Las redes sociales nos permiten contactar con nuestros alumnos, manteniendo un intercambio comunicativo en torno a una unidad

didctica compartida. Por ello nos dan la posibilidad de compartir experiencias, ideas, con gran rapidez y sencillez lo que le da un gran valor como espacio virtual donde desplegar las habilidades de relacin interpersonal.

Uno de los rasgos a subrayar es la flexibilidad sintctica, ortogrfica y semntica del lenguaje empleado que se constituye como lengua paralela de uso compartido. El valor de la red social aplicada al mbito educativo radica, precisamente, en la finalidad para la que fue diseada; el contacto social. Las redes sociales posibilitan la gnesis de un espacio de encuentro de carcter informal con la finalidad de compartir experiencias con carcter previo al encuentro fsico del alumnado y promover el mantenimiento del contacto con posterioridad a la finalizacin del proyecto en el que se encuentra integrado. De esta forma se ayuda a maximizar la rentabilidad educativa del proyecto. A travs del presente proyecto pretendemos utilizar la red social para fomentar el contacto, el dilogo, la comunicacin y el intercambio de ideas entre el alumnado de 6 curso de Primaria, entre dicho alumnado y el profesor responsable de su formacin. La red social Hemos escogido Tuenti como red social de referencia en nuestro proyecto por considerar que es una red de gran difusin entre los estudiantes, con la que estn familiarizados, proporcionndoles un nivel de seguridad adecuado, no permitiendo que el perfil de sus usuarios est disponible en los buscadores masivos. Este nivel de seguridad es esencial al encontrarse, entre el alumnado, menores de edad que requerirn de autorizacin familiar para la participacin en el proyecto. Destinatarios El alumnado destinatario del proyecto lo conforma la totalidad de los alumnos de 6 de primaria Mtodo de trabajo Se establece, para el curso 2010-2011, la implementacin de diferentes experiencias con la red social, temporalizadas en funcin del desarrollo de las unidades didcticas

Fecha Accin enero Creacin de las redes 2011 sociales febrero 2011

Destinatarios Comunidad Educativa

Responsable Coordinadora Programas Europeos

Difusin de la existencia de Alumnado del centro las redes sociales Profesorado Tutor FCT Iniciacin en el uso implicado Alumnado del centro Utilizacin habitual como Alumnado de centros Tutor FCT contacto de acogida Coordinadora Difusin a centros Profesorado de Programas colaboradores y de acogida Programas Europeos Europeos y tutor de FCT

marzo 2011

abril 2011

Uso habitual como intercambio social Proyeccin de la red al mundo empresarial

Coordinadora Comunidades Programas educativas Europeos Entorno empresarial Tutor FCT

mayo/ junio 2011

Utilizacin como medio de comunicacin personal y Comunidades formacin profesional educativas Intercambio de ideas de Entorno empresarial emprededurismo y autoempleo

Coordinadora Programas Europeos Tutor FCT

junio 2011

Evaluacin de impacto

Coordinadora Comunidades Programas educativas Europeos Entorno empresarial Tutor FCT

Se prev un efecto de contagio, provocado por la retroalimentacin del efecto de integracin en la red desarrollado a partir de la gnesis del efecto "llamada" que se inicia desde la propia curiosidad que despierta el uso alternativo de la red social. Este efecto "llamada" nos va a proporcionar un incremento de las posibilidades de influir en el proceso de enseanza-aprendizaje del alumnado, al tiempo que se diversifica aumentando la posibilidad de intercambio creativo de ideas en el proceso de orientacin acadmicoprofesional inherente al desarrollo de la formacin en centros de trabajo. Evaluacin de resultados La valoracin del proyecto se desarrollar, con carcter semicuantitativo, siguiendo las comunicaciones vertidas sobre la propia red social a travs de escalas por parte del profesor responsable del rea. . Por otro lado, se cuantificarn las intervenciones agrupando los datos por sectores, representndolos y analizndolos, para extrapolar conclusiones en referencia a los datos obtenidos. Un instrumento de evaluacin complementaria lo conformar la escala de autoevaluacin que ser desarrollada por todos los participantes, definiendo en los criterios establecidos el grado de efectividad del proyecto en la gnesis de un espacio de intercambio acadmico-profesional en la red.

Expectativas de logro

En el diseo del proyecto hemos configurado unas expectativas de logro fundamentadas en los siguientes aspectos: El atractivo que presenta la red social para el discente, por su proximidad y vinculacin a travs de la identificacin con el medio. La sencillez del formato empleado conjugada con el uso masivo que se puede realizar de ella. La posibilidad de crear grupos de trabajo con los que identificarse, subgrupos dentro del grupo inicial.