Plan Maestro de Capacitacin

Instituto Tamalar
Karelly Daz , Florencia Richaud, Ana Paula Rivera, Ftima Barajas

Tabla de contenido
Portada .......................................................................................................................................................... 1 Contenido .................................................................................................................................................. 2 Introduccin.................................................................................................................................................. 3 Justificacin .................................................................................................................................................. 4 Resultados del Diagnstico de Necesidades de Capacitacin .................................................................... 5 Problemtica Organizacional .................................................................................................................... 5 Tipos de Necesidades ................................................................................................................................ 5 Criterios para definir prioridades .............................................................................................................. 6 Objetivos y Programas .................................................................................................................................. 7 Cdulas de informacin ................................................................................................................................ 9 Cdula de informacin estadstica ............................................................................................................ 9 Cdulas de responsables ......................................................................................................................... 10 Cdulas de informacin didctica .......................................................................................................... 11 Cdula de costos ..................................................................................................................................... 21

Introduccin
El Instituto Tamalar, es una escuela donde pretendemos forjar nios y nias con sentido crtico, reflexivo y autnomo para enfrentar los retos de la vida, en un ambiente de aprendizaje, acogedor, agradable y divertido, dentro de una educacin inclusiva con calidad y equidad. Actualmente se cuenta con 3 campis dentro de la Repblica, los cuales cuentan con las instalaciones adecuadas para el desarrollo educativo de nuestros estudiantes. La implementacin de las nuevas tecnologas en el aula, con pizarrn electrnico y medios elctricos, demandan en los docentes la habilidad y competencia para el uso adecuado de estos recursos. Es por esto que el presente Plan Maestro de Capacitacin, busca que el personal se encuentre preparado para los retos actuales a los que se enfrenta. Con base a los resultados del Diagnostico de Necesidades de Capacitacin que se realiz, se han identificado las carencias del personal en reas especficas y se han definido un conjunto de cursos de capacitacin, necesarios para el desarrollo de las habilidades en el personal educativo. Como toda organizacin, nuestra Institucin cuenta con un organigrama, en el cual se distingue las funciones del personal.

El instituto Tamalar se visualiza como un centro educativo donde se busca el mejoramiento de las habilidades y competencias de los estudiantes para adentrarlos al mundo globalizado. Es por esto la importancia de una capacitacin continua dirigida a nuestro personal educativo, logrando su desarrollo laboral e individual, por medio del xito de sus estudiantes.

Justificacin
En el presente plan maestro de capacitacin, el Instituto Tamalar, busca cumplir con lo establecido en la ley federal del trabajo, el artculo 153, que define la obligacin como empresa de ofrecer capacitacin para todo el personal que labora en dicho establecimiento. De igual manera este plan aportan los lineamientos a seguir en la capacitacin y el desarrollo del personal enfocado a los objetivos como institucin a corto, mediano y largo plazo; as como los recursos necesarios para su aplicacin.

Resultados del Diagnstico de Necesidades de Capacitacin

Con base al Diagnstico de Necesidades de Capacitacin (DNC) realizada en el Instituto Tamalar, se hace referencia a los resultados globales que se obtuvieron en dicho estudio.

Problemtica organizacional
Durante el estudio de DNC se detecta un conjunto de aspectos a tomarse en cuenta para lograr el xito de los objetivos estratgicos de la institucin. La implementacin de las tecnologas en el aula, como el pizarrn electrnico ha trado consigo una notable necesidad de capacitacin dirigido a los agentes educativos para lograr el uso adecuado de este recurso dentro del proceso enseanza-aprendizaje. De igual manera se puede distinguir una necesidad de capacitacin en el rea de planeacin, tanto para directivos como para docentes, logrando mejorar los procesos educativos, y el alcance de metas previamente planteadas. Por otro lado el estudio refleja la necesidad de habilidades personales en el mbito laboral, como lo es el liderazgo y el trabajo en equipos, dos factores de suma importancia para el logro de un clima laboral efectivo.

Tipos de necesidades
El estudio de los resultados nos ha permitido establecer los principales rubros que vamos a tratar durante el plan, donde podemos sealar: Necesidades genricas, que son las que se presentan en casi todo el personal, se encuentra el conocimiento del uso del pizarrn electrnico, ya que debido a que es un proyecto nuevo gran parte del personal desconoce sus funciones y usos educativos. Necesidades particulares, que se encuentra en reas identificadas, se pueden distinguir las diferencias en las necesidades particulares de acuerdo al nivel en el organigrama de la institucin. En los puestos administrativos, los coordinadores y

directores de rea, se distingue la carencia de habilidades de trabajo en equipo y planeacin educativa. Necesidades especficas, que se establecen en un puesto, en las maestras titulares, se percibe una carencia de habilidades en disciplina, estrategias de enseanza- aprendizaje y planeacin diaria/mensual. En los puestos de coordinacin, existe una necesidad en los procesos de la organizacin escolar, as como en la orientacin a los docentes para el manejo de tcnicas pedaggicas en el aula. Necesidades generadas, que surgen por los cambios en los procesos de trabajo, se encuentra tambin el uso del pizarrn electrnico, que debido a que genera un cambio en la forma de trabajo en el aula, tambin trae consigo la necesidad de una capacitacin adecuada para lograr los objetivos esperados.

Criterios para definir prioridades

Con base al estudio de los resultados del DNC, se definen las prioridades de los cursos de acuerdo a: PRIORIDAD DE TIEMPO Organizacin escolar Disciplina y Manejo de Grupo Liderazgo Trabajo en equipo Estrategias de enseanza- aprendizaje Planeacin Evaluacin Tcnico Pedaggico Planeacin diaria y mensual Pizarrn electrnico PROFUNDIDAD DE CONOCIMIENTO Pizarrn electrnico Organizacin escolar Evaluacin Disciplina y Manejo de Grupo Tcnico Pedaggico Liderazgo Trabajo en equipo Estrategias enseanza- aprendizaje Planeacin diaria y mensual Evaluacin

Con base al anlisis de los resultados del DNC, y en acuerdo con los directivos del Instituto, se define como orden a seguir la prioridad de tiempo, debido a que se acercan ms a las necesidades del cumplimiento de los objetivos estratgicos de la organizacin.

Objetivos y programas
PROGRAMA OBJETIVO

Organizacin escolar

Comprender que la organizacin escolar es una herramienta bsica para el buen

funcionamiento de la institucin y generar un cambio organizacional dentro de la misma.

Disciplina inteligente, manejo y control Desarrollar en el aula

herramientas

asertivas

para

mejorar la disciplina en el aula, sensibilizando a los docentes sobre el papel tan importante que juegan en la formacin integral de sus alumnos.

Arma el mundo, armando al individuo. Liderazgo

Los

participantes

emplearn

diversas

herramientas y tcnicas para fortalecer sus habilidades de liderazgo, conducir equipos de trabajo, logrando los objetivos y metas.

Trabajo en equipo. Uno para todos y todos para uno.

El aprendiz comprobar los beneficios del trabajo en equipo en el logro de los objetivos y metas, desarrollando la inteligencia emocional en el individuo.

Estrategias de enseanzaaprendizaje

El docente reconocer las estrategias de enseanza-aprendizaje para el logro de los objetivos educacionales.

Planeacin estratgica dentro de la organizacin

Revisar la planeacin estratgica de la institucin, precisando sus funciones de su participacin en el logro de las metas.

Evaluacin

Identificar las tcnicas y herramientas para la aplicacin de la evaluacin a docentes, por

medio de un ciclo de retroalimentacin entre profesores, mejorar la institucin. directivos y estudiantes enseanza para de la

calidad de

Tcnico Pedaggico

Desarrollar habilidades de programacin y planeacin didctica utilizando los distintos paradigmas de la educacin.

Planeacin diaria y mensual

Desarrollar habilidades de programacin y planeacin didctica utilizando los distintos paradigmas de la educacin.

Pizarrn electrnico

Emplear el recurso del pizarrn electrnico en su planeacin de trabajo diario de clase, conociendo las distintas funciones del mismo.

Cdulas de informacin
Cdula de informacin estadstica

CURSO Organizacin escolar Disciplina inteligente, manejo y control en el aula Arma el mundo, armando al individuo. Liderazgo Trabajo en equipo. Uno para todos y todos para uno. Estrategias de enseanza- aprendizaje Planeacin estratgica dentro de la organizacin Evaluacin Tcnico Pedaggico Planeacin diaria y mensual Pizarrn electrnico

HORAS 10 horas 6 horas 15 horas 9 horas 8 horas 8 horas 12 horas 6 horas 15 horas 12 horas

PARTICIPANTES 3 12 14 6 12 6 3 3 12 18

HORAS HOMBRES 30 horas hombre 72 horas hombre 210 horas hombre 54 horas hombre 96 horas hombre 48 horas hombre 36 horas hombre 18 horas hombre 180 horas hombre 216 horas hombre

Cdula de responsables

CURSO Organizacin escolar Disciplina inteligente, manejo y control en el aula Arma el mundo, armando al individuo. Liderazgo Trabajo en equipo. Uno para todos y todos para uno. Estrategias de enseanza- aprendizaje Planeacin estratgica dentro de la organizacin Evaluacin Tcnico Pedaggico Planeacin diaria y mensual Pizarrn electrnico

TCNICO RESPONSABLE Lic. Georgina Pea Lic. Georgina Pea Lic. Mara Dell

CAPACITADOR Mariza Vela Fasto Beltrn Florencia Richaud

Lic. Mara Dell

Luis Mora

Lic. Georgina Pea Lic. Mara Dell Lic. Mara Dell Lic. Georgina Pea Lic. Georgina Pea Lic. Mara Dell

Lorena Montoya Karen Arana Gabriela Esparza Fabiola Ramrez Ulises Villareal Fabiola Hurtado

Cdulas de Informacin Didctica

Curso: Organizacin escolar Objetivo: Comprender que la organizacin escolar es una herramienta bsica para el buen funcionamiento de la institucin y generar un cambio organizacional dentro de la misma.

Nombre de los participantes: Gloria Molina, Ester Bravo y Mara Estrada

Impartido por: Mariza Vela Horas del curso: 10 horas Dirigido a: Coordinacin Acadmica

Contenido Temtico: I. Qu es la organizacin escolar? II. III. IV. Para que me sirve la organizacin escolar Visin y Misin de mi centro educativo

Distribucin de funciones Organigrama institucional

Elementos formales y funcionales para mi organizacin Administracin escolar Costo - beneficio

Mariza Vela Elabor

Georgina Pea Revis

Mara Dell_ Autoriz

Curso: Disciplina inteligente, manejo y control en el aula Objetivo: Desarrollar herramientas asertivas para mejorar la disciplina en el aula, sensibilizando a los docentes sobre el papel tan importante que juegan en la formacin integral de sus alumnos.

Nombre de los participantes: Elvia, Felipe, Impartido por: Fausto Beltrn Graciela, Clara, Delfina, Anel, Ciria, Evelia, Paco, Horas del curso: 6 horas Frida, Cristal y Areli Dirigido a: Maestro titular

Contenido Temtico: I. Disciplina inteligente en el aula II. III. IV. V. VI. Educacin del carcter

Qu implica el proceso educativo de los alumnos? Aprendizaje significativo Motivacin

Pedagoga de la No Violencia Trascendencia de la violencia

Importancia del docente en la formacin integral del alumno Imagen del profesor frente al alumno

Cmo implementar un cdigo de valores dentro del aula? Importancia de una educacin basada en valores

Conclusiones

Fausto Beltrn Elabor

Georgina Pea__ Revis

_Mara Dell_ Autoriz

Curso: Arma el mundo 1ero. Armando al individuo. Liderazgo Objetivo: Los participantes emplearn diversas herramientas y tcnicas para fortalecer sus habilidades de liderazgo, conducir equipos de trabajo, logrando los objetivos y metas.

Nombre de los participantes: Georgina Pea, Impartido por: Florencia Richaud Quijano Mitzy Pea, Leonardo Ruiz, Elvia, Felipe, Horas del curso: 15 horas Graciela, Clara, Delfina, Anel, Ciria, Evelia, Dirigido a: Direccin Paco, Frida, Cristal.

Contenido Temtico: I. Introduccin II. III. IV. V. VI. VII. Conceptos y antecedentes. El lder nace o se hace?

Liderazgo. Estilos de liderazgo Factores crticos para ser un lder Habilidades para dirigir

Fundamentos de liderazgo Esencia de liderazgo, Cmo distinguir y reconocer un lder? Empata.

Autoanlisis e identificacin de oportunidades para la mejora y el desarrollo Descubrimiento de brechas e identificacin de oportunidades Planteamiento para la mejora y el desarrollo personal y de organizacin.

Sugerencias para mejorar su liderazgo Como aprender de los errores, oportunidades y momentos de crisis, Tcnicas y herramientas de soporte

Motivacin y trabajo en equipo Conclusiones

Florencia Richaud Elabor

_Mara Dell_ Revis

__Mara Dell__ Autoriz

Curso: Uno para todos y todos para uno. Trabajo en equipo Objetivo: El aprendiz comprobar los beneficios del trabajo en equipo en el logro de los objetivos y metas, desarrollando la inteligencia emocional en el individuo. Impartido por: Luis Mora Nombre de los participantes: Georgina Pea, Horas del curso: 9 horas Mitzy Pea, Leonardo Ruiz, Gloria Molina, Ester Dirigido Bravo, Mara Estrada acadmica a: Direccin y Coordinacin

Contenido Temtico: I. Qu es un equipo? II. III. Conceptos Seleccin de equipo de trabajo Inteligencia emocional: manejo de equipos

Ventajas del trabajo en equipo dentro de una organizacin Adaptacin a los cambios Qu cambios ha habido en nuestro trabajo? Cmo nos han afectado? Cmo hemos respondido a ellos?

VI.

Requisitos para implementar el trabajo en equipo Sinergia Aprender a escuchar Identificando Obstculos al trabajo en equipo en la empresa Aprendiendo a pagar deudas emocionales El valor de las personas que me rodean

VII.

Visin generalizada Perspectiva organizacional

VIII.

Actividades y dinmicas de trabajo en equipo

Luis Mora Elabor

Mara Dell__ Revis

Mara Dell__ Autoriz

Curso: Estrategias de Enseanza-Aprendizaje Objetivo: El docente reconocer las estrategias de enseanza-aprendizaje para el logro de los objetivos educacionales. Nombre de los participantes: Elvia, Felipe, Impartido por: Lorena Montoya Graciela, Clara , Delfina, Anel, Ciria, Evelia, Horas del curso: 10 horas Paco, Frida, Cristal y Areli Dirigido a: Maestro titular Contenido Temtico: I. Qu es una estrategia? Estrategias de enseanza Estrategias de aprendizaje En qu momento aplicar las estrategias de enseanza aprendizaje? Preinstruccional Coinstruccional Postinstruccional Estrategias para generar conocimientos previos y generar expectativas Actividad Focal Introductoria Discusin guiada Actividad generadora de informacin previa Enunciado de objetivos o intenciones Interaccin con la realidad Recursos para la aplicacin de las estrategias Estrategias para resolucin de problemas y abstraccin de contenidos conceptuales Bsqueda de soluciones Mtodo de caso Ensayo Mapas mentales Cuadros conceptuales Cuadros comparativos Conclusin

II.

III.

IV.

V.

Lorena Montoya Elabor

__Georgina Pea__ Revis

__Mara Dell__ Autoriz

Curso: Planeacin estratgica dentro de la organizacin Objetivo: Revisar la planeacin estratgica de la institucin, precisando sus funciones de su participacin en el logro de las metas previstas. Nombre de los participantes: Georgina Pea, Mitzy Pea, Leonardo Ruiz, Gloria Molina, Ester Bravo, Mara Estrada Contenido Temtico: I. Introduccin y conceptos bsicos. II. III. IV. V. Qu es la planeacin estratgica? Antecedentes Por qu y para qu hacer planeacin estratgica?, principales beneficios y ventajas del proceso de planeacin estratgica El proceso administrativo y el pensamiento estratgico, Enfoque de sistemas Impartido por: Karen Arana Horas del curso: 8 horas Dirigido a: Direccin, coordinacin acadmica

Proceso de planeacin estratgica. Globalizacin y entorno organizacional Proceso y componentes de la planeacin estratgica Por dnde empezar? Factores de xito y compromiso de la direccin

Modelos, tcnicas y herramientas de planeacin. Competencia y mercadotecnia El anlisis FODA (Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) Anlisis competitivo El modelo de las 5 fuerzas de la competencia

Objetivos y estrategia. Tipos de objetivos. Ventaja competitiva.

Conclusiones

Karen Arana_ Elabor

_Mara Dell_ Revis

__Mara Dell__ Autoriz

Curso: Evaluacin Docente Objetivo: Identificar las tcnicas y herramientas para la aplicacin de la evaluacin a docentes, por medio de un ciclo de retroalimentacin entre profesores, directivos y

estudiantes para mejorar la calidad de enseanza de la institucin. Nombre de los participantes: Georgina Pea, Mitzy Pea y Leonardo Ruiz Impartido por: Gabriela Esparza Horas del curso: 12 horas Dirigido a: Direccin

Contenido Temtico: I. Conceptos bsicos de la evaluacin docente Antecedentes Diferencia entre evaluar y calificar Evaluacin Objetiva Desempeo efectivo Contexto y situaciones imprevistas Criterios de evaluacin Lenguaje corporal Lenguaje Oral Momentos Instruccionales Estrategias utilizadas Apariencia fsica Planeaciones Instrumentos de Evaluacin Exmenes Observacin directa Rubrica Escala estimativa Audiovisuales Retroalimentacin enfocada a metas positivas VI. Entrevista planeada

II.

III.

IV.

V.

Conclusiones

_Gabriela Esparza Elabor

_Mara Dell_ Revis

__Mara Dell_ Autoriz

Curso: Tcnico Pedaggico Objetivo: Desarrollar habilidades en el uso de herramientas para directivo y docente en la aplicacin del plan y los programas de estudio. Impartido por: Fabiola Ramrez Horas del curso: 6 horas Dirigido a: Coordinacin Acadmico orientar al personal

Nombre de los participantes: Gloria Molina, Ester Bravo y Mara Estrada

Contenido Temtico: I. Teoras pedaggicas II. III. Constructivismo Conductismo Tradicional

Orientacin al docente para manejo de tcnicas pedaggicas Revisin de planeacin Supervisin de actividades en clase Comunicacin coordinador-maestro

Retroalimetacin a docentes Aspectos relevantes Logro de objetivos educativos

Fabiola Ramrez_ Elabor

__Georgina Pea_ Revis

Mara Dell Autoriz

Curso: Planeacin diaria y mensual Objetivo: Desarrollar habilidades de programacin y planeacin didctica utilizando los distintos paradigmas de la educacin. Nombre de los participantes: Elvia, Felipe, Impartido por: Ulises Villareal Graciela, Clara , Delfina, Anel, Ciria, Evelia, Horas del curso: 15 horas Paco, Frida, Cristal y Areli Dirigido a: Maestro titular Contenido Temtico: I. Antecedentes de la planeacin II. III. IV. V. Qu es planeacin? Ventajas de la planeacin

Paradigmas de la educacin Tradicionalismo Conductismo Constructivismo Cognitivismo

Planeacin Didctica Estrategias de Enseanza-aprendizaje Objetivos (taxonomas de Bloom) Recursos y materiales didcticos Carta descriptiva

Alcances del currculo Integracin del currculo

Presentacin de una planeacin educativa

Ulises Villareal Elabor

Georgina Pea Revis

Georgina Pea Autoriz

Curso: Pizarrn Electrnico Objetivo: Emplear el recurso del pizarrn electrnico en su planeacin de trabajo diario de clase, conociendo las distintas funciones del mismo. Nombre de los participantes: Elvia, Felipe, Graciela, Clara , Delfina, Anel, Ciria, Evelia, Paco, Frida, Cristal ,Areli . Georgina Pea, Mitzy Pea, Leonardo Ruiz, Gloria Molina, Ester Bravo, Mara Estrada Contenido Temtico: I. Uso de la tecnologa para hacer ms eficiente tu trabajo Pizarrn Electrnico II. III. IV. V. Qu es un pizarrn electrnico? Qu necesitas para utilizarlo? Impartido por: Fabiola Hurtado Horas del curso: 12 horas Dirigido a: Maestro titular, Direccin, Coordinacin Acadmica

Metodologa Procedimientos sobre el uso del pizarrn

Aceptacin y grado de uso del pizarrn Adaptacin al cambio pizarrn electrnico sustituto del pizarrn tradicional?

Acciones preventivas y de cuidado con el material cmo cuidar los materiales?

Simulacin guiada del uso del pizarrn electrnico

Fabiola Hurtado Elabor

__Mara Dell_ Revis

Mara Dell_ Autoriz

Cdulas de Costos
COSTOS POR Instruccin Coordinacin
$ Organizacin escolar $ Disciplina inteligente, manejo y control en el aula $ Arma el mundo, armando al individuo. Liderazgo $ Trabajo en equipo. Uno para todos y todos para uno. $ Estrategias de enseanza- aprendizaje $ Planeacin estratgica dentro de la organizacin $ Evaluacin $ Tcnico Pedaggico $ Planeacin diaria y mensual $ Pizarrn electrnico 4,800.00 $ 600.00 $ 2,000.00 $ 500.00 $ 7,900.00 6,000.00 $ 700.00 $ 1,200.00 $ 500.00 $ 8,400.00 2,400.00 $ 200.00 $ 300.00 $ 200.00 $ 3,100.00 4,800.00 $ 500.00 $ 600.00 $ 500.00 $ 6,400.00 3,200.00 $ 400.00 $ 600.00 $ 300.00 $ 4,500.00 4,000.00 $ 500.00 $ 2,400.00 $ 500.00 $ 7,400.00 3,600.00 $ 500.00 $ 600.00 $ 400.00 $ 5,100.00 6,000.00 $ 700.00 $ 2,000.00 $ 500.00 $ 9,200.00 2,400.00 $ 400.00 $ 1,200.00 $ 300.00 $ 4,300.00 4,000.00 $ 500.00

PROGRAMA

Asistentes
$ 400.00

Indirectos
$ 400.00 $

TOTAL
5,300.00

Total de los cursos de Capacitacin

$ 61,600.00