REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - FUNDACION MISION

SUCRE SAN CRISTBAL - ESTADO TACHIRA

PLANIFICACIN DIDCTICA Y DE EVALUACIN PERIODO: 2011-II

PFG: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES PROFESOR ASESOR: Joel V. Ostos A. C.I. 11.490.422 BASICO CURRICULAR: Filosofa y Sociologa de la educacin ALDEA UNIVERSITARIA: SIMN BOLVAR SEMESTRE: V SECCION: 2 - A MUNICIPIO: SAN CRISTBAL TURNO: "D" FINES DE SEMANA PERIODO: 2012-I

OBJETIVO DEL TRAMO: Valorar el marco filosfico de la concepcin del mundo bajo el enfoque humanista bolivariano necesario para la construccin del Socialismo del siglo XXI a fin de promover en los (las) estudiantes del PNFE la identificacin y la transformacin filosfica-social que requiere la nueva Repblica. FECHA OBJETIVOS
Argumentar los distintos enfoques filosficos que han definido al ser humano a travs de la historia para comprender la realidad.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES
Argumentacin de los distintos enfoques filosficos que han definido al ser humano a travs de la historia para comprender la realidad.

TECNICAS

RECURSOS

TIEMPO

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Trabajo individual, ensayo y artculo de opinin

BIOGRAFIA

3/3/2012

La concepcin del ser humano, hombre y mujer y del mundo

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases. Video Been, Material

4 10

Complemestario
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

10, 17,24/03/2012

Argumentar los distintos enfoques filosficos que han definido al ser humano a travs de la historia para comprender la realidad.

La relacin sujeto-objeto: La totalidad y la especificidad en cada etapa del proceso de conocimiento. La coherencia entre los principios de conocimiento, los instrumentos de conocimiento y los resultados del proceso de conocimiento. La idea de unidad en contraposicin de la fragmentacin de la realidad. El enfoque intradisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario en las ciencias sociales contemporneas. Empirismo - Racionalismo. La dialctica materialista.

Argumentacin de los distintos enfoques filosfi cos que han defi nido al ser humano a travs de la historia para comprender la realidad.

Trabajo grupal, exposiciny artculo de opinin

Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

10

24,31/3/2012

La filosofa de la educacin. Diferentes concepciones sobre Filosofa de la Educacin. Fundamentar el papel de la Filosofa de la Historia de la Filosofa de la Educacin. Educacin dentro de las Ciencias de la La Filosofa de la Educacin y su Educacin, como espacio por excelencia relacin con las Ciencias de la Educacin. para la reflexin. Dimensiones: ontolgica, axiolgica, epistemolgica y teleolgica. La educacin como derecho humano y deber social.

Fundamentcin el papel de la Filosofa de la Educacin dentro de las Ciencias de la Educacin, como espacio por excelencia para la reflexin. Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Ponencia, mapa conceptual y matriz

20

FECHA

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TECNICAS
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

RECURSOS

TIEMPO

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

BIOGRAFIA

14,21,28/04/2012,

Demostrar el significado axiolgico de la educacin humanista bolivariana.

La filosofa de la educacin humanista bolivariana. El humanismo bolivariano. Condiciones histrico-sociales para el surgimiento de un nuevo humanismo. Ideas de: Rousseau, Simn Rodrguez, Simn Bolvar y Jos Mart. El humanismo marxista. Hacia el humanismo del siglo XXI.

Demostracin del significado axiolgico de la educacin humanista bolivariana. Pizarra, Video Been Materiales Complementarios
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Mapa Conceptual, 20 artculo de opinin y ensayo

5,12,19/05/2012

La sociologa de la educacin. Defi nicin y objeto de estudio de la Sociologa de la Educacin. Los fi nes de la educacin. La educacin como fenmeno social. La educacin como instrumento de dominacin. La educacin como instrumento de liberacin. Relacin histrica entre economa, Demostrar la Sociologa como ciencia poltica y educacin. vinculada a la evolucin histrica de la Surgimiento y evolucin de la sociologa educacin en Amrica Latina, Venezuela de la educacin en Amrica y a los modelos y valores que promueven. Latina. Relacin entre fi losofa, sociologa y educacin. Los centros escolares como instituciones sociales complejas. La educacin actual en el contexto nacional e internacional. La conformacin del sistema educativo actual como resultado de las condiciones socio- histricas venezolanas.

Demostrcin de la Sociologa como ciencia vinculada a la evolucin histrica de la educacin en Amrica Latina, Venezuela y a los modelos y valores que promueven.

20

Micro Clase, debate y artculo de opinin

Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

26/5/2012, 2,9/6/2012

El rol del (de la) maestro (a) en la sociedad actual. La relacin sujeto objeto en el hecho educativo. La formacin de valores como un componente esencial del proceso educativo en correspondencia con el Valorar el rol del (de la) maestro (a) en el nuevo humanismo bolivariano en contexto educativo y en especial en el construccin. proceso de construccin de la educacin El (la) maestro (a) que tenemos vs. el humanista bolivariana. (la) maestro (a) que necesitamos. La tica docente. El pensamiento de Luis Beltrn Prieto Figueroa. Caractersticas del (de la) educador (a) bolivariano (a).

Valoracin del rol del (de la) maestro (a) en el contexto educativo y en especial en el proceso de construccin de la educacin humanista bolivariana.

Trabajo individual, 20 ensayo y artculo de opinin

Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

FECHA

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TECNICAS

RECURSOS

TIEMPO

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

BIOGRAFIA

40

100

FECHA

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TECNICAS

RECURSOS

TIEMPO

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

BIOGRAFIA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - FUNDACION MISION SUCR SAN CRISTBAL - ESTADO TACHIRA

PLANIFICACIN DIDCTICA Y DE EVALUACIN PERIODO:

PFG: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES PROFESOR ASESOR: Joel V. Ostos A. C.I. 11.490.422 BASICO CURRICULAR: ALDEA UNIVERSITARIA: SIMN BOLVAR SEMESTRE: V

OBJETIVO DEL TRAMO: Planifi car estrategias con enfoque desarrollador para facilitar el proceso de enseanza - aprendizaje en los diferentes niveles de los (las) estudiantes, la familia y la comunidad en su carcter de lder social. FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

Administracin escolar: analisis los principales procesos administrativos Planificar Proyectos Educativos Integrales que se dan en la escuela como institucin Comunitarios (PEIC) en correspondencia educativa teniendo como base las del 25 de febrero con el diagnstico de cada escuela y de la observaciones que realizan durante su al 14 de abril comunidad donde se encuentra actividad como parte del vnculo vinculado. profesional y la relacin de estos contenidos con los que se desarrollan en Psicopedagoga en el propio semestre.

Planificacin de Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC) en correspondencia con el diagnstico de cada escuela y de la comunidad donde se encuentra vinculado.

del 20 de abril al 09 de junio

Facilitar el proceso de enseanza aprendizaje mediante estrategias y alternativas didcticas desarrolladoras Estrategias y alternativas didcticas que se correspondan con las desarrolladoras del proceso de particularidades del desarrollo de los Enseanza Aprendizaje (las) estudiantes de los diferentes niveles y modalidades del Subsistema Educativo Bolivariano:

Facilitacin el proceso de enseanza aprendizaje mediante estrategias y alternativas didcticas desarrolladoras que se correspondan con las particularidades del desarrollo de los (las) estudiantes de los diferentes niveles y modalidades del Subsistema Educativo Bolivariano:

NA DE VENEZUELA PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UELA - FUNDACION MISION SUCRE TADO TACHIRA

VALUACIN PERIODO: 2011-II

MUNICIPIO: SAN CRISTBAL TURNO: "D" FINES DE SEMANA PERIODO: 2012-I

MN BOLVAR SECCION: 2 - A

aje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano en correspondencia con el diagnstico TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

TECNICAS
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

RECURSOS

TIEMPO

BIOGRAFIA

7 Clases de 3 horas

Video Been, Material Complemestario

cada evaluaci n pondera da en un 6,6 %

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

8 Clases de 3 horas Video Been, Material Complemestario 45

cada evaluaci n pondera da en un 6,6 % 100

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - FUNDACION MISION SUCR SAN CRISTBAL - ESTADO TACHIRA

PLANIFICACIN DIDCTICA Y DE EVALUACIN PERIODO:

PFG: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES PROFESOR ASESOR: Joel V. Ostos A. C.I. 11.490.422 BASICO CURRICULAR: Psicopedagoga ALDEA UNIVERSITARIA: SIMN BOLVAR SEMESTRE: V

OBJETIVO DEL TRAMO: Valorar la importancia de la Didctica como Ciencia de la Educacin para su desempeo profesional como educador (a) , consid Educativo Bolivariano. FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS
La Didctica en el marco de las Ciencias de la Educacin. Valorar la problemtica teorico-practica contemporanea de la Didctica General como 3/3/2012 ciencia del proceso de enseanza aprendizaje escolarizado Valoracin la problemtica teoricopracticacontemporanea de la Didctica General como ciencia del proceso de enseanza - aprendizaje escolarizado

ACTIVIDADES

Reconocer al Proceso de enseanza aprendizaje (P.E.A.) como un proceso nico e 3/10/2012 integral y complejo cuyas cualidades y desarrollo responden a leyes y principios didcticos.

Caracterizacin de su objeto de estudio, categoras, leyes, principios, relaciones con otras Ciencias. Enfoque sistmico del proceso de enseanza-aprendizaje. Los componentes personales y no personales del proceso de enseanza- aprendizaje. Relacin entre los componentes.

Reconocmiento al Proceso de enseanza aprendizaje (P.E.A.) como un proceso nico e integral y complejo cuyas cualidades y desarrollo responden a leyes y principios didcticos.

Argumentar la importancia del objetivo como catagora rectora y derivacin 3/17/2012 gradual del proceso de enseanzaaprendizaje

El objetivo como categora rectora, derivacin Argumentcin la importancia del objetivo gradual. Componentes de los objetivos. Su como catagora rectora y derivacin determinacin, formulacin y orientacin.

gradual del proceso de enseanzaaprendizaje

El contenido del proceso de enseanza-

Conocer tanto el contenido como los aprendizaje. Sus componentes (conceptual, 3/24/2012 elementos que se derivan del mismo para procedimental y actitudinal). el proceso de enseanza-aprendizaje Valorar los mtodos de enseanza 3/31/2012 aprendizaje como componente de dicho proceso 4/14/2012 Utilizar los medios de enseanza aprendizaje de manera ficiente y eficaz
Los mtodos de enseanza-aprendizaje, clasificaciones.Relacin entre la estructura interna y externa del mtodo. Los medios de enseanza-aprendizaje. Fundamentos de su utilizacin: seleccin, diseo y utilizacin. Las TIC`s en el contexto de las transformaciones educativas. La teleclase, la videoclase y los videos didcticos.

Conocimiento tanto del contenido como de los elementos que se derivan del mismo para el proceso de enseanzaaprendizaje Valoracin los mtodos de enseanza aprendizaje como componente de dicho proceso Utilizacin los medios de enseanza aprendizaje de manera ficiente y eficaz

4/21/2012

Valorar las TICs como uno de los componentes fundamentales en el P.E.A.

Valoracin las TICs como uno de los componentes fundamentales en el P.E.A.

Conocer las distitas formas de 4/28/2012 organizacin del P.E.A., en los diferentes niveles y modalidades

Formas de organizacin del proceso de enseanzaaprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.

Conocimiento de las distitas formas de organizacin del P.E.A., en los diferentes niveles y modalidades

Reconocer la evaluacin, su funcin y 5/5/2012 clasificacin, como componente importante en el P.E.A.

La evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje. Funciones. Clasifi cacin de la evaluacin de acuerdo con las formas, tipos y Reconocmiento de la evaluacin, su los roles del maestro, el alumno y el grupo. La funcin y clasificacin, como componente autoevaluacin como fi n de la evaluacin. Su importante en el P.E.A. relacin con los dems componentes. La planifi cacin de estrategias didcticas

Desarrollar estrategias metodolgicas para facilitar el proceso de enseanza con el grupo de alumnos (as)donde estn aprendizaje en el Sistema Educativo ubicados, en correspondencia con el Bolivariano. 5/12/2012 diagnstico realizado, como herramientas de mediacin del proceso pedaggico.

Desarrollo de estrategias metodolgicas con el grupo de alumnos (as)donde estn ubicados, en correspondencia con el diagnstico realizado, como herramientas de mediacin del proceso pedaggico.

NA DE VENEZUELA PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UELA - FUNDACION MISION SUCRE TADO TACHIRA

VALUACIN PERIODO: 2011-II

MUNICIPIO: SAN CRISTBAL TURNO: "D" FINES DE SEMANA PERIODO: 2012-I

MN BOLVAR SECCION: 2 - A

como educador (a) , considerando la praxis de los (las) estudiantes en los diferentes contextos educativos del Sistema TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

TECNICAS
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

RECURSOS

TIEMPO

BIOGRAFIA

3 Horas Video Been, Material Complemestario

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Trabajo de investigacin Individual 10

Las teoras Psicolgicas y sus implicaciones en el P.E.A de Mylvia Fuentes Aldana y "La Didctica hoy y el aprendizaje autentico www.monografas.com

3 Horas Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Compendio de pedagoga Micro Clase, Artculo (Compilador de opinin y debates. Gilbertyo Garca) Lectura y Analisis del Didactica: teora y Objetivo Propuesto prctica. (material 10 Bsico en digital).

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases. Pizarra, Video Been

3 Horas 10

Materiales Complementarios
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Pizarra, Video Been Diario de clases. Materiales Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases. Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases. Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Ensayos, Exposicin, desarrollo de Estudio Independiente

Didactica: teora y prctica (material Bsico en digital). Didactica: teora y prctica (material Bsico en digital). Didactica: teora y prctica (material Bsico en digital). Didactica: teora y prctica (material Bsico en digital). Bienvanido Mena Merchn y coautores "Didctica t Nuevas Tecnologas" Calzada Lahera, Delci Captulo 8 "Las formas de organizar el P.E.A. en la escuela. Libro Didactica: teora y prctica (material Bsico en digital).

3 Horas

Trabajo Individual, 10 Mapa Conceptual Trabajo en Grupo, 10 Matriz 10 Exposicin, trabajo escrito

Complementarios Pizarra, Video Been Materiales Complementarios Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

3 Horas

3 Horas

Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

3 Horas

Trabajo de 10 Investigacin individual

3 Horas Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

10

Mapa Conceptual y matriz

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

3 Horas

Exposicin y artvulo 10 de opinin

Ginoris Quesada, Orsca "didctica Genberal" La Evaluacin en el P.E.A

3 Horas Pizarra, Video Been Materiales Complementarios 30

Micro Clase, Artculo de opinin y debates. 10 Lectura y Analisis del Objetivo Propuesto

Las teoras Psicolgicas y sus implicaciones en el P.E.A de Mylvia Fuentes Aldana y "La Didctica hoy y el aprendizaje autentico www.monografas.com

100

REPUBLICA MINISTERIO DEL PODER UNIVERSIDAD BOLIVARIANA SAN CRIS

PLANIFICACIN DIDCTIC
PFG: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES PROFESOR ASESOR: Joel V. Ostos A. C.I. 11.490.422 BASICO CURRICULAR:

OBJETIVO DEL TRAMO: Valorar los el estudio de la complejidad de los mecanismos de dominacin/ exclusin, y a nuestra identidad y diversidad, asociada a los nuevos valores de la ciudadana, que aspira el desarrollo de una nu

FECHA

OBJETIVOS

CONTENIDOS
La Venezuela Petrolera. Coexistencia de lo rural y lo urbano. Reorganizacin territorial y abandono del campo. Implantacin de un nuevo modelo rentista petrolero. Rgimen de las concesiones petroleras: exploracin, explotacin, transporte. La privatizacin de la industria. Desarrollo de la Economa productiva Inicio de la apropiacin del petrleo como forma de inclusin social. Factores del poblamiento: econmico, infl uencia del medio fsico, los factores histricos Conquista y despoblacin.

Valorar la importancia de Venezuela dentro del sistema econmico mundial.

Valorar la importancia de Venezuela dentro del sistema econmico mundial. Valorar la importancia de Venezuela dentro del sistema econmico mundial.

Estudiar la complejidad de la diversidad geogrfica tanto urbana como rural de Venezuela

La complejidad de las paisajes geogrficos Paisajes rurales: efectos de la explotacin agrcola, ganadera, minera, pesquera y forestal. El hbitat subintegrado. Los paisajes de recorrido: comunicaciones y transporte. Las huellas aborgenes en la conformacin de vas de comunicacin. Paisajes fluviales y martimos. Trfico areo y comunicaciones instantneas.

Argumentar la influencia que han tenido Forjadores de nuestra independencia: nuestros adalides en la lucha por la Estrategas militares, esclavos, indgenas independencia y la soberana y cimarrones, mestizos y mujeres. La lucha por la tenencia de la tierra Anlisis constitucional sobre la tenencia de la tierra: 1811-1831. 1936-1961 Luchas campesinas: revueltas de 1846 lideradas por Ezequiel Zamora. Guerra Federal Ley de Reforma Agraria de 1961 y sus implicaciones. Ley de Tierras 2001. Decretos Zamoranos 2004 Movimientos obreros-sindicales Juan Vicente Gmez, Eleazar Lpez Contreras e Isaas Medina Angarita Creacin de la CTV. (Jos Vargas). Movimientos Estudiantiles: Generacin del 28. Manifestaciones del 14 de febrero de 1936. Manifestaciones en contra de Marcos Prez Jimnez. Clausura de las Universidades Pblicas y Escuelas Tcnicas. 1971-1972. Alcances de las luchas estudiantiles a finales de 1980 Movimientos polticos, civiles y militares Resistencia poltica y la conformacin de los partidos polticos modernos. Legalizacin y deslegitimacin de los partidos polticos. Golpes de Estado: 1945, 1948, 1958. El Caracazo 27-28 de febrero de 1989. Alzamientos militares de 1992.

Analizar los hechos que dieron pie a la Guerra federal.

Analizar la evolucin de las leyes relacionadas con la tenencia de tierras

Reconocer las principales luchas obreras sindicalescontra la dictadora de Prez Jimnez y la clausura de instituciones educativas pblicas.

Estudiar las causas y alcaces de las Luychas Estudiantiles de 1980

Reconocer las principales luchas obreras sindicalescontra el Puntofijismo

Analizar las causas y consecuencias del Golpe de estado dado por la Oligarqua Venezolana en abril de 2002

Golpe de Estado del 11 de abril de 2002.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - FUNDACION MISION SUCRE SAN CRISTBAL - ESTADO TACHIRA

PLANIFICACIN DIDCTICA Y DE EVALUACIN PERIODO: 2011-II

ALDEA UNIVERSITARIA: SIMN BOLVAR SEMESTRE: V SECCION: 2 - A MUNICIPIO: SAN CRISTBAL TURNO: "D" FINES DE SEMANA

de dominacin/ exclusin, y as comprender el proceso de transformacin de la sociedad venezolana actual, en funcin de l aspira el desarrollo de una nueva humanidad en el tercer milenio.

ACTIVIDADES

TECNICAS
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

RECURSOS

TIEMPO

Valoracin la importancia de Venezuela dentro del sistema econmico mundial.

Valoracin la importancia de Venezuela dentro del sistema econmico mundial. Valoracin la importancia de Venezuela dentro del sistema econmico mundial.

Video Been, Material Complemestario Registros Descriptivos. Pizarra, Video Been Escala de Estimacin. Materiales Diario de clases. Complementarios
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Pizarra, Video Been Diario de clases. Materiales

Complementarios

Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Estudio de la complejidad de la diversidad geogrfica tanto urbana como rural de Venezuela Pizarra, Video Been Materiales Complementarios Argumentacin la influencia que han tenido nuestros adalides en la lucha por la independencia y la soberana
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Pizarra, Video Been Diario de clases. Materiales

Complementarios
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Analisis de los hechos que dieron pie a la Guerra federal.

Analisis de la evolucin de las leyes relacionadas con la tenencia de tierras

Pizarra, Video Been Materiales Complementarios Registros Descriptivos. Pizarra, Video Been Escala de Estimacin. Materiales Diario de clases. Complementarios
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Reconocimiento de las principales luchas obreras sindicalescontra la dictadora de Prez Jimnez y la clausura de instituciones educativas pblicas. Pizarra, Video Been Materiales Complementarios Registros Descriptivos. Pizarra, Video Been Escala de Estimacin. Materiales Diario de clases. Complementarios
Registros Descriptivos. Escala de Estimacin. Diario de clases.

Estudio de las causas y alcaces de las Luychas Estudiantiles de 1980

Reconocimiento de las principales luchas obreras sindicalescontra el Puntofijismo Pizarra, Video Been Materiales Complementarios

Analisis de las causas y consecuencias del Escala de Estimacin. Pizarra, Video Been Golpe de estado dado por la Oligarqua Diario de clases. Materiales Venezolana en abril de 2002 Complementarios

Registros

Descriptivos.

22

PERIODO: 2012-I

EMANA

olana actual, en funcin de lograr una reinterpretacin de

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

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PLANIFICACIN DIDCTIC
PFG: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES PROFESOR ASESOR: Joel V. Ostos A. C.I. 11.490.422 BASICO CURRICULAR: OBJETIVO DEL TRAMO:

FECHA

OBJETIVOS

CONTENIDOS

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PLANIFICACIN DIDCTICA Y DE EVALUACIN PERIODO: 2011-II

ALDEA UNIVERSITARIA: SIMN BOLVAR SEMESTRE: V SECCION: 2 - A MUNICIPIO: SAN CRISTBAL TURNO: "D" FINES DE SEMANA

ACTIVIDADES

TECNICAS

RECURSOS

TIEMPO

PERIODO: 2012-I

EMANA

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

BIOGRAFIA

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FECHA

OBJETIVOS

CONTENIDOS

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ACTIVIDADES

TECNICAS

RECURSOS

TIEMPO

PERIODO: 2012-I

EMANA

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

BIOGRAFIA