Version final ESCALA D.A.A.

M (Arocha, Burgos, Guanipa, Martinez 2011) Edad: ____ Sexo: ______________ Nivel de Instruccin: ______________ Estudia msica: Si___ No___ Desea estudiar msica: Si___ No___ A continuacin se presentan una serie de afirmaciones referentes a la disposicin al aprendizaje musical. Para contestar coloque en el recuadro que se encuentra al lado derecho de cada afirmacin el nmero que represente su mejor opinin, de acuerdo a la siguiente escala: 1 = En desacuerdo 2 = Ligeramente en desacuerdo
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.-

3 = Ligeramente de acuerdo 4 = De acuerdo

Practicara las veces que fuese necesario para mejorar mi rendimiento musical. Distingo detalles y cambios musicales. Hablo con otras personas sobre mis proyectos a futuro en la msica. Puedo equivocarme cantando o ejecutando instrumentos musicales y no permito que esto me desmotive. Trabajo con los elementos musicales que tengo. Deseo formar parte de un grupo musical /orquesta/ banda Puedo recibir crticas constructivas acerca de mis habilidades musicales. Estudiara lo necesario para destacarme como profesional de la msica bien sea como Instrumentista/cantante /director de orquesta. De tener nuevas tcnicas de aprendizaje musical se las comentara a mi profesor de msica. Puedo crear una nueva letra de una cancin con algn ritmo conocido. Hara grupos de trabajo para poder rendir de manera ms efectiva en mi educacin musical. Preguntare al profesor de msica cuando tenga dudas acerca del contenido. Comparto ideas referentes a la msica con las personas de mi entorno. Hablo con personas conocedoras de msica con el fin de obtener conocimientos nuevos. Disfruto participar en actividades musicales. Realizo cambios cuando interpreto alguna cancin o pieza musical. De salir aplazado en mi primer evaluativo que mida mis habilidades musicales, estudiara mas para

17.18.19.20.21.22.23.-

mejorar esa calificacin. Me agradara crear nuevas formas musicales. Me pone nervioso cantar / ejecutar un instrumento musical en publico. Utilizara cualquier modo de transporte para poder dirigirme a las clases de msica. Practico sin supervisin actividades referentes a la msica. Puedo crear un ritmo diferente a una letra de cancin conocida. Me frustrara salir aplazado en mi primer examen que evaluase mis conocimientos sobre msica de tal

24.- manera de abandonar los estudios musicales.

Tomo instrumentos musicales y los ejecuto aun sin tener conocimiento de cmo hacerlo.

1 = En desacuerdo 2 = Ligeramente en desacuerdo

3 = Ligeramente de acuerdo 4 = De acuerdo

25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.-

Distingo cuando me equivoco al ejecutar algn instrumento o cantar una meloda. Puedo llevar el ritmo de algn instrumento. Tomara clases extras para mejorar mi rendimiento acadmico en el rea musical. Dejara alguna actividad de mi preferencia por dedicarle ms tiempo a los estudios musicales. Puedo comunicar mis emociones a travs de la msica. Al ingresar en una institucin de formacin musical, la msica formara una de mis prioridades. Percibo cuando los dems tienen equivocaciones ejecutando instrumentos o cantando. Mi grupo de amigos solo esta conformado por msicos Utilizo objetos no convencionales como instrumento musical. De no ingresar en una institucin de aprendizaje musical en mi primera prueba, intentara hasta lograrlo. Me siento capaz de transmitirle a otras personas conocimientos sobre msica. Presto atencin a las melodas y a los diferentes tonos vocales cuando escucho msica. Me integro en conversaciones sobre msica.