You are on page 1of 18

Actividad propuesta para alumnos y docentes orientada al uso de la XO en el aula

(2)

Maestra Ana Laura Andreoli Puales

Cuento, imagen y sonido: verdaderos amigos del aprendizaje Una propuesta para trabajar con las XO en Portugus
La inclusin de la enseanza de Lenguas Extranjeras y Segundas Lenguas en las escuelas pblicas del pas pretende la democratizacin del acceso de todos los nios a un conocimiento socialmente valorado. El nuevo Programa Escolar (2009) es esencialmente plurilinge y abre la posibilidad de incluir la enseanza de otras lenguas, como ser el Portugus, en funcin de la demanda social. Con la inclusin de las XO en las escuelas de nuestro pas podemos enriquecer estas metas y lograr que los nios y docentes se apropien de la cultura y riqueza de este idioma, as como tambin de los hbitos fonolgicos, morfolgicos y sintcticos. Todos sabemos que la enseanza de lenguas est muy relacionada con el desarrollo intelectual, social y afectivo del ser humano, integralmente hablando. Portugus en nuestro pas: En la Enseanza Primaria existen solamente algunas experiencias apoyadas por instituciones aisladas o programas particulares. La integracin econmica, social, poltica y cultural de los pases del Cono Sur obliga entonces a replantear la necesidad de una integracin lingstica en la que la insercin del portugus en la educacin pblica se convierte en uno de los objetivos prioritarios. La sociedad fronteriza se caracteriza por ser bilinge y diglsica. En la regin existen variedades lingsticas locales, popularmente denominadas portuol ,fronterizo o brasilero, que diferentes estudios cientficos han reunido bajo el nombre de Dialectos Portugueses del Uruguay (DPU) (Elizaincn y Behares, 1981) y ms recientemente portugus uruguayo (Carvalho, 2007). En Uruguay la lengua portuguesa es lengua materna o segunda lengua para los escolares de las localidades fronterizas y lengua extranjera para los del resto del pas. Didctica La lengua se ensear para la comunicacin, basando el enfoque didctico en el uso de textos (orales y escritos), asociacin con imgenes y con una propuesta de actividades significativas. Los contenidos se organizarn en tpicos y unidades, en funcin de situaciones comunicativas tomando como punto de partida el conocimiento de la lengua materna y los saberes previos de la lengua meta. A travs de una propuesta problematizadora el docente promover la reflexin crtica sobre las regularidades lingsticas.

Es fundamental generar un ambiente placentero en el que el nio disfrute sus primeros contactos con la lengua meta, a travs de la experiencia sensorial, la accin corporal y/o el juego. Un gesto o una imagen, ayudarn a aclarar el sentido de una palabra que pasar a ser parte del acervo lingstico del nio. Asimismo, la utilizacin de medios tecnolgicos audiovisuales, la XO, se constituir en una herramienta indispensable. Se ensear la oralidad y la escritura desde una perspectiva integradora de las cuatro macrohabilidades del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. El primer contacto con la lengua se producir a travs de la oralidad, incorporndose la lengua escrita en forma gradual. A partir de la comprensin (auditiva y lectora), para avanzar hacia la produccin (oral y escrita). Objetivos Generales del nuevo Programa Escolar (2009) Favorecer el conocimiento de la segunda lengua / lengua extranjera en sus dimensiones oral y escrita, desde una perspectiva comunicacional. Ensear aspectos de las culturas vinculadas con la segunda lengua / lengua extranjera a travs de un proceso de reflexin crtica en comparacin con su propia cultura.

BIBLIOGRAFA: La Escuela ms all del contexto, Jos Miguel Garca Diego Castrillejo (cap. Educacin y Tecnologa) La Educacin Digital, Battro y Denham Ensear a estudiar aprender a aprender, 2004, Castillos y Polanco L. Madrid Ed. Pearson Manual Bsico Uso de la XO. Annick Peter Franco Lagala Programa Escolar (2009) ALMEIDA FILHO, J.C.P. Identidade e Caminhos no Ensino de Portugus para Estrangeiros. Ed. Pontes,Campinas (1992). Diccionario Espaol-Portugus.

Objetivos de la propuesta
Estimular un desenvolvimiento cultural, social y cientfico socializando modelos de actividades a realizar con los nios Continuar e incrementar la integracin de la XO al currculo escolar, para ampliar el conocimiento.

Promover en el cuerpo docente niveles progresivos de autonoma en el uso de los recursos tecnolgicos con las XO

Favorecer la inclusin de una segunda lengua, en este caso Portugus a travs de diversas actividades desarrolladas con la XO.

Propuesta Informacin para el docente Descripcin: A travs de un cuento Aventura de una gota de agua, se realizarn diversas propuestas para la incorporacin de vocabulario bsico, con el fin de que los alumnos incorporen naturalmente esta lengua. Como punto de partida se les proporcionar una aplicacin totalmente relacionada con la historia del cuento basada en el Ciclo del Agua: gcompris_watercycle-11.xo Se proporciona el cuento en castellano(formato PDF), una presentacin en PPT(con el desarrollo de la propuesta), la Aplicacin del Ciclo del Agua y el Video del abecedario en portugus en formato .ogv

Actividades y aplicaciones de la XO

Actividad/Atividade Conocemos el Ciclo del Agua Conhecer o Ciclo da gua Leer el cuento Leia a histria Aventuras de una gota de agua Jugamos con palabra e imagen y formamos un vocabulario bsico. Jogamos com a palavra e imagem e forma um vocabulrio bsico El abecedario portugus ABC portugus Cmo se dice? Cmo dizem? Speak (Hablar) nos ayuda!! Speak (Hablar) ajuda!!

N 1

Aplicacin XO/ Aplicaao XO GCompris Watercycle

Leer

Pintar 3 Escribir Grabar Internet

Audacity - Etoys mp3 Leer

Audacity - Grabar Escribir

6 Speak

Actividad 1: Conocemos el Ciclo del Agua Instalada la aplicacin GCompris Watercycle XO, comenzamos a conocer el Ciclo del agua. en la

El objetivo de esta aplicacin es aprender sobre en el ciclo del agua cliqueando en las imgenes interactivas. En esta actividad hay un personaje, Tux (el pingino) al cual debemos ayudar a baarse. Este personaje viaja en un barco hacia su casa para darse una ducha. Cmo ayudarlo a que tenga agua? Debemos pulsar en los elementos activos que vemos en la pantalla, como ser el sol, las nubes, la estacin de bombeo de agua, la depuradora, etc. As se reactivar todo el sistema de aguas hasta llegar a la casa de Tux. Cuando el personaje est en el bao y el agua est en todo el sistema, pulsando el botn de la ducha Tux podr lavarse.

Actividad 2
Lectura del cuento

Haba una vez una gota de agua que haba permanecido largo tiempo dormida debajo de la tierra , de pronto sinti un impulso que la oblig a salir a la superficie y, sin saber cmo, se encontr en un lugar desconocido para ella. Estaba muy asustada porque aquel era un mundo nuevo, pero nada ms asomarse por encima de una hoja vio que otras gotas de agua como ella la acompaaban, todas queran salir cuanto antes y se empujaban. Muchas gotas juntas formaron un hilillo de agua, que se desliz serpenteando, saltando de roca en roca entre los rboles de un bosque. -Por qu ya no soy una gota de agua especial? Ahora no me diferencio en nada de las dems gotas... -dijo en voz alta. -Porque ahora eres una gota de agua de un manantial -le dijeron las flores que crecan en los bordes. Queremos darte las gracias por ayudarnos a crecer. La gota de agua no dijo nada, pero sinti que ser manantial no era tan malo, si las flores le daban las gracias... Sigui deslizndose entre los rboles y las rocas observando cmo, poco a poco, ms gotas de agua se le iban uniendo. -Por qu somos cada vez ms gotas de agua? -pregunt en voz alta. -Porque ahora ya no eres un manantial sino que empiezas a ser un verdadero ro le contestaron los rboles-. Te damos las gracias por ayudarnos a crecer. Ya no era una gota de agua, ya no era un manantial, ahora era un ro. No saba muy bien todava lo que significaba ser un ro, pero sinti una fuerza que antes no tena, y que le empujaba hacia delante, aunque no saba muy bien hacia dnde. El ro ahora corra con suavidad por un hermoso valle lleno de flores, vacas y ovejas que pastaban en silencio, y la gota de agua se qued maravillada de aquel paisaje tan bonito. Las vacas se acercaron hacia donde estaba ella y pudo verlas de cerca. Entonces le dijeron: -Gracias, ro, por darnos de beber y ayudarnos a crecer. -Yo no hago nada para que me lo agradezcis -les contest la gota de agua. -Haces mucho, te juntas con otras gotas formando un ro y riegas todo el valle para que tengamos un montn de pasto para comer, y adems nos das de beber siempre que lo necesitamos. Te parece poco? La gota de agua se sinti muy orgullosa de ser un ro y de que las flores, los rboles y las vacas estuvieran tan agradecidos. Sigui su camino y abandon aquel hermoso valle y, al cabo de un tiempo, se encontr en un lugar rodeado de casas, de coches, de voces de personas y de bocinas: estaba pasando por una ciudad y aquello tambin era nuevo para ella. Vio puentes por los que la gente pasaba y se qued muy extraada porque el ro all corra ms despacio pero con mucha fuerza. Unas personas se acercaron a la orilla del ro y le dijeron: -Gracias por dejarnos pescar algunos peces de los que llevas, por lo menos hoy podemos comer. Y un nio le dijo: -Gracias, ro, me gusta escucharte porque alegras nuestra ciudad con tus sonidos. La gota de agua volvi a sentirse orgullosa y contenta de las cosas que le decan.

Aventuras de una gota de agua

A lo largo del camino, algunas veces sinti miedo, sobre todo cuando el ro empez a ir tan deprisa que saltaba por encima de enormes piedras; en otros momentos sinti tranquilidad, cuando el ro formaba remansos o se haca ms grande. Al cabo de mucho mucho tiempo vio ante sus ojos algo sorprendente: miles y miles de gotas de agua como ella estaban all juntas. Mientras segua confusa por no saber muy bien lo que era aquello, oy la voz de un nio que deca: -Gracias, qu ganas tena de verte! -En qu lugar estoy? Nunca lo haba visto -pregunt la gota de agua. -No te asustes, es el mar. Te doy las gracias por dejarme nadar, bucear y jugar con tus olas. Le gust mucho ser mar, porque era muy variado y divertido: haba muchos peces diferentes, algas y plantas acuticas de vistosos colores. Un da de verano, cuando ya se haba acostumbrado a ser una gota de agua del mar, empez a ponerse nerviosa. Muchas nubes se acercaban por el horizonte y una de ellas le pregunt: -Te gustara venir con nosotras? Te llevaremos lejos de aqu, y desde all arriba, donde nosotras vivimos, podrs ver cosas maravillosas que no has visto nunca. -Bueno, ya s cmo me siento al ser un manantial, un ro y el mar; ahora probar a ser nube, a ver si me gusta... Una nube tom de la mano a la gota de agua y juntas subieron y subieron muy alto ayudadas por el viento. -Gracias por ayudarme a crecer y a cumplir mi trabajo -le dijo la nube. Desde all arriba vio cosas que nunca haba imaginado y se sinti a gusto siendo nube, hasta que un da sinti fro, mucho fro, y la nube le dijo: -Me parece que est bajando mucho la temperatura, a lo mejor te conviertes en nieve. -Nieve? Qu es eso? -la gota de agua empez a preocuparse. - No te preocupes, te dejar caer con mucho cuidado y el viento se encargar de llevarte a la cima de alguna montaa. Tal y como se lo haba dicho la nube, por primera vez en su vida sinti lo que era volar... y le gust. El viento la dej suavemente sobre la cima de una montaa y all oy que alguien le deca: -Gracias por venir, ya lo dice el refrn: Ao de nieves, ao de bienes. -Quin eres? -pregunt la gota de agua. -Soy la montaa, gracias a ti vendr mucha gente a visitarme y a deslizarse por mis laderas. La gota de agua se sinti muy bien siendo nieve y viendo disfrutar a tanta gente, hasta que lleg la primavera. Un da, el sol empez a dar calor a la montaa y la nieve de derriti y se convirti otra vez en agua. Entonces sinti ganas de correr y se desliz suavemente por la ladera, viendo a su paso cmo algunas plantas se desperezaban y empezaban a vestirse de bonitos colores, hasta que lleg a un bosque. All le entr sueo, se escondi debajo de una hoja y se puso a dormir, mientras recordaba la cueva, el manantial, el ro, el mar, la nube, la nieve..., y a todos los que le haban dado las gracias a lo largo del camino.

Actividad 3 Jugamos con palabra e imagen y


formamos un vocabulario bsico.

Elabora el vocabulario del cuento con imgenes que obtengas de internet.

Abre la actividad ESCRIBIR de tu XO. Ahora abre la actividad INTERNET y utilizando el buscador Google, seleccionas la opcin IMGENES. Ahora Busca las imgenes que se piden a continuacin: Sol nube rbol ro flores puente ciudad ciclo del agua y otras que te gustara agregar!! Cmo copiar la imagen a la hoja de Write? Abrir Google. Accede a Google Imgenes.

En el campo (rengln en blanco ) colocar la palabra del objeto a buscar. (sol- nube etc.)

Luego que has elegido la imagen que deseas pegar en Write (Escribir) debes hacer sobre ella clic con el botn derecho del touch pad de tu mouse, al desplegarse las opciones hacer clic donde dice COPIAR. La imagen quedar automticamente copiada en el marco izquierdo. Desde ah la puedes arrastrar hasta el documento abierto de Escribir / Write
Con la ayuda de un diccionario bilinge, del traductor de Google o de tu Maestra puedes ir confeccionando tu cartilla personal ! Manos a la obra!!!!!

Enriquece tu trabajo intercambiando lo que has logrado con tus compaeros a travs de Red Malla!!!!!!

Actividad 4:

El alfabeto portugus / o alfabto portugues

Para poder realizar una buena pronunciacin del portugus, te presento una cartilla del abecedario y un archivo de audio para que escuches atentamente esta leccin!!
A, a B, b C, c D, d E, e F, f a () b (b) c (s) d (d) e () efe (fi) g (ye/lle) ag i jota (yta/llta) c ele (li) eme (mi) N, n O, o P, p Q, q R, r S, s T, t U, u V, v W, w ene (ni) o () p (p) qu (qu) erre (ji) esse (si) t (t) u v (f - sonora) dblio (dbliu)

CLIC AQU!!

G, g H, h I, i J, j

Atento y adelante!!!!

K, k L, l M, m

X, x Y, y Z, z

xis (shis) psilon (pisil) z (s - sonora)

Luego pronuncia t!!! Vers que fcil es!!!!

Actividad 5:

Cmo se dice? / Como dizem?

Luego de hacer el vocabulario de imagen y palabra de la Actividad 3, utilizando la cartilla realizada puedes realizar la grabacin del sonido, pronunciando bien las palabras en espaol/portugus!! Utiliza la actividad GRABAR de tu XO. Te animas? Adelante!!!! Te adjunto aqu la grabacin de un ejemplo para que la puedas escuchar y tomar como ejemplo!!

Imagen

Espaol

Portugus

Audio

SOL RBOL GOTA DE AGUA CIUDAD FLORES PECES

SOL RVORE GOTA DE GUA CIDADE FLORES PEIXES

MONTAA MONTANHA VERANO VERAO

Cmo grabar sonidos en mi XO? En el Sugar ( Hogar ) busca el cono de la actividad Grabar RECORD haz clic en l . Encontrars all varias pestaas, entre ellas la opcin Audio. Seleccinala y

Para grabar haz clic en el crculo blanco de la parte inferior:

Cuando hayas terminado de grabar, selecciona el crculo rojo

Para escuchar la grabacin, debes hacer clic sobre el recuadro que aparece en la parte inferior

Actividad 6: Speak nos ayuda!!! Para trabajar en equipo o con la maestra!! Previo a trabajar con la actividad Hablar puedes confeccionar cartillas similares a las realizadas para la actividad 5 o confeccionar otra con enunciados en portugus. Abre la actividad Hablar de tu XO. Selecciona la pestaa Voice, haz clic. Para cambiar el idioma haz clic en la ventana desplegable, elegir opcin Brazil. Ahora tu Aplicacin Hablar est en condiciones de hablar en Portugus!!! Verifica que lo escrito est correcto!! Recuerda usar el traductor o un diccionario bilinge!!

Divirtete y aprende cantando esta cancin el ABC portugus!!!

Aclaraciones:
En el abecedario portugus no existan las letras k (c), w (dblio) e y (psilon) pero con el nuevo acuerdo ortogrfico, a partir de enero de 2009, pasan a integrarlo. Estas letras se usan en la simbologa internacional (km, kg). Sin embargo, si hubiese que escribirlas por extenso, habra que escribir quilmetro, quilograma, etc. Tambin se usan para escribir algunos nombres propios y extranjerismos como Kuwait y wagneriano. Las letras en portugus son masculinas: o efe (la efe). No existen ll ni , que en portugus se simbolizan con lh y nh (ele ag y ene ag). Existen tambin, al igual que en espaol, ch, rr y adems ss, pero son consideradas dos letras distintas.