Desde 1996, la Secretara de Educacin, Cultura y Bienestar Social a travs de la Direccin General de Educacin, ha implementado el nico plan de estudios,

adems de los programas de las asignaturas que lo constituyen en la Escuela de Bellas Artes de Amecameca y que se dio a conocer a travs de su Direccin Escolar a docentes y alumnos, cuya aplicacin da inicio en septiembre de 1996 para el nivel de Tcnico en Msica, en 2001 para la Licenciatura en Danza Folclrica Mexicana y en el 2006 para la Licenciatura en Artes Plsticas. A travs de consultas por medio del Consejo Tcnico de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, para analizar y revisar los planes y programas de estudio desde 1996, dicha revisin se realiza cada inicio de ciclo escolar, con el fin de ir actualizndolos y en base a cada evaluacin interna, donde cada docente evala y planifica de acuerdo a las capacidades y posibilidades de sus alumnos y tomando en cuenta los contenidos y sus resultados, de esta manera se realizan algunos ajustes necesarios. Sin embargo es imprescindible que se realicen cambios estructurales, enfocados a los contenidos, la organizacin, trabajo acadmico y personal docente. Realizando una investigacin profunda en base a los resultados de cada fin de Ciclo Escolar, para la elaboracin de programas analticos que incorporen las sugerencias y observaciones por parte de profesores y especialistas, del proyecto institucional y las experiencias vitales. Poner a disposicin de quienes guan el aprendizaje la informacin que les permita tener un panorama conjunto de los propsitos, contenidos, acreditacin de las asignaturas a impartir, con la firme intencin de mejorar la calidad y formacin profesional de los alumnos de la Licenciatura en Artes Plsticas, Danza Folclrica Mexicana, Tcnico en Msica y de los talleres libres.

Es la Direccin General de Educacin, Cultura Y Bienestar Social a travs de la Direccin de Apoyo a la Educacin, es la encargada de elaborar y orientar los planes y programas de estudio, estableciendo la operatividad del proceso enseanza-aprendizaje, dentro de la institucin educativa, es la Direccin Escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca quin se encarga de difundirlo y de establecerlo, permitiendo a los escolares asimilar conocimientos, expresar prcticas y experiencias que les permitan una formacin global y una visin histrica de la funcin social que el arte cumple al satisfacer los valores artsticos que el medio solicita. a) Las estrategias didcticas que se utilicen en el proceso educativo dependen en gran medida de la naturaleza de cada asignatura, por lo que queda a criterio de la Direccin Escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca y por medio sus profesores titulares el uso de tcnicas y mtodos particulares a su disciplina, siempre y cuando sus caractersticas sean acordes a los planes y programas vigentes. b) A travs del Consejo Tcnico de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, en reunin de academia por semestre, se analiza el contenido de los programas por asignatura para conocer la carga acadmica de cada una, sus caractersticas y mtodos, evaluando y estableciendo las estrategias a seguir, con la finalidad de formar alumnos que respondan a las demandas sociales. c) Los contenidos se organizan temticamente atendiendo a la naturaleza de cada asignatura y cuidando que la complejidad de ellos grade a travs de los semestres que dura cada carrera. Con ducha estructura se pretende una interpretacin gil con la que el desarrollo de

los contenidos en el aula incorpore el conocimiento y la experiencia de los docentes, adecundolos a las caractersticas particulares de la comunidad y de los estudiantes. El Plan de estudios data de 1996 es revisado y analizado cada fin de semestre, sin embargo consideramos que se requiere de un cambio profundo a nivel estatal que debera actualizarse debido a que tiene ms de 15 aos que no se le han hecho reformas estructurales de acuerdo a los nuevos paradigmas educativos. Se ha utilizado en las diferentes carreras complementndolo con algunas aportaciones y adaptaciones de los propios docentes. Esencialmente la Direccin escolar, docentes y alumnos, sin embargo,-salvo algunas excepciones- no siempre sucede as, por la falta de implementacin de un control eficaz sobre el seguimiento en el conocimiento de los planes de estudio y su debida aplicacin que conlleva en detrimento la calidad educativa en el alumnado. Es imprescindible que haya una reforma en los planes y programas de estudio que rigen a las Escuelas de Bellas Artes del Estado de Mxico, principalmente en su actualizacin y enfocado a las caractersticas propias de cada escuela, de cada carrera, y que en cada institucin exista un conocimiento integral de los mismos atendiendo desde luego sus necesidades bsicas de aprendizaje, el desarrollo creativo y crtico del arte para responder a las necesidades de expresin artstica de su tiempo y por consiguiente una mejor y eficiente calidad educativa. El grado de cumplimiento de lo establecido en los curricula en los planes y programas de estudio repercute positivamente en el campo administrativo y organizativo de la EBAA adems de que impulsan los cambios en los enfoques pedaggicos que promueven una

forma diferente de visualizar la relacin entre el proceso de enseanza y el aprendizaje en los alumnos de la institucin.

Se lleva a cabo un seguimiento de la entrega de los planes de trabajo, a cada profesor se le revisa su planeacin, el cual debe especificar los objetivos y metas a alcanzar, asi como las estrategias y mtodos a seguir, de a cuerdo al Plan de estudios de 1996 que rige a la EBAA . Este control se lleva a cabo a travs del uso de un calendario de entregas y se evala por medio de los TGA al inicio de cada semestre. Se hace una revisin al final del semestre para evaluar los resultados en cada asignatura, se pide a los profesores que entreguen documentacin como: lista de asistencia, planeacin, y un reporte que especifique las metas alcanzadas y que haga un anlisis sobre las no alcanzadas. En el caso de la licenciatura en artes plsticas se lleva una demostracin final por medio de una exposicin de trabajos de los alumnos a travs una muestra plstica final en espacios destinados con tal fin, como: galeras de arte, centros culturales, casas de cultura, etc.) Con lo que respecta a la licenciatura en danza folclrica mexicana, adems de la revisin y anlisis de resultados, los profesores tienen que organizar demostraciones con los alumnos en foros y espacios (teatros, centros culturales, etc.) por medio de bailables. Es realizado por la directora, quin tiene la facultad para llevar el seguimiento, realiza la revisin de planes de estudio por semana, semestre y de manera anual, una vez que los ha revisado tambin tiene la facultad de entregarlos al Departamento de Direccin de Apoyo a

la Educacin, al departamento de control escolar, quien lleva un registro del historial acadmico de cada una de las escuelas a nivel estatal. rimeramente se debe conocer el Programa y plan de estudios establecido por la Direccin General de Educacin a travs de la Direccin de Apoyo a la Direccin, seguido de la revisin de cronogramas en los planes de trabajo de los profesores por la direccin escolar que se debern firmar para su autorizacin, posteriormente se analizan los recursos econmicos y materiales que se necesitarn en cada asignatura, para finalizar se analizan los resultados y se establece un seguimiento sobre los objetivos alcanzados, de esta manera se hacen las adecuaciones al Proyecto Anual de Trabajo (PAT) para el siguiente ciclo escolar. La frecuencia es trimestral donde se establecen reuniones con el directivo y profesores para realizar un anlisis con respecto a resultados, tambin se establecen algunas estrategias a seguir y de implementar mecanismos para continuar con los planes de estudio adems de los objetivos establecidos. Posteriormente existe una revisin final al trmino de cada semestre, apoyndose con algunas demostraciones artsticas finales dnde se evala los resultados de los profesores y alumnos. Relativamente con poca frecuencia, al revisar el cumplimiento de los planes de estudio a travs de la planeacin del docente, tenemos la oportunidad de hacer una evaluacin cada tres meses y que ello se presta a un bajo rendimiento escolar. Por ello consideramos implementar una revisin cada semana y creemos que podremos tener un mejor control, principalmente sobre el seguimiento en el cumplimiento de los objetivos con el objeto de conseguir un mejoramiento en calidad educativa.

Es muy importante que la Direccin escolar, encargada de la administracin escolar, conozca y establezca las condiciones adecuadas para difundirlo sucesivamente a los docentes y alumnos. Es quin deber darle seguimiento y tener un control, apoyndose de instrumentos para monitorear el cumplimiento de los objetivos establecidos. Es de suma importancia que existan controles que permitan el cumplimiento de este indicador, que permita establecer una administracin eficaz de la institucin. Es indispensable conocer los programas de estudio y cumplir con su curricula para que nos permita organizarnos y por consiguiente poseer resultados eficaces. Tambin nos permitira conocer ms acerca de nuestros errores y aciertos sobre todo los que estn vinculados con aspectos, como los que determinan a los objetos de estudio con la capacidad creadora, el sentimiento y las aspiraciones del sujeto en sociedad. Que exista personal de apoyo para el trabajo tcnico pedaggico, as como coordinadores para cada rea, con la finalidad de puntualizar los procesos, la evaluacin y los ajustes que permitan mejorar nuestra calidad educativa.

La desercin estudiantil plantea a la EBAA, la necesidad de buscar alternativas que permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades econmicas, sociales, afectivas y de los estudiantes. La institucin posee un alto ndice de desercin, principalmente en su carrera de tcnico en msica y en la licenciatura en artes plsticas, que ha sido un grave problema debido principalmente a problemas econmicos, problemas familiares, ndice de reprobacin y por la carencia de planes de mejoramiento y de fortalecimiento en la institucin que permita definir nuevas metas y corregir deficiencias.

Una de las causas de desercin dentro de la institucin se debe a cuando el alumno reprueba la asignatura de Tcnicas de la investigacin: tiene tres oportunidades de acreditarla de no hacerlo se procede a darlo de baja otra de las causas es si reprueba en un semestre ms de cuatro asignaturas, o si tiene ms del 20% de inasistencias. Este indicador se ha calcula en base al desempeo del alumno a travs de evaluaciones semestrales. Estos resultados tambin son calculados de forma trimestral. Las estadsticas muestran que la poblacin estudiantil va disminuyendo conforme se avanza hacia grados de escolaridad superior los aos superiores, de tal manera que quienes se gradan representan en la licenciatura de danza folclrica mexicana un 85 % con respecto a los que ingresan, lo cual es un porcentaje alto. En la licenciatura en artes plsticas de un grupo de 17 alumnos inscritos en primer ao, saldrn slo 3 al final de la carrera, lo que representa un 18 % lo cul es un porcentaje muy bajo. Ante esta situacin, es indispensable un anlisis que contribuya a la comprensin y aplicacin de estrategias en la labor educativa, que den respuesta al problema de desercin

Dentro de la institucin educativa es la Direccin escolar de la EBAA, a travs de las listas de asistencia donde los profesores llevan el control, posteriormente son registrados los datos y llevados al Departamento de Apoyo a la Educacin donde se asienta la informacin correspondiente Dentro de la institucin educativa es la Direccin escolar de la EBAA, a travs de las listas de asistencia donde los profesores llevan el control, posteriormente son registrados

los datos y llevados al Departamento de Apoyo a la Educacin donde se asienta la informacin correspondiente.

Dentro de la institucin educativa es la Direccin escolar de la EBAA, a travs de las listas de asistencia donde los profesores llevan el control, posteriormente son registrados los datos y llevados al Departamento de Apoyo a la Educacin donde se asienta la informacin correspondiente. El estudiante puede solicitar baja temporal o definitiva, por otra parte, el profesor a travs de las listas de asistencia puede reportar una baja definitiva del estudiante cuando haya tenido ms del 20% de inasistencias y la Direccin escolar puede darlo de baja cuando se reporten que el alumno tuvo ms de cuatro asignaturas no acreditadas. Cada semestre, al final de las evaluaciones, si el alumno reprueba ms de cuatro asignaturas en un solo semestre, se toman los datos correspondientes y que se asientan en el cuadro de evaluaciones y calificaciones que expide la Direccin escolar. Las bajas realizadas por los alumnos pueden hacerlas al final de las evaluaciones parciales, es decir cada trimestre y la baja por acumulacin de exmenes extraordinarios que tiene un perodo semestral. Se utiliza cada trimestre cuando el alumno desea darse de baja temporal o definitiva, semestral si se refiere a bajas por acumulacin de asignaturas no aprobadas (cuatro o ms) y cada tres semestres si el alumno a agotado sus tres oportunidades de acreditacin de un examen extraordinario. Es indispensable que el esfuerzo institucional organizado de manera

sistemtica, cree los mecanismos y acciones para evitar en lo posible la desercin de los alumnos.

El Departamento de Apoyo a la Educacin, La Direccin escolar de la EBAA, los profesores frente a grupo, y por supuesto los alumnos, con el fin de establecer estrategias que ayuden a revertir el grave problema que representa el alto ndice de desercin en la institucin, principalmente en las carreras de tcnico en msica y la licenciatura en artes plsticas. En la modalidad de tcnico en msica, es necesario hacer un anlisis con respecto su plan de estudios y de realizar cambios, pues es muy alto el ndice de desercin en dicha carrera. En muchos casos el plan de estudios no satisface las expectativas de los alumnos de nuevo ingreso y terminan por darse de baja, en la licenciatura en artes plsticas la desercin se genera por la falta de una infraestructura adecuada, la desercin escolar, al igual que el rezago estudiantil tambin es debido a la no acreditacin de asignaturas, la pobreza y falta de recursos econmicos es otra de las causas de desercin de los alumnos El nmero de alumnos por cada grupo escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca durante el presente ciclo escolar 2010-2011 es el siguiente: Taller de artes plsticas 7; Taller de danza clsica 10; Taller de danza folclrica mexicana 10. Con lo que respecta a la carrera de tcnico en msica 16 por grupo; licenciatura en artes plsticas 5; y licenciatura en danza folclrica mexicana 15 respectivamente. De acuerdo al Reporte estadstico de las Escuelas de Bellas Artes del Estado de Mxico, tambin por medio del registro de inscripcin de alumnos que lleva a cabo la Direccin

escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, se lleva un control por cada grupo de los talleres y de las carreras. En el caso de los alumnos que se reincorporan a la institucin, se maneja una estadstica que permita evaluar la situacin acadmica del estudiante y si amerita su reingreso, por medio de su historial acadmico, motivos por el que se dio de baja y no adeudo de materias, una vez aceptado se le asigna el grupo y el grado al que se incorpora La Direccin escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca es la encargada de llevar el registro de alumnos inscritos en cada carrera o taller, asi como la realizacin de la estadstica de sus calificaciones y promedios. Posteriormente es evaluada por Departamento de Apoyo a la Educacin quien es el el encargado de certificar la inscripcin del alumno. Al inicio de cada semestre, la Direccin escolar de la EBAA determina el nmero de alumnos que quedarn inscritos en cada carrera, de acuerdo a lineamientos como: pago de colegiatura, llenado de hoja de reinscripcin, no adeudo de materias, posteriormente se le asigna grupo, profesor y asignaturas, finalmente es enviada la estadstica al Departamento de Apoyo a la Educacin con sede en Toluca, Edo. de Mx. para que avale la inscripcin del alumno. Para los estudiantes de las licenciaturas y del tcnico en msica, al inicio de cada semestre del ciclo escolar se lleva a cabo la inscripcin y reinscripcin de alumnos, previamente se les entrega un calendario y los requisitos. Tambin aplica este procedimento para los alumnos que se dieron de baja temporal y se requiere darlos de alta. Para los

alumnos de los talleres la inscripcin es en cualquier da que marque el calendario escolar durante todo el ao. Es de suma importancia llevar el seguimiento de la inscripcin de los alumnos al inicio de cada semestre, porque permite saber el nmero de alumnos inscritos y de esta manera establecer la organizacin de los espacios de trabajo, mobiliario, horarios, etc. de acuerdo a las disciplinas impartidas en cada carrera. El Departamento de Apoyo a la Educacin, alumnos, profesores y la Direccin escolar deben de tener conocimiento sobre la matrcula escolar, de esta manera garantiza una mejor organizacin de los recursos materiales y humanos, asi como el de implementar las estrategias y objetivos a seguir durante el ciclo escolar. Desde el 2001, ao en que inicia la imparticin de educacin a nivel superior en la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, la el promedio de alumnos en las diferentes carreras se ha mantenido relativamente baja, sin embargo en los dos ltimos aos tiende a subir. La matrcula ms baja corresponde a la licenciatura en artes plsticas que est constituida por tres grupos, uno por cada grado, se ha establecido que la principal causa de desercin, es a consecuencia por la falta de recursos econmicos en el alumno, problemas familiares, desintegracin familiar y falta de infraestructura adecua en la institucin, sin embargo se estn haciendo algunas mejoras al respecto. Es importante que el alumno sea calificado y certificado por medio de una evaluacin, resultado de un proceso de aprendizaje, pero tambin es imprescindible que los profesores se capaciten y se actualicen en su rea profesional para elevar la calidad educativa en beneficio de la formacin de los alumnos.

or medio de instrumentos como el Registro de Faltas de Asistencia, Calificaciones y Promedios, se lleva la relacin de calificaciones de los alumnos de las distintas carreras de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, que despus sern asentadas en su boleta de calificaciones, que se entrega al alumnos al final de cada fin de semestre. Tambin por medio de instrumentos como grficas, cuadro de calificaciones, listas de asistencia que se le proporciona a cada docente al inicio del ciclo escolar, esto permite que el profesor vaya evaluando a travs de un seguimiento durante la imparticin de las clases, dichos cuadros debern llevar datos como contenidos, unidades, objetivos, evaluaciones y que el alumno deber de conocer La Direccin de la escuela, es la responsable de llevar el control de calificaciones de los alumnos de las distintas licenciaturas y de la carrera tcnica, a travs del Registro de Faltas de Asistencia, Calificaciones y Promedios que expide el Departamento de Apoyo a la Educacin. Existen dos evaluaciones durante cada semestre, una parcial y una final, se proporciona a los profesores el Registro de Faltas de Asistencia, Calificaciones y Promedios para asentar las calificaciones de los alumnos, en dicho documento se registran adems de las calificaciones, las horas impartidas mensualmente, las faltas de asistencia, total de faltas, porcentaje de asistencia, primera y segunda evaluacin, promedio definitivo, observaciones, altas, bajas, nmero de alumnos aprobados, nmero de alumnos reprobados y promedio de calificaciones.

Al final de cada trimestre, y de cada semestre en las licenciaturas de artes plsticas y danza folclrica mexicana, as como en el tcnico en msica se efectan evaluaciones. En la licenciatura en artes plsticas se realiza una seleccin de trabajos para su montaje en las muestras finales de semestre cada semestre y equivales al 20% de su calificacin final

Es un indicador que se utiliza frecuentemente dentro de la institucin, porque permite llevar un registro de las calificaciones de los alumnos, aprovechamiento escolar, promedio final por semestre, ndice de aprobacin, se asienta sobre el Registro de Faltas de Asistencia, Calificaciones y Promedios de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca. Se ha utilizado como una herramienta para realizar un diagnstico sobre el nivel educativo de los alumnos en el resultado de un semestre de aprovechamiento. En primera instancia el Departamento de Apoyo a la Educacin, quien rige a las Escuelas de Bellas Artes del Estado de Mxico, la Direccin escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, los profesores de cada licenciatura, tcnico y talleres. La verificacin del aprendizaje del alumnos por medio evaluaciones permiten medir el grado de conocimiento y de experiencia que ha adquirido a travs de su formacin acadmica. Las estadsticas sobre las calificaciones, deben ser un claro reflejo de dicha formacin, que permitan a la institucin valorar el grado de cumplimiento de los objetivos establecidos y por consiguiente de la calidad educativa que el alumno ha recibido. La EBAA, tiene slo cuatro generaciones de alumnos egresados, la primera sali en 2005, en total han sido 68, que corresponden a la licenciatura en danza folclrica

mexicana. Para el ciclo escolar 2010-2011 se tendr la primera generacin de la licenciatura en artes plsticas.

Una de las problemticas que enfrenta la institucin es sin duda alguna la falta de un estudio sistemtico adecuado, factible y confiable de sus egresados.

Actualmente la institucin no cuenta con un seguimiento acerca de este indicador, por lo que se han realizado algunas estadsticas en base a la informacin recabada, a travs de que algunos de los egresados han dejado testimonio sobre su trabajo en su rea profesional

Hasta la fecha se tienen cuatro generaciones de la carrera de licenciatura de danza folclrica mexicana y no se cuenta con informacin de los egresados, la mayora de ellos al terminar su carrera ha perdido contacto con la institucin, se desconoce dnde laboran y si su desempeo est vinculado con la danza folclrica mexicana, no se sabe si la carrera es redituable o no. Por lo que la falta de esta informacin dificulta la toma de decisiones que orienten al beneficio de otros alumnos y a la formacin artstica de los mismos.

La Direccin escolar tendra que ser la encargada de dar un seguimiento a los alumnos egresados, implementar este indicador sera prcticamente obligatorio para poder evaluar los planes y programas de estudio, por el hecho de que se tiene cuatro generaciones egresadas, an hay tiempo de establecer la base de datos de los egresados.

Implementar este indicador a travs del estudio de seguimiento de egresados en la EBAA permitira establecer las bases de datos que indiquen sobre su desempeo profesional de las cuatro generaciones de la licenciatura de danza folclrica mexicana y de las que egresen posteriormente asi como las generaciones que vayan egresando de la licenciatura de artes plsticas, y con ello conocer hasta qu punto las caractersticas socioeconmicas de cada egresado han influido en su desempeo profesional

En la actualidad no se cuenta con un mecanismo o control que nos permita determinar cmo se encuentran nuestros egresados en el campo laboral si se implementa dentro de la institucin dicho instrumento de medicin, permitira la identificacin de las necesidades de capacitacin y de conocimiento de los egresados respecto al mejoramiento de los planes y programas de estudio de nuestras carreras, para que la oferta educativa sea acorde a las necesidades del sector productivo y que representara un sistema de seguimiento de egresados de alta calidad. Es necesario un estudio sistemtico adecuado, factible y confiable de los egresados, adems de la importancia de implementar un monitoreo de manera frecuente de nuestros alumnos que egresan en su campo laboral, y con ello identificar las necesidades ms relevantes de su quehacer artstico y cultural.

La Direccin escolar de la Escuela de Bellas Artes de Amecameca y los alumnos, un estudio de egresados constituira una estrategia apropiada para retroalimentar los programas de formacin profesional en la institucin, su conocimiento de este mecanismo

sera muy importante en el diagnstico de lo que ocurre en el campo laboral de nuestros egresados.

En la Escuela de Bellas Artes de Amecameca existe slo una licenciatura que posee egresados, es el caso de la de danza folclrica mexicana que comienza a funcionar en 2001. La carrera tiene una duracin de cinco aos y hasta el momento han egresado 68 alumnos durante cuatro generaciones, de los cuales se ha calculado que 18 alumnos egresados se encuentran inscritos en el sector productivo, esto representa que slo un 23% de los alumnos egresados se encuentran profesionalmente activos. Es una problemtica que enfrenta la escuela por la falta de un estudio sistemtico adecuado, factible y confiable de sus egresados. La Escuela de Bellas Artes de Amecameca, es una institucin relativamente joven en cuanto a la imparticin de educacin superior. En 2000, se abre por primera vez la licenciatura en danza folclrica mexicana, que tiene una duracin de diez semestres (5 aos) por consiguiente sus primera generacin que egresa es en el ao 2005, para el actual ao 2011, han egresado 4 generaciones de alumnos. En el presente ciclo escolar saldr la primera generacin de la licenciatura en artes plsticas con una duracin de cinco aos, por consiguiente an no se encuentran egresados en esta carrera.

Por el momento la institucin no cuenta con informacin de los egresados que hasta el momento son cuatro generaciones y la mayora de ellos al terminar sus estudios perdieron contacto directo con la escuela y no se tiene detectado dnde estn insertos

laboralmente, o si su desempeo est relacionado con la danza folclrica mexicana, no se sabe si la carrera es redituable o no.

Por lo que la falta de esta informacin dificulta la toma de decisiones para calcular este indicador. Es pertinente realizar un estudio factible y viable que permita tener identificados a los egresados en el mercado laboral y conocer la pertinencia de la carrera de danza folclrica mexicana y adems de la de artes plsticas en la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, en base a que son pocos los profesionistas en estas reas artsticas.

De los pocos estudios y resultados con que cuenta la institucin respecto a este indicador, se hace el siguiente balance: de los 68 egresados de la licenciatura en danza folclrica mexicana, 18 son con los que se ha podido tener registro y recabar algunos datos: 12 se encuentran inscritos en el mercado del trabajo en el rea educativa, pertenecientes al Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de Mxico. Cada egresado percibe en promedio $ 4,630, 00 de manera quincenal, lo que representa que anualmente perciben $ 111,120,00

Habra que calcular que de los 18 egresados de la licenciatura en danza folclrica mexicana que se tiene informacin, 6 se encuentran trabajando en grupos dancsticos por su cuenta o de manera independiente, de acuerdo a un sondeo realizado sobre sus ingresos perciben en promedio $ 8, 657,00 mensuales, equivalente a $103,884, 00 anuales. Dentro de la institucin no existe un estudio sistemtico adecuado, que permita calcular los ingresos anuales en promedio de sus egresados, slo se hacen algunos estudios

espordicos pero que no estn contemplados dentro de la administracin escolar y que sean factibles y confiables de sus egresados. Realmente no existe un procedimiento sobre este indicador dentro de la institucin, es imprescindible y de suma importancia que exista un estudio serio sobre los ingresos anuales de nuestros egresados parar fomentar y generar la cultura del estudio de seguimiento de los alumnos que egresan, para que permita el impulso de la calidad de formacin de los futuros profesionistas de nuestras licenciaturas.

Hasta la fecha, el procedimiento que sigue la institucin es de llevar un registro donde los alumnos egresados que estn inscritos en el Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de Mxico nos facilita una copia de su cheque para hacer el clculo de sus percepciones de manera quincenal. De los egresados que trabajan independientemente o por su cuenta slo se calcula por medio de documentos como facturas o notas de remisin. Al no existir una forma de medir la periodicidad de este indicador, slo se recurre a hacerlo por medio de un registro que recaba algunos datos de los egresados que podemos contactar con ellos, que se hace cada fin de ciclo escolar, es decir, de manera anual.

El uso de este indicador es prcticamente nulo, debido a que no se ha establecido como una forma de darle seguimiento, no existe un estudio de egresados en la EBAA.

Este tipo de estudios es necesario llevarlo a cabo con el objeto de reunir los datos requeridos para crear una base de datos establecida de los egresados, que puedan servir como mecanismos poderosos de diagnstico de la realidad, inducir en la institucin la

reflexin a fondo sobre perfil de sus egresados. Actualmente la institucin slo practica un seguimiento rudimentario que no necesariamente arroja resultados confiables.

En la Escuela de Bellas Artes de Amecameca, quien debe conocer este indicador es la Direccin escolar y proponerlo a la Direccin de Apoyo a la Educacin, para que se implemente. Su justificacin radica en los beneficios que se tienen al desarrollar un seguimiento a egresados, por que sera una fuente directa de informacin para retroalimentar los programas y para conocer el impacto que dichos estudios tienen en el campo profesional donde se desarrollan as como conocer la realidad de la vinculacin que hay entre los egresados y el campo laboral y saber si desempean la carrera, esto para mejorar e incrementar la calidad educativa de las cerreras de licenciatura en danza folclrica mexicana y de artes plsticas.

Es importante conocer, a travs de un estudio de seguimiento de egresados, los antecedentes socioeconmicos y demogrficos, los motivos de eleccin de la carrera y de la escuela, adems de la ubicacin en el mercado laboral profesional en la licenciatura en danza folclrica mexicana, y de la licenciatura en artes plsticas para que sea factible y confiable el estudio sobre los ingresos de sus egresados.