COMO ABORDAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DESDE LA FORMACIN

Propuestas para la programacin

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Dinmicas de grupo en materia de igualdad de oportunidades

Las dinmicas de grupo que se exponen a continuacin pueden trabajarse en diversos momentos de la formacin prelaboral o de la orientacin: la orientacin individual, la orientacin grupal, talleres BAE, talleres de Habilidades Sociales, Clases de Espaol o un Taller Especfico de Igualdad de Oportunidades.
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Dinmica 1: Estereotipos y roles Objetivos: Analizar los estereotipos de gnero. Concienciar de la asignacin de roles de gnero.
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Descripcin y desarrollo
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Hacer grupos de 4 a 6 personas y entregar este texto a cada una de ellas:

Una seora joven, casada con un marido siempre preocupado por sus asuntos y que apenas se ocupa de ella decide dejarse seducir y va a pasar la noche con un seductor a una casa que est al otro lado del ro. Para volver a casa por la maana temprano, antes del regreso de su marido que se encuentra de viaje, debe atravesar un puente. Pero un borracho armado y en actitud claramente amenazadora, le corta el paso. Encuentra por los alrededores un barquero, pero le pide el precio del servicio por adelantado. Ella, sin embargo, no tiene all dinero. Pide y suplica pero el barquero no est dispuesto a trabajar sin que le paguen por adelantado. Vuelve entonces a casa de su amante y le pide dinero, pero ste rehsa sin dar ms explicaciones. Va entonces en busca de un amigo suyo, soltero, que vive cerca, en la misma orilla del ro y que siente, desde hace tiempo un amor ideal que ella nunca ha aceptado. Ella le cuenta la verdad y le pide dinero. l se niega y le dice que le ha decepcionado y que se ha portado muy mal. Por ltimo, despus de una tentativa intil con el barquero, decide pasar por el puente y el borracho la mata. Cada grupo debe decidir quin es el mayor responsable de esta muerte y clasificar a los seis personajes (MUJER, MARIDO, AMANTE, BORRACHO, BARQUERO Y AMIGO) por orden de responsabilidad. - Realizar una puesta en comn y un debate entre los grupos que permita analizar el tema y sacar conclusiones

Dinmica 2: El mercado laboral Objetivos

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Estudiar la situacin de las mujeres en el mercado de trabajo. Observar las situaciones de discriminacin indirecta hacia las mujeres que se producen en la oferta de empleo. Analizar la segmentacin del mercado de trabajo entre hombres y mujeres. Comprobar la existencia de una feminizacin de algunas actividades.

Descripcin y desarrollo
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Se entregan varias ofertas de trabajo aparecidas recientemente en la prensa y se comentan desde el punto de vista de la igualdad de oportunidades y roles establecidos a travs del sexo Observar especialmente: Nombre asignado a los puestos de trabajo. Las caractersticas que se exigen para cada puesto. Uso del lenguaje: uso del masculino / neutro y femenino. Cualificacin pedida para puestos y su asignacin a hombres y mujeres. Preguntar a cuntos de las ofertas podran responder las participantes.

Dinmica 3: El trabajo productivo y reproductivo Objetivos Considerar la existencia de la divisin sexual del trabajo productivo y reproductivo. Analizar los obstculos personales y familiares con los que se enfrenta la mujer para incorporarse al mercado laboral. Reflexionar sobre la desigual distribucin del tiempo entre hombres y mujeres. Discutir sobre el valor del trabajo domstico.
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Descripcin y desarrollo
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Se lee en alto el siguiente texto al conjunto de participantes

Carlos y Juana son una pareja de mediana edad. Es sbado y piensan quedarse en casa viendo el partido de ftbol por TV. Otra pareja vendr a compartir la velada. Al trmino del partido, Paqui comenta que sigue sin encontrar trabajo, est desanimada, lleva muchos aos sin trabajar y a su edad y casada las cosas se le estn complicando. Carlos le comenta que no entiende por qu quiere trabajar ganndolo bien su marido y, con el paro que hay, cree que las mujeres no deberan quitar un puesto de trabajo a un hombre. Alfredo, su esposo, se muestra de acuerdo con su amigo, afirma que no saben la suerte que tienen las mujeres quedndose en casa trabajando a su ritmo y sin que nadie las mande.

Paqui se siente muy molesta con estos comentarios. Les explica que desea volver a trabajar, ganar su propio dinero y relacionarse con otras personas. Les insiste en que cree que tiene derecho. A todo esto, Juana calla, ella querra ponerse a trabajar, pero conoce la opinin del marido y prefiere no discutir.
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Establecer un debate en el grupo entorno a las siguientes preguntas: Qu les parece la posicin de Carlos. Qu piensan sobre lo que dice Alfredo. Qu opinan de lo que afirma Paqui y del silencio de Juana.

Tambin se puede debatir sobre las siguientes afirmaciones: La divisin sexual del trabajo asigna a las mujeres el espacio domstico. La doble jornada afecta por igual a hombres y mujeres. Las mujeres que realizan slo tareas domsticas suelen estar contentas con la tarea. El trabajo domstico tiene un horario concreto, acotado. El trabajo domstico est valorado socialmente.
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Dinmica 4: Estereotipos en el mercado laboral Objetivos

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Analizar los obstculos con los que se enfrentan las mujeres en el acceso al mercado laboral. Observar algunos de los estereotipos asignados a las mujeres y que le limitan su acceso al empleo. Comprobar las caractersticas del empleo de las mujeres. Concienciar de la necesidad de la distribucin equitativa del trabajo domstico.

Descripcin y desarrollo
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Asignar a tres de las personas del grupo un papel a desarrollar para la escenificacin de una entrevista de trabajo. Cada una interpretar delante del resto del grupo el siguiente guin:

Entrevistado: Vengo por lo del anuncio, seora Jefa de personal: Bien, sintese. Cmo se llama usted? E: Bernardo JP: Seor o seorito? E: Seor JP: Bernardo Delgado, seor de Prez E: Debo decirle, seor de Prez, que actualmente a nuestra direccin no le gusta emplear a hombres casados Narrador: [En el Departamento de la Sra. Moreno, para el cual nosotras contratamos al personal, hay varias personas de baja por paternidad. Es legtimo que las parejas jvenes deseen tener hijos -nuestra empresa que fabrica ropa de beb, les invita a que tengan hijos-, pero el absentismo de los futuros padres y madres jvenes constituye un duro obstculo para la marcha del negocio].

E: Lo comprendo, Sra, pero ya tenemos dos nios y no quiero ms. Adems, (el seor de Prez se ruboriza y habla en voz baja), tomo la pldora. JP: Bien, en ese caso sigamos, qu estudios tiene usted? E: tengo el certificado escolar y el primer grado de formacin profesional de administrativo. Me habra gustado terminar el bachillerato, pero en mi familia ramos cuatro y mis padres dieron prioridad a las chicas, cosa que es muy normal. Tengo una hermana coronela y otra mecnica. JP: En qu ha trabajado usted ltimamente? E: Basicamente he hecho sustituciones, ya que me permitan ocuparme de los nios mientras eran pequeos JP: Qu profesin desempea su esposa? E: Es jefa de obras de una empresa de construcciones metlicas. Pero est estudiando ingeniera, ya que en un futuro tendr que sustituir a su madre, que es la que cre el negocio. JP: Volviendo a usted, cules son sus pretensiones? E: Pues... JP: Evidentemente con un puesto de trabajo como el de su esposa u con sus perspectivas de futuro, usted desear un sueldo de complemento. Unos duros pa4ra gastos personales, como todo hombre desea tener, para sus caprichos, sus trajes... Le ofrecemos 300 para empezar, una paga extra y una prima de asiduidad. Fjese en este punto, sr. De Prez, la asiduidad es absolutamente indispensable en todos los puestos. Ha sido necesario que nuestra directora creara esta prima para animar al personal a no faltar por tonteras. Hemos conseguido disminuir el absentismo masculino a la mitad, sin embargo, hay seores que faltan con el pretexto de que el nio tose o que hay una huelga en la escuela. Cuntos aos tienen sus hijos? E: La nia seis y el nio cuatro. Los dos van a clase y los recojo por la tarde cuando salgo del trabajo, antes de hacer la compra. JP: Y si se ponen enfermos, tiene usted algo previsto? E: Su abuelo puede cuidarlos. Vive cerca. JP: Bien, gracias, Sr. De Prez. Ya le comunicaremos nuestra respuesta dentro de unos das. Narrador: [El Sr. de Prez sali de la oficina lleno de esperanza. La jefa de personal se fij en l al marcharse. Tena las piernas cortas, la espalda un poco encorvada y apenas tena cabello. La Sra. Moreno detesta los calvos, record la responsable de la contratacin. Y adems, le haba dicho: Ms bien uno alto, con buena presencia y soltero. Y la Sra. Moreno ser la directora del grupo el ao prximo. Bernardo Delgado, Sr. De Prez, recibi tres das ms tarde una carta que empezaba diciendo: Lamentamos...] - Una vez hecha la representacin de este guin, se plantear un debate entorno a las desigualdades laborales entre hombres y mujeres y cmo stas comienzan desde el mismo momento en que se realiza una convocatoria para cubrir un puesto de trabajo. El moderador o moderadora ir extrayendo de la reflexin conjunta realizada a partir de la representacin, las ideas ms destacadas y significativas que surgen en el debate y que le irn dando a los miembros del grupo.

Dinmica 6: El lenguaje Objetivos

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Cuestionar el lenguaje como elemento neutro. Concienciar de la importancia del uso igualitario del femenino en las titulaciones y tratamiento de las mujeres.

Descripcin y desarrollo
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Contar en alto la siguiente historia: Un padre y un hijo se vieron envueltos en un accidente de automvil en el que muri el padre y el hijo result gravemente herido. La muerte del padre se certific en el mismo lugar del accidente y su cuerpo fue trasladado al depsito de cadveres local. Una ambulancia condujo al hijo al hospital, en donde lo llevaron de inmediato al quirfano. Llamaron a un cirujano. Cuando vio al paciente, el cirujano exclam: Dios mo, es mi hijo!. Cmo explicar esto Recuerda que ni el padre fallecido en el accidente era adoptivo ni el mdico es tampoco padre adoptivo del muchacho.

Una vez resuelto el problema analizar el uso del lenguaje discriminatorio en todos los mbitos, pero especialmente en las titulaciones y tratamientos.

Otras actividades posibles a integrar en el desarrollo de la formacin prelaboral

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Reflexionar en grupo a partir de la exposicin de estadsticas en el que aparezca las diferencias en la remuneracin para un mismo puesto de trabajo para mujeres y hombres. A quin se le ofrece un mejor salario? existe alguna razn que lo justifique? Reflexionar acerca de las estadsticas referentes a la proporcin de mujeres en puestos directivos Mediante una dinmica de grupo, por ejemplo Philips 66, redistribuir las funciones ligadas a mujer y hombre en relacin a conciliacin de la vida profesional y familiar. Por ejemplo, el hombre tiene que ocuparse de los hijos y la mujer de trabajar. Elaboracin de una lista completa de direcciones de guarderas de una determinada zona, en la cual colabore tanto el hombre como la mujer. Distribucin de una lista de centros de salud y asociaciones dedicadas a la preparacin al parto. Distribucin de una lista de organismos oficiales, asociaciones... dedicadas al asesoramiento jurdico de la mujer. Redaccin en grupo de las barreras psicolgicas del empresariado ante la contratacin de mujeres. Reflexionar en cuanto a la veracidad de estas barreras Role-playing de entrevista de trabajo en el que el entrevistador utilice todos los tpicos sociales referidos al gnero, estimulando a los y las participantes a reaccionar de una manera asertiva y contrarrestar dichos tpicos.

Trabajar los listados de competencias personales atribuidas y valoradas positivamente en determinadas profesiones (trabajo en la agricultura, pen, construccin, servicio domstico, peluquera, cuidado de personas mayores, cuidado de nios, trabajo en centros geritricos...) y pulir las asociadas al sexo de los trabajadores y trabajadoras. Reflexionar en grupo respecto a la conveniencia de que el hombre o la mujer, o ambos, se beneficien de una baja de maternidad. Discusin en grupo.

Para saber ms
s Bibliografa s

recomendada y consultada

Normativa Europea referente a temas de igualdad de oportunidades A continuacin aportamos un listado de referencias normativas emitidas por la Comunidad Europea en materia de Gnero. Cualquier folleto o publicacin editada en materia de gnero aporta la sntesis y contenidos de los artculos citados. Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea: Artculo / Directiva. Tema Art. 119. Igualdad de Retribucin. Protocolo II. Aplicacin del artculo 119. Directiva 75 / 117. Igualdad de Retribucin entre Trabajadores y Trabajadoras. Directiva 76 / 207. Acceso al Empleo, formacin y promocin profesional y condiciones de trabajo. Directiva 79 / 7. Igualdad de trato entre mujeres y hombres en materia de Seguridad Social. Directiva 86 / 378. Igualdad de trato en los regmenes profesionales de la Seguridad Social. Directiva 86 / 613. Igualdad de trato para hombres y mujeres que realicen una actividad autnoma, incluidas las agrcolas, y proteccin de la maternidad. Directiva 92 / 85. Mejora de la seguridad y de la salud en el trabajo de la trabajadora embarazada, que haya dado a luz o en periodo de lactancia.

Normativa Espaola referente a igualdad de oportunidades. Constitucin Espaola: Artculo Artculo Artculo Artculo / Directiva. Tema 9.2. Igualdad esencial o real 14. Igualdad formal. Prohibicin de la discriminacin 35. Derecho al trabajo en igualdad de condiciones

Estatuto de los Trabajadores: Artculo / Directiva. Tema Artculo 4.2 c. Igualdad en el empleo Artculo 4.2 e. Proteccin frente al acoso sexual Artculo 17.1. Prohibicin de discriminacin por razn de sexo Artculo 24.2. Ascensos Artculo 28. Igualdad de retribucin Artculo 37.4. Reduccin de la jornada por lactancia Artculo 37.5. Reduccin de la jornada para atencin familiar Artculo 40.3. Movilidad geogrfica Artculo 45. Causas y efectos de la suspensin de contrato Artculo 46.3. Excedencia para el cuidado de cada hijo/a Artculo 48.4. Suspensin del contrato de trabajo por parto o adopcin de menor de cinco aos Artculo 52. Extincin del contrato por causas objetivas

Disposicin adicional decimocuarta Sustitucin de trabajadores o trabajadores excedentes por cuidado de hijas/os Otras normativas que se refieren explcitamente a la igualdad entre hombres y mujeres y el acceso al mercado laboral mantenimiento del empleo:
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Ley / Normativa Fecha. Artculos LEY DE INFRACIONES Y SANCIONES EN EL ORDEN SOCIAL . Ley 8 / 1998 Ley 11 / 94. Artculo 8.11 Artculo 8.12 Artculo 11.1 Artculo 28.2 Artculos 36 37 - 38 LEY DE PROCEDIMIENTO LABORAL Real Decreto Legislativo 521 / 1990 y Ley 11 / 94 Artculo 95.3 Artculo 96 FOMENTO DEL EMPLEO FEMENINO ltima versin: Ley 53 / 2002 Modificado por el real Decreto Ley 2/2003 SEGURIDAD SOCIAL Decreto 2065 / 74 para la Ley General de la Seguridad Social Ley 28 / 92 Artculo 126.1 c Artculo 128