CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Imagen de la ciencia hasta el ao 60 Caractersticas de la ciencia

1. La ciencia es el modo de conocimiento que describe la

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realidad del mundo La ciencia es ntidamente separable de otras formas de conocimiento Las teoras cientficas tienen estructura deductiva, y pueden distinguirse de los datos de observacin. La ciencia es Unitaria y todas las ramas podrn ser reducidas a la fsica. La ciencia es neutra, est libre de valores.

De la concepcin clsica de ciencia a la revolucin historicista

KUHN, FEYERABEND, TOULIMN O HANSON en los aos 60, inauguraronun nuevo enfoque fundamentado en la dinmica de la ciencia y el contexto dedescubrimiento, se trataba de dejar de atrapar a la ciencia en los moldes de anlisis lgicos y en cambio de recurrir a consideraciones histricas e incluso evolutivas. Consecuencia del nuevo enfoque, respecto de las caractersticas de la ciencia: Desaparece la idea de que la ciencia tiene un desarrollo lineal y acumulativo de progreso de los conocimientos. Se logra la separacin entre ciencia pura y ciencia aplicada o tecnologa. Lo que permite que la primera este separa del enjuiciamiento moral y la segunda no, en razn de su buena o mala aplicacin.

Con fundamento en la Psicologa de GESTALT: HANSON : Parte de la idea de que todo dato recogido es un dato lastrado por el contexto previo del experimentador, esto se conoce como CARGA TERICA DE LOS HECHOS. Dependiendo de entorno cultural y de pre-juicios, el observador destaca ciertos datos y los relaciona en forma diferente a la que se dara otro contexto. KUHN en las estructuras de las revoluciones cientfica, 1962. Ofrece una imagen de la ciencia en devenir histrico. Consistente en perodos de ciencia norma y perodos de ciencia revolucionaria. Para Kuhn la CIENCIA: Es la accin colectiva de comunidades cientficas que usan una serie de mtodos, conceptos y valores compartidos. Las disputas cientficas no slo se dirimen con valores cognitivos, sino tambin, y de modo fundamental con factores SOCIALES Y CULTULARES. El cambio de paradigma cientfico se produce cuando, tras una controversia todos los cientficos de un rea incorporan un determinado modo de ver y explicar los problemas.

La idea historicista en filosofa de la ciencia represent que : Las teoras son objetos complejos que tienen dos componentes uno formal ( formalizable) y otro aplicativo. Las teoras paradigma no puede compararse por su contenido, pero s por su capacidad de explicacin delos problemas

Lo original de KUHN consisti en que la resolucin de conflictos entre teoras rivales no slo recurre a valores epistmicos y cognitivos, sino que tambin depende de factores externos a la propia ciencia. Desde KUHN, es imposible dejar de lado los aspectos histricos y sociales de la ciencia a la hora de entender este modo de conocimiento. Y se le atribuye el establecer las bases para el RELATIVISMO CIENTIFICO, derivado esencialmente de la intraducibilidad de unas teoras a otras, lo cual no equivale a incomunicabilidad.

SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIETO CIENTIFICO Robert Merton, (aos 1970) La ciencia es considerada como una INSTITUCION SOCIAL. El conocimiento cientfico en todas las fases de su realizacin, es un PRODUCTO SOCIAL. Inaugurndose de esta manera un grupo heterogneo de investigaciones interdisciplinarias, que se suele conocer con el nombre de estudios sobre CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD (CTS) o Estudios sobre Ciencia y TecnologaEn 1970, Barry Barnes y David bloor, pretenden fundar las bases de una Ciencia Social de la Ciencia, dando origen al denominado PROGRAMA FUERTE DE LA SOCIOLOGIA DE LA CIENCIA. Bloor: Considera que el conocimiento cientfico es un fenmeno natural cuyo sujeto es la sociedad y susceptible de anlisis emprico. Aporta datos que de muestran que las teoras y creencias de los cientficos no slo estn influenciada por factores externos, sino que la RESOLUCION DE CONTROVERSIAS ocurre mediante factores sociales de la comunidad cientfica. (negociacion y lucha de intereses contrapuestos. BARRY BARNES: Opina que Incluso el nivel de observacin y experimentacin de los conocimientos cientficos y hasta la elaboracin de las teoras se ven impregnadas por los factores sociales de la comunidad cientfica.

CRITICAS A LAS ESCUELAS SOCIOLOGISTAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO APORTE: introducen las dimensiones histricas y culturales en la imagen de la ciencia CRITICA segn AGAZZI: No ha sido capaz de demostrar el NEXO CAUSAL entres las condiciones sociales de una poca y ambiente dados y la forma de las leyes naturales enunciados en ellos. No ha podido explicar la aceptacin trascultural de los contenidos y se desinteresa de los aspectos prcticos sobre si se debe y cmo controlar la actividad cientfica y su aplicacin tenolgica por lo que ha llegado a ser acusado de conformistas.

HACIA UNA EVOLUCION CONSTRUCTIVA DE TECNOLOGIA Parte de nuevos modelos constructivistas que frente a la inoperancia de la evaluacin tradicional y al inters de mayor intervencin de los ciudadanos en la toma de decisiones tecnolgicas, fijan una nueva va que permita evaluar y gestionar los riegos e intentar gobernar el cambio tecnolgico. NUEVO PRADIGMA: EVALUACION CONSTRUCITVA DE TECNOLOGIA. Un nuevo enfoque en el que se destierra la pretensin de una evaluacin objetiva y neutra ligada a la opinin exclusiva de expertos. Dando mayor importancia a las opiniones sociales y culturales asociadas a ciertas tecnologas y a la socializacin de la toma de decisiones. GESTIONAR LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA: implicando a las comunidades afectadas en el proeso de toma de decisiones. El objeto de estudio debe incluir. El anlisis del impacto social y ambiental y la necesidades de experimentacin El aprendizaje social como parte integrante de la gestin de la tecnologa. Frente a la imposiblidad de predecir totalmente impactos futuros