Estilos de Ballet Dentro del Ballet o Danza Clsica podemos distinguir varios estilos diferentes, dependiendo de la obra representada,

de la msica y de la indumentari Ballet Romntico El romanticismo fue una corriente que influenci el arte del siglo XIX. En este estilo se habla del dolor de un amor no correspondido. Hay un inters por lo imaginario, por los reinos lejanos y por lo sobrenatural. La bailarina principal tiene mucha importancia. Su imagen pasiva debe ser objeto de idolatra por los romnticos empedernidos. Los coregrafos ms destacados fueron el italiano Filippo Taglioni y el dans Bournonville. De los bailarines ms representativos estn Marie Taglioni, hija de Filippo, y el francs Jules Perrot. Ballet Clsico La extravagancia de las cortes imperiales es reflejada en este estilo. La funcin principal es mostrar tcnica pulida. Las bailarinas eran estatuescas. Por lo general una coreografa clsica se compone de 3 etapas: Pas de deux o adagio, solos o variaciones y un Pas de deux final o coda. Las mujeres utilizan vestidos de cuento de hadas o vestidos cortos y levantados llamados tuts. Marius Petipa y Lev Ivanov hicieron las coreografas de las obras clsicas ms aclamadas. Ballet De Dighilev Este estilo fue inventado por el ruso Mikhail Fokine que colabor con un tipo llamado Sergei Dighilev que coordinaba a msicos, coregrafos, compositores y diseadores para crear obras maestras. Este estilo es menos rgido, son de un solo acto y utiliza hombres y mujeres por igual. Anna Pavlova, famosa por "The Dying Swan", y Vaslav Nijinsky fueron los representantes de este estilo. Ballet Moderno Despus de la muerte de Dighilev en 1929, surgieron nuevos estilos. La danza contempornea lleg a ser un movimiento aparte teniendo diferencias notables con el ballet. Qu es el Ballet?
El ballet o danza clsica, es el nombre especfico dado a una forma concreta de danza y su tcnica. Segn las pocas, los pases o las corrientes, el espectculo coreogrfico puede incluir: danza, mmica y msica, decorados y maquinaria.

Tambin se utiliza el trmino ballet para designar la pieza musical compuesta, para que sea interpretada por medio de la danza. El Ballet est considerado como una de las Artes Escnicas. La tcnica de la danza tiene una dificultad importante, ya que requiere una concentracin para dominar todo el cuerpo, aadiendo adems un entrenamiento en flexibilidad, coordinacin y ritmo musical. Lo habitual, aunque no obligatorio, es que se aprenda con una edad temprana, para interiorizar y automatizar movimientos y pasos tcnicos. Para realizar el calentamiento se utiliza una zapatilla de tela (o piel) con suela partida o completa, muy blanda y fcilmente adaptable. Cuando la experiencia, la condicin fsica y la fuerza del bailarn ya lo requieren, se comienza el entrenamiento con las denominadas puntas de ballet (zapatilla de punta dura). El vestuario debe ser cmodo y, sobre todo, debe dejar marcado el cuerpo para poder corregir y ver los movimientos del cuerpo, brazos y piernas. Tcnica del Ballet Clsico Reglas y Protocolos
Bases del trabajo en la Barra. El trabajo en la barra es de suma importancia para el alumno principiante, pues es all donde se adquiere

inicialmente la tcnica y los principios del ballet. En la barra, el alumno aprende ejercicios y posiciones, aplicando las reglas y protocolos derivados de la tradicin. El aprendizaje de las preparaciones, los patrones de los ejercicios y las tcnicas de respiracin son aprendidas en la barra y constituyen las bases para el posterior trabajo en el centro. El propsito de la barra difiere dependiendo del nivel del bailarn. El bailarn principiante depende de la barra en una medida mayor, pues sta le ayuda a controlar el peso de su cuerpo, antes, durante y despus de los ejercicios. Frecuentemente el bailarn principiante regresa a la barra para aprender y practicar movimientos y pasos frente a ella antes de intentarlos en el centro.
El trmino barra tiene dos significados:

En primer lugar, el objeto de madera o metal que va pegado a la pared o porttil, que usan los bailarines de ballet para aprender los movimientos o para prepararse para bailar; y en segundo lugar, los ejercicios realizados durante la primera parte de una clase de ballet. La barra acta como un estabilizador y ayuda a soportar el peso de manera que la pierna que trabaja pueda aprender los movimientos. Este soporte le permite al alumno principiante concentrarse en la correcta ejecucin de los movimientos. Los ejercicios de la barra calientan progresivamente las distintas partes del cuerpo, desarrollan fuerza e incrementan la flexibilidad. Estos ejercicios buscan: aumentar la temperatura en los msculos, desarrollar la tcnica, preparar al bailarn para el trabajo de centro y la coreografa y permitir la aplicacin de los principios para el trabajo en la barra y en el centro.

La prctica repetida de los movimientos bsicos constituye la principal base tcnica para el perfeccionamiento de un bailarn. La ejecucin precisa y clara de estos movimientos son los factores que determinan la ejecucin de pasos y combinaciones en el centro, esto hace parte de la elaboracin y el desarrollo de una slida base tcnica. Existen dos posiciones fundamentales en la barra: mirndola, es decir, colocndose frente a ella, tambin llamada en algunos casos, primera fase; y con una sola mano en la barra, es decir, de lado a ella o segunda fase. Todos los movimientos se aprenden en un principio en primera fase, con dos manos en la barra. El ballet requiere de la comprensin de ciertos protocolos en la barra, que incluyen la aplicacin de algunas reglas, tales como: 1. Permanecer con los brazos en la posicin preparatoria antes de iniciar el movimiento. 2. Realizar la correspondiente preparacin de brazos antes de iniciar los ejercicios. 3. Cuando los brazos se encuentran arriba (tercera posicin) casi siempre deben pasar a travs de la segunda posicin, usando esta transicin para regresar a la posicin preparatoria. 4. Realizar una pausa momentnea al finalizar los ejercicios con los brazos en preparacin o preparatorio. 5. Cambiar de lado, cuando se trabaja con una mano en la barra, girando siempre hacia dentro de la barra.
Bases del trabajo de Centro. La segunda parte de la clase de ballet es el centro, el que se realiza, como su nombre lo indica, en el centro de

la sala y sin la ayuda de la barra. En el centro, el bailarn posee una mayor libertad de movimiento para desplazarse a travs del espacio. En el trabajo de centro debern aplicarse todos los principios bsicos aprendidos en el trabajo de barra. En el centro, el bailarn deber concentrarse en: 1. Aprender el vocabulario de los pasos bsicos. 2. Ejecutarlos correctamente. 3. Incorporar los principios del ballet. 4. Repetir los ejercicios de la barra en el centro. 5. Movimientos lentos (adagio). 6. Movimientos saltados (sauts, allegro). 7. Pasos y movimientos de conexin introductoras. 8. Pasos girados introductores. Las combinaciones para los principiantes son cortas y generalmente contienen de uno a tres movimientos diferentes. Mediante la prctica de estas breves combinaciones el estudiante desarrolla precisin en la tcnica y confianza. Los principios del ballet clsico deben ser tambin aplicados en el centro. Esto le permite al bailarn moverse con mayor facilidad y control durante la ejecucin de las diferentes combinaciones de pasos. Los protocolos del ballet dictan como debe proceder el alumno en el centro para ejecutar los componentes del centro. Estos protocolos le dan al ballet su formalidad tradicional que a su vez constituye uno de sus rasgos clsicos ms caractersticos. Algunos son el resultado de tradiciones que datan de siglos pasados y otros se han desarrollado para mejorar el procedimiento de la clase. Los protocolos del centro siempre estn relacionados con la forma en la que el bailarn se presenta ante el pblico. Algunos de los protocolos en el centro son: 1. Preparar el cuerpo con su correspondiente posicin de brazos, cabeza y piernas antes de la ejecucin de cualquier movimiento. 2. Definir con claridad la direccin de iniciacin de los distintos movimientos. 3. Realizar la preparacin de brazos (port de bras) indicada para cada movimiento. 4. Finalizar correctamente las combinaciones, manteniendo durante un breve instante la posicin final. 5. Ejecutar la reverencia al final de la clase, lo cual permite al bailarn prepararse para recibir los aplausos del pblico en sus presentaciones futuras. Adems, es una tradicin en la que los alumnos muestran respeto al profesor, a sus compaeros y a la clase en general.