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EL JUICIO DE LOS ALIMENTOS DEL RECREO

Autora: Prof. Sonnia Vallejos Henrquez Escuela Boca Lebu, Lebu. Personajes (en orden de aparicin). El Rey Voz del heraldo. El Mdico de Cabecera, quien tambin es el Juez. El Yoghurt. El Dulce de Galleta con Chocolate. La Naranja. La Manzana. El Pltano. El Completo. La Leche. La Papa Frita en Bolsa. El Sandwich.

OBRA DE TEATRO DE TTERES

INTRODUCCIN.
Presentador: Hola, aqu estaban amiguitos! Los estbamos andbamos buscando. Cmo estn? Nos dijeron que a ustedes les encantan los cuentos: Por eso, los alumnos del grupo GRADA, de la Escuela Boca Lebu, quieren presentarles uno, con su teatro de tteres les gustara escucharlo? Se trata de un reino donde viven alimentos simpticos y buenos; tambin viven all alimentos roteques y niitos, como ustedes, que a veces escogen a los alimentos malos. Vamos a ver qu pasa con ellos? Pongan mucha atencin. Una voz: El grupo GRADA presenta EL JUICIO DE LOS ALIMENTOS DEL RECREO.

PRIMER ACTO.
Rey (pasendose nerviosamente, de un lado a otro, con las manos por detrs): Ay, ay, ay! Estos asuntos de dirigir este reino me estn matando. Un da me voy a quejar al Sindicato de Reyes. (Mirando con sorpresa al pblico) Bah! con toda la preocupacin, no los haba visto a ustedes, nios. Cmo estn? Cmo dijeron? No escucho Me alegra que estn bien. Lo que es yo, aqu, con un terrible problema: escuch que los nios no estn muy saludables en mi reino, y que eso se debe a que en los recreos no comen lo que les hace bien. A quin podr pedir un sabio consejo? Ah, cmo no se me haba ocurrido! Yupi! (cantando) Yupi, yupi, yupi, voy a llamar al Mdico de Cabecera! Que se presente a Palacio! (Trompetas). Voz del heraldo: Que se presente el Mdico de Cabecera! Mdico de Cabecera: Ufff Ufff! Disculpe la demora, Su Majestad. Aqu estoy! Rey: Ya era hora! Sabes qu problema terrible tengo? Los nios de este reino se estn poniendo debiluchos porque no saben qu comer en la escuela a la hora de los recreos Ay, ay, ay, qu terrible! Mdico de Cabecera: Quiere que le ponga la cabecera en la corona, Su Majestad? Rey: No, no quiero cabeceras! Quiero una solucin! Buahhhh! (llora). Mdico de Cabecera: Pero mi Rey, la solucin es muy simple, hay que llevar a un juicio a todos los alimentos, con toda la fuerza de la ley; y los que resulten inocentes, se pueden quedar en la colacin del recreo.

Rey: Ah, qu Mdico ms inteligente tiene mi reino! El prximo mes te vamos a subir a Nivel 4, con pura Isapre. Desde ahora, sers el Juez de los Alimentos. Anuncien que los alimentos se preparen para el juicio!). Voz del heraldo: Que se preparen los alimentos para el Juicio! (Teln y msica de fondo).

SEGUNDO ACTO.
(Se escucha una breve cortina musical y el teln se abre lentamente. Aparecen todos los alimentos, movindose muy inquietos y murmurando con gran bullicio). Juez: Silencio en el nombre de la Ley y la Salud! Se les ha llamado a este juicio para saber si merecen, o no, estar en las colaciones de los recreos, porque se ha sabido que algunos de ustedes estn enfermando a los nios. (Los alimentos se inquietan. Murmuran asustados y ofendidos). Juez: Pero, por lo visto, no puedo hablar con todos a la vez. Qu gritones son los alimentos de este reino! (Mirando al auditorio) Cierto, nios? Bueno, bueno, con la autoridad que me da la Ley y la Salud, claro, por algo soy medico, voy a empezar a escuchar la defensa de cada uno de ustedes por separado. Que empiece el Yoghurt! (El Yoghurt camina mientras se escucha una msica de introduccin) Yoghurt: Este bueno, seor Juez, yo soy inocente. Fjese que yo sera incapaz de hacerles mal a los nios, porque con las protenas que les doy los hago crecer grandes y bonitos, y con el calcio que tengo, les pongo los huesos firmes, y los dientes igual. Juez: Qu dicen ustedes, nios? Ser bueno este Yoghurt? Te salvaste! Que pase el Dulce de Galleta con Chocolate! (El Dulce de Galleta aparece, mientras se escucha una msica de introduccin). Dulce: Hola, loco! Chigual No te acalorai con la media peluquita, loco? Juez: Ms respeto con la Ley, caballero! Dulce: Pulento, puh, loco, no vs que soy dulcecito, ah? Yo tengo caleta de azcar, que se les queda peg en los dientes a los locos; y despus les salen terribles caries y les duelen las muelas Oh, pero chigual no ms, soy terrible de dulcecito! Cachai? Juez: De dnde sali este alimento tan ordinario? Qu piensan ustedes nios? Lo dejamos en la colacin del recreo, aunque despus a ustedes le salgan caries y les duelan las muelas? Ya, no ms, agarra tus pulentas patitas y sal de aqu! Que pasen las frutas! (Las frutas aparecen, mientras se escucha una msica de introduccin) Naranja: Buenos das, seor Juez! Yo soy la Naranja y estos son mis amigos, la Manzana y el Pltano. Juez: Buenos das, buenos das! Ya, empiecen al tiro, no ms. Manzana: Nosotras, las frutas, estamos entre los mejores amigos de los nios. Los hacemos crecer sanitos, porque les damos vitaminas y sales minerales. Sin stas sustancias nutritivas los nios se ponen dbiles y se enferman.

Pltano: Hoy vinimos los tres en representacin de las frutas, pero usted no se imagina cuntos tipos diferentes somos. Los nios nunca se van a aburrir con nosotras, porque si ellos quieren pueden llevar una fruta diferente todos los das Y todas somos igual de ricas y nutritivas, seor Juez. Juez: Qu dicen ustedes, nios? Las dejamos en la colacin? Muy bien! En el nombre del Rey, les doy las gracias por ser tan ricas y tan nutritivas. Que pase el siguiente! (El Completo aparece con una msica de introduccin). Completo: Disculpe seor Juez, vengo chorreando mayonesa y le ensucie todo el piso de la Sala de Audiencias... Juez: Perdn Quin es usted, seor? Completo: Oh, cmo no me va a conocer! Soy el Completo, pues! Es que a veces, entre tanta mostaza y ketchup, me pierdo un poco. Juez: Y qu tiene que ver usted con la colacin de los nios? Completo: Mire, no s... Algunos dicen por ah que soy barato y fcil de preparar. Otros peladores dicen que tengo mucha grasa en la mayonesa y en la vienesa y que lo nico que hago es hacer engordar a los nios; bueno, eso es cierto, seor Juez (se re a carcajadas) Ja, ja, ja, si usted los viera, seor Juez! Los que despus de comerme todos los das, parecen una bolita con patas! Tienen la panza de este porte, ja ja ja, y quedan con hambre igual, ja ja ja! Cof, cof! (tose) Ay, no es bueno rerse tanto Uy, se me est cayendo el chucrt! Juez: Dejamos a este Completo burln, si lo nico que hace es engordar? Entonces, no al Completo burln en los recreos! Que pase la Leche! Leche: Que tenga buena salud y larga vida, seor Juez! Si usted tuviera la costumbre de tomar leche todos los das, seguro que vivira muchos aos, de verdad. Yo les doy a todos la cantidad justa de protenas, sales de calcio, vitaminas, grasa y agua, todo lo que necesitan para vivir felices y saludables. Y a los nios yo les encanto cierto, nios? Juez: No se preocupe, seorita Leche en Cajita con Bombilla. Yo saba que usted es una persona muy buena con los nios. Est en primer lugar en la colacin del recreo. Gracias por venir. Le damos un aplauso a la Leche, nios? Que pase la Papa Frita en Bolsa! (La Papa Frita aparece con una msica de introduccin y se resbala al entrar). Papa Frita: Ay, me voy a hacer pur de papas! Uy! Juez: Qu le pas? Papa Frita (hablando ininterrumpidamente): Disculpe, seor Juez, siempre me resbalo, porque la fbrica me echa mucho aceite y como camino rpido no alcanzo a frenar. Tampoco puedo evitar que los que me comen queden llenos, llenos, todos pegoteados de aceite. Les he dicho tanto a los fabricantes que mucho aceite no es bueno; pero ah tiene usted. Es para que engorden y engorden y engorden los nios, como esos que estn ah (muestra al pblico). Mrelos, le aseguro que si vivieran comindome estaran ms gordos que un globo, haga la prueba no ms Juez: Y usted no hace alguna vez una pausa para tomar aire mientras habla? Lo pregunto por pura curiosidad

Papa Frita: Bueno, nunca lo haba pensado... Mire ya me quit la inspiracin! Y justo cuando le iba a hablar que con algunas sustancias qumicas preservantes que me agregan, a la pobre gente se le hecha a perder el estmago a la larga y Juez: Suficiente, suficiente! Creo que usted no es un buen alimento para los nios y no la voy a recomendar para la colacin de los recreos, verdad nios? Queda algn alimento ms por comparecer ante este tribunal? Que pase ahora o se quede afuera para siempre! (El Sandwich aparece con una msica de introduccin). Sandwich: Buen da, seor Juez, yo soy el Sandwich, primo del Completo, pero soy mucho ms saludable que l. Mire, estoy hecho de una hallulla chica y dentro tengo queso y tomate, y si usted me echa una hoja de lechuga oh, aparte que el sabor es realmente exquisito, mi valor nutritivo aumenta mucho ms. Soy el amigo ideal para reponer energa en los recreos de una forma sana y deliciosa, mejor no hablo ms, porque capaz que a usted se le ocurra comerme, je je je (se re), es una broma, claro, seor Juez. Juez: Y a este energtico amigo, lo dejamos pasar nios? Bueno, retrate Sandwich y preprate para encontrarte con los nios en el recreo. (Retirndose hacia un lado) Oh, estoy tan cansado! ste s que ha sido un da duro, pero interesante. Ahora voy a buscar al Rey para contarle cmo me fue. Ustedes me acompaaran nios? Por favor, llevadme al palacio del Rey.

TERCER ACTO.
(Se escucha una breve cortina musical y el teln se abre lentamente. Aparecen el Rey en su trono y el Mdico de Cabecera). Rey: Qu tiene que informar a su Rey el mdico de este reino? Mdico de Cabecera: Oh, Su Majestad! ste ha sido un da agotador de verdad, pero vengo con la solucin a su problema. Hice venir a m a todos los alimentos del reino y llegu a la conclusin que los nicos que sirven para la colacin de los nios son: eeeh eran varios escchenme con atencin (se aleja y habla para s mismo) Horror, se me olvid cules eran los alimentos buenos! (mirando al auditorio) Aydenme, nios, por favor! (Dirigindose al Rey y luego a los nios del auditorio). Uno es el YoYo Yo Ah, s, el Yoghurt! (Mirando a los nios) Gracias nios! (Mirando al Rey) Tambin haba otro que vena con bombilla Era mate? no, no, era eh (Escuchando las voces de los nios del auditorio) la Leche claro! Y tambin haban unas redonditas, de hartos colores, que tenan vitaminas y eran todas ricas, las las (Escuchando a los nios) Ah, s, las frutas! Y tambin haba uno bien simptico y bien rico, que hasta se le poda echar una hojita de lechuga, era (Mirando al auditorio) el Sandwich, Su Majestad, no sabe lo nutritivo y ricos que son los sandwiches con lechugaPero sabe? yo no recomendara para nada que los nios comieran a la hora del recreo cosas que hacen engordar como uno que se chorreaba todoCmo se llamaba?... (Mirando al auditorio) Completo! Yo creo que se llama Completo, porque cuando uno engorda con ellos est todo completo, y no le cabe un solo rollo ms en la guata, ja, ja, ja (se ren el Rey y el Mdico). Tambin haba otra que engorda y no alimenta nada, y ms encima echa a perder el estmago, era la la (Mirando a los nios) este La Papa Frita en Bolsa! Yo sugerira que las papas fritas en bolsa sean expulsadas de este reino cunto antes. Finalmente, Su Majestad, me acuerdo de un alimento roteque que tena pura azcar, y como no todos los nios se lavan los dientes en la escuela, entonces, se les empieza a pegar en los dientes esta azcar, hasta que les salen caries terribles. Cmo es que se llamaba este dulcineo? (mirando al auditorio de nios) El Dulce de Galleta con Chocolate!, el bueno para hacer caries en los dientes y muelas de los nios que no se lavan muy seguido los dientes. (Dirigindose exclusivamente a los nios) Gracias nios, me salvaron de una grande! Rey: Hiciste un buen trabajo, querido mdico del reino. Ahora en tu honor, haremos una fiesta real. Que empiece la msica! (Trompetas. Luego, una msica alegre que sirva para ir cerrando el teln, mientras el Rey y el Mdico de Cabecera bailan junto a los alimentos saludables, que se unen a la fiesta).

Crculo Literario--Escuchando y Compartiendo TEATRO


SUPERIOR Comprensin El estudiante parece entender la historia completamente y con precisin contesta 3 preguntas relacionadas con la misma. Piensa sobre El estudiante los describe cmo el Personajes personaje puede haberse sentido en algn punto de la historia, y seala algunas fotos o palabras que apoyan su interpretacin sin habrsele pedido. Contina con El estudiante est el Grupo en la pgina correcta y est activamente leyendo con los dems (moviendo los ojos siguiendo las lneas) o con su dedo est siguiendo las palabras ledas por los otros en voz alta. ALTO El estudiante parece entender la mayor parte de la historia con precisin y contesta adecuadamente 2 preguntas relacionadas con la misma. El estudiante describe cmo el personaje puede haberse sentido en algn punto de la historia y seala algunas fotos o palabras que apoyan su interpretacin cuando se le pide. El estudiante est en la pgina correcta y usualmente aparenta estar leyendo activamente, pero mira al lector y a los dibujos ocasionalmente. Puede encontrar fcilmentr por dnde van cuando de le pide leer. Partcipa con El estudiante se El estudiante se Mucho Gusto ofrece ofrece de voluntariamente a voluntario una o contestar dos veces y trata preguntas y trata de contestar las de contestar de la preguntas que se le misma manera las hacen de igual preguntas que se le forma. hacen. Criterio Adicional 1: BSICO El estudiante entiende algunas partes de la historia y contesta con precisin 1 pregunta relacionada con la misma. El estudiante describe cmo el personaje se pudo haber sentido en algn punto de la historia, pero NO ofrece un buen apoyo para la interpretacin, aun cuando se el pide. El estudiante est en la pgina correcta y aparenta estar leyendo con los dems ocasionalmente. Puede tener algunos problemas determinando dnde se est leyendo cuando se le llama a leer. El estudiante no se ofrece de voluntario a contestar, pero trata con mucho gusto de contestar las preguntas que se le hacen. BAJO El estudiante tiene problemas entendiendo o recordando la mayor parte de la historia.

El estudiante no puede describir cmo un personaje se pudo haber sentido en cierto punto en la historia.

El estudiante est en la pgina incorrecta O est obviamente leyendo adelantado o atrasado con respecto a la persona que est leyendo en voz alta.

El estudiante no se ofrece a participar.

Criterio Adicional 2:

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