De modo protocolar, meus cumprimentos aos Ilustrssimos professores que compem a mesa: Ilmo. Prof. Joo Medeiros Ilma.

Profa.Ana Cristina Ilma. Profa.Ivone Salsa Ilma. Profa. Fernanda Marur Ilmo. Prof. Antonio Carlos Meus colegas formados, pais, amigos, consortes e parentes, nossos tutores e demais colegas do Polo de Campina Grande, a todos boa noite. Tomo a liberdade de resgatar o conceito de felicidade de Stephen Kanitz, bem adequada para esta ocasio: [...] A ideia mais ou menos esta: todos ns temos desejos, ambies e desafios que podem ser definidos como o mundo que voc quer abraar. Imagine seus desejos como um balo inflvel e que voc est dentro dele. Voc sempre poder ser mais ou menos ambicioso inflando ou desinflando esse balo enorme que ser seu mundo possvel. o mundo que voc ainda no sabe dominar. Agora imagine um outro balo inflvel dentro do seu mundo possvel, e portanto bem menor, que representa a sua base. o mundo que voc j domina, que maneja de olhos fechados, graas aos seus conhecimentos, seu QI emocional e sua experincia. Felicidade nessa analogia seria a distncia entre esses dois bales - o balo que voc pretende dominar e o que voc domina. Se a distncia entre os dois for excessiva, voc ficar frustrado, ansioso, malhumorado e estressado. Se a distncia for mnima, voc ficar tranquilo, calmo, mas logo entediado e sem espao para crescer. Ser feliz achar a distncia certa entre o que se tem e o que se quer ter.[...]

Mas hoje somos felizes. Os formandos em Licenciatura que chegam ao fim desta etapa, futuros professores ou, agora legitimados professores de fsica, qumica ou matemtica, advm de diferentes entradas na UFRN, no sistema EAD, pelo menos, dos processos seletivos de 2005 ou 2007.

Pasmem senhores, que de um universo de 60 alunos adentraram essa faculdade, apenas 3 alunos em cada curso esto colando grau. Esta realidade mostra que o ensino EAD, a despeito de eventual desconfiana preliminar que crticos deste sistema observam, tem o curso neste formato o mesmo grau de complexidade e a mesma dificuldade que o presencial. Minha tarefa de representar o grupo nesta oportunidade desafiadora, por tecer comentos de nove diferentes pessoas e personalidades, advindas de desiguais realidades geogrficas, e, no menos particular, mpares histrias. Porm, existe um fio condutor, um agente aglutinante, uma representao no plano Argand-Gauss que nos une: a motivao bvia e, ao mesmo instante, complexa: a paixo pela educao e pelo sacerdcio da profisso de educador. A motivao bvia originria da preocupao em dar vazo ao desejo de desenvolver nossa prpria formao em educao, ingressando em um curso de licenciatura; de outra parte, motivao complexa transparece quando buscamos identificar e relacionar as razes particulares de cada um. Observando cada um dos colegas formandos pode-se abstrair quo diferentes somos, quo diferente foi a forma de construir nossa prpria histria, estabelecendo significao a partir de valores to slidos que s resta aos demais imaginar. Por que nos tornamos professores? Talvez, na nossa caminhada tenhamos tido algum professor que mudou nossa trajetria com uma palavra ou um olhar; talvez, tenhamos ficado maravilhados e incrdulos com a genialidade da resposta de uma criana, apresentando uma nova forma de pensar; talvez tenhamos apenas curiosidade em entender os mecanismos de aprendizagem; ou ainda, queiramos nossa maneira, ser ator, agente de uma mudana social: sem sombra de dvida, queremos fazer uma mudana social, estabelecendo novas hipteses de vida, fornecendo mais indagaes inquietantes e reveladoras aos nossos alunos. Com certeza, alguma dessas possibilidades ou vrias em um amlgama constitua a melhor revelao deste nosso sonho. Pois bem, no se permitam acreditar que foi fcil essa caminhada, nem que fizemos com sorriso nos dentes. Quantos finais de semana deixamos nossos lares, a quilmetros de distncia, em outras cidades, at vindos de outros estados para perseguir este objetivo.

Tivemos que enfrentar o desafio de estabelecer ligaes com colegas que vamos de quando em quando, s vezes somente em provas, para compartilhar um pouco da nossa angstia, s vezes somente em fruns. Professores que falvamos, ou melhor, trocvamos mensagens nas salas on-line da disciplina. Este processo de formao foi construdo dentro de um esprito de dilogo nas plataformas do moodle, algo inusitado para alguns, mas de extrema valia, para desenvolver em cada um de ns a capacidade de rotina, de gesto do seu tempo, de aprimoramento de conhecimentos. No tenho dvidas, que os formandos que aqui chegaram faro a diferena em tantas outras vidas e em geraes futuras dentro de uma perspectiva de superao, de capacidade de reverso de desnimo em luta. No Polo de Campina Grande, tivemos a felicidade de encontrar tutores que fizeram a diferena em nossas vidas. Cada um, com seu jeito, trouxeram valiosas contribuies para nossa formao, at para nossa sobrevivncia, e foram responsveis por algumas no-desistncias. Nosso muito obrigado aos tutores aqui presentes, Francisco, Agnaldo, Kalinka, Fernanda, e outros que aqui no se fazem presentes, mas seguiro em nossas lembranas e na nossa gratido. Mais ilustre ainda, foi o convvio com o simptico coordenador do Polo, prof. Antonio Carlos da UEPB, nossos sinceros cumprimentos pela sua habilidade em administrar essa diversidade de pessoas e ter adotado alunos de outra Universidade em seu campus. Como bem ps Paulo Freire, em uma de suas falas, a alegria no chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender no pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. Meus amigos professores, faamos dessa busca um encantamento, um olhar mais humano, mais afetivo com nossos alunos, para reverter uma estatstica to perversa para o nosso Brasil de pessoas que no gostam das cincias naturais e da matemtica, em um momento to particular em que vagas de trabalho demandam conhecimentos nessas reas. Por fim, gostaria de modo particular agradecer a UFRN a oportunidade nos permitir crescer como cidados, reflexivos, em construo, na dialgica e na comunicao com diversos atores sociais: nossos pares, nossos mestres, nossos tutores.

Em termo, encerro com uma frase de Stephen Kanitz: a felicidade no um estado alcanvel, um nirvana, mas uma dinmica contnua.
Discurso do Orador da Turma 2011.2 da UFRN Polo de Campina Grande em 02 de maro de 2012, na UEPB.

Senun Brasileiro Nunes