EJE TEMATICO TEMA(S):

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

APARTAD O(S):

1.1, 1.2 Y 1.3 SUBTEMA(S):

FECHA DE IMPLEMENTACIN

Del 29 agosto al 7 septiembre

SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES DURACIN: Numero de sesiones/das CONOCIMIENTO SY HABILIDADES. 13

Escuela Secundaria Tcnica GRADO Y Profr. Ezequiel Silvas Lpez SESIONES GRUPO(S):

- PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS (5) - PROBLEMAS ADITIVOS (3) - OPERACIONES COMBINADAS (5) # 41 Segundo A B C D

PLANEACIN QUINCENAL. MATEMATICAS 2 Profra. Mara Guadalupe Espinoza Estrada

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

APRENDIZAJES RESOLVER PROBLEMAS QUE ESPERADOS/ RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR IMPLIQUEN MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES INTENCIONES SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES Y/O DIVISIONES DE DE NMEROS CON SIGNO. DIDACTICAS NMEROS CON SIGNO. RESOLVER PROBLEMAS QUE Qu quiero que los IMPLIQUEN ADICIN Y estudiantes logren o SUSTRACCIN DE EXPRESIONES alcancen? ALGEBRAICAS. - RECONOCER Y OBTENER EXPRESIONES ALGEBRAICAS EQUIVALENTES A PARTIR DEL EMPLEO DE MODELOS GEOMTRICOS. DESCRIPCIN: Una visin, lo ms clara y amplia EL ALUMNO OPERA NUMEROS posible, de la intencin educativa de CONSIGNOS, LOS APLICA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE este proyecto

CONTEXTOS NO NECESARIAMENTE MATEMATICOS.

RECURSOS Y MATERIALES: MATERIALES: LIBRO DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, CUADERNO DE APUNTES, PLANES DE CLASES RECURSOS: ENCICLOMEDIA CONOCIMIENTOS PREVIOS: Pueden ser conocimientos, habilidades, manejo de herramientas informticas, etc LEY DE SIGNOS EXPRESIONES ALGEBRAICAS LEY DE EXPONENTES OPERACIONES BASICAS

ACTIVIDADES:

SE TRABAJAR CON LOS PLANES DE CLASE PROPUESTOS POR LA REFORMA (ANEXO) SE TRABAJARN LOS EJERCICIOS DEL LIBRO DEL ALUMNO RETROALIMENTACIN EN LA CLASE EJERCICIOS DEL FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIN

.. Profra. Mara Gpe. Espinoza Estrada

Profra. Ma. Estela Crdenas Limn

EJE TEMATICO TEMA(S):

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

APARTAD O(S):

1.3 SUBTEMA(S):

FECHA DE IMPLEMENTACIN

DEL 8 AL 23 SEPTIEMBRE

SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES DURACIN: Numero de sesiones/das CONOCIMIENTO SY HABILIDADES. 10

OPERACIONES COMBINADAS (5) SEGUNDOS A B C D

Escuela Secundaria Tcnica # 41 GRADO Y Profr. Ezequiel Silvas Lpez SESIONES GRUPO(S):
PLANEACIN QUINCENAL. MATEMATICAS 2 Profra. Mara Guadalupe Espinoza Estrada
APRENDIZAJES ESPERADOS/ INTENCIONES DIDACTICAS Qu quiero que los estudiantes logren o alcancen?

RECONOCER Y OBTENER EXPRESIONES ALGEBRAICAS EQUIVALENTES A PARTIR DEL EMPLEO DE MODELOS GEOMTRICOS.

RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES Y/O DIVISIONES DE NMEROS CON SIGNO.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

EL ALUMNO OPERA NUMEROS CONSIGNOS, LOS APLICA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE CONTEXTOS NO NECESARIAMENTE MATEMATICOS.
MATERIALES: LIBRO DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, CUADERNO DE APUNTES, PLANES DE CLASES

DESCRIPCIN: Una visin, lo ms clara y amplia posible, de la intencin educativa de este proyecto

RECURSOS Y MATERIALES:

RECURSOS: ENCICLOMEDIA

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Pueden ser conocimientos, habilidades, manejo de herramientas informticas, etc

LEY DE SIGNOS EXPRESIONES ALGEBRAICAS LEY DE EXPONENTES OPERACIONES BASICAS

ACTIVIDADES:

SE TRABAJAR CON LOS PLANES DE CLASE PROPUESTOS POR LA REFORMA (ANEXO) SE TRABAJARN LOS EJERCICIOS DEL LIBRO DEL ALUMNO RETROALIMENTACIN EN LA CLASE EJERCICIOS DEL FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

ASPECTOS A EVALUAR - Operaciones y procedimientos - Aplicacin de operaciones - Planteamiento y resolucin de problemas - Trabajo en equipo

CRITERIOS DE EVALUACIN - Examen - Trabajos - Tareas - Participacin, trabajo en clase - Asistencia

.. Profra. Mara Gpe. Espinoza Estrada

Profra. Ma. Estela Crdenas Limn

EJE TEMATICO TEMA(S):

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

APARTAD O(S):

1,4-1.5 Y 1.6 SUBTEMA(S):

MEDIDA FORMAS GEOMETRICAS DURACIN: Numero de sesiones/das CONOCIMIENTO SY HABILIDADES. 13 SESIONES

FECHA DE DEL 26 DE SEPT AL 5 DE IMPLEMENTACIN OCTUBRE ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR RECTAS Y ANGULOS SEGUNDO A B C D

GRADO Y Escuela Secundaria Tcnica # 41 GRUPO(S): Profr. Ezequiel Silvas Lpez

PLANEACIN QUINCENAL. MATEMATICAS 2 Profra. Mara Guadalupe Espinoza Estrada . Resolver problemas que APRENDIZAJES ESPERADOS/ Que los alumnos: impliquen reconocer, estimar y INTENCIONES Identifiquen ngulos como la abertura medir ngulos, utilizando el DIDACTICAS entre dos semirrectas que converjan grado como unidad de medida Qu quiero que los en un punto llamado vrtice. Determinar mediante estudiantes logren o construcciones las posiciones alcancen? Estimen mediante deducciones relativas de dos rectas en el plano simples las medidas de ngulos en y elaborar definiciones de rectas situaciones concretas.
paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ngulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes. Establecer las relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos. Que el alumno a partir de instrucciones dadas utilice los instrumentos geomtricos para trazar rectas en diferentes posiciones y figuras geomtricas conocidas :Que los alumnos establezcan las relaciones de igualdad de ngulos que se forman al cortar dos paralelas por una transversal y que nombren los ngulos, busquen argumentos para justificar dichas relaciones.

COMPETENCIA A DESARROLLAR: RECURSOS Y MATERIALES: MATERIALES: LIBRO DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, CUADERNO DE APUNTES, PLANES DE CLASES

DESCRIPCIN: Una visin, lo ms clara y amplia posible, de la intencin educativa de este proyecto RECURSOS: ENCICLOMEDIA CONOCIMIENTOS PREVIOS: Pueden ser conocimientos, habilidades, manejo de herramientas informticas, etc

ACTIVIDADES:

SE TRABAJAR CON LOS PLANES DE CLASE PROPUESTOS POR LA REFORMA (ANEXO) SE TRABAJARN LOS EJERCICIOS DEL LIBRO DEL ALUMNO

.. Profra. Mara Gpe. Espinoza Estrada

Profra. Ma. Estela Crdenas Limn

EJE TEMATICO TEMA(S):

SNPA

APARTAD O(S):

2.1y 2.2 SUBTEMA(S):

SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES

FECHA DE Del 14 al 25 de IMPLEMENTACIN Noviembre de 2011 2.1- OPERACIONES COMBINADAS 2.2. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS SEGUNDO A B C D

DURACIN: Numero de sesiones/das CONOCIMIENTO SY HABILIDADES.

PLANEACIN QUINCENAL. MATEMATICAS 2 Profra. Mara Guadalupe Espinoza Estrada . Utilizar la jerarqua de las APRENDIZAJES EVALEN, CON CALCULADORA O SIN ELLA, ESPERADOS/ operaciones y los parntesis si EXPRESIONES NMERICAS CON PARNTESIS Y INTENCIONES fuera necesario, en problemas y DIDACTICAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS, DANDO LOS VALORES DE LAS LITERALES. clculos. Qu quiero que los RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN OPERAR O Resolver problemas multiplicativos estudiantes logren o EXPRESAR RESULTADOS MEDIANTE EXPRESIONES que impliquen el uso de alcancen? ALGEBRAICAS. expresiones algebraicas.
DESCRIPCIN: Una visin, lo ms clara y amplia posible, de la intencin educativa de este proyecto RECURSOS: ENCICLOMEDIA CONOCIMIENTOS PREVIOS: Pueden ser conocimientos, habilidades, manejo de herramientas informticas, etc

Escuela Secundaria Tcnica # 41 GRADO Y 10 SESIONESProfr. Ezequiel Silvas Lpez GRUPO(S):

COMPETENCIA A DESARROLLAR: RECURSOS Y MATERIALES: MATERIALES: LIBRO DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, CUADERNO DE APUNTES, PLANES DE CLASES

ACTIVIDADES:

SE TRABAJAR CON LOS PLANES DE CLASE PROPUESTOS POR LA REFORMA (ANEXO) SE TRABAJARN LOS EJERCICIOS DEL LIBRO DEL ALUMNO RETROALIMENTACIN EN LA CLASE EJERCICIOS DEL FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

ASPECTOS A EVALUAR - Operaciones y procedimientos - Aplicacin de operaciones - Planteamiento y resolucin de problemas - Trabajo en equipo

CRITERIOS DE EVALUACIN - Examen - Trabajos - Tareas - Participacin, trabajo en clase - Asistencia

.. Profra. Mara Gpe. Espinoza Estrada

Profra. Ma. Estela Crdenas Limn