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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005

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TABLA DE CONTENIDOS
TABLA DE CONTENIDOS ............................................................................................ 2 PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO ................................................................... 3 1. DATOS INFORMATIVOS .................................................................................. 3 2. NOMBRE DEL PCC ............................................................................................ 3 3. INTRODUCCIN ................................................................................................ 3 4. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA ................. 4 5. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE........................................ 5 5.1.CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE ........... 6 6. PANELES ............................................................................................................. 8 6.1 PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES .................................................... 8 6.2.PANEL DE VALORES Y ACTITUDES ....................................................... 8 6.3.CAPACIDADES RELACIONADAS A LOS TEMAS TRANSVERSALES 9 7. OBJETIVOS DEL PROYECTO CC .................................................................. 11 8. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS .......................................... 11 8.1 REA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE ...................................... 12 8.2.AREA DE COMUNICACIN ..................................................................... 21 8.3.AREA DE MATEMTICA ......................................................................... 21 8.4.AREA DE EDUCACIN FSICA ............................................................... 21 8.5.AREA DE CIENCIAS SOCIALES .............................................................. 21 8.6.AREA DE CIENCIAS PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS ........................................................................................................ 21 8.7.AREA DE CIENCIAS POR EL ARTE ........................................................ 22 8.8.AREA DE CIENCIAS PARA EL TRABAJO ............................................. 22 9. PLAN DE ESTUDIO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA .......................... 22 10. LINEAMIENTOS GENERALES (CTA) ........................................................... 22 ANEXOS ........................................................................................................................ 24 TCNICA ZOPP ............................................................................................................ 24 PROGRAMACIN ANUAL ......................................................................................... 39 UNIDAD DE APRENDIZAJE C. T. A. ...................................................................... 43 MODULO DE APRENDIZAJE C. T. A. ...................................................................... 45 PROYECTO DE APRENDIZAJE ................................................................................. 46 SESION DE APRENDIZAJE ........................................................................................ 48 GUIA PARA ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE ................................. 49 FACILITADORES 2005
NORA LOURDES AQUISE LARICO LEONOR ZORAYDA BERNEDO VILLALTA LOURDES CARITA CHOQUE JACKELINE YASMINA LIPA CHANCOLLA GUIDO FREDY APAZA QUISPE OSCAR ARCANA MAMANI FREDY ISIDORO FRANCO RODRIGUEZ ALEX MURILLO LLANQUI COSME BIONEL PACO CUTIPA _________________COSBIPC SERGIO EDGAR TORRES AAZCO TEFILO YUCRA QUISPE LUIS BELTRAN MAMANI GROVER GENARO DUEAS ZEA Especialista CTA Especialista Tutora y Prevencin

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PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO1


(Desarrollo en un esquema mnimo) 1. DATOS INFORMATIVOS2 1.1. Institucin Educativa 1.2. Cdigo 1.3. Resolucin 1.4. Nivel Educativo 1.5. Ubicacin 1.6. Turno 1.7. Nmero de secciones 1.8. Nmero de estudiantes 1.9. Nmero de docentes 1.10. Nombre del Director 1.11. etc. 2. NOMBRE DEL PCC3 EDUCACIN DE LDERES PARA EL XITO CON RESPONSABILIDAD 3. INTRODUCCIN4 : LIDERES CTA : 0009389529 :RD N 10000001-2005 :Secundaria : Jr. Noriega 291 Juliaca : Alterno : 28 : 1000 : 40 : XYZ

El siguiente proyecto curricular del centro, elaborado gracias al aporte y participacin activa de la familia educativa Lderes CTA, pretende entre otras desarrollar una cultura ecolgica frente a la contaminacin ambiental en la Institucin Educativa, optimizar progresivamente el rendimiento acadmico en los alumnos, disear y desarrollar proyectos educativos cientficos innovadores, la prctica de valores
1 2

(Ejemplo desarrollado desde de la perspectiva de los docentes del rea de CTA Juliaca) Los datos de la institucin son simulados 3 (Se relacionado con la visin o la misin de la institucin educativa y que se traduce en un enunciado integrador) 4 (Sntesis que hace referencia a los objetivos del PCC y la estructura del documento)

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positivos y el desarrollo y aplicacin de estrategias de aprendizaje con la finalidad de desarrollar el pensamiento crtico y creativo de nuestros educandos.

Este documento es gua de las acciones pedaggicas de nuestra institucin. Presenta la caracterizacin de la problemtica pedaggica de la institucin en funcin de ella se determinaron las necesidades e intereses de los educandos, lo que nos posibilit establecer los temas transversales, los valores, actitudes y la diversificacin curricular por reas, que nuestra institucin va ha desarrollar. ... 4. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA5 La situacin actual de la institucin educativa evidencia bajos niveles de comprensin y asimilacin en sus procesos de estudio, el alto ndice de desaprobados, alumnos irresponsables e inseguros reflejados en un bajo nivel de rendimiento acadmico de los alumnos de la institucin debido entre otros factores al desconocimiento de estrategias de aprendizaje, los inadecuados hbitos de estudio y los bajos niveles de automotivacin.

El desconocimiento de estrategias de aprendizaje de los educandos es causado por la carencia de informacin, la desmotivacin por aprender de parte de los alumnos y la deficiente distribucin del tiempo libre para el estudio.

As mismo, se viene presentando casos de plagio en los proyectos educativos cientficos, bajos niveles de pensamiento crtico y creativo, la carencia de proyectos escolares innovadores debido al desconocimiento del proceso de elaboracin y ejecucin de proyectos educativos cientficos, problema ocasionado principalmente por la escasa informacin sobre metodologa de la investigacin cientfica, alumnos memoristas, mecanizados y al desinters y apata por conocer, demostrar una aptitud cientfica frente a los hechos.

(Descripcin de la problemtica pedaggica ms relevante de la institucin educativa)(Se analizan causas y posibles alternativas de solucin)(Tcnicas de diagnstico: Matriz clasica, FODA, Matriz E.F.P.O., ZOPP, etc.)

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Del mismo modo, encontramos una inadecuada prctica de aseo y presentacin personal e institucional, la proliferacin de focos infecciosos, la basura en la institucin educativa ocasionados por una indiferencia frente a la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos, que se caracterizan por la deficiente formacin en los hbitos de higiene y presentacin personal, el desconocimiento de

enfermedade555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555n expuesta en la que nos encontramos priorizamos su atencin a los siguientes problemas: 4.1. Bajo nivel de rendimiento acadmico en los alumnos de la institucin educativa. 4.2. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje de los educandos 4.3. Desconocimiento del proceso de elaboracin y ejecucin de proyectos educativos cientficos. 4.4. Indiferencia frente a la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos en la Institucin Educativa 4.5. Deficiente prctica de valores en los estudiantes de la I.E. 5. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE6 Las necesidades e intereses de aprendizaje se muestran en el siguiente cartel:

(Necesidades = problema en trminos de carencia) (Intereses = curiosidad por determinados contenidos)(Se elabora el cartel de necesidades e intereses de aprendizaje partir de las alternativas de solucin a los problemas de carcter pedaggico)

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 cosbipc. 5.1. CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE PROBLEMAS 1. Bajo nivel de rendimiento acadmico en los alumnos de la institucin educativa. CAUSAS 1.1 Desconocimiento de estrategias de aprendizaje. POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN Talleres sobre estrategias de aprendizaje Formar crculos de interaprendizaje Producir manuales, cartillas, etc. sobre estrategias de aprendizaje Talleres vivenciales para sensibilizar la prctica de adecuados hbitos de estudio. Organizar y monitorear la distribucin de su tiempo. Talleres sobre autoestima, autoconocimiento Construccin de sus proyecto de vida y obituario. Participacin de los padres en el aprendizaje de sus hijos. Talleres sobre estrategias de aprendizaje Editar trpticos sobre estrategias de aprendizaje. Socializacin y prctica de estrategias de aprendizaje Taller vivencial de reflexin Formacin de crculos de estudio
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

1.2 Inadecuados hbitos de estudio.

- Estrategias de aprendizaje - Hbitos de estudio - Automotivacin Autoestima Autoconocimiento Proyecto de vida obituario Rol de los padres.

1.3 Bajos niveles de automotivacin. 2 Desconocimient o de estrategias de aprendizaje de los educandos 2.1 Carencia de informacin sobre estrategias de aprendizaje 2.2 Desmotivacin por aprender.

Estrategias de aprendizaje

Automotivacin

2.3 Deficiente distribucin del tiempo libre para el estudio Elaboracin del horario personal semanal Seguimiento y monitoreo de docentes y padres de familia Talleres sobre TIC y portales de informacin. Recopilacin de informacin para la elaboracin y publicacin de un manual escolar de metodologa cientfica y proyectos educativos cientficos. Talleres sobre tcnicas para desarrollar el pensamiento crtico y

Horario personal

3. Desconocimiento del proceso de elaboracin y ejecucin de proyectos educativos 2005-03-09

3.1 Escasa informacin sobre metodologa de la investigacin cientfica.

Las TICs (programas bsicos) Uso de internet Tcnicas de estudio y metodologa cientfica. 6

3.2 Alumnos memoristas y mecnicos.

Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 cientficos.

cosbipc. creativo. Aplicacin y difusin para desarrollar el pensamiento crtico y creativo. Formar club de ciencias. Organizar y participar en concurso internos de investigacin cientfica en el aula o I.E: POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN Jornadas de sensibilizacin Talleres vivenciales de reflexin Campaas de difusin. Charlas con apoyo interinstitucional Campaas de difusin Talleres sobre autoestima, autoconocimientos Construccin de sus proyecto de vida y obituario. Participacin de los padres en el aprendizaje de sus hijos. Talleres de sensibilizacin Intercambio de experiencias con otros padres de familia. Talleres de videos forum Elaboracin y distribucin de trpticos Charlas con profesores afines. Elaboracin proyectos de difusin de programas educativos Contratar espacios radiales y televisivos Escribir artculos en los medios de comunicacin Proyectos de innovadores Tcnicas y estrategias de aprendizaje Pensamientos crtico y creativo.
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

3.3 Desinters y apata por conocer la metodologa de la investigacin cientfica. PROBLEMAS 4. Indiferencia frente a la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos en la Institucin Educativa CAUSAS 4.1 Deficiente formacin en hbitos de higiene y presentacin personal. 4.2 Desconocimiento de enfermedades producidas por la contaminacin 4.3 Carencia de contenedores de residuos slidos y orgnicos en lugares adecuados en la I.E

Cultura ambiental

Conservacin de la salud

Proyectos ambientales

5 Deficiente 5.1 Bajo nivel cultural de los prctica de padres de familia. valores en los estudiantes de la 5.2 Influencia negativa de los I.E. medios de comunicacin. . 5.3 Desinters y apata por conocer la investigacin cientfica. ...

Responsabilidad Convivencia social

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 6. PANELES 6.1. PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES7 Necesidades e intereses de aprendizaje Cultura ambiental y salud Estrategias de aprendizaje Automotivacin Hbitos de higiene Pensamiento crtico y creativo Uso de las TICs Metodologa cientfica Prctica de valores Relaciones interpersonales Responsabilidad 6.2. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Actitudes Respeto a las normas de convivencia. Respeto a la biodiversidad Responsabilidad Perseverancia en sus tareas

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Temas transversales Educacin ambiental

Educacin para el xito

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana

Conoce y acepta las consecuencias de sus actos libres y concientes. Asume la responsabilidad de sus actos. Libertad Disposicin cooperativa y democrtica Creativo e innovador.

(Involucra a todas las reas y comunidad educativa)

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 6.3. CAPACIDADES RELACIONADAS A LOS TEMAS TRANSVERSALES a)

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Educacin ambiental.- Fomenta una cultura de conservacin del ambiente, la responsabilidad ante la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos en la institucin educativa. Deducir la postura de los alumnos de respeto o desprecio a la salubridad de los ambientes en la institucin educativa. Contenido Capacidades y reas especficas Indagacin y experimentacin Observacin y lectura de imagen sobre la responsabilidad en la produccin de residuos, hbitos de higiene, ... Elaboracin y aplicacin de encuestas y entrevistas sobre la responsabilidad en la produccin residuos, hbitos de higiene, ... Confeccin de archivos documentales sobre residuos, hbitos de higiene, Diseo, construccin, distribucin y mantenimiento de tachos ecolgicos... Comprensin de informacin Procesamiento de la informacin sobre sobre la responsabilidad en la produccin de residuos, hbitos de higiene, ... Juicio Crtico Argumenta las relaciones de causaefecto de la contaminacin ambiental Valora los hbitos de higiene, la distribucin y mantenimiento de los tachos ecolgicos ...

Responsabilidad Hbitos de higiene Dise, construccin, distribucin y mantenimiento de tachos ecolgicos, ...

b)

Educacin para el xito acadmico.- Considera la necesidad de los alumnos que valoren la importancia de los buenos hbitos de estudio, el desarrollo del autoconocimiento a travs de la automotivacin, el dominio de herramientas de auto e interaprendizaje que busque el logro de estudiantes autnomos, seguros y con metas predefinidas.

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Contenido AutoMotivacin y proyecto de vida (obituario). Hbitos de estudio y Estrategias de auto e inter aprendizaje Tcnicas para desarrollar el pensamiento crtico y creativo TIC Metodologa de investigacin cientfica Proyectos de innovacin (etapas de ferias)

Capacidades y reas especficas Indagacin y experimentacin Proyecta disea su proyecto de vida y obituario. Localizacin y clasificacin de fuentes de informacin sobre estrategias de auto e inter aprendizaje, tcnicas de pensamiento crtico, creativo, TIC, metodologa cientfica Elaboracin y aplicacin de encuestas Planificacin y desarrollo de proyectos de investigacin Comprensin de informacin Organiza y registra informacin relevante sobre estrategias de auto e inter aprendizaje, tcnicas de pensamiento crtico, creativo, TIC, metodologa cientfica y proyectos de innovacin Identificacin de los inconvenientes y posibles incidencias de la informacin seleccionada. Juicio crtico Valora las estrategias de auto e inter aprendizaje, tcnicas de pensamiento crtico, creativo, TIC, metodologa cientfica y proyectos de innovacin

c)

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana........................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... Contenido Capacidades y reas especficas

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 7. OBJETIVOS DEL PROYECTO CC8

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1. Desarrollar una cultura ecolgica frentes a la contaminacin ambiental en la Institucin Educativa 1.1. Desarrollar una adecuada formacin de hbitos de higiene personal e institucional 1.2. Ampliar conocimientos respecto a las enfermedades producidas por la basura y la contaminacin ambiental 1.3. Implementacin de contenedores ecolgicos 2. Optimizar progresivamente el rendimiento acadmico en los alumnos de la institucin educativa. 2.1. Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje en su estudio individual y grupal 2.2. Fomentar y practicar adecuados hbitos de estudio 2.3. Elevar progresivamente los niveles de automotivacin. 3. Disear y desarrollar proyectos educativos cientficos. 3.1. Recopilar informacin sobre metodologa de la investigacin cientfica 3.2. Desarrollar el pensamiento crtico y creativo en los alumnos 3.3. Fomentar el inters por conocer la metodologa de la investigacin cientfica. 4. Desarrollar la prctica de valores en los estudiantes. 4.1. Elevar el nivel cultural de los padres de familia 4.2. Fomentar la prctica de valores 4.3. Difundir programas educativos en los medios de comunicacin. 5. Desarrollar y aplicar las estrategias de aprendizaje con los educandos 5.1. Brindar una adecuada informacin sobre estrategias de aprendizaje 5.2. Propiciar la automotivacin por aprender 5.3. Planificar adecuadamente el tiempo libre para el estudio. 8. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS Los diseos curriculares diversificados tienen la siguiente secuencia de partes: Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores y Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado)

(Enunciado que expresa la intencin de superar una carencia, satisfacer una necesidad o inters de aprendizaje, internalizar un valor y su prctica a travs de actitudes, expresados en trminos de logro)

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 8.1. REA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE a) Presentacin del rea:

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Ciencia, Tecnologa y Ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.

El rea organiza sus contenidos en tres componentes: Mundo fsico, tecnologa y ambiente; Mundo viviente, tecnologa y ambiente; Salud integral, tecnologa y sociedad.

En el rea se desarrollan tres capacidades: Comprensin de Informacin. De hechos teoras y leyes, que permitan interpretar la realidad, hacia la alfabetizacin cientfica. Indagacin y experimentacin. Para desarrollar el pensamiento cientfico, manejar instrumentos y equipos como medio para aprender a aprender. Juicio crtico. Que permita argumentar sus ideas teniendo como base el pensamiento cientfico.

b)

Matriz de Capacidades Diversificadas por reas9

(Priorizacin o incorporacin de nuevas de capacidades segn las necesidades e intereses de aprendizaje de los educandos)

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 MATRIZ DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS REA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
CAPACIDADES FUNDAMENTALES

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PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRTICO

SOLUCIN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

CAPACIDADES DE REA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE COMPRENSIN DE INDAGACIN Y JUICIO CRTICO INFORMACIN EXPERIMENTACIN Identifica Observa/Explora Analiza -conceptos bsicos -fenmenos, objetos, organismos -implicancias sociales -procesos y fenmenos -cambios y transformaciones -uso de tecnologa -procesos cognitivos -la naturaleza fsica de los -beneficios y usadas en la metodologa cuerpos prejuicios del cientfica -el funcionamiento de productos desarrollo tecnolgicos tecnolgico Describe -caractersticas de objetos Organiza/ Registra Argumenta y fenmenos -informacin relevante -opiniones -eventos cientficos y -datos recopilados -relaciones de causatecnolgicos efecto -rol de los cientficos Relaciona/ Clasifica/Selecciona -objetos, seres, datos, muestras, Discrimina -ideas principales, formas Juzga secundarias y -causa efecto -problemas complementarias tecnolgicos y -datos, hechos, opiniones ambientales Formula -problemas, hiptesis, -implicancias del explicaciones desarrollo cientfico Analiza -el rol de los cientficos -conclusiones Analiza -procesos de cambios problemas relevantes Evala/ Valora fsicos, qumicos y -variables e ideas principales -aportes de la ciencia biolgicos -cambios y permanencias y tecnologa -sistemas diversos -uso racional de los recursos ambientales Infiere/ Generaliza / Interpreta -informacin nueva del entorno Infiere -resultados en la -hechos y resultados de -estrategias experimentacin -datos experiencias metacognitivas para basados en la experiencia -conclusiones emitir juicios de valor Descubre -procesos diversos Interpreta -procesos fsicos y -hechos nuevos qumicos -procesos cognitivos en la -tablas y grficos indagacin y experimentacin -variables de una Proyecta/ Disea/construye investigacin -temas de investigacin -lectura de instrumentos -soluciones a problemas diversos -resultados de mediciones -montajes, prototipos y modelos analgicos -aparatos, instrumentos y equipos Utiliza -metodologa de las Utiliza ciencias -tcnicas de trabajo de campo y -tablas y grficos de laboratorio -principios cientficos Evala Evala -las estrategias -estrategias metacognitivas para metacognitivas para indagar y experimentar comprender la informacin

(Priorizacin de capacidades)

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Cartel de Contenidos Diversificados por reas y por Grados

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO 1


I. DBC La metodologa cientfica y la actitud cientfica. DCD 1.1. Concepto de ciencia. Conocimiento vulgar y cientfico. La metodologa cientfica: pasos; Importancia de la actitud cientfica en la solucin de problemas de la localidad. 1.2. *Automotivacin (proyecto de vida) 1.3. *Estrategia de Aprendizaje (organizadores visuales) 1.4. *Conociendo las TICs(navegar en internet) Medicin y sistema de Unidades de uso frecuente en actividades cotidianas de la Regin. Materia: Concepto, divisin, caractersticas, propiedades. Estados de materia: definidas y especiales. Energa: tipos y formas. Ley de la conservacin de la energa fuente de energa renovables y no renovables de la localidad regional y nacional. *Uso racional de los materiales naturales de la localidad (cerro espinal). Sistema planetario solar, el Sol, los planetas, la tierra y su dinmica, estructura de la tierra. Antecedentes histricos: Viajes espaciales a la luna. Era Apolo: Apolo XI. La conquista de otros planetas y su impacto en la sociedad. Seres unicelulares; reino protista, fungi, monera. Seres pluricelulares: vegetales: clasificacin: tiles y dainos. Caractersticas importancia en la vida del hombre. Animales: clasificacin: tiles y dainos. Caractersticas. Importancia en la vida del hombre (andino) *Microorganismos que causan enfermedades comunes en la regin. Ecosistema: concepto, clases, importancia. Estudios de las zonas de vida en la localidad, la regin y a nivel nacional. Importancia de las zonas de vida para los seres biticos. Alteraciones: causas y consecuencias (lago titicaca, ri torococha, cocan). Factores abiticos: Aire: composicin, presin atmosfrica. Suelo: clases. Suelos agrcola de la provincia. Tipos. Aguas: clases de agua, importancia para la vida. Factores biticos: animales y vegetales de la localidad y su importancia en la vida de los seres vivos. Los vegetales: funciones y partes. Fases de la fotosntesis, importancia en la vida de los seres vivos. Clasificacin, caractersticas, principales parques y reservas a nivel regional y nacional.

II. III.

Magnitudes Fsicas fundamentales. Materia y Energa

IV. V.

La tierra y el Universos. La conquista del espacio y el impacto en la sociedad. Los reinos de la naturaleza. Los seres uni pluricelulares.

VI.

VII.

Zonas de ecosistema

vida

VIII. Factores biticos abiticos

IX.

Los vegetales fotosntesis. Invertebrados Vertebrados.

la

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Domesticacin de Plantas y animales de la regin y su relacin con la plantas y animales. alimentacin del hombre. Principales plantas Acciones humanas que medicinales de la localidad. Tala de rboles. Incendios y alteran el ecosistema. su relacin con el ecosistema. (La quinua, la vicua, el Especies en peligro de suche). extincin. XII. Parques y Reservas Descripcin, distribucin, principales parques y reservas Nacionales. a nivel regional y nacional. XIII. Conservacin y La pesca: importancia en la vida del hombre de la regin. proteccin de recursos La agricultura; importancia en la vida del hombre de la naturales. regin. La minera: minerales renovables y no renovables. Principales fuentes de recursos naturales de la localidad, regin y a nivel nacional. XIV. Elementos Cultural ambiental. contaminantes, medidas el CO2 y la lluvia cida (cemento sur-caracoto) para mitigar el deterioro Erosin de suelos de cultivos locales. ambiental. XV. Factores que afectan el Factores fsicos y qumicos que afectan el equilibrio equilibrio ecolgico. ecolgico. XVI. Medidas de prevencin El Sistema Nacional de Defensa Civil. Normas de contra desastres prevencin. produciendo por los fenmenos naturales. Impacto social. XVII. Promocin de la salud. Salubridad. Principales enfermedades en la localidad. Hbitos de higiene. XVIII. El agua, recurso Plantas de tratamiento local, consumo responsable. fundamental cloracin. XIX. Tecnologa y Sociedad. Avances tecnolgicos en el Per y el mundo. Impacto social de la Tecnologa. XX. Cambio de temperatura Termmetro. Escalas, conversiones. Cambios de en el ser humano. Efecto temperatura en el ser humano asociado al trabajo fsico. de la radiaciones solares Radiaciones: efectos en los seres vivos: pigmentacin y en la salud. cncer a la piel por emisiones solares y por debilitamiento de la capa de ozono.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO 2
C DCB

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Mundo fsico, tecnolgico y ambiente

La metodologa cientfica y la actitud cientfica. El papel de la ciencia en la vida cotidiana.

Mundo viviente, tecnolgico y ambiente

El movimiento. Rapidez, aceleracin, distancia, tiempo. Cada de los cuerpos y la gravedad. Leyes de Newton. Influencia en el movimiento. Teoras sobre el origen y evolucin del universo. El Sol fuente de energa. Calor y temperatura. Fenmenos naturales relacionados con la energa elctrica. Grandes descubrimientos. El BigBang. Exploracin del universo. Satlites artificiales. Impacto en la sociedad. Diversidad de la vida. La clula. Estructura celular. Intercambio de materiales de la clula con el ambiente. Funciones de nutricin. Nutricin auttrofa. Los alimentos. Nutricin hetertrofa. Digestin. Circulacin, respiracin, excrecin. Mecanismos de regulacin. Coordinacin qumica y coordinacin nerviosa Funcin reproductora. Reproduccin asexual y sexual

Los fenmenos naturales y el cambio climtico. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad El smog, la tala de bosques, productos industriales. Los acuerdos internacionales en materia ambiental y su importancia con el equilibrio ecolgico. Promocin de la salud. Estilos de vida saludables. El uso de plantas medicinales en la conservacin del estado de salud. Tecnologa y sociedad. Microorganismos, salud e industria. Seguridad e higiene ambiental

DCD Herramientas de estudio TICs Estrategias de auto e interaprendizaje Tcnicas de pensamiento crtico y creativo Metodologa cientfica Ciencia Mtodo cientfico Elaboracin del proyectos educativos cientficos sobre: Contaminacin Ro Torococha, Coata y en la I.E: Canales de evacuacin de aguas en la ciudad y la I.E: Erosin de Cerro Espinal, Huaynaroque. Hbitos de higiene Movimiento Magnitudes Sistemas de unidades MRU, MRUV, Cada libre Leyes de Newton Dinmica- Experimentos Teoras sobre el origen y evaluacin del universo El Sol fuente de energa Energa, fuentes, termmetros Elaboracin de proyectos educativos con fuentes de energa no contaminantes Diversidad de la vida Vida - diversidad Clula Taxidermia con animales de la localidad y la regin. Funciones Nutricin - clases Alimentos de la localidad y la regin Digestin Respiracin Circulacin Excresin Mecanismos de regulacin. Coordinacin qumica Coordinacin nerviosa Funcin reproductora. Reproduccin asexual y sexual Monografa sobre la responsabilidad y respeto a la vida en la ciudad de Juliaca. Los fenmenos naturales y cambio climtico - Fenmenos naturales - Smog, tala de bosques, lluvias cidas, productos industriales y sus consecuencias en la regin. - Difusin sobre desastres naturales en la regin

Promocin de la salud - Estilos de vida - Proyecto de vida - Propiedades medicinales de las plantas de la regin en la conservacin de la salud. - Microorganismos industria salud seguridad e higiene ambiental. - Construccin y distribucin de tachos ecolgicos en lugares adecuados de la I.E:

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO 3
Com DCB Los proyectos de investigacin. Materia. El tomo, estructura, elementos. Mezcla, compuesto, soluciones. Ciclos biogeoqumicos. Organizacin sistemtica de los elementos qumicos. Enlaces qumicos y fuerzas intermoleculares. Procesos geolgicos externos e internos. Reacciones qumicas. Funciones qumicas inorgnicas y orgnicas. Calor y energa interna. Magnetismo y electricidad. Paneles y termas solares, biodigestores. Semiconductores y superconductores

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Mundo fsico, tecnolgico y ambiente

Mundo viviente, tecnolgico y ambiente

Los microorganismos y el mantenimiento del ciclo del carbono y del nitrgeno. Molculas biolgicas y su Importancia en la composicin de la materia viva. Macromolculas biolgicas. Cristales y Polmeros. Productos naturales y sintticos. Energa de los combustibles. Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural. Desechos industriales. Importancia econmica. Potabilizacin del agua. Energa elctrica. Generacin, transmisin, distribucin y consumo.

Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

El efecto invernadero y la capa de ozono. Implicancias en la salud y la sociedad. Tcnicas de reciclaje. Equilibrio ecolgico. Mitigacin de desastres ocasionados por la intervencin de los seres humanos. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas. Tecnologa y sociedad. Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Impacto humano sobre los ecosistemas. Tecnologas alternativas.

DCD TICs y Metodologa de investigacin cientfica Tcnicas de pensamiento crtico y creativo Estrategias de auto e inter aprendizaje Proyectos cientficos, educativos innovadores La materia: estructura, Compuestos Tabla peridica Enlaces qumicos: clases Funciones qumica: inorgnicas y orgnicas Reacciones qumicas Contaminacin ambiental Contaminacin del agua (ros adyacentes, Torococha Lago Titicaca, etc) Contaminacin de aire, suelo, acustica Consecuencias y alternativas de solucin de la contaminacin Uso irracional de los recursos abiticos del Cerro Espinal y otros Estudio de pozos de oxidacin Magnetismo y electricidad Energa alternativa (paneles, termas solares, biodigestores, etc) Semiconductores y superconductores Residuos de materiales slidos Microorganismos Obtencin del Yogurt Molculas biolgicas Macromolculas biolgicas Cristales y polmeros; productos, naturales y sintticos. Ventajas y desventajas. Energa de los combustibles Derivados del petrleo Petrleo de Pirin Uso irracional de los combustibles Combustibles ecolgicos Energa elctrica: generacin transmisin, distribucin y consumo Generacin de energa elctrica de San Gaban. Importancia de pararrayos Potabilizacin de el agua Proceso de potabilizacin del agua SEDAJuliaca Efecto invernadero y capa del Ozono Causas (industrias, fbrica de cemento Caracoto, fabricas de ladrillo, yeso, etc.) Consecuencias y alternativas de solucin Implicancias en la salud Equilibrio ecolgicos
Tcnicas de reciclaje de residuos slidos Estudio del ecosistema de Juliaca (Candamo, Lago Titicaca, en la I.E.) Explotacin racional de los recursos naturales de la regin. Reforestacin Conservacin, preservacin de los ecosistemas: Lago Titicaca, Lago Arapa, Sillustani, Tinajani, Candamo, etc.

Tecnologa y sociedad Centrales nucleares: Beneficios y riesgos Radiacin solar, rayos gamma, alfa. Ventajas y desventajas del uso de Internet.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO 4
Componente Mundo fsico, tecnolgico y ambiente DCB Los proyectos de investigacin

cosbipc.

Los procesos fsico-qumicos y los sistemas biolgicos. El tomo de carbono y su rol en la qumica de los seres vivos. Elementos biogensicos. Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. Fuerzas en equilibrio. Mquinas simples. Elasticidad: esfuerzo y deformacin. Electricidad y sistemas vivientes. Detectores de actividad elctrica en seres vivientes Niveles de organizacin de la materia viva. La clula. Tejidos, rganos y sistemas. Microscopa Cadenas trficas. Los alimentos. Vitaminas y minerales. Funciones de nutricin. Digestin, respiracin, respiracin a nivel celular, circulacin, excrecin. Estructura y funcin. Mecanismos de regulacin. Coordinacin nerviosa y qumica en organismos inferiores y superiores. Bases fisiolgicas de la reproduccin. Reproduccin humana. Continuidad gentica. El ADN. El cdigo gentico. Genoma humano.Ingeniera gentica. La clonacin. Connotaciones ticas y sociales. Teoras del origen y evolucin de la vida. Proyectos de gestin ambiental. Legislacin ambiental en el Per. Equilibrio ecolgico. Ecosistemas y sucesin ecolgica. Promocin de la salud. Seguridad e higiene ambiental. Enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas. Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas. Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos contra las enfermedades de transmisin sexual. Trastornos del sistema inmunolgico. El SIDA Tecnologa y sociedad. Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud. Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la salud.

DCD Tcnicas y estrategias de Aprendizaje. Metodologa cientfica. Proyectos de Innovacin. Creatividad.

Propiedades y aplicaciones del Carbono. Importancia del Carbono en la vida de los seres vivos.

Palancas recreativas. Equilibrio Equilibrio. Acto Reflejo. Bioelectricidad.

Mundo viviente, tecnolgico y ambiente

La clula, tejidos, rganos y Sistemas. Microscopa. Los alimentos: Importancia de los productos autctonos (Quinua, caihua, etc.). Vitaminas y minerales: valor proteico y vitamnico. Dieta. La digestin: Digestin : Bucal y gastrointestinal. La Respiracin, circulacin, excrecin: Estructura y funciones.

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Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO 5
Comp DCB Los proyectos de investigacin Sistema de Unidades. Instrumentos de medicin. Movimiento. M.R.U y M.R.U.V. Cada Libre. Movimiento parablico y circular. Leyes de Newton y el desarrollo tecnolgico. Primera y segunda condicin de Equilibrio Mquinas simples. Potencia, Energa y trabajo. Generacin y transporte de energa. Transformaciones energticas. Electricidad y magnetismo. Resonancia electromagntica. El sonido y la Luz. Ondas, naturaleza de la luz. Efecto fotoelctrico. El sonido. Radiaciones electromagnticas. Rayos X, Rayos lser. Microondas. Tecnologas de informacin y comunicacin Teora de la relatividad. Principio de incertidumbre. Movimiento de los seres vivos. Movimientos internos. Fuerzas en los seres vivos. Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Centro de gravedad. La seguridad ante riesgos ocasionados por fugas de corriente elctrica.

cosbipc.

DCD Hbitos de Autoestudio: - Estrategias de auto e inter aprendizaje. - TIC - Tcnicas para desarrollar el pensamiento creativo y crtico. Los proyectos de investigacin - Metodologa de investigacin cientfica - Proyectos de innovacin Sistema de Unidades. Instrumentos de medicin. Movimiento. - M.R.U y M.R.U.V. Cada Libre. - Movimiento parablico - Movimiento circular. - Leyes de Newton y el desarrollo tecnolgico. - Primera y segunda condicin de equilibrio - Mquinas simples. Potencia, Energa y trabajo. - Generacin y transporte de energa. - Transformaciones energticas. Electricidad y magnetismo. - Resonancia electromagntica. El sonido y la Luz. - Ondas, naturaleza de la luz. - Efecto fotoelctrico. - El sonido. - Radiaciones electromagnticas. - Rayos X, Rayos lser. - Microondas. - Tecnologas de informacin y comunicacin TIC Teora de la relatividad. - Principio de incertidumbre.

Mundo fsico, tecnolgico y ambiente

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Mundo viviente, tecnolgico y ambiente

Movimiento de los seres vivos. - Movimientos internos. Fuerzas en los seres vivos. - Resistencia y esfuerzo fsico. - Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. - Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. - Centro de gravedad. - La seguridad ante riesgos ocasionados por fugas de corriente elctrica.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005


Calentamiento global. Factores asociados a la Variacin climtica. Proyectos de gestin ambiental. Propuesta de desarrollo local. Equilibrio ecolgico. Sistemas biolgicos y conservacin de la energa. Promocin de la salud. Medidas de seguridad y prevencin de accidentes. Tecnologa y sociedad. Los sistemas electrnicos y su aplicacin en tratamientos mdicos preventivos.

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Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

Automotivacin - Autoconocimiento, - Proyecto de vida Obituario Escuela de padres - Rol de los padres hacia el aprendizaje Cultura ambiental - Causas y efectos de la contaminacin ambiental - Hbitos de higiene personal Calentamiento global. - Factores asociados a la Variacin climtica. Equilibrio ecolgico. - Sistemas biolgicos y conservacin de la energa. - Biogas. Erradicacin de costumbres contaminantes. Promocin de la salud. - Medidas de seguridad y prevencin de accidentes. - Campaas de prevencin de la salud Tecnologa y sociedad. - Los sistemas electrnicos y su aplicacin en tratamientos mdicos preventivos. TIC. - Uso adecuado de la energa. - Costos, riesgos y beneficios del avance tecnolgico. Proyectos de gestin ambiental. - Proyectos de descontaminacin e higiene en nuestra I.E. - Proyecto de evacuacin de aguas fluviales, Ro Torococha, implementacin de tachos ecolgicos, reas verdes. - Propuesta de desarrollo local.

d) Actitudes Respeto a las normas de convivencia.

Cartel de Actitudes Indicadores o Comportamientos Observables Mantiene el ornato y limpieza en el aula y la I.E. Mantiene la higiene personal y presentacin adecuada. Respeto a la propiedad ajena Cuida los espacios de uso comn Entrega las tareas en el tiempo previsto. Cumple las normas y las obligaciones asumidas individualmente. Valora y acepta cualquier crtica positiva. Escucha y dialoga para intercambiar puntos de vista Busca soluciones y actu en consecuencia con sus propuestas. Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propsitos. Culmina las tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza.

Conoce y acepta las consecuencias de sus actos libres y concientes. Perseverancia en la tarea.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. Reacciona positivamente ante los obstculos. Comparte sus pertenencias con los dems. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Respeta las diferencias individuales. Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes. Respecta los puntos de vista diferentes.

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Disposicin cooperativa y democrtica.

8.2. AREA DE COMUNICACIN a) b) c) d) Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado)

8.3. AREA DE MATEMTICA Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado) 8.4. AREA DE EDUCACIN FSICA Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado) 8.5. AREA DE CIENCIAS SOCIALES Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado) 8.6. AREA DE CIENCIAS PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS a) b) c) d) Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado) a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d)

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005

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8.7. AREA DE CIENCIAS POR EL ARTE a) b) c) d) Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado)

8.8. AREA DE CIENCIAS PARA EL TRABAJO a) b) c) d) Presentacin del rea Matriz de Capacidades Fundamentales y Especficas Cartel de contenidos Bsicos (por Grados) Valores e Actitudes (Corresponde a todo el Diseo Curricular Diversificado)

9. PLAN DE ESTUDIO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA10 Grado de estudios 1 2 3 4 5 4 4 4 4 4 2 2 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 35 35 35 35 35

reas curriculares Comunicacin Idioma extranjero/originario: Quechua o Aymar Matemtica Ciencia, tecnologa y ambiente Ciencias sociales Persona, familia y relaciones humanas Educacin religiosa Educacin por el arte Educacin fsica Educacin para el trabajo Tutora y orientacin educacional Taller de Metodologa de estudio e investigacin Total de horas 10. LINEAMIENTOS GENERALES (CTA)

10.1. Lineamientos sobre metodologa Favorecer los aprendizajes de los estudiantes mediante estrategias para aprender a aprender y aprender a pensar. Generar ambientes favorables para el desarrollo de la investigacin Promover nuevas tcnicas de estudio como el trabajo en equipo para fomentar el aprendizaje cooperativo.

10

(Segn las necesidades e intereses aprendizaje, el DCD, ...)

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Garantizar la enseanza de las tcnicas y habilidades especficas del rea, desde la planificacin curricular. Utilizar materiales educativos y tecnologas de la informacin y comunicaciones como apoyo para la generacin de nuevos aprendizajes Propiciar el tratamiento cclico y recurrente de los contenidos, partir de los general y simple para ir a lo particular y complejo. Propiciar la globalizacin y articulacin entre las distintas reas.

10.2. Lineamientos sobre evaluacin La evaluacin se debe centrar en la valoracin y retroinformacin sobre el desarrollo de las capacidades y actitudes, mediante indicadores de evaluacin. Las capacidades de rea debern ser extradas del DCB, y no son diversificables. Los indicadores de evaluacin sern elaborados por los docentes del rea. Dado su carcter formativo, es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, promover retroalimentacin al alumno y hacer frente a dichas dificultades. La evaluacin no slo informa sobre el proceso de aprendizaje en el alumno sino tambin sobre el proceso de enseanza que el docente realiza. Partir de los conocimientos previos del alumno y evaluar durante todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual. 10.3. Lineamientos y Plan Anual sobre Tutora y Orientacin Educativa Promover el desarrollo integral del estudiante, atendiendo las necesidades de tipo afectivo y cognitivo. Generar un clima de confianza en el cual el tutor ofrezca al estudiante la posibilidad de ser escuchado, atendido y orientado en diferentes aspectos de su vida personal. Promover el desarrollo de habilidades sociales y de comunicacin interpersonal, con respecto a la individualidad. Coordinar las estrategias para vincular el trabajo de Tutora con las actividades y contenidos de las reas curriculares. Formular las pautas de elaboracin del Plan de Trabajo de Tutora.

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ANEXOS TCNICA ZOPP


PARA EL ANLISIS DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LIDERES EN CTA.11 rbol de Problemas P1
Bajos niveles de comprensin y asimilacin Alto ndice de desaprobados Alumnos irresponsables e inseguros

Bajo nivel de rendimiento acadmico en los alumnos de la institucin educativa

Desconocimiento de estrategias de aprendizaje

Inadecuados hbitos de estudio

Bajos niveles de automotivacin

rbol de Objetivos P1
Alcanzar altos niveles de compresin y asimilacin Disminuir progresivamente el alto ndice de desaprobados Formar alumnos responsables y seguros

Optimizar progresivamente el rendimiento acadmico en los alumnos de la institucin educativa

Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje en su estudio individual y grupal

Fomentar y practicar adecuados hbitos de estudio

Elevar progresivamente los niveles de automotivacin.

rbol de Alternativas P1
11

(Se limita el anlisis de la situacin a slo tres causas importantes por fines didcticos)

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Alumnos exitosos

Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje en su estudio individual y grupal Talleres sobre estrategias de aprendizaje Formar crculos de interaprendizaje Producir manuales, cartillas, etc. sobre estrategias de aprendizaje

Fomentar y practicar adecuados hbitos de estudio Talleres vivenciales para sensibilizar la prctica de adecuados hbitos de estudio. Organizar y monitorear la distribucin de su tiempo.

Elevar progresivamente los niveles de automotivacin.

Talleres sobre autoestima, autoconocimientos Construccin de sus proyecto de vida y obituario. Participacin de los padres en el aprendizaje de sus hijos.

rbol de Problemas P3
Plagio en los proyectos educativos cientficos Bajos niveles de pensamiento crtico y creativo Carencia de proyectos escolares innovadores

Desconocimiento del proceso de elaboracin y ejecucin de proyectos educativos cientficos.

Escasa informacin sobre metodologa de la investigacin cientfica

Alumnos memoristas y mecnicos

Desinters y apata por conocer la metodologa de la investigacin cientfica

rbol de Objetivos P3

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005

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Promover la originalidad en los proyectos educativos cientficos

Elevar el nivel de pensamiento crtico y creativo

Generar proyectos escolares innovadores

Disear y desarrollar proyectos educativos cientficos.

Recopilar informacin sobre metodologa de la investigacin cientfica

Desarrollar el pensamiento crtico y creativo en los alumnos

Fomentar el inters por conocer la metodologa de la investigacin cientfica

rbol de Alternativas P3

Proyectos educativos innovadores

Recopilar informacin sobre metodologa de la investigacin cientfica

Desarrollar el pensamiento crtico y creativo en los alumnos Talleres sobre tcnicas para desarrollar el pensamiento crtico y creativo. Aplicacin y difusin para desarrollar el pensamiento crtico y creativo.

Fomentar el inters por conocer la metodologa de la investigacin cientfica Formar club de ciencias. Organizar y participar en concurso internos de investigacin cientfica en el aula o I.E:

Talleres sobre TIC y portales de informacin. Recopilacin de informacin para la elaboracin y publicacin de un manual escolar de metodologa cientfica y proyectos educativos cientficos.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 rbol de Problemas P4


Inadecuada prctica de aseo y presentacin personal e institucional Proliferacin de focos infecciosos

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Proliferacin de la basura en la institucin educativa

Indiferencia frente a la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos en la Institucin Educativa

Deficiente formacin en hbitos de higiene y presentacin personal

Desconocimiento de enfermedades producidas por la contaminacin

Carencia de contenedores de residuos slidos y orgnicos en lugares adecuados en la I.E.

rbol de Objetivos P4
Adecuada prctica de aseo personal y presentacin personal e institucional Erradicar los focos infecciosos y promover espacios ecolgicos Erradicar la basura

Desarrollar una cultura ecolgica frentes a la contaminacin ambiental en la I.E.

Desarrollar una adecuada formacin de hbitos de higiene personal e institucional

Ampliar conocimientos respecto a las enfermedades producidas por la basura y la contaminacin ambiental

Implementacin de contenedores ecolgicos

rbol de Alternativas P4

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Viviendo limpios y sanos

Desarrollar una adecuada formacin de hbitos de higiene personal e institucional Jornadas de sensibilizacin Talleres vivenciales de reflexin Campaas de difusin.

Ampliar conocimientos respecto a las enfermedades producidas por la basura y la contaminacin ambiental Charlas con apoyo interinstitucional Campaas de difusin

Implementacin de contenedores ecolgicos

Formacin de brigadas ecolgicas Elaboracin de proyectos.

rbol de Problemas P5
Estudiantes con escasa prctica de valores Libertinaje e inadecuada convivencia social en los estudiantes Estudiantes alienados

Deficiente prctica de valores en los estudiantes de la I.E.

Bajo nivel cultural de los padres de familia

Descuido de los padres de familia y docentes en inculcar la prctica de valores

Influencia negativa de los medios de comunicacin

rbol de Objetivos P5

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Estudiantes con alto nivel prctica de valores

Estudiantes concientes y adecuada convivencia social

Estudiantes con identidad y autoestima personal

Desarrollar la prctica de valores en los estudiantes

Elevar el nivel cultural de los padres de familia

Fomentar la prctica de valores

Difundir programas educativos en los medios de comunicacin.

rbol de Alternativas P5
Estudiantes con eficiente prctica de valores

Elevar el nivel cultural de los padres de familia

Fomentar la prctica de valores

Difundir programas educativos en los medios de comunicacin Elaboracin proyectos de difusin de programas educativos Contratar espacios radiales y televisivos Escribir artculos en los medios de comunicacin

Talleres de sensibilizacin Intercambio de experiencias con otros padres de familia.

Talleres de videos forum Elaboracin y distribucin de trpticos Charlas con profesores afines.

rbol de Problemas P2
Aprendizaje deficiente Bajo rendimiento acadmico Incumplimiento en sus actividades escolares

Desconocimiento de estrategias de aprendizaje de los educandos.

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Carencia de informacin sobre estrategias de aprendizaje

Desmotivacin por aprender

Deficiente distribucin del tiempo libre para el 4estudio

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rbol de Objetivos P2

Lograr aprendizajes eficientes

Elevar el rendimiento acadmico

Cumplimiento eficiente con sus actividades escolares

Desarrollar y aplicar las estrategias de aprendizaje con los educandos

Brindar una adecuada informacin sobre estrategias de aprendizaje

Propiciar la auto motivacin por aprender

Planificar adecuadamente el tiempo libre para el estudio

rbol de Alternativas P2

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Aplicando estrategias aprendemos a estudiar mejor

Brindar una adecuada informacin sobre estrategias de aprendizaje Taller sobre estrategias de aprendizaje. Editar trpticos sobre estrategias de aprendizaje. Socializacin y practica de estrategias de aprendizaje

Propiciar la auto motivacin por aprender

Planificar adecuadamente el tiempo libre para el estudio

Taller vivencial de reflexin Formacin de crculos de estudio.

Elaboracin del horario personal semanal Seguimiento y monitoreo de docentes y padres de familia.

RBOL DE PROBLEMAS ARBOL DE PROBLEMAS


Inadecuada Prctica de aseo y presentacin personal e institucional

Proliferacin de focos infecciosos

Proliferacin de la basura

Consecuencia s

Indiferencia frente a la contaminacin Ambiental con residuos slidos y orgnicos de la I. E.

Causas

Deficiente formacin en hbitos de higiene

Desconocimiento de enfermedades producidos por la contaminacin

Carencia de contenedores de residuos slidos y orgnicos en lugares adecuados en la I.E.

ARBOL DE OBJETIVOS
Adecuada Prctica de Erradicar los focos infecciosos y promover espacios ecolgicos.

2005-03-09presentacin aseo y

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personal e institucional.

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ARBOL DE ALTERNATIVAS
Objetivo estratgico

VIVIENDO LIMPIOS Y SANOS


Objetivos especficos

Desarrollar una adecuada formacin de hbitos de higiene personal e institucional.


Actividades

Ampliar conocimiento respecto a las enfermedades producidos por la basura y la contaminacin.

Implementar con contenedores ecolgicos.

- Jornadas de sencibilizacin - Talleres vivenciales de reflexin. - Campaas de difusin

- Charlas con apoyo interinstitucional. - Campaas de difusin.

- Formacin de brigadas ecolgicas. - Elaboracin de proyectos.

BLOQUES TEMTICOS

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PARA TRABAJAR EN LA PROGRAMACIN ANUAL CTA PRIMER AO


UNIDAD 1: Investigando solucionemos los problemas La metodologa cientfica y la actitud cientfica. Concepto de ciencia. Conocimiento vulgar y cientfico. La metodologa cientfica: pasos; Importancia de la actitud cientfica en la solucin de problemas de la localidad. *Automotivacin (proyecto de vida) *Estrategia de Aprendizaje (organizadores visuales) *Conociendo las TICs(navegar en internet) Tecnologa y Sociedad Avances tecnolgicos en el Per y el mundo. Impacto social de la Tecnologa. UNIDAD 2: Exploremos nuestro universo y aprendamos a medir Magnitudes Fsicas fundamentales Medicin y sistema de Unidades de uso frecuente en actividades cotidianas de la Regin. La tierra y el Universos. Sistema planetario solar, el Sol, los planetas, la tierra y su dinmica, estructura de la tierra. La conquista del espacio y el impacto en la sociedad. Antecedentes histricos: Viajes espaciales a la luna. Era Apolo: Apolo XI. La conquista de otros planetas y su impacto en la sociedad. UNIDAD 3: Uso adecuado de la materia y energa Materia y Energa Materia: Concepto, divisin, caractersticas, propiedades. Estados de materia: definidas y especiales. Energa: tipos y formas. Ley de la conservacin de la energa fuente de energa renovables y no renovables de la localidad regional y nacional. *Uso racional de los materiales naturales de la localidad (cerro espinal). Cambio de temperatura en el ser humano. Efecto de la radiaciones solares en la salud. Termmetro. Escalas, conversiones. Cambios de temperatura en el ser humano asociado al trabajo fsico. Radiaciones: efectos en los seres vivos: pigmentacin y cncer a la piel por emisiones solares y por debilitamiento de la capa de ozono. UNIDAD 4: Conociendo y valorando nuestro ecosistema Zonas de vida y ecosistema Ecosistema: concepto, clases, importancia. Estudios de las zonas de vida en la localidad, la regin y a nivel nacional. Importancia de las zonas de vida para los seres biticos. Alteraciones: causas y consecuencias (lago titicaca, ri torococha, cocan). Factores biticos y abiticos Factores abiticos: Aire: composicin, presin atmosfrica. Suelo: clases. Suelos agrcola de la provincia. Tipos. Aguas: clases de agua, importancia para la vida. Factores biticos: animales y vegetales de la localidad y su importancia en la vida de los seres vivos. UNIDAD 5: Conociendo la estructura de los reses vivos Los reinos de la naturaleza. Los seres uni pluricelulares.

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Seres unicelulares; reino protista, fungi, monera. Seres pluricelulares: vegetales: clasificacin: tiles y dainos. Caractersticas importancia en la vida del hombre. Animales: clasificacin: tiles y dainos. Caractersticas. Importancia en la vida del hombre (andino) *Microorganismos que causan enfermedades comunes en la regin. Los vegetales y la fotosntesis. Los vegetales: funciones y partes. Fases de la fotosntesis, importancia en la vida de los seres vivos. Invertebrados y Vertebrados. Clasificacin, caractersticas, principales parques y reservas a nivel regional y nacional.
UNIDAD 6 Conservando nuestra Biodiversidad Domesticacin de plantas y animales. Acciones humanas que alteran el ecosistema. Especies en peligro de extincin. Plantas y animales de la regin y su relacin con la alimentacin del hombre. Principales plantas medicinales de la localidad. Tala de rboles. Incendios y su relacin con el ecosistema. (La quinua, la vicua, el suche). Parques y Reservas Nacionales. Descripcin, distribucin, principales parques y reservas a nivel regional y nacional. Conservacin y proteccin de recursos naturales. La pesca: importancia en la vida del hombre de la regin. La agricultura; importancia en la vida del hombre de la regin. La minera: minerales renovables y no renovables. Principales fuentes de recursos naturales de la localidad, regin y a nivel nacional. UNIDAD 7 Conservemos nuestro medio ambiente Elementos contaminantes, medidas para mitigar el deterioro ambiental. Cultural ambiental. El CO2 y la lluvia cida (cemento sur-caracoto) Erosin de suelos de cultivos locales. Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Factores fsicos y qumicos que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres produciendo por los fenmenos naturales. Impacto social. El Sistema Nacional de Defensa Civil. Normas de prevencin. UNIDAD 8 Nuestra salud es lo primero Promocin de la salud. Salubridad. Principales enfermedades en la localidad. Hbitos de higiene. El agua, recurso fundamental cloracin. Plantas de tratamiento local, consumo responsable.
FACILITADORES 2005 : - JACKELINE LIPA CH. FRANCO R. - LOURDES CARITA CH. - FREDY

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BLOQUES TEMTICOS PARA TRABAJAR EN LA PROGRAMACIN ANUAL CTA QUINTO AO


N Nombre del bloque temtico DCD Integrando componentes con contenidos comunes Sistemas electrnicos y su aplicacin - Sistemas de redes computarizados: Internet, chat, correo electrnico, etc TIC. Portales de informacin: (Recopilacin de informacin: Influencia de los hbitos de
estudio, estrategias de auto e inter aprendizaje, pensamiento crtico, tcnicas para desarrollar el pensamiento creativo, metodologa de investigacin cientfica escolar, proyectos de innovacin, automotivacin, autoconocimiento, proyecto de vida, escuela de padres y obituario. Causas y efectos de la contaminacin ambiental, Influencia de los hbitos de higiene)

Herramientas para el xito acadmico para la vida

Hbitos de Autoestudio: - Estrategias de auto e inter aprendizaje. - Tcnicas para desarrollar el pensamiento creativo y crtico. Automotivacin - Autoconocimiento, - Proyecto de vida - Obituario Escuela de padres - Rol de los padres hacia el aprendizaje Los proyectos de investigacin (Temas: Estrategias de aprendizaje, Residuos slidos
y orgnicos, hbitos de higiene, proyectos de gestin ambiental y propuestas de desarrollo)

Hacia una actitud cientfica en nuestra vida cotidiana Todo es susceptible a ser medido El movimiento como evidencia del cambio

- Metodologa de investigacin cientfica. - Proyectos de innovacin.


- Propuestas de desarrollo: Proyectos de descontaminacin e higiene en nuestra I.E. - Proyecto de evacuacin de aguas fluviales, Ro Torococha, implementacin de tachos ecolgicos, reas verdes.

La fuerza como el causante del cambio

La energa como el sustento del cambio I La energa elctrica y magntica como el sustento del cambio II La energa como el sustento del cambio III Todo es relativo

- Propuesta de desarrollo local. Sistema de Unidades. Instrumentos de medicin. Movimiento en los seres vivos - Movimientos internos Movimiento. - M.R.U y M.R.U.V. Cada Libre. - Movimiento parablico - Movimiento circular. Fuerzas en los seres vivos. - Resistencia y esfuerzo fsico. - Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. - Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. - Centro de gravedad. - Leyes de Newton y el desarrollo tecnolgico. - Primera y segunda condicin de equilibrio - Mquinas simples. Potencia, Energa y trabajo. - Generacin y transporte de energa. - Transformaciones energticas. Electricidad y magnetismo. - La seguridad ante riesgos ocasionados por fugas de corriente elctrica. - Resonancia electromagntica. El sonido y la Luz. - Ondas, naturaleza de la luz. - Efecto fotoelctrico.- El sonido. - Radiaciones electromagnticas.- Rayos X, Rayos lser. - Microondas. - Tecnologas de informacin y comunicacin TIC Teora de la relatividad. - Principio de incertidumbre.

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Cultura ambiental para una mejor vida saludable

Cultura ambiental - Causas y efectos de la contaminacin ambiental - Hbitos de higiene personal Calentamiento global. - Factores asociados a la Variacin climtica. Equilibrio ecolgico. - Sistemas biolgicos y conservacin de la energa. Biogas. Erradicacin de costumbres contaminantes Promocin de la salud. - Medidas de seguridad y prevencin de accidentes. Tecnologa y sociedad. - Los sistemas electrnicos y su aplicacin en tratamientos mdicos preventivos. TIC. - Uso adecuado de la energa. - Costos, riesgos y beneficios del avance tecnolgico. Proyectos de gestin ambiental. - Propuesta de desarrollo local.

Facilitador Quinto Ao: Cosme Bionel Paco Cutipa

BLOQUES TEMTICOS PARA TRABAJAR EN LA PROGRAMACIN ANUAL CTA TERCER AO


I. TRIMESTRE
1. APRENDEMOS A APRENDER - Tcnicas de aprendizaje. - Comprensin lectora. - Organizadores visuales - Proyectos de investigacin cientfico - Proyectos de innovacin. CONOCIENDO EL CAMPO DE LA CIENCIA - Conceptos bsicos de la qumica - La materia, estructura y transformaciones. - Tabla peridica - Funciones qumicas: - Inorgnicas y Orgnicas.

2.

II. TRIMESTRE
1. CONOCIENDO EL MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - Ciclos biogeoqumicos, ciclo del carbono, H2, O2, N2 y otros. EXPLORANDO EL MUNDO DE LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO - Energa alternativa (paneles termas solares y biodigestores) - Semiconductores, superconductores.

2.

III.
1.

TRIMESTRE
CMO PODEMOS VIVIR MEJOR? - Microorganismos: Beneficios de las Nitr bacterias. - Macromolculas biolgicas: Importancia en la regin. - Energa de los combustibles. - Petrleo y sus derivados

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- Uso irracional de los combustibles - Petrleo de PIRIN Cristales y polmeros: Productos naturales y sintticos. Potabilizacin del agua - Proceso de potabilizacin del agua SEDA JULIACA. - Contaminacin del agua ri Cacachi Energa elctrica. - Generacin de energa de San Gabn - Descarga elctrica natural de nuestra zona.

cosbipc.

2.

CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE Y SALUD - Causas y efectos de la contaminacin ambiental. - Deterioro de la capa de ozono, efectos biolgicos de la radiacin. - Efecto invernadero (implicancias en la salud) - Tcnicas de reciclaje. - Biogas y fertilizantes - Desastres naturales y reforestacin. - Beneficios y riesgos de las industrias; rayos gamma, impacto sobre el eco sistema. - Centrales nucleares.

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BLOQUE DE CONTENIDOS CUARTO AO

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BLOQUE DE CONTENIDOS CUARTO AO II Organizacin de la materia viviente


Estrategias de auto e Inter. Aprendizaje TICs Tcnicas Para el desarrollo del pensamiento crtico y creativo Los proyectos de investigacin Mtodo cientfico Proyectos innovadores

I Revalorando la investigacin

III Mquinas simples: palancas, poleas y bicicletas de varias velocidades Aplicacin de las condiciones de equilibrio en los msculos. Elasticidad: esfuerzo y deformacin. Impulso nervioso, instrumentos detectores de actividad elctrica. Bioelectricidad. V

La qumica base del funcionamiento del los sistemas biolgicos Tensin superficial, capilaridad, smosis,, presin y fuerza, presin absoluta y su influencia en los seres vivos de la regin. Propiedades y aplicaciones del Carbono. Importancia biolgica Elementos biogensicos Los cambios fsicos y su influencia en el desarrollo de los seres individuos. La clula, tejidos, rganos y Sistemas. Microscopa. IV Los alimentos: Importancia de los productos autctonos (Quinua, caihua, etc.).. Vitaminas y minerales: valor proteico y vitamnico. Dieta. La digestin: Digestin : Bucal y gastrointestinal. La Respiracin, circulacin, excrecin: Estructura y funciones Coordinacin qumica y nerviosa: Plantas, animales y organismos inferiores. VI

Fuerza y equilibrio en el ser vivo

Mecanismos de sobrevivencia del individuo

Mecanismos de supervivencia de las especies


Bases fisiolgicas de la Reproduccin. Reproduccin humana. Continuidad gentica. El ADN. Genoma humano. Ingeniera Gentica. Planificacin familiar y educacin Sexual. Origen y evidencias de la evolucin. Mecanismos de la evolucin. Fsiles. Seleccin Natural.

Conservando nuestro medio ambiente

Educacin ambienta Tratado de Kioto Legislacin ambiental en el Per. Cdigo del medio ambiente Equilibrio de los ecosistemas: sucesin ecolgica. Proyecto Binacional (PELT) Alteraciones ecolgicas locales y regionales. Seguridad e higiene ambiental. Enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas. Factores sociales: Alcoholismo y pandillaje. Funcin de las autoridades en el control de los bares y centros nocturnos. Impacto de la contaminacin en el ro Torococha.

Aspectos fundamentales del funcionamiento del sistema inmunolgico Las vacunas Enfermedades endmicas de la regin Medicina alternativa Promiscuidad sexual. ITS, SIDA. Enfermedades a los rganos sexuales. Alcoholismo y drogadiccin Sntesis y Uso de antibiticos, drogas y medicinas alternativa, en la recuperacin de la salud. Bio y nanotecnologa, en la medicina

VII Salud y cultura reproductiva

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PROGRAMACIN ANUAL
REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE QUINTO AO 1. DATOS GENERALES 1.1. Institucin Educativa 1.2. Grado y Secciones 1.3. Ciclo 1.4. Horas Semanales 1.5. Equipo de Docentes . . . . . : Gran Unidad Escolar Jos Antonio Encinas de : Quinto A, B, C : VII : Cinco horas :

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2. PRESENTACIN Ciencia, Tecnologa y Ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. El rea organiza sus contenidos en tres componentes: Mundo fsico, tecnologa y ambiente; Mundo viviente, tecnologa y ambiente; Salud integral, tecnologa y sociedad. En el rea se desarrollan tres capacidades: Comprensin de Informacin. De hechos teoras y leyes, que permitan interpretar la realidad, hacia la alfabetizacin cientfica.

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Indagacin y experimentacin. Para desarrollar el pensamiento cientfico, manejar instrumentos y equipos como medio para aprender a aprender. Juicio crtico. Que permita argumentar sus ideas teniendo como base el pensamiento cientfico. 3. PROPSITOS DE GRADO Comprensin de la naturaleza poniendo nfasis en los procesos qumicos, biolgicos y fsicos, de manera que puedan aplicarse en situaciones concretas. 4. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
RELACION CON OTRAS UNIDADES Cronograma TIEMPO I II III

N UNIDAD

TTULO DE LA UNIDAD Herramientas para el xito acadmico para la vida Hacia una actitud cientfica en nuestra vida cotidiana Todo es susceptible a ser medido El movimiento como evidencia del cambio La fuerza como el causante del cambio

TIPO DE UNIDAD

Proyecto de aprendizaje

Todas las reas

15 h

II

Proyecto de aprendizaje

Matemtica, Comunicacin y Ciencias Sociales Matemtica, Comunicacin, Educ. para el trabajo Educacin fsica, Matemtica y Comunicacin Educ. para el trabajo, Educacin fsica, Matemtica y Comunicacin. Educ. para el trabajo, Educacin fsica, Matemtica y Comunicacin. Educ. para el trabajo, Matemtica y Comunicacin.

15 h

III

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

5h

IV

28 h

Unidad de aprendizaje

30 h

VI

La energa como fuente del cambio La energa elctrica y magntica como fuente del cambio

Unidad de aprendizaje

10 h

VII

Unidad de aprendizaje

20 h

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Ondas energticas como fuente del cambio Todo es relativo Cultura ambiental para una mejor vida saludable

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VIII

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Proyecto de aprendizaje

Matemtica y Comunicacin. Matemtica y Comunicacin. Todas las reas

25 h

IX

5h

18 h

5. ACTITUDES E INDICADORES
ACTITUDES Respeto a las normas de convivencia INDICADORES Mantiene el ornato y limpieza en el aula y en la institucin educativa Mantiene la higiene personal y presentacin adecuada Asume las responsabilidades de sus actos Participa en la conservacin de las reas verdes y jardines de la I.E. Participa en las brigadas ecolgicas. Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propsitos. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Reacciona positivamente ante los obstculos Muestra disposicin para trabajar en equipo. Se compromete con sus compaeros y trabajo Respeta los puntos de vista diferentes Plantea sugerencias para lograr metas comunes.

Respeto a la biodiversidad Perseverancia en sus tareas Disposicin cooperativa y democrtica

6. METODOLGIA Se caracterizar por: Favorecer los aprendizajes de los estudiantes mediante estrategias para aprender a aprender y aprender a pensar. Generar ambientes favorables para el desarrollo de la investigacin Promover nuevas tcnicas de estudio como el trabajo en equipo para fomentar el aprendizaje cooperativo. Garantizar la enseanza de las tcnicas y habilidades especficas del rea, desde la planificacin curricular. Utilizar materiales educativos y tecnologas de la informacin y comunicaciones como apoyo para la generacin de nuevos aprendizajes Propiciar el tratamiento cclico y recurrente de los contenidos, partir de los general y simple para ir a lo particular y complejo. Propiciar la globalizacin y articulacin entre las distintas reas. 7. EVALUACIN

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 Se caracterizar por:

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La evaluacin se centra en la valoracin y retroinformacin sobre el desarrollo de las capacidades y actitudes, mediante indicadores de evaluacin. Es formativo, La evaluacin nos informa sobre el proceso de aprendizaje del alumno y del proceso de enseanza que el docente realiza. Se parte de los conocimientos previos del alumno y evala durante todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual. 8. TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA Se caracteriza por: Promover el desarrollo integral del estudiante, atendiendo las necesidades de tipo afectivo y cognitivo. Generar un clima de confianza que ofrezca al estudiante la posibilidad de ser escuchado, atendido y orientado en diferentes aspectos de su vida personal. Promover el desarrollo de habilidades sociales y de comunicacin interpersonal, con respecto a la individualidad. 9. BIBLIOGRAFA

10. CRDITOS

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UNIDAD DE APRENDIZAJE C. T. A.
TITULO GRADO DURACIN : : : Exploremos nuestro universo y a medirlo Primer 12 horas

JUSTIFICACIN La unidad pretende desarrollar el pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones; para lo cual se ha seleccionado contenidos diversificados que contribuirn a realizar mediciones y explorar nuestro universo del cual somos parte

CAPACIDADES FUNDAMENTALES (Priorizadas) ensamiento critico, Solucin de problemas Toma de decisiones TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para el xito

VALORES VALORES Responsabilidad ACTITUDES Perseverancia en la tarea Asume la responsabilidad de sus actos. Libertad Creativo e innovador Muestra originalidad en sus tareas. INDICADORES Muestra firmeza en el cumplimiento de sus tareas

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ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Comprensin de Informacin Identifica los sistemas de unidades y magnitudes fsicas. Describe el universo, sistema planetario solar y Tierra. Interpreta el impacto social de la conquista del espacio. Indagacin e Experimentacin Registra informacin sobre magnitudes fsicas y sistemas de unidades. Generaliza informacin sobre las teoras y origen del universo.

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ESTRATEGIAS Y/0 ACTIVIDADES


Lectura del libro (BIOS 1 Pag. 15) Fichas de informacin En las aulas innovadoras ingresan al portal www.geosite.es Debaten lo observado en equipo.

Realizan experiencias sencillas de medicin.

Observan un video del universo.

Organiza informacin sobre la conquista del espacio. Obtiene informacin de www.nasa.net

Elaboracin un organizador visual


Debaten causa-efecto de magnitudes fsicas. Debaten sobre consecuencias y fenmenos geolgicos Elaboran un informe de la conquista del espacio.

Juicio crtico Argumenta la causa-efecto de las magnitudes fsicas. Valora el universo, el sistema Planetario solar, Tierra. Analiza las implicancias sociales de la conquista de espacio

INDICADORES DE EVALUACION Identifica los sistemas de unidades y magnitudes fsicas utilizando instrumentos de medida Describe el universo, sistema planetario solar y Tierra elaborador un visualizador Interpreta el impacto social de la conquista del espacio mediante un informe Registra informacin sobre magnitudes fsicas y sistemas de unidades en un cuadro de comparacin. Generaliza informacin sobre las teoras y origen del universo mediante un resumen. Organiza informacin sobre la conquista del espacio en un organizador visual. Argumenta la causa-efecto de las magnitudes fsicas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Ficha de observacin Ficha de registro de visualizador Ficha de registro del informe o Lista de cotejos Lista de cotejos del cuadro de comparacin o ficha de observacin Prueba objetiva Ficha de registro del organizador visual

BIBLIOGRAFA BASICA

Equipo de formadores CTA

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MODULO DE APRENDIZAJE C. T. A.
TITULO: GRADO: 1ro (en casos de realimentacin / perfeccionar de un tema) Cmo aprend a medir ? SECCION(es): A, B, C, DURACIN: 04 HORAS

JUSTIFICACIN: Desarrollar aprendizajes relacionados a la conversin de las unidades de medida de uso cotidiano. ORGANIZACIN DES LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y/0 ACTIVIDADES ESPERADOS Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos de magnitudes fsicas. Indagacin e Experimentacin Analiza el proceso de conversin de unidades de medida. Juicio crtico Valora el uso de las conversiones de medida en su vida cotidiana.

RECURSOS

TIEMPO

INDICADORES DE EVALUACION

Leen fichas sobre unidades medida. (libro pgina 120)

de

Hojas impresas

1h

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Identifica conceptos Registro de mapa bsico mediante mapa mental. mental.

Usan instrumentos de medida de uso cotidiano Realizan conversiones de unidades.

Balanza

2h

Probetas Cronometro Dinammetro Cinta mtrica Elaboracin de trpticos sobre Pie conversin de unidades de medida.

Analiza el proceso de conversin de unidades de medida en utilizando una gua de laboratorio.

Gua de laboratorio.

Hojas

1h

Valora el uso de las Registro de conversiones de calidad de medida en su vida trptico cotidiana mediante trpticos. Equipo de formadores CTA

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PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. TITULO : CONSERVEMOS NUESTRO AMBIENTE LIMPIO Y SALUDABLE II. FUNDAMENTACION El presente proyecto se fundamenta en una cultura de conservacin del ambiente, la responsabilidad ante la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos de la Institucin Educativa. III. AREAS 1. CTA 2. Ed. Para el Trabajo 3. Matemtica 4. Comunicacin 5. Ciencias Sociales IV. TEMAS TRANSVERSALES 4.1 Educacin ambiental. V. CUADRO DE CAPACIDADES CAPACIDADES, ACTITUDES, RECURSOS Y CRONOGRAMA. Area Contenidos Capacidades Actividad Recursos T Indicadores de Evaluacin - Lectura de revistas, textos, etc. - Aulas de innovacin - Analiza las causas y efectos de Comprensin e Indagacin Contaminacin CTA
con residuos slidos y orgnicos
- Analiza las causas y efectos de la contaminacin ambiental de residuos slidos y orgnicos en la I.E. Visitas a pginas webb. - Textos. - Revistas 2h contaminacin ambiental de residuos slidos y orgnicos en la I.E mediante la espina de Ishkawa.

Indagacin y experimentacin - Clasifica los residuos slidos y orgnicos. Juicio crtico - Evala y valora los efectos de la contaminacin ambiental con residuos slidos y orgnicos en la I.E.

Construccin de tachos ecolgicos. Campaas de recoleccin y seleccin de residuos slidos y orgnicos. De la I.E. Visita al relleno sanitario de la Municipalidad (Chingora)

Material desechable. Planchas metlicas. Electrodos. Material elaborado.

6h

- Medios de transporte. 3h

- Clasifica los residuos slidos y orgnicos de la contaminacin ambiental de la I.E utilizando tachos ecolgicos. - Evala y valora los efectos de la contaminacin ambiental de residuos slidos y orgnicos en la I.E. planteando una propuesta u Ensayo.

Com. Mat CC.SS.

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VI. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES ACTITUDES INDICADORES O COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Mantiene el ornato y limpieza en el aula y la I.E. Respeto a las normas de Mantiene la higiene personal y presentacin adecuada. convivencia. Respeto a la propiedad ajena Cuida los espacios de uso comn Mantiene higiene personal. Respeto a la biodiversidad Cuida las plantas de su aula e I. E. Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propsitos. Perseverancia en la tarea. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Creativo e innovador Muestra originalidad en sus tareas. VII. EVALUACIN ACTIVIDAD OBSERVACIN

VIII. CREDITOS

Juliaca, 2005

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SESION DE APRENDIZAJE
AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. APRENDIZAJES ESPERADOS

2.

DURACIN

3.

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA/ SECUENCIA DE ACTIVIDADES /SECUENCIA DIDACTICA

4.

EVALUACION CAPACIDAD

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Una sesin de aprendizaje tiene las siguientes etapas:


1. MOTIVACIN Y RECOJO DE SABERES PREVIOS 2. ACTIVIDADES BSICAS / CONSTRUCCIN DE SABERES. 3. EVALUACIN. 4. ACTIVIDADES DE EXTENSIN / INCORPORACIN A LA VIDA.

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GUIA PARA ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE


1. MOTIVACIN / Y RECOJO DE SABERES PREVIOS.
CONCEPTO Espacio para: Iniciar la sesin de aprendizaje. Explorar los saberes previos. Introducir los nuevos saberes. Crear expectativas. Problematizar. OBJETIVOS Crear condiciones para el aprendizaje. Recoger los saberes previos. Comunicar los objetivos de la clase. Iniciar el conflicto cognitivo. DOCENTE Formular preguntas plantea situaciones problemticas. Establece los objetivos. Organiza los grupos de trabajo e indica las instrucciones de trabajo. CAPACIDADES Observa. Describe. Enumera. Evoca. Lee. Localiza. ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Narracin de experiencias. Dilogo. Empleo de lminas, dibujos, maquetas, etc. Experimentos. Dramatizaciones. Trabajos manuales.

2. ACTIVIDADES BSICAS / CONSTRUCCIN DE SABERES.


CONCEPTO Espacio para: Ejecutar secuencia de tareas de las capacidades previstas. Provocar el conflicto cognitivo. Participar en las experiencias de aprendizaje. OBJETIVOS DOCENTE Orienta la construccin de los productos. Orienta gua el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas. Apoya con la informacin terica necesaria. Asesora en estrategias de aprendizaje. Evala la construccin del producto. CAPACIDADES Abstrae. Elabora. Analiza. Sintetiza. Sintetiza. Demuestra. Experimenta. Construye. Indaga / investiga. Aplica. Critica. Crea. Compara. Predice. Infiere. Formula hiptesis. Interpreta datos. Mide. Clasifica. ESTRATEGIAS

Ejecutar las operaciones propias del trabajo grupal individual. Confrontar los saberes previos con los nuevos conocimientos. Construir los primeros productos previstos por el docente.

Lluvia de ideas. Narracin de experiencias. Dilogo. Empleo de lminas, dibujos, maquetas, etc. Experimentos. Dramatizaciones. Trabajos manuales.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 3. ACTIVIDADES PRTICAS / CONSTRUCION DE SABERES.
CONCEPTO Espacio para: Ejercitar y practicar las capacidades, habilidades y destrezas previstas en situaciones similares. Plantear otras situaciones situadas condiciones de aprendizaje. Presentar y sustentar los trabajos productos elaborados. OBJETIVOS Observar y demostrar los resultados de aprendizaje. Presentar los primeros productos del trabajo grupal individual. Reforzar y consolidar el aprendizaje aplicando los nuevos saberes.

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DOCENTE Realiza la evaluacin y retroalimentacin del trabajo grupal. Plantea nuevos ejercicios, problemas otros trabajos experimentales. Aclara, consolida y / refuerza con la informacin terica necesaria. Asesora en estrategias de aprendizaje.

CAPACIDADES Sustenta. Demuestra. Aplica. Ensaya. Ejercita. Practica.

ESTRATEGIAS Confeccin de mapas.. Redaccin de ideas. Exposiciones orales. .Resolucin de problemas.

4. EVALUACIN.
CONCEPTO Espacio para: Reconstruir el proceso de aprendizaje. Descubrir la lgica del mtodo de la estrategia empleada. Realizar la meta cognicin. Corregir las deficiencias del mtodo. OBJETIVOS Realiza el proceso de metacognicin. Verifica la asimilacin de las estrategias de aprendizaje Identificar los logros de los aprendizajes. Realizar la auto evaluacin y la coevaluacin. DOCENTE Evala los trabajos productos elaborados. Promueve la auto evaluacin y coevaluacin. Realiza un control prueba: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me he sentido?. CAPACIDADES Evala. Reconstruye. Comunica. Expone. Sustenta. Juzga. ESTRATEGIAS Pruebas exmenes orales, escritas (estructuradas, semiestructuradas, no estructuradas), de ejecucin (asignaciones, trabajos prcticos), grficas. Interrogacin, entrevista, socio grama. Observacin, lista de cotejos, ficha de observacin, anecdotario. Auto informe.

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Equipo de docentes CTA UGEL Juliaca 2005 5. ACTIVIDADES DE EXTENSIN / INCORPORACIN A LA VIDA. CONCEPTO Espacio para: Asignar tareas complementar ias. Asumir compromisos de mejora. Disear proyectos para reforzar los aprendizajes. OBJETIVOS Verificar lo funcional del aprendizaje, fuera del aula, en su entorno o en el contexto de su comunidad. Desarrollar otras iniciativas e ideas con relacin a los nuevos saberes.

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DOCENTE Sugiere temas de inters. Propone problemas para los proyectos de investigacin de aprendizaje..

CAPACIDADES Planea. Proyecta. Investiga. Indaga. Resuelve tareas.

ESTRATEGIAS Confeccin de mapas. Redaccin de ideas. Resolucin de problemas. Elaboracin de proyectos.

FACILITADORES 2005 NORA LOURDES AQUISE LARICO LEONOR ZORAYDA BERNEDO VILLALTA LOURDES CARITA CHOQUE JACKELINE YASMINA LIPA CHANCOLLA GUIDO FREDY APAZA QUISPE OSCAR ARCANA MAMANI FREDY ISIDORO FRANCO RODRIGUEZ ALEX MURILLO LLANQUI COSME BIONEL PACO CUTIPA _________________COSBIPC SERGIO EDGAR TORRES AAZCO TEFILO YUCRA QUISPE LUIS BELTRAN MAMANI GROVER GENARO DUEAS ZEA Especialista CTA Especialista Tutora y Prevencin

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