Вы находитесь на странице: 1из 49

EL VIOLIN Y SUS CREADORES

En su inm enso cam po de novedades, dim ensiones hum anas y acontecim ientos especiales, en la vida nacen grandes inventores, personas de ciencia, que luchan tenazm ente para descubrir y perfeccionar productos y tienden a solucionar problem as y dar respuestas a todo tipo de preguntas .todos ellos buscan la perfeccin. Qu difcil es lograr metas tan ambiciosas!... Si el alquim ista, en su sueo magnifico y quizs imposible, lucha para transform ar el metal corriente en oro, as m ism o los constructores de instrumentos m usicales - desde hace mucho tiem po - sintieron la necesidad de la fabricacin de un instrum ento musical capaz de imitar la voz humana: substituirla no! porque esto, es im posible... La voz hum ana tiene sus caractersticas inconfundibles, tiene su sensibilidad, tiene su color y su particular estado de nim o para com unicar el sentim iento humano; jam s ser substituida por algn instrum ento musical. Pero la necesidad de construir instrumentos m usicales capaces de im itar la voz hum ana se m aterializ una vez con la construccin de los instrumentos con cuerdas: entre todos los instrumentos con cuerdas, el m ejor, el m s capaz de hablar y expresar sentim ientos hum anos, es el violn: es uno de los instrum entos de cuerda con arco, y tiene la afinacin elevada. Sus cuatro cuerdas (Mi, La, Re. Sol) son afinadas en quintas perfectas y estn ubicadas en un puente el cual est colocado en una caja de resonancia de aproxim adam ente 36 cm de longitud. Las condiciones para que un violn sea bueno dependen en prim er lugar de la m adera que se usa en su construccin. La calidad y las condiciones en que se sec la m adera influyen muchsimo sobre la calidad del sonido para el futuro violn. Adems, el tipo y la calidad del barniz o laca con la cual se trata la m adera del violn, juegan un papel m uy im portante para la calidad del prxim o instrumento. Las prim eras citas sobre la existencia del violn corresponden al ao 1533: los violm es mas antiguos que se conservan todava son: uno atribuido a Duifforpruggar, m encionado y reproducido por G nllet y otro que hay en el m useo de instrum entos de msica en Viena, construido por V entura Linarol, en los aos 1581 un italiano de V enecia . La fuerza y brillantez, la expresividad en si para ese instrumento de cuerda nacieron y se perfeccionaron en la ciudad de Cremona. En sta ciudad italiana vivieron y dedicaron la vida para la construccin y perfeccionam iento del violn varias fam ilias de nom bres geniales (Amati, Stradivarius, Guam erius, etc.) que dejaron para la hum anidad un valioso tesoro que consta en algunos ejemplares, un nm ero limitado de violines, hasta hoy incom parables en su calidad. Hay un secreto de construccin, una especialidad de escoger y preparar la madera y desde luego, se aade el talento de cada uno de los luthieres (nom bre que se atribuye a los constructores de violn), de las familias antes m encionadas, que vivieron en un periodo bien determ inado aproxim adam ente entre 1600 y 1750 y que dejaron desde luego instrumentos inigualables: bien, si hoy, prcticam ente hay m uchos constructores de violm es y en general de instrumentos de cuerda, ni uno llega a construir un instrumento com o los de Cremona. Tocar un instrum ento hecho por uno de stos geniales constructores, es un honor y un gran privilegio para cualquier interprete; es un camino de felicidad y una gran ventaja para com pletar el esfuerzo artstico interpretativo, es el deseo de muchos artistas instrumentistas que tocan un instrum ento de cuerda.

A LOS PRINCIPIANTES
No importa la edad o el sexo La curiosidad, el deseo, el hobbie, una llamada de nuestro interior hacia el arte nos lleva a escoger una forma de manifestamos en el maravilloso dominio de la creacin; por eso, muchos de nosotros empezamos a dibujar, a pintar, a escribir versos, a cantar o a tocar un instrumento musical. No es fcil, pero con el impulso de conocer, con la curiosidad de descubrir los misterios del arte o la dificultad de tocar un instrumento musical, estamos dispuestos a dedicar horas de trabajo y estudio, sacrificios y gastos de dinero con el fin de hacer arte. El presente manual viene en ayuda del individuo que desea acercarse, conocer, conquistar, y tocar el violn, el instrumento ms difcil e importante de todos los instrumentos de cuerda. La afinacin (el hecho de tocar afinado) combinada con reglas y tcnica de ejecucin para las dos manos son las condiciones bsicas para tocar el violn. Lograr una grata ejecucin con un cuadro rtmico y dinmico de cualquier linea meldica - desde la ms sencilla hasta la ms difcil -, garantiza una excelente interpretacin y un seguro xito. Por eso, el presente mtodo se propone formar al joven instrumentista, ofrecindole, muy claramente veinte pasos para conocer, tocar y conquistar el violn. Con segundad, el talento, la paciencia, el perseverante estudio, y los consejos del maestro junto con los veinte pasos del presente mtodo van a formar la base tcnica instrumental interpretativa del futuro violinista. Terminando esta primera fose de estudio en el violn, l estar capacitado para abordar nuevos materiales cada vez ms difciles, ms ambiciosos. La satisfaccin ser inmensa.

Adelante y Suerte! EL AUTOR

EL VIOLIN Y EL ARCO

El cuerpo del violn o la caja de resonancia tiene una forma muy conocida, ovalada, con dos partes sumidas, laterales, en medio de su, cuerpo; tiene: la cara (H), la espalda (N), paralelas ligadas entre ellas con arcos (J) o costillas todo construido en madera fina. La cara del violn esta construida con dos orificios en forma de la letra / (I), por donde se propaga el sonido que nace en la caja de resonancia del mismo violn.

La cabeza del violn (A) hecha en forma de espiral y que algunos la nombran voluta, se contina con la caja de las clavijas (B) que tiene cuatro orificios destinados a las cuatro clavijas (O), que pueden dar vuelta con facilidad cada una en su orificio; stas sostienen las cuatro cuerdas y a la vez ayudan para afinarlas. Del cuello del violn (E) o el mango esta pegada la lengua del violn, el mstil o el diapasn (F) sobre el cual se encuentran las cuatro cuerdas a una precisa altura que le da la ceja del violn (D); las cuatro cuerdas (G) van hacia abajo, cruzan sobre el puente (C) y terminan fijas en los orificios del cordar (K). El cordar (K) esta amarrado del botn (L), que se encuentra en la parte inferior del violn. En el interior del violn se encuentra la barra de resonancia colocada longitudinalmente bajo de la cara del violn. El alma del violn es un pequeo palo cilindrico de madera que se coloca dentro de la caja del violn, entre la cara y la espalda, justamente detrs del pie derecho del puente. El arco se compone de una barra de madera (hecha de rosa, o palo de lanza de Brasil), un poco curvada (B) que tiene instalada la cerda (A), hecha de cola blanca de caballo que esta fijada en la punta del arco (E) y el taln del mismo (C). A su vez, el taln tiene un tomillo (D) con el cual se tensa o se afloja la cerda segn la necesidad; se acostumbra que la cerda est tensa cuando usamos el arco y aflojada cuando el arco est en reposo. El arco de violn ayuda para emitir el sonido; con una determinante presin de la mano derecha lo frotamos hacia arriba y hacia abajo sobre las cuerdas: ellas empiezan a vibrar y de esta forma logramos emitir el sonido musical. Para facilitar el estudio y lograr una tcnica completa de la mano derecha, vamos a utilizar las siguientes abreviaciones destinadas a las distintas partes del arco: A - se toca con todo el arco B1 y B2 - se toca con las mitades del arco C1, C2, C3, C4 - se toca con cuartos de arco

C4 B2

C3

C2

C1 B1

LAS CUERDAS DEL VIOLIN

Las cuatro cuerdas del violn se dominan y son Sol, Re, La, Mi. SOL es la cuarta cuerda, tiene un sonido grave y constante y se fija en la clavija numero cuatro. RE es la tercera cuerda, tiene un sonido dulce y expresivo y se fija en la clavija numero tres. LA es la segunda cuerda, tiene un sonido dulce y expresivo y se fija en la clavija numero dos. MI es la prim era cuerda, tiene un sonido brillante y agudo, penetrante y se fija en la clavija numero uno. Cada una de las cuerdas se instala en la misma posicin: de la clavija respectiva, pasa sobre la ceja del violn, va hacia el puente y de ah, bajan para fijarse en el orificio correspondiente del cordar.

COMO TOMAR EL VIOLIN Y EL ARCO

El violn, se coloca sobre la clavcula izquierda, no muy plano, un poco inclinado haca adentro, hacia nuestro cuerpo, a la altura del mismo hombro. La cabeza por medio de la barba va a quedar un poco inclinada hacia la izquierda y se va a apoyar sobre la barbada (M). La mano izquierda se cuelga del mango del violn y el codo se dobla. En posicin correcta se va a observar un espacio entre los dedos pulgar e ndice y el mango del violn. La mano izquierda, as como sus dedos, estn redondos y doblados hacia las cuerdas y el diapasn, de tal manera que las puntas de los dedos pueden caer fcilmente sobre cualquier cuerda. El cuerpo, relajado, tiene los pies un poco separados y est inclinado discretamente y apoyndose sobre el pie izquierdo. Para tomar el arco es suficiente imaginamos la mano derecha sosteniendo una manzana: En el momento de tomar el arco es casi la misma imagen: los dedos de la mano derecha se curvan naturalmente, estn redondos y orientados hacia la bagueta del arco para sujetarla. El pulgar (el dedo gordo) doblado, debe reclinarse muy cerca del taln. Todos los dedos estn colgados hacia abajo sobre la barra del arco con la excepcin del meique que, doblado, esta apoyado sobre la barra, cerca del tomillo del arco, el arco lo sostenemos con la ltima falange del ndice, del dedo del medio y el anular. Los dedos se separan un poco con una distancia mnima uno del otro. Mencionamos en el paso nmero uno que para emitir sonido el arco se frota sobre las cuerdas hacia abajo y hacia arriba. Tenemos dos signos grficos para indicar el sentido en que podemos orientar el arco:

El signo nos obliga a orientar el arco desde el taln hacia la punta.

El signo nos obliga a llevar el arco desde su punta hacia el taln.

10

U na observacin ms: Para m antener en buenas condiciones la cerda del arco se recom ienda aplicarle brea cada dos o tres das, segn el uso. La brea es un polvo que impide la erosin de las cerdas. Tarea: E n posicin correcta vamos a em pezar a tocar sobre todas las cuerdas dos ejercicios: a) En medio del arco, con poquita superficie, jalar y em pujar arco varias veces sobre cada cuerda; el sonido tiene que ser agradable, de buena calidad; la mano derecha tiene que orientar el arco inclinndolo hacia la cabeza del violn. Una cosa muy importante: sobre cada cuerda, el maestro y el alum no, tienen que vigilar la posicin del brazo derecho: sobre cuerda Mi el brazo derecho tiene que estar muy abajo casi cerca de las costillas del cuerpo, sobre cuerda La sube un ngulo de casi 15o, sobre cuerda Re el brazo sigue subiendo otros 10, y sobre cuerda Sol la mano derecha est en una posicin m s alta, casi a la altura del hombro. b) Con las mismas indicaciones del ejercicio anterior se van a tocar sobre cada cuerda, en un m ovimiento muy lento del arco, los ms largos sonidos posibles.

M U Y IM PORTANTE: Respetar el plan de las cuerdas (el brazo derecho tiene que tener ciertas alturas sobre cada cuerda), es muy im portante lograr un sonido de calidad, adecuado y correcto, m ientras el arco, en su camino va quedar siem pre paralelo con el puente del violn.

11

LA PAUTA MUSICAL Y LAS CUATRO NOTAS DEL VIOLIN

La pauta, el portativo o el pentagrama es un dibujo de cinco lneas horizontales, paralelas. Las lneas de la pauta, as com o los espacios que se forman entre ellas, se pueden contar desde abajo hacia arriba.

Bajo, sobre y arriba de la pauta musical se escriben las notas tanto sobre las lneas as com o en los espacios.

Las notas de la parte inferior del portativo o de la pauta van a ser siempre las ms graves que las apuntadas en la parte superior del mismo; de tal manera que la pauta es como una escalera donde en su base inferior apuntam os los sonidos muy graves y hacia arriba los sonidos son cada vez ms agudos. La pauta musical nos ayuda en diferenciar las alturas de las notas. OBSERV ACIN: Todas las notas que se escriben fuera del portativo van a ser acom paadas de lneas suplem entarias.

12

EL COMPS MUSICAL
Hay un orden de escribir las notas: estas se colocan dentro de un espacio delim itado por dos barras verticales llamadas barras de comps: podemos decir que el espacio entre dos barras verticales se llama el com ps musical.

La barra del com ps se distingue de la barra final o doble barra

que se utilizan solamente para


~

m arcar el final de una pieza o ejercicio. As mismo se distingue de la barra de repeticin a repetir el mismo com ps o el mismo pasaje musical.

que obliga

LAS CLAVES MUSICALES


Para escribir m sica usam os varias claves musicales:

Clave de Sol (

Clave de Fa

) (

Clave de Do (

).

Son claves que se escriben al principio de la pauta y ellas mismas nos indican el nom bre de una nota determinante; es decir que el nombre de la nota que se forma en el lugar donde aparece dibujada la clave musical llevara el m ism o nombre que la respectiva llave. Clave de Do, sobre la tercera lnea del portativo: la nota que se escriba sobre sta lnea se llam ar Do.

13

Clave de Fa, sobre la cuarta lnea del portativo: la nota que se escriba sobre esta lnea se llam ar Fa.

Clave de Sol, sobre la segunda lnea del portativo: la nota que se escriba sobre esta lnea se llam ar Sol.

Para el violn siem pre vam os a usar la clave de Sol ( anterior, sobre la segunda lnea de la pauta.

), que se escribe, as com o vimos en e l ejemplo

En continuacin vam os a ver como se escriben las cuatro cuerdas del violn sobre la pauta:

C u e rd a SolR e

Cuerda

Cuerda La

C erd u a Mi

14

LOS VALORES DE LAS NOTAS Y SUS SILENCIOS

Para conocer la duracin de un sonido musical utilizamos los valores de las notas m usicales que son dibujos en forma ovalada iluminadas o no con colitas o term inaciones caractersticas como banderitas. (Vea el dibujo) La nota redonda es la que dura cuatro tiempos dibujada en cualquier parte de la pauta nos indica que la nota respectiva va a durar cuatro tiempos: se cuenta hasta cuatro mientras la ejecutamos.

15

La blanca es la m itad de una redonda y tiene una duracin de dos tiempos: se cuenta hasta dos mientras la ejecutamos.

La negra es la m itad de una blanca o la cuarta parte de una nota redonda y va a durar un solo tiempo m ientras la tocam os.

La corchea tiene una duracin de mitad de tiempo porque es la m itad de una negra. Para entender ms fcil vam os a decir que en un solo tiempo en lugar de tocar una sola nota que es la negra se van a tocar dos corcheas.

La sem icorchea va a durar menos tiempo, es la m itad de una corchea y la cuarta parte de una negra y para no confundir, vam os a precisar que sobre un solo tiem po se van a tocar cuatro semicorcheas.

M U Y IM PORTANTE: P or el m om ento, son los valores m s importantes que hay que aprender y que en el momento de ejecucin NO confundirlas y saber exactam ente la duracin de cada una.

El diagram a del paso cinco indica una relacin entre los valores m usicales desde la ms larga (redonda) hasta la ms corta (semicorchea). En el mismo dibujo se observa que cada valor musical tiene un correspondiente con los signos que nos indica silencio. Son las pausas m usicales que representa una interrupcin m om entnea de tocar.

El silencio que dura cuatro tiempos es un pequeo rectngulo pegado de la cuarta linea de la pauta: es el silencio que corresponde la nota redonda.

El silencio que dura dos tiempos un pequeo rectngulo pegado de la tercera lnea de la pauta: es el silencio que corresponde la nota blanca.

El silencio que dura un tiempo, es una pequea lnea ondulada que se escribe vertical sobre la pauta: es el silencio que corresponde la nota negra.

El silencio que dura la mitad de tiempo y es com o una pequea banderita se escribe vertical sobre la pauta: es el silencio que corresponde a la corchea.

16

El silencio que dura la cuarta parte de un tiempo y es com o una pequea doble banderita se escribe vertical sobre la pautares silencio que corresponde a la semicorchea.

Ejercicios con diferentes valores de notas y sus respectivos silencios:

17

18

19

20

21

EJERCICIOS RITMICOS
Se recom ienda que los siguientes ejercicios se ejecuten en dos etapas: 1- Con la voz, m ientras golpeam os ligeram ente con un lpiz los tiem pos de cada nota.

2- C on el violn sobre cada cuerda m ientras m arcam os discretam ente con el pie derecho cada tiem po de las notas o contando con la voz baja. Segn el ejercicio el arco se va a utilizar en sus diferentes porciones, se va a poner m ucha atencin en la posicin correcta de la m ano derecha que m aneja el arco, que tiene que estar relajada y m antener todo el tiem po el arco paralelo al puente del violn y en la m itad de distancia entre el mismo y el diapasn.

I
C on todo el arco (A) sobre cada cuerda (cuatro tiem pos):

C on todo el arco ( A) sobre cada cuerda (dos tiem pos).

C on la m itad inferior del arco (B 1) y despus con la m itad superior del arco (B2) sobre cada cuerda (1 tiem po):

J J J J J J J J J J J J
22

Con un cuarto de arco con todas las fracciones (C 1, C2, C3, C 4) sobre cada cuerda (2 por un 1 tiempo):

Con un cuarto de arco con todas las fracciones (C 1, C2, C3, C4) sobre cada cuerda (4 por un 1 tiempo):

II
Con las mismas observaciones vam os a ejecutar ejercicios, donde los valores de las notas se com binan con pausas o silencios musicales:

23

M UY IM PORTANTE: una ves bien interpretados con la voz, los ejercicios se van a ejecutar con el arco sobre cada cuerda, con m ucha atencin en la posicin del cuerpo y las m anos, y con un cuidado muy especial en el brazo derecho, a su m ueca y a sus dedos; todo el tiem po la m ano derecha tiene que estar muy relajada y suelta.

24

COMPASES MUSICALES

En el paso nm ero cuatro, ya platicam os sobre los compases musicales: nos acordam os que las lneas verticales (las barras) delim itan el espacio de cada comps. Por lo general, en este espacio podem os encontrar notas, pausas o notas y pausas en combinacin. La duracin de un com ps est determ inada por medio de una fraccin (dos cifras) que se coloca al principio de cada ejercicio o pieza musical en seguida de la clave de sol; prim ero nos fijamos en la cifra de abajo.

Ejem plo de com pases musicales. el nm ero de arriba nos indica CUANTOS tiem pos podem os encontrar en el comps el nm ero de abajo nos ndica el TIPO de valor de las notas.

Es decir que en este ejem plo tenem os un com ps que contiene tres negras y el tipo de valor de la nota ser una negra por cada tiempo. Ejemplo:

es un com ps de seis octavos o de seis corcheas; vamos a contar hasta seis en cada com ps y el tipo de valor ser la corchea por cada tiempo. Ejemplo:

El puntillo despus de alguna nota, le aade la m itad de su valor. P or ejemplo: una nota b lanca con puntillo a su derecha equivale a tres tiempos. 25

26

27

28

LEGATO

Es un signo musical, una lnea c u r v e a d a que se escribe bajo o encima de dos o ms notas. Este nos obliga a tocar todas las notas que se encuentran marcadas con la lnea curveada en el mismo sentido del arco. Ejemplo:

Tenemos dos, tres o cuatro notas de varios valores que estn ligadas: el signo de ligado nos obliga a tocarlas en el mismo sentido del arco jalndolo o empujndolo, dos, tres, o las cuatro notas.

29

30

LA UBICACIN DE LOS DEDOS SOBRE LA CUERDA LA

E n el violn, las notas se tocan con las puntillas de los dedos de la mano izquierda: el ndice es el dedo nm ero 1, el dedo del medio es el nm ero 2, el anular es nm ero 3 y el m eique es m arcado com o el dedo 4;. cualquiera de ellos, por m edio de su puntilla, tiene que apretar con suficiente fuerza la cuerda, llegando hasta el diapasn para poder em itir el sonido. En general, los dedos pueden caer sobre la cuerda uno pegado al otro (a una distancia de un sem itono) o, separados (a una distancia de un tono). T odos sabemos: el orden de los das de la semana (lunes, martes, m ircoles, etc, etc,) el nom bre de los m eses del ao, (Enero, Febrero, M arzo, Abril, etc, etc,) el orden de contar los nm eros (1, 2, 3, 4, etc, etc,) y desde luego, el orden natural de las notas m usicales: do, re, mi, fa, sol. la, si.

E l ultim o ejem plo, nos va ayudar a entender el orden de la formacin de las notas sobre cada cuerda.

31

Tratar de m antener lo ms que se pueda, los dedos sobre las cuerdas. Grficam ente se representa con el nm ero de dedo y una raya continua.

La cuerda LA: si el dedo no. 1 presiona la cuerda en un lugar determinado, casi a un centmetro de la ceja del violn, y frotamos el arco sobre la cuerda, se obtiene la nota SI, segn el orden que ya, lo conocem os. Sobre la pauta, la nota SI siendo -la siguiente de la nota La-, se va escribir ms arriba.

32

33

El segundo dedo, si se oprime, colocndolo junto al primer dedo (a un semitono), frotando el arco sobre la cuerda, se va em itir la nota DO, segn el orden que ya, se conoce. Sobre la pauta, la nueva nota DO, se va escribir ms arriba que la ltima nota que aprendimos: SI.

34

Despacio

Lento

35

El tercer dedo, si se oprime, distanciado (a un tono) del segundo y frotamos el arco sobre la cuerda, se va em itir la nota RE. Sobre la pauta la nueva nota RE, que se va tocar con el tercer dedeo, se va anotar ms arriba que la ltima nota que aprendim os: DO.

36

37

El cuarto dedo, lo colocam os distanciado (a un tono), del tercer dedo y tocando con el arco sobre la cuerda, se va em itir la nota MI. Sobre la pauta, la nueva nota MI, se va anotar ms arriba que ultima nota que aprendimos: RE, siendo la misma nota que hace tiem po tocam os con la cuerda suelta.

38

Animado

Con moderacin

Vivamente

39

LA UBICACIN DE LOS DEDOS SOBRE LA CUERDA RE

10

La cuerda R E : si el dedo no. 1 presiona la cuerda en un lugar determinado, casi a un centmetro de la ceja del violn, y frotamos el arco sobre la cuerda, se obtiene la nota MI, segn el orden que ya, lo conocemos. Sobre la pauta, la nota MI siendo la siguiente de la nota Re, se va escribir ms arriba.

40

gil

Con moderacin

41

El segundo dedo, si se oprime, colocndolo junto al primer dedo (a un semitono), frotando el arco sobre la cuerda, se va em itir la nota FA. Segn el orden que ya se conoce. Sobre la pauta, la nueva nota F A se va escribir ms arriba que la ltima nota que aprendimos: M I

Con moderacin

42

Lento

V iv a m e n te

43

El tercer dedo, si se oprime, distanciado (a un tono) del segundo y frotam os el arco sobre la cuerda, se va emitir la nota SOL. Sobre la pauta la nueva nota SOL, se va anotar ms arriba que la ltima nota que aprendimos: FA.

44

Despacio

eil

Con moderacin

45

El cuarto dedo, lo colocam os distanciado (a un tono) ,del tercer dedo y tocando con el arco sobre la cuerda, se va emitir la nota LA. Sobre la pauta, la nueva nota LA, se va anotar ms arriba que ultima nota que aprendim os Sol, siendo la m ism a que hace rato la tocam os con la cuerda suelta.

46

47

LA UBICACIN DE LOS DEDOS SOBRE LA CUERDA SOL

11

l a

La cuerda SOL: si el dedo no. 1 presiona la cuerda en un lugar determinado, casi a un centmetro de ceja del violn, y frotamos el arco sobre la cuerda , se obtiene la nota LA, segn el orden que ya, lo conocemos. Sobre la pauta, la nota LA , siguiente de la nota SOL, se va escribir ms arriba.

48

Lento

folclor rumano

Con moderacin

49

El segundo dedo, si se oprime, colocndolo distanciado del primer dedo (a un tono), frotando el arco sobre la cuerda, se va emitir la nota SI. Segn el orden que ya, se conoce. Sobre la pauta, la nueva nota S I , se va escribir ms arriba que la ltima nota que aprendimos: LA.

50

Agil

Con moderacin

Animado

51