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Resumen:
La aparición de las TICs ha generado una transformación que afecta la
comunicación y el lenguaje que se utiliza cuando pretendemos dar tutoría en
métodos como la educación a distancia. La flexibilidad no puede quedarse tan
solo en la adaptación a herramientas tecnológicas por parte de estudiantes y
docentes, de igual manera debemos prestar atención a la interpretación que se
esta dando a los mensajes transmitidos, ya que en ellos se deposita la guía para
la formación profesional y personal de nuestros estudiantes.
Abstract:
The emergence of ICT has created a transformation that affects communication
and language that is used when trying to tutoring methods such as distance
education. Flexibility can not just stay in adapting to technological tools by
students and teachers , Just as we must pay attention to the interpretation that
this is giving the messages conveyed, as it is deposited them in the guide to
training staff and our students.
1
Wharton, C. (1996): La educación avanzada en el siglo XXI ¿Hace falta una academia
global? En ALLEN, J. y MORALES, G.: La Universidad del siglo XXI y su impacto social.
Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
que el utilizara es su aprendizaje previo para mejorar el acceso a mas
conocimiento, por otra parte el docente esta entrando en la lucha por comprender
y utilizar nuevas herramientas de comunicación e información esta tratando de
pensar en como trasmitir las guías que el considera mas apropiadas a cada
estudiante.
2
Rodríguez, Rodríguez Rafael, Reflexiones sobre flexibilidad en las instituciones de
educación superior, Memorias encuentro nacional de Vicerrectores Académicos.
la información en su propio y continuado crecimiento intelectual y expansión de
habilidades. Las escuelas deben convertirse en lugares donde sea normal ver
niños comprometidos en su propio aprendizaje." (Bosco, 1995, pág. 51). esta
relación les ayudara tanto al uno como al otro para su crecimiento personal y
profesional, les permitirá formar los pequeños círculos sociales de compañeros
con los cuales el estudiante se apoyara y fortalecerá en su proceso, estos círculos
le animaran cuando este apunto de desertar para que continúe en sus estudios,
este es uno de los papeles importantes que el docente desempeña, el actuara
como un motor que refleja la comunicación y la amplia entre la sociedad virtual
de estudio, el desde su computador coordina y lleva adelante el proceso.
El docente aparece en el centro del ciclo, pero no en una posición de poder mas
bien actúa como un catalizador del proceso.
El mayor porcentaje de la responsabilidad de transmitir enseñanza en educación
a distancia esta soportado por contenidos o hipertextos que son los materiales
entregados a los estudiantes. Así mismo, poseemos algunos espacios de
comunicación como el Chat o el foro donde la comunicación por vía escrita,
puede no ser lo suficientemente precisa en su interpretación por cualquiera de
las partes, a menos que se haga con total certeza de cada una de las palabras
escritas, aun así quedan significados sueltos que cada lector podrá apropiar
según su interpretación, lo anterior se puede deber a que carece de los gestos y
acentos de todo lo que realmente compone la interacción, que da significado
cuando nos encontramos cara a cara, más que adaptarnos o actualizarnos como
docentes de la era tecnológica en herramientas, debemos poner mucha atención
al manejo de medios pensando así en la calidad de la comunicación que estamos
realizando a través de ellos.
Es cierto que el cuidado de los contenidos es primordial pero aún mas el mensaje
que el docente quiere transmitir. Nos subimos en la corriente de utilización de
medios sin detenernos a pensar qué tipo de mensaje están recibiendo nuestros
estudiantes, de qué forma nos perciben y si estamos generando algún tipo de
influencia en ellos para formarlos como seres inteligentes, o tal vez deberíamos
suponer que ya lo son y solo necesitan datos e información, si la situación es así
la educación estaría perdiendo su verdadera función la de formar mas y mejores
seres humanos.
Los docentes debemos trabajar como espías que se infiltran en una sociedad
productora para poder dejar una semilla de humanidad diferente en sus clientes,
para convertirlos en humanos mas humanos, no podemos dejarnos meter en el
juego de los resultados, no todos los cambios son tan medibles en nuestros
estudiantes, existen áreas del conocimiento que aun no logramos colocarle valor
de forma tan tangible, por ejemplo el contador vale en la sociedad si tiene un alto
valor ético y no conseguiremos que los estudiantes de contaduría lo sean con el
solo hecho de leer módulos de Ética, debe existir algo mas en el contacto Tutor-
estudiante que permita mejorar su formación y es por medio de la comunicación
que tendremos que lograrlo.
El tutor deberá percibir como dirían los filósofos por medio de una “meta-mirada”
para lograr sentir la realidad de sus pupilos, de antemano ya lo presentimos pero
no lo decimos muy a menudo sabemos de ellos que son una especie nueva de
estudiantes y personas que toman otra alternativa de aprendizaje el
autoaprendizaje para construirse y a la cual el docente seguramente admira por
que comprende la luchan incansablemente y casi solitaria donde el estudiante se
encuentra, ellos están en busca y con un inmenso deseo de que la sociedad los
reconozca como profesionales y que en sus familias se sientan orgullosos de sus
logros y de su formación a un mejor nivel.
CONCLUSION
La flexibilidad que el docente debe poseer va mas allá que el buscar entender las
herramientas con las cuales trabajamos, no esta tampoco en adaptarse a la idea
de no ser “tan necesario” o en amoldarse al método a distancia con sus diferentes
políticas según cada institución; es entender en su totalidad la dimensión en la
cual se encuentra su estudiante para poderlo ayudar efectivamente, para poderle
servir comunicándose de la forma más efectiva posible.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
Docente y Educador Universitario en el área de la Contaduría desde hace 6 años en la
Coordinación Académica, tanto en educación presencial como tutoríal en la modalidad de
Docencia Universitaria, Maestría en Educación Universidad Santo Tomas Titulo obtenido:
En proceso (Segundo semestre).
Direccion de Email: Luisg@umng.edu.co