Progrsso Caxias SAD-3

Concurso no se faz para passar, mas at passar.

Wil l iam D o ug l as

b) envolve a capacidade de compreender e lidar com estratgias, raciocnio abstrato, entendimento do contexto e criatividade; c) abrange a compreenso das pessoas e suas necessidades, interesses e atitudes; d) envolve a habilidade interpessoal de arbitrar conflitos e de ser tolerante a tenses.

4.

(EAGS 2004) A liderana um dos principais meios de direo empresarial. Leia as assertivas abaixo e indique a alternativa correta, no que concerne s caractersticas e detalhamentos desta importante vertente do processo de direo.

Progresso Caxias ESQUEMA 01

ESQUEMA PARA FIXAO

Administrao EAGS SAD III

a) apangio somente da alta gerncia a liderana grupal. b) Personalidade dinmica nada influencia na liderana. c) O gerente faz as coisas corretamente, administra e mantm, enquanto o lder faz a coisa certa, inova e original. d) Chefia e liderana, em Administrao, so sinnimos.

5.

1. 2.

(EAGS 2007) A figura abaixo ilustra as habilidades administrativas necessrias nos vrios nveis da organizao. Com base nela e levando-se em conta os conceitos introdutrios da Teoria Geral da Administrao, assinale a alternativa correta.

(EAGS 2004) Ren Descartes, filsofo, matemtico e fsico francs, criou seu mtodo filosfico com quatro princpios racionais, lineares e analticos que inspiraram os conceitos e processos da Administrao at o final da Era Industrial. Esse mtodo serviu de fundamento para a tradio cientfica ocidental e permitiu a definio de vrios princpios administrativos. Das alternativas abaixo, qual no corrobora com o mtodo cartesiano?

a) Deve-se decompor o problema em partes e resolv-las separadamente. b) Utilizar-se de intuio e insights para resolver problemas simples. c) Aceita-se como verdadeiro um fato apenas quando houver evidncia clara e distinta. d) Conduo de raciocnio em grau crescente de complexidade.

6.

(EAGS 2005) Quantos aos aspectos da eficincia e eficcia, assinale a alternativa correta:

a) A eficincia enfatiza os resultados, enquanto a eficcia os meios. b) A eficincia e eficcia so conceitos semelhantes. c) A eficincia e eficcia sempre andam juntas, embora no sejam conceitos semelhantes. d) A eficincia representa uma relao entre custo e benefcio.

7.
a) A habilidade tcnica relaciona-se mais diretamente com o software disponvel. b) Nos nveis mais elevados, aumenta a necessidade de habilidade tcnica das pessoas. c) Inovar e impulsionar so capacidades administrativas melhor enquadradas nas habilidades conceituais. d) Motivar e educar so habilidades tipicamente conceituais.

(EAGS 2005) Analise o organograma de uma determinada Unidade Militar do Comando da Aeronutica e assinale a alternativa incorreta.

3.

(PCI/Concursos) Robert L. Katz define que, medida que se sobe na hierarquia organizacional, torna-se mais necessria a habilidade conceitual. A respeito de habilidade conceitual, correto afirmar que: a) se relaciona com conhecimentos, mtodos e equipamentos necessrios para a realizao das tarefas;

a) b) c) d)

Existe setor se relacionando funcionalmente na Unidade. Existem canais de comunicao. H pelo menos um setor de assessoria. Existe autoridade de linha.

2011 - Sem 1o. Estude com quem Aprova!!!

CURSO PROGRESSO Prof Mozart c) d) e) um instrumento para avaliar produtos, servios e processos que so reconhecidos como lderes empresariais; uma forma de controle externo dos processos e relaes interpessoais; uma estratgia especfica de marketing

11. (ANA Nvel Superior ESAF/2009) A escola das Relaes

(CESGRRANRIO PETROBRAS 2010) Humanas diferencia-se por idias centrais das quais originaram-se crticas implacveis contra o homo econmicus, modelo elaborado pela Escola Clssica. Analise as afirmaes abaixo e selecione a opo que representa o resultado de sua anlise. ( ) Na Escola das Relaes Humanas, o homem apresentado como um ser que no pode ser reduzido a esquemas simples e mecanicistas. ( ) Na Escola das Relaes Humanas, o homem no condicionado pelo sistema social, e sim pelas demandas biolgicas. ( ) O modelo da Escola das Relaes Humanas o homo complexus, devido complexidade das suas necessidades. a) b) c) d) e) C, C, C C, C, E C, E, E E, E, E E, C, C

Disponvel em: http://www.bernardoporto.com/page/3/ O estilo de liderana consiste nas atitudes de um lder com seus seguidores. H trs estilos de liderana reconhecidos na literatura de administrao de recursos humanos. A tira apresentada acima critica um estilo de liderana que denominado a) b) c) d) e) laissez-faire (ou rdea solta). interpessoal (ou solidrio). democrtico (ou participativo). contingencial (ou personalista). autocrtico (ou autoritrio).

12.

(UFPI 2009) Pode-se definir como o trabalho com recursos humanos, financeiros e materiais, dentre outros, para atingir objetivos organizacionais atravs do desempenho das funes de planejar, organizar, coordenar e controlar a: Coordenao Direo Administrao Execuo Avaliao

8.

(ANAC Nvel Superior/2007) Assinale a opo que indica uma habilidade tcnica do administrador: a) b) c) d) e) lidar com pessoas; criatividade; comunicao eficiente; capacidade de deciso; capacidade de negociao.

a) b) c) d) e)

13. (MPU Cesp-UnB 14. (MPU

9.

2010) A organizao estruturada de forma simples e centralizada em torno de uma autoridade mxima adota estrutura funcional. Cesp-UnB 2010) Chefias generalistas, estabilidade e constncia nas relaes so caractersticas prprias da estrutura linear. Cesp-UnB 2010) Os rgos de assessoria em estrutura linha-staff exercem autoridade de linha sobre os colaboradores dos demais setores, com o intuito de alcanar os objetivos organizacionais.

(ANAC Nvel Superior/2007) Examine as sentenas abaixo:

I - Os objetivos organizacionais devem ser focados em resultado. II- Os objetivos organizacionais devem ser gerais, pois so as grandes diretrizes da empresa. III - Os objetivos organizacionais devem ser mensurveis. Est(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s): a) b) c) d) e) I e II, apenas; I e III, apenas; II e III, apenas; I, apenas; I, II e III.

15. (MPU

16. (MC 17.

Acerca de estrutura e estratgia organizacional, avalie os itens seguintes. Cesp-UnB 2008) A estrutura organizacional que subordina um funcionrio a dois chefes simultaneamente se denomina estrutura linear. (MC Cesp-UnB 2008) Se, no Ministrio das Comunicaes, existir um servidor que esteja subordinado direta e unicamente a um chefe, mas receba orientaes tcnicas de outro rgo, essa situao caracterizar uma estrutura linha-estafe.

10. (ANTT Nvel Superior 2008) O mais recente instrumento

para obteno de informao sobre produtividade o benchmarking, um processo contnuo e sistemtico que visa ao aprimoramento organizacional. O benchmarking consiste em: a) b)

Cesp-UnB 2008) Caso o Ministrio das Comunicaes busque contemplar uma estrutura que disponha seus rgos componentes em reas especializadas informaes sobre competncias essenciais; em assuntos especficos e que possua servidores especialistas uma divulgao sistemtica do produto ou servio de uma nestes temas, essa disposio caracterizar uma estrutura organizao; funcional. 2011 - Sem 2o. 2 www.cursoprogresso.com.br

18. (MC

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