ROBTICA EDUCATIVA

MAESTRISTA: ABEL ELOY PAUCAR AYUQUE

INTRODUCCIN

Con los avances de la tecnologa en este s. XXI, no podemos dejar de lado que somos consumidores de ella y por tal, ser conscientes que no slo somos productores de materia prima. Ante ellos es necesario realizar cambios en la educacin que le permitan al

alumnado ser capaz de intervenir para la mejora del bien comn as como de su calidad de vida. Es as que no podemos separar la tecnologa del hombre con el sentido de poseer los conocimientos para producirla como para saber cmo esa tecnologa puede influir e influir en su subjetividad. Por tal razn hoy, la educacin debe brindar oportunidades al alumnado de

apropiarse de las NTIC, as despertar un mayor inters en la profundizacin del mbito cientfico tecnolgico. El presente trabajo nos hace visualizar que la Robtica Educativa, fundamentado en el constructivismo, posibilita el desarrollo de diversas habilidades y la produccin de conocimientos en nuestro alumnado de igual manera nos permite a nosotros como educadores realizar acciones que desarrollen la motivacin, la memoria, el lenguaje, la atencin de los educandos y otros aspectos que contribuyen a la prctica pedaggica

LA ROBTICA

La robtica est definida por la Real Academia de la Lengua Espaola de la siguiente manera: Tcnica que aplica la informacin al diseo y empleo de aparatos que, en sustitucin de personas, realizan operaciones o trabajos, por lo general en instalaciones industriales. La palabra robot proviene de la palabra checa robota, que significa trabajo. El escritor y bioqumico ruso Isaac Asimov, prolfico autor de obras de ciencia ficcin, historia y divulgacin cientfica, utiliz por primera vez el trmino robtica en los relatos cortos reunidos en su libro I Robot (Yo robot) publicado en 1950, para describir la tecnologa de los robots. Definiendo la robtica como la ciencia y la tecnologa de los robots. La robtica combina diversas disciplinas como son: la mecnica, la electrnica, la informtica,

las matemticas, la inteligencia artificial y la ingeniera de control, para realizar el diseo, construccin y programacin de aplicaciones de los robots. Un robot es un sistema electromecnico que, por su apariencia y sus movimientos, ofrece la sensacin de tener un propsito propio para moverse, hacer funcionar un brazo mecnico, sentir y manipular su entorno y mostrar un comportamiento inteligente, especialmente si se comportamiento imita al de los humanos u otros animales. El robot es un sistema electromecnico dotado de una interfase,

sensores, actuadores y es controlado por un ordenador. ROBOTICA EDUCATIVA

La Robtica Educativa ha sido denominada tambin como robtica pedaggica (Snchez 2003) por su nfasis de desarrollo, principalmente, en los centros. En este sentido, Ruiz-Velasco (1996) seala que la robtica pedaggica es la disciplina que se encarga de concebir y desarrollar robots educativos para que los estudiantes se inicien en el estudio de las Ciencias (Matemticas, Fsica, Electricidad, Electrnica, Informtica y afines) y la tecnologa (Snchez 2003). Sin embargo, no podemos dejar de considerar que la robtica es tambin practicada en forma creciente a travs de clubes escolares, la que ha generado competencias entre distintos clubes y aficionados a estas actividades, que incluyen desde aprendices de corta edad hasta profesionales en robtica.

En educacin, la robtica educativa es esencialmente una herramienta que potencia las representaciones de los conocimientos construidos producto de la interaccin del aprendiz con los materiales, a la luz de un problema a resolver y la gua del facilitador, esencialmente en una modalidad de trabajo colaborativo. La robtica educativa se centra principalmente en la concepcin, creacin, ensamblaje y puesta en funcionamiento de un robot con el nico fin de desarrollar de manera mucho ms prctica y didctica las habilidades motoras de quienes los usan. Principalmente est dirigido a los estudiantes, adems, se pretende estimular el inters por las ciencias tecnolgicas. As mismo hacer que los estudiantes logren una organizacin en grupo, discusiones que permitan desarrollar habilidades sociales, respetar cada uno su turno para exponer y aprender a trabajar en equipo. IMPORTANCIA DE LA ROBOTICA EDUCATIVA La Robtica Educativa privilegia el aprendizaje inductivo y por descubrimiento guiado, lo cual asegura el diseo y experimentacin, de un conjunto de situaciones didcticas que permiten a los estudiantes construir su propio conocimiento. Busca forjar personas con nuevas habilidades y conceptos capaces de presentar alternativas de solucin eficientes a los problemas del mundo actual. Principalmente en Ciencias (Biologa, Fsica y Qumica), pero tambin en Matemticas y Espaol, las lecciones que plantea el material de apoyo del programa permiten que el alumno trabaje en dominar las competencias bsicas de egreso de la educacin bsica, entre ellas: el aprendizaje colaborativo, la toma de

decisin en equipo, la exposicin y descripcin de tareas, la utilizacin de conceptos bsicos y fenmenos de la naturaleza en la realizacin de tareas cotidianas, la lectura, comprensin y ejecucin de tareas presentes en manuales, facilita el razonamiento lgico y la reflexin sobre el porqu de las cosas, la experimentacin y la comprensin de las repercusiones de las decisiones que toman, el respeto hacia las ideas planteadas por los dems, entre muchas otras competencias que complementan y fortalecen el perfil de egreso planteado por los planes de educacin bsica. POR QU LOS PROFESORES DEBEN CAPACITARCE EN ROBTICA EDUCATIVA? Porque la presencia de las TIC en las instituciones educativas, busca que los docentes promuevan ambientes de aprendizaje interdisciplinarios donde los estudiantes adquieran habilidades para estructurar investigaciones y resolver problemas concretos, formar personas con capacidad para desarrollar nuevas habilidades tcnicas, nuevos conceptos y dar respuesta eficiente a los ambientes cambiantes del mundo actual