Autora: Ing.

Visel Mayorga

Revolucin Pedaggica

Educacin Pedagoga Tecnologa Elearning Muves Hacia una nueva Educacin

Revolucin Pedaggica
ndice: 1 SALUDOS 2 EDUCACIN PRINCIPIOS Y VALORES
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pag 1,2

3 REVOLUCIN PEDAGGICA HACIA UNA NUEVA EDUCACIN 4 TECNOLOGA UN ESPACIO AL INFINITO 5 ELEARNING NUEVA FORMA DE APRENDER 6 MUVES CONSIDERACIONES Y TENDENCIAS

pag 3,4

pag 5,6

pag 7,8,9

pag 10,11

1 SALUDOS

Saludos
En primer lugar quiero agradecer a Dios por permitirme poder publicar esta nuestra primera revista REVOLUCIN PEDAGGICA y digo nuestra porque hoy empieza como un esfuerzo de los amigos exploradores del grupo Kappa pero en posterior estaremos implementando un espacio en el que publicaremos sus opiniones que son indispensables para el cierre de la misma. En segundo lugar a todos ustedes mis queridos lectores quienes tengan la seguridad que al leer estas lneas quedarn satisfechos y a la vez comprometidos con nuestra bien llamada revolucin pedaggica en la cual podrn leer artculos que contienen pensamientos revolucionarios, crticos, actuales en cuanto educacin, pedagoga, tecnologa, muves, elearning, temas sumamente interesantes en el vivir diario y que son de inters comn. Sin ms prembulos SEAN TODOS BIENVENIDOS!!

2 EDUCACIN PRINCIPIOS Y VALORES

EDUCACIN PRINCIPIOS Y VALORES

Por ello, los docentes y las instituciones educativas han de afrontar nuevas tareas, como convertir a la escuela en un lugar ms llamativo para sus alumnos, estar en constante innovacin para traspasar la comprensin de la sociedad de la informacin. No puede pensarse que la escuela debe abstraerse de los vicios que hoy enfrenta la sociedad, sus alumnos se ven enfrentados a estos problemas y son los docentes los encargados de orientarlos, adems deben desarrollar en ellos un sentido de anlisis de la sociedad en su conjunto y los problemas que esta enfrenta, es necesario desarrollar valores tan importantes como la tolerancia, el respeto, la comprensin, la honradez, la verdad y el amor. El valor de la Educacin Una de las cualidades de la educacin es el nexo que se produce entre el docente y el alumno, es esto la verdadera esencia del proceso pedaggico, es labor del docente cultivar esta relacin. Por lo cual, el docente debe crear en el alumno un proceso de reflexin y de aprendizaje, en esto el profesional de la docencia es insustituible. Luego el alumno podr proseguir con su desarrollo individual, esto supone una capacidad de aprendizaje y de investigacin autnomos, pero

La profesin docente hasta hace algunos aos atrs era vista con respeto y consideracin, aunque esta percepcin ha ido perdiendo vigencia por diversos factores y cambios en los paradigmas. Sin embargo, actualmente se espera mucho de los docentes, ya que estos son los encargados del desarrollo de individuos y por ende de las sociedades. Por cuanto, los docentes desarrollan un aporte importante dentro de la sociedad, preparando a su juventud, guindola, para que as estos puedan cimentar su futuro. De igual manera, los docentes desempean un papel determinante en la formacin de las actitudes (positivas o negativas) con respecto al estudio. Los docentes son los que deben despertar la curiosidad en sus alumnos, fomentar su rigor intelectual y entregar las herramientas necesarias, para el xito de la enseanza formal y la educacin durante toda la vida. Por cuanto, la vida humana se va desenvolviendo en base a los actos que las personas y los grupos humanos realizan. Esos actos se darn como reaccin ante los estmulos que el medio le provoca, o como accin generante de nuevas realidades, pero en definitiva ser siempre a travs de sus acciones que el individuo se ubicar frente a la realidad, impactar en ella, y se construir a s mismo.

2 EDUCACIN PRINCIPIOS Y VALORES

Esto solo se adquiere al cabo de cierto tiempo de aprendizaje con uno o varios docentes. El trabajo del docente no consiste tan solo en transmitir informacin, ni siquiera conocimientos, sino en presentarlos en forma de problemtica, situndolos en un contexto y poniendo los problemas en perspectiva, de manera que el alumno pueda establecer el nexo entre su solucin y otros interrogantes de mayor alcance. Por ente, es indispensable que los docentes tengan una visin crtica de su labor, dispuestos a cuestionarse y reconocer sus errores, modificar y abrirse a nuevas metodologas de enseanza. De all, que es necesario poder contar con un personal docente, el cual imparta una enseanza de calidad, esto se ha visto desmejorado debido al explosivo Palabras Clave: Educacin, Valores, Principios. AUTOR: Prof. Yosmen Eslava yeslava@gmail.com Septiembre 2011 Biliografa Barrios, M. (1994). La Formacin Docente: Elementos para la Comprensin de la Realidad, Caracas: FEDUPEL. Galdona, J. (2003). Programa de Educacin en Valores: Apuntes acerca de la tica. Universidad Catlica del Uruguay: Montevideo. Huaqun, V. (1990). tica y Educacin Integral. [Documento en lnea]. Disponible: aumento de la poblacin escolar, esto sobrecarga las aulas de clases y por ende dificulta el trabajo docente, es innegable que una mejor enseanza pasa por una educacin ms individualizada, pensado en base al criterio de bsqueda del principio de calidad, ms no de cantidad. El profesional de la docencia est presente en la formacin continua de los alumnos, este debe formar en una etapa temprana de ellos las actitudes hacia el estudio, debe ser un gua y poseer cualidades humanas, no solo de autoridad, sino de empata, paciencia y humildad, solo as se puede establecer esa relacin de confianza entre alumno-profesor tan importante para una buena educacin sustentada en valores morales y principios ticos.

http://www.bu.edu/wcp/Papers/Educ/EducHu aq.htm [Consulta: 2011, septiembre 05]. Quidel, F. (2005) Profesin docente. [Documento en lnea]. Disponible: http://francoquidel.blogspot.com/ [Consulta: 2011, septiembre 05]. Salazar, M. (2005). Profesin Docente. [Documento en lnea]. Disponible: http://manusalazar.blogspot.com/2005/10/pro fesin-docente-profesin-docente.html/ [Consulta: 2011, septiembre 05]. Snchez, A. (1986). La Formacin al Docente para la Educacin Bsica Venezolana, Caracas: Librera Editorial Salesiana.

3 REVOLUCIN PEDAGGICA HACIA UNA NUEVA EDUCACIN

REVOLUCIN PEDAGGICA HACIA UNA NUEVA EDUCACIN

El Grupo Kappa comandando la revolucin Pedaggica

PROBLEMTICA Actualmente se encuentra latente el poder del hombre contra el hombre lo que hace que unos tengan ms y otros nada es decir existan los dos extremos, esto cada da se hace ms visible por cuanto el poder que el hombre ansia ha perturbado sus ms ntimos sentimientos de compasin, piedad, amor, humanidad, de llegar incluso a ni siquiera importarle el destino de sus hermanos semejantes y lo que es peor aun el suyo propio. Hemos llegado a tal grado en el que hoy en da en escuelas se ensea todas estas cosas e infamemente se toma Dios como base de sus acciones, los niveles de corrupcin se han incrementado tocando nuestra naturaleza misma tanto interna como externa viendo como cada da hay menos rboles y mayo erosin. Queridos colegas encontrndome en la redaccin de este artculo en la ms profunda concentracin lleg alguien a mi puerta dando consuelo a mi corazn AUN EXISTIMOS PERSONAS QUE DESEAMOS ESTE CAMBIO PROFUNDAMENTE y por eso este artculo va dirigido a USTEDES COMPAEROS a los que en nuestro interior queremos ese CAMBIO HACIA UNA NUEVA EDUCACIN HACIA EL CAMBIO HACIA UNA REVOLUCIN EDUCATIVA

PRINCIPALES ARMAS A TOMAR EN CONSIDERACIN Entre las principales armas con las que debemos contar los comandantes de la Nueva Educacin podemos mencionar los siguientes: 1. Conocimiento a cabalidad y actualizado: Es decir tenemos que estar preparados, hacerlo constantemente, no podemos quedarnos en lo que aprendimos algn da debemos reforzar nuestros conocimientos para poder ayudar a crecer a nuestros estudiantes y as poder demostrarlo con el ejemplo y no solo con palabras.

3 REVOLUCIN PEDAGGICA HACIA UNA NUEVA EDUCACIN

2. Hablar siempre con la verdad delicadamente: Siempre escuch cuando tengas algo que decir recuerda NO ES LO MISMO SER SINCERO QUE SER PRUDENTE, no obstante que es la prudencia sino la verdad dicha en palabras suaves, las palabras tienen un poder incalculable por lo que siempre debemos decir las cosas respetando y sensibilizndonos hacia las necesidades de los estudiantes, moderando en la pedagoga y resaltando talentos y dones que cada uno posea. 3. Escuchar y respetar el criterio del estudiante: No creer que lo sabemos todo o que tenemos todas las respuestas sino aceptar que nadie tiene la verdad absoluta y que cada da aprendemos algo de alguien que ni siquiera lo esperamos. 4. Amar a nuestro estudiante: Pienso que todo lo anterior descrito se puede realizar si amamos a nuestro educando en el sentido de conocerlo, dejando a un lado nuestros propios intereses, siendo fieles a nuestras convicciones y pensamientos, ensendoles a abrir las puertas al cambio sin dejar escapar sus valores. Reconociendo sus sufrimientos o alegras, invitndoles a recuperar nuestros recursos naturales que aun no estn completamente perdidos y sembrando siempre en su corazn el amor por Dios y por sus semejantes en todas las especies que existen. Palabras Clave: Pedagoga, Revolucin, Educacin.

AUTOR

BIBLIOGRAFA http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog %C3%ADa http://www.monografias.com/trabajo s6/tenpe/tenpe.shtml http://psicopedagogias.blogspot.com/

4 TECNOLOGA UN ESPACIO AL INFINITO

TECNOLOGA UN ESPACIO AL INFINITO

Dentro de las diferentes concepciones sobre la tecnologa, que nos amplan su marco de accin dentro de los contextos sociales, tenemos: La que se ocupa de la aplicacin sistemtica de conocimientos cientficos con el propsito de resolver problemas prcticos. Pero tal aplicacin se realiza reflexivamente, de modo que los conocimientos cientficos tericos resultan vlidos en la medida que resuelven y explican tales problemas. La que surge como consecuencia de la necesidad de resolver problemas y de encontrar soluciones cada vez ms apropiadas; de all la relacin de la ciencia con la tcnica y con la estructura econmica y sociocultural del medio. La tecnologa posee instrumentos y mtodos para poder alcanzar objetivos concretos de produccin. Se caracteriza a la tecnologa como una actividad que involucra: a) una necesidad para satisfacer, b) persona que produce productos, procedimientos o servicios, c) una manera de producir con mquina y dispositivos, d) un lugar donde se desarrolla la actividad y e) relaciones comerciales, tcnicas, econmicas, etc. Tomando en consideracin est premisas se puede decir que la tecnologa es una actividad social, centrada en el saber hacer, a travs del uso racional, planificado y creativo de los recursos materiales y de la informacin.

El trmino tecnologa ha existido desde que el hombre puede llamarse como tal. El uso de la tecnologa ha sido elemento diferenciador entre el hombre y el animal irracional. En cada momento de la historia se ha utilizado una tecnologa, que ha sido siempre nueva con relacin a la anterior, nueve en el sentido de novedosa, de adjetivo. En estos momentos el uso del adjetivo nuevas en la denominacin de las Nuevas Tecnologas (NT), est empezando a adquirir el valor de sustantivo, convirtindose en el elemento fundamental de las mismas y desbordando el concepto de tecnologa. En el mundo actual y en especial el ligado al acontecer educativo, que es el que nos atae, se han introducido las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), sobre las cuales existen varias concepciones relacionadas con los cambios de la humanidad a la par de los adelantos de la ciencia y la tcnica. Al decir tecnologa pensamos en un computador, televisin por cable, satlite, entre otros. Si est palabra se mencionara en los aos cincuenta, la visin sera otra.

4 TECNOLOGA UN ESPACIO AL INFINITO

Palabras Clave: Tecnologa, infinito, Informacin. AUTOR: ALFREDO HERNNDEZ GUEVARA Referencias ADELL, Jordi. (1997) Tendencias en educacin en la sociedad de las tecnologas de la informacin. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html

CABERO, Julio (Febrero 1996) Nuevas tecnologas, comunicacin y educacin. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html UNESCO (1990) Sobre el futuro de la educacin hacia el ao 2000 (pp.19-33). Espaa: Nacerca de Ediciones.

5 ELEARNING NUEVA FORMA DE APRENDER

ELEARNING NUEVA FORMA DE APRENDER

RESUMEN
En este artculo analizaremos al E-learning como nuevo mtodo de aprendizaje, cules son sus ventajas y desventajas y como afectan al docente y estudiante actual. Obtener una idea de las herramientas que se pueden utilizar como soporte tecnolgico. Adems de puntualizar en que aspectos se estn aplicando en la actualidad.

observar esto se estableci la educacin a distancia ya hace varias dcadas- y si a esto le sumamos las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) encontramos como resultado final el E-Learning. DEFINICIN Se han determinado varias definiciones sobre el E-learning, pero todas lleva a una misma idea: Es un nuevo esquema para capacitar y entrenar a las personas al utilizar como

La educacin se ha desarrollado segn la poca y sus necesidades, al proporcionar los conocimientos fundamentales para una sociedad prspera, todo esto se ha enfocado dentro de una educacin presencial, es decir, docentes y alumnos asisten a un mismo lugar para ejecutar el proceso de enseanza aprendizaje. Con el impulso de la sociedad se ha obligado a que el sector educativo se renueve, es decir, la educacin presencial cambie su esquema al incorporar nuevos aspectos como los tecnolgicos- y as mejorar la calidad y el aprendizaje. Pero, en la actualidad el mundo est acelerado, las personas no tienen el tiempo suficiente para dedicarse a varias labores, y una de ellas es la capacitacin para mejorar su perfil profesional. Por tal motivo, al

medio las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) y sus recursos en el proceso de enseanza - aprendizaje, cuyos elementos principales son el tutor, el estudiante y la interaccin entre ellos. VENTAJAS Y DESVENTAJAS Pero como todo lo nuevo y novedoso, siempre se generar criterios acerca de sus ventajas y desventajas, y se puede indicar: Ventajas: capacitacin acorde a las necesidades del individuo, disponibilidad de tiempo y espacio para el aprendizaje, mayor

5 ELEARNING NUEVA FORMA DE APRENDER

Productividad profesional y personal, y ahorros econmicos. accesibilidad, nivel de Desventajas: importancia a los conocimientos adquiridos en el proceso e-learning por parte de los profesionales. Tambin encontramos estructuras acadmicas poco definidas, se mantiene la educacin tradicional en esta metodologa, predisposicin del docente y su preparacin como tutor virtual, desarrollo del material educativo apropiado. Pero las desventajas se estn desvaneciendo porque cada da ms profesionales estn dedicados a mejorar los procesos que emergen al utilizar el E-learning. HERRAMIENTAS PARA EL E-LEARNING Al hablar de las herramientas que se deben utilizar en el e-learning, emergen a la luz una gran cantidad de elementos que se utilizan en estos procesos, como: Plataformas Educativas que son la base en la cual se asienta todo el proceso e-learning, donde se alojan los contenidos, por ejemplo: Moodle, Dokeos, Claroline. Software para Desarrollo de contenidos bajo la normativa Scorm. Herramientas de ofimtica, grficas, audio, video entre otras, y sin olvidar los recursos que encontramos en la red; todas estas nos permite generar archivos de diversa ndole y que se convierten en un soporte para el e-learning. Cada herramienta proporciona elementos que permiten la interactividad en esta modalidad y convertir al docente tradicional en un tutor virtual y de la misma forma el alumno. Conclusin El E-learning ya es una realidad, porque se est aplicando a nivel educativo, en las Universidades y que cada da est teniendo Un xito por la facilidad para el ser humano en su meta de superacin profesional. No se debe olvidar, que en los Colegios tambin existe esta tendencia, ms para el control de envo y recepcin de deberes y que lo padres de familia tambin tengan un punto de enlace hacia la institucin. Pero otro punto importante de aplicacin son las empresas; las cuales pueden desarrollar esta modalidad como parte de su proceso de capacitacin y perfeccionamiento laboral. Esto permitir que los empleados utilicen parte de su jornada laboral para su aprendizaje, y aprovechen los recursos tecnolgicos que dispone la empresa. Desde el punto de vista del empleador podr cuantificar la predisposicin de sus empleados, adems de crear contenidos acordes a las necesidades del recurso humano como de la empresa. En el futuro, estudiar en la modalidad elearning ser algo normal, es decir, las personas se decidirn por utilizarlo porque les permitir compartir ms tiempo con otras actividades, sean personales, familiares, laborales, etc. Y que cada da estos procesos mejorarn para brindar las mayores satisfacciones tanto a los tutores como los alumnos.

5 ELEARNING NUEVA FORMA DE APRENDER

PALABRAS CLAVES Plataformas Educativas, E-learning, Capacitacin AUTOR: Ing. Patricia Gonzlez Patricia_gonzalez_ch@hotmail.com Septiembre 2011 BIBLIOGRAFA e-Learning, el futuro de la educacin a distancia, disponible en: http://www.informaticamilenium.com.mx/ paginas/mn/articulo78.htm De la educacin a distancia al e-learning, disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial /elearningcaract/ El futuro del eLearning: tutor online 2.0, disponible en: http://www.slideshare.net/grialusal/elfuturo-del-elearning-tutor-online-20

Blog de Elearning: Desventajas del aprendizaje por medio del Sistema Elearning, disponible en: http://umayor-elearning.blogspot.com/2008/09/desventaja s-del-aprendizaje-por-medio.html Herramientas tilez para proyectos elearning, disponible en: http://geeks.ms/blogs/jdieguez/archive/20 08/12/21/herramientas_2D00_tiles_2D00_ para_2D00_proyectos_2D00_e_2D00_learn ing.aspx Blog: Reflexiones en e-learning, disponible en: http://www.reflexionesenelearning.es/2010 /11/mas-de-150-herramientas-paracrear.html

6 MUVES CONSIDERACIONES Y TENDENCIAS

MUVES CONSIDERACIONES Y TENDENCIAS

Los Mundos Virtuales son una combinacin de realidad virtual dentro de un entorno de chat, tambin se les conoce como Entornos Virtuales Multi-usuario (MUVEs). Los Mundos Virtuales nacieron y se desarrollaron inicialmente cmo entornos de juego, y desde el punto de vista tcnico, son el producto de la combinacin de un entorno grfico 3D, que incorpora sistemas de interaccin social basados en chat y desarrollados en el Mundo de Dominios Multi-usuario (MUDs). La ciencia se ha convencido de que la Ficcin no es sino el nombre que los sabios le van dando a ciertas verdades para disimular su ignorancia. Salomn Derreza Vivir o morir en el siglo XXI. El gnero literario que se ha llamado Ciencia Ficcin, es referido al crear o imaginar la ciencia de modo disimulado, de una manera oculta, planteando desde la imaginacin o por medio de ella, lo cientfico. El planteamiento cientfico-tecnolgico literario, no se considera propio de la ciencia, pero para el desarrollo de los proyectos cientficos, qu haramos sin la imaginacin? Especial Educacin en Mundos Virtuales Detrs de cada gran idea hay una emocin, una profunda pasin, un deseo, una necesidad de hacer y de comunicar, es decir de crear y aprender". Saturnino de la Torre. Aprender jugando La experimentacin por nosotros mismos que permiten los juegos inmersivos, posibilita la transferencia de conceptos, emociones, sensaciones; el neurocientfico Antonio Damasio, entrevistado por Eduard Punset, sobre la educacin emocional, destaca la importancia del objetivo de una buena educacin centrado en organizar nuestras emociones. Los nmeros no nos provocan ninguna emocin. Nos emociona ms la muerte de un nio ante nosotros, que la de un milln de personas en frica: si no vemos, no sentimos. De ah la importancia del arte, la fotografa, la literatura y el periodismo: ponen cara e imagen y sentimientos, al sufrimiento humano. El holocausto no sera tal sin su representacin emocional, sin el diario de Ana Frank, y otras obras que singularicen el horror.

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6 MUVES CONSIDERACIONES Y TENDENCIAS

Es indiscutible el impacto que Internet y la World Wide Web han supuesto para el mbito educativo, durante la ltima dcada. La expansin de las nuevas tecnologas en red, entre las que se encuentran los mundos virtuales 3D, ha desafiado la conceptualizacin de ambiente de aprendizaje. Una modalidad nueva de enseanza: "Sloodle en Second Life. V-learning. Tendencias elearning: mundos vituales La tecnologa No va a mejorar la educacin per se. Begoa Gross. PALABRAS CLAVES MuveS, Modalidad, virtual AUTOR
Prof. Lisbeth Flores Florbeth08@yahoo.es Septiembre 2011

BIBLIOGRAFA Educacin Espacios Disponible en: virtuales 3D.

Elearning 3D Disponible http://www.elearning3d.es/.

en:

http://educacionmetaverso.wordpress.com/ metaverso/mundos-virtuales-muves/.

Espacios virtuales 3D. Disponible en o http://educacionmetaverso.wordpre ss.com/recursoseducativos/sloodleo rg/.

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