Secundarias Tcnicas, certificadas por su calidad

Con el apoyo de directivos, docentes y padres de familia las escuelas secundarias tcnicas del pas, que iniciaron procedimientos para certificar a los primeros planteles bajo la Norma ISO-9001:2000, mantienen la calidad de la educacin que imparten. El director general de Escuelas Secundarias Tcnicas, Manuel Salgado Cuevas, inform lo anterior al presentar su V Informe Anual de Trabajo, y agreg que este subsistema con un milln 495 mil alumnos y dos mil 975 planteles en el pas, representa una alternativa para abatir el rezago educativo. Indic que el compromiso es darle mayor eficacia al Modelo Curricular de Educacin Tecnolgica, que es el rasgo distintivo de las secundarias tcnicas, en las que se redujo el ndice de desercin a 3.7 por ciento, porcentaje del que an no estamos satisfechos, porque se puede abatir an ms. El funcionario dio a conocer que durante el ao pasado se actualizaron y capacitaron a cinco mil 857 directivos, docentes y personal de apoyo del subsistema. Tambin en ese lapso se logr el 87 por ciento de conectividad a la red de banda ancha de internet en las 119 secundarias tcnicas que se localizan en el Distrito Federal, en beneficio de sus estudiantes y maestros, puntualiz. Anunci que dieciocho planteles implantaron el Sistema de Gestin de Calidad bajo los requerimientos de la Norma ISO 9001:2000, con el fin de lograr su certificacin en la materia. Ante maestros, directivos y funcionarios reunidos en las oficinas de la Direccin General de Escuelas Secundarias Tcnicas, Salgado Cuevas manifest que uno de los objetivos en el subsistema es mejorar permanentemente la enseanza y el aprendizaje, para que los alumnos egresen con la preparacin adecuada para enfrentar el reto que representa el continuar sus estudios en el siguiente nivel acadmico.

Ao 5 Num. 50 Fecha de publicacin: Jul-Ago de 2006 Mejor respuesta - elegida por quien pregunt En el pas 2,975 planteles de tecnicas secundarias y En el D.F: hay 119 secundarias tecnicas. Y pues de las que yo conozco en la GAM esta : Tec 31 Pte 134 s/n Cerca del metro Inst. del Petroleo Tec 65 Calzada Vallejo cerca de la clinica 20 del IMSS

Fuente(s): http://www.magisterio.com.mx/archivo/200 iaeducacin pbli-9911995-19962000-20012002-2003%82.387.091.894.1bruta,%67.172.781.685.6% 8.8 8.8 8.3 6.9terminal, % 73.9 75.8 74.9 78.8por grupo 33.0 32.1 30.0 30.0porescuela217.9200.0188.7190.3s2002-2003 11 Instituto Nacional para laEvaluacin de la Educacin P ISAesunaevaluacinqueseaplicaajvenesde15aos,yaseaquecursenal-gn grado de secundaria ode educacin media supe-rior.Laforma enquelaOr-ganizacinparalaCoope-racin y el Desarrollo Eco-nmicos(OCDE)daaconocerlosresultados,seprestaainadecuadasinterpretaciones en trminosdel lugar que ocupa cadapasdeacuerdoconsupuntaje.ParaPISA,entrelosalumnosde15aosdelsistemaeducativo mexi-cano,pocomenosdel7porcientopuedendefinirsecomobuenoslectores,entantoque44.2por ciento caen en la categora demaloslectoresyel 49.1porcientoest en el nivel intermedio.Noesunacifrahalagadora.Sinembargo,lacomparacinconotrospasesofrecereferentesin-teresantesparadarle sentido.Porejemplo,enArgentinahaymsbuenoslectoresqueenMxico,pese a que en trminos genera-lesestuvoevaluadopordebajodenuestro pas.Laproporcindebuenoslecto-res est en los siguientes pases:pocomsde10porcientoenBul-gariayLuxemburgo;alrededorde20porcientoen Israel,Letonia,Rusia,PortugalyGrecia;cercade25 por ciento en Italia y Espaa;28porcientoenAlemania;algomsde30porcientoenEstadosUnidos yFrancia;msdel35porciento en Suecia y Corea; alrede-dor del 40 por ciento en Japn, elReinoUnido,HongKong,IrlandayAustralia; casi45porcientoenNuevaZelandayCanad;y50.1por ciento en Finlandia. PS 20,scins I A00 l c e le o a Lacircunstanciadequeenelpas mejor ubicado en la escala delectura,solamentelamitaddelosjvenesalcanceelniveldebuenlector,muestrala dificultaddelle-garaeseniveldecompetencia.Comosehadicho,paraenten-der por qu un pas, una regino una escuela tienen determinadosresultados,debenhacersecui-dadosos anlisis que tengan encuenta,ademsdelascaracters-ticasdelasescuelas,lasdelentor-no socioeconmico, demogrficoycultural.Lospasesdemsin-gresopercpitasecaracterizantambin,porlogeneral,portenerpoblacionescon proporcionesdeniosyjvenesmenoresquelasquehayenlospasesmenosde-sarrollados.Losresultadosqueobtienenenpromediolosalumnosdeunpasde menordesarrolloestarnso-breestimados,enrelacinconlosqueobtienenlosdeunpasmsdesarrollado.Laproporcindej-venesquesiguenenlaescuela esmenorenunpaspobrequeenotromsdesarrollado.S i comparamos los casos deArgentina y Chile, con los deMxico, Brasil y Per, en losdos pases del cono sur la pro -porcin de jvenes de 15 aosen la escuela es muy superior ala de los otros tres pases lati-noamericanos que participaronen PISA; por ello el que los pun -taj es de Mxico sean ligeramen -te mej ores que los de Argentinay Chile no sustenta una afirma-cin simple de superioridad den uestro sistema educativo enrelacin con los de esas nacio -nes.Estohace,asuvez,quelama-yordesercintempranaquesedaenMxico,BrasilyPer,nodebaimputarsesinms,a deficienciasdesusrespectivossistemasedu-cativos.Mxico,conmsdedosmillo-nesdealumnos,deloscualesunbuennmeroperteneceagrupostnicoscuya lenguamaternanoeselespaol,nopuedecomparar-sesinmuchassalvedadesconunpas como Finlandia, con menosde70milestudiantes.

12 Interrogantes para la reexin A las autoridades educativasfederales:

 Qu avances se han tenidoen la cobertura educativa de laeducacin secundaria en la ltimadcada? Qu medidas se llevan a ca-bo para disminuir los altos nivelesde desercin? Es necesaria la creacin dems escuelas para cubrir toda lademanda nacional o ms bien elproblema es de permanencia y node cupo? Se cuenta con un nmeroexacto de cuntos alumnos y es-cuelas secundarias existen? A las autoridades educativasestatales: A cunto asciende el porcen-taje de desercin en su entidad entelesecundarias? A cunto asciende en las de-ms modalidades? Existen propuestas en su en-tidad para contrarrestar los nive-les de desercin en el nivel secun-daria? Conoce con exactitud cun-tas escuelas y alumnos de secunda-ria existen en su entidad? A cunto ascienden los ndices de reprobacin y de eficienciaterminal en las secundarias de suentidad? Le son tiles los resultadosde estas evaluaciones?, Son des-criptivos de la situacin de su en-tidad? A los padres de familia: Conoce los contenidos de los planes y programas de estudio que seaplican en las escuelas de sus hijos? Conoce la diferencia entre una secundaria tcnica de una general?