distribucin N(35, 10). Calcula la probabilidad de
que una persona de ese grupo, elegido al azar, tenga:

a) Ms de 40 aos.

b) Entre 23 y 47 aos.

Solucin:

Ejercicio n 4.-

El peso de una carga de naranjas, en gramos, sigue una distribucin N(175, 12). Calcula la probabilidad de
que una naranja elegida al azar pese:

a) Ms de 200 gramos.

b) Entre 150 y 190 gramos.

Solucin:

Ejercicio n 5.-

El tiempo empleado, en horas, en hacer un determinado producto sigue una distribucin N(10, 2). Calcula
la probabilidad de que ese producto se tarde en hacer:

a) Menos de 7 horas.

b) Entre 8 y 13 horas.
| | | | = > =
(

>
= > 5 , 0
10
35 40
10
35
40 a) z p
x
p x p
| | 3085 , 0 6915 , 0 1 5 , 0 1 = = s = z p
| | | | = < < =
(

<
<
= < < 2 , 1 2 , 1
10
35 47
10
35
10
35 23
47 23 b) z p
x
p x p
( ) 7698 , 0 5 , 0 8849 , 0 2 = =
| | | | = > =
(

>
= > 08 , 2
12
175 200
12
175
200 a) z p
x
p x p
| | 0188 , 0 9812 , 0 1 08 , 2 1 = = s = z p
| | =
(

<
<
= < <
12
175 190
12
175
12
175 150
190 150 b)
x
p x p
| | | | | | = < < = < < = 08 , 2 25 , 1 25 , 1 08 , 2 z p z p z p
| | | | | | | | ( ) = s < = > < = 08 , 2 1 25 , 1 08 , 2 25 , 1 z p z p z p z p
( ) 8756 , 0 9812 , 0 1 8944 , 0 = =
7

Solucin:

Ejercicio n 6.-

En una distribucin normal con media = 8,2 y desviacin tpica o = 2,1, halla el intervalo caracterstico
para el 90%.

Solucin:

El intervalo caracterstico es de la forma:

( z
o/2
o, + z
o/2
o)

donde z
o/2
es tal que P [z
o/2
< z < z
o/2
] = 1 o, con z ~ N (0, 1).

Para el 90%, tenemos que:

1 o = 0,9 z
o/2
= 1,645

Por tanto, el intervalo ser:

(8,2 1,645 2,1; 8,2 + 1,645 2,1), es decir:

(4,7455; 11,6545)

Esto significa que el 90% de los individuos est en ese intervalo.

Ejercicio n 7.-

En una distribucin N (25, 8), halla el intervalo caracterstico correspondiente a una probabilidad p = 0,99.

Solucin:


| | | | = < =
(

<
= < 5 , 1
2
10 7
2
10
7 a) z p
x
p x p
| | | | 0668 , 0 9332 , 0 1 5 , 1 1 5 , 1 = = s = > = z p z p
| | | | = < < =
(

<
<
= < < 5 , 1 1
2
10 13
2
10
2
10 8
13 8 b) z p
x
p x p
| | | | | | | | = > < = < < = 1 5 , 1 1 5 , 1 z p z p z p z p
| | | | ( ) ( ) 7745 , 0 8413 , 0 1 9332 , 0 1 1 5 , 1 = = s < = z p z p
8

( z
o/2
o, + z
o/2
o)

donde z
o/2
es tal que P [z
o/2
< z < z
o/2
] = 1 o, con z ~ N (0, 1).

Para una probabilidad p = 0,99, tenemos que:

1 o = 0,99 z
o/2
= 2,575


(25 2,575 8; 25 + 2,575 8), es decir:

(4,4; 45,6)

Esto significa que el 99% de los individuos de la poblacin con distribucin N (25, 8) se encuentran en este
intervalo.

Ejercicio n 8.-

En una distribucin normal con media = 15 y desviacin tpica o = 3,2, obtn un intervalo centrado en la
media, ( k, + k), de forma que el 90% de los individuos estn en ese intervalo.

Solucin:

Se trata de hallar el intervalo caracterstico correspondiente al 90%. Este intervalo es de la forma:

( z
o/2
o, + z
o/2
o)

donde z
o/2
es tal que P [z
o/2
< z < z
o/2
] = 1 o, con z ~ N (0, 1).


1 o = 0,9 z
o/2
= 1,645


(15 1,645 3,2; 15 + 1,645 3,2), es decir:

(9,736; 20,264)

Ejercicio n 9.-

En una distribucin N (5, 2), obtn un intervalo centrado en la media, ( k, + k), tal que:

P [ k < x < + k] = 0,95

9

Solucin:

Tenemos que hallar el intervalo caracterstico correspondiente a una probabilidad de 0,95. Este intervalo es de la
forma:

( z
o/2
o, + z
o/2
o)

donde z
o/2
es tal que P [z
o/2
< z < z
o/2
] = 1 o, con z ~ N (0, 1).

Para una probabilidad de 0,95, tenemos que:

1 o = 0,95 z
o/2
= 1,96


(5 1,96 2; 5 + 1,96 2), es decir:

(1,08; 8,92)

Esto significa que el 95% de los individuos estn en este intervalo.

Ejercicio n 10.-

Obtn el intervalo caracterstico para el 95%, en una distribucin N (120, 25).

Solucin:


( z
o/2
o, + z
o/2
o)

donde z
o/2
es tal que P [z
o/2
< z < z
o/2
] = 1 o, con z ~ N (0, 1).


1 o = 0,95 z
o/2
= 1,96


(120 1,96 25; 120 + 1,96 25), es decir:

(71; 169)

Esto significa que el 95% de los individuos estn en este intervalo.

10

Ejercicio n 11.-

La duracin de un determinado tipo de pilas sigue una distribucin normal con una media de 50 horas y una
desviacin tpica de 5 horas. Empaquetamos las pilas en cajas de 16:

a) Cul es la probabilidad de que la duracin media de las pilas de una de las cajas sea inferior a 48
horas?

b) Cul es la distribucin de la duracin media de las pilas de las cajas?

Solucin:

a) Por el teorema central del lmite, sabemos que las medias muestrales siguen una

Es decir, se distribuyen N (50; 1,25). Por tanto, si z es N (0, 1), tenemos que:


b) Ya hemos averiguado en el apartado anterior que se distribuyen N (50; 1,25).

Ejercicio n 12.-

En una distribucin N (35, 6), tomamos muestras de tamao 49.

a) Cul es la distribucin de las medias de las muestras?

b) Cul es la probabilidad de extraer una muestra cuya media est comprendida entre 33 y 36?

Solucin:

a) Por el teorema central del lmite, sabemos que las medias muestrales siguen una

b) Como ya conocemos la distribucin de las medias muestrales, entonces, si z es N (0, 1), tenemos que:

= 0,8790 (1 0,9901) = 0,8691


5 5
distribucin normal de media 50 horas y de desviacin tpica 1,25
4
16 n
o
= = = =
| | | | | | | | 0548 , 0 9452 , 0 1 6 , 1 1 6 , 1 6 , 1
25 , 1
50 48
48 = = s = > = < =
(

< = < z P z P z P z P x P
.
7
6
49
6
tpi ca desvi aci n de y 35 medi a de normal n di stri buci = =
o
=
n
.
7
6
; 35 n di stri buye se deci r, Es |
.
|
\
|
N
| | | | = < < =
(
(
(
(
< <
= < < 17 , 1 33 , 2
7
6
35 36
7
6
35 33
36 33 z P z P x P
| | | | | | | | | | | | ( ) = s < = > < = < < = 33 , 2 1 17 , 1 33 , 2 17 , 1 33 , 2 17 , 1 z P z P z P z P z P z P
11

Ejercicio n 13.-

En una determinada poblacin, los pesos se distribuyen segn una normal de media
= 65 kg y varianza 49. Si extraemos muestras de tamao 64:

b) Cul es la probabilidad de que la media de los pesos en una de esas muestras sea mayor de 66,5 kg?

Solucin:

segn una normal de media = 65 y de desviacin tpica


Ejercicio n 14.-

La edad de los miembros de una determinada asociacin sigue una distribucin
N (, o). Sabemos que la distribucin de las medias de las edades en muestras de tamao 36 tiene como
media 52 aos y como desviacin tpica 0,5.

a) Halla la media y la desviacin tpica de la edad de los miembros de la asociacin.

b) Cul es la probabilidad de que un miembro de la asociacin, elegido al azar, sea mayor de 60 aos?

Solucin:

a) Por el teorema central del lmite, sabemos que las medias muestrales se distribuyen segn

Como tenemos que:

Por tanto, la edad de los miembros de la asociacin tiene una media de 52 aos y una desviacin tpica de 3
aos, es decir, se distribuye N (52, 3).

b) Por lo obtenido en el apartado anterior, tenemos que, si z es N (0, 1):

a) Cul es la distribucin de la variable aleatoria media muestral, ? x
a) Por el teorema central del lmite, sabemos que las medias muestrales, , se distribuyen x
.
8
7
; 65 n di stri buye se deci r, Es .
8
7
64
7
|
.
|
\
|
= =
o
N
n
( ) b) Como conocemos la distribucin de , por el apartado anterior, entonces, si es 0, 1 : x z N
| | | | | | 0436 , 0 9564 , 0 1 71 , 1 1 71 , 1
8
7
65 5 , 66
5 , 66 = = s = > =
(
(
(
(
> = > z P z P z P x P
una normal de media y de desviacin tpica .
n
o
= = o =
o
=
=
=
o
=
3 6 5 , 0 5 , 0
36
52
: Entonces
36
5 , 0
52
n
n
| | | | | | 0038 , 0 9962 , 0 1 67 , 2 1 67 , 2
3
52 60
60 = = s = > =
(

> = > z P z P z P x P
12


Ejercicio n 15.-

La media de edad de los lectores de una determinada revista es de 17,2 aos, y la desviacin tpica, 2,3
aos. Si elegimos muestras de 100 lectores:

a) Cul es la probabilidad de que la media de la edad de la muestra est comprendida entre 16,7 y 17,5
aos?

b) Cul es la distribucin de las medias muestrales?

Solucin:

a) Como el tamao de la muestra es n = 100 (n > 30), por el teorema central del lmite,

= 0,9032 (1 0,9850) = 0,8882


N (17,2; 0,23).

Ejercicio n 16.-

El peso de las truchas de una piscifactora se distribuye segn una normal de media 150 gramos y varianza
1 225.

Halla un intervalo en el que se encuentren el 95% de las medias de pesos de las muestras de tamao 50.

Solucin:

Por el teorema central del lmite, sabemos que las medias muestrales se distribuyen


Para el 95%, sabemos que z
o/2
=1,96. As, el intervalo ser:

media de normal una segn n distribuye se , , muestrales medias las que sabemos x
: ) 1 , 0 ( es si tanto, Por . 23 , 0
10
3 , 2
100
3 , 2
tpi ca desvi aci n de y 2 , 17 N z
n
= = =
o
=
| | | | = < < =
(

< <
= < < 30 , 1 17 , 2
23 , 0
2 , 17 5 , 17
23 , 0
2 , 17 7 , 16
5 , 17 7 , 16 z P z P x P
| | | | | | | | | | | | ( ) = s < = > < = < < = 17 , 2 1 30 , 1 17 , 2 30 , 1 17 , 2 30 , 1 z P z P z P z P z P z P
b) Ya hemos hallado, en el apartado anterior, que las medias muestrales, , se distribuyen x
gramos. 35 225 1 de ser tpica desviacin la 225, 1 es varianza la Si =
.
50
35
; 150
|
|
.
|
\
|
N
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ;
2 / 2 /
13

(140,298; 159,702)

Por tanto, en el 95% de las muestras, las media de los pesos estarn comprendidas entre 140,298 y 159,702
gramos.

Ejercicio n 17.-

La edad de los alumnos de 2
o
de Bachillerato de cierto instituto sigue una distribucin
N (17,6; 0,5). Los agrupamos al azar de 10 en 10 para una competicin.

Halla el intervalo caracterstico del 95% correspondiente a las edades medias de los grupos.

Solucin:

Como la poblacin de partida es normal, las medias muestrales tambin se distribuyen segn una normal, para
cualquier valor de n.


Para el 95%, tenemos que z
o/2
= 1,96. Por tanto, el intervalo ser:

(17,29; 17,91)

Por tanto, las edades medias en el 95% de los grupos estn entre 17,29 y 17,91 aos.

Ejercicio n 18.-

En un examen de oposicin al que se presentaban 5 000 personas, la nota media ha sido de 4,2 puntos, con
una desviacin tpica de 2,1. Si se toman muestras de 60 opositores, halla el intervalo caracterstico del 90%
para las notas medias de las muestras.

Solucin:



: deci r es ;
50
35
96 , 1 150 ;
50
35
96 , 1 150
|
|
.
|
\
|
+
.
10
5 , 0
; 6 , 17 n di stri buye se grupos l os de medi as edades l as caso, este En
|
|
.
|
\
|
N
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ;
2 / 2 /
: deci r es ;
10
5 , 0
96 , 1 6 , 17 ;
10
5 , 0
96 , 1 6 , 17
|
|
.
|
\
|
+
.
60
1 , 2
; 2 , 4
|
|
.
|
\
|
N
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ;
2 / 2 /
14

o/2
=1,645. As, el intervalo ser:

(3,75; 4,65)

Por tanto, en el 90% de las muestras, las notas medias estarn comprendidas entre 3,75 y 4,65 puntos.

Ejercicio n 19.-

La duracin de cierto tipo de batera sigue una distribucin normal de media 3 aos y desviacin tpica de
0,5 aos. Si se toman muestras de tamao 9, halla un intervalo en el que estn comprendidos el 99% de las
duraciones medias de las bateras de cada muestra.

Solucin:

Por el teorema central del lmite, como la poblacin de partida es normal, sabemos que las


o/2

(2,57; 3,43)

Por tanto, las duraciones medias de las bateras en el 99% de las muestras estarn comprendidas entre 2,57 y 3,43
aos.

Ejercicio n 20.-

En un test de matemticas que se pas a 1 000 alumnos de 2
o
de Bachillerato, se observ que las
puntuaciones obtenidas seguan una distribucin N (67, 20).

Si consideramos muestras de 15 alumnos de los que hicieron el test, halla un intervalo en el que se
encuentren el 99,73% de las puntuaciones medias de los alumnos de cada muestra.

Solucin:



: deci r es ;
60
1 , 2
645 , 1 2 , 4 ;
60
1 , 2
645 , 1 2 , 4
|
|
.
|
\
|
+
0,5
medias muestrales se distribuyen segn una 3; .
9
N
| |
|
\ .
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ;
2 / 2 /
: deci r es ;
3
5 , 0
575 , 2 3 ;
3
5 , 0
575 , 2 3 |
.
|
\
|
+
.
15
20
; 67
|
|
.
|
\
|
N
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ;
2 / 2 /
15

Para el 99,73%, tenemos que:

z
o/2
= 3

As, el intervalo ser:

(51,51; 82,49)

Por tanto, en el 99,73% de las muestras, las medias estn comprendidas entre 51,51 y 82,49 puntos.

Ejercicio n 21.-

En una determinada empresa, se seleccion al azar una muestra de 100 empleados cuya media de ingresos
mensuales result igual a 705 euros, con una desviacin tpica de 120 euros. Halla un intervalo de confianza
al 99% para la media de los ingresos mensuales de todos los empleados de la empresa.

Solucin:

Queremos estimar la media de la poblacin, , mediante una muestra de tamao 100, con un nivel de confianza
del 99%.


o/2
= 2,575.

Por tanto, el intervalo buscado es:

(674,1; 735,9)

As, tenemos una confianza del 99% de que el sueldo medio de todos los empleados de la empresa est
comprendido entre 674,1 y 735,9 euros.

Ejercicio n 22.-

En una muestra aleatoria de 200 estudiantes de 2
o
de Bachillerato, se ha observado que la asistencia media
a una serie de actos culturales celebrados durante el mes de mayo fue igual a 8, con una desviacin tpica
igual a 6.

| | = + = s =
o
= o
o
99865 , 0 00135 , 0 9973 , 0 00135 , 0
2
9973 , 0 1
2 /
z z P
: deci r es ;
15
20
3 67 ;
15
20
3 67
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
o o
n
s
z x
n
s
z x ;
2 / 2 /
: deci r es ;
100
120
575 , 2 705 ;
100
120
575 , 2 705
|
|
.
|
\
|
+
16

Determina el intervalo de confianza para la asistencia media de los alumnos de 2
o
de Bachillerato a los actos
culturales celebrados durante el mes de mayo, con un nivel de significacin del 5%.

Solucin:

Queremos estimar la media de la poblacin, , mediante una muestra de tamao 200, con un nivel de significacin
del 5% (esto es, con un nivel de confianza del 95%). El intervalo de confianza es de la forma:

Para o = 0,05, tenemos que z
o/2

Tenemos la confianza del 95% de que la media de la poblacin est comprendido entre 7,17 y 8,83.

Ejercicio n 23.-

La media de las medidas de los dimetros de una muestra aleatoria de 200 bolas de rodamiento, fabricadas
por cierta mquina, fue de 0,824 cm, y la desviacin tpica fue de 0,042 cm. Halla los lmites de confianza al
95% para el dimetro medio de las bolas fabricadas por esa mquina.

Solucin:

Queremos estimar la media de la poblacin, , mediante una muestra de tamao 200, con un nivel de confianza
del 95%.


Para un 95%, tenemos que 1 o = 0,95 z
o/2
= 1,96.


(0,818; 0,830)

Tenemos la confianza del 95% de que la media de la poblacin est comprendida entre 0,818 y 0,830 cm.

Ejercicio n 24.-

La estatura de los habitantes mayores de edad de una determinada ciudad sigue una distribucin normal de
media desconocida y varianza 36 cm
2
. En una muestra aleatoria de 80 individuos de esta ciudad, hemos
obtenido una estatura media de 172 cm. Determina un intervalo de confianza del 95,44% para la estatura
media de los habitantes mayores de edad de dicha ciudad.

|
|
.
|
\
|
+
o o
n
s
z x
n
s
z x ;
2 / 2 /
( ). 83 , 8 ; 17 , 7 deci r, es ;
200
6
96 , 1 8 ;
200
6
96 , 1 8
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
o o
n
s
z x
n
s
z x ;
2 / 2 /
: deci r es ;
200
042 , 0
96 , 1 824 , 0 ;
200
042 , 0
96 , 1 824 , 0
|
|
.
|
\
|
+
17

Solucin:

Queremos estimar la media de la poblacin, , mediante una muestra de tamao 80, con un nivel de confianza del
95,44%.

Como la varianza es conocida, o
2
= 36 cm
2
, tenemos que la desviacin tpica es:


Para un 95,44%, tenemos que:

P [z s z
o/2
] = 0,9544 + 0,0228 = 0,9772 z
o/2
= 2


Tenemos una confianza del 95,44% de que la estatura media de toda la poblacin est entre 170,66 y 173,34 cm.

Ejercicio n 25.-

Los pesos en una determinada poblacin siguen una distribucin normal de media desconocida y
desviacin tpica igual a 5 kg. Pesando a 10 individuos de dicha poblacin, se obtuvieron los siguientes
resultados medidos en kilogramos:

62 65 63 58 64 60 57 62 60 58

Halla un intervalo de confianza al 90% para el peso medio de la poblacin.

Solucin:

Queremos estimar la media de la poblacin, mediante una muestra de tamao 10, en una poblacin normal, con un
nivel de confianza del 90%.

Como o es conocida, el intervalo de confianza es de la forma:

o/2
= 1,645

cm 6 36 = = o
|
|
.
|
\
|
+
o o
n
s
z x
n
s
z x ;
2 / 2 /
0228 , 0
2
9544 , 0 1 =
o
= o
( ) 34 , 173 ; 66 , 170 deci r, es ;
80
6
2 172 ;
80
6
2 172
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
o o
n
s
z x
n
s
z x ;
2 / 2 /
18

La media muestral la obtenemos a partir de los datos:


Tenemos una confianza del 90% de que el peso medio de la poblacin est entre 58,30 y 63,50 kg.

Ejercicio n 26.-

En un determinado lugar, se seleccion al azar una muestra de 100 personas cuya media de ingresos
mensuales result igual a 1 060 euros con una desviacin tpica de 200 euros. Si se considera un nivel de
significacin igual a 0,01, cul es el tamao muestral necesario para estimar la media de ingresos
mensuales con un error menor de 30 euros?

Solucin:

Para un nivel de significacin de 0,01, tenemos que:

o = 0,01 1 o = 0,99 z
o/2
= 2,575.

El valor de o lo aproximamos por s = 200 euros.

Sabemos que E = 30 euros.

Sustituyendo la expresin anterior, tenemos que:

Deberemos tomar una muestra de, al menos, 295 personas.

Ejercicio n 27.-

El peso, en kilogramos, de un determinado colectivo se distribuye segn una normal de desviacin tpica
igual a 5 kg.

Cuntos individuos debemos seleccionar en la muestra si queremos que la media de la muestra no difiera
en ms de 1kg de la media de la poblacin, con probabilidad 0,95?

Solucin:

Para una probabilidad de 0,95; tenemos que 1 o = 0,95 z
o/2
= 1,96

Adems, sabemos que o = 5 kg y que E = 1 kg.

kg 9 , 60
10
65 64 63 2 62 2 60 2 58 57
=
+ + + + + +
= x
( ) 50 , 63 ; 30 , 58 deci r, es ;
10
5
645 , 1 9 , 60 ;
10
5
645 , 1 9 , 60
|
|
.
|
\
|
+
. es admi si bl e mxi mo error El
2 /
n
z E
o
=
o
69 , 294 17 , 17
30
200 575 , 2 200
575 , 2 30 = = = = n n
n
2 /
n
z E
o
=
o
19

Sustituimos en la expresin anterior y despejamos n:

Habr que tomar una muestra de, al menos, 97 individuos.

Ejercicio n 28.-

En una muestra de 1 000 personas, mayores de 18 aos, de una ciudad, hemos obtenido una estatura media
de 1,72 m y una desviacin tpica de 0,4 m.

Con estos datos, hemos concluido que, la estatura media de los habitantes mayores de 18 aos de esa
ciudad est entre 170 cm y 174 cm. Con qu nivel de confianza hemos llegado a dicha conclusin?

Solucin:

Como no conocemos o, tomamos s = 0,4 m. Y sabemos que n = 1 000.


El nivel de confianza es del 88,58%.

Ejercicio n 29.-

Se sabe que el contenido de fructosa de cierto alimento sigue una distribucin normal cuya varianza es
conocida, teniendo un valor de 0,25. Se desea estimar el valor de la media poblacional mediante una
muestra, admitindose un error mximo de 0,2 con una confianza del 95%. Cul ha de ser, como mnimo, el
tamao de la muestra?

Solucin:

Para una confianza del 95%, tenemos que 1 o = 0,95 z
o/2
= 1,96

Como la varianza es o
2
= 0,25, la desviacin tpica ser o = 0,5.

04 , 96 8 , 9 5 96 , 1
5
96 , 1 1 = = = = n n
n
. es admi si bl e mxi mo error el da nos que expresi n La
2 /
n
z E
o
=
o
m 02 , 0 cm 2
2
170 174
que Sabemos = =
= E
58 , 1
4 , 0
000 1 02 , 0
000 1
4 , 0
02 , 0
2 / 2 /
= = =
o o
z z
8858 , 0 1 1142 , 0 9429 , 0
2
1 = o = o =
o

2 /
n
z E
o
=
o
20

Sabemos, adems, que E = 0,2.

Por tanto, sustituyendo en la expresin anterior, tenemos que:

Debemos tomar una muestra de tamao, como mnimo, 25.

Ejercicio n 30.-

La edad de los alumnos que se presentan a las pruebas de acceso a la universidad sigue una distribucin
normal con varianza 0,36. Deseamos estimar la edad media de dichos estudiantes con un error menor de 0,2
aos y con una confianza del 99,5%. De qu tamao, como mnimo, debemos seleccionar la muestra?

Solucin:

Para una confianza del 99,5%, tenemos que:

P [z s z
o/2
] = 0,9975 z
o/2
= 2,81

Sabemos, adems, que E = 0,2.

Por tanto, si sustituimos en la expresin anterior, tenemos que:

Debemos seleccionar, como mnimo, una muestra de 72 estudiantes.

01 , 24 9 , 4
2 , 0
5 , 0 96 , 1 5 , 0
96 , 1 2 , 0 = = = = n n
n
2 /
n
z E
o
=
o
9975 , 0
2
1 0025 , 0
2
995 , 0 1 =
o
=
o
= o
aos. 36 , 0 36 , 0 ser tpica desviacin la entonces, ; 36 , 0 es varianza la Si
2
= = o = o
06 , 71 43 , 8
2 , 0
6 , 0 81 , 2 6 , 0
81 , 2 2 , 0 = = = = n n
n
1

Contrastes de hiptesis
Ejercicio n 1.-

En un determinado instituto aseguran que las notas obtenidas por sus alumnos en las pruebas de acceso a
la Universidad tienen una media igual o superior a 7 puntos. Pero la media obtenida en una muestra
aleatoria de 80 alumnos en los ltimos exmenes fue de 6,89 puntos. Si sabemos que la varianza es igual a
4,84, podemos considerar, con un nivel de significacin del 1%, que la afirmacin hecha por el instituto es
cierta?

Ejercicio n 2.-

En una determinada regin, el nmero semanal de accidentes de trfico producido durante el ao pasado
sigui una distribucin normal de media 3,2 y desviacin tpica 1,3. Se ha llevado a cabo una campaa de
prevencin contra los accidentes de trfico y la media semanal de accidentes en las 40 semanas siguientes
ha sido de 3,05. Admitiendo que la desviacin tpica no ha variado, podemos afirmar, con un nivel de
significacin del 5%, que la campaa no ha tenido xito (es decir, que el nmero de accidentes no ha
disminuido con respecto al ao anterior)?

Ejercicio n 3.-

Un fabricante garantiza a un laboratorio farmacutico que sus mquinas producen comprimidos con un
dimetro de 25 mm. Una muestra de 100 comprimidos dio como media de los dimetros 25,18 mm.
Suponiendo que el dimetro de los comprimidos es una variable aleatoria con distribucin normal, de
desviacin tpica 0,89 mm, se desea contrastar, con un nivel de significacin del 5%, si el dimetro medio
que afirma el fabricante es correcto. Para ello:

a) Plantea la hiptesis nula y la hiptesis alternativa del contraste.

b) Realiza el contraste al nivel de significacin indicado.

Ejercicio n 4.-

Un laboratorio ha preparado un elevado nmero de dosis de cierta vacuna. Se conoce que el peso de dichas
dosis se distribuye normalmente, con desviacin tpica de 0,10 mg. El peso medio de las dosis ha de ser de
0,70 mg. Se requiere la mxima precisin en el peso de las dosis. Por ello, se elige una muestra de 200 dosis
y se comprueba su peso medio, que resulta ser de 0,66 mg. Realiza un contraste de hiptesis, con un nivel
de significacin de 0,05, para decidir si se debe retirar las dosis producidas, o bien la diferencia de peso
medio es debida al azar.

Ejercicio n 5.-

El concejal de cultura de una determinada localidad afirma que el tiempo medio dedicado a la lectura por los
jvenes entre 15 y 30 aos, residentes en dicha localidad, es, como mucho, de 8 horas semanales. Tomando
una muestra aleatoria de 100 jvenes entre 15 y 30 aos, se obtuvo que la media de horas semanales que
dedicaban a leer era de 8,3, con una desviacin tpica igual a 1. Con un nivel de significacin del 5%,
podemos aceptar la afirmacin del concejal?

Ejercicio n 6.-

Se afirma que, en una determinada localidad, el 20% de las familias tienen dos o ms hijos. Tomando una
muestra aleatoria de 120 familias, haba dos o ms hijos en 22 de ellas. A un nivel de significacin de 0,1,
podemos rechazar la afirmacin?

2

Ejercicio n 7.-

El 15% de los empleados de una gran empresa se declara fumador. Despus de llevar a cabo una campaa
contra el tabaco durante un ao, se quiso comprobar si sta haba sido efectiva. Se hizo una encuesta a 85
empleados elegidos al azar, obtenindose que 11 de ellos seguan fumando. A un nivel de significacin del
0,01, podemos considerar que la proporcin de fumadores no ha variado despus de la campaa?

Ejercicio n 8.-

Hemos realizado 300 lanzamientos con un dado, que sospechamos que est trucado, y hemos obtenido un
seis en 71 ocasiones. Con un nivel de significacin del 1%, contrasta la hiptesis de que la probabilidad de
obtener seis no es mayor de 1/6.

Ejercicio n 9.-

Hace un ao, 3 de cada 10 familias de una determinada poblacin realizaba sus compras habituales en
hipermercados. En una encuesta realizada este ao entre 105 familias de la localidad escogidas al azar, 34
de ellas afirman que compran habitualmente en hipermercados. Con un nivel de significacin del 5%,
contrasta la hiptesis de que el porcentaje no ha aumentado (es decir, que permanece igual o menor que el
del ao anterior).

Ejercicio n 10.-

En las elecciones a la alcalda de cierta localidad, que se celebraron hace un ao, el partido que gan
obtuvo el 57% de los votos. Recientemente se ha realizado una encuesta, escogiendo al azar a 160 vecinos
(mayores de 18 aos), 88 de los cuales afirmaban que seguan a favor del alcalde. Podemos considerar, a
un nivel de significacin de 0,01, que el alcalde no obtendra menor nmero de votos si se repitieran ahora
las elecciones?

Ejercicio n 11.-

Un laboratorio afirma haber encontrado un medicamento que reduce considerablemente los sntomas de
cierta enfermedad en el 95% de los casos. Tras probarlo en una muestra aleatoria de 125 enfermos, 116 de
ellos notaron mejora. Realizado un contraste de hiptesis para ver si la afirmacin del laboratorio era cierta,
en un nivel de significacin del 1%, hemos aceptado que p = 0,95. Explica, en el contexto del problema, en
qu consisten cada uno de los errores del tipo I y II.

Ejercicio n 12.-

En un contraste de hiptesis para comprobar si la media de edad de los asistentes a una exposicin era de
20 aos, hemos seleccionado una muestra aleatoria de 100 asistentes, obteniendo una media de 20,5 aos.
La zona de aceptacin obtenida ha sido el intervalo (19,59; 20,41) y sabemos que la desviacin tpica es o
= 2,1. Por tanto, hemos rechazado la hiptesis.

Cmo se llama la probabilidad de habernos equivocado es la decisin, es decir, de haber rechazado la
hiptesis, cuando en realidad era cierta? Influye el tamao de la muestra en la probabilidad de cometer
este tipo de error?

Ejercicio n 13.-

La nota media en unas oposiciones celebradas el ao pasado fue de 4,35 con una desviacin tpica de 2,5
puntos. Este ao se han vuelto a convocar unas oposiciones similares. Con un nivel de significacin de
0,01, y suponiendo que la desviacin tpica sigue siendo la misma, queremos contrastar la hiptesis de que
la media no ha variado. Para ello, vamos a extraer una muestra aleatoria de 100 exmenes. As, la zona de
aceptacin ser el intervalo (3,71; 4,99). Si al final la media real fuera de 3 puntos y hubiramos aceptado
H
0
(siendo falsa), qu tipo de error habramos cometido? Cmo influye el tamao de la muestra en la
probabilidad de cometer este tipo de error?
3

Ejercicio n 14.-

En una autoescuela afirman que el porcentaje de sus alumnas y alumnos que obtienen el permiso de
conducir la primera vez que se examinan es del 53%. Para contrastar esta hiptesis, vamos a seleccionar
una muestra aleatoria de 65 alumnas y alumnos de esa autoescuela. La zona de aceptacin de la hiptesis
que hemos considerado para la proporcin es el intervalo (0,41; 0,65). Supongamos que hemos obtenido
una proporcin muestral que cae fuera de la zona de aceptacin y que, por tanto, rechazamos la hiptesis.

a) Cmo se llama el error que cometeramos equivocndonos en esta decisin; es decir, rechazando H
0
,
si en realidad fuera cierta?

b) Influye el tamao de la muestra en la probabilidad de cometer este tipo de error?

Ejercicio n 15.-

Un candidato a la alcalda de una determinada ciudad asegura que su partido conseguir el 60% de los
votos. En una encuesta realizada sobre una muestra aleatoria de 110 electores, 56 se muestran a su favor.
Con un nivel de significacin de 0,1, hemos realizado un contraste de hiptesis y hemos rechazado la
hiptesis del candidato.

Explica, en el contexto del problema, en qu consiste el error de tipo I. Como influye el tamao de la
muestra en la probabilidad de cometer este tipo de error?

4

Soluciones Contrastes de hiptesis
Ejercicio n 1.-

En un determinado instituto aseguran que las notas obtenidas por sus alumnos en las pruebas de acceso a
la Universidad tienen una media igual o superior a 7 puntos. Pero la media obtenida en una muestra
aleatoria de 80 alumnos en los ltimos exmenes fue de 6,89 puntos. Si sabemos que la varianza es igual a
4,84, podemos considerar, con un nivel de significacin del 1%, que la afirmacin hecha por el instituto es
cierta?

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:

Queremos contrastar la hiptesis nula:

H
0
: > 7

frente a la hiptesis alternativa:

H
1
: < 7

2
o
paso: zona de aceptacin:

La zona de aceptacin sera el intervalo:

Para un nivel de significacin del 1%, tenemos que z
o
= 2,33.

Por otra parte, como la varianza es o
2
= 4,84, entonces, la desviacin tpica ser

As, el intervalo de aceptacin ser:

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la media muestral queda dentro de la zona de aceptacin, aceptamos H
0
; es decir, aceptamos que la
media es igual o superior a 7 puntos.

Ejercicio n 2.-

En una determinada regin, el nmero semanal de accidentes de trfico producido durante el ao pasado
sigui una distribucin normal de media 3,2 y desviacin tpica 1,3. Se ha llevado a cabo una campaa de
prevencin contra los accidentes de trfico y la media semanal de accidentes en las 40 semanas siguientes
ha sido de 3,05. Admitiendo que la desviacin tpica no ha variado, podemos afirmar, con un nivel de
significacin del 5%, que la campaa no ha tenido xito (es decir, que el nmero de accidentes no ha
disminuido con respecto al ao anterior)?
|
|
.
|
\
|
+
o

o
,
0
n
z
. 2 , 2 84 , 4 = = o
( ). ; 43 , 6 deci r, es ; ,
80
2 , 2
33 , 2 7 +
|
|
.
|
\
|
+
. 89 , 6 es obtenida muestral media La = x
5

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: > 3,2


H
1
: < 3,2

2
o


o
= 1,645. Por tanto, el intervalo queda:

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la media muestral obtenida queda dentro de la zona de aceptacin, aceptamos H
0
; es decir, no podemos
considerar que el nmero de accidentes haya disminuido.

Ejercicio n 3.-

Un fabricante garantiza a un laboratorio farmacutico que sus mquinas producen comprimidos con un
dimetro de 25 mm. Una muestra de 100 comprimidos dio como media de los dimetros 25,18 mm.
Suponiendo que el dimetro de los comprimidos es una variable aleatoria con distribucin normal, de
desviacin tpica 0,89 mm, se desea contrastar, con un nivel de significacin del 5%, si el dimetro medio
que afirma el fabricante es correcto. Para ello:

a) Plantea la hiptesis nula y la hiptesis alternativa del contraste.

b) Realiza el contraste al nivel de significacin indicado.

Solucin:

a) Queremos contrastar la hiptesis nula:

H
0
: = 25 mm


H
1
: = 25 mm

b) Si H
0
fuera cierta, puesto que el tamao de la muestra es n = 100 > 30 (y adems, es una distribucin normal;
luego no sera necesario que n > 30), las medias muestrales se
|
|
.
|
\
|
+
o

o
,
0
n
z
( ) +
|
|
.
|
\
|
+ ; 86 , 2 deci r, es ; ,
40
3 , 1
645 , 1 2 , 3
6

Por tanto, el intervalo de aceptacin ser:

Para un nivel de significacin del 5%, tenemos que:

o = 0,05 z
o/2
= 1,96

Por tanto, el intervalo es:

aceptacin, rechazamos H
0
, es decir, no podemos dar por vlido que el dimetro medio sea de 25 mm.

Ejercicio n 4.-

Un laboratorio ha preparado un elevado nmero de dosis de cierta vacuna. Se conoce que el peso de dichas
dosis se distribuye normalmente, con desviacin tpica de 0,10 mg. El peso medio de las dosis ha de ser de
0,70 mg. Se requiere la mxima precisin en el peso de las dosis. Por ello, se elige una muestra de 200 dosis
y se comprueba su peso medio, que resulta ser de 0,66 mg. Realiza un contraste de hiptesis, con un nivel
de significacin de 0,05, para decidir si se debe retirar las dosis producidas, o bien la diferencia de peso
medio es debida al azar.

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: = 0,70 mg


H
1
: = 0,70 mg

2
o

Si la hiptesis nula, H
0
, fuera cierta, las medias muestrales se distribuiran segn una

Para un nivel de significacin de 0,05, tenemos que z
o/2

( )
0,89
distribuiran segn una 25; ; es decir, 25; 0,089 .
100
N N
| |
|
\ .
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ;
2 / 0 2 / 0
( ). 17 , 25 ; 83 , 24 deci r, es ,
100
89 , 0
96 , 1 25 ;
100
89 , 0
96 , 1 25
|
|
.
|
\
|
+
Como hemos obtenido una media muestral 25,18 mm, que queda fuera de la zona de x =
0,10
0,70; . Por tanto, el intervalo de aceptacin ser :
200
N
| |
|
\ .
|
|
.
|
\
| o
+
o

o o
n
z
n
z ,
2 / 0 2 / 0
( ). 714 , 0 ; 686 , 0 deci r, es ;
200
10 , 0
96 , 1 70 , 0 ;
200
10 , 0
96 , 1 70 , 0
|
|
.
|
\
|
+
7

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la media muestral obtenida queda fuera del intervalo de aceptacin, rechazamos H
0
; es decir, no
podemos dar por vlido que el peso medio sea de 0,70 mg. Se deben retirar las dosis producidas.

Ejercicio n 5.-

El concejal de cultura de una determinada localidad afirma que el tiempo medio dedicado a la lectura por los
jvenes entre 15 y 30 aos, residentes en dicha localidad, es, como mucho, de 8 horas semanales. Tomando
una muestra aleatoria de 100 jvenes entre 15 y 30 aos, se obtuvo que la media de horas semanales que
dedicaban a leer era de 8,3, con una desviacin tpica igual a 1. Con un nivel de significacin del 5%,
podemos aceptar la afirmacin del concejal?

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: s 8


H
1
: > 8

2
o


o
= 1,645. Por tanto, el intervalo es:

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la media muestral obtenida queda fuera del intervalo de aceptacin, rechazamos H
0
; es decir,
rechazamos que la afirmacin del concejal sea cierta

Ejercicio n 6.-

Se afirma que, en una determinada localidad, el 20% de las familias tienen dos o ms hijos. Tomando una
muestra aleatoria de 120 familias, haba dos o ms hijos en 22 de ellas. A un nivel de significacin de 0,1,
podemos rechazar la afirmacin?

. mg 66 , 0 muestral media una obtenido Hemos = x
|
|
.
|
\
| o
+
o
n
z ;
0
( ). 16 , 8 ; deci r, es ;
100
1
645 , 1 8 ;
|
|
.
|
\
|
+
8

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: p = 0,2


H
1
: p = 0,2

2
o

El intervalo de aceptacin sera:

o/2
= 1,645. El intervalo ser:

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la proporcin muestral queda dentro de la zona de aceptacin, aceptamos H
0
; es decir, no podemos
rechazar que el porcentaje sea del 20%.

Ejercicio n 7.-

El 15% de los empleados de una gran empresa se declara fumador. Despus de llevar a cabo una campaa
contra el tabaco durante un ao, se quiso comprobar si sta haba sido efectiva. Se hizo una encuesta a 85
empleados elegidos al azar, obtenindose que 11 de ellos seguan fumando. A un nivel de significacin del
0,01, podemos considerar que la proporcin de fumadores no ha variado despus de la campaa?

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: p = 0,15


H
1
: p = 0,15

2
o


|
|
.
|
\
|
+
o o
n
q p
z p
n
q p
z p
0 0
2 / 0
0 0
2 / 0
,
( ). 26 , 0 ; 14 , 0 deci r, es ;
120
8 , 0 2 , 0
645 , 1 2 , 0 ;
120
8 , 0 2 , 0
645 , 1 2 , 0
|
|
.
|
\
|
+
. 18 , 0
120
22
es muestra l a en obteni da proporci n La = = pr
9

o/2

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la proporcin muestral est dentro de la zona de aceptacin, aceptamos H
0
; es decir, consideramos
que no hay suficiente evidencia para aceptar que la proporcin ha variado.

Ejercicio n 8.-

Hemos realizado 300 lanzamientos con un dado, que sospechamos que est trucado, y hemos obtenido un
seis en 71 ocasiones. Con un nivel de significacin del 1%, contrasta la hiptesis de que la probabilidad de
obtener seis no es mayor de 1/6.

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:



2
o

El intervalo de aceptacin ser:

o/2

3
er
paso: verificacin:

|
|
.
|
\
|
+
o o
n
q p
z p
n
q p
z p
0 0
2 / 0
0 0
2 / 0
,
( ). 25 , 0 ; 05 , 0 deci r, es ;
85
85 , 0 15 , 0
575 , 2 15 , 0 ;
85
85 , 0 15 , 0
575 , 2 15 , 0
|
|
.
|
\
|
+
. 13 , 0
85
11
6
1
:
0
s p H
6
1
:
1
> p H
|
|
.
|
\
|
+
o
n
q p
z p
0 0
2 / 0
,
( ). 217 , 0 ; deci r, es ;
300
6
5
6
1
33 , 2
6
1
;
|
|
|
|
.
|
\
|
+
10

4
o
paso: decisin:

Como la proporcin muestral no est dentro de la zona de aceptacin, rechazamos H
0
; es decir, admitimos que
la probabilidad de obtener un seis con ese dado es mayor de 1/6.

Ejercicio n 9.-

Hace un ao, 3 de cada 10 familias de una determinada poblacin realizaba sus compras habituales en
hipermercados. En una encuesta realizada este ao entre 105 familias de la localidad escogidas al azar, 34
de ellas afirman que compran habitualmente en hipermercados. Con un nivel de significacin del 5%,
contrasta la hiptesis de que el porcentaje no ha aumentado (es decir, que permanece igual o menor que el
del ao anterior).

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: p s 0,3


H
1
: p > 0,3

2
o


o/2
= 1,645. El intervalo ser:

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la proporcin muestral queda dentro de la zona de aceptacin, no podemos rechazar H
0
; es decir,
aceptamos que no ha aumentado.

Ejercicio n 10.-

En las elecciones a la alcalda de cierta localidad, que se celebraron hace un ao, el partido que gan
obtuvo el 57% de los votos. Recientemente se ha realizado una encuesta, escogiendo al azar a 160 vecinos
(mayores de 18 aos), 88 de los cuales afirmaban que seguan a favor del alcalde. Podemos considerar, a
un nivel de significacin de 0,01, que el alcalde no obtendra menor nmero de votos si se repitieran ahora
las elecciones?

. 237 , 0
300
71
|
|
.
|
\
|
+
o
n
q p
z p
0 0
2 / 0
,
( ). 37 , 0 ; deci r, es ;
105
7 , 0 3 , 0
645 , 1 3 , 0 ;
|
|
.
|
\
|
+
. 32 , 0
105
34
11

Solucin:

1
er
paso: hiptesis:


H
0
: p > 0,57


H
1
: p < 0,57

2
o

El intervalo de aceptacin ser:

o/2

3
er
paso: verificacin:

4
o
paso: decisin:

Como la proporcin muestral est dentro de la zona de aceptacin, no podemos rechazar H
0
; aceptamos que la
proporcin sera igual o mayor que 0,57.

Ejercicio n 11.-

Un laboratorio afirma haber encontrado un medicamento que reduce considerablemente los sntomas de
cierta enfermedad en el 95% de los casos. Tras probarlo en una muestra aleatoria de 125 enfermos, 116 de
ellos notaron mejora. Realizado un contraste de hiptesis para ver si la afirmacin del laboratorio era cierta,
en un nivel de significacin del 1%, hemos aceptado que p = 0,95. Explica, en el contexto del problema, en
qu consisten cada uno de los errores del tipo I y II.

Solucin:

- El error de tipo I consiste en rechazar H
0
, siendo cierta. La probabilidad de cometerlo es o. En este caso
concreto, lo hubiramos cometido si hubiramos obtenido una muestra que nos hubiera llevado a rechazar H
0
,
siendo cierta.

- El error de tipo II consiste en aceptar H
0
, siendo falsa. En este caso concreto consistir en aceptar que el
porcentaje era del 95%, siendo falso.

Ejercicio n 12.-

En un contraste de hiptesis para comprobar si la media de edad de los asistentes a una exposicin era de
20 aos, hemos seleccionado una muestra aleatoria de 100 asistentes, obteniendo una media de 20,5 aos.
La zona de aceptacin obtenida ha sido el intervalo (19,59; 20,41) y sabemos que la desviacin tpica es o
= 2,1. Por tanto, hemos rechazado la hiptesis.
|
|
.
|
\
|
+ +
o
;
0 0
2 / 0
n
q p
z p
( ). ; 48 , 0 deci r, es ; ;
160
43 , 0 57 , 0
33 , 2 57 , 0 +
|
|
.
|
\
|
+
. 55 , 0
160
88
12

Cmo se llama la probabilidad de habernos equivocado es la decisin, es decir, de haber rechazado la
hiptesis, cuando en realidad era cierta? Influye el tamao de la muestra en la probabilidad de cometer
este tipo de error?

Solucin:

El error que consiste en rechazar H
0
cuando esta es verdadera se llama error de tipo I. La probabilidad de
cometerlo es precisamente o, el nivel de significacin. No depende del tamao de la muestra.

Ejercicio n 13.-

La nota media en unas oposiciones celebradas el ao pasado fue de 4,35 con una desviacin tpica de 2,5
puntos. Este ao se han vuelto a convocar unas oposiciones similares. Con un nivel de significacin de
0,01, y suponiendo que la desviacin tpica sigue siendo la misma, queremos contrastar la hiptesis de que
la media no ha variado. Para ello, vamos a extraer una muestra aleatoria de 100 exmenes. As, la zona de
aceptacin ser el intervalo (3,71; 4,99). Si al final la media real fuera de 3 puntos y hubiramos aceptado
H
0
(siendo falsa), qu tipo de error habramos cometido? Cmo influye el tamao de la muestra en la
probabilidad de cometer este tipo de error?

Solucin:

El error que consiste en aceptar H
0
siendo falsa se llama error de tipo II. Cuanto mayor sea el tamao de la
muestra, menor es la probabilidad de cometer este tipo de error.

Ejercicio n 14.-

En una autoescuela afirman que el porcentaje de sus alumnas y alumnos que obtienen el permiso de
conducir la primera vez que se examinan es del 53%. Para contrastar esta hiptesis, vamos a seleccionar
una muestra aleatoria de 65 alumnas y alumnos de esa autoescuela. La zona de aceptacin de la hiptesis
que hemos considerado para la proporcin es el intervalo (0,41; 0,65). Supongamos que hemos obtenido
una proporcin muestral que cae fuera de la zona de aceptacin y que, por tanto, rechazamos la hiptesis.

a) Cmo se llama el error que cometeramos equivocndonos en esta decisin; es decir, rechazando H
0
,
si en realidad fuera cierta?

b) Influye el tamao de la muestra en la probabilidad de cometer este tipo de error?

Solucin:

a) Si la hiptesis nula fuera cierta y la rechazramos, estaramos cometiendo un error de tipo I.

b) La probabilidad de cometer el error de tipo I es o, el nivel de significacin. El tamao de la muestra no influye.

Ejercicio n 15.-

Un candidato a la alcalda de una determinada ciudad asegura que su partido conseguir el 60% de los
votos. En una encuesta realizada sobre una muestra aleatoria de 110 electores, 56 se muestran a su favor.
Con un nivel de significacin de 0,1, hemos realizado un contraste de hiptesis y hemos rechazado la
hiptesis del candidato.

Explica, en el contexto del problema, en qu consiste el error de tipo I. Como influye el tamao de la
muestra en la probabilidad de cometer este tipo de error?

Solucin:

El error de tipo I consiste en rechazar H
0
, cuando es cierta. En este problema concreto, consistira en haber
rechazado que el porcentaje era del 60%, cuando este era cierto. La probabilidad de que esto suceda (de cometer
el error de tipo I) es o = 0,1; no depende del tamao de la muestra.

Amolasmates Ejercicios 2 CCSS

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1

ntes. i ndependi e e l i neal ment son fi l as pri meras tres Las 0 17

ntes. i ndependi e e l i neal ment son fi l as tres Las 0 14

3. al tura y 2 base de tri ngul o un es que ya , u 3

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