TEMA: LA INFLUENCIA SOCIOCULTURAL DENTRO DEL CONTEXTO JVENES ESTUDIANTES.

ESCOLAR REFLEJADO EN NIOS Y

Todos vivimos dentro de una sociedad. Esta se reflejar dentro y fuera de nuestro contexto; es decir, las personas en la mayora de los casos somos el resultado de la dinmica social. Si nuestra esfera est dentro de una sociedad distorsionada, sta influir en mayor o menor medida en nuestras actitudes, comportamientos y estilos de vida. La experiencia que mi labor docente me ha entregado, me deja pensar que en la actualidad muchos de los nios en edad escolar pertenecientes a ciertos sectores populares, se han dejado influenciar por lo que en la realidad estamos viviendo. O sea, muchos de ellos imitan lo que sucede, sea buen o en su caso, mal ejemplo de lo que ven, escucha y viven en la sociedad. La mayora de los casos, estos malos ejemplos son llevados a las escuelas. A veces se dejan ver las costumbres familiares y la forma de ser por dentro y por fuera. Y en muchas otras, son visibles las secuelas de una sociedad que en muchos casos, ha dejado de comportarse dentro de la normalidad. PROBLEMA Durante mi prctica docente he logrado conocer gran parte de las conductas de mis alumnos. Sujetos correspondientes a 5 de educacin primaria, nios que oscilan entre los 10 y 11 aos respectivamente. Los alumnos tratados, en ocasiones dejan ver parte de las costumbres y estilos de vida que se desprenden de la familia, pero en ocasiones tambin, es posible conocer de qu manera han sido educados, adems de mostrar si algunos de ellos en menor o mayor medida, han sido influenciados por los medios de comunicacin, el contexto social, y las personas con quienes conviven dentro y fuera de la escuela.

Los alumnos dentro de la dinmica diaria de la escuela, son naturales, o sea, se comportan en la mayora de los casos tal y como son; es decir, dicen las palabras que conocen, llaman a las cosas como las conocen ellos mismos, as como su comportamiento trata de ser lo ms normal posible. Afortunadamente esto deja conocer parte de la naturaleza del nio, y desgraciadamente, tambin muestra la manera en que muchos de ellos, han sido influenciados por una sociedad que en muchas veces, se encuentra distorsionada y ellos, en el peor de los casos, no estn preparados para entrar a ella.

JUSTIFICACIN Conocer el medio contextual al que pertenece el alumno es indispensable durante la tarea de enseanzaaprendizaje. Este conocimiento puede ser determinante dentro del campo conductual de los estudiantes.* La influencia puede ser factor en la conducta de los nios y jvenes en edad escolar. Esta atribucin permitir conocer en mayor medida el nivel conductual de los sujetos. Es decir, al conocer qu factores o elementos muestran influjo en el comportamiento en los alumnos. Ahora, es comn ver en nios y jvenes maneras muy distintas de conducirse, y en ocasiones hasta fuera de lo ordinario o marcado por un estudiante. Las razones por las que un alumno pueda tener esas manifestaciones pueden derivarse por algunas motivos. El trastorno de conducta tendra sus orgenes en conflictos familiares, maltrato infantil o juvenil, abuso, pobreza, alteraciones genticas, consumo de drogas o alcohol en los progenitores. Creo que no hay una sola causa que desencadene una problemtica sino que es la interrelacin de varias de ellas y de experiencias del contexto socio- cultural donde est inserto el individuo con dificultades. Especficamente, el contexto social en el que se encuentran los sujetos con los que mi labor docente se realiza, no es el ms idneo. Estos nios podran estar marcados por los conductos establecidos por las personas que los rodean.

Entre ellos, compaeros que rebasan la edad correspondiente para el grado escolar que se cursa. Este factor puede aportar en muchos casos, nocividad a nios que ubican su mentalidad dentro la normalidad para los nios evaluados. Ser mayor a esa tiempo no quiere decir que el individuo forzosamente este maleado, pero en el medio social que nos ubicamos, muchos de ellos desgraciadamente si se encuentran en ese estado. Conocer la manera en que el medio sociocultural ha marcado el estilo de vida de muchos de mis alumnos, es la razn por la que he decido emprender un estudio para conocer las razones por las que su conducta puede ser inapropiada para un escolar que oscila entre los 10 y 11 aos de edad.

TEMA: LA INFLUENCIA SOCIOCULTURAL DENTRO DEL CONTEXTO JVENES ESTUDIANTES.

ESCOLAR REFLEJADO EN NIOS Y

INTERROGANTES: DE QU MANERA INFLUYE EL CONTEXTO SOCIAL A LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA PBLICA? DE QU MANERA PODR SER FACTOR LAS COSTUMBRES FAMILIARES, ASI COMO LA DINMICA FAMILIAR EN NIOS Y JVENES ESTUDIANTES?

OBJETIVOS: Buscar la existencia de factores influyentes en el comportamiento de nios y jvenes estudiantes. Analizar la dinmica familiar como factor determinante en el mbito conductual de los estudiantes. Comparar los medios de comunicacin en la sociedad y determinar si existiese influencia dentro de una sociedad contextualizada como tal.

HIPTESIS Una familia que cumple su papel dentro de una sociedad, as como la responsabilidad de crear un ambiente apto para el crecimiento y desarrollo de nios y jvenes estudiantes, podr tener mayores posibilidades de formar hijos exitosos. Los jvenes que se dejan influenciar por modas extranjeras y nacionales, as como los medios distorsionados de comunicacin, en algunos casos podran llegar a tener problemas de comportamiento dentro de una sociedad. La educacin de un estudiante podra ser afectada por una mala dinmica familiar, as como los problemas sociales que nos afectan a todos en la actualidad en menor o mayor medida.

DIRECTORIO DE VARIABLES

VARIABLE COMPLEJA mbito cultural

ATRIBUTO 1.Nivel de estudios 2.Clase social 3.Preparacin acadmica 4.Seguro medico 5.Salario

VARIABLE SIMPLE 1. Analfabeta, empricos, Primaria, secundaria, preparatoria, carrera tcnica, carrera tcnica superior, carrera tcnica superior universitaria, carrera universitaria, carrera profesional, licenciatura, maestra, doctorado, postdoctorado. 2. Rural, urbano, urbano marginado, Bajo, medio, alto. 3. Certificado de primaria, certificado de secundaria, certificado de preparatoria, certificado de carrera tcnica y sus vertientes, ttulo universitario, ttulo profesional, diplomados, ttulo de maestra, doctorado, postdoctorado. 4. Sin seguro mdico, Seguro popular, seguro oportunidades, IMSS, ISSSTE, PEMEX, particulares. 5. Jornalero, salario mnimo, salario ocasional, porcentual, diario, semanal, quincenal, mensual, anual, bajo, medio, alto. Trabajador, flojo, activo, responsable, consentidor, estricto, solapador, cumplido, responsable, organizado, desorganizado, culto, inculto, amigable, respetuoso, juguetn, sociable, disciplinado, indisciplinado, religioso, ateo, vicioso, atenido, dependiente, independiente.

mbito familiar

Padres hijos Abuelos Tos Hermanos

Primos parientes mbito personal 1.Conducta 2.Sano 3.Enfermo 4.Activo 5.sedentario 1. Sociable, problemtica, engredo, interesado, intencionado, amigable, 2. Fsico humilde, noble,

Genticas Congnitas Nutricionales Metablicas Degenerativas Autoinmunes Inflamatorias Endocrinas Mentales Enfermedades exgenas Infecciosas Parasitarias Venreas Txicas Traumticas Alrgicas

Iatrgenas Enfermedades ambientales Ambientales Profesionales Psicosomticas

Influencia contextual

1.Amistades 2.Vecinos 3.Escuela

1. Por conveniencia, tradicin familiar, conviccin, por gustos, por similitudes, por compaerismo, por cercana, sincera, incondicional, inters, hipcrita, 2. 2. Tranquilos, problemticos, serios, responsables, comprometidos, cumplidos, ideales, modelo, limpios, ordenados, estereotipo. 3. De calidad, problemtica, marginada, rural, urbana, completa, incompleta, multigrado, unigrado, publica, privada, participativa, estatal, federal, unitaria, bidocente, tridocente. 1. Telenovelas, caricaturas, reality shows, talk shows, series, deportes, cultura, comedia, pelculas, pelculas drama, pelculas dibujos animados, pelculas erticas, pelculas de accin, pelculas pornogrficas, pelculas de ciencia ficcin. Noticieros, programa de revista. 2. Juegos, redes sociales, noticieros, sitios de descarga, sitios de inters, sitios de consulta, enciclopedias, foros. 3. Serios, tradicionales, amarillistas, estudiantiles, culturales, deportivos, espectculos, especializados, disciplinarios, multidisciplinarios. 4. Programas musicales, noticieros, programas variados, de espectculos, educativos, compromiso social.

Influencia por medios de comunicac in

1.Televisin 2.Internet 3.Peridicos 4.radio

DEFINICION DE VARIABLES. CONCEPTUAL - OPERACIONAL

1. ANALFABETA: IGNORANTE, SIN CULTURA. ADJ. Y S. QUE NO SABE LEER NI ESCRIBIR LLAMESE A LA

PERSONA INCAPAZ DE REALIZAR CIERTO EJERCICIO ACADEMICO.

2. EMPRICOS: ADJ. QUE ES UN RESULTADO INMEDIATO DE LA EXPERIENCIA, QUE SOLO SE FUNDA EN LA

OBSERVACIN DE LOS HECHOS. RELATIVO AL EMPIRISMO.- PERSONA QUE APRENDE A TRAVES DE LA EXPERIENCIA.
3. RURAL, ES UN AREA GEOGRAFICA QUE SE ENCUENTRA FUERA DE LAS AREAS DISTRITALES Y LAS

VIVIENDAS SE ESTABLECEN EN FORMA DISPERSA, LOCALIDADES DONDE HABITAN POBLACIONES MENORES A LOS 2,500 HABITANTES.- PERSONAS QUE HABITAN REGIONES REMOTAS EN CUESTION DE INFRAESTRUCTURA Y COMODIDAD.
4. URBANO, EL MEDIO URBANO ES AQUEL ESPACIO GEOGRFICO DONDE SE HA DESARROLLADO UNA

CIUDAD, PUEBLO, ALDEA. ALL HAY UNA DENSIDAD DE POBLACIN ALTA, CUENTA CON TODO TIPO DE SERVICIOS, LUZ, GAZ, AGUA, HOSPITALES, ESCUELAS, CALLES ASFALTADAS, PARQUES, UNIVERSIDADES, ETC.- HABITANTES DELMEDIO QUE CUMPLE CON MAYORES OPORTUNIDADES DE COMODIDAD.
5. FLOJO,

SE APLICA A LA PERSONA QUE ES PEREZOSA, DESCUIDADA O LENTA. SE UTILIZA PARA DESCRIBIR A QUIEN NO HACE EL TRABAJO INDICADO.

6. ACTIVO, QUE EST TRABAJANDO O PRESTANDO UN SERVICIO- PERSONA CON MAYOR MOVILIDAD. 7. RESPONSABLE, QUE CUMPLE CON RIGOR SUS OBLIGACIONES Y PONE ATENCIN EN LO QUE HACE O

DICE- QUE CUMPLE Y SE RESPONSABILIZA EL TRABAJO.

8. CONSENTIDOR, QUE MIMA CON EXCESO.- QUE SOLAPA ALGUNAS MALAS ACCIONES. 9. ESTRICTO QUE NO ADMITE EXCEPCIONES NI DIVERSAS INTERPRETACIONES- QUE HACE CUMPLIR SU

AUTORIDAD.
10.SOCIABLE, [PERSONA] QUE TIENE FACILIDAD PARA ENTABLAR RELACIONES CON OTROS Y GUSTA DE

ELLO- INTERACTUA CON LOS DEMS.

11.PROBLEMTICA, QUE SE

DISTINGUE POR HACER Y GOZAR DE HACER PROBLEMAS- PERSONA QUE

OCASIONA CIERTOS LIOS.

12.ENGREDO, HACER QUE UNA PERSONA ADQUIERA UN SENTIMIENTO DE ORGULLO Y SUPERIORIDAD

FRENTE A LOS DEMS, Y LOS TRATE DE UN MODO DESPECTIVO Y DESCONSIDERADO. ENVANECER.PRESUMIDO, PEDANTE. 13.HUMILDE, ADJ.-COM. QUE TIENE O EJERCITA HUMILDAD.- PRACTICA SU ACCIN SIN PRSUNCIONES.
14. GENTICAS LA GENTICA ES EL CAMPO DE LA BIOLOGA QUE BUSCA COMPRENDER LA HERENCIA

BIOLGICA QUE SE TRANSMITE DE GENERACIN EN GENERACIN. GENTICA PROVIENE DE LA PALABRA (GEN) QUE EN GRIEGO SIGNIFICA "DESCENDENCIA".- RELATIVO A QUE ES CUESTION BIOLOGICA Y FAMILIAR.
15.CONGNITAS

UNA ENFERMEDAD CONGNITA ES AQUELLA QUE SE MANIFIESTA DESDE EL NACIMIENTO, YA SEA PRODUCIDA POR UN TRASTORNO DURANTE EL DESARROLLO EMBRIONARIO, DURANTE ELPARTO, O COMO CONSECUENCIA DE UN DEFECTO HEREDITARIO.- ENFERMEDADES HEREDADAS DE FAMILIA.

16.NUTRICIONALES LA NUTRICIN TAMBIN ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LA RELACIN QUE EXISTE

ENTRE LOS ALIMENTOS Y LA SALUD, ESPECIALMENTE EN LA DETERMINACIN DE UNA DIETA.PERSONAS QUE SUFREN ALGUNA ENFERMEDAD RELATIVA A LA NUTRICION.
17.METABLICAS EL METABOLISMO ES EL CONJUNTO DE REACCIONES BIOQUMICAS Y PROCESOS

FSICO-QUMICOS QUE OCURREN EN UNA CLULA Y EN EL ORGANISMO. STOS COMPLEJOS PROCESOS INTERRELACIONADOS SON LA BASE DE LA VIDA A ESCALA MOLECULAR, Y PERMITEN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES DE LAS CLULAS: CRECER, REPRODUCIRSE, MANTENER SUS ESTRUCTURAS, RESPONDER A ESTMULOS, ETC.
18.DEGENERATIVAS

SE CONOCE COMO ENFERMEDAD DEGENERATIVA A UN DESEQUILIBRIO EN LOS MECANISMOS DE REGENERACIN, QUE EN REALIDAD NO SE DEBE FUNDAMENTALMENTE A FACTORES PSICOSOMTICOS O BIEN FSICOS EXTERNOS QUE OCASIONEN UNA FALTA DE REGENERACIN (APLASIA) O UN EXCESO DESCONTROLADO DE REGENERACIN (NEOPLASIA). SE ORIGINAN POR LA ALTERACIN ANATMICA Y FUNCIONAL DE LOS TEJIDOS DE CUALQUIER RGANO, APARATO O SISTEMA DEL ORGANISMO. LA RESPUESTA INFLAMATORIA OCURRE SLO EN TEJIDOS CONECTIVOS VASCULARIZADOS Y SURGE CON EL FIN DEFENSIVO DE AISLAR Y DESTRUIR AL AGENTE DAINO, AS COMO REPARAR EL TEJIDO U RGANO DAADO. SE CONSIDERA POR TANTO UN MECANISMO DE INMUNIDAD INNATA, ESTEREOTIPADO, EN CONTRASTE CON LA REACCIN INMUNE ADAPTATIVA, ESPECFICA PARA CADA TIPO DE AGENTE INFECCIOSO DE SECRECIN INTERNA ES EL CONJUNTO DE RGANOS QUE SEGREGAN UN TIPO DE SUSTANCIAS LLAMADAS HORMONAS, QUE LIBERADAS AL TORRENTE SANGUNEO REGULAN LAS FUNCIONES DEL CUERPO.

19.INFLAMATORIAS

20.ENDOCRINAS EL SISTEMA ENDOCRINO O ENDCRINO TAMBIN LLAMADO SISTEMA DE GLNDULAS

LA ENFERMEDAD MENTAL, CONCEPTO ENMARCADO EN LA PSIQUIATRA Y MEDICINA, ES UNA ALTERACIN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS DEL DESARROLLO, CONSIDERADO COMO ANORMAL CON RESPECTO AL GRUPO SOCIAL DE REFERENCIA DEL CUAL PROVIENE EL INDIVIDUO. SE ENCUENTRA ALTERADO EL RAZONAMIENTO, EL COMPORTAMIENTO, LA FACULTAD DE RECONOCER LA REALIDAD O DE ADAPTARSE A LAS CONDICIONES DE LA VIDA.

21. MENTALES

FACULTAD DE CIENCIA, EDUCACIN Y HUMANIDADES MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

INSTRUMENTO SOBRE NIVEL E INFLUENCIA SOCIOCULTURAL EN NIOS Y JVENES ESTUDIANTES LEE ATENTAMENTE Y CONTESTA LO QUE SE INDICA. 1.- Informacin General Escribe sobre la lnea tu informacin personal. Remarca dentro de cada recuadro segn sea tu situacin. NOMBRE COMPLETO: SECCIN TURNO: NOMBRE DE TU ESCUELA ESTATAL PRIVADA VIVES CON: TUS PADRES OTROS PARIENTES NMERO DE HERMANOS: El tercero Otro
TUS PADRES VIVEN: CASADOS LA FAMILIA HABITA UNA CASA: UNION LIBRE PROPIA RENTADA PRIVADA PAP

AOS CUMPLIDOS:

GRADO: SUSTENTO: FEDERAL

MADRE

PADRE

HERMANOS El menor

ABUELOS El mayor

TIOS El segundo

ERES EL HIJO

DIVORCIADOS PRESTADA BARRIO MAM COLONIA OTRO EJIDO VECINDAD

TU CASA SE UBICA EN: FRACCIONAMIENTO OTRO QUIN TRABAJA EN CASA? APROXIMADO: $ PAP ESTUDI: PRIMARIA

AMBOS PADRES SECUANDARIA

NINGUNO

INGRESO CONJUNTO POSGRADO

PREPARATORIA

LICENCIATURA

MAM ESTUDI: PRIMARIA

SECUANDARIA

PREPARATORIA

LICENCIATURA

POSGRADO

2.- HABITOS Y COSTUMBRES EN ACTIVIDADES DIARIAS A QU VIENES A LA ESCUELA? OTRO JUGAR APRENDER BIEN 2 3 TRABAJAR PELEAR MAL MS DE 5 NINGUNO SOCIALIZAR

CMO TE COMPORTAS LA MAYORIA DEL TIEMPO? TIENES AMIGOS? SI NO

REGULAR 4

CUNTOS? 1 BUENAS PERSONAS

CMO CONSIDERAS A TUS AMIGOS?

MALAS PERSONAS TRABAJAR

NO LO HAS PENSADO DIVERTIRTE

PARA QU TE REUNES CON ELLOS? JUGAR TRAVESURAS OTRAS COSAS

APRENDER

3.- APROVECHAMIENTO ESCOLAR CMO CALIFICAS TU APROVECHAMIENTO EN LA ESCUELA? CONOCES TU PROMEDIO? SI DE 9 10 CUMPLES CON? EJERCICIOS NO CUL ES? EXCELENTE MS DE 6 BUENO MAS DE 7 TAREAS REGULAR MAS DE 8 ALGUNOS MALO MAS

TAREAS, EJERCICIOS Y CLASES NADA

TAREAS Y EJERCICIOS

PORQU LO HACES? POR CUMPLIR NO SE

PARA QUE NO ME REGAEN

PARA VALORAR MIS APRENDIZAJES

TIENES HBITOS DE ESTUDIO EN CASA? LO PIDEN

SI

NO

PARA QU?

REFORZAR LO QUE APREND

ME

4.- CUANDO ESTS SOLO. QU HACES? SALES A LA CALLE JUEGOS E INTERNET JUEGAS NADA ESTUDIAS TAREAS PLATICAS CON TUS PADRES VES TV V-

REFELXIONAS SOBRE: LO QUE HICISTE EN CLASE SOBRE TU PASADO

SOBRE TUS AMIGOS

SOBRE TUS PLANES DE FUTURO

5.-CULTURA Y PREFERENCIAS QU VES EN LA TV? ANIMACIONES

ENTRETENIMIENTO NADA NOVELAS REALITY - TALK SHOWS DEPORTES NOTICIEROS CIENCIA- CULTURA

HAS LEIDO ALGN LIBRO? SI

CIENCIA Y TECNOLOGA OTRO HAS PRODUCIDO ALGN TEXTO? SI CIENCIA Y TECNOLOGA OTRO

NO NO

DE QU TIPO? CUENTOS DE QU TIPO? CUENTOS NO

NOVELAS

BIOGRAFAS

LEYENDAS

NOVELAS

BIOGRAFAS

LEYENDAS

PRACTICAS ESTUDIOS DE DISCIPLINAS EXTRA CLASE? SI ACTUACIN DANZA OTRO

DE QU TIPO?

MUSICA

TEATRO

DEPORTE

6.- INTERACCION EN EL CONTEXTO Y AMISTADES

QUINES SON TUS AMIGOS? OTROS

TUS IGUALES

LOS QUE VIVEN POR TU CASA

TUS COMPAEROS DE LA ESCUELA

DE QU EDADES SONTUS AMIGOS? QU HACES CON TUS AMIGOS? OTRAS COSAS

NOVEDOSAS OTROS

IGUAL QUE T

MENORES QUE T ESTUDIAR

MAYORES QUE T TAREAS

DISTINTAS EDADES

JUGAR

PLATICAR

MALDADES Y TRAVESURAS

DE QU COSAS HABLAS CON TUS AMIGOS?

DE LA ESCUELA

DE JUEGOS

MUSICA, INTERNET O TELEVISIN

DE COSAS

CMO CONSIDERAS A TUS AMIGOS? BUENAS PERSONAS

NO SABES

MALAS PERSONAS

PERSONAS PELIGROSAS

PERSONAS DE PROVECHO

MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIN!