ESCUELA TRADICIONAL Y JOVELLANOS.

M LETICIA RUIZ MAESTRO TENDENCIAS CONTEMPORNEAS DE LA EDUCACIN 2 B

La escuela tradicional significa Mtodo y orden. Los principales aspectos que la caracterizan son: Magistrocentrismo: el pilar fundamental es el profesor el cual sirve de gua e imitacin a todos los alumnos. Del docente depende el xito de todos los nios y se encarga de elaborar la materia que se ha de aprender. En la escuela tradicional de optaba por el castigo tanto psicolgico como fsico para el buen comportamiento del nio. Enciclopedismo: se trata de un manual, en el cual se regula todo el funcionamiento y organizacin de lo que se debe impartir en las clases y todo lo que el nio debe aprender est ah. Verbalismo y pasividad: todos los nios aprenden lo mismo y defiende el mtodo de la repeticin.

La filosofa de la escuela tradicional considera que al nio para sacar todo su potencial. Esto se consigue a travs de la trasmisin de conocimientos y aspectos culturales para mejorar su personalidad. Se produjo un cambio importante pero que nada favoreca a la escuela tradicional, por lo que nuevas corriente pedaggicas iniciaron la renovacin del proceso educativo. De ah surgi de la idea de la Nueva Escuela. La Nueva Escuela surge en el siglo XIX y asigna un nuevo rol a cada uno de los participantes. Las caractersticas que aluden a este nuevo movimiento son: El nio o La base es la psicologa del desarrollo infantil. Lo que quiere decir que se debe tratar al nio segn sus competencias. o La finalidad que tiene la educacin aqu, entonces, es la dejar al nio que pase felizmente su infancia. o El punto de partida de la educacin es la necesidad e inters del nio. Relacin maestro-alumno o La relacin maestro-alumno sufre un importante cambio. Yo no hay ese poder que haba en la escuela tradicional ahora la relacin es de afecto. o Se integra un nuevo concepto y es la autodisciplina, es decir, ya no existe un poder externo que les castigue sino que se aprende desde la relaciones con los dems una serie de normas que todos deben cumplir.

El contenido o El educador tiene como finalidad descubrir los intereses y competencias de sus alumnos, algo que se puede conseguir a travs de las experiencias del da a da en la sociedad. Mediante la educacin se desarrollan las capacidades de los alumnos.

Gaspar Melchor de Jovellanos considera la condicin social del hombre como punto de partida de las nuevas corrientes pedaggicas. Se presta especial atencin al individuo y a la sociedad en la que se desarrolla. Critica el mtodo de enseanza que hasta ahora se ha venido dando por lo que intenta su reforma en las escuelas de antiguos docentes. Pero todos sus intentos fracasaron y no llegaron a nada. La teora de educabilidad de Jovellanos dice que el hombre al nacer es un ser efectivo que necesita ayuda como la comunicacin humana y la raz de toda comunicacin es la razn. Establece una relacin entre instruccin y educacin que se plasma en el Tratado y se refiere a que la virtud es el objeto principal de la educacin y la instruccin es el medio universal de educacin. En el tratado nuestro autor apoya el ejercicio de la razn en todos los aspectos de la funcin educadora. La universalidad de la enseanza es la principal obligacin del estado, es decir, se debe impartir a todos los ciudadanos. No puede haber ningn individuo, por muy pobre que sea, que no tenga derecho a percibir esta instruccin. La educacin concebida por Jovellanos debe de ser publica, cuyo fin es el perfeccionismo de las facultades fsicas, intelectuales y morales.

BIBLIOGRAFA
Documentos de moodle.