Laicidad en la educacin bsica.

El tema del laicismo dentro de la educacin es considerado como uno de los pilares que conforman algo ms que la poltica, es aquella manera de solidificar el conocimiento, para hacerlo ms fructfero, ya que, no podemos hablar de aprendizaje en un ser humano cuando ste se encuentra fuera del mbito reflexivo, resultara slo adiestramiento, no educacin. Existen varias caractersticas que complementan esta idea, para que pueda existir verdaderamente una educacin laica, el maestro debe educar mediante y para la razn, ya que al ser conscientes de la realidad se adquiere una conciencia, comprendida como la capacidad de analizar la propia existencia y actuar por el propio bienestar, que resulta, bienestar para los dems que conviven con nosotros. Un aspecto importante es el ejercicio de la moral intelectual, ya que nos debemos reconocer capaces de actuar siempre para nuestro beneficio, dotando a nuestra persona de lo bello, lo bueno y con actividades que le sean de provecho. Un punto delicado y difcil de tratar es el antidogmatismo, ya que la mayora de las personas, todava hemos sido formadas dentro de ambientes dirigidos hacia la creencia ciega de conceptos, que resulta complicado hacer a un lado para no influir en el pensamiento de los alumnos, tal vez nosotros no podamos, pero la educacin requiere ambientes sin influencias personales. Debemos cuidar de incluir pluralidad como un medio para poder conocer a los dems, tolerar y respetar sus puntos de vista. Un correcto conocimiento cientfico dota a la persona de las herramientas bsicas para comprender el mundo que le rodea, adems de autogobernarse y pensar libremente. La educacin laica es costosa, ya que debemos desprendernos de todas aquellas ataduras que nos mantienen sujetos a imposiciones de cualquier tipo, nadie da lo que no tiene.

Propuesta de trabajo con la mini gua para el pensamiento crtico.

Dentro del trabajo en el aula, normalmente se nos aconseja comenzar manifestando el propsito de la actividad, resulta establecer claramente la meta u objetivo de la realizacin de aquella propuesta de trabajo. Provocar en los nios un estado de desequilibrio o desacomodo a travs del planteamiento de una situacin problemtica, donde pongan en juego todas sus competencias adquiridas e intenten llegar a una solucin. Contrastar la informacin que los alumnos poseen, identificar los supuestos o puntos de vista. Comprobar que los alumnos realmente comprenden las indicaciones o la informacin que se les brinda. Un correcto ejercicio es ayudar a los alumnos a llegar a inferir, interpretar y concluir a partir de lo previamente analizado y reflexionado. Ejercitar la anticipacin de consecuencias producidas por el anlisis de todo lo anterior.