FUNDACION EDUCACIONAL "LA ASUNCION"

LICEO "LA ASUNCION"

"Educar Evangelizando y Evangelizar Educando"

Calificacin Puntaje Obtenido Puntaje Ideal Puntaje Corte

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Gua N1 Lenguaje aplicado

Subsector: Lenguaje y Comunicacin. Nombre Alumno(a): Departamento de Lenguaje. Tiempo: Curso:3 Fecha:

Contenidos
1. . Texto expositivo: Formas bsicas y modelos de organizacin. Estructura bsica del texto expositivo Compresin de lectura .

Aprendizajes Esperados
1.2.I) Identifica elementos bsicos de la exposicin .Comprender analizar textos no literarios Lee el siguiente texto y luego responde a las preguntas.

Se tema lo peor. Varios vuelos fueron incluso desviados de su ruta y las expectativas de la tormenta solar afectando diversos satlites y otros aparatos que usamos en la Tierra eran muy altas. Pero al final no fue para tanto. An as, los cientficos advierten: pueden venir ms. El Sol se rige por ciclos de 11 aos, por lo que tiene periodos de actividad alta y periodos de actividad baja, y ahora mismo estamos entrando en un periodo de alta actividad. As que, aunque esta tormenta no ha causado ningn dao, vendrn ms y podrn ser ms potentes, dijo a la BBC la doctora Maggie Aderin-Pocock, cientfica experta en el espacio. Segn los expertos hasta el momento no se han registrado cambios en el campo magntico terrestre, ni ha llegado ningn informe sobre partes del globo afectadas, pero cientficos sealan que estos cambios se suelen registrar un tiempo despus de que la tormenta haya pasado. Todos los sistemas parecen estar en buenas condiciones. An as, dadas las predicciones de actividad solar, estaremos vigilando el ambiente geoespacial terrestre en los prximos das, asegur Paul Cannon, director del Instituto Poynting de la Universidad de Birmingham. Aunque no haya habido grandes consecuencias de la tormenta solar de esta semana, los expertos sealan que la actividad solar continuar. LO QUE QUEDA POR VENIR Estamos en el medio de un ciclo que llegar a su punto alto en unos meses, en 2013. Se esperan 5 o 6 tormentas solares grandes, y muchas ms pequeas, seal la doctora Aderin-Pocok. La actual eyeccin de masa coronal (CME en sus siglas en ingls) que todava nos afecta, y que viaj a unos 1.300 kilmetros por segundo hacia la Tierra, comenz el jueves por la maana, despus de que unas llamaradas se desprendiesen de la superficie del sol a principios de semana.unque el campo magntico terrestre protege al planeta de este tipo de ataques, las tormentas solares pueden tener el efecto suficiente como para generar problemas en las redes elctricas o los sistemas de navegacin. Pero el problema es que es muy difcil determinar el verdadero alcance hasta que la tormenta no se encuentra bien cerca de la Tierra. Es un montn de materia que llega a toda velocidad desde el sol. Es materia que puede ser del tamao de la Tierra. Puede provocar desde simplemente una aurora boreal hasta problemas con los satlites, que son muy vulnerables a este tipo de fenmenos, dijo Aderin-Pecok. Debido a la alineacin de la masa que se despeg del Sol a principios de esta semana, se cree que la tormenta podra seguir teniendo efectos a medida que pase. Adems, cientficos norteamericanos detectaron que este jueves una llamarada similar a la que provoc el fenmeno de estos das se desprendi del Sol, pero todava se estn calculando las posibles consecuencias que tendra. La parte del Sol de donde vienen estas explosiones todava est activa, dijo a la BBC el doctor David Kerrige, director de investigacin geocientfica en el centro de Estudios Geolgicos Britnico.

1. Desde el punto de vista de la situacin de enunciacin, anota dos razones por las cuales el
discurso anterior es expositivo. (1 pto c/u)

a)

___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2. Qu finalidad se puede apreciar en el discurso? A qu tipo de receptor est destinado? Cmo podras comprobarlo? (3 ptos) ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3. Todo emisor de un discurso expositivo posee un mayor grado de conocimiento sobre

el tema que el receptor. Anota tres fragmentos del texto que permitan comprobar la afirmacin anterior. (1 pto c/u)

a) _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4. Anota la sntesis del texto. ( 3 ptos)

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

5. Anota los temas del texto que entrega nueva informacin para ti. (2 ptos)
_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

II) A continuacin se presentan dos columnas. En la columna A se consignan las formas bsicas del discurso expositivo y, en la columna B, se indican sus caractersticas. Anota en el parntesis de la columna B, el nmero de la columna A que corresponda. Ten en cuenta que los nmeros pueden repetirse. Guate por el ejemplo. (1 pto c/u) A 1 Descripcin 2 Caracterizacin 3 Definicin 4 Narracin 5 Comentario B ( ) Se refiere a acontecimientos que se desarrollan en una secuencia ( ) Si se centra en las personas, recibe el nombre de caracterizacin ( ) El emisor emite juicios o valoraciones sobre el objeto o materia de su discurso. ( ) Existen dos tipos generales, la objetiva y la subjetiva. ( ) En la de carcter etimolgico se seala el origen del trmino y su significado. ( ) Sus elementos son la accin, los personajes y el ambiente. ( ) Se usa preferentemente en textos ensaystico, monogrficos, crticas y columnas de opinin. ( ) Sirve para identificar los rasgos constitutivos esenciales de un referente determinado ( ) Ejemplos: mitos, leyendas, cuentos, testimonios, biografa, crnicas periodsticas, etc. ( ) Puede ser sicolgica o fsica. ( ) Puede ser literaria o no literaria.

II) Elige la alternativa que consideres correcta. No se acepta ningn borrn. (1 pto c/u)
Andr Bretn escribi Arcano 17 durante un viaje a la Pennsula de Gasp en Quebec, en los meses que siguieron al Da D en 1944, da en el que las tropas aliadas estaban liberando la Europa ocupada. Usando el inmenso roquero de Perc su presencia, su lenta destruccin, su singular belleza- como metfora central, Bretn reflexiona sobre el amor y la prdida, la agresin y la guerra, el pacifismo, el feminismo y lo oculto, en un libro que es en parte poesa, en parte realidad, en parte sueo. Presentacin en contratapa de Arcano 17. 1) Cul de las siguientes opciones corresponde a una opinin del emisor del texto? A) Bretn escribi Arcano 17 durante un viaje a la Pennsula de Gasp. B) Un libro que es en parte poesa, en parte realidad, en parte sueo. C) Bretn reflexiona sobre el amor, la prdida, la agresin y la guerra. D) Usa el inmenso roquero de Perc como metfora central de su obra. E) Las tropas aliadas estaban liberando la Europa ocupada en 1944. Despus de observar los espectculos masivos a travs de los medios de comunicacin y efectuando una crtica objetiva de sus resultados, me atrevo a afirmar que tanto Luciana Salazar como Miguel Bos son smbolos de la decadencia moral que gravita sobre gran parte de nuestra poblacin. Carta al Director, diario Las ltimas Noticias.

2. El texto ledo utiliza como forma bsica el comentario. Cul de las siguientes opciones corrobora esta afirmacin? A) Expone los hechos en orden cronolgico. B) Ofrece pruebas para confirmar una opinin. C) Caracteriza ciertos espectculos masivos. D) Emite juicios de valor sobre el tema tratado. E) Informa objetivamente acerca de un tema.

La Generacin del 98 est compuesta por un conjunto de novelistas, poetas, ensayistas, dramaturgos, que han nacido en fechas prximas, son amigos entre s, se identifican por las mismas preocupaciones y publican sus obras en un mismo tiempo. Una de las principales preocupaciones que los uni fue el sentimiento de la decadencia espaola, producto del trmino del Imperio Espaol. 3. En el fragmento anterior, predomina la secuencia textual conocida como A) caracterizacin. B) definicin. C) descripcin. D) comentario. E) narracin. 4. El contenido del fragmento se organiza segn el modelo de A) enumeracin descriptiva. B) secuencia temporal. C) comparacin o contraste. D) causa- efecto. E) problema- solucin. El canto de las ballenas dura de 7 minutos a ms de 30. El hecho realmente extraordinario y digno de notar es que cada ballena realiza una variacin particular de canto. Esa admirable variacin consiste en una serie muy larga de notas, que es capaz de repetir indefinidamente. Cmo podra alguien no maravillarse ante este hecho y dudar de la capacidad comunicativa de esta comunidad. Sebastin Serrano, La Semitica (adaptacin). 5. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior? A) Caracterizacin. B) Narracin. C) Definicin. D) Comentario. E) Descripcin. Cmo podra alguien no maravillarse ante este hecho y dudar de la capacidad comunicativa de esta comunidad. 6. A travs de esta pregunta, el emisor expresa I. una duda acerca del sistema de comunicacin de las ballenas. II. admiracin por las variaciones sonoras de estos animales. III. una crtica social dirigida a los estudiosos de la comunicacin. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) I y III E) I, II y III Polmico video antihiginico Gran revuelo caus el video realizado por dos empleados de una importante cadena de comida rpida, en el que uno de ellos se pude ver cometiendo acciones que atentan contra las normas de higiene. Kristy y Michael subieron el video en You Tube y se difundi rpidamente. Ambos trabajadores fueron despedidos de su trabajo en Carolina del Norte, EEUU, tras ser descubiertos por su empleador. Diario Publimetro, abril de 2011

7. En el texto anterior predomina la (el) A) argumentacin. B) descripcin. C) comentario. D) definicin.

E) exposicin.

8. En el segundo prrafo la informacin se ha organizado segn el modelo de A) enumeracin descriptiva. B) secuencia temporal. C) comparacin o contraste. D) causa- efecto. E) problema- solucin. El narcotraficante ms buscado de Colombia, Daniel Rendn Herrera, fue capturado en un paraje rural de Urab, una regin del norte del pas donde estableci una gran ruta de la droga, impuso su ley y atemoriz a la poblacin durante varios aos. Fue detenido tras una persecucin policial de ocho das y sus ltimas cinco horas en libertad las vivi bajo un cerco, tendido por 300 comandos policiales movilizados para la redada. Diario Publimetro, abril de 2011. 9. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior? A) Caracterizacin. B) Definicin. C) Descripcin. D) Comentario. E) Narracin. 10. Qu modelo de organizacin global presenta el texto anterior? A) Enumeracin descriptiva. B) Secuencia temporal. C) Comparacin o contraste. D) Causa- efecto. E) Problema solucin.