SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.

DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Asignatura: Educacin Fsica Ciclo Escolar 2008-2009. Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Segundo

Bloque

Secuencia

No. de Sesin

Nombre de la Sesin AGOSTO

Propsito de la Sesin

Semana

Bloque 1 Lo que soy, proyecto y construyo

Presentacin del curso de Educacin Fsica II 0 Presentacin del curso de Educacin Fsica II 0 Secuencia 1 Qu pasa con nuestro cuerpo? Qu pasa con nuestro cuerpo? 1

Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn las caractersticas del curso de Educacin Fsica II. Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn las caractersticas del curso de Educacin Fsica II. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los cambios que se han producido en su cuerpo.

Experimento mis emociones a travs del Al finalizar la sesin, los alumnos juego. experimentarn distintos juegos para estimular su desarrollo motriz.

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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Asignatura: Educacin Fsica Ciclo Escolar 2008-2009. Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Segundo

Bloque

Secuencia

No. de Sesin 3

Nombre de la Sesin Trabajando en equipo. Cmo es mi familia y amigos? Las emociones. Conducimos nuestras emociones. La mejor forma de hacerlo. Cmo prepararnos para la actividad fsica. Pongamos en marcha el desarrollo de nuestras cualidades fsicas. Para obtener buenos resultados.

Propsito de la Sesin SEPTIEMBRE Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn distintas actividades que fomentan el trabajo en equipo. Al finalizar la sesin, los alumnos examinarn los rasgos y caractersticas que identifican a los integrantes de una familia. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las emociones que experimentan durante la actividad fsica. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn distintas formas de manejo de emociones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn capacidades motrices bsicas. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn actividades para desarrollar capacidades fsicas. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn actividades para el desarrollo de las cualidades fsicas bsicas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los beneficios de llevar una alimentacin balanceada.

Semana

Secuencia 1 Qu pasa con nuestro cuerpo?

Bloque 1 Lo que soy, proyecto y construyo

5 6 7

Secuencia 2 La mejor forma de hacerlo.

10

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 11

Nombre de la Sesin Lo que quiero ser. Sabes qu es la psicomotricidad y para qu sirve? Estimulacin del comportamiento motriz. Descubriendo nuevos movimientos. Esfurzate con medida.

Propsito de la Sesin OCTUBRE Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn juegos y actividades ldicas para desarrollar cualidades motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las posibilidades de la psicomotricidad. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn actividades para estimular las habilidades motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn actividades para estimular las habilidades motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn y evaluarn capacidades fsicas bsicas. Al finalizar la sesin, los alumnos escenificarn y evaluarn una adaptacin de un cuento. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia de la responsabilidad en la realizacin de actividades en conjunto. Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn el concepto de responsabilidad en actividades grupales de Educacin Fsica. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn actividades motrices que implican cooperacin y trabajo en equipo. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de juego limpio.

Semana

Bloque 1 Lo que soy, proyecto y construyo

Secuencia 3 Lo que quiero ser.

12

13 14 15

Actividad complemen taria Esfurzate con medida.

16 17

Autoevaluacin. Quienes participan y cmo se relacionan? Participacin en sociedad.

Secuencia 1 Quienes participan y cmo se relacionan?

Bloque 2 Los valores de jugar limpio

10

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19

Aceptando a los dems.

11

20

El juego limpio.

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 21

Nombre de la Sesin

Propsito de la Sesin NOVIEMBRE

Semana

Secuencia 1 Quienes participan y cmo se relacionan?

Siguiendo las reglas.

Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn y analizarn dentro de la sesin de Educacin Fsica el uso de reglas y de juego limpio.

12

Bloque 2 Los valores de jugar limpio

Secuencia 2 Actividades de cancha propia con implementos: el shuttleball

22

Me adapto al cambio.

23

La motivacin y la enseanza.

24 25 26

Actitud positiva. Shuttleball. Los valores del juego. El respeto a los compaeros.

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28

Entre amigos.

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn distintos tipos de cambios (fsico, social, psicolgico, etctera) al realizar actividades fsicas y de la vida cotidiana. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la motivacin como un elemento fundamental para propiciar el aprendizaje. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia de tener una actitud positiva. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los elementos requeridos para jugar shuttleball. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn valores que implica el juego limpio. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el respeto como parte fundamental de la convivencia dentro y fuera de la sesin de Educacin Fsica. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia de la amistad al participar en actividades ldicas.

13

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Secuencia 3 Los valores del juego.

15

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 29

Nombre de la Sesin

Propsito de la Sesin DICIEMBRE

Semana

Los valores del juego.

Secuencia 3

La tolerancia.

Bloque 2 Los valores de jugar limpio

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de tolerancia y su importancia para la convivencia dentro de la clase de Educacin Fsica.

16

30 Actividad complementaria Jugar y cooperar.

Jugar y cooperar.

31

Retomando lo aprendido.

32

Autoevaluacin.

Bloque 3 Todo es cuestin de estrategias

Secuencia 1 Los juegos: su lgica, las reglas y sus modificaciones.

33

El juego, sus reglas y adaptaciones.

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de cooperacin al participar en diversos juegos. Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn los conceptos de cooperacin y juego limpio, al participar en la sesin de Educacin Fsica. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn la participacin en distintas actividades realizadas durante el bloque II. Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn la importancia de las reglas y su utilidad durante la sesin de Educacin Fsica. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn distintos tipos de juego.

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34

Tipos de juego.

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Bloque

Secuencia Secuencia 1 Los juegos: su lgica, las reglas y sus modificaciones.

No. de Sesin 35 36 37

Nombre de la Sesin Juegos de cancha propia. Indiaca. El juego, su lgica, y sus modificaciones. La estrategia. Uso del espacio como estrategia de juego. Caractersticas de los diferentes espacios. El tiempo como estrategia.

Propsito de la Sesin ENERO Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn los juegos de cancha propia. Al finalizar la sesin, los alumnos ejecutarn distintos patrones motrices al jugar Indiaca. Al finalizar la sesin, los alumnos observarn y evaluarn la lgica de algunos juegos y sus posibles modificaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la utilizacin de estrategias para resolver retos motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso del espacio como una estrategia de juego. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn ventajas y desventajas al utilizar un determinado espacio o terreno de juego. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso del tiempo como una estrategia para resolver retos motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn la importancia de la toma decisiones dentro y fuera de la sesin de Educacin Fsica.

Semana

19

Bloque 3 Todo es cuestin de estrategias

20

38 Secuencia 2 La estrategia considerando el espacio y el tiempo. 39 40

21

41

22

Secuencia 3

La toma de decisione s en el juego.

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Toma de decisiones en el juego.

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 43 44 45 46 47 48

Nombre de la Sesin Utilizamos la experiencia acumulada. El espacio en el que me muevo. Cuerpo en movimiento. Cmo funciona mi rodilla? Tipo de lesiones en la rodilla. Autoevaluacin.

Propsito de la Sesin FEBRERO Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn el grado de experiencia acumulada durante el curso Al finalizar la sesin, los alumnos valorarn como utilizar estrategias en cuanto espacio y tiempo. Al finalizar la sesin, los alumnos valorarn la importancia de mantener nuestro cuerpo ejercitado. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el funcionamiento de la rodilla. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn tipos de lesiones de la rodilla. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn los aprendizajes obtenidos durante el bloque III realizando un ensayo. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn el conocimiento de las reglas de juego para comprenderlo. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn elementos del trabajo en equipo.

Semana

Secuencia 3 La toma de decisiones en el juego.

23

Bloque 3 Todo es cuestin de estrategias

24

Actividad complementari a Cuidado del cuerpo.

25

Bloque 4 Descubrir estrategias.

Secuencia 1 Inventamos nuestros juegos.

49 50

Interpretar reglas. Para mejorar trabajamos en equipo.

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 51 52

Nombre de la Sesin Saber qu hacer. Momento de jugar.

Propsito de la Sesin MARZO Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia de saber dirigir nuestros aprendizajes. Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn los aprendizajes obtenidos al participar en actividades deportivas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn qu elementos son necesarios tomar en cuenta al modificar actividades y estrategias. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los requerimientos y reglas las lacrosse. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentaran y aplicarn conocimientos sobre el juego de lacrosse. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn requerimientos y reglas de la pelota purpecha. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn y aplicarn conocimientos sobre el juego de pelota purpecha. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los conceptos ofensiva y defensiva.

Semana

Secuencia 1 Inventamos nuestros juegos.

27

53

Para modificar es necesario conocer. El lacrosse. Jugamos lacrosse. Pelota purpecha. Pelota purpecha.

28

Bloque 4 Descubrir estrategias.

54 Secuencia 2 La cooperacin oposicin en los deportes alternativos. 55 56 57

29

30

Secuencia 3 El consenso y el respeto en las actividades motrices.

58

Ofensiva y defensiva?

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 59

Nombre de la Sesin Observo y analizo para crear estrategias. La lgica del juego es fundamental. Lo puedes hacer! Salto de longitud. Salto de altura.

Propsito de la Sesin ABRIL Al finalizar la sesin, los alumnos valorarn la importancia de observar y analizar las acciones motrices para crear estrategias. Al finalizar la sesin, los alumnos valorarn la importancia de comprender la lgica de los juegos para resolver retos motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los elementos bsicos para realizar un salto de longitud. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn distintas actividades para practicar el salto de longitud. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn y experimentarn los elementos necesarios para el salto de altura. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia de la relajacin dentro y fuera de la sesin de Educacin Fsica.

Semana

Secuencia 3 El consenso y el respeto en las actividades motrices.

31

Bloque 4 Descubrir estrategias.

60

61 Actividad complementaria Lo podrs hacer 62 63

32

33

64

La relajacin.

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 65

Nombre de la Sesin Conozco y practico actividades que desarrollan mi velocidad. Concepto y tipos de fuerza. Resistencia. Flexibilidad. A disear circuitos de accin motriz Considero los objetivos, el material y el espacio.

Propsito de la Sesin MAYO Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de velocidad y cmo estimularlo. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de fuerza. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de resistencia. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el concepto de flexibilidad. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los elementos necesarios para disear un circuito de accin motriz. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que los objetivos, el material y el espacio disponible son elementos necesarios al organizar una actividad deportiva. Al finalizar la sesin, los alumnos valorarn las actividades propuestas para desarrollar la fuerza en brazos. Al finalizar la sesin, los alumnos planearn y aplicarn propuestas para la realizacin de un circuito de accin motriz.

Semana

Secuencia 1 Conozco y practico actividades que desarrollan mi velocidad.

34

66 67 68 69

35

Bloque 5 Elijo un reto.

Secuencia 2 A disear circuitos de accin motriz

36

70

71

Circuito para estimular fuerza en brazos. Proponiendo circuitos de accin motriz.

37

72

10

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Bloque

Secuencia

No. de Sesin 73

Nombre de la Sesin Proponiendo circuitos de accin motriz.

Propsito de la Sesin JUNIO Al finalizar la sesin, los alumnos planearn y aplicarn propuestas para la realizacin de un circuito de accin motriz. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn y experimentarn juegos perceptivo-motrices. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn distintas actividades para estimular la motricidad. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn y experimentarn distintas actividades perceptivomotoras. Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn actividades para estimular las capacidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad). Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn actividades para estimular las capacidades fsicas bsicas (Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad) y realizarlas en el tiempo libre. Al finalizar la sesin, los alumnos planearn un juego para estimular el desarrollo motriz.. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn y recopilarn las actividades que se pueden utilizar para estimular las capacidades fsicas bsicas con la intencin de ejercitarse en el tiempo libre.

Semana

A disear circuitos de accin motriz

Secuencia 2

38

74 Secuencia 3 Juegos perceptivosmotores 75 76

Juegos perceptivos-motores. Jugamos. Estimulacin perceptivomotora. Me ejercito.

39

Bloque 5 Elijo un reto.

77 Secuencia 4 Planeo actividades para participar con mis amigos.

40

78

Lo que hago en mi tiempo libre.

79 80

Modificando y creando juegos. Autoevaluacin.

41

11

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Secuencia ----------------------

No. de Sesin

Nombre de la Sesin

Propsito de la Sesin JULIO ---------------------------------------------------------------------

Semana 42

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