Mercadillo Solidario por Manos Unidas del IES García Berlanga (Coslada) 1

I.-Mercadillo Solidario: pro Manos Unidas

En el I.E.S. “LUIS GARCÍA BERLANGA” de Coslada (Madrid), se puso en marcha una nueva edición
del “Mercadillo Solidario”, una iniciativa de los alumnos de Religión de este centro, que con este
Proyecto ponen en práctica los Temas Transversales de la Solidaridad, el Buen Consumidor, la Paz y el
Desarrollo, cumplen las Competencias Básicas del Currículo y toman conciencia de la situación de
privilegio en la que viven frente a otros niños/as y adolescentes que con ellos comparten el mundo.

Con una alta participación y colaboración por parte de los alumnos, y con el apoyo del equipo
directivo, padres, profesores y personal no docente, la actividad que tuvo lugar en la semana cultural del
I.E.S., ha superado todos los objetivos marcados.

Los resultados han sido muy buenos, y la cantidad recaudada ha ascendido a 3.591 euros, que
se destinarán este año a un Proyecto en Mozambique donde se va a construir una escuela, para conseguir
el acceso a la enseñanza de los niños y niñas que allí viven, y lograr que salgan de la marginalidad
cultural que sufren.

Establecer relaciones de este tipo ha sido muy importante, con este Proyecto los alumnos han
practicado situaciones de responsabilidad y solidaridad, han desarrollado hábitos de participación y
cooperación, han sido respetuosos y tolerantes, y han sabido reconocer el esfuerzo de todos.

El trabajo en equipo ha estado presente en todos los momentos y en todas las actividades que a lo
largo del Proyecto se han ido haciendo:

- Presentación por parte de la comisión de alumnos en el mes de Noviembre del

Proyecto a la C.C.P. previa presentación a la directora de nuestro Instituto. Esta
actividad comienza en el primer trimestre y termina en nuestra semana cultural con
gran afluencia de público tanto en el Mercadillo como en las Exposiciones, lecturas
de poesías y videos que preparan y presentan alumnos de todos los niveles por ser
esta una actividad transversal.
- Toma de contacto con las empresas que colaboran con nuestra actividad. Los alumnos
se encargan de elaborar las cartas donde explican lo fundamental de la Programación
de nuestro Proyecto.
- Debates, mesas redondas, videos… que durante el curso y sin alterar la secuenciación
de los temas se hacen en las clases de los distintos niveles de la E.S.O y el
Bachillerato (esta actividad forma parte de nuestra Programación).
- Acogida y presentación de las actividades a los alumnos de nuestro I.E.S. y de otros
colegios e institutos que previamente pedían visitarnos.
- Y un largo etc. en el que quiero expresar el gran esfuerzo y entusiasmo de todos los
alumnos de religión participantes y muy particularmente los de la Comisión.

Todo este trabajo nos ha servido de manera muy particular para valorar lo que hacemos todos los
días, la importancia de aprender y el privilegio de poder acceder a actividades de este tipo. La relación
que se ha establecido con los compañeros, los profesores, los conserjes, los padres, y todas las personas
que han colaborado con la actividad ha sido muy enriquecedora.

Para todos ellos nuestro agradecimiento.

Felicidad Ferrer Vázquez.

Departamento de religión, Coslada 2008.

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II.- Programación del Proyecto.

PROYECTO SOCIAL.

1. JUSTIFICACIÓN:

Se ha considerado importante mostrar a los alumnos la realidad en la que los niños/as de su edad
viven en otros países, analizando la carencia de medios educativos, la pobreza, la injusticia y la
desigualdad social que esos niños sufren. Con este tipo de actividad potenciamos su curiosidad y
desarrollamos sus capacidades con el fin de darles la oportunidad de comprender y aprovechar la
situación social de privilegio en la que ellos viven.

2. OBJETIVOS:

• Tomar conciencia de que el mundo en el que vivimos es también confuso, violento y triste.
• Analizar críticamente el comportamiento del hombre actual ante los valores de la tolerancia,
participación, responsabilidad y solidaridad, y sus respuestas ante diferentes conductas sociales.
• Descubrir la utilidad del trabajo en equipo.
• Conocer el funcionamiento de organismos sociales, centros de enseñanza, empresas públicas,
empresas privadas, parroquias, O.N.G…
• Reflexionar y experimentar cómo el hombre puede remediar injusticias con sus actuaciones.
• Sensibilizarse con el cuidado por los demás.

3. CONTENIDOS:

• Los curriculares de las Competencias Básicas y del área de religión sobre como ser buenos
consumidores y hombres pacíficos, preocupados por el medio ambiente, por la solidaridad y por
el respeto a los demás.
• El desarrollo de capacidades a través de diferentes actividades como trabajar en equipo,
organizar comisiones, presentar el Proyecto, enviar fax y escribir cartas a las empresas
colaboradoras, participar en debates sobre pobreza, desigualdad social, derechos humanos… y
hacer estudios geográficos sobre los lugares dónde se va a llevar a cabo el Proyecto.
• Debates, actividades y trabajos sobre temas afines a nuestra actividad, programados y
temporalizados
• El orden y la responsabilidad, cualidades que funcionan como eje vertebrador de la actividad.

4. METODOLOGÍA:

En la actuación de la actividad se tienen en cuenta los criterios pedagógicos de una metodología

activa y participativa, que despierte en los alumnos el interés y la motivación por ir construyendo
situaciones de paz y cooperación con niños y adolescentes de otros países.

5. MATERIAL:

• Cartas.
• Fax.
• Carteles.
• Regalos.
• Papel de colores.
• Cartulinas.
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• Fotografías…
6. DESARROLLO:

Esta actividad consiste en ofrecer al alumno la posibilidad de desarrollar la Capacidad cognitiva,

afectiva, motriz, y de relación e inserción social a través de la colaboración en “La Construcción de
escuelas” en la India, en Kavivich, República Democrática del Congo y en Brasil. También de “Conquista
de agua en comunidades rurales” del Tercer Mundo (últimos Proyectos que hemos sacado adelante en los
cursos anteriores).
Después de llevar a cabo esta actividad ofrecemos a los alumnos la posibilidad de experimentar
la importancia que tiene para el hombre la cultura del esfuerzo, y lo importante que puede ser en
situaciones sociales un buen trabajo en equipo.

7. EVALUACIÓN:

Evaluamos Inicial, Formativa y Sumativamente que el alumno sea capaz de:

• Analizar la realidad social de su entorno y compararla con los valores de paz, amor, justicia,
fraternidad, igualdad y dignidad de la persona.
• Describir los problemas más graves de la humanidad (opresión, pobreza,…), buscando
soluciones concretas a los problemas sociales más acuciantes de nuestro tiempo.
• Expresar conocer y analizar cuál es el funcionamiento de la dignidad de la persona y de la
igualdad fundamental de todos los seres humanos.

III.- La actividad: ¿Qué es, Cómo se hace,

Cuándo se hace?

¿QUÉ ES?

¿CÓMO SE HACE?

¿CUÁNDO SE HACE?

a).- ¿QUÉ ES?

⇒ Actividad Interdisciplinar que invita a todos los que formamos el I.E.S. Luís
García Berlanga, a colaborar en ella (alumnos, profesores, padres, A.M.P.A y
personal no docente) y también al grupo “Casa de la cultura y la
solidaridad” por su colaboración en nuestra exposición.

⇒ Ciclo de actividades que ofrece a los alumnos la posibilidad de desarrollar

capacidades cognitivas, efectivas, motrices y de relación e inserción social.,
poniendo de relieve valores como la solidaridad, la responsabilidad, el respeto
y la generosidad.

⇒ Parte de la programación del Departamento de Religión del I. E. S para

desarrollar la educación en valores y las Competencias Básicas del Currículo.
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b).- ¿CÓMO SE HACE?

⇒ Con la colaboración de todos, la columna vertebral de la Actividad es el

TRABAJO en EQUIPO.

⇒ Con una Comisión formada por alumnos que se encarga de presentar la

Actividad al Equipo Directivo y a los Jefes de Departamentos en las C.C.P y
así conocer cómo está organizado nuestro I.E.S.

⇒ Utilizando una metodología ACTIVA Y PARTICIPATIVA. Hay grupos que

proponen cartas para mandar a las entidades colaboradoras con El Mercadillo
(IBERIA, EL CORTE INGLËS, MANGO, ARREGUI MIMONDO,
LABORATORIOS-PERFUMERÍAS GAL, A.M.P.A). Otros grupos se
encargan de la recogida de regalos y otros de la venta el día en que se expone
todo en el I.E.S. Este año será en la semana cultural).

⇒ Realizando diferentes actividades programadas sobre pobreza, desigualdad

social y derechos humanos.

⇒ Haciendo un estudio sobre la situación social y geográfica de los lugares a los

que destinamos nuestra aportación económica (este año África, Mozambique).

⇒ Con una jornada de puertas abiertas al colegio “ Blas de Otero”, para la

colaboración de los alumnos de 6º de Primaria a los que informaremos
previamente de nuestra actividad y con el visto bueno de ambas directoras y a
un grupo de Garantía Social del Ayuntamiento de Coslada.

⇒ Presentando nuestro Proyecto a la directora del I.E.S. y pidiéndole que nos

facilite el trabajo colaborando con nosotros en los distintos momentos de esta
actividad.

c).- ¿CUÁNDO SE HACE?

⇒ Esta actividad recorre todo el 2º trimestre y parte de la 1ª mitad del 3º.

⇒ Los debates, actividades y trabajos están programados a lo largo de los

trimestres.

⇒ La exposición sobre la esclavitud infantil, explicación de tres videos sobre

“TUMAINI”= ESPERANZA y el recital de poesías tienen lugar en la
biblioteca del I.E.S. durante todos los días de la Semana Cultural.

⇒ El Mercadillo que se realiza en el hall del I.E.S.. también tiene lugar durante
toda la Semana Cultural.
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IV.- Fotos del Mercadillo.

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