1.

Conteste:
1A. Cmo una pareja puede evitar tener un hijo con retardacin mental moderado o severo? Explique. Entiendo que decir que se puede evitar el tener un hijo con retardacin mental es decir algo que no est totalmente bajo nuestro control. Creo que el evitar no es la palabra indicada si no el prevenir. S es posible que siguiendo varios factores importantes se pueda prevenir el tener un hijo con retardacin mental ya sea leve, moderado severo o profundo. Alguno de estos factores o puntos importantes que un futuro padre o madre puede seguir para evitar el tener un hijo con retardacin mental son los siguientes:

Si la pareja anteriormente ya ha tenido un hijo con retardacin por factores hereditarios la probabilidad de tener otro hijo con retardo mental es ms alto, por eso ,es importante hacerse

exmenes mdicos y fsicos para verificar cuan alta es la probabilidad de volver a tener otro hijo con retardo mental. Es importante en este caso la planificacin familiar y hasta no estar seguro de las probabilidades de tener un hijo con retardo mental nuevamente debe

evitar tener hijos hasta que un mdico le indique los riesgos del mismo.

Otro factor muy importante es el prevenir infecciones e intoxicaciones en la gestacin, tales como; la rubeola, la sfilis y la reduccin del consumo de alcohol o drogas.

El evitar exponerse a la contaminacin ambiental como el plomo, la radiacin, el humo etc.

El llevar una dieta adecuada ayuda grandemente a evitar problemas en la gestacin que terminen causando problemas en el embrin y problemas futuros.

Es muy importante tambin el hacer una investigacin de las incompatibilidades sanguneas feto maternas.

Hacerse exmenes de cariotipo Y evitar o prevenir los traumatismos obsttricos. Se considera segn la lectura hecha con respecto al tema que en un 30% de los casos se puede PREVENIR un retardo mental, sin duda alguna si se lleva una investigacin, y se lleva una vida saludable y sana siguiendo algunos o todos los puntos ya mencionados.

1B. Puede un nio o joven con retardacin mental moderado lograr dominar destrezas del grado de acuerdo a su edad cronolgica? Si su contestacin es positiva, explique de qu manera. Si su contestacin es negativa, entonces, explique qu destrezas se trabajan con esta poblacin en este momento, 2011? Un nio con retardo mental moderado no lograra dominar las destrezas del grado de acuerdo a su edad cronolgica porque estos nios muestran lentitud en el desarrollo de la comunicacin y el lenguaje, en su mayora aprenden solo lo elemental para la lectura, el clculo y la escritura ya que su cociente inteligente es entre 35 y 49.Durante la edad escolar, pueden llegar a aprender ocupacionales. Los nios con y adquirir conocimientos sociales y

retraso o deficiencia mental moderada

pueden beneficiarse de programas pedaggicos adecuados a su dficit. En las materias escolares, no superan lo que sera un segundo ao o grado de enseanza bsica o el desarrollo de un nio normal de 7 aos. Su pensamiento es muy concreto y centrado en lo inmediato. Las destrezas que se trabaja con esta poblacin son las destrezas sociales, pueden desarrollar destrezas para poder trabajar dentro del mbito de los talleres protegidos, que pueden ser transitorios o

permanentes. Se le trabajan las destrezas de ayuda propia en las cosas del diario vivir y economa domstica, destrezas de comunicacin verbal y no verbal, se desarrolla la coordinacin de los estmulos sensoriales y de percepcin y se desarrollan las destrezas de aprendizaje acadmico elemental y funcional en matemtica, lectura, nociones del tiempo y espacio. Es importante desarrollar las destrezas vocacionales y de auto ayuda en estos nios ya que tiene una gran limitacin en lo acadmico. 1C. En qu se basa el currculo para la poblacin de estudiantes con retardo mental moderado (impedimento cognitivo significativo)? El currculo se basa en lograr que el nio con retraso mental moderado pueda desarrollar las destrezas de auto ayuda de comunicacin y vocacionales para que puedan de esta forma lograr una mayor autonoma y una posible integracin a su medio ambiente. Se basa en desarrollar las destrezas importantes que el nio necesita en su crecimiento que puedan ayudarlo a lidiar con su limitacin acadmica en la vida real y diaria. Se basa en desarrollar un control emocional y ajustes personales al proceso de socializacin, adiestramientos para trabajos sencillos y rutinarios. El currculo se basa en estrategias educativas que ayudaran al estudiante a sobresalir en el mundo y lograr tal vez un cierto grado de independencia.

2A. Mencione y describa por las menos tres condiciones de salud en nios y adolescentes segn se presenta en el tema Problemas Ortopdicos y de Salud. Debido a que no estaba segura si era solamente tres de las condiciones de salud o tres de las ortopdicas, escog tres de salud y tres ortopdicas que ms impresin causaron en m, estas fueron: Condiciones de salud:

La diabetes: el cual es una condicin crnica que se caracteriza por los niveles altos de azcar en la sangre. Esta puede ser causada por la muy poca produccin de insulina, la resistencia a esta o las dos. El pncreas no produce suficiente insulina y debido a esto los msculos, la grasa y las clulas hepticas no responden de manera normal.

La hemofilia: el cual es una condicin que impide que la sangre coagule adecuadamente por lo tanto provoca que las personas con esta condicin sangren mucho ms de lo normal. Es una condicin gentica por lo cual es hereditario. En este caso la madre es la portadora pero son los varones quienes la adquieren por lo general.

El SIDA: esta es una condicin que consiste en la incapacidad del sistema inmunitario para combatir las infecciones y otros procesos

patolgicos. Esta condicin no se hereda sino que se adquiere por la exposicin a una infeccin por el VIH que facilita el desarrollo de otras infecciones. Condiciones ortopdicas:

La distrofia muscular: la cual es una degeneracin en los msculos que provocan en su gran mayora la prdida de la capacidad para caminar. En algunos casos de distrofia muscular no solo afecta la capacidad para caminar sino que tambin afectan el corazn, el sistema gastrointestinal, las glndulas endocrinas, la columna, los ojos, el cerebro y otros rganos. No es una condicin contagiosa y tampoco es provocada por alguna lesin, pero si es una condicin hereditaria. Esto sucede debido a una mutacin que se encuentra en uno de los miles de genes que programan protenas que son sumamente importante para la integridad muscular. Este defecto de mutacin puede que no se herede en algunos de los casos de ninguno de los dos padres si no de sus generaciones.

La espina bfida: esta es una anomala congnita en el desarrollo de la columna vertebral, el cual consiste en el cierre defectuoso o incompleto del conducto vertebral. Esta condicin no es hereditaria, su

causa es debido a dficit de folatos en el organismo de la madre en los momentos previos o posteriores al embarazo. Esta condicin se encuentra en cualquier zona de la columna vertebral.

La hidrocefalia: Esta condicin es la acumulacin de lquido cefalorraqudeo en el interior de la cabeza. Para evitar el fallecimiento del nio o un dao irreversible al celebro debido a esta condicin que provoca el agradecimiento de la cabeza del nio, es necesario insertar o colocar una vlvula en la cabeza del nio para lograr la salida de este lquido espinal evitando o reduciendo la presin al celebro.

2B. Por qu estos estudiantes reciben apoyo del programa de educacin especial si su impedimento es de salud? Explique. Porque este impedimento aunque es de salud es tan grave y severo que afecta adversamente su desarrollo, rendimiento y desempeo acadmico, impidindole al nio el poder desempearse acadmicamente sin la ayuda directa de los servicios de educacin especial. 2C. Explique por lo menos tres acomodos para los estudiantes con problemas de salud.

3A. Describa los tipos de Autismo segn se expone en la presentacin del curso. Los tipos de Autismo segn fueron presentados en el informe son los siguientes:

El Autismo Tipico: tambien conocido como el autismo Kanner,este tipo de autismo afecta grandemente las conductas de interaccion social.Suelen fracasar en el desarrollo de las relaciones interpersonales y tienen una inhabilidad para poder compartir sus intereses y disfrutres.Tienen un apego a las rutinas o rituales no funcionales,suelen tener preocupaciones persistentes ,manerismos persistentes e intereses inapropiados etc. Desorden de Heller(Desintegrativo de la ninez): conocido tambien como el trastorno disociativo de la infancia, este desorden se presenta luego del segundo ao de edad entre los 3 y 4 aos luego de haber tenido un comportamiento previo normal presentando un deterioro en su funcionamiento intelectual,social y linguistico.Este trastorno hace que el nino pierda las habilidades comunicativas, y tenga una perdida significativa de las capacidades previamente aprendidas.Tienen una perdida de todas las aptitudes sociales,el control del intestino y vegiga,perdida del lenguaje expresivo o receptivo,habilidades motoras etc.Es probable que la perdida de funcionamiento sea permanente aunque los comportamientos pueden ser modificados. El Sindrome de Rett: este sindrome es genetico afecta a las ninas y se considera que es un trastorno neurologico que muestra en algunos casos un retraso o incapasidad para andar o caminar solas,luego entran en un periodo de regrresion o estancamiento en donde la nia pierde el uso de las capacidades manuales convirtiendo estos en movimientos repetitivos de las manos. Su desarrollo intelectual se afecta y se retrasa grandemente. El Autismo Atpico: Tambin conocido como el Desorden Generalizado del Desarrollo no Especifico, las caractersticas de este tipo se presentan en un grado de severidad leve, pueden aparecer despus de los tres aos y es distinto al autismo tpico por que no cumple o no tiene los mismos criterios .Esto quiere decir que este trastorno se diferencia del autismo tpico porque el desarrollo anormal o alterado se

presenta nicamente despus de los tres aos de edad ,o tambin se diferencia en que faltan anomalas demostradas en una o dos de las tres reas de psicopatologa requeridas para el diagnstico de autismo, estas son la interaccin social, el trastorno de la comunicacin y el comportamiento restrictivo ,estereotipado y repetitivo, a pesar de la presencia de una o dos de las caractersticas de las otras reas. Este desorden suele presentarse en nios con retraso profundo en el que el nivel de rendimiento se identifica con el comportamiento desviado especifico requeridos para diagnosticar el autismo. El Desorden de Asperger: Este desorden por lo general se diagnostica despues de los 6 anos de edad,no ocurren o se evidencian perdidas significativas en las etapas y areas del desarrollo(habla-lenguaje y cognositivo).Los ninos con este desorden demuestran una insistencia o interes determinado o restringido en la recopilacion de informacion sobre un tema en particular,estos ninos en su mayoria pueden terminar la escuela superior y estudiar en la unirversidad aunque presentan grandes problemas en la interaccion social.

3B. Cmo los Modelos de Intervencin contribuyen al progreso de este nio o joven con dicha condicin (MIAA, TEACHH,ABA)? Los modelos de intervencion MIAA,TEACHH y ABA 3C. Los maestros regulares: Estn listos para recibir en sus salones de clases a nios y jvenes con autismo Asperger, Autismo Tpico o cualquier otro estudiante con autismo? Explique y fundamente su contestacin. 4. En este momento, se est planteando la posibilidad de que los estudiantes con ADD Inatento, con hiperactividad, con impulsividad o combinado no asistan al salon recurso, sino permanezcan en sus salones de clases regular con sus acomodos razonables. Conteste: 4A Asuma posicin en relacin a esta propuesta. Fundamente su contestacin una vez logre analizar la situacin. 4B. Este tipo de decisin: es beneficiosa para este estudiante? Explique.

4C. Los maestros regulares: Pueden aplicar las medidas disciplinarias planteadas en el Manual de Procedimiento de Educacion Especial (2008)? Explique. Referencias: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/psicologia/manual_psiquiatr %C3%ADa/cap-11.htm http://discapacidadcognitivauninorte.blogspot.com/ http://neuropsicecar.wikispaces.com/Retardo+Mental
http://www.scribd.com/doc/36910087/Manual-de-Acomodos-FINAL-to-Print http://www.slideshare.net/yadirapmangual/manual-de-acomodos