Estudos de Psicologia 2006, 11(3), 257-264

Investimento parental e desenvolvimento da criana

Eulina Rocha Lordelo Carine Bastos da Frana Lgia Maria dos Santos Lopes Maria del Pilar Ogando Dacal Cludio Seal Carvalho Raquel Cardoso Guirra Anderson Almeida Chalub
Universidade Federal da Bahia

Resumo
Segundo a teoria do investimento parental, seria esperada uma relao entre condies de criao da me e sua carreira reprodutiva e, por conseqncia, seus padres de cuidado aos filhos, com repercusses no desenvolvimento das crianas. Esta pesquisa buscou verificar essas relaes, em amostra de 37 mes e seus filhos entre um e quatro anos, de um bairro pobre de Salvador, Bahia. Foi investigada a histria familiar e reprodutiva das mes, associada a resultados desenvolvimentais das crianas, medidos atravs das escalas Bayley e WIPPSIR, em quatro avaliaes realizadas ao longo de trs anos. Foram encontradas correlaes entre condies de criao da me e sua carreira reprodutiva subseqente. Por sua vez, esses padres mostraram-se modestamente relacionados ao desenvolvimento cognitivo de seus filhos, favorecendo as crianas cujas mes iniciaram sua vida reprodutiva mais tarde. Os resultados so, em geral, compatveis com a teoria do investimento parental. Limitaes do estudo e perspectivas futuras so discutidas.
Palavras-chave: investimento parental; desenvolvimento cognitivo; estratgias reprodutivas; psicologia evolucionista

Abstract
Parental investment and child development. According to the parental investment theory, it would be expected an association between maternal family environment and her reproductive behavior and, as a consequence, her patterns of parental investment on her children, with effects on their development. This study aimed to verify that association, in a sample of 37 mothers and their children (one to four years old), in a poor neighborhood of Salvador, in the state of Bahia, Brazil. We studied the family and reproductive history of the mothers and assessed the cognitive development of children, through Bayley and WIPPSI-R scales, in four assessments during three years. We found correlation between the raising environment of the mother and her subsequent reproductive patterns. These patterns were related to cognitive development of children, favoring children whose mothers started their reproductive life later. The results are, in general, compatible with the parental investment theory. Limitations of the study and future perspectives are discussed.
Keywords: parental investment, cognitive development, reproductive strategies, evolutionary psychology

a teoria do investimento parental, o ciclo vital dos indivduos como um todo est ligado aos seus interesses reprodutivos e as condies ecolgicas em que eles vivem afetam suas estratgias, concebidas na dimenso quantidade/qualidade. Em princpio, a espcie humana caracteriza-se pelo alto investimento parental, entretanto, diferenas entre os indivduos permitem caracterizar dois padres prototpicos de trajetrias desenvolvimentais: o primeiro estilo (Tipo 1) caracteriza o indivduo que, na infncia, experimenta um ambiente de escassez de recursos, com baixo

investimento parental e clima familiar insatisfatrio; o segundo (Tipo 2) descreve o indivduo que, vivendo uma situao de abundncia de recursos, experimenta um alto investimento parental e um clima familiar positivo. Alm de conseqncias psicolgicas nas relaes de apego entre criana e pais, os dois tipos de experincias levariam a diferenas no incio da puberdade, com o Tipo 1 amadurecendo mais cedo que o Tipo 2. Essas trajetrias continuariam a se diferenciar nos estilos reprodutivos subseqentes, sendo o Tipo 1 mais quantitativo, significando isso mais filhos, menor espaamento

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entre os nascimentos e baixo investimento parental; ao contrrio, o prottipo do Tipo 2 seria mais qualitativo, implicando menos filhos, maior espaamento entre os filhos e alto investimento parental (Keller, 1996). O investimento parental definido geralmente pela maior ou menor quantidade de cuidado biolgico e/ou psicolgico dispensado prole. As decises de investimento parental so baseadas nas condies ecolgicas que os pais vivenciam, incluindo a ordem de nascimento da criana, as quais se expressam na prevalncia de certos estilos de cuidado. Essas estratgias so, obviamente, inconscientes (Keller, 1996). Segundo Keller (1998a), a primeira fase do desenvolvimento humano pode ser caracterizada pela tarefa de aquisio de uma matriz social primria, adaptativa em relao ao ambiente no qual o indivduo se desenvolve. Essa matriz social, construda nas interaes com os cuidadores, capacitaria o indivduo a adotar estratgias reprodutivas em consonncia com os desafios do ambiente circundante. Desse modo, supe-se que os sistemas de cuidado a que o indivduo exposto durante os primeiros anos de vida tm conseqncias importantes nos resultados desenvolvimentais, as quais, por sua vez, podero afetar a prxima gerao. A teoria supe que os estilos reprodutivos dos indivduos so principalmente no-intencionais, no conscientes e implcitos, sendo regulados por uma psicologia complexa, capaz de processar e integrar informao, motivaes, desejos, crenas, atitudes e comportamentos referentes ao sucesso reprodutivo (Keller, 1996, 1998a). Essa teoria tem o potencial de integrar dimenses biolgicas e culturais a uma psicologia do desenvolvimento humano. A cadeia de raciocnio que leva a problemas de pesquisa : existe ampla variabilidade quanto aos processos de desenvolvimento e seus resultados, o que deve ser explicado por uma teoria que no viole a biologia evolucionria. O modo como o indivduo criado influencia as adaptaes do organismo adulto. Ento, quais os determinantes dos modos de criao? Conquanto cultura e variveis pessoais como personalidade sejam vistas como determinantes, elas no podem ser arbitrrias e devem estar relacionadas com estratgias de adaptao dos organismos, que por sua vez esto relacionadas com condies ecolgicas especficas. Ento, como cultura e biologia se ligam para influenciar o desenvolvimento? Entre as diversas linhas de pesquisa relacionadas a essa pergunta geral, destaca-se o trabalho que vem sendo realizado por Belsky e colaboradores (Belsky, Steinberg, & Draper, 1991; Moffit, Caspi, Belsky, & Silva, 1992). Eles estudaram uma amostra de 326 meninas adolescentes dos Estados Unidos, criadas em diferentes condies. Foram encontradas diferenas significativas no incio da puberdade e idade da menarca, mais cedo entre aquelas meninas criadas sem os pais, bem como entre as que tiveram experincia de ambiente familiar conflituoso. Entretanto, no foi possvel excluir hipteses alternativas, dada a ausncia de controle sobre variaes biolgicas condicionadas geneticamente. Mas um es-

tudo realizado mais tarde por Graber, Brooks-Gunn e Warren (1995), controlando a idade da menarca das mes, encontrou a mesma relao. Pettit e Bates (1999), seguindo a mesma linha, mas enfatizando a qualidade do investimento parental paterno, estudaram 173 meninas nos Estados Unidos e encontraram uma associao positiva entre presena do pai nos primeiros anos de vida, especialmente quando o envolvimento do pai era alto, e menarca mais tardia. Outros estudos que se seguiram tm investigado o problema atravs de diversos modelos alternativos. Por exemplo, Ellis e Garber (2000), num estudo com 87 adolescentes, testaram a hiptese de que uma histria de problemas psicopatolgicos da me, mediada por relaes familiares conflituosas e ausncia do pai/presena de um padrasto, produziria uma puberdade mais precoce nas filhas, o que foi confirmado pelos resultados encontrados, tendo tambm sido possvel separar os efeitos do clima familiar estressante daqueles atribudos ausncia do pai e presena de padrasto, ambos importantes preditores da idade da menarca. Por outro lado, Barber (2003) investigou a hiptese de que o nmero de nascimentos de genitores solteiros aumentaria seguindo a diminuio de expectativas de investimento parental, medida por altas taxas de desemprego de homens adultos, baixa renda, desproporo entre o nmero de homens e mulheres, e alta taxa de gravidez na adolescncia. O estudo utilizou dados secundrios de estatsticas sciodemogrficas de 85 pases com desenvolvimento scio-econmico acima da mdia mundial. Os resultados mostraram que a taxa de nascimentos de mes solteiras declina seguindo o aumento de expectativas de investimento paternal e aumenta conforme a elevao de escolaridade da mulher, essas duas tendncias como explicaes provveis dos determinantes da gravidez fora do casamento. Quinlan, Quinlan e Flinn (2003) estudaram o tempo de desmame em uma pequena comunidade caribenha, buscando testar as predies da teoria do investimento parental. Eles coletaram dados de 101 crianas e encontraram uma associao negativa entre ausncia do pai e desmame precoce. Entretanto, as demais hipteses decorrentes da teoria foram rejeitadas, especificamente as que propunham relao entre o tempo de amamentao e a disponibilidade de parentes mulheres, renda familiar, nmero de crianas dependentes e idade da me ao nascimento. O estudo props que a teoria do investimento parental deve incluir no seu modelo as variveis relativas ao custo de oportunidades para cuidado prolongado, as demandas para o trabalho feminino e a importncia do investimento em capital corporificado. Eles concluem que o modelo original de Trivers-Willard pode no ser suficiente para explicar as estratgias reprodutivas humanas, uma vez que as relaes entre os componentes do investimento parental so complexas e dependentes do contexto, envolvendo, provavelmente, mais elementos, com destaque para o tipo de trabalho da mulher e a composio familiar. Ellis et al. (2003) investigaram longitudinalmente duas amostras de meninas dos Estados Unidos e Nova Zelndia,

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entre cinco e 18 anos de idade, controlando variveis correlatas associadas, como problemas de externalizao de comportamento e contexto scio-econmico e encontraram uma clara associao entre ausncia do pai na infncia e risco de atividade sexual, bem como gravidez precoce na adolescncia, sendo a relao ainda mais forte quando a ausncia do pai ocorre desde os primeiros anos de vida. O estudo discute especificamente a adequao da explicao que atribui a gravidez na adolescncia a estressores scio-econmicos, tomando a ausncia do pai como um desses estressores. Com base nos dados, os autores concluem que esse modelo explicativo inadequado e destacam o papel crucial que a ausncia do pai desempenha no ciclo de desenvolvimento das crianas. No Brasil, a maioria dos estudos realizados sobre idade da menarca tem encontrado uma tendncia antecipao da idade, conforme a melhora de condies de vida da populao (Picano, 1995; Tavares et al., 2000; Zerwes & Simes, 1993). Um estudo de Lago (2002), entretanto, que controlou o nvel de escolaridade dos pais, encontrou que, embora a antecipao da idade da menarca seja uma tendncia secular geral na populao, ela mais acentuada entre as meninas cujos pais tm nvel de escolaridade mais baixo. Tambm Schor (1990), estudando uma amostra de 2.588 mulheres da regio de Santo Andr (Grande So Paulo), encontrou correlaes positivas entre idades da menarca, primeira relao sexual e primeira gravidez. Devido evidncia de que a desnutrio tende a retardar a puberdade (Hrdy, 2000), importante controlar as variveis envolvidas, de modo a identificar os fatores relevantes nas estratgias reprodutivas empregadas e seus efeitos no desenvolvimento das crianas. Por outro lado, padres reprodutivos e desenvolvimento da criana so reconhecidamente sensveis s condies scio-econmicas e culturais vigentes, razo pela qual h a necessidade de estudar amostras de diferentes contextos ecolgicos, de modo a estabelecer a generalidade do fenmeno em estudo. Assim, a presente pesquisa foi planejada numa populao brasileira do mesmo nvel scio-econmico, residente no mesmo bairro, num esforo de reduzir a influncia de variveis extrnsecas ao problema. Desse modo, o objetivo do presente estudo foi relacionar condies de criao da me, estilos reprodutivos e desenvolvimento da criana.

criana, medido atravs da dimenso desenvolvimento cognitivo. Participaram do estudo 37 crianas (um a trs anos de idade no comeo do estudo) e suas mes, vivendo num bairro pobre da periferia de Salvador. Durante os trs anos do estudo, cinco casos foram perdidos, reduzindo a amostra para 32 crianas passveis de comparao em todas as etapas da avaliao. As perdas foram causadas por mudanas de bairro das famlias e impossibilidade de localizar os novos endereos. As primeiras famlias participantes do estudo foram contatadas atravs da creche freqentada pelas crianas. Essas pessoas que aceitaram participar da pesquisa indicaram novas famlias com condies semelhantes e moradoras do mesmo bairro. O projeto de pesquisa foi apresentado e discutido com os participantes, bem como seus direitos e contribuio esperada. Todos os procedimentos para garantir o respeito aos participantes foram seguidos, inclusive a assinatura de Termo de Consentimento. O bairro onde o estudo foi realizado est situado numa rea pobre de Salvador, no qual atuam diversas ONGs nas reas de educao e sade. Descries detalhadas das condies scio-econmicas da rea esto disponveis em AVSI (1999), Moreira (1999) e Moreira e Lordelo (2002).

Instrumentos
Entrevista com a me: informaes demogrficas, histria da famlia e carreira reprodutiva Foram conduzidos procedimentos de adaptao de um roteiro de entrevista, proposto por Keller (1998b), focalizando a histria da famlia e carreira reprodutiva da me, bem como informaes demogrficas.

Escalas Bayley e WIPPSI-R

A Escala Bayley para o Desenvolvimento Infantil (Bayley, 1993) constituda de trs sub-escalas (Mental, Motora e Comportamental), avaliando o desempenho da criana em diversas tarefas propostas nessas reas, com resultados expressos em escores normalizados (mdia 100 e desvio padro 15). O presente estudo utilizou os escores obtidos na escala mental. Devido falta de validao da escala populao brasileira, foi ignorada a escala classificatria, sendo utilizados os escores individuais normalizados para comparao entre os grupos. A escala vem sendo usada em vrios estudos brasileiros, mostrando-se capaz de captar mudanas desenvolvimentais e diferenciar grupos (Eickmann, Lira, & Lima, 2002; Gagliardo, Gonalves, Lima, Francozo, & Aranha Neto, 2004; Mello, Gonalves, & Souza, 2004). A escala WIPPSI-R (Wechsler Preschool Scale of Intelligence Revised) um conjunto de 12 sub-testes utilizados na avaliao da inteligncia de crianas de trs anos a sete anos e trs meses de idade, envolvendo diversas capacidades perceptuais, motoras e verbais. De acordo com o autor (Wechsler, 1989), os itens de teste foram escolhidos com base em uma concepo de inteligncia como um constructo global e multidimensional. O desempenho da criana em cada tarefa/item totalizado num escore bruto que, por sua vez, convertido para uma escala normalizada (mdia 100 e desvio

Mtodo
Contexto do estudo e participantes
Este trabalho constitui um segmento de um estudo maior, intitulado Creche como sistema ecolgico de desenvolvimento, consistindo em uma investigao descritiva longitudinal, sobre os constituintes do ecossistema desenvolvimental crenas e prticas de cuidado, condies ambientais relevantes e seus potenciais impactos no desenvolvimento da criana. O presente conjunto de dados aborda a histria familiar e reprodutiva das mes como um desses elementos e sua associao ao desenvolvimento da

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padro 15). Para a anlise dos dados, tambm foram utilizados os escores normalizados obtidos pela criana, ignorando-se as classificaes indicadas pelos escores, pelas mesmas razes j mencionadas quanto Escala Bayley.

Tabela 1 Caracterizao da populao no incio do estudo

Freqncia e mdias Meninas Idade da criana (meses) Renda familiar (R$) Idade da me (anos) Escolaridade da me (anos) Nmero de casos
(*)

Desvio padro 7,0 232,6 6,1 3,0

Procedimentos de coleta e anlise dos dados

As entrevistas com as mes, bem como a maioria das avaliaes das crianas foram realizadas numa sala da creche. Em alguns casos, as escalas foram aplicadas nas casas das crianas, quando houve dificuldades para a me trazer seus filhos, ou quando as crianas relutavam em responder s tarefas solicitadas, por um provvel efeito de estranhamento do ambiente. A aplicao dos testes completos foi realizada geralmente em uma nica sesso, mas em alguns casos, as tarefas foram espaadas em vrios dias, at que se pudesse ter certeza de que o melhor desempenho possvel da criana tinha sido obtido. Em geral, uma avaliao completa durava 50 minutos, em mdia. Freqncias e mdias foram calculadas e os grupos arranjados conforme as variveis examinadas: arranjo de criao da me, idades dos eventos relevantes da vida reprodutiva e ordem de nascimento da criana. Testes de correlao noparamtrica (Spearman) foram aplicados s variveis contnuas e a tcnica de anlise de varincia foi utilizada para comparar o desenvolvimento das crianas conforme os grupos formados.

56,0% 21,9 257,60 * 27,1 6,1 37

No comeo do estudo o salrio mnimo nacional era de R$ 240,00

Resultados
No incio do estudo, as crianas tinham em mdia 21,9 meses, como pode ser visto na Tabela 1. Meninos e meninas estiveram bem balanceados na amostra e a renda familiar mdia esteve um pouco acima (R$ 257,60) do salrio mnimo vigente na poca. A idade mdia das mes foi 27,1 e a escolaridade mdia chegou a 6,1 anos de escola. No conjunto, a amostra relativamente homognea, como pode ser visto nas medidas de desvio padro, com a exceo da renda familiar. De acordo com a teoria do investimento parental, seria esperada uma relao entre condies de criao das mes e sua carreira reprodutiva e, por conseqncia, seus padres

de cuidado aos filhos, com repercusses no desenvolvimento das crianas. Quanto primeira relao, as mes da amostra foram agrupadas conforme dois arranjos de criao. Como pode ser visto na Tabela 2, as mes que foram criadas com os dois genitores diferenciam-se daquelas que foram criadas em outros arranjos (apenas a me, apenas o pai, parentes ou outras pessoas) quanto ao nmero de casamentos, idade do primeiro casamento e idade do nascimento do primeiro filho, sendo essas diferenas estatisticamente significativas. Nesses trs indicadores, as diferenas existentes apontam para o padro de investimento parental mais quantitativo entre as mulheres criadas apenas com a me, ou o pai, outros parentes ou no parentes, em termos de idade mais baixa do incio da vida reprodutiva e maior nmero de parceiros, em comparao com as mulheres que foram criadas com os dois progenitores. Uma diferena de sete dcimos (correspondendo a aproximadamente sete meses) foi encontrada na idade da menarca entre os dois grupos, mais cedo entre as mulheres que no foram criadas pelos dois pais. Apesar de no-significativa estatisticamente, essa diferena pode ser mencionada, pelo menos como uma possibilidade a ser mais investigada em estudos com amostras maiores. A mesma tendncia aparece tambm no indicador nmero de filhos, com a mdia de 2,0 filhos para as mulheres criadas com o pai e a me e 2,9 nos demais arranjos, diferena estatisticamente no-significativa, entretanto.

Tabela 2 Mdias de indicadores da histria reprodutiva da me conforme suas condies de criao

Infncia com pai e me Idade da menarca Idade no primeiro casamento Nmero de casamentos Idade no nascimento do 1 filho Nmero de filhos Nmero de casos * p 0,05; ns = no-significativo Mdia 13,3 22,4 0,9 22,6 2,0 22 DP 1,7 6,1 0,5 5,5 1,2 Outros arranjos Mdia 12,6 18,2 1,5 19,2 2,9 15 DP 2,6 4,0 1,0 2,9 2,3 ANOVA F 1,12 4,66 4,96 4,78 2,05 p ns * * * ns

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A idade da menarca mostrou-se associada com dois indicadores de padro de histria reprodutiva, as idades do primeiro casamento e do nascimento do primeiro filho. Conforme pode ser visto na Tabela 3, foram encontradas correlaes positivas entre a idade da primeira menstruao e idade do primeiro casamento (rs = 0,41; p 0,05) e idade do primeiro filho (rs = 0,36; p 0,05). Por sua vez, a idade da primeira unio conjugal est positivamente correlacionada com a idade no nascimento do primeiro filho (rs = 0,81; p 0,01). Assim, h base para sustentar algumas hipteses decorrentes da teoria do investimento parental, quanto conexo entre calendrio maturacional e alguns aspectos da carreira reprodutiva da mulher. O elo seguinte, a conexo entre carreira reprodutiva e resultados desenvolvimentais, tambm recebe algum apoio dos dados, como pode ser visto na Tabela 4. Em todas as avaliaes, observa-se uma tendncia a aumento do ndice de Desenvolvimento Mental (IDM) conforme aumenta a idade do primeiro casamento da mulher, sendo essas diferenas estatisticamente significativas em trs das quatro avaliaes. Especialmente na terceira avaliao, quando as crianas tinham uma mdia de 39,8 meses de idade, a mdia do IDM para crianas cujas mes se casaram com idade menor ou igual a 15 anos foi de 83,4, subindo para 89,9 no

grupo com mes casadas entre e 16 e 21 anos e, finalmente, atingindo 99,1 para o grupo de crianas cujas mes casaramse somente a partir de 22 anos (F1, 32 = 5,60; p 0,01). A mesma tendncia observada quando se analisa a idade da me no nascimento do primeiro filho, como seria de se esperar no contexto scio-demogrfico brasileiro, uma vez que a gravidez um poderoso determinante do casamento informal nos ambientes urbanos brasileiros. A idade do primeiro casamento est altamente correlacionada com a idade da mulher no nascimento do primeiro filho. Assim, observase tambm um efeito dessa varivel no desenvolvimento cognitivo da criana, como pode ser visto na Tabela 5. Em geral, os ndices de desenvolvimento mental so mais altos quanto mais alta a idade da me no nascimento do primeiro filho (as crianas deste estudo no so necessariamente os primeiros filhos das mulheres). Em duas das quatro avaliaes, as diferenas so estatisticamente significativas; por exemplo, na terceira avaliao, as mdias de desenvolvimento cognitivo variam de 82,0 para crianas cujas mes tiveram o primeiro filho at 16 anos, subindo para 90,8 para os filhos de mulheres que tiveram a primeira gravidez entre 17 e 19 anos e chegando a 97,8 no grupo cujas mes tiveram o primeiro filho a partir dos 20 anos.

Tabela 3 Correlaes (Spearman) entre variveis da carreira reprodutiva

1 1. 2. 3. 4. Idade da menarca Idade da primeira unio conjugal Idade no nascimento do primeiro filho Nmero de filhos ** p 0,01 0,41 * 0,36 * - 0,10 2 0,81 ** - 0,33 3 - 0,14 4 -

* p 0,05

Tabela 4 Mdias do ndice de Desenvolvimento Mental (IDM) por idade do primeiro casamento (formal ou informal)
Idade (meses) Mdia do IDM 1 Mdia do IDM 2 Mdia do IDM 3 Mdia do IDM 4 Nmero de casos * p 0,05; Mdia 24,9 31,6 39,8 50,8 At 15 anos Mdia DP 82,2 7,2 83,2 11,6 83,4 7,7 92,8 10,9 5 16 a 21 anos Mdia 88,8 88,7 89,9 86,8 11 DP 11,3 12,4 14,3 10,5 22 anos ou mais Mdia DP 94,9 10,4 95,2 9,0 99,1 6,0 100,5 12,0 16 ANOVA F 3,16 2,83 5,60 4,80 p * ns ** **

** p 0,01; ns = no-significativo

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Esse resultado no pode ser explicado pela juventude da me em si mesma, uma vez que no foi encontrada correlao entre a idade da me por ocasio do nascimento da criana e o desempenho da criana em desenvolvimento cognitivo. Finalmente, observa-se uma tendncia diminuio das mdias do IDM conforme a criana ocupa uma ordem de nascimento mais tardia. Embora essas diferenas no sejam estatisticamente significativas, elas so suficientemente regulares para, pelo menos, serem mencionadas como uma possibilidade, a ser explorada em outros estudos, uma vez que tendem a ocorrer em mais de uma avaliao. Como se v na Tabela 6, em trs das quatro avaliaes, h um decrscimo suave e constante nas mdias do IDM, conforme a criana seja o primeiro, o segundo, ou o terceiro (ou mais) filho da mulher.

Discusso e concluses
Em geral, os resultados aqui apresentados apiam a hiptese de que as condies de criao da me esto relacionadas ao seu calendrio maturacional e este ao padro de vida reprodutiva, em termos de idade, nmero de casamentos e nmero de filhos. Assim, os dados encontrados numa amostra brasileira esto de acordo com o obtido em alguns estudos realizados em outros pases, como o caso de Belsky et al. (1991) e de Moffit et al. (1992). A partir da, aparecem associaes entre a idade da primeira unio conjugal e do primeiro

filho com os resultados de desenvolvimento cognitivo da criana. Assim, condies ecolgicas vigentes nos primeiros anos de vida, particularmente a presena de pai e me no ambiente de criao da me, parecem estar ligadas aos padres reprodutivos da mulher e estes padres, por sua vez, ligam-se a resultados no desenvolvimento das crianas. A natureza dessa ligao, como previsto na teoria (Keller, 1996) envolve a mediao dos processos de apego, que se supe seja afetado pelo grau de investimento parental, de forma que baixo investimento parental resulta em apego inseguro e este, por sua vez, afeta negativamente o desenvolvimento, em diversas esferas, inclusive o desenvolvimento cognitivo, como evidenciado em alguns estudos (Moss, Cyr, & Dubois-Comtois, 2004; Moss & St-Laurent, 2001; Stams, Juffer, & van Ijzendoorn, 2002). Tratando-se de uma hiptese que liga eventos de diferentes momentos no tempo, envolvendo trs geraes, no possvel controlar, num nico estudo emprico, as muitas variveis relevantes, que podero ter um papel nos fenmenos estudados. Por exemplo, as interaes entre recursos materiais, ambiente familiar e contexto social, que podem afetar substancialmente o significado de uma varivel como ambiente de criao, permanecem inexploradas. Tambm a conexo entre calendrio reprodutivo e investimento parental requereria medidas especficas e controle de variveis relevantes. No presente estudo, indicadores de investimento parental como

Tabela 5 Mdias do ndice de Desenvolvimento Mental (IDM) por idade da me no nascimento do primeiro filho
Idade (meses) Mdia Mdia do IDM 1 Mdia do IDM 2 Mdia do IDM 3 Mdia do IDM 4 Nmero de casos * p 0,05; 24,9 31,6 39,8 50,8 At 16 anos Mdia 80,2 78,2 82,0 89,5 4 DP 6,6 4,0 8,1 9,3 17 a 19 anos Mdia 91,5 93,1 90,8 94,5 11 DP 12,4 11,2 13,1 16,1 20 anos ou mais Mdia 92,0 91,9 97,8 95,8 17 DP 10,1 11,2 8,7 11,2 ANOVA F 2,04 3,12 4,13 0,39 p ns * * ns

ns = no-significativo

Tabela 6 ndice de Desenvolvimento Mental (IDM) por ordem de nascimento da criana

Idade (meses) Mdia Mdia do IDM 1 Mdia do IDM 2 Mdia do IDM 3 Mdia do IDM 4 Nmero de casos ns = no-significativo 24,9 31,6 39,8 50,8 Primeiro filho Mdia 92,3 93,0 93,7 97,9 15 DP 8,6 12,0 11,2 12,7 Segundo filho Mdia 91,6 89,8 99,2 95,2 8 DP 15,0 10,7 8,1 14,1 Terceiro ou mais Mdia 87,0 88,5 87,3 88,6 9 DP 10,6 11,7 12,7 10,2 ANOVA F 0,80 0,52 2,82 1,59 p ns ns ns ns

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tempo de amamentao e padres de cuidado foram explorados ligeiramente e no resultaram em associaes significativas. Uma restrio semelhante pode ser vista nas medidas de apego desenvolvido, tanto das mes quanto dos seus filhos, que no foram realizadas, devido a dificuldades de obteno de informao sobre eventos passados, bem como aos modestos recursos da pesquisa. Alm disso, o design da pesquisa e o tamanho da amostra no permitem a eliminao de hipteses rivais. A objeo apresentada por Wachs (2000) s relaes encontradas pertinente a este estudo: no se pode eliminar a possibilidade de que as diferenas no calendrio maturacional sejam geneticamente determinadas e que a precocidade da vida sexual afete o relacionamento conjugal, este, por sua vez, gerando um ambiente familiar instvel, com resultados negativos sobre o desenvolvimento da criana. Embora haja alguma evidncia de que o efeito de antecipao da vida reprodutiva devido a fatores psicossociais operando nos primeiros anos de vida independente dos efeitos genticos (Graber et al., 1995), qualquer interpretao dos dados aqui apresentados deve se ater s possibilidades do design empregado, com as limitaes pertinentes. Alm disso, uma vez que variveis como renda e escolaridade dos pais esto fortemente associadas a resultados no desenvolvimento em muitas esferas, claro que as famlias compostas pelos dois genitores tm, em geral, mais recursos materiais do que aquelas formadas por um dos genitores. Isso torna difcil separar dimenses materiais e psicolgicas do ambiente familiar e seu efeito no desenvolvimento da criana. Apesar dessas limitaes, os resultados encontrados representam uma abordagem inicial teoria do investimento parental nas condies contemporneas brasileiras. Essa abordagem inicial sugere uma seqncia de relaes entre eventos em diferentes momentos do ciclo vital, afetados pelas condies ecolgicas vigentes. No entanto, para avanar no entendimento e teste da teoria, necessrio investigar em detalhes cada segmento da cadeia de associaes, controlando as variveis que podem mediar as relaes, bem como as geradoras de confuso. Assim, este estudo pode representar uma abertura para um programa de pesquisa de amplo alcance, a ser empreendido pela psicologia brasileira de orientao evolucionista.

Agradecimentos
Os autores agradecem o apoio do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico).

Referncias
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Eulina da Rocha Lordelo, doutora em Psicologia pela Universidade de So Paulo, professora associada na Universidade Federal da Bahia e pesquisadora do CNPq. Endereo para correspondncia: Rua Estrada de So Lzaro, 193 (Federao); Salvador, BA; CEP 40210-730. Tel.: (71) 3263-6352. Fax: (71) 3247-2800. E-mail: eulina@ufba.br Carine Bastos da Frana estudante de Psicologia na Universidade Federal da Bahia e bolsista de Iniciao Cientfica (CNPq/PIBIC/UFBa). Lgia Maria dos Santos Lopes psicloga pela Universidade Federal da Bahia e bolsista de Iniciao Cientfica (CNPq/PIBIC/UFBa). Maria del Pilar Ogando Dacal psicloga pela Universidade Federal da Bahia. Cludio Seal Carvalho mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia e bolsista de Iniciao Cientfica (CNPq/PIBIC/UFBa). Raquel Cardoso Guirra psicloga pela Universidade Federal da Bahia. Anderson Almeida Chalhub mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia e Bolsista de Apoio Tcnico, CNPq.
Recebido em 16.mai.05 Revisado em 09.jan.07 Aceito em 22.jan.07