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ESCUELA HUAMPOMALLN Profesora: Doralisa Correa Palma PLANIFICACIN ANUAL 2010 PROFESORA SUBSECTOR CURSO : : COMUNA: GALVARINO

OB
:

J HISTORIA, SGEOGRAFA A M E N T SOCIALES ETIVO F U N D Y CENCIAS A L E S


NB 5 (7 AO)

SEMESTRE SEMESTRE 1 2
Unidades: 1 2 Unidades: 1 2

1. Comprender que la:Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano. ESTALECIMIENTO ESCUELA MUN. HUAMPOMALLIN 2. Comprender que el ser humano al habitar el planeta desarrolla procesos de adaptacin y transformacin del espacio geogrfico. 3. Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin. 4. Reconocer el legado cultural y poltico del mundo clsico en el mundo contemporneo. 5. Reconocer que la civilizacin europea se conforma a partir de una sntesis cultural de diversas tradiciones que la anteceden 6. Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media. 7. Comparar formas de organizacin econmica, social y poltica en las primeras civilizaciones, en la Antigedad Clsica y en la temprana Edad Media. 8. Indagar sobre contenidos del nivel identificando fuentes pertinentes para ello. 9. Comprender que la investigacin social e histrica requiere de la seleccin de fuentes adecuadas y distinguir el tipo de informacin que stas le aportan. 10. Analizar fenmenos y procesos geogrficos utilizando diversas convenciones cartogrficas. 11. Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos.

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CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS


1. El planeta tierra, morada del ser humano: Identificacin de la litsfera, hidrsfera y atmsfera como componentes del geosistema. Descripcin

SEMESTRE SEMESTRE 1 2
Unidades: 1 2 Unidades: 1 2

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de la tectnica de placas y del volcanismo y la incidencia de la dinmica de la litsfera en la conformacin de los continentes y de las grandes formas del relieve. Descripcin de la hidrsfera (aguas ocenicas, ros, hielo y nieve) y de sus principales dinmicas. Descripcin de los movimientos ocenicos (olas, mareas y corrientes) y del ciclo del agua. Descripcin de los factores y elementos del clima y de la dinmica de los vientos. Identificacin de los principales elementos del geosistema que permiten la vida humana. 2. La Prehistoria y la revolucin del Neoltico: Descripcin de las principales etapas de la evolucin de la especie humana y de su dispersin en el planeta. Discusin de las teoras del poblamiento de Amrica. Caracterizacin de la revolucin neoltica y su impacto en la complejizacin de la sociedad (domesticacin de plantas y animales, sedentarizacin, surgimiento de las primeras ciudades, estratificacin social y transformacin de la organizacin poltica). Caracterizacin de los factores geogrficos que inciden en el surgimiento de las primeras civilizaciones en Mesopotamia, Egipto, India, China. Reconocimiento del papel de los procesos de produccin y acumulacin en el desarrollo del comercio y del intercambio cultural. 3. Caractersticas bsicas de la Antigedad Clsica y su legado: Identificacin del espacio Mediterrneo como ecmene y mercado de circulacin donde se produjo el surgimiento de la civilizacin occidental. Caracterizacin de la Ciudad- Estado griega, considerando su organizacin espacial y poltica. Descripcin de las caractersticas bsicas de la ciudadana en la Antigedad Clsica: la democracia ateniense y la organizacin republicana en Roma. Descripcin de las caractersticas bsicas del Imperio Romano: extensin territorial; relaciones con los pueblos conquistados; esclavitud; eclecticismo cultural. Descripcin de la expansin del cristianismo. Caracterizacin de la cada del Imperio Romano: crisis institucional y desplazamiento de pueblos. Reconocimiento del canon cultural centrado en el ser humano como el principal legado cultural del mundo clsico. Reconocimiento del legado de la nocin de ciudadana del mundo clsico. Comparacin entre los conceptos de ciudadana, democracia, repblica e imperio entre el mundo clsico y la sociedad contempornea. 4. El nacimiento de la civilizacin europea, las primeras fases de la Edad Media: Reconocimiento del origen de la civilizacin europea en la sntesis de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana. Identificacin del desplazamiento del eje geogrfico de la civilizacin occidental del Mediterrneo a la Europa Occidental. Aplicacin de criterios de continuidad y cambio para explicar los orgenes de la Edad Media. Caracterizacin de la visin cristiana del mundo como

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elemento unificador de la Europa medieval. Descripcin de las concepciones polticas de la Europa medieval: imperio, papado, monarqua. Caracterizacin del rgimen feudal: la organizacin de la sociedad en torno a la guerra y la nocin de vasallaje; rasgos bsicos de la economa feudal: seoro y servidumbre; prdida de protagonismo de la vida urbana. Descripcin de la expansin del mundo islmico y sus contactos con la cristiandad caracterizados por relaciones de conflicto abierto y recproca influencia. 5. Habilidades de anlisis, indagacin e interpretacin: Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes pertinentes para ello. Distincin del tipo de informacin que pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel, considerando la seleccin de hechos y personajes en ellos. Localizacin y problematizacin de las relaciones entre procesos naturales y humanos, utilizando cartografa regular y temtica. Uso de recursos grficos para dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones, integrando informacin de las fuentes utilizadas y presentndola en distintos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

PRIMER SEMESTRE Unidad 1: La Tierra, Morada del Ser Humano


APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Comprende que la Tierra es INDICADORES 1. a.-Explica que la Tierra es un

Unidad 2: Los Albores de la Humanidad


APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Reconoce que la evolucin INDICADORES 1. a.-Utiliza recursos grficos

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un planeta dinmico que posibilita la vida.

planeta formado por subsistemas (hidrsfera, litsfera, atmsfera) que interactan entre si. 1. b.-Identifica la bisfera como el espacio integrado por hidrsfera, litsfera, atmsfera donde se desarrolla la vida. 1. c.-Seala caractersticas de la bisfera que posibilitan el desarrollo de la vida.

de la humanidad ha sido un proceso de millones de aos y que la dispersin del ser humano por el planeta fue paulatina.

para ilustrar la evolucin de ser humano hasta el presente, identificando los principales hitos. 1. b.-Describe el proceso de expansin del Homo Sapiens por el planeta, apoyndose en mapas. 1. c.-Describe apoyndose en mapas las rutas y datacin del poblamiento americano, segn las principales teoras que lo explican.

2. Caracteriza las principales dinmicas de la litsfera, identificando efectos sobre la poblacin.

2. a.-Describe la tectnica de placas, en trminos de la existencia de placas, su dinmica y su implicancia en el relieve. 2. b.-Explica la actividad ssmica y volcnica relacionndolas con los fenmenos de abduccin y subduccin. 2. b.-Localiza en mapas las principales zonas del planeta donde la tectnica de placas origina actividad ssmica y

2. Comprende la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin.

2. a.-Identifica la domesticacin de animales y plantas, como rasgos distintivos de la revolucin del Neoltico. 2. b.-Explica que la domesticacin de animales y plantas posibilitaron al establecimiento de sociedades sedentarias. 2. c.-Establece relaciones entre la sedentarizacin de las sociedades, la especializacin del trabajo y la complejizacin

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volcnica. 2. c.-Da argumentos sobre la importancia de considerar los efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificacin de los asentamientos humanos. 3. Reconoce factores y procesos geogrficos, sociales y culturales, que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones.

de la estratificacin social, durante el Neoltico. 2. d.-Da razones sobre por qu el surgimiento de las ciudades posibilit el desarrollo de las civilizaciones. 3. a.-Localiza las zonas de surgimiento de las civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China), sealando factores geogrficos que facilitaron su nacimiento. 3. b.-Establece relaciones entre los la acumulacin de productos y la expansin del comercio y del intercambio cultural. 4. Indaga sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones, seleccionando fuentes pertinentes. 4. a.-Identifica fuentes pertinentes, distinguiendo el tipo de informacin que le pueden aportar. 4. b.-Da argumentos fundamentados en la informacin seleccionada. 4. c.-Expone los resultados de

3. Caracteriza las principales dinmicas de la atmsfera, identificando efectos sobre la poblacin.

3. a.-Identifica a los vientos como la principal dinmica de la atmsfera y que estos se generan por diferencias de presin en la atmsfera. 3. b.-Da ejemplos sobre cmo diversas combinaciones de temperatura, presin y humedad dan forma a los distintos climas. 3. c.-Identifica efectos sobre la poblacin de fenmenos naturales asociados a las dinmicas atmosfricas. 4. a.-Explica que la hidrsfera est constituida por las aguas ocenicas y terrestres (slidas y lquidas).

4. Caracteriza las principales dinmicas de la hidrsfera, valorando su importancia para

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la vida.

4. b.-Identifica las corrientes, las olas, las mareas, y el ciclo del agua como las principales dinmicas de la hidrsfera. 4. c.-Identifica efectos de olas, mareas y corrientes sobre los seres humanos. 4. d.-Explica la importancia del ciclo del agua para la vida en la tierra. 5. a.-Obtiene informacin sobre los efectos de los asentamientos humanos en la bisfera. 5. b.-Da argumentos fundamentados sobre la importancia de la existencia de polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

su indagacin, dando cuenta de las fuentes utilizadas.

5. Valora la existencia de polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medio ambiente.

OFT:
-Manifiesta una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno Expresa opiniones crticas ante -Expresa inters por ampliar sus situaciones dainas para el conocimientos al llevar a cabo medio ambiente. procesos de indagacin. Plantea temas relativos a la unidad sobre los cuales les interesa indagar.

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natural. Expresa valoracin por iniciativas orientadas a paliar el deterioro sobre el medio ambiente. Evidencia hbitos y prcticas cotidianas orientadas a atenuar el impacto sobre el medio ambiente. -Manifiesta inters por conocer la realidad al aprender sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza estos conocimientos para comprender fenmenos naturales de su inters. Busca voluntariamente informacin complementaria a la entregada por el o la docente sobre los temas abordados en la unidad. Formula preguntas para expandir su conocimiento sobre la Tierra y las dinmicas asociadas a sus subsistemas. Comenta informaciones de prensa, utilizando los aprendizajes logrados durante la unidad. Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos. Busca informacin complementaria a la solicitada por el docente para satisfacer sus intereses y curiosidad sobre los temas abordados en la unidad. Formula preguntas para expandir su conocimiento sobre la evolucin de la humanidad y el surgimiento de las primeras civilizaciones. Seala por qu considera interesantes los temas abordados a travs de la unidad. Recurre a diversas fuentes para llevar a cabo el proceso de indagacin. Fundamenta sus juicios en la informacin recopilada en las fuentes consultadas. Se ajusta a las indicaciones y criterios entregados por el o la docente para llevar a cabo el proceso de indagacin de manera.

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Presenta un trabajo completo y a tiempo. Formula reflexiones sobre la particularidad del ser humano en relacin a otros homnidos. Da argumentos sobre la notable capacidad del ser humano de crear cultura. Da ejemplos sobre su propia capacidad de crear y trasformar las cosas.

-Profundiza el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso de evolucin.

S EGUNDO Unidad 1: El Legado de la Antigedad Clsica.


APRENDIZAJES INDICADORES ESPERADOS 1. Comprende que durante la 1. a.-Utiliza representaciones Antigedad Clsica el mar grficas para situar temporalmente Mediterrneo se constituy a Antigedad Clsica.

SEMESTRE Unidad 2: El Nacimiento de Europa


APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Comprende que durante la Edad Media se configura el mundo europeo, y lo INDICADORES 1. a.-Explica que durante la Edad Media se produce una sntesis cultural entre las tradiciones

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en un espacio donde se desarrollaron importantes civilizaciones que dieron origen a la civilizacin occidental.

1. b.-Describe el mar Mediterrneo como un rea de comunicacin, intercambio de productos y desarrollo de culturas durante la Antigedad. 1. c.-Ilustra en mapas del Mediterrneo la extensin territorial de las culturas fenicia y griega, del mundo helenstico y del imperio romano.

sita espacial y temporalmente.

grecorromana, judeocristiana y germana. 1. b.-Identifica la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo como elementos unificadores en Europa durante la Edad Media. 1. c.-Describe apoyndose en mapas, el desplazamiento del eje geogrfico de la civilizacin occidental durante la Edad Media, desde el Mediterrneo al interior del continente europeo. 1. d.-Utiliza recursos grficos para ubicar temporalmente la Alta y Baja Edad Media.

2. Caracteriza los principales rasgos de la organizacin poltica de la Grecia clsica, comparando con el presente.

2. a.-Explica que la ciudad estado es una forma de organizacin que fragmenta en pequeas unidades polticas al mundo griego. 2. b.-Describe la organizacin poltica en la Atenas clsica como una democracia directa, aludiendo a la rotacin en los cargos pblicos y a la toma de decisiones en asambleas. 2. c.-Describe la extensin de la ciudadana en la Atenas clsica considerando la situacin de hombres, mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos. 2. Reconoce los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media.

2. a.-Identifica el Imperio y la Monarqua como las principales formas de gobierno durante la Alta Edad Media. 2. b.-Compara los argumentos que legitimaban el origen del poder poltico en la Antigedad Clsica y en la Edad Media. 2. c.-Explica que el Papado
durante la Edad Media aspiraba a la unidad poltica de Europa.

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2. d.-Compara los principales rasgos de organizacin de la democracia y el ejercicio de la ciudadana en la Atenas clsica y en el presente. 3. a.-Describe la organizacin poltica republicana, aludiendo al equilibrio de poderes, la generacin de las leyes, y la participacin de los ciudadanos. 3. b.-Explica el ejercicio de la ciudadana en la Repblica romana, haciendo alusin a quienes accedan a ella y a los derechos que esta condicin otorgaba. 3. c.-Describe las caractersticas bsicas del Imperio Romano considerando su extensin territorial, las relaciones con los pueblos conquistados, la esclavitud y el eclecticismo cultural. 3. d.-Describe el desarrollo del cristianismo, considerando su expansin y su transformacin en religin oficial del Imperio. 3. e.-Describe la cada del Imperio

3. Caracteriza los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Alta Edad Media.

3. a.-Describe la sociedad feudal aludiendo a la centralidad de los guerreros, al vasallaje, y a la necesidad de proteccin. 3. b.-Establece relaciones entre el declinar de la vida urbana y la consolidacin del rgimen feudal. 3. c.-Identifica que en la sociedad feudal el poder radica en las formas de tenencia de la tierra: seoro y feudo. 3. d.-Describe las caractersticas de la economa y la sociedad feudal, considerando las formas de tenencia de la tierra (seoro y feudo). 4. a.-Ilustra en mapas la expansin del mundo Islmico considerando su presencia en Europa y las zonas de conflictos blicos entre el Islam y la cristiandad medieval. 4. b.-Da ejemplos de manifestaciones de reciproca influencia entre el Islam y la civilizacin europea. 4. c.-Obtiene informacin sobre las

3. Caracteriza los principales rasgos de la organizacin republicana e imperial en Roma.

4. Reconoce relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y en el presente.

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Romano considerando la crisis institucional y el desplazamiento de pueblos. 4. Valora el legado del mundo clsico para el desarrollo de la civilizacin Occidental reconocindose como heredero de esta tradicin. 4. a.-Explica que en la Antigedad Clsica surgi una civilizacin que muestra continuidad hasta el presente en Occidente, cuya visin del mundo estaba centrada en el ser humano y la razn. 4. b.-Da ejemplos en el arte y la filosofa clsica de la visin del mundo centrada en el ser humano. 4. c.-Identifica formas polticas contemporneas legadas por mundo clsico, aludiendo a ciudadana, democracia y repblica. 4. d.-Da ejemplos de legados del mundo clsico presentes en Chile hoy.

actuales relaciones entre el mundo occidental y el mundo islmico. 5. Establece similitudes y diferencias entre distintos textos histricos sobre la Edad Media. 5. a.-Identifica similitudes y diferencias respecto a la seleccin de hechos y personajes entre dos textos histricos referidos a un mismo proceso de la Edad Media. 5. b.-Formula conjetura sobre posibles explicaciones de las diferencias entre los dos textos histricos.

OFT:
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas. Expresa razones por las que consideran valioso la adopcin de las nociones de democracia y ciudadana en las sociedades actuales. -Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares, as como al estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el Escucha con una actitud de respeto las opiniones de sus compaeros o compaeras distintas de las propias. Seala aspectos de las ideas expresadas por otros que valora

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Identifica expresiones de la profundizacin de la democracia en la sociedad actual, como por ejemplo el reconocimiento de la ciudadana de la mujer, y la abolicin de la esclavitud.
-Fortalece

mundo islmico.

la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, a travs de las actividades desarrolladas en la unidad.

Propone ideas y expresa opiniones en las actividades grupales de la unidad. Manifiesta tolerancia y respeto ante los errores de sus compaeros. Cumple con sus compromisos ante el grupo. -Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de la tradicin europea como races de su propia cultura.

positivamente. Identifica conocimientos o avances tecnolgicos que distinguen a la cultura islmica. Expresa un juicio crtico ante las situaciones de intolerancia religiosa, considerando los efectos negativos que estas tienen para las sociedades. Identifica aspectos de su entorno cultural que tienen races en la Europa medieval. Seala continuidades y transformaciones en el rol ocupado por la religin en la sociedad

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