Orientacin psicolgica en el mbito afectivo y cognitivo y proceso de aprendizaje

El proceso de orientacin afectiva se ejerce sobre la personalidad se ejerce sobre la personalidad en su carcter lo q implica la unidad entre lo cognitivo y lo afectivo como clula esencial q caracteriza la regulacin del comportamiento humano el crecimiento y la maduracin de la personalidad del individuo se instrumenta de forma particular estaba a estar en dependencia de sus caractersticas las cuales son especificas e in repetibles EN esta particularidad donde se interiorizan un conjunto de normas y valores sociales q operan en el plano interno y q debe de guardar cierta congruencia con lo expresado y lo aspectado a nivel social La orientacin afectiva estar dirigida al mbito personal, escolar y profesional Personal se determina una problemtica q obstaculiza el desempeo o la adaptacin al ambiente Escolar se ofrece ayuda para mejorara el aprovechamiento acadmico Profesional se ofrece consejo para llegar y prepararse en una profesin La orientacin afectiva se estructura en tres etapas 1diagnostico el orientador promueve el auto conocimiento en el evaluado, determinando la problemtica q le afecta y las axiones posibles para su solucin y los recursos q cuenta para alcanzarlo 2pronostico se analiza las distintas posibilidades del sujeto orientado las decisiones q puede adoptar previendo posibles consecuencias y esfuerzos q se requieren 3tutela es la etapa de la operacionalisacion ya q esta dirija a elaboracin de un plan de axiones o metas igual mente las estrategias para alcanzarla EL DESAROYO DE LA PONTENCIALIADD EN EL INDIBIDUO IMPLICA Q ESTE PARTISEPE ACTIVA MENTE EN SU PROSESO DE APRENDISAJE ESTA SE ESTRUCTURA EN TRES ETAPAS 1 LA OBSERVACION ESTA DEBE DESER INTERNA EN EL INDIVIDUO PARA CREAR MOTIVACION Y COMPRENCION 2 construccin es la bsqueda de la solucin al problema donde se estimula al individuo para buscar discriminacin, seleccionar clasificar y anticipar la solucin 3 representacin es la aplicacin o transferencia cognitiva, donde se realiza la socializacin consolidacin y validacin de los aprendizajes atreves de intercambios de ideas ac se pueden identificar fortalezas y debilidades

Durante la representacin cognitiva se realisa la retro alimentacin del proceso formativo enseanzay la orientacin Proceso de aprendizaje En este aspecto sean considerados las siguientes primicias 1 la unidad de estudio es la estructura arganisacional q en su desaroyo permite la formacin de la avilidad 2 se identifican dos elementos enseanzas trasmicion orientacin apollo o alluda Segn cotton el aprendizaje es un proceso de adquisicinde un nuevo conosimento y avilidad q debe implicar una retencin del conocimiento o de la avilidad encuestion q permite su manifestacin en un tiempo futuro este puede ser aprendido como producto resultado de una experiencia o el cambio q acompaa a la practica Proceso el comportamiento se cambia perfecciona o controla Funcin el cambio se origina cuando el sujeto interacciona con la informacin el funcionamientode l LA ORIENTACION AFECTIVA COGNITIVA enmarca el funcionamiento de la funcin aprendizaje como proceso atrabes del diagnostio el pronostico la tutela igual por la observacin la contruccion t representacin En la etapa del diag esta la caracterizacin personologica intelectual y la evaluacin del rendimiento En el pronostico se veiculisa atraves de un solo momento prinsipl mente tomando el xito del individuo Tutela seleda seguimiento al plan de axion por su complejidad se ve consevido a corto mediano y largo plazo Observacin atraviesa diferentes momentos la presentacin la informacin interacion socialisacion? Propuesta programas? Recntrucion aclarar las dudas? Valoracin resultados alcanzados? Es necesario consevir el proceso de aprendizaje no como el simple desarrollo de cada momento o estapa aislada , si no mas bien como el desarrollo en toda su integridad unidad y relacin con todos aquellos elementos q posibilitan q la representacin ideal de la realidad pueda adquirir un carcter objetivo y concreto

Componentes del aprendizaje Integradilidad dirijida a todas las dimensiones de la persona Universalidad dirijida a todos los individuos

Continuidad se realisa a largo de todo un proceso Oportunidad esta al marjen de la continuidad devera atender los momentos critico el proceso Participacin dirigida ala coordinacin y partisipacion d todos los sujetos Datos de la entrevista clnica Datos gruales motivo de consulta familiogramas signo y sntomas examen mental antecedentes patolojicos farmacolojicos toxicolojicos diagnostico