Educao do Campo Licenciatura Plena

Apresentao Curso e PA para Turma 2

31.08.2010

CURSO REGULAR DE 4 ANOS DUAS REAS: Cincias da Natureza e Matemtica E Cincias Agrrias / Desenvolvimento Agroecolgico

PERFIL

Pedagogia da Alternncia
Copulativa Busca de um processo UNO que integre os dois Tempos

Pedagogia da Alternncia
Uma outra maneira de aprender, de se formar, associando, dentro de um mesmo processo, teoria e prtica, ao e reflexo, o empreender e o aprender.
(Gimonet, 1999, p.44)

DIFERENTES TIPOS DE ALTERNNCIA

ALTERNNCIA JUSTAPOSITIVA ALTERNNCIA ASSOCIATIVA ALTERNNCIA REAL, COPULATIVA ou INTEGRATIVA

ALTERNNCIA JUSTAPOSITIVA
Caracteriza-se pela simples sucesso dos tempos ou perodos consagrados a uma e outra atividade diferente: tempo universidade e tempo comunidade.

ALTERNNCIA JUSTAPOSITIVA
Estes dois momentos no tm, nos casos extremos, nenhuma relao entre eles: nenhuma lei os rege e o contedo de um no tem repercusso sobre o contedo do outro. (Bourgeon, 1979:109).

ALTERNNCIA ASSOCIATIVA
Trata-se de uma associao, por alternncia, de uma formao geral e de uma formao profissional".

ALTERNNCIA ASSOCIATIVA
Este tipo de alternncia , de fato, constituda por uma simples adio e este vnculo aparece apenas no nvel institucional". (Bourgeon, 1979:36). Bourgeon,

ALTERNNCIA REAL, COPULATIVA ou INTEGRATIVA

Compenetrao efetiva dos meios de vida scio-profissional e escolar em um todo de tempos formativos. Estreita conexo entre os dois momentos de atividades a todos os nveis, quer sejam individuais, relacionais, didticos ou institucionais.

ALTERNNCIA REAL, COPULATIVA ou INTEGRATIVA

Os componentes do sistema alternante recebem um lugar equilibrado, sem primazia de um sobre o outro. A ligao permanente que existe entre eles dinmica e se efetua em um ir e vir contnuo, integrando os elementos de uma e outra.

ALTERNNCIA REAL, COPULATIVA ou INTEGRATIVA

a forma mais complexa da alternncia. Seu dinamismo permite uma evoluo constante. As relaes alternantes so essencialmente dinmicas. (Bourgeon, 1979:37 e 131).

OS SETE COMPONENTES EM INTERAO

JeanJean-Claude Gimonet
Uma rede de parceiros co-formadores Uma concepo do formador Estatuto e papis

Um dispositivo pedaggico Contedo mtodo instrumentos

O educando sujeito de sua formao

Um contexto educativo facilitador

Prioridade experincia scio-profissional

Um projeto educativo

Pedagogia da Alternncia

Casa Comunidade

CEFFA

Casa Comunidade

Observar

Refletir
Anlise da realidade

Experimentar
Novas Interrogaes e Pesquisas

Pesquisa participativa sobre a realidade

Pedagogia da Alternncia

Casa Comunidade

CEFFA

Casa Comunidade

O que eu sei

O que a cincia sabe

O que eu posso saber mais O que eu posso transformar

UNIVERSIDADE

UNIVERSIDADE

COMUNIDADE

COMUNIDADE

Tempo Universidade

Tempo Comunidade Observao Anlise

Tempo Universidade Sistematizao Formalizao Conceitualizao Teorizao NO S DESCRIO Plano de estudos

UNIVERSIDADE

Tempo Comunidade Ao Aplicao Observao Anlise Experimentao

Plano de estudos

UNIVERSIDADE

UNIVERSIDADE

COMUNIDADE

COMUNIDADE

Tempo Universidade

Tempo Comunidade Ver Coletar dados Ler a realidade

Tempo Universidade Formalizar os dados Expressar Questionar Problematizar

UNIVERSIDADE

Tempo Comunidade

Projeto Educativo Compreender Sentir-se parte

Submeter prova da realidade

Plano de estudos

Formular questes

Experimentar Analisar

Buscar respostas tericas e prticas

Formular questes

Plano de estudos

Privilegiar a ao do aprendiz e a aprendizagem por produo de saberes; muito mais do que por consumo.

INSTRUMENTOS PEDAGGICOS
o o o

Plano de Estudo Caderno da Realidade Colocao em comum

o

Visita intermediria
o

Visita de Estudo o Interveno Externa o Caderno Didtico Projeto Profissional ou de vida o Estgio

Todos esses instrumentos so organizados em um Plano de Formao. .

Plano de Estudo Instrumento para:

conhecer o contexto em que o educando estudar/intervir; compreender as prticas existentes; atender necessidades indicadas pela turma; planejar observaes e comparaes; exercitar anlises e incentivar reflexes.

Plano de Estudo
Pesquisa, a partir de perguntas e/ou roteiros elaborados pelos estudantes e professores durante tempo universidade, com o objetivo de conhecer uma realidade especfica ou responder s inquietaes do grupo.

Plano de Estudo
O processo e o resultado do Plano de Estudos devem compor o Caderno de Realidade.

Caderno de Realidade
a memria do processo de formao. Ajuda a construir a memria compreensiva que vai alm da recordao do aprendido, chegando a ser ponto de partida para realizar novas aprendizagens.

Caderno de Realidade
um instrumento para o registro das decises coletivas; das aprendizagens significativas; das colocaes em comum; das defesas de mudanas de atitudes, comportamentos e prticas no local do tempo comunidade (escola, quilombo, assentamento, movimento...) e no entorno dela;

Caderno de Realidade
um instrumento para o registro das questes que merecem ser mais estudadas, do Plano de Estudo; das experincias; das expectativas em relao seqncia do Curso; dos planos de futuro.

A anlise, pelos professores, do Caderno de Realidade constitui-se em uma etapa do processo de avaliao, a partir do qual podem ser construdas novas intervenes pedaggicas.

Colocao em comum Momento para troca de experincias e socializao das observaes, registros e reflexes. Constitui-se numa forma de partilhar e construir novos conhecimentos.

Exemplo: Turma 1 - Semestre 2010-1

MARO ABRIL MAIO JUNHO JULHO

Semestre 2010-1
MARO ABRIL MAIO JUNHO JULHO

TU

TC

TU

TC

TU

Semestre 2010-1
MARO ABRIL MAIO JUNHO JULHO

Semestre 2010-1
MARO

TU 1 dia: Colocao em Comum Memorial Disciplinas = Tempo Integral Preparao do Plano de Estudos

Semestre 2010-1
ABRIL

TC Plano de Estudos Pesquisa + Caderno da Realidade Visita Intermediria (realizada pelos docentes):
Contatos institucionais = articulao parcerias + facilitao Orientao / superviso

Semestre 2010-1
JUNHO

TC Plano de Estudos Pesquisa + Caderno da Realidade Visita Intermediria (realizada pelos docentes):
Contatos institucionais = articulao + facilitao Orientao / superviso

Semestre 2010-1
JULHO

TU Orientao Sistematizao Seminrios = apresentao Relatrios por campo Avaliao do semestre / Planejamento