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Turma:

Ano: 5

ANO LECTIVO 2010 / 2011

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Directora de Turma: Carla Isabel Vieira Ferreira

NDICE
1.INTRODUO 2.EQUIPA EDUCATIVA
(Lista de professores e outros tcnicos de educao)

3.IDENTIFICAO DA TURMA Listagem dos alunos e foto; Horrio da turma; Planta da sala Contactos dos Encarregados de Educao; Representantes dos Encarregados de Educao. 4.CARACTERIZAO DA TURMA
(Grelha Word)

4.1-Dados scio-econmicos Idade, grau de escolaridade e profisso dos Pais e/ou Encarregados de Educao; Meio Scio-econmico; Nvel Scio-familiar; Interesses e aspiraes profissionais dos alunos. 4.2-Diagnstico de problemas
(famlia, sade, comportamento)

4.3-Diagnstico das dificuldades de aprendizagem

(no domnio da lngua portuguesa, nos mtodos de trabalho e estudo, na rea scio-econmica e cultural, no domnio cognitivo, no relacionamento interpessoal e de grupo)

5.CARACTERIZAO INDIVIDUAL DO ALUNO Alunos com reteno e/ou Fora da Escolaridade Obrigatria Alunos propostos para o Quadro de Excelncia Alunos alvo de ateno especial

(Apoio Pedaggico Acrescido; Apoio Pedaggico Individualizado; Acompanhamento Psicolgico; Plano de Acompanhamento ; Plano de Recuperao; Adaptaes ao nvel do PCT, Tutoria; outros )

6.COMPETNCIAS GERAIS A DESENVOLVER

(seleccionar as que mais se adequam s caractersticas da turma)

7.DEFINIO DE METODOLOGIAS E ESTRATGIAS GLOBAIS Estratgias e Critrios de actuao comuns (Cdigo de conduta); Metodologias e Estratgias de ensino; Aces a desenvolver pelo Conselho de Turma; Actividades de Enriquecimento Curricular; Estratgias especficas para alunos com menor sucesso e/ou desempenho relevante. 8.ARTICULAO CURRICULAR Actividades do Plano Anual do Agrupamento; Gesto de contedos comuns/competncias transversais; Actividades a desenvolver nas reas Curriculares No Disciplinares e TIC.

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

9.OUTRAS ACES A DESENVOLVER PELO CONSELHO DE TURMA

(Junto dos Encarregados de Educao, outros parceiros educativos)

10.AVALIAO (a completar ao longo do ano e a actualizar por perodo lectivo) 10.1-Do aluno: Modalidades/momentos de Avaliao; Critrios e Instrumentos. 10.2-Geral da Turma: Comportamento; Aproveitamento; Planos de Recuperao, Aproveitamento e/ou Desenvolvimento; Alunos com actividades de reforo curricular e compensao educativa; Novas propostas para medidas educativas.
(Apoios, Tutorias, Adaptaes, outros)

10.3-Do Projecto Curricular de Turma:

(Anlise dos resultados da avaliao sumativa, das estratgias e medidas adoptadas, das reas curriculares no disciplinares, envolvimento dos alunos na vida escolar, cooperao com outras estruturas de orientao educativa e servios especiais de apoio educativo)

10.3.1 - Avaliao Sumativa final: sucesso/insucesso dos alunos; estratgias e medidas adoptadas 10.3.2 - Cumprimento dos contedos programticos 10.3.4. - Anlise das reas Curriculares no Disciplinares 10.3.5 - Envolvimento dos alunos na vida escolar 10.3.6 Participao dos elementos do Conselho de Turma 11. Propostas e consideraes a ter em conta no prximo ano lectivo 12. Resultados da ficha de auto-avaliao

ANEXOS
(Grelha dos APA)

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

INTRODUO

Este projecto tem como finalidade evidenciar a necessidade de professores e alunos se conhecerem e dialogarem entre si. Professores, procurando determinar processos de aprendizagem motivadores e de interesse dos alunos, sendo dado desta forma, nfase ao aluno e sua experincia sociocultural. Alunos, vendo a possibilidade de partilharem os seus saberes e projectos com os professores. A forma como os alunos encaram a aprendizagem contribui em alto grau para modelar as suas intenes e modelar a sua abordagem aprendizagem.

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

EQUIPA EDUCATIVA

DISCIPLINAS

PROFESSORES

Lngua Portuguesa Histria e Geografia de Portugal Ingls Matemtica Cincias da Natureza Educao Visual e Tecnolgica Educao Visual e Tecnolgica Educao Musical Educao Fsica Educao Moral e Religiosa rea Projecto rea Projecto Estudo Acompanhado Estudo Acompanhado Formao Cvica A.P.A. - Lngua Portuguesa A.P.A.- Matemtica Apoios Educativos Directora de Turma

Carla Isabel Vieira Ferreira Carla Isabel Vieira Ferreira Adriana Isabel Gomes Costa Natrcia da Conceio da Cunha Ribeiro Natrcia da Conceio da Cunha Ribeiro Maria Alzira da Cunha Gomes Marta Filipe Manuel Miranda Antnio Salvador Loureiro Arajo Isabel Maria Marta Nicolau Carlos Manuel Fernandes Dures Maria Alzira da Cunha Gomes Marta Natrcia da Conceio da Cunha Ribeiro Carla Isabel Vieira Ferreira Natrcia da Conceio da Cunha Ribeiro Carla Isabel Vieira Ferreira Carla Isabel Vieira Ferreira Carla Cerqueira Natlia Maria Espinheira Serra Carla Isabel Vieira Ferreira

3.IDENTIFICAO DA TURMA Listagem dos alunos 5

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

NOME Ana Catarina Ramires Pereira Andreia Catarina da Silva Ferreira Ariana Correia Silva Carlos Manuel Ferreira Campos Diana da Conceio Miranda da Silva Diogo Filipe Sobral Alves Fabiana Oliveira Faria Ftima Ceclia Faria Fernandes Francisco Manuel de Jesus Barroso Francisco Xavier Pedrosa Sobral Gonalo Costa de Almeida Lus Miguel Lopes Miranda Mrcio Andr da Silva Ferreira Maria Helena Cardoso da Cruz Marinho Edgar Pereira dos Santos Melissa Matos Sobral Nuno Andr Fernandes Casanova Pedro Antnio Figueiredo Lemos Ricardo Jos Ferreira Arajo Roberto Carlos campos Ferreira Roberto Carlos Fonseca Santos Tiago Faria Rodrigues Vtor Hugo Nogueira da Silva

IDADE 10 10 10 10 10 10 10 11 11 9 10 10 10 10 11 10
MT

EMR Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim
MT

NEE B B B

SASE

Sim

B A B A

MT

10 10 10 10 10 10

Sim Sim Sim Sim Sim Sim

A B B B

Delegado de Turma: Melissa Sobral

Sub-delegado de Turma: Pedro Lemos

Direco Regional de Educao Norte

150927 - Agrupamento de Escolas Abel Varzim

340017 - Escola EB23 Abel Varzim

Listagem de fotos - 5 ano, Turma B

Ensino Bsico - 2 Ciclo

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Planta da Sala
Ana Catarina Roberto Pereira Francisco xavier

Fabiana

Diogo

Mrcio

Andreia

Lus

Pedro

Roberto Santos

Maria Helena

Diana

Vitor

Ricardo

Carlos

Gonalo

Melissa

Marinho

Ariana

Tiago

Francisco Manuel

Ftima

Professor

Horrio da turma
TEMPO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 INICO 08:25 09:10 10:10 10:55 11:50 12:35 13:35 14:20 15:20 16:05 17:00 17:45 FIM 09:10 09:55 10:55 11:40 12:35 13:20 14:20 15:05 16:05 16:50 17:45 18:30 L.P. L.P. H.G.P. H.G.P. T.I.C. E.F. 1.1 1 1.1 1 1.1 1 1.1 1 2.1 0 G1 E.A. E.A. APA. L.P. MAT. MAT. C.N. C.N. EVT. EVT. 1.1 1 1.1 1 1.1 0 2.1 3 2.1 3 2.0 1 2.0 1 1.0 5 1.0 5 F.C. H.G.P. E.V.T. E.V.T. E.M.R.C . ING. 1.1 1 1.1 1 1.0 5 1.0 5 1.1 1 1.1 1 2FEIRA sala 3FEIRA sala 4FEIRA sala 5FEIRA APA. MAT E. M. E.M. sala 1.0 1 2.1 7 2.1 7 6FEIRA sala

C.N. E.A. L.P. L.P. ING. ING.

1.1 1 1.1 1 1.1 1 1.1 1 1.1 1 1.1 1

MAT. MAT. A.P. A.P. E.F. E.F.

1.11 1.11 1.05 1.05 G1 G1

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Contactos dos Encarregados de Educao

N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Nome Maria Maximiana Junqueira Ramires Carminda Maria da Silva Santos Snia Maria da Silva Correia lvaro Manuel Ferreira campos Jos Adrito Fonte da Silva Maria Jos Belinho Sobral Maria das Dores Figueiredo Oliveira Emlia Maria Alves Faria Maria Olvia Rodrigues de Jesus Carla Isabel Fonseca Pedrosa Elisabete Maria Gomes da Costa Marta Lusa Faria Lopes Maria Bertilde Silva Moreira Alzira Rodrigues Cardoso Carla Raquel Pereira Lopes Natlia Maria Pena Matos Nuno Andr Fernandes Casanova Maria Adelaide Gomes Figueiredo Maria da Graa Senra Ferreira Maria Florinda Marques Campos Ana Maria Alves Fonseca Maria Rosinda Carreira Lopes de Faria Jos Antnio Faria da Silva Morada Lugar da Algova- Paradela- Barcelos Rua de Cardal- Fornelos- Barcelos Lugar de Quinties- Fornelos- Barcelos Lugar de Quinties- Fornelos- Barcelos Lugar da Algova- Barcelos Lugar de Quinties- Fornelos- Barcelos Lugar de Algova- Paradela- Barcelos Lugar de Quinties- Fornelos- Barcelos Av. S. Salvador- Fornelos- Barcelos Rua da Boavista- Fornelos- Barcelos Lugar de Quinties- Fornelos- Barcelos Lugar de Requies- Paradela- Barcelos Lugar de Algova- Paradela- Barcelos Av. S. Salvador n 1078- Fornelos Rua da Caneja n 67- Vila Seca- Barcelos Lugar da Igreja- Fornelos- barcelos MT Lugar da Algova- Paradela- Barcelos Trav. das Bessadas- Fornelos- Barcelos Lugar da Algova- Paradela- Barcelos Lugar de Vilar- Paradela- Barcelos Lugar de Quinties- Fornelos- Barcelos Lugar da Igreja- Paradela- Barcelos Contacto 969688432 253831510 939502185 253852830 922165938 912243303 964754961 938663650 253851437 253831822 9623447809 968960618 964619081 963300834 933341057 939519349 MT 936615547 967929056 253851997 253852408 963089377 960119691

Representantes dos Encarregados de Educao da Turma

lvaro Manuel Ferreira Campos (Encarregado de Educao do aluno Carlos Manuel Ferreira Campos) Lugar de Quinties 4755-211 Fornelos- Barcelos

10

4.CARACTERIZAO DA TURMA 4.1-Dados scio-econmicos Idade, grau de escolaridade e profisso dos Pais e/ou Encarregados de Educao; Meio Scio-econmico; Nvel Scio-familiar; Interesses e aspiraes profissionais dos alunos.

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

GRELHA DE CARACTERIZAO DA TURMA

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

FREGUESIA

ESCALO

IDADE

Agregado Familiar

PAI
Hab. Liter Profisso idade

ME
Hab. Liter Idade

PERCURSO ESCOLAR
Retenes Pr-primrio N.E.E. dificuldadesDisciplinas c/

Expecta -tivas
Profisso desejada

Tempos Livres
Ocupao

n. irmos

NOME

Problemas sade
N N N N N N N N N N N N N N N

Ana Pereira

10

Paradela

2 3 4 5 6 7 8 9

Andreia Ferreira Ariana Silva Carlos Campos Diana Silva Diogo Alves Fabiana Faria Ftima Fernandes Francisco Barroso

10 10 10 10 10 10 11 11

B B A

Fornelos Fornelos Fornelos Paradela Fornelos Paradela

1 1 1 1 0 1 1 2

Operador de Tratamento Trmico de Metais Desempregado Serralheiro Mecnico Camionista Carteiro Emp. Txtil Trolha Reformado Trolha

43

Profisso

Deslocao para a Escola e distncia percorrida

Domstica

36

N Mat; L.P. Ing. N Ing. Mat. N N N L.P. e Ing. N LP e Mat. N Mat e L.P. S LP, Mat Ing.

Polcia

Andar de bicicleta; .. Ouvir Msica Ver televiso Brincar

Autocarro 6Km Autocarro 3 Km Carro/ autocarro 3 Km Autocarro 3 Km Autocarro 6 Km Autocarro 3Km Autocarro 6 Km Autocarro Autocarro / carro

6 12 6 12 6 4 4

39

Comerciante Emp. Txtil

9 6 4 6 6 6 4

34

N S

Cabeleireira Mdica/enfer meira Cabeleireira Polcia Polcia Veterinria

42 35 33 40 42 43

Secretria Costureira Emp. Txtil Emp. Txtil Emp. Txtil Emp. Fabril

43 43 37 34 40 40 1 1

S S S N S S

Brincar Computador Computador passear

B A

Fornelos Fornelos

NL.P. H.G.P. e Ing. N N N N N N Mat. E L.P. L.P Est. Meio e Mat. L.P e Ing.

10 11 12 13 14 15

Francisco Sobral Gonalo Almeida Lus Miranda Mrcio Ferreira Maria Helena Cruz Marinho Santos

9 10 10 10 10 11

Fornelos Fornelos

1 1 1 2 1 1

Pasteleiro Tc. Elevadores Desempregado Desempregado Carpinteiro Desempregado

6 12 4 5 9 6

35 40 38 43 44

Emp. Txtil Emp. Txtil Desempregada Desempregad o Emp. Txtil Reformada

6 6 4 6 9 8

30 36 36

S S N N

Futebolista, Praticar desporto advogado, juiz ou polcia Atleta Praticar desporto Motoqueiro Praticar desporto Jogador de Praticar desporto Futebol Brincar Mdica Futebolista Ouvir Msica Computador

Autocarro 3 Km Autocarro/Carro Autocarro 7 Km 13 Autocarro/Carro 7 Km AutocarroCarro Autocarro 3 Km

Paradela Paradela Fornelos

43 38 1

S S

Vila Seca

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

CARACTERIZAO GLOBAL DA TURMA FREGUESIA ESCALO IDADE

Agreg ado Famili ar

PAI

ME

NOME

PERCURS O ESCOLAR
Retenes Pr-primrio N.E.E. dificuldadesDisciplinas c/ Idade

Expe ctativas
Profisso desejada

Temp os Livre s
Ocupao

Problemas sade
N N N N N N N

n. irmos

Hab. Liter

1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3

Melissa Sobral M. T. Pedro Lemos Ricardo Arajo Roberto Pereira Roberto Santos Tiago Rodrigues Vtor Silva

10

Paradela

Carpinteiro

39

Profisso

Emp Txtil

Hab. Liter

Profisso

Deslocao para a Escola e distncia percorrida

idade

33

N Mat Ing e Est. Meio N l. Port. NIng. Exp. plstica

Veterinr ia

Autocarro 5 Km

10 10 10 10 10 10

A Paradela B Fornelos B Paradela Paradela B Fornelos Paradela

1 1 1 0 1 0

Trolha Desempreg ado Trolha Estucador Mecnico Carpinteiro

4 6 3 6 6 9

48 41 42 35 39 34

Domstic a Emp. Txtil Desempre gada Costureira Emp. Txtil Emp. Txtil

6 6 6 6 6 6

43 41 40 34 37 30

S S

N N L.P. S S S N N Est. Meio e Ing. NLP, Mat,

Futebolis Ver ta televiso Vendedo Computador r de livros Futebolis ta Praticar desporto Mdico Computador Veterinr io Andar de Bicicleta

Autocarro 5 Km Autocarro 4 Km Autocarro 1Km Autocarro 7 Km Autocarro 3 Km Autocarro 5 Km

Inicialmente a turma era constituda por 23 alunos, 14 rapazes e oito raparigas. O aluno nmero 17, Nuno Casanova foi transferido para a turma F do 5 ano. A turma ficou constituda por 22 alunos, oito raparigas e treze rapazes. A idade dos alunos varia entre os nove e onze anos. Todos esto a frequentar o quinto ano de escolaridade pela primeira vez. So oriundos de trs freguesias: FREGUESIAS Paradela Vila Seca Fornelos N DE ALUNOS 10 1 11

Relativamente ao nmero de irmos, varia entre zero e dois, como se pode verificar no quadro que se segue: N DE ALUNOS 3 16 3 N DE IRMOS 0 1 2 14

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

O agregado familiar dos alunos constitudo pelos pais e irmos. AGREGADO FAMILIAR Pais e irmos 22 Os Encarregados de Educao so maioritariamente as mes. A idade dos pais varia entre os 30 e os 48 anos, como se pode ver na grelha de caracterizao da turma. Outros 0

15

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

As profisses dos pais so diversas, repartindo-se da seguinte forma: PAIS PROFISSO Desempregado Empregado txtil Carpinteiro Carteiro Estucador Mecnico Trolha Serralheiro Mecnico Tcnico de Elevadores Pasteleiro N DE PAIS 5 1 3 1 1 1 4 1 1 1 MES PROFISSO Domstica Comerciante Empregada Txtil Secretria Costureira Desempregada Reformada Empregada Domstica N DE MES 1 1 13 1 2 2 1 1

No que se refere a auxlios econmicos, treze alunos beneficiam de apoio, inseridos no escalo A ou B. ALUNOS N 1 Ana Pereira N 2 Andreia Ferreira N 3 Ariana Silva N 4 Carlos Campos N 8 Ftima Fernandes N 9 Francisco Barroso N 10 Francisco Sobral N 12 Lus Miranda N 15 Marinho Santos N 18 Pedro Lemos N 19 Ricardo Arajo N 20 Roberto Pereira N 22 Tiago Rodrigues ESCALO A ESCALO B X X X X X X X X X X X X

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Caracterizao das expectativas dos alunos A maioria dos alunos pretende ultrapassar a formao acadmica dos pais, tendo j opinies no que se refere profisso que desejam ter. PROFISSES DESEJADAS Polcia cabeleireira Mdica/ enfermeira Veterinria Atleta Motoqueiro Jogador de futebol Mdico (a) Vendedor de livros No sabe NMERO DE ALUNOS 4 2 1 3 1 1 4 2 1 3

De acordo com o inqurito, quase todos os alunos so ajudados nos trabalhos de casa pelos pais e/ou irmos mais velhos. O quarto e a sala so os locais escolhidos pelos alunos para estudarem.

4.2-Diagnstico de problemas (famlia, sade, comportamento) FAMLIA Na globalidade, os alunos da turma so oriundos de famlias modestas com ambientes familiares bastante estveis, vivendo na generalidade em casa prpria. No entanto, de salientar o caso da aluna nmero oito, Ftima Fernandes que vive com o pai, a me e a av. Esta famlia no carece de dificuldades econmicas, no entanto, a Ftima evidencia falta de afectos, de carinho, de ateno, de acompanhamento por parte do agregado familiar. Nota-se tambm que no h grandes cuidados com a higiene diria da aluna.

PROBLEMAS DE SADE Os alunos da turma no revelam problemas de sade relevantes excepo dos seguintes alunos: - nmero nove, Francisco Barroso e nmero vinte e dois, Tiago Rodrigues que apresentam problemas de viso; - nmero nove, Francisco Barroso e nmero quinze, Marinho Santos que apresentam dislexia; - Nmero oito, Ftima Fernandes, que apresenta suspeitas de um quadro de Sndrome Alcolico Fetal.

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS A turma na sua globalidade apresenta um comportamento bastante satisfatrio, embora no incio do ano lectivo existisse alguma desorganizao na participao, assim como alguma desconcentrao por parte de alguns alunos. 4.3-Diagnstico das dificuldades de aprendizagem Diagnstico das dificuldades de aprendizagem Principais dificuldades de aprendizagem Domnio da Lngua Portuguesa. Expresso oral / escrita. Raciocnio lgico-abstracto. Hbitos / mtodos de estudo e de trabalho. Ateno / concentrao. Apreenso / aplicao de conhecimentos. Memorizao / compreenso / interpretao. Timidez / insegurana.

No domnio da Lngua Portuguesa: Alguma dificuldade na compreenso/interpretao de textos orais e escritos. Expresso oral e expresso escrita: m coordenao das ideias; m construo frsica; erros ortogrficos em vocabulrio fundamental. Dificuldade na realizao de resumos e escrita de textos. Dificuldade na realizao de resumos e escrita de textos.

No tratamento da informao:

Poucos hbitos de pesquisa e desconhecimento de formas de tratamento da mesma. Desorganizao dos materiais recolhidos. Dificuldade em sintetizar a informao pesquisada.

Nas estratgias cognitivas: Na seleco de informao e organizao de estratgias criativas face s questes levantadas por um problema. Nos procedimentos necessrios para a compreenso da realidade e para a soluo de problemas.

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

CARACTERIZAO INDIVIDUAL DO ALUNO Alunos com reteno No seu percurso escolar apresentam uma reteno os alunos: - nmero oito, Ftima Fernandes, no 4 ano - nmero nove, Francisco Barroso, no 4 ano - nmero quinze, Marinho Santos, no 4 ano Alunos propostos para o Quadro de Excelncia - sendo uma turma do quinto ano no houve propostas para o quadro de excelncia no ano lectivo anterior. Alunos alvos de ateno especial Foram propostos e beneficiaram neste ano lectivo do Apoio Pedaggico Acrescido a Lngua Portuguesa os seguintes alunos: - nmero nove, Francisco Barroso; - nmero quinze, Marinho Santos; - nmero dezasseis, Melissa Sobral; - nmero vinte e trs, Vtor Silva. Foram propostos e beneficiaram neste ano lectivo do Apoio Pedaggico Acrescido a Matemtica os alunos: - nmero dois, Andreia Ferreira; - nmero cinco, Diana Silva; - nmero sete, Fabiana Faria; - nmero dezasseis, Melissa Sobral; - nmero vinte, Roberto Pereira; - nmero vinte e trs, Vtor Silva. Foi proposta e beneficiou neste ano lectivo de Apoio Individualizado a Lngua Portuguesa a aluna nmero oito, Ftima Fernandes. Foram propostos e beneficiaram neste ano lectivo de Apoio Individualizado a Matemtica os seguintes alunos: - nmero nove, Francisco Barroso; - nmero quinze, Marinho Santos. Para um programa de tutoria foram propostos e beneficiaram deste programa os alunos nmero oito, Ftima Fernandes; nmero nove, Francisco Barroso e nmero quinze, Marinho Santos. A aluna nmero oito, Ftima Fernandes beneficiou das medidas educativas especiais de adequao constantes no PEI (Programa Educativo Individual): apoio pedaggico personalizado (Art 17); adequaes curriculares (Art. 18); Adequaes no processo de matrcula (Art. 19); adequaes no processo de avaliao( Art. 20).

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Quadro Sntese das Medidas Educativas Implementadas 2010/2011 Alunos

N 2 Andreia Ferreira N 5 Diana Silva N 7 Fabiana Faria N 8 Ftima Fernandes N9 Francisco Barroso N 15Marinho Santos N 16 Melissa Sobral N 20 Roberto Pereira N 23 Vitor Silva

Tutoria Psicloga

Apoio I. L.P

Apoio I. Mat.

APA Mat X X X

APA L.P

P.E.I

X X X X X

X X X X X X X X X X

20

No me

1 Ana Per eira 2 And reia Ferr eira 3 Aria na Silv a 4 Carl os Ca mpo s 5 Dia na Silv a 6 Dio go Alve s 7 Fabi ana Fari a 8 Fti ma Fer nan des 9 Fra ncis co Barr oso 1 Fra 0 ncis co Sob ral 1 Gon 1 alo Alm eida 1 Lus 2 Mira nda 1 Mr 3 cio Ferr eira 1 Mari 4 a Hel ena Cru z 1 Mari 5 nho San tos 1 Meli

I Fr Breve Percurso Escolar d eg a ue d si e a 1 Pa Avaliao final do 4ano- SB. 0 ra 6.COMPETNCIAS GERAIS A DESENVOLVER de la 1 Fo Aluna responsvel, autnoma, bem 0 rn comportada, interessada e cumpridora. Mas el nem sempre concentrada na concretizao os de algumas actividades escolares. 1 Fo Aluna autnoma, organizada, bem 0 rn comportada, empenhada e cumpridora. Mas, el por vezes, com um ritmo de trabalho um os pouco lento. 1 Fo Aluno interessado, autnomo, bem 0 rn comportado e cumpridor. el os 1 0 1 0 1 0 1 1 Pa ra de la Fo rn el os Pa ra de la Fo rn el os Fo rn el os Fo rn el os Fo rn el os Pa ra de la Pa ra de la Fo rn el os Vil aSe ca Fo Aluna interessada e empenhada em todas as actividades escolares. Aluno interessado, responsvel, autnomo, bem comportado e cumpridor. Avaliao final do 4ano- SB,

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

1 1

Aluno com dificuldades de aprendizagem, bem comportada e interessada. Beneficiou de acompanhamento psicolgico, Apoio Educativo. Abrangida pelo Decreto-lei n 3/2008, de 7 de Janeiro. Aluno com dislexia, dificuldades a Lngua Portuguesa, Matemtica e Estudo do Meio. Aluno interessado, empenhado e bem comportado. Aluno responsvel autnomo, bem comportado, interessado e cumpridor, mas com um ritmo de trabalho, por vezes, um pouco lento. Aluno autnomo, bem empenhado e cumpridor. Avaliao final do 4ano- SB comportado,

1 0 1 0 1 0 1 0

Avaliao final do 4ano- SB

Aluna bastante responsvel, autnoma, organizada, bem comportada, muito empenhada e cumpridora, com um bom ritmo de trabalho. Aluno com dislexia, revela algumas dificuldades nas vrias reas. Aluno interessado e bem comportado. Aluna muita interessada e bem comportada.

1 1 1

21

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

(seleccionar as que mais se adequam s caractersticas da turma)

1. Mobilizar saberes culturais, cientficos a tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes a problemas do quotidiano; 2. Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar; 3. Usar correctamente a Lngua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio; 4. Usar Lnguas Estrangeiras para comunicar adequadamente em situaes do quotidiano e para apropriao de informao; 5. Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; 6. Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; 7. Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; 8. Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa. 9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; 10.Relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspectiva pessoal e interpessoal; Foram seleccionadas as seguintes competncias gerais a desenvolver: 1,2,3,4 e 8.

7.DEFINIO DE METODOLOGIAS E ESTRATGIAS GLOBAIS 22

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Estratgias e Critrios de actuao comuns (cdigo de conduta); Metodologias e Estratgias de ensino; Aces a desenvolver pelo Conselho de Turma; Actividades de Enriquecimento Curricular; Estratgias especficas para alunos com menor sucesso e/ou desempenho relevante.

Cdigo de conduta Linhas orientadoras da socializao comportamental e nos valores fundamentais nas diversas disciplinas: No permitido: o uso de pastilha elstica, na sala de aula, corrector nos testes, comer ou beber na sala de aula; Devem respeitar as regras do regulamento interno da escola; A distribuio da turma na sala de aula deve ser respeitada, salvo casos excepcionais relacionados com reas disciplinares, ou situaes especficas de alunos.

METODOLOGIAS / ESTRATGIAS A IMPLEMENTAR Desenvolver a capacidade de ateno/concentrao; Leitura, reproduo e ordenao de textos; Incrementar o sentido de inter-ajuda; Treinar hbitos e mtodos de estudo e de trabalho; Produzir com frequncia exerccios prticos de expresso escrita; Estimular o trabalho de grupo como forma de promover a inter-ajuda e cooperao; Utilizar a biblioteca como um recurso de enriquecimento pessoal; Desenvolver o interesse pelo estudo; Reforar a avaliao formativa.

Definio de uma estratgia global para a turma Relativamente ao grupo/turma sero privilegiados dois aspectos: Relacionamento interpessoal (comportamentos, regras, atitudes e valores); Comunicao oral e escrita.

Valorizao da participao na sala de aula; Todas as reas curriculares trabalharo a utilizao adequada da Lngua Portuguesa, a comunicao e a organizao do pensamento prprio, detectando e corrigindo todos os erros cometidos em qualquer tipo de trabalho escrito, e reflectindo em conjunto sobre formas de superar dificuldades e enriquecimento vocabular, pela leitura de textos de linguagem acessvel, mais enriquecedoras das competncias comunicativas; Criar actividades que permitam estabelecer relaes entre o conhecimento prvio e a nova aprendizagem; Incentivar a utilizao de material bibliogrfico, audiovisual e informtico, assim como a realizao de pequenos trabalhos escritos e resumos a partir de fontes de informao diversas; 23

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Aproveitar os recursos e espaos do meio escolar, nomeadamente a sala de informtica, sala de estudo e a biblioteca; Proporcionar aos alunos situaes que lhes permitam desenvolver o esprito de cooperao, solidariedade, compreenso e respeito pelos outros; Favorecer a confrontao de ideias; O professor actuar como guia para potenciar positivamente todos os aspectos tendentes a aumentar a auto-estima do aluno e a sua motivao para a aprendizagem; Diferenciar, com maior frequncia, os mtodos de ensino; Adequao das actividades aos diferentes ritmos de aprendizagem; Trabalho individual e de grupo; Realizao de trabalhos de investigao (rea de Projecto); Assembleias (Formao Cvica); Proporcionar situaes de ensino individualizado (sempre que possvel); Averiguar junto de familiares, alunos, outros professores, a origem de determinados problemas; Articular as actividades escolares com os interesses dos alunos; Aumentar a informao aos encarregados de educao; Solicitar um maior envolvimento/acompanhamento dos Encarregados de Educao nas tarefas escolares de casa e nas actividades lectivas; Fomentar a participao nas actividades de enriquecimento curricular, como forma de ocupar os tempos livres e desenvolver competncias transversais. Estimular o trabalho de grupo, como forma de promover a inter-ajuda e cooperao

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

8. ARTICULAO CURRICULAR

LP LP - Os Muulmanos: convivncia e confronto Lenda dos Mouros Apresentao,sadao, registo escrito de nomes e moradas; descrio fsica e psicolgica Leitura e interpretao de enunciados Leitura e interpretao de textos Elaborao de textos Escrita expressiva e ldica Texto

HIST

ING

MAT

CN

EVT

EM

EF

EMRC

AP

EA

FC

Comunicao oral e escrita (Ouvir/Falar, Ler e Escrever) - Os Muulmanos: convivncia e confronto: vocabulrio Localizao da Europa no Mundo; Conceito de nacionalidad e, ano de nascimento Tradies portuguesas e doutros povos Estatstica Elaborao de tabelas e grficos Os povos primitivos na Pennsula Ibrica

HGP

Tradio musical

Valores cristos

Relaes interpessoais

ING

Elaborao/ interpreta o de tabelas e grficos

Animais Partes do corpo

(Vocabulrio)

A cor

Canes de lngua portuguesa e /ou inglesa Preferncias musicais

Desportos

Natal; dias festivos e as tradies que marcaram a nossa cultura A importncia da famlia

A importncia da famlia

MAT

Leitura de nmeros

Histria da Matemtica Elaborao/ interpreta o de tabelas e grficos

Objectos de medio de capacidade( proveta,etc..)

Formas Rectas e segmentos de recta Elaborao de cartazes sobre seres vivos

Figuras musicais

Determina r reas de campos de jogos

Relaes interpessoais

CN

EVT

O mundo do trabalho

Permetros Instrumento s de medio

Reconhecim ento da interveno humana na

Higiene e segurana no trabalho

Relaes interpessoais

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

descritivo EM Canes Canes Canes tradicionais natalcias Higiene e problemas sociais Micrbios O corpo humano Preservao da Natureza obteno de alimentos Coreografi as Valores natalcios Valores e atitudes essenciais vida em grupo; dificuldades da vivncia em grupo Relaes interpessoais

EF

Vocabulrio

rea e permetros de polgonos

Higiene e segurana no trabalho

Relaes interpessoais

EMRC

Contos de Natal Leitura e interpretao de textos Elaborao de textos

Valores cristos

Higiene

AP

Histria local

Comunica o visual

EA Leitura e interpretao de textos

Orientao no estudo das vrias disciplinas Respeito pelo meio ambiente Hbitos de vida saudvel

Relaes interpessoais Relaes interpessoais Sensibilizao para os perigos do tabaco Relaes interpessoais Higiene pessoal Relaes interpessoais

FC

26

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Actividades a desenvolver nas reas Curriculares No Disciplinares e TIC

rea curricular no disciplinar: rea de Projecto COMPETNCIAS A DESENVOLVER
Cooperar com os outros e saber trabalhar em grupo. .Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objectivos visados; .Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; .Desenvolver a a capacidade de pesquisa e tratamento da informao; .Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem e exprimir dvidas e dificuldades; .Participar em actividades pessoais e de grupo respeitando normas, regras e critrios de actuao; .Promover a interdisciplinaridade; .Integrar os conhecimentos adquiridos nas prticas

Tema a desenvolver: Educao e solidariedade com os seres vivos

RECURSOS DIDCTICOS - Manuais escolares -Revistas -Jornais -Projeces -Desenhos -Computadores -Internet -Material escolar: . lpis; . esferogrfica; .tesoura; .borracha; .folhas brancas; .marcadores; . lpis de cor AVALIAO TEMPOS LECTIVOS 90 minutos semanais 1 Perodo Outubro Novembro Dezembro

CONTEDOS

ESTRATGIAS/ SITUAES DE APRENDIZAGEM

quotidianas.

Escolha do tema do Seleco e identificao de problemas Projecto: reais importantes para cada um dos alunos. subtemas: .Negociao do problema do Projecto com o grupo. Discusso e confronto de ideias. .Habitat dos .Diviso da turma em grupos e seleco anfbios de um subtema e escolha de um porta-voz. .Respeito pelos .Identificao de recursos necessrios. rpteis .Calendarizao das actividades a .Cuidados a ter desenvolver. com as plantas .Organizao e seleco de tarefas no .Importncia dos grupo. insectos .Pesquisa, anlise, seleco organizao e . Organizao e utilizao da informao recolhida. planificao; .Tratamento dos textos. .Execuo do .Execuo e elaborao do trabalho final projecto; (dossier ou power point). .Ponto da situao; ..Responsabilizao individual e de grupo. .Elaborao de Exposio e apresentao dos projectos porteflios, power planificados no incio do perodo. point; estudos, Debate com a turma sobre o trabalho esboos dos animais. elaborado. .Preparao da .Intervenes dos colegas sobre dvidas apresentao do relacionadas com o trabalho apresentado. Projecto; .Concluso. .Apresentao do .Avaliao projecto; .Avaliao

Comportamento .Material .Participao .Cooperao .Iniciativa .Empenho .Autonomia .Sentido de responsabilidade .Apresentao do trabalho elaborado .Produto final

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

28

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

CONTEDOS

ESTRATGIAS/ SITUAES DE APRENDIZAGEM

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B RECURSOS AVALIAO TEMPOS DIDCTICOS LECTIVOS

Cooperar com os outros e . Organizao e saber trabalhar em grupo. COMPETNCIAS Professoras: Alzira A planificao do .Adoptar metodologias Marta/Natrcia Ribeiro projecto para DESENVOLVER CONTEDOS personalizadas de trabalho execuo; e de aprendizagem .Execuo do projecto; adequadas aos objectivos .Aplicao de novas visados; tcnicas; o .Realizar actividades .Cooperar com os de Melhorar .Ponto da situao; forma autnoma, relacionamento entre outros em tarefas e .Elaborao da responsvel e criativa; colegas projectos comuns; .Desenvolver a estrutura dos .Compreender a capacidade de pesquisa e diferentes seres vivos; Construo de realidade para abordar .Construo/execuo destreza manual; bonecos de fantoches .Planear e e problemas dos seres vivos atravs situaesorganizar as suas actividades de do quotidiano; da tcnica de aprendizagem e exprimir Criao de cenrios Integrar os moldagem, criando dvidas e dificuldades; conhecimentos .Participar em actividades formas Maquetas adquiridos nas prticas tridimensionais; pessoais e de grupo quotidianasnormas, . Diferentes tcnicas respeitando Promover a de pintura; Inquritos regras e critrios de interdisciplinaridade; .populao escolar actuao; .Promover a Apresentao/exposi interdisciplinaridade; o dos diferentes teatro .Participar na vida Encenao de .Integrar os cvica de forma crtica animais realizados na de fantoches conhecimentos adquiridos Escola; e responsvel; nas reas de expresso. . Auto-avaliao

. Identificao de recursos necessrios.

. Calendarizao das actividades a desenvolver . Organizao dos materiais ESTRATGIAS/ SITUAES DE . Organizao eAPRENDIZAGEM no grupo. seleco de tarefas .Responsabilizao individual. . A partir das pesquisas realizadas proceder execuo dos dos recursos necessrios. seres .Identificao esboos dos diferentes vivos, bidimensionais. .Organizao e definio de tarefas no grupo. .Projecto final tridimensional. .Responsabilizao individual. .Exposio do trabalho final ponto da situao do Periodicamente ser feito o da turma em local j pr-definido, trabalhos. situado em frente andamento dos (espao cantina, no cantinho da rvore). .Dificuldades previsveis e eventuais formas de .Elaborao de um cenrio adequado as contornar. biodiversidade e identificao da a desenvolver. .Calendarizao das actividades turma. .Elaborao de desdobrveis simples aadistribuir .Tcnicas de comunicao e recursos utilizar. na escola, apelando visita da exposio. .Elaborao de cartazes de sensibilizao ao . meio escolar e comunidade sobre a Auto-avaliao .Avaliao Biodiversidade e informao sobre o ano Internacional da Floresta. .Tcnica de elaborao de cartaz. .Ilustrao. .Informao ..Avaliao

Livros internet cartolina Computadores RECURSOS -InternetDIDCTICOS -Material escolar: . lpis; . esferogrfica; Internet .marcadores Biblioteca da Escola .rgua; Manuais escolares .borracha; Enciclopdias .folhas brancas; Revistas .cola branca; Jornais .papel de cozinha; Material escolar: lpis, .pincis; cartolina, cola, papel, . temperas; tesoura, marcadores, rgua, .guache; guaches, marcadores e . rede de galinheiro; tintas .papel de cenrio; . verniz fixador;

.Esclarecimento de Avaliao situaes; . Resoluo de problemas .Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; .Apresentao do produto final.

Auto e Heteroavaliao 2010/2011 AVALIAO Comportamento assiduidade .Material .Participao Auto e hetero.Cooperaodos avaliao .Iniciativa alunos .Empenho Comportamento .Autonomia Material .Sentido de Participao responsabilidad Cooperao e Iniciativa .Destreza Criatividade manual Empenho .Aplicaode Sentido de conhecimentos responsabilidade adquiridos Autonomia .Apresentao do Apresentao dotrabalho trabalho elaborado elaborado .Produto final Produto final Aplicao de conhecimentos adquiridos

90 minutos semanais 2 TEMPOS Perodo LECTIVOS Janeiro 3 Perodo Fevereiro Maio Maro Junho Abril

29

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

PLANIFICAO DIDCTICA Estabelecimento de Ensino: Escola EB 2,3 Abel Varzim rea curricular no disciplinar: Formao Cvica
Ano de escolaridade: 5 Turma: B Perodo de Aplicao: Ano Lectivo 2010/2011

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

CONTEDOS

ESTRATGIAS/ SITUAES DE APRENDIZAGEM

RECURSOS DIDCTICOS
Fichas Material multimdia; Ficha de apresentao do aluno; Grelha scio econmica; Caderneta do aluno; Acta de eleio do Delegado e Subdelegado; Regulamento Interno; Contrato pedaggico Fichas de trabalho; Textos; Notcias grelhas

AVALIAO

TEMPOS LECTIVOS

Gerais: Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; Participar na vida cvica de forma crtica e responsvel Valores, Direitos e Deveres; Integrao na turma e na escola;

Elaborao de questionrios e inquritos sobre os interesses dos alunos de forma a tomarem conscincia de si e dos outros; Preenchimento da caderneta escolar; Papel di Director de Turma Localizao dos principais espaos/servios existentes na escola; Eleio do Delegado e Subdelegado de Turma; Elaborao das regras na sala de aula Estabelecimento do contrato pedaggico Leitura e anlise do regulamento Interno, relativo aos direitos e deveres dos alunos; Dilogo orientado para a sensibilizao e preservao do patrimnio escolar; Aprender competncias necessrias ao pleno exerccio da cidadania; Reflexo e debate em assembleia de turma de casos de indisciplina na

Preenchimento de questionrios e fichas Sentido de responsabilidade Interesse; Empenho; Esprito crtico; Capacidade de exposio de ideias; Trabalho individual; Trabalho de grupo; Cumprimento regras. de

(Tempo semanal minutos)

45

2. Perodo

Especficas

Desenvolver nos alunos atitudes de auto-estima, respeito mtuo e regras de convivncia que conduzam formao de cidados tolerantes, autnomos, participativos e civicamente responsveis;

30

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B turma;

Promover a reflexo sobre a vida escolar e os princpios democrticos que regem o seu funcionamento; Promover valores de tolerncia, solidariedade, cooperao e respeito pelos outros;

Cidadania Anlise/debate de casos que apelam para a lealdade, a entreajuda no grupo turma e para as regras de comportamento;

Textos; Interesse; Empenho; Esprito crtico; Capacidade de exposio de ideias; Trabalho individual; Trabalho de grupo; Cumprimento regras; Sociabilizao; Autonomia; Organizao; Sentido responsabilidade; de de

(Tempo semanal minutos)

45

Distncias Expressar a sua opinio e respeitar as diferentes opinies dos outros;

Fichas de trabalho.

2. Perodo

Reflectir sobre comportamentos individuais e de grupo; Estimular a participao activa dos alunos na escola e na sociedade; Apresentar esprito cooperao e de entreajuda de

Assumir a responsabilidade pelos seus actos e responsabilizar-se e sujeitar-se s suas consequncias;

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Actividades: Interpretar o papel da sexualidade; Identificar as principais alteraes ocorridas no corpo durante a puberdade; Distinguir caracteres sexuais : Conhecer os principais rgos do sistema reprodutor masculino e feminino; Reconhecer que a sexualidade humana envolve componentes afectivas e sociais complexas; Manifestar atitudes de respeito para com a sexualidade humana; Promover atitudes de bem-estar, qualidade de vida e sade PRESSE (Programa Regional de Educao Sexual em Sade Escolar) Interpretao/elaborao de esquemas representativos das alteraes experimentadas pelo corpo durante a puberdade (trabalho de grupo, debate com a turma); Leitura de textos sobre desenvolvimento sexual; o Encontra algum que; O meu amigo Presse- elaborao do presseporte; A sexualidade ; Textos sobre: Interesse; Empenho; Esprito crtico; Capacidade de exposio de ideias; Trabalho de grupo. 3. Perodo (Tempo semanal minutos) 45

Dilogo com os alunos acerca de relatos conhecidos ou vivncias; Realizao de debates sobre a dimenso tica da sexualidade humana.

- A sexualidade e a infncia; - A sexualidade e a adolescncia.

A Directora de Turma: Carla Isabel Vieira Ferreira

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B rea curricular no disciplinar: Estudo Acompanhado Estabelecimento de Ensino: Escola EB 2,3 Abel Varzim Ano de escolaridade: 5Turma: B Perodo de Aplicao: Ano lectivo 2010/2011

COMPETNCIAS A DESENVOLVER
Desenvolver competncias que permitiro ao aluno adquirir autonomamente o seu estilo de aprendizagem e a construir activamente o seu conhecimento; Promover a aquisio de formas de pesquisa, organizao, tratamento e produo de informao; Permitir a preparao das actividades escolares; Gerar momentos de aprendizagem cooperativa; Interpretar enunciados e problemas; Resolver situaes problemticas; Aplicar correctamente frmulas matemticas; Reforar aprendizagens nucleares; Proporcionar um clima favorvel s relaes interpessoais; Promover atitudes; positivas face ao estudo;

CONTEDOS
Organizao do tempo lectivo em vrias situaes Organizao do estudo Estratgias cognitivas (envolvendo a transdisciplinarida de) Auto estima Motivao

ESTRATGIAS/ SITUAES DE APRENDIZAGEM

Recolha de expectativas dos alunos e das suas aspiraes escolares; Identificao das crenas que os alunos tm em relao ao estudo; Elaborao de um horrio com as actividades dirias; Identificao e diferenciao de distractivos externos e internos; Levantamento dos factores de distraco; Treino da capacidade de ateno/concentrao; Identificao de comportamentos adequados e inadequados ao contexto do ensino aprendizagem; Organizao dos cadernos dirios e outros materiais didcticos; Desenvolver tcnicas para tirar apontamentos nas aulas; Definir regras principais para a preparao e realizao de fichas de avaliao; Conhecer e utilizar tcnicas de memorizao; Utilizar tcnicas de elaborao de resumos e esquemas; Planificar e realizar trabalhos de grupo; Anlise dos vrios mtodos de estudo em grupo;

RECURSOS DIDCTICOS
Fichas de trabalho Cadernos Textos Material escolar diverso

AVALIAO
SABERES PROCESSUAIS: Domnio de tcnicas; Capacidade de questionar, problematizar, criar, produzir; Utilizar os cdigos prprios das diferentes reas do saber para expressar pensamento prprio.

TEMPOS LECTIVOS

Carga semanal (45 + 45)

45m semanalmente so atribudos disciplina de Matemtica 15 m atribudos leitura recreativa. 1 Perodo

Consulta de livros Dicionrio Fichas de avaliao

2 Perodo 3 Perodo

SABERES FAZER SOCIAIS (atitudes) Autonomia Participao; Cooperao Sentido de responsabilidade;

Enciclopdias

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B Estabelecer a ponte entre os professores das vrias disciplinas no sentido de acompanhar melhor os alunos; Identificar dificuldades e necessidades; Compreender as finalidades do Estudo Acompanhado; Apropriar-se de diversas formas de organizao do saber que promovam uma maior autonomia na aprendizagem; Participar de forma responsvel, criativa e cooperativa em actividades de pares, em grupo ou colectivas; Apoiar o planeamento e concretizao de projectos/trabalhos individuais e de grupo; Desenvolver o raciocnio matemtico; Desenvolver a capacidade de comunicao (escrita e oral); Adquirir/desenvolver mtodos, tcnicas de estudo, de trabalho e de tratamento de informao; Utilizar tcnicas de comunicao oral e de organizao, na explorao de textos escritos; Motivar e responsabilizar

Sublinhar a informao mais importante de um texto; Adquirir/treinar as competncias de estruturao de textos e de coerncia frsica e textual; Procurar erros em pequenos grupos ou individualmente; Na execuo das actividades privilegia-se: - leitura e anlise de textos - debates - trabalhos de grupo - realizao de fichas de trabalho e enunciados escritos Usar o dicionrio; Consultar enciclopdias e outra documentao (jornais, revistas, mapas, plantas); Recolher notcias de jornais e revistas para elaborao de trabalhos especficos; Elaborar trabalhos a partir de dados recolhidos na Internet (aps pesquisa/recolha elaborar capa, ndice, introduo, desenvolvimento, concluso, bibliografia, anexos); Conhecer a organizao de um livro (ndice, introduo, bibliografia...); Saber localizar um assunto/tema num livro, recorrendo ao ndice; Resolver problemas da vida real; Realizar jogos matemticos diversos; Realizar composies sobre temas diversificados; Executar exerccios de ortografia (pontuao, acentuao...); Redigir diferentes tipos de carta; Ler diferentes textos em voz alta e

Sociabilidade. Trabalho de grupo. SABERES FAZER COGNITIVOS Formulao de hipteses, recolha e anlise de dados; Resoluo de problemas; Criao de novos saberes; Avaliao formativa; Grelhas de observao; Observao directa do aluno: motivao, participao.

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B o aluno pela sua prpria aprendizagem; Estimular o aprofundamento e relacionamento dos conhecimentos adquiridos; Orientar o estudo em casa; Desenvolver nos alunos a autoconfiana e autonomia no trabalho; Desenvolver o esprito de tolerncia e cooperao

silenciosamente; Fazer fichas de leitura.

Professoras: Carla Ferreira/Natrcia Ribeiro

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

PLANIFICAO DIDCTICA

Es c o l a E. B. 2/ 3 Ab e l V ar z i m PLA N I F I C A O A NU A L 201 0/ 2 01 1 Disciplina: Tecnologias de Informao e Comunicao Ano:5 Turma: B

N de Aulas previstas (45 min) 1 3

Perodos

Unidades/ Temas Apresentao 1. Sistema Operativo em Ambiente Grfico Os elementos bsicos da interface de utilizador; As operaes bsicas do S.O. de interface grfico; Programa de gesto de ficheiros em ambiente grfico; Configurao do computador com o S.O. de interface grfico; O S.O. de interface grfico e a Internet; Iniciao ao pacote de software de produtividade pessoal. 2. Internet Introduo Internet; Navegao na WWW (Web); Utilizao do correio electrnico; Segurana. AVALIAO (trabalhos prticos e auto-avaliao) Total de nmero de aulas previstas por perodo

1 Perodo

3 13 36

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

2 Perodo

3. Processamento de Texto Iniciao ao processador de texto; Criao e guarda de documentos; Edio e formatao de um documento; Digitao de um documento; Insero de nmeros de pgina, data e hora, cabealhos e imagens; Formatao de um documento: alinhamento do texto, espaamento entre linhas, formatao de caracteres e pargrafos, limites e sombreado; Formatao automtica: listas com marcas e numeradas; Ortografia e gramtica. AVALIAO (Revises, teste, correco e auto-avaliao) Total de nmero de aulas previstas por perodo 4. Criao de Apresentaes Iniciao ao programa de apresentaes; Criao de apresentaes; Gravao, impresso e visualizao de uma apresentao; Assistente de contedo automtico; Organizao de diapositivos; Esquema de cores global; Manipulao de objectos: caixas de texto, ClipArt e outras imagens, sons e vdeos; Transies e temporizao entre diapositivos e efeitos de animao; Hiperligaes. AVALIAO (apresentaes de trabalhos e auto-avaliao) Total de nmero de aulas previstas por perodo

10

3 13 5

3 Perodo

3 8

Professor: Ricardo Briote

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

9.OUTRAS ACES A DESENVOLVER PELO CONSELHO DE TURMA

(Junto dos Encarregados de Educao, outros parceiros educativos)

Ser feito um trabalho sistemtico de interaco entre os encarregados de Educao dos alunos com mais dificuldades, a Directora de Turma, os tutores e a Psicloga. 10.AVALIAO
10.1-Do aluno:

Modalidades/momentos de Avaliao; As modalidades e os momentos de avaliao foram: avaliao diagnstica realizada no incio do ano lectivo ou no incio de cada modalidade no caso da disciplina de Educao Fsica; avaliao formativa, realizada ao longo do ano e finalmente a avaliao sumativa realizada no final de cada perodo.

Critrios e Instrumentos. Os critrios de avaliao aplicados foram definidos em Conselho Pedaggico no incio do ano lectivo. Quanto aos instrumentos de avaliao foram utilizados vrios, tais como: fichas diagnstico, fichas informativas e formativas, trabalhos de pesquisa, todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que permitiram uma melhor adequao das nossas prticas lectivas, no tratamento e explicitao dos contedos.

10.2-Geral da Turma: Comportamento: O comportamento global da turma foi considerado bastante satisfatrio. Aproveitamento: O aproveitamento global da turma foi considerado bastante satisfatrio Planos de Recuperao: As medidas delineadas nestes planos revelaram-se eficazes. Os alunos que deles beneficiaram (nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos; nmero dezasseis, Melissa Sobral e nmero vinte e trs, Vtor Silva) realizaram aprendizagens significativas que lhes permitiram adquirir as competncias essenciais estabelecidas no Projecto Curricular de Turma. Assim, todos os Planos de Recuperao surtiram efeito, tendo os alunos transitado para o sexto ano.

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Ponto de situao dos alunos ao abrigo do Decreto-lei n 3/2008 de 7 de Janeiro Regime Educativo Especial A aluna nmero oito, Ftima Ceclia Faria Fernandes, ao longo do ano lectivo,

beneficiou das medidas educativas especiais de adequao previstas nos artigos 17 (apoio pedaggico personalizado), 18 (adequaes curriculares individuais), 19 (adequaes no processo de matrcula frequncia por disciplina) e 20 (adequaes no processo de avaliao). Para alm destas medidas, usufruiu ainda de acompanhamento tutorial. Dado o artigo 19 a Ftima foi avaliada s disciplinas de Lngua Portuguesa, Cincias da Natureza, rea Projecto, Formao Cvica, Educao Fsica, Educao Visual e Tecnolgica e Estudo Acompanhado. De um modo geral, todos os docentes que intervieram na aprendizagem da aluna, ao longo deste ano lectivo, foram unnimes em afirmar que a Ftima foi educada, afvel e simptica; foi sempre assdua e pontual. Nas aulas de componente mais terica (Lngua Portuguesa, Cincias da Natureza bem como os apoios nestas reas), teve posturas e atitudes diferentes em relao ao investimento/empenho e interesse demonstrados na realizao das actividades propostas. Relativamente programao apresentada, no incio do ano lectivo, para cada rea, quer seja disciplinar quer seja especfica, considera-se que a Ftima atingiu, de uma maneira global, as competncias traadas. Os docentes e tcnicos que acompanharam a Ftima elaboraram um relatrio circunstanciado sobre a aluna onde, em primeiro lugar, vm especificadas todas as medidas implementadas ao longo do ano, o desempenho e comportamento da aluna, a aquisio ou no das competncias traadas no Programa Educativo Individual (PEI) bem como as propostas de medidas educativas especiais de adequao a implementar no prximo ano lectivo. Este relatrio, depois de assinado pela Encarregada de Educao, ser alvo de anlise e aprovao por parte do Conselho Pedaggico. Far parte do processo individual da aluna. Os professores que adaptaram as competncias na sua disciplina fizeram o ponto da situao, avaliando, no PEI, a sua programao e as competncias adquiridas pela aluna. Uma vez que no prximo ano lectivo, a discente nmero oito, Ftima Fernandes, vai frequentar novamente o quinto ano, o Conselho de Turma prope que a aluna, que reside em Fornelos, seja integrada na turma de quinto ano que ser constituda pelos alunos de Fornelos/ Vila Seca. O Conselho de Turma considera importante esta incluso, uma vez que a aluna demonstrou recentemente alguma fragilidade, algum receio e no aceitao do facto de ter de voltar a frequentar o quinto ano e deixar de fazer parte da turma que a acompanhou desde o quarto ano. 39

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

Beneficiaram de : Apoio Pedaggico Acrescido a Lngua Portuguesa: nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos; nmero dezasseis, Melissa Sobral; nmero vinte e trs, Vitor Silva.

Apoio Pedaggico Acrescido a Matemtica: nmero dois, Andreia Ferreira; nmero cinco, Diana Silva; nmero sete, Fabiana Faria; nmero dezasseis, Melissa Sobral; nmero vinte, Roberto Pereira; nmero vinte e trs, Vitor Silva.

Apoio Individualizado a Lngua Portuguesa: nmero oito, Ftima Fernandes. Apoio Individualizado a Matemtica: nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos. Tutoria: nmero oito, Ftima Fernandes; nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos.
SPO:

nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos.

40

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

10.3 - Do Projecto Curricular de Turma: (Anlise dos resultados da avaliao sumativa, das estratgias e medidas adoptadas, das reas curriculares no disciplinares, envolvimento dos alunos na vida escolar, cooperao com outras estruturas de orientao educativa e servios especiais de apoio educativo) O Conselho de Turma procedeu anlise da avaliao sumativa da turma, tendo concludo que todas as estratgias e medidas adoptadas surtiram efeito positivo, uma vez que todos os alunos da turma evoluram nas suas aprendizagens, adquirindo as competncias essenciais estabelecidas no Projecto Curricular de Turma, tendo por isso transitado de ano. Os alunos participaram activamente em todas as actividades propostas, demonstrando muito interesse e empenho na sua realizao. Houve sempre um bom entendimento / cooperao entre os Professores do Conselho de Turma, tutores e a Psicloga. Esta relao foi baseada no dilogo, no esprito de entre ajuda coeso e dinmico, criando e mantendo um bom ambiente escolar. Os encarregados de educao compareceram sempre que solicitados, demonstrando interesse no acompanhamento escolar dos seus educandos.

10.3.1 Avaliao Sumativa final: sucesso/insucesso dos alunos; estratgias e medidas adoptadas Aps a anlise dos resultados da avaliao final, verificou-se que as estratgias e medidas adoptadas surtiram efeito nomeadamente: os planos de Recuperao, as tutorias, o apoio pedaggico acrescido e individualizado e o Servio de Psicologia e Orientao.

10.3.2- Cumprimento dos contedos programticos Todos os docentes concluram integralmente os seus contedos programticos, excepo das professoras de Matemtica, Lngua Portuguesa e Histria e Geografia de Portugal. A planificao da disciplina de Matemtica, no foi totalmente cumprida, tendo ficado por leccionar a unidade: nmeros racionais. O no cumprimento deste contedo deve-se essencialmente extenso e reestruturao do programa; transio de ciclo; metodologia 41

Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B

implementada na sala de aula, de carter mais exploratrio e que, por esse motivo, exigiu mais tempo para os alunos construrem o seu conhecimento. Deve-se tambm s vrias interrupes letivas includas no Plano Anual de Actividades, s dificuldades registadas pelos alunos em geral, o que implicou um ritmo de aprendizagem mais individualizado, alguns deles revelaram falta de pr-requisitos, falta de regras e hbitos de trabalho, fraco envolvimento nos assuntos escolares e baixa auto-estima e persistncia. Em Lngua Portuguesa e Histria e Geografia de Portugal as planificaes no foram totalmente cumpridas devido colocao tardia da docente Carla Ferreira, em substituio da professora Gilda Manarte. Assim, a Lngua Portuguesa ficou por trabalhar com mais rigor o texto potico, que apenas foi abordado de uma forma superficial na preparao da semana da poesia. Em Histria e Geografia de Portugal, concluiu-se A vida quotidiana da sociedade do sculo treze.

10.3.3- Cooperao com outras estruturas de orientao educativa e servios especiais de apoio educativo A psicloga Sandra Arajo, do Servio de Psicologia e Orientao, referiu que manteve o acompanhamento dos alunos nmero nove, Francisco Barroso e nmero quinze, Marinho Santos, dos quais foram lidos e entregues os respectivos relatrios. Ao longo deste perodo foram realizadas seis sesses, com interveno ao nvel da reeducao da escrita, treino do controlo da ateno e da impulsividade. De uma forma geral, ambos revelam alguns progressos ao nvel da leitura, mas na expresso escrita mantm-se os erros caractersticos da Dislexia (troca e acrscimo de letras no meio das palavras, substituies, omisso de acentos e de letras com som mudo e, por vezes, no respeito pela concordncia de gnero e separao de palavras); continuam a manifestar tempos de ateno muito curtos e grande propenso para a distraco. Pelo exposto, sugere-se algumas estratgias a implementar pelo Conselho de Turma no prximo ano: coloc-los numa carteira prxima do professor e/ou com o mnimo de distractores possvel; utilizar o reforo positivo para incentivo ao empenho e sucesso obtido; fragmentar sempre que possvel as tarefas em pequenas etapas; incentivar e promover a realizao de tarefas em que apresente maior facilidade, para fomentar a sua auto-confiana e reforar a motivao e empenho do aluno; fazer a leitura dos testes em voz alta; dar mais tempo para a realizao das tarefas que envolvam as competncias de leitura e escrita; continuar a desvalorizar os erros mas fazer a sua correco; promover, sempre que possvel, a 42

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leitura, a realizao de questes de interpretao de textos e a resoluo de exerccios. Para alm disso, prope-se que, no prximo ano lectivo, beneficiem de: apoio pedaggico s disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Ingls; condies especiais de avaliao, ao nvel do projecto curricular de turma (PCT) s disciplinas de carcter terico, nas quais as suas dificuldades se revelem mais acentuadas; tutoria, para desenvolvimento de hbitos e mtodos de estudo e trabalho e acompanhamento psicopedaggico, para consolidar as estratgias e competncias desenvolvidas.

10.3.4. - Anlise das reas Curriculares no Disciplinares e TIC Todas as planificaes das reas Curriculares no Disciplinares (que integram o projecto Curricular de Turma) e TIC foram implementadas e cumpridas com sucesso. rea de Projecto: Em rea de Projecto, os alunos trabalharam o tema: Educao e Solidariedade com os seres vivos, dividido em subtemas: Habitat dos anfbios; Respeito pelos rpteis; Cuidados a ter com as plantas e Importncia dos insectos. Ao longo do terceiro perodo os alunos elaboraram trabalhos de execuo das estruturas e formas dos diferentes seres vivos seleccionados em rede e posteriormente moldagem das formas utilizando a tcnica com pasta de papel e procederam pintura dos mesmos. Estes trabalhos encontram-se expostos junto rvore no segundo trio da escola. Os alunos empenharam-se na elaborao e concluso dos trabalhos tendo demonstrado agrado na sua concretizao e esprito de entre-ajuda.

Estudo Acompanhado: Na rea Curricular no Disciplinar de Estudo Acompanhado, as docentes cumpriram o estipulado na planificao, relativamente ao Plano Nacional da Leitura na rea de Lngua Portuguesa e Plano de Aco da Matemtica, procurando auxiliar os alunos a ultrapassar as suas dificuldades, atravs da resoluo de fichas de trabalho e da leitura de pequenos textos. 43

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Os alunos foram ainda auxiliados no estudo de outras disciplinas, nomeadamente Cincias da Natureza e Histria e Geografia de Portugal.

Formao Cvica: Em Formao Cvica, foram tratados assuntos inerentes direco de turma e desenvolvidas actividades que se focam, principalmente, nas atitudes e valores que os alunos devem interiorizar para poderem melhorar o seu comportamento e consequentemente o seu aproveitamento. Foram trabalhadas as regras, sendo dada prioridade s relaes interpessoais e regras de comportamento dentro e fora da sala de aula. Foram ainda abordados os temas " Cidadania"direitos e deveres do cidado e "Distncias" (sentimentos associados presso de pares e tomada de decises), pelo que foram lidos e interpretados textos relacionados com os mesmos, que depois, em grupo, os alunos debateram. Por ltimo, a Directora de Turma desenvolveu, sobretudo no terceiro perodo, o Programa Regional de Educao Sexual em Sade Escolar (PRESSE), proposto para o segundo ciclo. No mbito deste programa, leccionou no total sete aulas e realizou as seguintes actividades: "Encontra algum que"; "O meu amigo PRESSE"; "Presseporte"; "A sexualidade ". Abordou tambm os temas: a sexualidade e a infncia e a sexualidade e a adolescncia (mudanas no corpo). Os alunos mostraram-se receptivos, interessados e empenhados em todas as actividades realizadas.Foram, ainda realizadas as matrculas dos alunos. A avaliao nesta rea foi bastante satisfatria, tendo os alunos colaborado de forma empenhada. Tecnologias de Informao e Comunicao: Na disciplina de Tecnologias de Informao e Comunicao foram abordados, durante o ano lectivo, os seguintes temas: sistema operativo em ambiente grfico; internet, onde criaram e utilizaram uma conta de correio electrnico; iniciao ao processamento de texto atravs do programa Microsoft Word 2007 e criao de apresentaes electrnicas atravs do programa Microsoft PowerPoint 2007.

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10.3.5- Envolvimento dos alunos na vida escolar Ao longo do ano lectivo, os alunos participaram activamente em todas as actividades propostas no Plano Anual de Actividades demonstrando muito interesse e empenho na sua realizao. Os alunos participaram nas seguintes actividades:"Hallowen"; mega milha; mega salto, mega sprint e torneio de futebol do quinto ano; festa de Natal; ano internacional da biodiversidade (ao longo ano lectivo); exposio sobre a biodiversidade( integrada em rea de Projecto); feira do livro; semana da poesia; palestra com o escritor/ ilustrador Pedro Seromenho, realizada na Biblioteca da escola; dia de S. Valentim; carnaval; concurso matemtico- canguru sem fronteiras; jogos didcticos de Matemtica; tapetes florais ; mesas de Pscoa; festa da vida; torneio SuperTmatik de Ingls e de Matemtica;visita de estudo ao Litoral de Esposende e nau quinhentista;visita feira dos minerais; feira verde e feira da sade; aco de formao integrada no projecto de preveno rodoviria em Barcelos; projecto sobre o patrimnio cultural de Barcelos; campanha de solidariedade; actividades do final do ano lectivo, entre elas o "Karaoke".

10.3.6 Participao dos elementos do Conselho de Turma A participao activa de todos os elementos do conselho de turma, proporcionou uma informao constantemente actualizada, conseguida muitas vezes informalmente e que contribuiu para a definio e implementao eficiente de estratgias e metodologias. Houve dilogo, partilha de estratgias e articulao entre todos os membros. O envolvimento afectivo, a relao de respeito mtuo, de compreenso, de exigncia mas tambm de tolerncia, assim como as expectativas positivas que os professores sempre mantiveram, levaram os alunos a tentarem corresponder e ao estabelecimento de uma relao mais positiva.

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11. Propostas e consideraes a ter em conta no prximo ano lectivo: Visando optimizar o processo de ensino/aprendizagem, os docentes da turma, sugerem para o prximo ano lectivo, a manuteno e o reforo das estratgias de remediao j implementadas. O Conselho de turma prope no prximo ano lectivo: Apoio Pedaggico Acrescido a Lngua Portuguesa para os alunos: - nmero nove, Francisco Barroso; - nmero quinze, Marinho Santos; - nmero dezasseis, Melissa Sobral; - nmero vinte e trs, Vtor Silva. Apoio Pedaggico Acrescido a Matemtica para os alunos: nmero dois, Andreia Ferreira; nmero cinco, Diana Silva; nmero sete, Fabiana Faria; nmero treze, Mrcio Ferreira; nmero dezasseis, Melissa Sobral; nmero vinte e trs, Vitor Silva.

Apoio Pedaggico Acrescido a Ingls para os alunos: nmero seis, Diogo Alves; nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos; nmero dezasseis, Melissa Sobral; nmero vinte e trs, Vtor Silva.

Para Apoio Pedaggico Individualizado a Matemtica os alunos: nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos.

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Devero continuar a usufruir de Acompanhamento Psicopedaggico semanal, pelo SPO os alunos : nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos.

Dever continuar a usufruir de medidas educativas especiais de adequao constantes no PEI (Programa Educativo Individual): A aluna nmero oito, Ftima Ceclia Faria Fernandes, atendendo ao seu nvel de

funcionalidade e s competncias por ela desenvolvidas, ficou decidido e registado no relatrio circunstanciado apresentado na reunio de avaliao do terceiro perodo que a aluna, no prximo ano lectivo, dever continuar a beneficiar das medidas educativas especiais de adequao (ao abrigo do Decreto-lei 3/2008 de 7 de Janeiro) at agora implementadas: apoio pedaggico personalizado (artigo 17), adequaes curriculares individuais (artigo 18), adequaes no processo de matrcula - frequncia por disciplinas (artigo 19) e adequaes no processo de avaliao (artigo 20). Para alm disso, tambm ficou proposto que a aluna continue a usufruir de acompanhamento tutorial para orient-la na realizao dos trabalhos de casa e no estudo; permanea apenas noventa minutos na aula de Matemtica com a sua turma e beneficie de apoio individualizado durante o outro bloco de noventa minutos, medida de extrema importncia para a continuidade da implementao do Novo Programa de Matemtica do segundo ciclo e desenvolvimento das competncias essenciais de ciclo; e integre Clubes / Actividades de Enriquecimento na perspectiva de reforo da auto-estima e exaltao de apetncias / talentos / motivaes.

Devero usufruir de Tutoria os alunos: nmero oito, Ftima Fernandes; nmero nove, Francisco Barroso; nmero quinze, Marinho Santos.

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12. Resultados da ficha de auto-avaliao Em relao aos resultados da ficha de auto avaliao feita aos alunos, todos consideraram que o ano lectivo decorreu com sucesso, atribudo sobretudo ao auxlio prestado pelos professores e pela famla, realizao dos trabalhos de casa e compreenso das matrias. Em relao rea Curricular que sentiram mais dificuldades, os alunos apontaram em primeiro lugar Matemtica, em segundo lugar Ingls e em terceiro Lngua Portuguesa e Cincias da Natureza, ambas com oito votos. As razes que apresentaram foram as seguintes: no estudaram o suficiente; tiveram dificuldades em compreender as matrias e distrairam-se nas aulas. Relativamente ao apoio diversificado ( professores, colegas, familiares) a concluso foi a seguinte: treze alunos referiram que tiveram ajuda por iniciativa do professor; tambm treze alunos consideraram que os colegas lhes explicaram a matria que no compreendiam e vinte alunos tiveram a ajuda dos familiares na realizao dos trabalhos escolares. Quanto aos aspectos positivos que mais marcaram os alunos ao longo do ano, foram apontados sobretudo o ter bons professores e conhecer e gostar do professor. No que diz respeito aos aspectos negativos, os alunos referiram em primeiro lugar ter dificuldade em aprender, seguida de se distrairem nas aulas. Em relao s aulas de substituio a maioria dos alunos referiu que gostou muito.

Vila Seca, 20 de Julho de 2011 A Directora de Turma Carla Isabel Vieira Ferreira

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ANEXOS: (Grelha dos APA)

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B ESCOLA E.B.2,3 ABEL VARZIM Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido/Apoio individualizado Anexo acta do Conselho de Turma Conselho de Turma Ano /Turma: 5B Alunos que frequentam Faltas N/Nome Proposto Incio Just. Inj em: em: ust Setembro N 16- Melissa Setembro Sobral Setembro N 23- Vtor Silva Setembro Novembro N 9- Francisco Novembro Barroso Novembro N 15- Marinho Novembro Santos Aluno retirado /excludo Data/motivo* Ano Lectivo 2010/2011 Novas propostas Data E.E. no Observae aceitou em: s
27.06.11 27.06.11 27.06.11 27.06.11

Apoio Pedaggico Acrescido a Lngua Portuguesa

N/Nome N 16- Melissa Sobral N 23- Vtor Silva N 9- Francisco Barroso N 15- Marinho Santos

APA Apoio Pedaggico Acrescido a Matemtica

N16Melissa Sobral N23- Vtor Silva N 2- Andreia Ferreira N 5- Diana Silva N 7- Fabiana Faria N 20- Roberto Pereira

Setembro Setembro Novembro Novembro Novembro Novembro

Setembro Setembro Dezembro Dezembro Dezembro Dezembro

N16- Melissa Sobral N23- Vtor Silva N 2- Andreia Ferreira N 5- Diana Silva N 7- Fabiana Faria N 13- Mrcio Ferreira

27.06.11 27.06.11 27.06.11 27.06.11 27.06.11 27.06.11

N 9- Francisco Barroso N 6- Diogo Alves

27.06.11 27.06.11

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Projecto Curricular de Turma Ano 5 Tuma: B 27.06.11 N 15- Marinho Santos 27.06.11 N16- Melissa Sobral 27.06.11 N 23- Vtor Silva N 8- Ftima Fernandes
Setembro Setembro

Mat.Ind. pio Apoio Ind. L.P.

Ingls

N 9- Francisco Barroso N 15- Marinho Santos

Setembro Setembro

Setembro Setembro

N 9- Francisco Barroso N 15- Marinho Santos

27.06.11 27.06.11

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