contexto

Situar al autor y a la obra en un momento histrico determinado, un movimiento o una escuela literaria Comentar el contexto es poner en relacin el texto con elementos extra textuales y da postas sobre los motivos del escritor y retos estadsticos que enfrento Recurre al saber enciclopdico, esto es, requiere consultar otras fuentes ajenas a la obra (por ejemplo, de historia literaria) y pone en juego competencias intertextuales Sealar los movimientos particulares que animaron al escritor a producir una obra determinada

Situar la obra en alguno de los gneros y subgneros literarios. Comentar la manera como el gnero y el subgnero se actualiza en un texto

Situar el texto en la obra completa si es un fragmento de una obra narrativa ms extensa o un poema incluido en un poemario

ARGUMENTO
Dar cuenta del argumento es hacer explcitos los temas, motivos o tpicos de una obra y explicar cmo se desarrolla en un texto determinado
En los textos narrativos y de teatro hacer explcito el tema y el desarrollo argumental

Poner los tpicos que se tratan en el texto, esto es, las ideas o temas que se desarrollan: el amor, la libertad, la solidaridad

Requiere un nivel de lectura literal, es decir como el comentarista debe dar cuenta de lo que dice el texto

En los poemas, formular el tomas la sensacin que predomine

Dar cuenta del resumen de la historia

ESTRUCTURA
ritmo o musicalidad del poema El comentario de la estructura de una obra apunta a mostrar "los hilos de la urdimbre", es decir, los elementos que otorgan sentido y coherencia a un texto Para analizar la estructura se necesita un nivel de lectura inferencial.
Tipo de estrofas, versos y rimas que predominan en el texto

En las obras en prosa se analizan los elementos significativos de la estructura

Orden: organizacin de la trama argumental a lo largo del texto (partes, capitulo). Explicar porque el texto sigue o rompe el orden cronologico. Narrador: Tipo de Narrador (personajes de la narracin narrador externo) Personajes: Principales y secundarios , protagonistas y antagonistas. Caracter de los personajes y rol en la narracin

En los poemas se analiza la estructura en la relacin con la intencion comunicativa del texto

Tiempo: El tiempo de la narracin (pasado, presente) y el tiempo historico en el que se situa el argumento. Lugar: Descripcin del espacio en que se desarrolla la trama.

ESTILO
El analisis del estilo da cuenta de los recursos formales caracteristicos de una corriente literaria y propia del autor Analizar el estilo exige un nivel de lectura critico , en el que se confrontan las caracteristicas formales de un texto Localizar y explicar figuras literarias significativas o reelevantes en el texto Tipo de descripciones especiales, sensoriales y emocionales. Identificar que efectos produce en el autor

Analizar el efecto en el lector el tipo de lenguaje y vocabulario que se utiliza.

Mostrar el ritmo de la narracin en relacin con el hilo argumentativo. Como se desarrolla la historia y el tipo de lectura que exige

COHERENCIA

TIPOLOGA -observar los rasgos lingsticos que caracterizan cada tipo de texto -localizar el medio en que se ha publicado, los temas que aborda y como lo hace. -fijarse en el grado de especializacin del texto. El lxico empleado ofrece informacin sobre el tipo de pblico al que va dirigido. - indicar el mbito de uso al que el texto pertenece.

RESUMEN TEMA -el tema es la idea central que desarrolla a lo largo del texto y que le otorga unidad. -pera formularlo, conviene escribir una oracin entorno a un sustantivo significativo que permita captar el sentido global. -expresar las ideas principales con nuestras propias palabras. -resumir consiste en extraer el contenido esencial de un texto y condensarlo en unas pocas oraciones de modo que queden reflejadas las ideas principales de forma objetiva. Para que el resumen sea claro y conciso debe prescindir de las ideas secundarias y de los ejemplos.

ESTRUCTURA -organizacin de las ideas en el texto: Identificar las partes y lo que se expone en cada una. -comprobar si primero se plantea una tesis que luego se define y ejemplifica (estructura deductiva) o si a partir de los ejemplos y argumentos se extrae la tesis (estructura inductiva).

CONCLUSIONES
En una sintesis de los elementos mas significativos que se han descubierto en el analisis (del texto, argumento, estructura y estilo) Elaborar conclusiones exige presentar la propia manera argumentada y racional

Valorar de manera fundamentada la calidad literaria y estetica de la obra.

Rescatar los aspectos mas significativos y los aciertos del autor

Argumentar al lector del comentario porque es imoportante leer esta obra.

COHESION

RASGOS LXICOS -En un texto cohesionado abundaran las palabras referidas a un mismo tema, las cuales mantendrn relaciones de sinonimia, de antonimia o de inclusin.

RASGOS MORFOLGICOS Y SINTCTICOS -observar si se utilizan las mismas personas gramaticales a lo largo del texto con el fin de mantener la relacin autorlector. -distinguir el empleo de estructuras sintcticas y tiempos verbales que servirn al propsito comunicativo.

RASGOS TEXTUALES -indicar los marcadores discursivos que relacionan entre si las partes del texto y le dan cohesin. -localizar los elementos decticos, que remiten a un elemento del texto anterior o posterior.

VALORACIN CRTICA

-Este apartado no consiste en dar una opinin sobre lo que se afirma en el texto, si no en reflexionar sobre si el texto es efectivo, esto es, si consigue su finalidad comunicativa. Se trata de valorar de manera fundamentada y razonada. Esto conviene, adems, comentar si el tema del texto es acertado, bien por el inters que despierta o porque se refiera a un tema de actualidad, y tambin hablar de si el autor cumple su propsito comunicativo, si hace uso adecuado del lenguaje, y finalmente si la estructura es positiva y el tratamiento del tema son adecuados.