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UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA

PLANEACIN
NOMBRE DE LA LICENCIATURA CICLO MATERIA
HORAS TEORA

MEDICINA
PERIODO 1
MES 128- A Julio

2010- 2

DA SEMESTRE MES Febrero 22

DA GRUPO Al 16 ANATOMA HUMANA 1. Teora.

0101
HORAS TRABAJO EN CAMPO

PROFESOR (A) HORAS PRACTICA / TALLER

Dr. MIGUEL HORAS TRABAJO NERI. ANGEL ARELLANO HORAS LABORATORIO HORAS PROYECTO O CLNICA INDEPENDIENTE EN CASA ESPECIAL

54
Propsito de la Licenciatura

72

30
Objetivo de Curso:
Al finalizar el curso, el alumno: Ubicar a la Anatoma humana como parte de las ciencias biolgicas. Aplicar adecuadamente la terminologa anatmica de orientacin. Emplear la metodologa para el estudio e investigacin anatmica. Desarrollar habilidades durante la diseccin en el manejo del instrumental y tejidos, y actitudes deontolgicas con respecto al cadver, a sus compaeros y consigo mismo. Emplear la metodologa cientfica en el anlisis anatmico, de superficie, proyecciones y planos anatomo-topogrficos. A su vez, desarrollar habilidades clnicas en la elaboracin del diagnstico. Emplear adecuadamente el instrumental bsico que se utiliza en la diseccin anatmica. Estimar la importancia de respetar y proteger la vida desde su comienzo y se ajustar a los cdigos y normas de la sociedad y de la profesin.

Contribuir al proceso de formacin integral del mdico cirujano, con capacidades y alta preparacin, a fin de ejercer la prctica de la medicina general, con los conocimientos, habilidades y calidad tcnica; con tica profesional y con un amplio espritu de servicio y humanismo mdico, que son indispensables para la prevencin, atencin, conservacin, restauracin y promocin de la salud.

CONTENIDOS
OBJETIVO a) Ubicar el marco de trabajo propuesto Encuadre. para el desarrollo del curso. Presentacin del curso: objetivos, criterios de b) Proponer evaluacin, normas de disciplina 3/18/2012 TEMAS (SABER QU) PRIMER PARCIAL (SABER CMO) HABILIDADES Capacidad de organizar, planificar y toma de decisiones.
(SABER PARA QU)

ACTITUDES Responsabilida dy compromiso en el trabajo docente; en-

ACTIVIDADES Lectura comentada del programa de la asignatura y bi-bliografa recomendada. Los alumnos participarn exponiendo sus dudas y preguntas al respecto.

CRONOG.
Febrero 22

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dinmicas de y bibliografa recomendada. enseanza aprendizaje grupales Dinmicas de integracin acordes para el logro grupales, para el aprendizaje de los objetivos. auto-dirigido y estudio independiente. c) Dar a conocer el programa y la Metodologa didctica para el calendarizacin de logro de los objetivos: las unidades, temas Actividades grupales, y subtemas de la seminarios interactivos, trabajos planeacin. extraclase. d) Establecer las normas de disciplina y criterios de evaluacin del curso.

PLANEACIN
Capacidad de anlisis, sntesis y exposicin frente a grupo tusiasmo, Desarrollar el proceso de aprendizaje iniciativa y colaborativo con los alumnos; los alumnos espritu desarrollarn el proceso de aprendizaje empren-dedor auto-dirigido por medio de identificar, buscar y analizar informacin necesaria Capacidad para Respeto hacia para cada tema en particular organizar el trabajo los alumnos y de aprendizaje fomento de un Los alumnos comunicarn los resultados auto-dirigido, en espritu de de su investgacin de manera oral, equipo e superacin grfica y escrita por medio de preindependiente, de entre los sentacin de temas seleccionados, los alumnos. alumnos. realizacin de actividades grupales y trabajo de estudio independiente. Habilidades para Imparcialidad aplicar las tcnicas en la de evaluacin que evaluacin de apliquen en la los alumnos y asignatura. vigilancia constante del traba-jo y conducta de los alumnos. Compromiso tico . Responsabilida Evaluacin formativa. Preguntas d en el estudio exploratorias y asociacin de ideas. iniciativa y espritu previo de los contenidos emprendedor. Exposicin audiovisual por el profesor, temticos de demostrativa e interactiva. la unidad. Habilidad para trabajar en forma Resumen individual por parte de los Profesionalism alumnos, autnoma. utilizando diversas o en la fuentes bibliogrficas. exposicin del Capacidad de trabajar en equipo. conocimiento El alumno participar exponiendo sus de los dudas y comentarios de la exposicin subtemas. del profesor. Comunicacin oral y escrita en la Altruismo, propia lengua. Mapa cognitivo de escalones liderazgo positivo y Debate con conclusiones trabajo en equipo. Marzo 01

a) Definir la anatoma Unidad 1. Introduccin al curso. humana, su objetivo Anatoma. de estudio y su 1.1 La anatoma humana. relacin con otras 1.1.1 Definicin. ciencias biolgicas. 1.1.2 Relacin con otras ciencias. b) establecer los 1.2 Conceptos de: anatoma conceptos de estudio descriptiva, anatoma anatmico. segmentaria, anatoma funcional, anatoma clnica, c)Describir la anatoma quirrgica, anatoma terminologa radiolgica, anatoma de anatmica de superficie y proyeccin orientacin. anatmica. 1.3 Organizacin del cuerpo d)Explicar los niveles humano. de organizacin 1.3.1 Introduccin al estudio biolgica. del cuerpo humano. 1.3.2 Terminologa anatmica: antecedentes conceptos y ventajas. 1.3.3 Niveles de organizacin estructural. 1.3.4 Posicin anatmica. 3/18/2012

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1.3.5 Terminologa anatmica. 1.3.6 Planimetra. 1.3.6.1 Elementos de simetra. 1.3.7 Segmentos corporales a) Reconocer la importancia y utilidad del mtodo cientfico. Unidad 2. Metodologa para el estudio e investigacin anatmica: Observacin y descripcin. b) Describir las 2.1 El mtodo cientfico. consideraciones bsicas 2.2 La observacin y la de la observacin y la descripcin en el estudio de la descripcin. anatoma. 2.3 Mtodos de estudio de la c) Identificar los anatoma humana. mtodos existentes en 2.3.1 Diseccin. el estudio de la 2.3.2. Imagenologa. anatoma humana. 2.4 Marco legal relacionado al estudio sobre el cadver. d) Analizar las consideraciones legales del estudio sobre el cadver. Unidad 3. Niveles de estructuracin biolgica. 3.1 Niveles de organizacin biolgica. 3.1.1. Niveles molecular, b)Explicar las celular, tisular, orgnico y generalidades de los sistmico. rganos y los tejidos. 3.2. Aspectos generales de los rganos y los tejidos. c) Explicar los 3.2.1 Tejidos fundamentales de conceptos bsicos de la economa los aparatos y sistemas. 3.2.2 Concepto de rgano. 3.2.3 Concepto de esplacnologa y de vscera. 3.2.4 Vsceras huecas: luz y pared. 3.2.5 rganos macizos: estroma y parnquima. 3.2.6 Clasificacin glandular: exocrinas, endocrinas y mixtas. 3.3 Conceptos bsicos de los sistemas. a) Explicar los niveles de organizacin biolgica. 3/18/2012

PLANEACIN

Observacin, anlisis, sntesis y trabajo en equipo Juicio crtico y pensamiento cientfico. Dominio del conocimiento sobre la estructuracin anatmica del sistema cardiovascular. Habilidades comunicativas Capacidad para entender los niveles de organizacin biolgica del cuerpo humano y habilidad para diferenciarlos. Habilidades de expresin y comunicacin. Creatividad

Responsabilida d en el estudio previo de los contenidos temticos de la unidad. Profesionalism o en la exposicin de los temas y subtemas. Compromiso, coherencia y trabajo en equipo. Responsabilida dy compromiso en el estudio previo de los subtemas de la unidad. Altruismo, servicio, trabajo en equipo. Liderazgo positivo, actitud humanstica

Evaluacin formativa. Preguntas exploratorias y asociacin de ideas. Exposicin audiovisual por el profesor, demostrativa e interactiva con preguntas intercaladas. Debate con conclusiones y postpreguntas. Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. Tarea: elaboracin por parte de los alumnos de un mapa cognitivo (resumen de los pasos del mtodo cientfico). Evaluacin formativa. Preguntas exploratorias y preguntas gua. Exposicin audiovisual por el profesor, demostrativa e interactiva. Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. El alumno participar exponiendo sus dudas y comentarios de la exposicin del profesor. Resolucin de dudas por parte del profesor. Los alumnos elaborarn un mapa conceptual de diversas fuentes bibliogrficas.

Marzo 08

Marzo 22

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3.3.1 Concepto de aparato y sistema. Continuacin. 3.3.1.1 Osteologa. 3.3.1.2 Artrologa. 3.3.1.3 Miologa. 3.3.1.4 Angiologa. 3.3.1.5 Sistema nervioso.

PLANEACIN

Habilidad para diferenciar y comprender las distintas ramas de la anatoma descriptiva. Habilidades de expresin y comunicacin en la exposicin de los conceptos relativos en cada uno de los subtemas

Responsabilida d en el estudio previo de cada tema y subtema . Compromiso en la participacin individual y por equipos en la exposicin del seminario interactivo. Liderazgo positivo y

Evaluacin formativa. Preguntas exploratorias y asociacin de ideas. Seminario interactivo. Exposicin por el profesor, de los contenidos temticos. Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. Mesa redonda con preguntas intercaladas y conclusiones.

Marzo 22

Continuacin

3.3.1.6 Sistema tegumentario y formaciones anexas. 3.3.1.6.1 Origen embrionario de las capas del sistema tegumentario, sus estratos, disposicin relaciones con la tela subcutnea, irrigacin e inervacin. 3.3.1.6.2 Caractersticas especiales de la piel y anexos. 3.3.1.6.3 Conceptos bsicos de: proteccin, termorregulacin neurorrecepcin, contribucin a la homeostasis. 3.3.1.6.4 Glndulas: mamaria, ciliares y seruminosas, y su relacin de origen con las glndulas sudorparas. parcial Primer examen

Capacidad de exposicin frente a Actitud grupo. humanstica.

Resumen individual por parte de los alumnos, utilizando diversas fuentes bibliogrficas.

Abril 12

Los alumnos comunicarn los resultados de su investgacin de manera oral, grfica y escrita por medio de preUso de distintas Respeto hacia sentacin de temas seleccionados, tcnicas los alumnos. realizacin de actividades grupales y didcticas. trabajo de estudio independiente. Imparcialidad Capacidad para en las organizar el trabajo evaluaciones. de aprendizaje auto-dirigido de los alumnos. Habilidad para contestar correctamente reactivos de opcin mltiple. Bien, verdad y justicia. El alumno resolver instrumento de evaluacin de los contenidos temticos de las unidades 1,2 y 3.

Evaluacin del aprendizaje

Abril 19

TEMAS (SABER QU) OBJETIVO 3/18/2012

SEGUNDO PARCIAL

(SABER CMO) HABILIDADES

(SABER PARA QU)

ACTITUDES

ACTIVIDADES

CRONOG.

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Unidad 4 Tejido seo Habilidad para trabajar 4.1 Generalidades. a) Explicar las de manera 4.1.1. Funciones. generalidades del tejido 4.1.2. Clasificacin. colaborativa. seo. 4.1.3. Divisin del sistema esqueltico. Habilidad para integrar los conocimientos b) Caracterizar las 4.2. Sistema anatmicos y esqueltico axial. estructuras del fisiolgicos del sistema 4.2.1 Crneo. esqueleto axial. esqueltico. 4.2.2. Suturas. 4.2.3. Fontanelas. c)Caracterizar las 4.2.4. Huesos Desarrollar habilidades articulaciones de craneales. de observacin y cabeza, cuello, columna 4.2.5.Huesos anlisis para realizar un diagnstico presuntivo vertebral, trax, lumbar faciales. 4.2.6.rbitas. de un caso clnico. y pelvis. 4.2.7.Agujeros. 4.3.Hueso hioides. Trabajo en equipo para 4.3.1.Caractersticas describir en generales. exposiciones orales los 4.4.Columna componentes del Vertebral. sistema esqueltico. 4.4.1.Divisiones. 4.4.2.Curvaturas normales. 4.4.3.Caractersticas generales de las vrtebras. Desarrollar habilidades 4.4.4.Regin de observacin y cervical. Continuacin. anlisis para realizar un 4.4.5.Regin diagnstico presuntivo torcica. d) Caracterizar las 4.4.6.Regin lumbar. de un caso clnico. estructuras seas del 4.4.7.Sacro y coccix. cinturn escapular y de 4.5.Trax. 4.5.1.Esternn. extremidades. 4.5.2.Costillas. Capacidad de exposicin frente a e) Caracterizar las grupo. articulaciones de los 4.6.Sistema segmentos referidos. esqueltico Capacidad para apendicular organizar el trabajo de 4.6. Cinturn f) Describir las aprendizaje autoescapular. caractersticas del dirigido. esqueleto femenino y 4.6.1.Clavcula 4.6.2.Omplato. masculino. 4.7.Extremidad superior. Trabajo en equipo para 4.7.1.Hmero. 3/18/2012

PLANEACIN
Responsabilidad en el trabajo, disciplina y coherencia para la exposicin de seminarios interactivos, participativos y colaborativos. Respeto entre sus compaeros y al profesor durante la presentacin del tema. Empata, profesionalismo y compromiso social. Exposicin audiovisual por el profesor, interactiva y demostrativa, sobre componentes, clasificacin y funcin del tejido seo y de los rganos del sistema esqueltico. El alumno participa exponiendo sus dudas y comentarios. El alumno realizar un cuadro comparativo o matriz de induccin individual, con el nmero, nombre y tipo de hueso, en cada uno de los segmentos y subsegmentos corporales. Los alumnos entregarn los resultados de su investgacin de manera grfica y escrita como trabajo de estudio independiente. Abril 26

Responsabilidad y compromiso tico para trabajar en equipo. Respeto entre sus compaeros y al profesor durante la presentacin del tema. Empata profesionalismo y compromiso social. Responsabilidad y compromiso para trabajar en equipo. Altruismo y liderazgo positivo. Imparcialidad en la

Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo bajo la conduccin y supervisin del profesor. Participacin de los alumnos exponiendo sus preguntas, dudas y comentarios. El profesor complementa el tema y resuelve las dudas que se hallan generado. Los alumnos entregan el cuadro comparativo de los componentes del sistema esqueltico, para su revisin. Presentacin por parte de los alumnos de temas seleccionados. 5 Mayo 10

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4.7.2.Cubito 4.7.3.Radio. 4.7.4.Huesos del carpo. 4.7.5.Metacarpales y falanges. 4.8.Cinturn plvico 4.9.Extremidad inferior. 4.9.1.Fmur. 4.9.2.Rtula 4.9.3.Tibia y peron 4.9.4.Tarso, metatarso y falanges. 4.9.5.Arcos del pie. 4.10.Caractersticas del esqueleto femenino y masculino. Unidad 5.a) Explicar los conceptos bsicos de la Articulaciones. 5.1. Clasificacin. artrologa. 5.1.1. Funcional. 5.1.2. Estructural. b) Comprender las 5.2. Articulaciones diferentes formas de fibrosas. 5.2.1. Suturas. articulacin. 5.2.2.Sindesmosis. 5.2.3.Gonfosis. c) Conocer lo 5.3.Articulaciones mecanismos fsicos de cartilaginosas. las articulaciones. 5.3.1. Sincondrosis. 5.3.2. Snfisis d) Describir los componentes de los diferentes tipos de articulaciones. 5.4. Articulaciones sinoviales. 5.4.1. Estructura. 5.4.2. Movimientos. 5.4.3. Tipos. 5.5. Articulaciones escapulohumeral. Continuacin. 5.6. Articulacin ilaca. 5.7. Articulacin 3/18/2012

PLANEACIN
describir en exposiciones orales los componentes del sistema esqueltico. Pensamiento crtico. evaluacin de los alumnos. Compromiso para la vigilancia y evaluacin constante del trabajo y conducta de los alumnos. Realizacin de actividades grupales. Realizacin de tareas en casa. Trabajo de estudio auto-dirigido y aprendizaje independiente.

Capacidad de anlisis y sntesis para resumir la clasificacin anatmica y funcional de las articulaciones. Trabajo en equipo para describir en exposiciones orales los componentes del sistema articular.

Responsabilidad, compromiso y trabajo en equipo en la exposicin de seminarios de integracin de los contenidos temticos.

Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo bajo la conduccin y supervisin del profesor. Exposicin audiovisual por el profesor sobre componentes , clasificacin, caractersticas y funcin del sistema articular. El alumno participa exponiendo sus dudas y comentarios.

Mayo 17

Capacidad de anlisis y sntesis para resumir la clasificacin anatmica y funcional de las articulaciones.

Responsabilidad y trabajo en equipo para la exposicin de seminarios de El alumno realizar un cuadro integracin de los sinptico individual, de los nombres, contenidos temticos. clase, tipo y gnero de las articulaciones, en cada uno de los Liderazgo positivo, actitud segmentos y subsegmentos Trabajo en equipo para humanista y compromiso corporales. describir en tico para la adecuada exposiciones orales los

Mayo 24

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tibiofemoral.

PLANEACIN
componentes del sistema articular. presentacin de sus tareas. Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo bajo la conduccin y supervisin del profesor, de los contenido temticos: 5.5, 5.6 y 5.7 con dibujos correspondientes. Bien, verdad y justicia. El alumno resolver instrumento de evaluacin de los contenidos temticos de las unidades 4 y 5. Mayo 31

Evaluacin del aprendizaje.

Habilidad para Segundo examen contestar parcial. correctamente reactios de opcin mltiple.

OBJETIVO

TEMAS (SABER QU)

TERCER PARCIAL

(SABER CMO) HABILIDADES

(SABER PARA QU)

ACTITUDES

ACTIVIDADES

3/18/2012

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Unidad 6. Sistema muscular. 6.1. Caractersticas generales. a) Explicar los conceptos bsicos 6.1.1. Funciones. 6.1.2. Tipos. de la miologa. 6.1.3. Propiedades del tejido muscular. b) Caracterizar los 6.1.4. Principales acciones tipos de msculos musculares 6.2. Msculos de la expresin y sus facial. propiedades. 6.3. Msculos que mueven el maxilar inferior. c) Comprender la 6.4. Msculos que mueven los importancia globos oculares. estructural de los 6.5. Msculos de la lengua. 6.6. Msculos que mueven a la msculos. cabeza. 6.7. Msculos de la pared abdominal anterior. 6.8. Msculos de la respiracin. 6.9, msculos de la pelvis. 6.10. Msculos de perin. 6.11. Msculos que mueven el Continuacin. cinturn del miembro superior. 6.12. Msculos que mueven el brazo. 6.13. Msculos que mueven el antebrazo. 6.14. Msculos que mueven la mueca y los dedos. 6.15. Msculos de la columna vertebral. 6.16.Msculos del muslo. 6.17. Msculos de la pierna. 6.18. Msculos del pie,

PLANEACIN
Habilidades de observacin, anlisis y sntesis para reconocer las caractersticas, tipos, propiedades y funciones de los elementos del sistema muscular. Investigacin, juicio crtico y pensamiento cientfico para integrar los conocimientos con un diagnstico presuntivo de un caso clnico. Responsabilida d, compromiso y trabajo en equipo para la exposicin de los seminarios. Profesionalism o y disciplina en el estudio y preparacin de los seminarios. Exposicin audiovisual por el profesor, sobre componentes, funcin y clasificacin de los elementos musculares. Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos en seminario interactivo de los contenidos temticos de 6.5. hasta 6.10. Preguntas intercaladas; asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos. Complementacin por el profesor. El alumno elaborar un cuadro sinptico de los elementos musculares de cada uno de los segmentos y subsegmentos corporales. Trabajo en equipo, liderazgo positivo, actitud humanista y compromiso tico para la adecuada presentacin de sus tareas. Exposicin audiovisual en seminario interactivo por un equipo de alumnos, de los contenidos temticos de 6.11. hasta 6.18, bajo la conduccin y supervisin del profesor. Resolucin de preguntas, dudas y comentarios complementarios por parte del profesor. Entrega del cuadro sinptico conteniendo: nombre, inserciones, inervacin y accin, de los grupos musculares de los segmentos y subsegmentos corporales para su revisin y calificacin. Junio 14 Junio 7

Habilidad de observacin y anlisis, para reconocer las diferencias y particularidades de las caractersticas de los grupos musculares.

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a) Caracterizar las Unidad 7.- Aparato digestivo. 7.1. Boca. estructuras del aparato digestivo, 7.2. Lengua. 7.3. Glndulas salivales. sus lmites, 7.4. Esfago. paredes y 7.5. Estmago. cavidades. 7.6. Intestino delgado. 7.7. Intestino grueso. 7.8. Recto y ano. b) Describir los elementos que contienen sus estructuras.

PLANEACIN
Habilidades de observacin, anlisis y sntesis para reconocer las caractersticas, tipos, propiedades y funciones de los elementos anatmicos del aparato digestivo. Responsabilida d, compromiso y trabajo en equipo para la exposicin de los seminarios. Exposicin audiovisual por un equipo de alumnos del seminario interactivo de los contenidos temticos de 7.1. hasta 7.5. Preguntas intercaladas y complementacin del tema por el profesor. Junio 21

Continuacin

7.9. Pncreas. 7.10. Hgado. 7.11. Vescula biliar.

Investigacin, juicio crtico y pensamiento cientfico para integrar los conocimientos con un diagnstico presuntivo de un caso clnico.

Trabajo en equipo, liderazgo positivo, actitud humanista y compromiso tico para la adecuada presentacin de sus tareas.

Exposicin audiovisual en seminario interactivo por un equipo de alumnos, bajo la conduccin y supervisin del profesor, de los contenidos temticos de 7.6 hasta 7.11. Resolucin de preguntas, dudas y comentarios complementarios por parte del profesor. Trabajo individual consistente en una sntesis o resumen de la unidad 7 con dibujos correlativos. El alumno resolver instrumento de evaluacin de los contenidos temticos de las unidades 6 y 7.

Junio 28

del .

Evaluacin aprendizaje parcial.

Tercer examen

Habilidad para contestar reactivos de opcin mltiple. Habilidad manual para elaboracin de modelos antomicos

Bien, verdad y justicia.

Julio 5

Revisin de Trabajos semestrales: Tareas, cuadros comparativos, matriz de induccin, dibujos o plstica y grficos anatmicos.

Trabajo en equipo

Trabajo en equipo para entregar los modelos anatmicos correspondientes

Julio 12

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PLANEACIN

OBJETIVO Evaluacin del aprendizaje

TEMAS

(SABER QU)

Contenidos temticos de los temas y subtemas de las unidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7.

FINAL

(SABER CMO) HABILIDADES Habilidades para contestar correctamente reactivos de opcin mltiple y de correlacin, de los temas y subtemas estudiados en la unidades correspondientes al programa.

(SABER PARA QU) ACTIVIDADES

ACTITUDES

Bien, verdad y justicia.

Resolver instrumento de evaluacin.

18-31 Julio

Criterios De Evaluacin por parcial y Final


1er parcial Saber Examen terico. qu Saber cmo Saber pare qu Trabajos y participacin en los seminarios. Trabajo de estudio autodirigido y habilidades del pensamiento 50 % 10 % 10 % 2do parcial Saber Examen terico. qu Saber cmo Saber para qu Trabajos y participacin en los seminarios. Trabajo de estudio autodirigido y habilidades del pensamiento 50 % 10 % 10 % 3er parcial Saber Examen terico. qu Saber cmo Saber para qu Trabajos y participacin el los seminarios. Trabajo de estudio autodirigido y habilidades del pensamiento 50 % 10 % 10 % Eval. Final Suma de 3 parciales Tres 50% parciales Examen Final
FINAL

50% 100

Metodologa
De dependencia: El profesor ser quien lleve la responsabilidad de los contenidos temticos durante todas las sesiones del curso; se iniciar la clase retomando el tema anterior a manera de realimentacin y se expondr el tema de la sesin correspondiente con el auxilio de material audiovisual (acetatos, diapositivas, dibujos, rotafolios, radiografas, modelos plsticos anatmicos etc.). Los seminarios sern interactivos, motivando a los educandos en su participacin activa, positiva y acertada, en la exposicin de temas y subtemas de las sesiones tericas. 3/18/2012 10

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PLANEACIN
Los alumnos exponen sus dudas y el docente las resuelve con respuestas a preguntas dirigidas de los contenidos temticos del programa de estudios. Interaccin entre los alumnos con participaciones en forma individual y en equipo. Trabajo independiente del alumno. El alumno deber estudiar previamente los contenidos temticos de cada unidad; asimismo, se responsabilizar de elaborar su material audiovisual (dibujos, acetatos , C.D., modelos plsticos, etc.) para sus exposiciones en los seminarios. Realizar investigacin de la bibliografa recomendada, individualmente y por equipos, para la elaboracin de sus trabajos.
BIBLIOGRAFA Bsica para la teora: * Garca Porrero Juan A. Anatoma Humana. 1 edicin. Editorial Mc.Graw-Hill-Interamericana. 2005. *Richard L. Drake, et al. Gray. Anatoma para estudiantes. Edicin 2007. Elsevier Editores. *Moore L. Keit. Anatoma con orientacin clnica. 5a Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Mxico 2007. *Tortora Grabowski. Principios de Anatoma y Fisiologa. Editorial Oxford. 9. Edicin. 2004. *Snell. Anatoma con Orientacin Clnica. Editorial. Mdica Panamericana. Mxico, 2004. Bsica para el laboratorio: *Negrete Herrera J. Tcnica de disecciones y Atlas de Anatoma Humana. Mndez editores, 13 Edicin. Reimpresin 2000. *Grine Frederick E. Anatoma Humana Regional. Editorial. Mc.Graw-Hill. 3 Edicin. 2008. *Atlas de Anatoma Humana con imgenes y/o texto: Schnke, Schulte, et al. Prometheus. Texto y Atlas de anatoma. Editorial Mdica Panamericana 2005. *Sobotta. Atlas de Anatoma Humana. 20. Edicin. Editorial. Mdica Panamericana 2005. Tratados para consulta: *Quiroz Gutirrez Fernando. Anatoma Humana. 14 edicin. Editorial. Porra. Mxico, 1999. *H. Rouvire-A. Delmas. Anatoma Humana. Editorial Masson, 9. Edicin. *Latarjet- Ruiz Liard. Anatoma Humana. Editorial Mdica Panamericana. 2 Edicin. *L. Testut- A Latarjet. Tratado de Anatoma Descriptiva. Salvat editores. Reimpresin 1980. *Nomenclatura Anatmica: J. Reyes Tllez- Girn. Et al. Nomenclatura anatmica internacional. Editorial Mdica Panamericana. 1998. EVIDENCIAS REQUERIDAS Trabajo en equipo para la preparacin y exposicin de los seminarios interactivos de integracin. Trabajo individual para la elaboracin de tareas, dibujos, material audiovisual para sus exposiciones. Entrega de los trabajos solicitados en las sesiones correspondientes (cuadros sinpticos, resmenes, sntesis, mapas cognitivos, etc.). Estudio constante para la adquisicin del conocimiento anatmico y la aprobacin satisfactoria de los instrumentos de evaluacin. Participacin activa en cada una de las sesiones tericas y prcticas de la asignatura. Logro de los objetivos especficos de cada una de las unidades del programa vigente. Obtencin de habilidades y destrezas; cambios de conducta y adquisicin de nuevas actitudes; reafirmacin de valores en relacin con la asignatura, con la carrera de mdico cirujano, con la institucin a la que pertenece y con la sociedad a la que servir con los conocimientos adquiridos. DE TRABAJO INDEPENDIENTE Permanente: Revisin de la bibliografa recomendada para el estudio previo de cada tema y subtema.

RECURSOS DIDCTICOS

Pintarrn. Marcadores para pintarrn. Libros de texto. Proyector de: acetatos, diapositivas, transparencias y de cuerpos opacos. Dibujos. Rotafolios. Equipo de cmputo y caon para proyeccin de C:Ds. Radiografas de diversos segmentos anatmicos. Modelos anatmicos plsticos. Especimenes naturales (huesos, esqueleto en general, etc.). Aula audiovisual.

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