MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias de la Educacin

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

Evaluacin a Distancia PRIMER CICLO

DATOS INFORMATIVOS: TUTORA: TELFONO: CORREO ELECTRNICO Franklin Javier Miranda Realpe (06) 2 601055 franklin@hotmail.es

LOJA-ECUADOR Noviembre 2011-MAYO-2012

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: NO. DE CDULA: CENTRO UNIVERSITARIO PERIODO ACADMICO: LUGAR Y FECHA:

Maldonado Calero Marco Antonio 1704327111 Centro Regional Quito Noviembre 2011- Mayo 2012 Quito, 05 de Marzo del 2012 Nombre del Mdulo:

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

Lugar y Fecha:

QUITO, 05 DE MARZO DEL 2011 LOJA - ECUADOR

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN 1. APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO. En los procesos de enseanza y aprendizaje juega un papel importante la tecnologa sobre todo en la formacin superior y en la modalidad no presencial con la utilizacin de campos virtuales. Hoy las tecnologas de la informacin y la comunicacin se constituyen en herramientas fundamentales para el desarrollo intelectual. La entropa informacional es consecuencia de la globalizacin, volvindose incontrolable el exceso de informacin lo que hace necesario desarrollar habilidades en el acceso a la informacin que le permita al estudiante tener capacidad de buscar, valorar y seleccionar la informacin ms adecuada. Existen consecuencias importantes que vale la pena recalcar en el proceso de la enseanza como son: la actualizacin continua y las nuevas formas de organizar y acceder a la informacin. Frente al exceso de informacin ha surgido la preocupacin por la falta de calidad de la informacin disponible donde los referentes para la seleccin de informacin en internet no estn definidos, por lo que actualmente estn apareciendo indicadores de calidad como por ejemplo los centros de referencia, los portales, y otros proyectos que permiten la catalogacin y seleccin de los sitios web. Dado que la tecnologa cada da se expande ms y por ende la informacin trae como consecuencia la no utilizacin de libros y material impreso que ha sido reemplazo por una inestabilidad de la informacin en internet, debido a que el acceso a la informacin es ms gil, oportuna, econmica y actualizada para el usuario. La informacin actualmente utiliza cdigos y nuevos lenguajes como son el texto electrnico y el medio audiovisual. El texto escrito est siendo reemplazado por el libro electrnico que est cambiando el modo como se organiza la informacin y como aprender. EL contenido electrnico es no lineal en la informacin que dificulta la construccin de significados y que estn abiertos a otros cdigos como mensajes, imgenes, secuencias audiovisuales, etc. que afectan al pensamiento cognitivo. En el contenido electrnico la idea es

sintetizar el texto a travs de ideas ms concretas y directas que permitan al usuario obtener la informacin de su inters. Resumiendo, los cambios que se han dado en relacin a los procesos de informacin y comunicacin con: cambio en la cantidad y calidad de la informacin, cambio en la forma de codificar la informacin y el cambio en la bsqueda y acceso a la informacin, lo que en el campo metodolgico han afectado a la docencia en aspectos tales como: la necesidad que el alumno desarrolle las siguientes habilidades y capacidades para: la bsqueda de la informacin, valorar la informacin, interpretar y estructurar la informacin, la capacitacin continua, crear hipertextos, participar en su itinerario curricular, discriminar asignaturas optativas u obligatorias, guiarse con tutores formadores, aprender disfrutando de la enseanza, menos hardware-equipos, menos software-programas, necesitamos mushware-ideas y aprovechar los cambios tecnolgicos para disear nuevas propuestas docentes. CONCLUSION SOBRE EL VIDEO: Tecnologa o Metodologa Despus de haber escuchado la conferencia realizada por el profesor, debo manifestar lo siguiente: Si bien es cierto que hoy en da se sigue partiendo en algunos casos la enseanza en la educacin por parte del profesor con una disciplina autoritaria, se aplica una pedagoga fundamentada en una epistemologa realista que establece que el conocimiento se origina en la experiencia y en las impresiones de los sentidos. Aun se cree que la educacin tiene como finalidad el desarrollo personal del hombre para poder servir a los dems. Su meta es el aprendizaje de conocimientos generales, valores y habilidades ms o menos estticas, heredados del pasado clsico y humanista de la cultura occidental. El propsito de la educacin es transmitir la herencia cultural. Las clases se dictan dentro de un rgimen de disciplina, control y rigidez.la relacin entre profesor y alumno es vertical y excluyente ,quiere decir que el primero tiene la verdad y la autoridad para imponer el conocimiento al segundo, el profesor es el nico que sabe y puede ensear, mientras que el alumno acta simplemente como receptor vacio que no sabe y debe aprender, aun se cree que el profesor con la enseanza, la sabidura y el poder es el dueo de la verdad y del conocimiento y el alumno es sinnimo de aprendizaje, ignorancia y sumisin. Pero tambin debo manifestar que en el siglo 21, se nos ha impuesto a travs de los pases ms ricos del mundo la utilizacin de nuevas tecnologas en todas las reas sociales, econmicas, etc. Por lo tanto la educacin es el sector que ms impacto tiene respecto a la utilizacin de estas nuevas tecnologas. En el Ecuador ya se le considera al hombre un ser social por excelencia, sus habilidades, actitudes y hasta su inteligencia son producto de las relaciones que tiene con sus semejantes, podemos ver que muchos institutos educativos lo ven al conocimiento no solo terico, ni prctico, sino

las dos cosas a la vez, es de carcter cientfico y es valedero en la medida que sirve para solucionar los problemas de la sociedad. En la actualidad la educacin es el desarrollo pleno de las potencialidades del hombre para alcanzar su libertad e identidad y convertirse en constructores de una nueva sociedad. Hoy en da se ve como algunas instituciones escolares estn siendo consideradas como partes integrantes del todo social y por lo tanto como elementos importantes en el proceso de transformacin de la sociedad. Gracias a las nuevas tecnologas, la relacin profesor alumno en ciertos institutos educativos es eminentemente democrtico y participativa, pasan hacer los dos los responsables del cumplimiento de los objetivos y de las tareas educativas cada uno dentro de su propio papel. Por ultimo concluyo diciendo, que en el ecuador, gracias a la utilizacin de nuevas tecnologas y frente a las exigencias de pases desarrollados en un mundo globalizado la educacin est cambiando muchsimo para un mejor desarrollo del conocimiento del profesor y alumno y de esta manera poder construir una mejor sociedad.