Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C.

Burgos PLANIFICACIN ANUAL INSTITUCIN: ESPACIO CURRICULAR: DOCENTES: DURACIN: AO LECTIVO: TIEMPO DESTINADO A INGLES: Escuela Josefa Diaz Ingls Brenda Carolina Burgos Anual 2012 1 mdulo de 80 minutos semanales (segundo ciclo) 1 mdulo de 40 minutos semanales (3 ao)

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Adquirir la competencia de usar ingls en situaciones de vida real para el desarrollo de relaciones interpersonales, y tomar parte en intercambios interpersonales sencillos. Adquirir la competencia de producir textos coherentes y apropiados a las distintas situaciones comunicativas. Desarrollar las habilidades necesarias para comprender, registrar y usar informacin proveniente de una variedad de textos orales y escritos relativos a situaciones de comunicacin en la vida diaria y temas de inters general. Desarrollar la habilidad de leer comprensiva y autnomamente para obtener informacin general o especfica para disfrutar, informarse, obtener datos sobre un tpico de su inters. Desarrollar dominio sobre el ingls como sistema escrito y adquirir cierto conocimiento de cmo funciona en los niveles fonolgicos, morfolgicos y sintcticos y aplicar este conocimiento metalingstico en la produccin y comprensin de textos orales y escritos. Hacer que los estudiantes sean conscientes de la funcin del lenguaje como un medio de entender significados culturales a travs de la interaccin social, lo cual les ayudar a apreciar la cultura inglesa y a valorar y respetar la cultura propia. Favorecer el desarrollo de la habilidad de pensamiento crtico y habilidades de aprender a aprender. Incentivar a los estudiantes a trabajar cooperativamente, apoyarse unos a otros y respetar a sus compaeros y profesor como un medio de maximizar el aprendizaje. Generar inters por explorar el mundo, entendido este como cultura, sociedad y conocimiento, desde las pticas ofrecidas por el Ingls. Valorar la importancia del Ingls como lengua comn de comunicacin internacional.

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Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C. Burgos Contenidos Conceptuales para Tercer Ao Unidad I Contenidos Conceptuales Identificacin personal. Frmulas sociales Patrones ortogrficos transparentes. Hello. Good Morning. Thank you. Goodbye. I am tiles escolares. Estructura de la interaccin simple. Unidad II Contenidos Conceptuales Apertura y cierre de situaciones escolares. Discurso instruccional del aula. Presentacin de terceros. Colores. Numeros hasta el 12 Unidad III Contenidos Conceptuales This is con diversos objetos. Juguetes cotidianos. Revisin e integracin de colores y nmeros Unidad IV Contenidos Conceptuales Animales domsticos. Textos descriptivos

Contenidos Conceptuales para Cuarto Ao

Unidad I Contenidos Conceptuales Identificacin personal. Frmulas sociales Patrones ortogrficos transparentes. Hello. Good Morning. Thank you. Goodbye. I am tiles escolares. Estructura de la interaccin simple. Unidad II Contenidos Conceptuales Apertura y cierre de situaciones escolares. Discurso instruccional del aula. Presentacin de terceros. Patrones ortogrficos reiterados. Good Morning. Sonido asociado tiles escolares. Comas, puntos y signos de admiracin. Inicio del discurso extendido. This is con diversos objetos Unidad III Contenidos Conceptuales Presentacin y saludos: frmulas sociales en intercambios cotidianos Miembros de la familia bsica tradicional. Mascotas (cat, dog) Caso genitivo. Inicio del discurso extendido (This is con familia)

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Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C. Burgos Unidad IV Contenidos Conceptuales Identificacin de objetos Vocabulario: cat, dog, bird. School, house. Bus, car , plane. What is it? Is it a...? Yes. No. It is... Unidad V Contenidos Conceptuales Frmulas sociales de agradecimiento y felicitacin. La edad. Las pertenencias Vocabulario: balloon, cake, present, hat, match. Nmeros. Uso del caso genitivo. Prendas de vestir Unidad VI Contenidos Conceptuales Frmulas sociales ldicas. Identificacin de un objeto a travs de su color. Preferencias Vocabulario: Colores. Frutas. Revisin de prendas de vestir, mascotas y medios de transportes Unidad VII Contenidos Conceptuales Discurso descriptivo e informativo. Gustos y preferencias. Ubicacin espacial. Descripcin a partir del tamao y color. Vocabulario: Insectos. Habitaciones de una casa. Revisin de miembros de la familia. Revisin del caso genitivo Bibliografa de los alumnos Yes !1, Students book. Gandolfo M. Damiani B. Abbs B. Ward A. Pearson

Contenidos Conceptuales para quinto ao

Unidad I Contenidos Conceptuales Discurso descriptivo e informativo. Gustos y preferencias propios y ajenos Vocabulario: Comidas. Revisin de vocabulario de otras unidades. Do you like? I like I do not like He / She likes They do not like. What do you like. Ampliacin del discurso oral extendido. Unidad II Contenidos Conceptuales Identificacin de objetos y personas a travs de su ubicacin Vocabulario: Mobiliario: sofa, bed, cupboard, wardrobe, etc. Integracin con vocabulario ya presentado: habitaciones, ropa, colores Preposiciones: in, on, under, behind, next to

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Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C. Burgos Unidad III Contenidos Conceptuales Descripcin de animales a travs de sus caractersticas: color, preferencia, tamao. Informar acerca de las posesiones de uno o varios miembros de la familia Vocabulario : Animales: birds, elephants, crocodiles, etc. Revisin de vocabulario de unidades anteriores. Pronombres posesivos his , her Unidad IV Contenidos Conceptuales Descripcin de objetos o personas por sus posesiones, caractersticas fsicas o preferencias Vocabulario: Partes del cuerpo : head, eyes, nose, legs, etc. Integracin del caso genitivo. Estructuras this is what is ? These are Do you haveHave / has Unidad V Contenidos Conceptuales La comunicacin escrita: carta de presentacin de un amigo. Descripcin ampliada Integracin de vocabulario de las distintas unidades del libro. Integracin de los aspectos de los sistemas en todos los niveles: lxico, morfosintctico y discursivo Unidad VI Contenidos Conceptuales Vocabulario: Revisin general de objetos del aula, colores, alfabeto y saludos Estructuras gramaticales: What colour is it? How do you spell? Pronunciacin: wh Whats the matter? Unidad VII Contenidos Conceptuales Vocabulario: Nmeros hasta el 20. Estructuras gramaticales: Verbo be afirmativo (my name is, I am ), pronombres personales singulares.

Bibliografa de los alumnos o Yes !1, Students book. Gandolfo M. Damiani B. Abbs B. Ward A. Pearson o English Zone 1,Students book and Workbook. Rob Nolasco Louis Arthur . Oxford University Press. Contenidos Conceptuales para sexto ao UNIDAD I CONTENIDOS CONCEPTUALES Vocabulario: Adjetivos (big, old, pretty, etc) Das de la semana. Nmeros hasta el 100

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Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C. Burgos Estructuras gramaticales: Pronombres demostrativos This /that these / those. Pronombres personales Contenido Interdisciplinario: Ciencias Sociales. Ubicacin de capitales. construccin de un mapa para describir la ciudad

UNIDAD II CONTENIDOS CONCEPTUALES Vocabulario: Oficios y profesiones (nurse, doctor, taxi driver) Comidas y bebidas milkshake, hamburger, etc) Estructuras gramaticales: Uso del artculo an antes de vocales. Preguntas y negaciones con el verbo be Uso de respuestas cortas Contenido Interdisciplinario: Uso de distintas monedas en otros paises (dlares, euros) UNIDAD III CONTENIDOS CONCEPTUALES Vocabulario: La hora. Comidas durante el da (breakfast, lunch, dinner) Estructuras gramaticales: Presente simple. What is the time Presente continuo Contenido Interdisciplinario: Ciencias Sociales. Husos horarios

UNIDAD IV CONTENIDOS CONCEPTUALES Vocabulario: Animales domsticos, exticos y de granja (cat, monkey, rabbit, etc) Acciones relacionadas a las habilidades de los animales fly, swim, etc Nmeros ordinales Estructuras gramaticales: Have got formas afirmativa, negativa e interrogativa. Can formas afirmativa, negativa e interrogativa. Pronunciacin: Revisin de los sonidos vistos durante el ao.

Bibliografa de los alumnos Libro de clases con actividades incorporadas English Zone 1. Rob Nolasco Louis Arthur . Oxford CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Activacin de conocimientos previos. Comprensin de informacin especfica simple. Comprensin oral de mensajes orales (cara a cara y grabados). Identificacin de frmulas sociales formales e informales. Adquisicin de una pronunciacin inteligible a partir de la escucha, el reconocimiento de los sonidos y la imitacin.

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Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C. Burgos Participacin en situaciones comunicativas simples guiadas. Comprensin y uso de vocabulario relevante. Memorizacin del vocabulario. Asociacin de informacin icnica y lingstica. Contextualizacin del vocabulario. Deduccin y construccin del significado de palabras a partir del texto y su contexto. Clasificacin del vocabulario. Inferencia, formulacin y aplicacin de reglas gramaticales a partir de ejemplos. Complecin de informacin faltante. Escritura de oraciones simples segn modelo. Produccin de textos sencillos para dar informacin sobre s mismos u otra persona. Elaboracin grfica a partir de la informacin lingstica. Integracin contextualizada de estructuras gramaticales y vocabulario. Discernimiento de informacin verdadera o falsa. Asociacin de eventos comunicativos de la lengua madre con exponentes y sistemas de la lengua inglesa. Comparacin de pautas culturales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Inters por descubrir nuevas formas de expresin. Desarrollo de una actitud de confianza positiva ante la propia capacidad para aprender a comunicarse en una lengua extranjera. Ser creativo en la induccin y deduccin de reglas de la lengua inglesa. Esforzarse por trabajar en orden, colaborando as con el docente y sus pares. Considerar el respeto por el docente y los pares como uno de los pilares fundamentales para lograr la armona en el aula. Desarrollar una actitud de tolerancia y colaboracin ante los errores y dificultades de los otros. Cuidar el medio ambiente y los animales. Reconocer el valor de la familia. Respetar los hbitos individuales y las habilidades distintas.

ACTIVIDADES Repetir palabras respetando entonacin y gestos. Formular respuestas orales. Identificar y producir vocabulario bsico. Mirar e identificar diferencias en imgenes. Participar en dilogos. Cantar y dramatizar. Realizar actividades extras que intensifiquen la prctica de los temas aprendidos en clase. Revisar vocabulario y estructuras mediante juegos y actividades breves. Identificar y producir nmeros del 1 al 20. -6-

Planeamiento Anual Ingls . Prof. Brenda C. Burgos Unir ideas y producir pequeas oraciones y textos. Asociar palabras con grficos e imgenes.

RECURSOS Texto especfico de la asignatura. Portadores de ejercitacin complementaria (fotocopias, libros de ingls, etc) Juegos didcticos. Conocimientos previos de los alumnos. Recursos visuales (imgenes, posters, fotos, flashcards). Recursos auditivos (canciones, sonidos, dilogos simples) Objetos reales. Material didctico disponible en el aula y tiles de los alumnos.

EVALUACIN Capacidades objeto de evaluacin: Expresin oral (Speaking) Comprensin oral (Listening) Comprensin lectora (Reading) Escritura (Writing) Instrumentos y Criterios de evaluacin: La evaluacin informal se realizar a travs de la observacin continua y diaria, correccin y control del alumno y se tendr en cuenta: interpretacin y ejecucin de consignas, desempeo oral y escrito en clase, participacin en clase, producciones individuales y grupales, tareas para la casa, responsabilidad, esfuerzo, inters por la materia, hbitos de orden e integracin, cumplimiento de pautas y normas vigentes en la comunidad educativa, respeto a la institucin, al docente y a sus pares. La evaluacin formal se realizar a travs de evaluacin escrita, trabajos prcticos orales y escritos, individuales y grupales y proyectos.

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