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GUA DE TRABAJO 2

DIANA MARCELA ACUA ROBAYO

UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ADMINISTRACIN, FINANZAS Y CIENCIAS ECONMICAS (NEGOCIOS INTERNACIONALES) BOGOT 2012

Aprendizaje Autnomo

Gua de trabajo 2

Diana Marcela Acua Robayo

Diana Carolina Vivas Triana Profesional en Mercadeo y Publicidad

Universidad EAN Facultad de Administracin, Finanzas y Ciencias econmicas Negocios Internacionales Bogot 2012

Actividad 3

3.1 Fuentes de Informacin http://www.glogster.com/

http://www.slideshare.net/

http://www.ciudadguru.com.co/guru+ciudad-bogota

http://www.bing.com/

3.1.1 Investigaciones en Internet

Resumen de los videos:

Cmo realizar una investigacin en internet de una manera eficiente?

a. Introduccin a las investigaciones en internet Existen dos tipos de investigaciones en internet: Primarias: Donde se genera el conocimiento. Ej. Encuestas electrnicas Secundarias: Se utilizan sobre fuentes existentes Ej. Herramientas: Motores de bsqueda Meta buscadores Agentes de compras Sitios especializados

b. Uso de motores de bsqueda como fuentes de investigacin secundaria Sitio Web que ingresa archivos de servidores en internet y el resultado de sitios web que contienen los temas relacionados en las palabras de bsqueda.

Principales buscadores en el mundo:

Google.com (Buscador mas usado en el mundo, # 1) Yahoo.com Msn.com

c. Consejos para buscar en Google

d. Conclusin: Internet es la fuente de bsqueda # 1 en el mundo y la ms utilizada. Concepto buscador

Es un motor o keywords de bsqueda dentro de una pagina web; que utilizando la palabra clave de un tema determinado, al ingresarla genera un cien nmeros de archivos o paginas contenidos dentro de servidores web relacionados con el tema deseado. Informacin en la red

Existen dos tipos de buscadores en internet: 1. En forma de directorio

Se clasifica informacin de tipo comercial, personal y residencial. Ej.: Yahoo (a la fecha funciona como portal y buscador) y que fue remplazado por Bing de Microsoft. 2. Robots(araas) o Motores Programas que escarban en la web por medio de links o enlaces que abren diferentes pginas. Estos robots recogen informacin en una base de datos a la cual ingresamos cuando buscamos algn tipo de informacin con la palabra clave.

Los ms conocidos son: Googlebot (Google) Slurp (Yahoo) Bingbot (Msn search Microsoft)

Referencia:
http://melisafuentes.suite101.net/buscadores-en-internet-concepto-analisis-y-servicios-a68330 http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm http://www.misrespuestas.com/que-son-los-buscadores-en-internet.html

Meta buscadores

Resumen del video:

Es una herramienta de internet que permite investigar dentro de unas secundarias. Es un buscador que no tiene una base de datos propia, si no que utiliza la de otros buscadores; sacando el mayor potencial de estas y convirtindolas en un solo resultado. Ventajas: Cuando un buscador principal como Google no satisface con la informacin,

Los Meta buscadores permiten recopilar informacin de muchos buscadores y as brindar un mayor contenido del tema.

Desventajas: No tiene portales por pas y esto se convierte en unja desventaja cuando se desea hacer una investigacin por regiones.

Principales Meta buscadores: Dogpile.com: utiliza la base de datos de Google, Yahoo; Ask; Live Search Ixquick.com: Buscador en espaol Clusty.com

Conclusin:

Meta buscadores es un buscador de buscadores; herramienta importante para ser mas efectiva las investigaciones en internet.

Tcnicas de expresin oral; Utilice los siguientes buscadores para realizar la bsqueda de informacin

1. Buscador Webcrawler 2. Buscador Google 3. Buscador Google acadmico

Tcnicas de expresin oral: Voz: Con ella se mantiene la atencin del publico, y se debe enfatizar los temas que deseamos destacar; a travs de la voz se transmiten sentimientos y actitudes. Las siguientes cualidades de la voz son las que debemos cuidar en el momento de transmitir un mensaje: volumen, articulacin, y entonacin. a. Volumen: apoya a la voz y depende de una buena respiracin.

b. Articulacin: El movimiento adecuado de la boca para transmitir una palabra con claridad. c. Entonacin: Son elevaciones del tono para conseguir yna varidad de la voz, por medio de esta se muestra el carcter, la seguridad y confianza del expositor. Postura: Puede ser de pie o sentados, debemos evitar rigidez y reflejar serenidad y dinamismo; esto se consigue con el movimiento. Debemos evitar las formas derrumbadas evitar actitudes encorvadas, abatimiento, falta de entusiasmo; es necesario establecer una mayor comunicacin o cercana con el auditorio. Mirada: Es importante mirar al auditorio o destinatario; de todos los componentes no verbales, la mirada es la ms importante y da acogida al expositor. Se deben evitar las miradas cortas e inquietantes; controlar el tiempo de la mirada de una forma natural, no se debe bajar la mirada ni transmitir miedo. Diccin: El expositor debe tener un buen manejo del idioma y conocer el significado de las palabras que desea emplear; y debe ser acompaada de una adecuada pronunciacin de estas para lograr la comprensin necesaria del mensaje que se quiere transmitir. Estructura del mensaje: Planear con anterioridad lo que se va a comunicar, no se puede llegar a improvisar; usar un lenguaje concreto y sin muletillas; las explicaciones deben ser basadas en los autores. Vocabulario: Se debe reflejar al momento de hablar lo que se quiere decir, transmitir la intencin del orador, y debe utilizar un lxico que sea entendible para el auditorio. Cuerpo: Debemos utilizar las manos como apoyo del cuerpo para lograr una mejor comunicacin, con ellas confirmamos lo que queremos decir.

Cinco direcciones URL de fuentes de informacin; con una breve descripcin de su temtica, su contenido y su autor.

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1. www.wikipedia.com El seor Jimbo Wales en marzo del 2000, cre Nupedia, una enciclopedia libre que funcionaba con proceso de revisin por pares, creada para hacer artculos como los de las enciclopedias profesionales (doctorandos y acadmicos), con el apoyo de eruditos que colaborar de manera no remunerada. En el 2001 se cre un wiki (UseModWiki) relacionado con Nupedia y su finalidad inicialmente era crear artculos de forma paralela, antes de que fueran revisados por expertos. El xito del "pequeo proyecto paralelo" (Wikipedia) acab con Nupedia, que dej de funcionar en el 2003; para el 2006 se convirti en una versin electrnica de las enciclopedias de papel. 2. www.slideshare.net Su lanzamiento al mercado fue el 4 de octubre de 2006. Es un sitio web que se considerado semejante a You Tube, con la diferencia que esta orientado a presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, y Portafolios. Que le ofrece a los usuarios la oportunidad de compartir o de subir en privado cualquier tipo de presentacin. Originalmente fue creado para que fuera utilizado en las empresas, hoy por hoy se ha ampliado y recibe mas de 12 millones de visitantes al mes.

3. http://www.terra.es/

Fundada despus de

la compra del buscador espaol Ol en 1999 por Juan

Villalonga, presidente de Telefnica; se convierte en el lder de internet en el mercado de habla hispana debido a la compra de empresas como; ZAS, INFOSEL, GAUCHONET y la creacin de portales en Estados Unidos,

Colombia, Chile, Per, Honduras y otros pases.

4. www.webcrawler.com/

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Apareci en 1994 y fue el primer motor de bsqueda de texto completo, crea y utiliza el estndar de exclusin de Robots o Spiders; se presento como un

proyecto universitario en la Universidad de Washington (EE.UU); y fue creado por Brian Pinkerton. ste .permita a sus usuarios una bsqueda por palabras en cualquier pgina web, lo que se convirti en la base para la mayora de los buscadores.

5. www.altavista.com

Hizo su presentacin en diciembre de 1995, fue creado en el laboratorio de investigacin de Digital Equipment Corporacin en Palo Alto, California; los cientficos crearon una forma de almacenar palabras de las pginas de HTML de la web, con un ndice que realizaba consultas en la World Wide Web. Entre sus ventajas es que colocaba a disposicin de sus usuarios un ancho de banda ilimitada para la poca; permita que los usuarios aadieran o eliminaran sus propios URL en un tiempo de 24 horas. Fue el primer buscador completo en internet y que en poco tiempo se convirti en lder del mercado.

3.1.2 Identifique las diferencias y caractersticas entre los diferentes motores de bsqueda:

a) Infoseek Uno de los buscadores mas rpidos Tiene una base de datos de 31 millones de paginas Si se escriben palabras de la bsqueda en mayscula, da resultados de pginas que las contienen solo en maysculas. Si se escribe en minscula, genera resultados en minscula y mayscula. El operador es OR No utiliza operadores booleanos, solo listas de paginas principales

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Adecuado para usuarios no expertos En el resultado de la bsqueda considera el ndice de cita de la pgina

b) Google Buscador con robot Base de datos de 2.07 billones Se presenta en varios idiomas: chino, coreano, Espaol, Ingles, italiano; francs; portugus, entre otros. La mayor base de datos existente y presta servicios de buscador a Yahoo Solo devuelve paginas que contienen los trminos escritos por el usuario Analiza la proximidad de las expresiones utilizadas en la bsqueda Dispone del botn, I feel lucky que significa me siento afortunado, que lo lleva a la primera pagina de la bsqueda. No admite el operador OR Tecnologa desarrollada por PageRank; cada pagina puede vincularse con otra de manera directa.

c) WebCrawler Utiliza otros motores de bsqueda como FAST, Ask Jeeves, About, entre otros Brinda servicios agrupados en categoras, alos que el usuario puede ingresar con un Clic. Disponible solo en Ingles No dispone de bsqueda avanzada. Recupera la informacin deseada por medio de un directorio ingresando al comenzar la exploracin. Realiza la bsqueda con los exploradores blooleanos (AND, OR, NOT).

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3.2

Responda los interrogantes que se presentan respecto a normas APA y

derechos de autor

Qu son las normas APA? Y para que nos sirven?

Son directrices que se aplican a un escrito, trabajo, texto o articulo y que permiten hacer una presentacin organizada y clara de la presentacin; se les llaman reglas o normas y fueron propuestas por La Asociacin Americana de Psicologa. Nos sirven para evitar inconsistencias en la presentacin de documentos y en su redaccin.

Qu son los derechos de autor?

Es el derecho que tiene una persona por ser la promotora o creadora de alguna obra sea cientfica, literaria o artstica; de reproducirse o divulgarse desde el mismo momento que fue creada y hasta un tiempo determinado; por esto el estado le da la proteccin al creador de la obra que demuestre que fue por su propio ingenio.

Qu es el plagio acadmico?

Es citar o tomar conceptos de un documento y presentarlos como si fueran de su propia autora en otro, y que en ningn momento de la presentacin de este se anuncie o se cite al verdadero creador del documento.

Cmo puede evitar el plagio en sus trabajos?

Expresando lo que he entendido del tema con mis propias palabras, y si necesito anotar alguna definicin o termino; siempre dar el nombre del titulo del documento y del autor. As se comprueba que la expresin no es propia y que se utiliza simplemente para completar la informacin que se quiere dar de una forma verdica.

3.2.1 Consulte el reglamento estudiantil y responda:

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Qu consecuencias existen de hacer plagio en sus trabajos?

Cuando es comprobado el fraude se aplica la sancin correspondiente y la calificacin es cero (0) puntos.

Sanciones que aplicara la universidad EAN (Reglamento Estudiantil) segn el caso: Amonestacin escrita Suspensin temporal de servicios Matricula condicional Suspensin temporal de la condicin de estudiante Aplazamiento de grado Desvinculacin estudiantil

3.2.2 Realice las actividades de aprendizaje de las pginas 79, 113 y 114

Actividad pagina 79:

1. Reflexione acerca de la importancia que tiene para usted el aprendizaje: En la etapa de mi vida que estoy pasando, es el momento en el cual he sentido con mayor fuerza la necesidad de capacitarme; no solo como motivacin propia sino por que la exigencia a nivel laboral cada vez es ms alta, y si no estamos en un continuo aprendizaje eso nos lleva a no ser competitivos.

2. Haga una lista de por lo menos 10 motivos que lo impulsan a aprender hoy?

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Motivo
Motivacin propia Reconocimiento personal Reconocimiento laboral Competitiva en el medio laboral Ejemplo para mi familia Engrandecer los conocimientos Remuneracin econmica metas propuestas

Actual
X X X X X X

Fuerza del motivo Si el motivo dejara de existir Ha perdurado Hecho que lo suscit Alta Mediabaja Insistiria en mantenerlo Cambiaria la fuerza Perdera el inters Cambiara que
X X X X X X CREACION EMPRESA SATISFACCIN ASENSO LABORAL ASENSO LABORAL SOBRINOS SENTIRME CAPAZ X X X X X X X X X X X X no cambiaria no cambiaria no cambiaria no cambiaria no cambiaria no cambiaria

X X

X X

INGRESO ECONOMICO LOGROS PERSONALES

X X X

no cambiaria

Escriba Aqu su reflexin final: Este el mayor deseo que en estos momentos me impulsa en mi vida, se que culminando mi carrera se abriran puertas y se cumpliran sueos y metas que por varios aos he venido construyendo; y aunque se que es dificil, lo seguire luchando para cumplir con exito con esta parte de mi vida que se ha convertido en una necesidad.

3. Qu aprendizaje debe lograr para mantener su trabajo actual?

El aprendizaje significativo,! para poder luchar en el mundo, ser capaz de resolver Problemas a nivel laboral como personal, renovar mis conocimientos para as aplicarlo en mis acciones, en mi trabajo, en mi vida. Y ser consciente de la importancia que el estudio da a mi vida y todo lo que la fortalece.

4. Responda:

Este motivo obedece a mi vida actual o ha perdurado desde muchos aos atrs? Ha perdurado desde hace muchos aos, pero existan factores que impedan que lo realizara.

A que hecho o situacin concreta puedo atribuir el surgimiento de este motivo?

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El inicio del proyecto de mi propia empresa, que a la fecha no ha podido continuar por no tener el conocimiento, ni la capacidad de implementarlo en esta.

Qu tan fuerte es la fuerza de este motivo para hacer lo que estoy haciendo? Es el deseo ms fuerte y que me impulsa a buscar medios y soluciones que me permitan continuar con seguridad y fortaleza con mi proyecto.

Si este motivo dejara de existir, insistira en mantenerme en lo que estoy haciendo?, cambiaria la fuerza?, perdera el inters?, O todo seguira igual? Este motivo se vio obstaculizado por falta de conocimientos y recursos; y en el momento que esto sucedi fue lo que me hizo tomar la decisin de buscar la manera de aprender para poder reconstruir este proyecto, pero esta vez en unas bases ms firmes y sustentadas. Ahora es ms fuerte esa motivacin porque me ayuda a ver los errores cometidos y me ensea a solucionarlos.

3.3 Mapa Conceptuales

3.3.1 Descargue en su PC el programa Cmap Tools

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3.3.3 Links del tema en el aula virtual

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3.3.4 Realice un Mapa Conceptual sobre Derechos de Autor

3.3.5 Exprtelo como imagen

Actividad 4

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4.3.1 Desarrollo de los cinco puntos de la actividad de aprendizaje:

1. Reflexione y escriba las principales caractersticas que identifique en lo relacionado con:

2. Resumen de los temas ledos en el captulo 2.

RESUMEN:

Aprendiz Autnomo

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Es la forma en la que la persona es creadora de su propio desarrollo de aprendizaje, buscando estrategias y herramientas que lo ayuden aprender de una manera independiente. De ah viene el aprender significativamente cuando el individuo es capaz de seleccionar, organizar y transformar la informacin que esta recibiendo y hace una comparacin con sus ideas y conocimientos ya adquiridos. El deseo de estar renovando sus conocimientos y de encontrar el sentido a lo que hacemos.

Condiciones para que se d el aprendizaje autnomo: a. Existencia de un propsito personal. b. Situaciones especficas, intereses propios, conocimientos y experiencias que se tengan de la situacin. c. Aprender haciendo!; Crear estrategias, mtodos y tcnicas de estudio donde la base fundamental del aprendizaje es el hacer y el corregir. La base del aprendizaje Autnomo: Es Aprender a Aprender a. Desarrolla habilidades b. Accede a conocimientos c. Reconstruir experiencias y significados d. Relacionarse adecuadamente e. Convertirse en aprendiz Autnomo f. Autorregular el proceso de aprendizaje

Caractersticas del aprendizaje Autnomo:

a. Autodireccin: Organizar y regular sus acciones b. Reflexin crtica: Mecanismo de anlisis frente a situaciones o problemas de un individuo y alternativas de solucin de los mismos. c. Responsabilidad personal: El individuo tiene el control sobre su forma de responder a una situacin.

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d. Motivacin: Deseo, motor y voluntad interna que incite y busque el aprendizaje. e. Auto concepto: Percepcin personal a medida que crece el individuo e interacta con el entorno.

Meta cognicin:

Relacin entre lo que el individuo sabe y lo que logra realizar para solucionar un problema o una tarea. Se reconocen las experiencias, vivencias, sentimientos, emociones y la percepcin del estudiante.

Auto Regulacin:

Movilizar el aprendiz hacia el logro de competencias, genera mecanismos de verificacin del alcance; evala y contrasta los resultados logrados frente a los esperados.

Desarrollo de Competencias:

Exploracin y bsqueda de la excelencia en su desempeo; logrando integrar familia, trabajo y aspectos personales.

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