Colegio Ntra. Sra.

del RosarioLengua Castellana y Literatura

c/ Pges del Corrro, 32 Sevilla Mara Gutirrez Alcal lengua2secundaria@gmail.com

"Plan de lectura en 2 ESO"_________________________________________________________________________

1. TEMPORALIZACIN -La actividad se desarrollar en el aula en los tres trimestres. Duracin de 10 a 15 minutos al da.

2. OBJETIVOS:

Comprender la importancia de la lectura. Ser capaces de interpretar correctamente el significado de cada palabra contenida en un texto, aplicando los distintos mtodos, tcnicas y estrategias aprendidos. Recapacitar y recordar las palabras que por alguna dificultad encuentren en el texto. Mostrar inters y respeto por tiempo de lectura suyo y de sus compaeros. Favorecer el prstamo de libros entre iguales para potenciar el intercambio de reflexiones derivadas de las lecturas de los propios alumnos. Conocer y apreciar las manifestaciones literarias como fuente de conocimiento.

3.

DESARROLLO

Antes de la lectura del libro. Realizar la encuesta TU RETRATO LECTOR (Anexo 1) El alumnado elegir libremente su libro de lectura.

Enumerar en la agenda escolar en el apartado "Libros y pelculas" (pg. 41) el ttulo, nombre del autor y al finalizar el libro la valoracin.

En el tabln de anuncio de la clase estar colgado el siguiente cuadrante no se repetirn los nombre de los libros por lo que antes de escribir su ttulo vern si otro compaero lo ha ledo.

Este servir para favorecer el intercambio de libros (BIBLIOTECA VIRTUAL ) y comentarios entre ellos.

NOMBRE DEL LIBRO Autor/ editorial

Alumno 1

Alumno 2

Alumno 3

Alumno 4

Alumno 5

Alumno 6

Alumno ,,,

* Valorarn el libro como MB B R M Al finalizar el curso se elaborar la LISTA DE LOS LIBROS MS LEIDO y un estudio estadstico junto con el departamento de matemticas.

Durante la lectura el profesor observar a los alumnos y anotar aquellos que se vean sumergido en la lectura y un alumno OBSERVAR (alumno observador) al resto de los compaeros para que por un rato analice la clase desde otro punto de vista.

Diccionario persona (Listn lxico - ortogrfico). Durante el proceso lector los alumnos anotarn la palabra que desconozcan por su dificultad ortogrfica o lxica con el nmero de libro que es y la pgina ej. (1,136) en que se encuentra, as como las citas textuales que consideren oportunas.

Cada da y por orden de lista un alumno/a anotar en la parte derecha de la pizarra su palabra y en la parte de la izquierda el alumno que desee compartir la suya (visualizacin de la palabra para su memorizacin ortogrfica). El resto de la clase no se deben de enterar en el momento que lo pongan.

-Despus de la lectura Pasado el tiempo de lecturalos alumnos se seguirn los siguientes pasos:

Diario de lectura: Los alumnos pondrn la fecha y el nmero de pginas que leen en cada sesin lo recogen en la agenda escolar en los apartados "Me organizo" y "Libros y pelculas". (Para valorar la eficacia)

Comparten las palabras nuevas que aparecen en la pizarra y descubren su significado utilizando distintas estrategias. El encargado de la palabra obligatoria Buscar en el DICCIONARIO DE SINNIMOS el significado de su palabra y la de su compaero y lo anotar en la PLANTILLA PALABRAS CON DIFICULTADES LXICO ORTOGRFICO.(anexo 3)

Leer el fragmento donde se encuentra la palabra con dificultad los compaeros intenta sacar el significado del contexto y lee el significado del diccionario escogiendo la ms adecuada para el contexto y TODOS lo anotan en su LISTN LXICO ORTOGRFICO (cuaderno ndice), se preguntarn en los controles 2 de estas palabras.

Leen el fragmento en el que se encuentra la palabra y EL ALUMNO OBSERVADORpodr ver a sus compaeros unos muy interesados en la lectura: se ren, cara de preocupacin, otros que se

distraen.) y posteriormente evala la lectura de su compaero. EVALUACIN DE LA LECTURA EN VOZ ALTA (Anexo 4) COMPLEMENTARIA El alumno cuenta el argumento de su libro y prever lo que puede pasar. Intentando crear en el resto de los alumnos el inters en su lectura.

EVALUACIN al finalizar el trimestre TRABAJO PARA CASA Entregarn en folio: Los nombres de los libros ledos con el nombre del autor e informacin del mismo y editorial. Fecha que comienzo a leerlo y la que finalizo, n de pginas que tiene.

Vocabulario con las diez palabras que ms le llamara la atencin, su sinnimo y la frase textual del libro en la que aparece

EN CLASE en el mismo folio realizan un resumen de cada libro en 10 lneas (no menos) y su opinin: Por qu lo has escogido? Es tuyo o te lo han prestado? Qu esperabas de l? Te ha gustado?... Puntalo de 0 a 5

4. RECURSOS MATERIALES.

Libros de lectura del alumno.

TU RETRATO LECTOR (Anexo 1) BIBLIOTECA VIRTUAL PLANTILLA PALABRAS CON DIFICULTADES LXICO ORTOGRFICO.(anexo 2) EVALUACIN DE LA LECTURA EN VOZ ALTA (Anexo 3)
Listn Lxico Ortogrfico (cuaderno ndice). Agenda escolar.

TU RETRATO LECTOR
Encuesta personal Curso....................n de lista Nombre y apellidos................................................................ Fecha de nacimiento.............................Edad................ Curso que has repetido...Te queda pendiente lengua de 1 ESO Domicilio......................................................................................................................... Telf:.............................................. T e-mail...............................................................................................................T mvil..................................................

EN SEPTIEMBRE slo la 1 casilla Contesta con SI/ NO

EN JUNIO despus de contestar seala de rojo las que han cambiado de opini

1PARTE

septiembre

junio

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Lees casi todos los das algn peridico, revista o libro.? Gastas parte de tu paga en comprarte algn libro? Frecuenta la biblioteca del colegio, Municipal, del barrio.? Lees ms de diez libros al ao por iniciativa propia (sin contar los obligatorios)? En vacaciones, o los fines de semana, lees libros para entretenerte? Tienes costumbre de leer antes de dormir? Tienes una biblioteca de ms de cincuenta libros tuyos (comprados por ti, o que te han regalado? Tienes o hiciste alguna vez un fichero de tus libros, o de otros que te hayan recomendado? Hablas con tus amigos de tus lecturas?

10. Os recomendis libros de lectura? 11. Se te ocurri leer, en alguna ocasin, la novela en la que estaba basada esa pelcula que tanto te gusto? 12. Sueles fijarte y agradecer el cuidado en la edicin del libro (tipo de letra, colores, encuadernacin, portada)? 13. Cuidas tus libros?

14. Te importa prestar tus libros? 15. Regalas libros y te gusta que te lo regalen?

septiembre

junio

1. 2.

Eres capaz de estar entretenido o interesado en una lectura ms de dos horas seguidas? Cuando algo te interesa, tu modo habitual de leer es avanzando un mnimo de treinta y cinco o cuarenta pginas cada vez que coges el libro en tus manos? Eres capaz de concentrarte en la lectura sin tener que volver al principio de la pgina para enterarte de lo que ests leyendo? Puedes resumir, sin dificultad, el argumento o tema de lo que ests leyendo? Te resulta fcil reproducir (sin situar en el libro) detalles, matices, ancdotas o aspectos ledos en l? Sueles reflexionar sobre lo que lees? Recurres a otras fuentes de informacin (diccionarios, enciclopedias, mapas, profesores) que te ayuden a comprender o ampliar lo que ests leyendo? Acabas formando tu propia opinin sobre lo ledo? Le sacas jugo a tus lecturas? (relacionas y aplicas lo aprendido en tus lecturas a la vida cotidiana: conversaciones, noticias, clases.?)

3.

4. 5. 6. 7.

8. 9.

10. Eres capaz de imaginar (convertir en imgenes mentales) lo que vas leyendo? 11. te ves reflejado en tus lecturas cuando trata de algo que tambin te ocurre a ti? 12. Llegas a intimar realmente con tus personajes? (podras imaginrtelo en la vida real?,criticas o apoyas mentalmente la actuacin de los personajes?) 13. Suelen ser variadas tus lecturas? 14. Tienes autores preferidos? 15. Has reledo ms de una vez un libro?

2 PARTE T TIEMPO DE LECTURA 1 LIBRO TRIMESTRE Total de pginas N DE PGINAS VALORACIN DEL LIBRO cuando lo termines Valoracin de t tiempo de lectura 1a5 2 LIBRO 3 LIBRO 4 LIBRO 5 LIBRO 1 Poco 2 Regular 3 Adecuado 4 Bien 5 Excelente

1libro nombreAutor. 2libro nombreAutor. 3libro nombreAutor. 4libro nombreAutor.

(Anexo 2)

PALABRA CON DIFICULTAD LXICO ORTOGRFICO

Curso 20./20..

curso____
N de lista y nombre

Fecha

Palabra

SINNIMO O DEFINICIN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. .

(Anexo 3)

OBSERVADOR

EVALUACIN DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

1. ARTICULACIN 2. RITMO 3. INTENSIDAD 4. ENTONACIN 5. PAUSAS

LENGUA Y LITERATU RA

2 EVALUAC IN CURSO 2 A

Cl ar a

P oc a cl ar a

Adec uada

R pid o

Le nt o

Adec uada

Al t o

B aj o

Am en a

Alter ada Mon tona

Adec uada

No hace los signos de puntu acin

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

OBSERVADOR. El observador ser por orden de lista. Saldr a la pizarra y observa y apunta como lee el compaero. Se anotar en: Lpiz 1 pase. Azul 2 pase Rojo 3 pase

OBSERVACIONES
CURSO 2C
1 EVALUACIN 2 EVALUACIN 3 EVALUACIN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
1.

Se sealar con un PUNTO ROJO los compaeros que NO estn aprovechando el tiempo. (solo 1 por da) unPUNTO AZULlos compaeros que S estn aprovechando el tiempo. (solo 1 por da)