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UN ANLISIS DE LA IMPLANTACIN Y USO DE LAS TIC EN LA UNIN EUROPEA

JOS LUIS ALFARO NAVARRO ESTEBAN ALFARO CORTS rea de Estadstica. Universidad de Castilla-La Mancha

Desde las ltimas dcadas del siglo XX hemos asistido a una transformacin productiva, social y econmica sin precedentes dando lugar a lo que se conoce como Sociedad de la Informacin (SI). Este cambio no puede entenderse sin tener en cuenta las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Su rpido desarrollo y el modo en que se han implantado en el plano individual (hogares), en las empresas y en las administraciones, tanto a nivel local, regional, nacional como internacional, ha supuesto una autntica revolucin. La importancia de este hecho no ha pasado inadvertida a organismos internacionales como la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE) que ya en 1995 puso en marcha diversos talleres sobre la Economa de la Informacin. Estos tenan el objetivo de obtener indicadores de la sociedad de la informacin y fomentar lneas de investigacin sobre la misma. Tambin la Unin Europea (UE) ha mostrado su inters por abordar el estudio de la SI desde diversos enfoques dada la complejidad del fenmeno. As, en 1993 la entonces Comunidad Europea acord iniciar la liberalizacin del sector de los servicios europeos de telecomunicaciones el 1 de enero de 1998. Con el objetivo de crear un mercado nico, totalmente integrado y liberalizado en este sector, convencida de
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que el paso a una economa digital basada en el conocimiento debe constituir un importante factor de desarrollo humano, crecimiento econmico, competitividad y creacin de empleo. Asimismo, este avance debe permitir mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y el medio ambiente. La UE en 1999 puso en marcha la iniciativa eEurope, para asegurar que Europa obtenga el mximo provecho de los cambios que est produciendo la sociedad de la informacin. Con esta intencin trata de difundir en la mayor medida posible las tecnologas de la informacin. Los tres objetivos fundamentales en que se puede resumir la iniciativa eEurope son (COM (1999) 687):  Llevar a la era digital y a la comunicacin en lnea a cada ciudadano, hogar y escuela y a cada empresa y administracin.  Crear una Europa que domine el mbito digital, basada en un espritu emprendedor dispuesto a financiar y desarrollar las nuevas ideas.
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 Velar por que todo el proceso sea socialmente integrador, afirme la confianza de los consumidores y refuerce la cohesin social. Para ello se fijan diez lneas de actuacin prioritarias: dar acceso a la juventud europea a la era digital, abaratar el acceso a Internet, acelerar la implantacin del comercio electrnico, garantizar un acceso rpido a Internet a todas las personas involucradas en la educacin y la investigacin, facilitar el acceso seguro a las aplicaciones electrnicas mediante tarjetas inteligentes, propiciar la disponibilidad de Capital-riesgo para las PYME de alta tecnologa, fomentar la participacin de los discapacitados en la cultura electrnica, mejorar la eficacia de los servicios de salud y la seguridad y calidad del transporte mediante el uso de las TIC y facilitar el acceso a travs de Internet a la informacin de los servicios pblicos. Esta conviccin queda confirmada un ao ms tarde en el Consejo Europeo de Lisboa, que fij para la UE el objetivo de convertirse, durante la primera dcada del siglo XXI, en la economa del conocimiento ms competitiva y dinmica a nivel mundial. En la misma lnea se plantean los planes de accin eEurope 2002 (COM (2001) 140) y eEurope 2005 (COM (2002) 263). Ms recientemente, se ha establecido el nuevo marco estratgico i2010 Una sociedad de la informacin europea para el crecimiento y el empleo (COM (2005) 229). Esta iniciativa se enmarca dentro de la revisin de la estrategia de Lisboa y su propsito es coordinar la accin de los Estados miembros para facilitar la convergencia digital y afrontar los desafos vinculados a la SI. Seala tres objetivos a alcanzar antes de 2010: la consecucin de un espacio europeo nico de la informacin, el refuerzo de la innovacin y de la inversin en el campo de la investigacin en las TIC, y la consecucin de una SI basada en la inclusin. Para lograr estos objetivos se propone un elevado nmero de acciones, entre las que podemos citar, revisar la reglamentacin de las comunicaciones electrnicas, favorecer la seguridad en la SI, aumentar en un 80% las ayudas europeas a la investigacin sobre TIC para el ao 2010, fomentar la inversin privada en I+D+i en este mbito, publicar unas orientaciones polticas sobre accesibilidad electrnica (e-accesibilidad) y cobertura de la banda ancha, etc. El notable inters que la Comisin Europea ha mostrado por la SI y por la implantacin de las TIC, ha servido de motivacin para analizar en este trabajo el grado de implantacin de las TIC en los 27 pases
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Cdigo AT BE BG CY CZ DE DK EE ES FI FR GR HU IE

CUADRO 1 CDIGOS DE LOS PASES DE LA UE-27


Pas Austria Blgica Bulgaria Chipre Rep. Checa Alemania Dinamarca Estonia Espaa Finlandia Francia Grecia Hungra Irlanda Cdigo IT LT LU LV MT NL PL PT RO SE SI SK UK Pas Italia Lituania Luxemburgo Letonia Malta Holanda Polonia Portugal Rumania Suecia Eslovenia Eslovaquia R. Unido

FUENTE: Eurostat.

de la UE (cuadro 1). En concreto vamos a realizar una agrupacin de los pases en funcin de algunos de los principales indicadores publicados por Eurostat con respecto a la SI, para ver si existen grupos de pases con diferente nivel de desarrollo de las TIC. Una vez generados estos grupos vamos a determinar las variables con mayor incidencia en las diferencias existentes entre los grupos, para poder sugerir medidas que las disminuyan. El trabajo se estructura de la siguiente manera. En la segunda seccin realizamos una revisin del estado de la cuestin en el anlisis de la relacin existente entre la implantacin de las TIC, el crecimiento econmico y el desarrollo humano. En la tercera describimos brevemente las fuentes de informacin utilizadas. En la cuarta, desarrollamos el anlisis emprico; por ltimo, en la seccin 5 recogemos las principales conclusiones extradas en este trabajo.

TIC, CRECIMIENTO ECONMICO Y DESARROLLO HUMANO


Las tecnologas de la informacin y la comunicacin han jugado un papel decisivo en el desarrollo econmico y humano de las ltimas dcadas. Las implicaciones de la implantacin de las TIC en la economa han sido consideradas en numerosos trabajos, aunque la mayora de ellos se centran en el efecto de stas en el crecimiento econmico. As, en Galindo (2008) se muestra un anlisis histrico de las aportaciones ms relevantes de la relacin existente entre innovacin y crecimiento econmico. No obstante, la tecnologa no slo ha contribuido al
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desarrollo econmico, adems se ha convertido en una herramienta muy poderosa para fortalecer los procesos de desarrollo humano. A continuacin recogemos algunas de las principales aportaciones llevadas a cabo en el anlisis de la relacin existente entre las TIC y dos elementos tan importantes como son el crecimiento econmico y el desarrollo humano.

Crecimiento econmico
En la segunda mitad de los aos noventa, se registr en Estados Unidos, pero tambin en algunos pases de la Unin Europea (sobre todo Irlanda, Pases Bajos y Finlandia) y otros pases de la OCDE (como Australia y Canad), un relanzamiento del crecimiento econmico y de la productividad, un freno o reduccin de la inflacin y un descenso del desempleo. En Estados Unidos existe un acuerdo muy extendido de que el origen de este relanzamiento econmico fue la expansin de los productos de las TIC, ya que la mayor parte del crecimiento en la economa proceda de los sectores de alta tecnologa. En Europa las inversiones en las tecnologas de la informacin y la comunicacin tambin han acelerado el crecimiento de la produccin pero no se han explotado las posibilidades de stas con la misma intensidad que en Estados Unidos. En este sentido, y con el objetivo de evaluar si realmente las TIC fueron las impulsoras del crecimiento econmico, se han planteado numerosos estudios. En un principio, y dado que Estados Unidos era la economa pionera en cuestiones de tecnologa, dichos anlisis se encontraban enmarcados en el rea geogrfica norteamericana, pero a medida que el tema de las nuevas tecnologas ha ido cobrando fuerza, estos estudios se han ampliado al resto de grandes reas geogrficas, como es el caso de los pases de la OCDE o del mbito europeo. En particular, en el caso de Estados Unidos cabe citar los trabajos realizados por: David (1990), Oliner y Sichel (1994, 2000), Sichel (1997), Mandel y Cohn (1999), Jorgenson y Stiroh (2000), Gordon (2000), Rller y Waverman (2001), Doppelhofer, et. al (2004), entre otros. Por otra parte, centrndonos en el marco de la OCDE, cobran especial relevancia los trabajos realizados por Colecchia y Schreyer (2001) y Bassanini, et al. (2000). Aplicado al conjunto de pases de la Unin Europea podemos subrayar los trabajos del Banco Central Europeo y Timmer, et al. (2007), as como en el caso de Espaa destaca notablemente los realizados por Nez (2001), Mas y Quesada (2005) y Mas y Schreyer (2006). Otros trabajos se centran en los pases en vas de desarrollo: Sridhar y Sridhar (2007), Waverman, et al. (2005) y Jorgenson y Vu (2005, 2007).
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Las conclusiones de estos trabajos han sido contradictorias en muchos casos por lo que no hay consenso de si se puede atribuir a las TIC un efecto significativo en el crecimiento econmico. As hay algunos autores que ponen de manifiesto la existencia de un efecto considerable de estas tecnologas en el crecimiento econmico mientras que otros se decantan por la existencia de un efecto de las TIC sobre el crecimiento ya sea de alcance general o concentrado en los pases desarrollados. Por el contrario, algunos autores se muestran escpticos acerca de ese efecto o dudan sobre la direccin de la posible causalidad involucrada, inquietud que surge porque es probable que los pases con fuerte crecimiento del PIB per cpita inviertan mucho en TIC y que, al mismo tiempo, los pases que inviertan mucho en TIC alcancen mejores resultados en trminos de crecimiento. En nuestra opinin, las TIC son un factor importante que estimula a largo plazo el crecimiento econmico ya que permiten a una economa integrarse de manera efectiva en el mercado mundial participando dentro de los nuevos marcos y estructuras econmicas surgidas con la globalizacin.

Desarrollo humano
Con la popularizacin de Internet en la dcada de los 90, el papel de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en procesos de desarrollo entr dentro del debate sobre la cooperacin. La celebracin en dos fases durante 2003 y 2005 de una Cumbre Mundial de Naciones Unidas sobre la Sociedad de la Informacin, la creacin en 2001 de un Grupo de Tareas multi-sectorial sobre las TIC y el Desarrollo (UN ICT Task Force) o la atencin prestada en foros como los del G8 (Okinawa 2000, Gnova 2001, Kananaskis 2002), NEPAD (New Partnership for African Development) o el Foro Econmico Mundial (Davos) son evidencia de ello. Mucho se ha avanzado cualitativamente en el aprovechamiento de las TIC para el desarrollo humano en pocos aos. Sin embargo, para muchas personas conocedoras del uso de estas nuevas tecnologas en el mbito del desarrollo y la cooperacin, el avance ha sido lento, insuficiente, espordico y, desde luego, carente de estrategia o planificacin. El discurso sobre los beneficios de las TIC en el marco del desarrollo supera con creces a la prctica. Dado que la tecnologa est directamente relacionada con el modelo de desarrollo, es posible orientarla hacia la promocin del desarrollo humano, lo que hoy en da se conoce como Tecnologas para el Desarrollo Humano(TpDH). Sabemos que no existe una relacin directa entre crecimiento econmico y desarrollo social, es decir, puede haber crecimiento econmico y al mismo tiempo producirse un au77

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mento de la pobreza y la desigualdad, sin embargo, las innovaciones tecnolgicas afectan doblemente al desarrollo. Por un lado, elevan de modo directo las capacidades humanas gracias a sus aportaciones en diferentes sectores como la salud y la educacin y, por otro, constituyen un medio para lograr el desarrollo gracias a sus repercusiones positivas en el crecimiento econmico. A su vez, el desarrollo humano es un medio crucial para potenciar el desarrollo tecnolgico por lo que ambos se refuerzan mutuamente (Programa de Naciones Unidas, 2001). Para llevar a cabo un anlisis ms preciso del impacto de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el desarrollo humano se puede consultar el trabajo de Crespo (2008). Como hemos visto, la gran importancia de la implantacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el desarrollo econmico y humano de los pases ha motivado el desarrollo de numerosos trabajos alrededor del impacto de las TIC. En este trabajo pretendemos dar otro punto de vista analizando si existen diferencias tecnolgicas importantes entre los pases de la UE-27.

CUADRO 2 CDIGOS DE LAS VARIABLES


Cdigo H_BROAD H_IACC I_IUGOV Variable Proporcin de hogares con conexin de banda ancha Nivel de acceso a internet de los hogares Proporcin de individuos que han usado Internet, en los 3 ltimos meses, para interactuar con la administracin pblica Proporcin de individuos que accedieron a Internet, en media, al menos una vez a la semana Proporcin de empresas con conexin de banda ancha Proporcin de empresas que han comprado on-line en el ltimo ao (al menos 1%) Proporcin de empresas que tienen acceso a internet Proporcin de empresas que utiliza Internet para interactuar con la administracin pblica Proporcin de empresas que tienen un sitio web o pgina web propia Cuota de las ventas por internet en el ltimo ao Cuota de las ventas por otras redes en el ltimo ao Tasa de penetracin de la banda ancha (%) Disponibilidad de E-administracin (lado de la oferta) Gasto en comunicaciones (% del PIB) Gasto en tecnologa de la informacin (% del PIB)

I_IUSE E_BROAD E_EBUY E_IACC E_IGOV E_WEB SHINTSAL SHOTHSAL I132 EGA COMMEXP

DESCRIPCIN DE LA INFORMACIN
El impacto y la difusin de las TIC en los distintos pases han provocado la aparicin de diversas encuestas y estudios. En este trabajo analizamos la implantacin y uso de las TIC en la UE-27 utilizando la informacin publicada por Eurostat, que dispone de una seccin ex-proceso para estadsticas referentes a la Sociedad de la Informacin. Dada la gran desagregacin y el detalle de la informacin existente ha sido necesario llevar a cabo una seleccin previa de la informacin para evitar redundancias. De todas las variables disponibles hemos seleccionado las quince ms relevantes para el objeto de este trabajo, perteneciendo nueve de ellas al apartado de indicadores estructurales y el resto al de indicadores de poltica. La lista de variables seleccionadas puede verse en el cuadro 2. La informacin de todas las variables viene referida al ao 2007, salvo para dos de ellas como son el gasto en comunicaciones y el gasto en tecnologa de la informacin (ambas como % del PIB) para las que la informacin corresponde al ao 2006. En los pocos valores perdidos que hemos encontrado la opcin que hemos tomado ha sido la siguiente; si para ese pas se dispone de informacin de esa variable en el ao anterior hemos cogido ese dato. En caso contrario, hemos puesto el valor de la media para el resto de pases en esa variable. El cuadro 3 recoge los estadsticos descriptivos de las variables seleccionadas. Todo el anlisis de este trabajo ha si78

ITEXPEN

FUENTE: Elaboracin propia, a partir de Eurostat.

do realizado utilizando el programa estadstico SPSS versin 15.0 para Windows. La informacin viene dada en trminos porcentuales, recogiendo la implantacin y aplicacin tecnolgica en las empresas y hogares, variables relacionadas con la disponibilidad de la administracin on-line en cada pas, as como dos variables que recogen el porcentaje sobre el PIB que supone el gasto en comunicacin y el gasto en tecnologa, respectivamente. Resulta destacable en la elaboracin de los factores tecnolgicos la consideracin de informacin relacionada con la implantacin de las nuevas tecnologas en las empresas, los hogares y la administracin. Esta triple vertiente de la informacin resulta enriquecedora y permite una comprensin ms exhaustiva del nivel de desarrollo de las TIC en los pases que actualmente conforman la UE-27.

ANLISIS EMPRICO
El anlisis emprico desarrollado en este trabajo se ha llevado a cabo en tres etapas. Primero, una vez seleccionada la informacin a utilizar y puesto que se trata de un total de 15 variables en el mbito de la UE-27, redugimos la dimensin de los datos para evitar la aparicin del problema de la maldicin de la dimen370 >Ei

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sin (cuando el nmero de observaciones es relativamente pequeo respecto al nmero de variables (en ingls small n, large p)). Para ello utilizamos el anlisis factorial que nos ayuda a elegir un grupo reducido de factores que resumen la informacin contenida en el total de las variables. A continuacin, a travs de los factores obtenidos realizamos la agrupacin de los pases europeos, mediante el anlisis cluster, en funcin de la implantacin de las TIC. Por ltimo, para ver si los grupos establecidos presentan diferencias significativas en las variables originales, aplicamos un anlisis de la varianza (ANOVA). De esta forma podemos detectar aquellas variables para las que los grupos de pases con una menor implantacin de las TIC presentan una mayor deficiencia. Esto puede ayudar a tomar medidas especificas para lograr alcanzar los objetivos establecidos por el marco estratgico i2010. A continuacin pasamos a describir cada una de estas etapas.

CUADRO 3 ESTADSTICOS DESCRIPTIVOS DE LAS VARIABLES


Variable I132 E_IGOV I_IUGOV EGA SHINTSAL SHOTHSAL H_IACC COMMEXP ITEXPEN I_IUSE E_IACC E_WEB E_BROAD H_BROAD E_EBUY Mnimo 5,10 42,00 5,00 15,00 0,40 0,10 19,00 2,00 1,20 22,22 67,00 28,00 37,00 7,00 3,00 Mximo 34,30 94,00 58,00 100,00 9,80 13,30 83,00 8,00 3,80 81,00 99,00 85,00 91,00 74,00 55,00 Media 16,23 70,30 28,81 59,48 3,32 5,13 51,89 3,94 2,53 51,67 92,19 61,07 74,52 39,96 23,76 Desv. tp. 8,17 15,42 15,09 22,74 2,22 3,75 17,37 1,49 0,67 16,29 7,12 15,97 13,10 18,11 16,11

FUENTE: Elaboracin propia.

Anlisis factorial
Una vez seleccionada la informacin a utilizar, hemos analizado la adecuacin de la realizacin de un anlisis factorial para reducir la dimensin (cuadro 4). Los resultados muestran que, dado que la medida de adecuacin muestral de Kaiser-MeherOlkin (KMO) toma un valor de 0,80 y el nivel de significacin de la prueba de esfericidad de Bartlett es de 0, resulta adecuado realizar un anlisis factorial con la informacin disponible. Adems, tambin la medida de adecuacin a la muestra (MSA) para cada una de las variables nos indica una aportacin relevante de todas ellas, tomando valores que oscilan desde 0,892 el ms alto hasta 0,546 el ms ba-

CUADRO 4 MEDIDA DE ADECUACIN MUESTRAL DE KAISER-MEYER-OLKIN Y PRUEBA DE ESFERICIDAD DE BARTLETT


Medida de adecuacin muestral de KMO Prueba de esfericidad de Bartlett FUENTE: INE, EPA. Chi-cuadrado aproximado gl Sig. 0,80 445,84 105,00 0,00

jo de ellos. De esta forma, podemos reducir la informacin aportada por las variables seleccionadas, identificando aquellos factores que recogen un por-

CUADRO 5 VARIANZA TOTAL EXPLICADA. MTODO DE EXTRACCIN: ANLISIS DE COMPONENTES PRINCIPALES


Autovalores iniciales Componente Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 FUENTE: Elaboracin propia. 9,194 1,607 1,305 ,840 ,529 ,436 ,389 ,253 ,124 ,106 ,093 ,054 ,035 ,020 ,014 % de la varianza 61,294 10,710 8,699 5,598 3,524 2,906 2,595 1,690 ,830 ,707 ,619 ,362 ,236 ,135 ,096 % acumulado 61,294 72,004 80,703 86,301 89,826 92,732 95,327 97,017 97,847 98,553 99,173 99,534 99,770 99,904 100,000 Sumas de las saturaciones al cuadrado de la extraccin Total 9,194 1,607 1,305 % de la varianza 61,294 10,710 8,699 % acumulado 61,294 72,004 80,703

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centaje elevado de dicha informacin. Los cuadros 5 (en pg. anterior) y 6 recogen dichos factores y la incidencia que cada variable tiene en los mismos. En la seleccin del nmero de factores a retener hemos utilizado el criterio de considerar aquellos autovalores superiores a la media. En concreto, hemos obtenido como resultado tres factores para el nivel de desarrollo de las TIC, que explican el 61,29%, 10,71% y 8,70% de la varianza, respectivamente, mientras que en conjunto alcanzan el 80,70%. Por otra parte, para el conjunto se obtuvo un alfa de Cronbach de 0,918 tomando un valor de 0,941 para el primer factor, 0,668 para el segundo y 0,518 para el tercer factor, por lo que podemos concluir la existencia de una buena consistencia interna dentro de cada factor. Para facilitar la interpretacin de los factores obtenidos hemos optado por la rotacin de la matriz de componentes con el mtodo VARIMAX. En funcin de las variables con mayor carga factorial hemos procedido a nombrar cada uno de los factores obtenidos (cuadro 6): Factor 1: Las TIC en los hogares. Las variables ms relacionadas con este factor son, por este orden, I_IUSE, H_BROAD, ITEXPEN, H_IACC, I132, I_IUGOV y E_EWEB. Por tanto, se trata de un factor principalmente vinculado con el nivel de implantacin de las TIC en los hogares. Factor 2: Las TIC en las empresas. Las variables con mayor carga factorial son: E_IGOV, E_IACC, COMMEXP E_BROAD y EGA. En consecuencia este factor , est predominantemente relacionado con la penetracin de las nuevas tecnologas en las empresas. Factor 3: Comercio electrnico. Este es el factor relacionado con un menor nmero de caractersticas: SHINTSAL, SHOTSAL y E_EBUY. En consecuencia este factor est relacionado con el comercio electrnico de las empresas tanto para vender como para comprar. Una vez seleccionados los tres factores, pasamos a establecer grupos de pases dentro de la UE-27 con distintos niveles de implantacin y uso de las TIC. Para ello, utilizamos un anlisis cluster.

CUADRO 6 MATRIZ DE COMPONENTES ROTADOS (*)


Componente 1 I_IUSE H_BROAD ITEXPEN H_IACC I132 I_IUGOV E_WEB E_IGOV E_IACC COMMEXP E_BROAD EGA SHINTSAL SHOTHSAL E_EBUY 0,907 0,882 0,850 0,830 0,827 0,825 0,627 0,135 0,361 -0,146 0,421 0,185 0,083 0,413 0,511 2 0,285 0,302 0,006 0,355 0,339 0,397 0,607 0,835 0,817 -0,714 0,713 0,533 0,033 0,350 0,215 3 0,205 0,270 0,059 0,313 0,258 0,214 0,276 -0,053 0,210 -0,471 0,179 0,466 0,860 0,763 0,705

* Mtodo de rotacin: Normalizacin Varimax con Kaiser. FUENTE: Elaboracin propia.

cin y la comunicacin. Para ello recurrimos al anlisis cluster, instrumento estadstico de sobra conocido que mediante la comparacin de los tres factores determinados en el apartado anterior, permite agrupar los pases europeos en conglomerados. En concreto hemos aplicado un anlisis cluster jerrquico utilizando la distancia eucldea al cuadrado como medida de similaridad y el mtodo aglomeracin de Ward. Una vez elaborado el dendograma (grfico 1) y el historial de conglomeracin, nos quedamos con cuatro clusters, de 11, 7, 6 y 3 miembros respectivamente, debido a su mayor capacidad explicativa. Los grupos estn formados de la siguiente manera: Grupo 1. Pases tecnolgicamente intermedios (TI). Este grupo es el ms numeroso y lo componen, Austria, Blgica, Repblica Checa, Alemania, Espaa, Francia, Irlanda, Malta, Portugal, Eslovenia y Reino Unido. Grupo 2. Pases ms rezagados en TIC (TR). Este cluster rene sobre todo a pases de la Europa del este y tiene 7 miembros Bulgaria, Chipre, Hungra, Lituania, Letonia, Polonia y Rumania. Grupo 3. Pases ms avanzados en TIC (TA). Compuesto fundamentalmente por pases nrdicos. Dinamarca, Estonia, Finlandia, Luxemburgo, Holanda y Suecia. Grupo 4. Pases tecnolgicamente pre-intermedios (TPI). Es el grupo ms reducido formado nicamente por Grecia, Italia y Eslovaquia.
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Agrupacin de los pases europeos mediante el anlisis cluster


Un segundo paso en nuestro anlisis de la UE-27 es el de agrupar sus pases en funcin de las similitudes contempladas entre los mismos en relacin a la implantacin y uso de las tecnologas de la informa80

UN ANLISIS DE LA IMPLANTACIN Y USO DE LAS TIC

Distancia eucldea y cluster combinado

GRFICO 1 ANLISIS CLUSTER JERRQUICO


DENDOGRAMA BASADO EN EL MTODO WARD

Pas

FUENTE: Elaboracin propia.

Dado que en la elaboracin de estos grupos se ha utilizado tres indicadores que resumen la informacin aportada por el conjunto de variables, a continuacin vamos a analizar de forma detallada qu variables presentan una mayor incidencia en la diferencia existente entre los grupos. De esta forma podemos detectar aquellas variables donde se hace ms necesaria la aplicacin de medidas correctoras que permitan alcanzar un mayor status en trminos tecnolgicos a los pases que actualmente tienen una menor implantacin de las TIC. Esta identificacin puede resultar especialmente interesante para los pases menos desarrollados tecnolgicamente que han sido recogidos en los grupos 2 y 4.

CUADRO 7 PRUEBA DE HOMOGENEIDAD DE LAS VARIANZAS


Estadstico de Levene I132 E_IGOV I_IUGOV EGA SHINTSAL SHOTHSAL H_IACC COMMEXP ITEXPEN I_IUSE E_IACC E_WEB E_BROAD H_BROAD E_EBUY 0,915 2,738 0,282 1,472 1,796 2,312 0,039 1,836 2,650 0,936 7,314 0,575 1,671 0,151 8,556 gl2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 gl2 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 Sig. ,449 ,067 ,838 ,248 ,176 ,103 ,989 ,169 ,073 ,439 ,001 ,638 ,201 ,928 ,001

Comparacin de las medias (ANOVA)


Por ltimo, a partir de los grupos establecidos mediante el cluster, estudiamos si los pases de estos conglomerados presentan diferencias de medias significativas de manera que nos permita caracteri370 >Ei

FUENTE: Elaboracin propia.

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CUADRO 8 ANLISIS DE LA VARIANZA (ANOVA)


Suma de cuadrados I132 Inter-grupos Intra-grupos Total E_IGOV Inter-grupos Intra-grupos Total I_IUGOV Inter-grupos Intra-grupos Total EGA Inter-grupos Intra-grupos Total SHINTSAL Inter-grupos Intra-grupos Total SHOTHSAL Inter-grupos Intra-grupos Total H_IACC Inter-grupos Intra-grupos Total COMMEXP Inter-grupos Intra-grupos Total ITEXPEN Inter-grupos Intra-grupos Total I_IUSE Inter-grupos Intra-grupos Total E_IACC Inter-grupos Intra-grupos Total E_WEB Inter-grupos Intra-grupos Total E_BROAD Inter-grupos Intra-grupos Total H_BROAD Inter-grupos Intra-grupos Total E_EBUY Inter-grupos Intra-grupos Total FUENTE: Elaboracin propia. 1300,737 433,595 1734,332 3407,870 2775,760 6183,630 4263,736 1662,338 5926,074 8280,481 5166,260 13446,741 40,244 87,776 128,021 228,401 137,130 365,532 4972,768 2867,898 7840,667 25,714 32,129 57,843 4,578 7,242 11,820 4521,983 2376,017 6898,000 757,676 560,398 1318,074 4058,586 2569,266 6627,852 3028,671 1434,069 4462,741 6244,521 2286,442 8530,963 3383,706 3365,950 6749,656 gl 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 3 23 26 Media cuadrtica 433,579 18,852 1135,957 120,685 1421,245 72,276 2760,160 224,620 13,415 3,816 76,134 5,962 1657,589 124,691 8,571 1,397 1,526 ,315 1507,328 103,305 252,559 24,365 1352,862 111,707 1009,557 62,351 2081,507 99,411 1127,902 146,346 F 22,999 Sig. ,000

9,413

,000

19,664

,000

12,288

,000

3,515

,031

12,769

,000

13,294

,000

6,136

,003

4,846

,009

14,591

,000

10,366

,000

12,111

,000

16,192

,000

20,939

,000

7,707

,001

zar a cada uno de los grupos y justifique el nombre que, a priori, les hemos puesto a los mismos. Para la aplicacin del anlisis de la varianza se han tomado como variables dependientes las quince incluidas en el estudio, y como variable independiente (factor) aquella que indica la pertenencia a cada uno de los clusters identificados. En primer lugar, en el cuadro 7 (en pg. anterior) recogemos la prueba de homogeneidad de las varianzas de los grupos, requisito necesario para poder llevar a cabo la comparacin de sus medias. Se puede apreciar que en todos los casos se acepta la
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hiptesis nula de homogeneidad salvo en dos, para las variables empresas que tienen acceso a Internet y empresas que han realizado compras on-line. Para llevar a cabo el ANOVA se ha obtenido el estadstico F, cociente entre la media cuadrtica intergrupos y la media cuadrtica intra-grupo, (cuadro 8) con un nivel crtico de 0,05, con la finalidad de contrastar que todas las variables incluidas en el anlisis presentan diferencias significativas entre los grupos formados, como as ocurre. Adems, nos interesa comparar cada grupo con el resto en aras a comprobar entre qu grupos existe una
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UN ANLISIS DE LA IMPLANTACIN Y USO DE LAS TIC

CUADRO 9 TEST DE COMPARACIONES MLTIPLES (BONFERRONI)


Variable Grupo (I) 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 Grupo (J) 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 Diferencia de medias (I-J) 8,440(*) -10,187(*) 8,121 -18,627(*) -0,319 18,308(*) 14,935 -14,470 -14,303 -29,405(*) -29,238(*) 0,167 13,805(*) -20,576(*) 11,424 -34,381(*) -2,381 32,000(*) 43,065(*) 13,636 26,636 -29,429(*) -16,429 13,000 2,118 1,551 3,651 -0,566 1,533 2,100 6,558(*) 1,606 6,206(*) -4,952(*) -0,352 4,600 17,896(*) -18,652(*) 16,182 -36,548(*) -1,714 34,833(*) -2,375(*) -0,468 -0,318 1,907(*) 2,057 0,150 Sig. 0 0 0,05 0 1 0 0,06 0,1 0,35 0 0,01 1 0,02 0 0,3 0 1 0 0 0,52 0,07 0,01 0,76 1 0,21 0,79 0,05 1 1 0,85 0 1 0 0,01 1 0,08 0,02 0,02 0,22 0 1 0 0 1 1 0,05 0,11 1 Variable Grupo (I) 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 1 1 1 2 2 3 Grupo (J) 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 Diferencia de medias (I-J) 0,2506 -0,647 0,7364 -0,8976 0,4857 1,3833(*) 13,61 -20,818(*) 14,515 -34,429(*) 0,905 35,333(*) 11,532(*) -1,515 -0,182 -13,048(*) -11,714(*) 1,333 23,052(*) -10,924 2,576 -33,976(*) -20,476 13,5 23,221(*) -3,636 5,697 -26,857(*) -17,524(*) 9,333 17,974(*) -20,788(*) 22,879(*) -38,762(*) 4,905 43,667(*) 23,615(*) 2,044 24,377(*) -21,571(*) 0,762 22,333 Sig. 1 0,2 0,34 0,05 1 0,01 0,07 0 0,23 0 1 0 0 1 1 0 0,01 1 0 0,32 1 0 0,06 0,5 0 1 1 0 0,02 0,65 0,01 0 0,01 0 1 0 0 1 0,03 0,02 1 0,09

I132

ITEXPEN

E_IGOV

I_IUSE

I_IUGOV

E_IACC

EGA

E_WEB

SHINTSAL

E_BROAD

SHOTHSAL

H_BROAD

H_IACC

E_EBUY

COMMEXP

* La diferencia de medias es significativa al nivel 0,05 FUENTE: Elaboracin propia.

mayor separacin y cules son aquellos que presentan unos niveles ms altos en promedio para cada variable. Con este objetivo realizamos las comparaciones mltiples (cuadro 9) que comentamos a continuacin. El primer grupo, que hemos llamado pases tecnolgicamente intermedios (TI), presenta diferencias sig370 >Ei

nificativas a su favor para todas las variables salvo en 4 de ellas (E_IGOV, SHINTAL, ITEXPEN e I_IUSE) respecto al grupo 2 de pases TR. Si lo comparamos con el grupo 3, pases TA, las diferencias slo son significativas en cinco variables (I132, I_IUGOV, H_IACC, I_IUSE y H_BROAD), todas ellas relacionadas con las TIC en los hogares. Estas diferencias son siempre a
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favor del grupo de pases ms avanzados en TIC. Por ltimo, respecto al grupo de pases TPI slo aparecen diferencias significativas en tres variables (SHOTHSAL, H_BROAD y E_BUY) pero siempre a favor del grupo TI. Por otro lado, el cluster 2, pases ms rezagados en TIC, est significativamente por debajo del grupo de los pases avanzados en TIC en todos los indicadores a excepcin de SHINTSAL e ITEXP Sin embargo, slo . se diferencia de forma relevante del grupo de pases TPI en trminos de E_IGOV, E_IACC y E_BROAD, variables que relacionan las empresas con las TIC. En estos tres casos las diferencias son a favor de los pases tecnolgicamente pre-intermedios. Por ltimo, la comparacin nos dice que los pases ms avanzados en TIC aventajan significativamente al grupo de pases TPI en seis indicadores (I132, I_IUGOV, H_IACC, ITEXPEN, I_IUSE y H_BROAD). Estos ratios estn principalmente relacionados con la implantacin y uso de las TIC en los hogares.

Los pases con un nivel de desarrollo intermedio o pre-intermedio deben incentivar fundamentalmente la implantacin y uso de las TIC en los hogares pues es en este mbito donde presentan una mayor deficiencia. Adems, en el caso de los pases pertenecientes al grupo TPI es necesario ampliar tambin el porcentaje del PIB destinado al gasto en tecnologa.

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CONCLUSIONES
La gran importancia de la implantacin y uso de las TIC en el crecimiento econmico y en el desarrollo humano de los pases ha motivado este trabajo donde analizamos si existen diferencias tecnolgicas importantes entre los pases de la UE-27. Para ello hemos elaborado tres indicadores agregados de la implantacin y uso de las tecnologas. Estos indicadores estn relacionados con tres pilares fundamentales; las TIC en los hogares, las TIC en las empresas y el comercio electrnico. Dichos agregados han sido utilizados para agrupar los pases generando cuatro clusters en funcin del nivel de implantacin y uso de las TIC: rezagados, pre-intermedios, intermedios y avanzados. Posteriormente, la comparacin de las distintas variables originales para cada uno de los grupos nos ha permitido detectar en cules de ellas existen diferencias significativas y por lo tanto, aquellas variables donde se hace necesario un mayor esfuerzo. En concreto; para los pases rezagados (TR) la diferencia en el porcentaje del PIB destinado a gasto tecnolgico no es significativa, por tanto, suponemos que el problema no est en cunto se invierte sino en el uso de dicha inversin, obviamente, hay que tener en cuenta que son pases cuyo nivel del PIB normalmente es inferior al de los pases avanzados. Si este grupo de pases quiere alcanzar el siguiente nivel de desarrollo (grupo pre-intermedio) debe fomentar, sobre todo, las TIC en el sector empresarial.
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UN ANLISIS DE LA IMPLANTACIN Y USO DE LAS TIC

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