INDUCCION METODOLOGICA FASCICULO 4 Pregunta de seleccin mltiple con nica respuesta

1. La lectura comprensiva en el marco referencial es importante porque: a. Permite la redaccin de textos de investigacin. b. Facilita la comprensin del objeto de estudio de la investigacin gracias a la indagacin en fuentes. c. Promueve el reconocimiento de algunos elementos del marco referencial. d. Define las caractersticas del marco referencial en lo relacionado a conceptos. 2. La lectura comprensiva se realiza cuando: a. Comprendemos lo que leemos. b. Nos apropiamos de la lectura al realizar apuntes acerca de lo que leemos. c. Nos concentramos, hallamos las ideas centrales de la lectura y realizamos comentarios frente a lo ledo. d. Podemos sustentar de manera escrita lo que leemos.

Pregunta de seleccin mltiple con mltiple respuesta Si a y b son correctas, marque la letra A Si b y c son correctas, marque la letra B Si c y d son correctas, marque la letra C Si a y d son correctas, marque la letra D 3. Un mapa mental se da gracias al pensamiento asociativo que tenemos los seres humanos y nos ayuda a la organizacin de las ideas. Los elementos que conforman un mapa mental son: a. b. c. d. Ideas Ideas central Ramificaciones Conceptos

4. Los mapas conceptuales son un medio para: a. b. c. d. Organizar las ideas. Redactar textos con sentido. Determinar el significado de los trminos y su relacin con otros tpicos. Visualizar conceptos y sus relaciones con otros conceptos. A B C D

PREGUNTAS DE ANALISIS DE RELACION Si la afirmacin de la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin MARQUE A Si la afirmacin y la razn son VEDADERAS pero la razn NO ES una explicacin CORRECTA de la afirmacin MARQUE B Si la afirmacin es VERDADERA pero la razn es FALSA MARQUE C Si la afirmacin es FALSA y la razn es VERDADERA MARQUE D Si la afirmacin y la razn son FALSAS MARQUE E 5. Los objetivos son los que guan la investigacin PORQUE son el enunciado claro y preciso de los propsitos que se pretenden alcanzar por medio de la investigacin. A B C D

6. Las hiptesis son las explicaciones tentativas del problema PORQUE nos permiten guiar la investigacin con sus predicciones. A B C D

7. De acuerdo con lo abordado en este fascculo, los objetivos de tu investigacin son: La comprensin de los temas de fascculo, el anlisis de los mapas mentales, conceptuales, y comprensin de lectura.

8. De acurdo con lo abordado en este fascculo, las hiptesis de tu investigacin son: La solucin tentativa al problema que planteamos, la solucin al cuestionamiento que planteamos delimitar la investigacin indicando una ruta definitiva hacia el logro del objetivo de la investigacin.

INDUCCION METODOLOGICA FASCICULO 5

Pregunta de seleccin mltiple con nica respuesta 1. Un instrumento de recoleccin de informacin es vlido cuando: a. b. c. d. Confirma los objetivos especficos del investigador. Proviene de fuentes primarias. Mide lo que el investigador necesita que mida para conseguir los objetivos. Soporta las fuentes primarias y secundarias integralmente.

2. Un investigador decide investigar sobre las pautas de alimentacin de los indgenas de una comunidad. Para recolectar la informacin decide ir a visitar la comunidad y alimentarse basado en la misma dinmica y cotidianidad de los indgenas, para luego analizar sus impresiones. Este es un ejemplo de observacin: a. b. c. d. Observacin estructurada. Observacin participativa. Observacin en equipo. Auto observacin.

Pregunta de seleccin mltiple con mltiple respuesta Si a y b son correctas, marque la letra A Si b y c son correctas, marque la letra B Si c y d son correctas, marque la letra C Si a y d son correctas, marque la letra D 3. Dos elementos que debemos tener en cuenta a la hora de desarrollar una entrevista son: a. b. c. d. Emitir juicios a priori. Registrar expresiones verbales y no verbales. Emplear lenguaje tcnico y especializado. Realizar preguntas de tipo abierto. A B C D

4. Al elaborar el cuestionario para la aplicacin de la encuesta debemos tener en cuenta: a. b. c. d. Propsito de la encuesta. Nmero de personas encuestadas. Mtodo cientfico de la investigacin Diseo metodolgico de la encuesta. A B C D

PREGUNTAS DE ANALISIS DE RELACION Si la afirmacin de la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin MARQUE A Si la afirmacin y la razn son VEDADERAS pero la razn NO ES una explicacin CORRECTA de la afirmacin MARQUE B Si la afirmacin es VERDADERA pero la razn es FALSA MARQUE C Si la afirmacin es FALSA y la razn es VERDADERA MARQUE D Si la afirmacin y la razn son FALSAS MARQUE E

5. La muestra no hace parte del proceso de diseo de la encuesta PORQUE a travs de ella existe la posibilidad de proyectar la informacin a una poblacin mayor. A B C D

6. Las fuentes primarias y secundarias se refieren a los sujetos y objetos que nos brindarn los datos que necesitamos PORQUE nos permiten conocer la perspectiva del investigador frente a los conceptos del marco terico. A B C D

7. Despus del estudio de este fascculo, los instrumentos que implementaras de tu investigacin son: porque: Observacin, entrevista, encuesta, la muestra son los instrumentos tiles que podemos implementar para destacar el desarrollo de la investigacin.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES FASCICULO N. 6 Actividad 6.1 Para que conozcas aquellas fuentes alternativas de informacin, diligencia el siguiente cuadro, indicando los lugares en donde puedes accedes a la informacin.

Fuentes alternativas Videos Educativos Mapas, planos Programas de radio educativos Msica Peridicos revistas a nivel nacional CD ROM Educativo

Lugar ubicacin datos Programas de estudio, internet, documentos audiovisuales Bibliotecas, internet, libros, folletos Programas de radio, boletines informativos, fotografas Internet, programas de radio, documentos audiovisuales Publicaciones peridicas, peridicos, internet, boletines informativos. Programas de estudio, los seminarios, instituciones educativos, internet, tiendas autorizadas para su venta.

Actividad 6.2 Indaga acerca del tema: Educacin a Distancia en Colombia. Desarrolla una bsqueda bibliogrfica, de documentos grficos y sonoros y realiza una entrevista a un experto en el tema. Presenta un informe con los resultados de tu consulta. La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, se enva al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vdeos, cintas de audio, discos compactos) y l devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en da, se utiliza tambin el correo electrnico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el LMS Moodle (es un ambiente educativo virtual, sistema de gestin de cursos, de distribucin libre que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologas de la comunicacin se le llama aprendizaje electrnico. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir fsicamente en determinadas ocasiones para recibir tutoras, o bien para realizar exmenes. Existe educacin a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo ms usual es que se imparta para estudios universitarios.

En Colombia existe una amplia tradicin de educacin a distancia, la cual se inici por un lado: con las Escuelas Radiofnicas de la Cadena Radial RADIO SUTATENZA que estaba dirigida principalmente a la poblacin campesina, y por otro lado: a partir de la fundacin de INRAVISION en 1963, entidad que dando cumplimiento a uno de sus propsitos afianza el modelo de primaria por televisin y los programas educativos para adultos; los cuales se emitan en gran medida por la cadena 7 (canal uno), y por el canal 11 (ahora seal Colombia), los cuales estuvieron vigentes y al aire hasta finales de la dcada de los 90. Posteriormente se desarrollaron actividades en varias Universidades, siendo pionera la Universidad Santo Toms que tiene una amplia variedad y experiencia. La Unisur fue una experiencia inicialmente popular en Bogot y posteriormente se apoy su crecimiento durante el gobierno de Belisario Betancur, cambindose su denominacin a Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD y amplindose su cubrimiento a todo el pas siendo la universidad de verdadero cubrimiento nacional y la nica en Colombia dedicada exclusivamente a la Educacin a Distancia. La UNAD ofrece a sus estudiantes dos mediaciones: una con encuentros tradicionales, donde el estudiante se dirige a un centro de educacin a distancia a reunirse con su grupo y su tutor, y la otra es a travs del campus virtual, a travs de aulas virtuales, donde el estudiante ingresa desde cualquier lugar del planeta. Tambin se encuentra el Instituto de Educacin a Distancia de la Universidad del Tolima (IDEAD), con sede en la Ciudad de Ibagu. La Universidad Antonio Nario tambin fue pionera en su modelo de educacin a distancia y hoy en da muchas universidades tienen sistemas de educacin a distancia amplindose cada da por las facilidades que brindan las TIC. La Escuela Superior de Administracin Pblica, ESAP, dio comienzo a sus programas a distancia de pregrado en 1983. El programa inicial tena 6 semestres y daba el ttulo de Tecnlogo en Administracin Municipal. Luego se desarroll el ciclo profesional en 1988 y se otorgaba el ttulo de Administrador Pblico Municipal y Regional. En 1998 se autoriz por el Ministerio de Educacin un nuevo programa llamado Administracin Pblica Territorial, APT. Tambin la ESAP ofrece programas de posgrado (especializaciones) a distancia que administra mediante las Direcciones Territoriales (15 en todo el pas). Adems existe la UNAD Universidad Nacional Abierta y a Distancia la cual es una universidad Pblica dedicada principalmente a la educacin a distancia, se proyecta como una organizacin lder en Educacin Abierta y a Distancia,

reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por su compromiso y aporte de su comunidad acadmica al desarrollo humano sostenible, de las comunidades locales y globales. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, es el primer centro de educacin superior colombiano en obtener licencia para operar como universidad en Estados Unidos. As lo dieron a conocer las directivas de la UNAD al ser aprobada dicha licencia por parte de la Comisin de Educacin Independiente del Estado de la Florida. Con la aprobacin, la UNAD ofrece una importante oportunidad de insercin laboral a hispanos residentes en Estados Unidos, adems de nuevas oportunidades profesionales a costos asequibles. La Unad de la Florida ofrece carreras profesionales y magister a la comunidad hispana residente en Estados Unidos. Las Carreras profesionales aprobadas son Administracin de Negocios y mercadeo, Administracin industrial, comunicacin social, Psicologa Social e ingeniera de sistemas y magister en Administracin de Empresas y educacin. Este centro educativo abri sus puertas desde el ao 2002 con el fin de dar a las comunidades hispanas la posibilidad de mejorar su calidad de vida, mediante el estudio de carreras profesionales con reconocimiento internacional y sin desplazamiento, utilizando la tecnologa como herramienta para el aprendizaje. Los programas que tiene la universidad se ofrecen en espaol con soporte bilinge del personal acadmico de la institucin. Se espera que los estudiantes una vez complementen el programa acadmico sean totalmente bilinges, requisito necesario para la obtencin de su ttulo. Recientemente se aprob la creacin de la Universidad Virtual con lo que se busca mejorar la oferta de educacin superior en todo el territorio nacional. Se espera ofrecer educacin a distancia (virtual) en poco tiempo. Existen ya varias opciones en el mercado de servicios educativos que ofrecen educacin en la modalidad 100% virtual, podemos mencionar la Corporacin de Educacin Virtual Unicolombia que ingreso al mundo de la educacin virtual Colombiana en el ao 2005 y hoy por hoy ofrece Diplomados y Cursos Empresariales en diversas reas del conocimiento y todo en la misma modalidad virtual y en primaria y secundaria se encuentran varias Instituciones con aprobacin de funcionamiento. Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia#Colombia

Documentos audiovisuales de apoyo: http://www.youtube.com/watch?v=3WV-Fx4l-TI http://www.youtube.com/watch?v=3UsI7Svl4jU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=CD59Bre6VHE Entrevista con expertos: http://www.youtube.com/watch?v=bytXZwQLSgQ Este video fue hecho a finales del ao 2011, fue hecho por la Mesa de trabajo y panel de expertos en la XII reunin nacional de educacin a distancia, el video fue hecho en Mxico, pero lo podemos aplicar de una excelente manera en Colombia. Se habla de varias normas de las instituciones de Mxico, pero se habla de una excelente manera, en la cual se puede ver, podemos notar varios proyectos de la educacin a distancia y aplicar mucho de esto en el estudio Colombiano.

Actividad 6.3 La lectura comprensiva correcta es base para la comprensin de la informacin que encontramos en la investigacin documental. Indaga sobre el mtodo de lectura SQ3R y elabora un esquema con los pasos para aplicar esta tcnica en la lectura de un texto o libro. Llvalo a la tutora y comprtelo con los compaeros de curso. Inspeccione! Pregunte! Lea! Recite! Repase!

Antes de leer, inspeccione el captulo:

ttulo, encabezados, y subttulos informaciones bajo cuadros, diagramas, grficos o mapas cuestionarios de repaso o guas de estudio elaboradas por el profesor. prrafos en la introduccin y conclusin. sumario Transforme el ttulo, ttulos, y/o subttulos en preguntas; Lea las preguntas al final de captulos o despus de cada subttulo; Pregntese, "Qu dijo el profesor acerca de este

Pregunte mientras est inspeccionando:

captulo o tema cundo lo asign Pregntese, " Qu conozco ya sobre este tema?

Nota: Si le es til, escriba aparte estas preguntas para su consideracin. Esta variacin se llama SQW3R

Cuando comienza a Leer:

Busque respuestas a las preguntas que primero plante; Responda a las preguntas al principio o al fin de captulos o guas de estudio Relea las informaciones bajo cuadros, grficos, etc., Preste atencin a todas las palabras o frases subrayadas, en bastardilla, o en negrita. Estudie las ayudas grficas Reduzca la velocidad de lectura en pasajes difciles Detngase y relea las partes no claras Lea slo un apartado por vez y recite despus de cada apartado

Recite luego de haber ledo un apartado:

Formlese oralmente preguntas acerca de lo que recin ha ledo o resumido, en sus propias palabras Tome apuntes del texto pero escriba la informacin en sus propias palabras Subraye/resalte puntos importantes que acaba de leer. Use el mtodo de recitacin que mejor se adecue a su particular estilo de aprendizaje pero recuerde, cuantos ms sentidos emplee, ms probable es que recuerde lo que lee. El aprendizaje de triple poder: Ver, decir, orEl aprendizaje de cudruplo poder: Ver, decir, or, escribir!!! Da Uno Luego de que ha ledo y ha recitado el captulo entero, escriba preguntas para esos puntos que ha resaltado/subrayado en los mrgenes. Si su mtodo de recitacin incluy la toma de apuntes en el margen izquierdo de su cuaderno, escriba preguntas para los apuntes que ha tomado. Da Dos Hojee a travs del texto y/o su cuaderno para familiarizarse con los puntos importantes. Cubra el margen derecho de su texto o cuaderno y oralmente formlese las preguntas del margen izquierdo. Recite o escriba las respuestas que ha retenido. Haga "tarjetas o fichas para las preguntas que le ocasionan dificultades. Desarrolle dispositivos

Repaso: un proceso continuo.

mnemnicos para el material que necesita ser memorizado.

Das Tres, Cuatro y Cinco Alterne entre sus tarjeta o fichas y los apuntes y auto examnese (oralmente o por escrito) sobre las preguntas ha formulado. Haga tarjetas o fichas adicionales si necesario. Fin de semana Usando el texto y su cuaderno, haga un ndice enliste todos los temas y subtemas del captulo que necesita saber. Del ndice, haga una Hoja de Estudios y un Mapa conceptual. Recite la informacin oralmente y en sus propias palabras mientras coloca juntos la Hoja de Estudios y el Mapa. Ahora que ha consolidado Toda la informacin que necesita para ese captulo, peridicamente repase Hoja y Mapa para que en momento del examen no tenga que atestarse Fuente: http://www.studygs.net/espanol/txtred2.htm

Actividad 6.4 1. Consulta el texto de Mario Tamayo Proyecto de Investigacin, lee el capitulo referente a los informes de investigacin. Indaga acerca de otros textos que aborden el tema y determina los elementos y criterios a tener en cuenta para la realizacin de un informe final de investigacin. 2. Escribe un ensayo de un tema de su inters, teniendo en cuenta las recomendaciones para la realizacin de ensayos que se encuentran el anexo 5. Presentacin del informe Algunas recomendaciones para la elaboracin de informes 1. Elabore primero un contenido del informe, separando claramente cada tpico. Clasificando cada subtpico de acuerdo con su importancia, mas rpido podr llenar el contenido.

Usted puede organizar la secuencia, de manera creciente o en orden decreciente de importancia. Use frases cortas para precisar los contenidos. 2. Se recomienda escribir el texto de manera seguida, sin interrupciones. De esta manera usted tiene una primera versin. Los errores los podr corregir en la versin siguiente. 3. Deje espacios (escriba doble o triple espacio) y mrgenes para poder despus hacer anotaciones 4. Prefiera el uso de tablas y grficas al empleo de textos largos y elabrelas en hojas separadamente. 5. Cite la documentacin que emplea. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de trabajos cientficos, las cuales han sido expuestas en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal. Estas normas an vigentes son las siguientes: Norma ICONTEC N 1075 Documentacin, numeracin de divisiones y subdivisiones en documentos escritos. Norma ICONTEC N 1160 sobre Documentacin. Referencias bibliogrficas para libros y folletos. Norma ICONTEC N 1396 sobre Documentacin bibliogrfica. Norma ICONTEC N 1486 sobre Documentacin. Presentacin de tesis de grado. Norma ICONTEC N 1487 sobre Documentacin. Citas y notas de pie de pgina. Norma ICONTEC N 1308 sobre Documentacin. Referencias bibliogrficas para publicaciones seriadas. La norma ICONTEC es recomendada en Colombia para la presentacin de informes tcnicos, pero tambin se utiliza la norma de la APA y la Interamericana.

Ensayo

Problemas de Movilidad en la ciudad de Villavicencio (Colombia) Para el 2012 en Villavicencio se busca con 14 obras desembotellar las zonas vehiculares ms crticas. La administracin municipal contempla medidas estratgicas para enfrentar los problemas de trnsito y movilidad que se presentan en la ciudad. Omar de la Pea, director de Planeacin de la Secretara de Movilidad, explic que la actual administracin tiene preparado un plan prioritario en la cual, a travs de 14 obras mejorarn la movilidad a 30 kilmetros por hora (segn el funcionario actualmente es de 22 kilmetros por hora y antes de esta administracin era de 14 kilmetros por hora). Habilitacin de cambios en sentidos viales, el cierre de algunos giros a la izquierda, el aumento de semforos en algunos puntos crticos de la ciudad y el incremento del pie de fuerza de los agentes de trnsito en Villavicencio son las propuestas estratgicas que se adoptarn, indic Jos Ignacio Hernndez, Director tcnico de control de la Secretara de Movilidad. Este plan de movilidad se tiene previsto ser realizado con el actual alcalde de la ciudad Juan Guillermo Zuluaga, y el gobernador del departamento del Meta Alan Jara pues en este tuvo que articularse la documentacin y planos y estudios de necesidades viales, que antes eran inexistentes. Uno de los problemas ms graves con el que cuenta la capital del Meta, es la falta de cultura de los ciudadanos y el desconocimiento de las normas de trnsito lo que hace imposible en buen funcionamiento del sistema. La inversin no superara los 1.800 millones de pesos, pues aunque las vas estn construidas, son necesarios puentes para poder conectarlas y que sirvan de apoyo al Anillo Vial, avenida Circunvalar, avenida Alfonso Lpez. En estas vas alternas se movilizaran vehculos particulares, taxis y motos.

Mientras tanto, la comunidad contina quejndose del constante cambio de rutas, de las obras que se adelantan y en especial, de los trancones monumentales que se forman durante todo el da. El objetivo principal es desembotellar el sector de la Plaza de Banderas, pues es hoy en da el punto ms neurlgico de circulacin vehicular de Villavicencio. Algunos artculos en los cual nos apoyamos para elaborar este ensayo, provienen de las siguientes fuentes. http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-10922479 Publicacin: eltiempo.com Seccin: Nacin Fecha de publicacin: 21 de diciembre de 2011 http://www.llanera.com/?id=12767

Actividad 6.5 Identifica un tema de tu proyecto de investigacin que puedas investigar por medio de la red. Teniendo definido tu tema, aplica el Modelo Gaviln y presenta un informe final al tutor. 6.5.1 Definir el problema de informacin que se necesita para indagar y resolverlo. Qu programa de contabilidad es el ms opcional para las instituciones educativas pblicas de la comuna 4 de Villavicencio? Preguntas Secundarias. Existen programas especiales para el manejo de la informacin contable de las instituciones educativas pblicas? Si existen programas contables, segn nuestra bsqueda en internet, cul sera el de mayor resalto para ser implementado? 6.5.2 Buscar y evaluar fuentes de informacin.

De las diversas fuentes encontradas en internet, la siguiente fuente es la que presenta el programa contable ms completo, que puede ser utilizado en las instituciones educativas pblicas de la comuna 4 de Villavicencio. http://www.sistemas.com.ec/index.php?option=com_content&view=article&id=57:si stema-de-gestion-y-contabilidad-para-institucioneseducativas&catid=39:instituciones-educativas&Itemid=50 6.5.3 Analizar la informacin. Si existen programas contables, segn nuestra bsqueda en internet, cul sera el de mayor resalto para ser implementado? Qu programa de contabilidad es el ms opcional para las instituciones educativas pblicas de la comuna 4 de Villavicencio? ISYPLUS, para instituciones educativas es un sistema desarrollado especficamente en funcin de requerimientos nicos que existen en los centros de educacin. Las versiones existentes para Escuelas, Colegios, e Institutos son La Estndar y la Institucional y existe una versin Corporativa que en base a mdulos creados en el Proyecto ISYPLUS, se ajusta a necesidades de universidades en donde se hacen implementaciones ms avanzadas usando centro de costos, manejo de proyectos, accesos remotos, entre otras opciones.

Mdulos desarrollados y diseados para cubrir diferentes necesidades requerimientos adicionales existentes en las instituciones educativas.

Los procesos de configuracin del sistema permiten hacer cambios inmediatos sin tener que acudir al fabricante del software.

LA MEJOR GARANTA DE FUNCIONALIDAD DE ESTE SISTEMA: No todas las Instituciones son iguales, por lo tanto todas las versiones por el tipo de base de datos y el acoplamiento modular, requieren de un proceso de implementacin por parte de los tcnicos en el lugar donde se encuentra La Institucin. 6.5.4 sintetizar la informacin y utilizarla Qu programa de contabilidad es el ms opcional para las instituciones educativas pblicas de la comuna 4 de Villavicencio?

Ya que vimos las caractersticas especiales de este programa contable podemos determinar que el ms completo para su implementacin en las instituciones educativas pblicas de la comuna 4 de Villavicencio es el ISYPLUS, todava no hemos determinado cual es el programa implementado en las instituciones educativas publicas de la comuna 4 de Villavicencio, pero si furamos asesores en programas contables, aconsejaramos este programa, ya que es muy completo para suplir las necesidades de las instituciones educativas de la comuna 4, y dems instituciones educativas a nivel nacional e internacional.

INDUCCION METODOLOGICA FASCICULO 6 Pregunta de seleccin mltiple con nica respuesta 1. La investigacin Documental se encarga del estudio de diversos documentos, entendiendo los documentos como: a. Las fuentes bibliogrficas que son tiles para la investigacin b. La investigacin bibliogrfica. c. Todo objeto, sistema o proceso que nos suministre informacin sobre nuestro objeto de estudio d. Una herramienta para indagar en fuentes audiovisuales y sonoras. 2. Para analizar crticamente un texto debemos tener en cuenta el desarrollo de las siguientes actividades: a) b) c) d) Lectura de sondeo, lectura analtica y actitudes crticas y de valoracin. Lectura de sondeo, lectura reflexiva y actitudes objetivas de valoracin. Lectura analtica, lectura de indagacin primaria, actitudes crticas. Actividades crticas y de valoracin, lectura reflexiva y lectura analtica.

Preguntas de seleccin mltiple Si a y b son correctas, marque la letra A Si b y c son correctas, marque la letra B Si c y d son correctas, marque la letra C Si a y d son correctas, marque la letra D 3. Las siguientes son fuentes primarias de informacin: a) b) c) d) A. Fotografas Entrevistas Peridicos. Libros B.

C.

D.

4. Segn Humberto Eco el resumen tiene dos funciones a) b) c) d) A. Argumentativa Para el que lee Para el que escribe Expositiva B. C.

D.

Preguntas de Anlisis de Relacin

Si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin MARQUE A Si la afirmacin y la razn son VERDADERAS pero la razn no es una explicacin CORRECTA de la afirmacin MARQUE B Si la afirmacin es VERDADERA pero la razn es FALSA MARQUE C Si la afirmacin es FALSA y la razn es VERDADERA MARQUE D Si la afirmacin y la razn son FALSAS MARQUE E 5. La propuesta de investigacin busca recursos (humanos, econmicos y materiales) para desarrollar un proyecto de investigacin especifico. PORQUE en ella se justifica la pertinencia, necesidad de investigar el tema. A. B. C. D. E.

6. La investigacin documental se diferencia de la investigacin bibliogrfica PORQUE en la investigacin documental se hace uso de documentos diversos y en la bibliogrfica la indagacin se desarrolla especficamente en libros. A. B. C. D. E.

7. Desarrolla un proceso de investigacin documental para indagar temas fundamentales de tu proyecto de investigacin. Realiza las fichas de trabajo o contenido y socializarlas con tu tutor.

6.7.1 Ficha de resumen Caractersticas del Programa Permite enlazarse al Sistema Acadmico ACADEMIC XXI con lo que evita la doble digitacin. Contabilidad automtica bajo un registro de transacciones sencillo de gastos y compras Declaraciones de Impuestos Automtica Comprobacin y Validacin de impuestos Contabilidad en lnea Opcional Contabilidad por stocks de transacciones Contabilidad Tributaria (formularios y anexo transaccional en lnea) Facturacin por lotes (por cursos). Facturacin con pre-definicin de tems por cada curso

 Control de cierres de caja. Control de cobro de pensiones Control de Pagos de pensiones por medio de Instituciones financieras Administracin completa de estudiante, con historial de pagos de pensiones, y facturacin. Modulo de activos fijos control por ubicacin, depreciaciones y actas de entregas Control de inventario Compras. Registro bsico de gastos Modulo financiero Nmina, roles individuales, roles generales, pago de decimos, liquidaciones, contabilizacin de roles entre otros Logstica Cartera Cuentas por Pagar Cuentas por cobrar Estas y otras opciones son perfectamente enlazadas en una sola solucin informtica bajo un proceso efectivo de automatizacin de actividades y procedimientos. 6.7.2 Ficha de comentario Se puede determinar segn toda la informacin dada por el autor, que es un programa contable muy completo y tambin con los requerimientos de ley para su funcionamiento pblico, es un programa legal y que se puede utilizar en las diferentes instituciones educativas publicas de la comuna 4 de Villavicencio y de las dems instituciones educativas pblicas del pas. 6.7.3 Ficha de cita textual ISYPLUS, para instituciones educativas es un sistema desarrollado especficamente en funcin de requerimientos nicos que existen en los centros de educacin. Las versiones existentes para Escuelas, Colegios, e Institutos son La Estndar y la Institucional y existe una versin Corporativa que en base a mdulos creados en el Proyecto ISYPLUS, se ajusta a necesidades de universidades en donde se hacen implementaciones ms avanzadas usando centro de costos, manejo de proyectos, accesos remotos, entre otras opciones. El sistema cuenta con un modulo de planificacin de cobro de pensiones en el cual se establece el valor a cobrarse, fecha mxima de pago, numero de cuotas, pensiones diferenciadas por estudiantes en caso de existir, se estable tambin los procesos de facturacin, procesos de envos de datos al banco, entre otros.

Mdulos desarrollados y diseados para cubrir diferentes necesidades requerimientos adicionales existentes en las instituciones educativas.

El control de la nmina esta desarrollado para ser clasificado por departamentos y permite tener informacin laboral de cada uno de ellos desde la fecha de entrada hasta la informacin necesaria para el seguro social. La posibilidad de controlar los decimos, fondos de reserva, ubicacin en la Institucin con su respectivo historial, salidas, imgenes, entre otras variables muy necesarias para el manejo del personal; hace de este sistema la solucin ideal para una Institucin Educativa

6.7.4 Modelo de ficha de trabajo Titulo: Sistema Contable ISYPLUS Tema: Funcionamiento y manejo del sistema contable ISYPLUS Ciudad: Villavicencio Paginas: 1 Contenido: Toda la informacin del sistema contable ISYPLUS, en que lugares se puede aplicar, y cules son las principales caractersticas de este sistema contable.

8. Por medio de un ensayo establece la importancia de la escritura en el modelo de Educacin a Distancia. Por medio de la escritura podemos repasar todo lo que pensamos y sentimos, esta es una manera importante de plasmar todo lo que pensamos, en cuadernos, libros, computadores, entre otros. Al nosotros escribir textos con un gran significado, podemos identificar los puntos importantes de todo lo que tenemos en nuestra mente, vemos o pensamos. Si realizamos constantes escritos de diferentes temas, no solo escribiremos palabras, sino que tambin repasaremos todo lo que adquirimos en medio de nuestra mente y pensamientos, de esta manera todo lo que vemos en las tutoras, ser retroalimentado y as podremos asegurar un conocimiento duradero, y que tal vez nos sirva a futuro si lo sabemos utilizar. Por eso debemos escribir mnimo una hoja diaria, con alrededor de 400 palabras de esta manera desarrollaremos nuestro modo de redactar y lo podremos leer a futuro, estudiarlo y mejorarlo cada da. Para poder tener una buena habilidad de redaccin, se deben de ver investigar y leer diferentes textos y as podremos aprender nuevas palabras para la redaccin de textos, escritura y tambin esforzaremos nuestro cerebro y podremos ser personas con gran habilidad intelectual.