UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

CEPOS
CURSO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
MDULO: SOFTWARE APLICADO A ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y EVALUACIN

ALUMNOS LIGIA GMEZ JORGE CISNEROS

AMBATO ECUADOR

 LACOMUNICACINENELENTORNOVIRTUAL

Sugerencias Para crear un diagrama de flujo, puede modificar este ejemplo o comenzar desde el principio. Para eliminar el diagrama de flujo CCT de ejemplo, seleccinelo y presione ELIMINAR.

Para agregar formas de diagrama de flujo En la barra de herramientas de formas de diagrama de flujo, haga clic en la forma que desea y, a continuacin, haga clic en el lugar en el que desee dibujar la forma del diagrama de flujo.

Para agregar conectores entre las formas. 1. 2. 3. En la barra de herramientas de conectores de flujo, haga clic en la lnea de conexin que desee. Site el mouse (ratn) en el lugar en donde desea bloquear el conector. Haga clic en el primer lugar de conexin que desee, elija la siguiente forma y haga clic en el segunto lugar de conexin.

Diagrama de flujo CCT

AA A BB B CC C DD D

XX

YY

FFF EEE

GGG

HHH

Z Z

Un niversidad Tcn de Am nica d mbato

Facultad de Dis d seo Ar rquitectura y A Artes rrera Diseo d Espac Arquitect D de cios nicos Car Modal lidad Presencial

Mdu Fo M ulo ormati ivo EM MPLEO DE NTIC II O C`S I

SEGUN NDO SEM MESTRE
Ing. Dely Nathalia Bravo Don y B noso, Ing. Vctor Anto V onio Jimne Fiallos ez

ATO ECU UADOR AMBA MARZO AGOST 2012 OTO

NOCIN BSICA

El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin en actividades acadmicas y de la profesin considerando los requerimientos del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin de soluciones bajo los elementos de identificacin de las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores, aplicacin de los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas correctamente amoblados, generacin de planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior, elaboracin de isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, y dibujo de isometras a partir de planos arquitectnicos para la representacin grfica, tcnica y volumtrica de una vivienda, empleando todas las herramientas aprendidas en el Autocad 2D y 3D; mediante la aplicacin de la metodologa ABP (aprendizaje basado en problemas), proceso que ser evaluado en base a fichas de observacin, listas de cotejo y escala de valoracin, entre otros.

NDICE DE CONTENIDO

Contenido

Pg.

I.

Datos bsicos del Mdulo

II.

Ruta formativa

III.

Metodologa de formacin

IV.

Planeacin de la Evaluacin

V.

Guas instruccionales

10

VI.

Material de apoyo

11

VII.

Validacin del mdulo

12

I. DATOS BSICOS DEL MDULO EMPLEO DE NTICS II

Cdigo:

Prerrequisitos:

FDAA210
Competencia Genrica:

Empleo de NTICS I Tcnicas de Representacin

Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin en actividades acadmicas y de la profesin considerando los requerimientos del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin de soluciones
Crditos: Semestre: Correquisitos:

SEGUNDO Dibujo Tcnico Arquitectnico

Nivel de formacin:

Horas clase semanal: 4 Total horas clase al semestre: 80

Tercer Nivel

Nombre del docente: Dely Nathalia Bravo Donoso Ttulo y Grado Acadmico: Ingeniera en Diseo Industrial rea Acadmica por Competencia Global: --------------------------Horario de atencin: Telfonos: 083837324 E-mail: delydis@gmail.com

Nombre del docente: Vctor Antonio Jimnez Fiallos Ttulo y Grado Acadmico: Ingeniero en Diseo Industrial rea Acadmica por Competencia Global: --------------------------Horario de atencin: Telfonos: 084001213 E-mail: vicojifi@hotmail.com

II.RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador: La falta de capacidades tecnolgicas surge del poco conocimiento de las tecnologas de la nueva era, al observar el bajo desempeo de los estudiantes frente a tareas que implican el uso de software bsico para cualquier campo laboral, se ve la necesidad de capacitar al estudiante generando competencias genricas para el aprendizaje tecnolgico.

Competencia Global: Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin en actividades acadmicas y de la profesin considerando los requerimientos del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin de soluciones

Competencias Genricas: 1. Liderar procesos de investigacin cientfica y tecnolgica con el fin de resolver problemas del contexto que permitan elevar la calidad de vida, de acuerdo con la metodologa de la investigacin cientfica. 2. Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin en actividades acadmicas y de la profesin considerando los requerimientos del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin de soluciones 3. Generar comunicacin a travs de diferentes tipos de lenguaje 4. Promover un estado de salud integral para mejorar la calidad de vida segn estndares de salud internacional 5. Actuar con base en un proyecto tico de vida 6. Aplicar el pensamiento complejo con el fin de gestionar el talento humano.. 7. Utilizar el idioma como medio de comunicacin y acceso a la informacin cientfica 8. Aprovechar las sinergias derivadas de. Para construir unidad en diversidad 9. Gestionar proyectos como mecanismo de generacin de emprendimientos. 10. Utilizar el conocimiento de la realidad sociocultural y ambiental de la profesin para proponer proyectos que contribuyan al buen vivir

Mdulos que conforman la Competencia Genrica: Empleo de NTICS I Empleo de NTICS II

Descripcin de la Competencia Genrica:

Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin en actividades acadmicas y de la profesin considerando los requerimientos del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin de soluciones

Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo

1. Identificar las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores con la aplicacin del software AUTOCAD. 2. Aplicar los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas correctamente amoblados, con el uso de herramientas de AUTOCAD 2D. 3. Generar planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior con la aplicacin de herramientas propias del Autocad 2D 4. Elaborar isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, utilizando instrumentos de tridimensin. 5. Dibujar isometras a partir de planos arquitectnicos para la representacin grfica, tcnica y volumtrica de una vivienda, empleando todas las herramientas aprendidas en el Autocad 2D y 3D.

reas de investigacin del mdulo: Investigar los conceptos bsicos del dibujo tcnico arquitectnico aplicado a proyectos de espacios interiores, para su representacin en Autocad.

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo: Creacin de un CD Multimedia que contenga los proyectos realizados durante el semestre, al servicio de los nuevos estudiantes y de la colectividad aplicable a proyectos futuros.

III. METODOLOGA DE FORMACIN

ELEMENTOS
1

Identificar las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores con la aplicacin del software AUTOCAD.

1.

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS INTRODUCCIN AL AUTOCAD Aplicaciones del Programa Abrir y crear un documento Guardar un documento en diferentes versiones Espacio de trabajo Tipos de herramientas Ventana de comando Opciones visuales

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Conocer en el internet el funcionamiento del software

CONTENIDOS ACTITUDINALES Aceptar errores Aceptar opiniones Cumplir sugerencias dadas

ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESPECFICAS

TIEMPO

MTODO INVESTIGATIVO Observacin Estudio de hechos o fenmenos Formular hiptesis Estructuracin del Plan Ejecucin del Plan Descubiertas Evaluacin EXPLICAR Interpretar el objeto de informacin Establecer las interrelaciones de los argumentos Ordenar lgicamente las interrelaciones encontradas Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos

20 horas clase

2.- BARRA DE DIBUJO Lnea Polilnea Polgono Rectngulo Arco Crculo 3.- BARRA MODIFICAR Borrar Copiar Simetra Equidistancia Matriz

Descubrir las herramientas adecuadas de dibujo

Modificar dibujos y trazos

Desplazar Rotar Escala Recortar Alargar Empalme Descomponer

4.- BARRA DE ESTADO Orto Polar Referencia Rastreo Grosor de lnea 5.- BARRA CAPAS Lnea Color Grosor Tipo PRODUCTO:

Manejar grosor de lneas

Dibujar espacios bsicos

Dibujo de la planta de una habitacin, utilizando el apropiado grosor de lnea y dimensiones

2

Aplicar los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas correctamente amoblados, con el uso de

6.- ACOTAR Estilo de cota 7.- TEXTO Insertar Modificar Fuente

Aplicar acotaciones Insertar texto plantas

Aceptar errores Aceptar opiniones Cumplir sugerencias dadas

EXPLICAR Interpretar el objeto de informacin Establecer las interrelaciones de los argumentos Ordenar lgicamente las interrelaciones

12 horas clase

8.- VISTAS EN BASE A herramientas de AUTOCAD LNEAS GUAS Cortes 2D. Fachadas Hatch Sombreado

Elaborar vistas

encontradas Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos DEMOSTRAR Caracterizar el objeto de demostracin Seleccionar los argumentos y hechos que corroboraron el objeto de demostracin

PRODUCTO:

Plano arquitectnico de la sala de su vivienda con el respectivo mobiliario, utilizando acotacin.

3

Generar planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior con la aplicacin de herramientas propias del Autocad 2D.

9.- BLOQUES Crear Insertar Editar Bloques Dinmicos 10.- IMPRESIN Escala Color Blanco y negro

Insertar bloques de design center

Aceptar errores Aceptar opiniones Cumplir sugerencias dadas

Graficar plantas a escalas adecuadas Imprimir lminas tcnicas

EXPLICAR Interpretar el objeto de informacin Establecer las interrelaciones de los argumentos Ordenar lgicamente las interrelaciones encontradas Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos DEMOSTRAR Caracterizar el objeto de demostracin

12 horas clase

 Seleccionar los argumentos y hechos que corroboraron el objeto de demostracin

PRODUCTO:

Plano impreso de un espacio de cocina con vistas superior, lateral, frontal y un segmento de corte.
4

Elaborar isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, utilizando instrumentos de tridimensin.

11.- AUTOCAD 3D Barra de Modelado Slidos Primitivos Extrusin Revolucin Barra de Vista Vistas Isometras Barra de Ventanas Grficas Cuadro de dilogo de ventana grfica Divisin de pantalla Barra de Edicin de Slidos Unin Sustraccin Interseccin Extruir caras Shell

Descubrir el funcionamiento del software 3D

Aceptar errores Aceptar opiniones Cumplir sugerencias dadas

Dibujar slidos primitivos

Aplicar herramientas 3D

EXPLICAR Interpretar el objeto de informacin Establecer las interrelaciones de los argumentos Ordenar lgicamente las interrelaciones encontradas Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos DEMOSTRAR Caracterizar el objeto de demostracin Seleccionar los argumentos y hechos que corroboraron el objeto de demostracin

20 horas clase

Realizar extrusin

PRODUCTO:

Espacio de cocina en 3D, generado a partir de vistas superior, lateral, frontal.

12.- RENDER Dibujar isometras a Materiales partir de planos Modelizado arquitectnicos para la representacin grfica, tcnica y volumtrica de una vivienda, empleando todas las herramientas aprendidas en el Autocad 2D y 3D.

Dibujar planos arquitectnicos. Realizar extrusin y modelado Aplicar herramientas para simulacin de espacios.

Aceptar errores Aceptar opiniones Cumplir sugerencias dadas

APLICAR Determinar el objeto de aplicacin Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretende aplicar I los conocimientos Interrelacionar los conocimientos con las caractersticas del objeto de aplicacin Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto y que enriquecen los conocimientos anteriores VALORAR Caracterizar el objeto de valoracin Establecer los criterios de valoracin (valores) Comparar el objeto con los criterios de valor establecidos Elaborar los juicios de valor acerca del objeto

16 horas clase

PRODUCTO:

Dibujo de una vivienda unifamiliar de clase alta, que contenga las vistas superior, lateral, frontal y su respectiva simulacin en 3D.

IV. PLANEACIN DE LA EVALUACIN Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)

Nivel Terico prctico innovador: Nivel Terico prctico experto: Nivel terico prctico bsico: Nivel terico avanzado (anlisis crtico): Nivel terico bsico (comprensin): 9.0 a 10.0 8.0 a 8.9 7.0 a 7.9 5.5 a 6.9 < a 5.5 Acreditable Muy Satisfactorio Acreditable Satisfactorio Acreditable - Aceptable No acreditable No acreditable

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:

ELEMENTOS 1 INDICADORES DE LOGRO (procedimentales y actitudinales) Conoce en el internet el funcionamiento del software Descubre las herramientas adecuadas de dibujo Modifica dibujos y trazos Maneja grosor de lneas Dibuja espacios bsicos Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

Identificar las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores con la aplicacin del software AUTOCAD.

Aplicar los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas correctamente amoblados, con el uso de herramientas de AUTOCAD 2D.
3

Aplica acotaciones Inserta texto plantas Elabora vistas Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

Generar planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior con la aplicacin de herramientas propias del Autocad 2D.
4

Inserta bloques de design center Grafica plantas a escalas adecuadas Imprime lminas tcnicas Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

Elaborar isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, utilizando instrumentos de tridimensin.

Descubre el funcionamiento del software 3D Dibuja slidos primitivos Aplica herramientas 3D Realiza extrusin Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

Dibujar isometras a partir de planos arquitectnicos para la representacin grfica, tcnica y volumtrica de una vivienda, empleando todas las herramientas aprendidas en el Autocad 2D y 3D.

Dibuja planos arquitectnicos Realiza extrusin y modelado Aplica herramientas para simulacin de espacios Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

PROCESO DE VALORACIN
Competencia Genrica a desarrollarse a travs del mdulo:

Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin en actividades acadmicas y de la profesin considerando los requerimientos del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin de soluciones
Evaluacin de Desempeo Elementos del Mdulo Evaluacin Diagnstica Evaluacin Formativa Producto 1 Sustentacin

Identificar las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores con la aplicacin del software AUTOCAD.

Aplica los principios del dibujo tcnico aplicado en proyecciones y slidos bsicos.

Conoce en el internet el funcionamiento del software Descubre las herramientas adecuadas de dibujo Modifica dibujos y trazos Maneja grosor de lneas Dibuja espacios bsicos Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas
Participacin activa Ficha de observacin

Dibujo de la planta de una Exposicin grfica del habitacin, utilizando el uso de herramientas apropiado grosor de lnea bsicas del software. y dimensiones.

Tcnicas e instrumentos

Prueba Escala de valores

Valoracin Escala de Valoracin

Observacin Lista de cotejo

Aplicar los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas

Identifica las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores con la aplicacin del software AUTOCAD.

Aplica acotaciones Inserta texto plantas Elabora vistas Acepta errores Acepta opiniones

Plano arquitectnico de la sala de su vivienda con el respectivo mobiliario, utilizando acotacin.

correctamente amoblados, con el uso de herramientas de AUTOCAD 2D.

Tcnicas e instrumentos
Prueba Escala de valores

Cumple sugerencias dadas

Participacin activa Ficha de observacin

Valoracin Escala de Valoracin

Observacin Lista de cotejo

Generar planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior con la aplicacin de herramientas propias del Autocad 2D.

Aplica los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas correctamente amoblados, con el uso de herramientas de AUTOCAD 2D.

Inserta bloques de design center Grafica plantas a escalas adecuadas Imprime lminas tcnicas Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas
Participacin activa Ficha de observacin

Plano impreso de un espacio de cocina con vistas superior, lateral, frontal y un segmento de corte.

Tcnicas e instrumentos

Prueba Escala de valores

Valoracin Escala de Valoracin

Observacin Lista de cotejo

Elaborar isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, utilizando instrumentos de tridimensin.

Genera planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior con la aplicacin de herramientas propias del Autocad 2D.

Descubre el funcionamiento del software 3D Dibuja slidos primitivos Aplica herramientas 3D Realiza extrusin Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

Espacio de cocina en 3D, generado a partir de vistas superior, lateral, frontal.

Tcnicas e instrumentos

Prueba Escala de valores

Participacin activa Ficha de observacin

Valoracin Escala de Valoracin

Observacin Lista de cotejo

Dibujar isometras a partir de planos arquitectnicos para la representacin grfica, tcnica y volumtrica de una vivienda, empleando todas las herramientas aprendidas en el Autocad 2D y 3D.
Tcnicas e instrumentos

Elabora isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, utilizando instrumentos de tridimensin.

Dibuja planos arquitectnicos Realiza extrusin y modelado Aplica herramientas para simulacin de espacios Acepta errores Acepta opiniones Cumple sugerencias dadas

Dibujo de una vivienda unifamiliar de clase alta, que contenga las vistas superior, lateral, frontal y su respectiva simulacin en 3D.

Prueba Escala de valores

Participacin activa Ficha de observacin

Valoracin Escala de Valoracin

Observacin Lista de cotejo

V. GUAS INSTRUCCIONALES
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:

ELEMENTOS DEL MDULO 1

INSTRUCCIONES

RECURSOS PRODUCTO

Identificar las herramientas bsicas, para dibujar espacios interiores con la aplicacin del software AUTOCAD.

Mida una habitacin de su vivienda y dibuje un boceto de la misma. Utilice las herramientas aprendidas en clase para dibujar digitalmente el plano de la habitacin antes mencionada. Modifique grosores y tipos de lneas segn las normas del dibujo tcnico. Presente el producto en medio magntico. Fecha mxima de entrega 10 de Marzo de 2012.

Manejo del software AUTOCAD, versin a partir del 2009

Dibujo de la planta de una habitacin, utilizando el apropiado grosor de lnea y dimensiones

2
Aplicar los conocimientos adquiridos para el desarrollo de plantas arquitectnicas correctamente amoblados, con el uso de herramientas de AUTOCAD 2D.

3
Generar planos arquitectnicos con el fin de representar grfica y tcnicamente un proyecto de diseo interior con la aplicacin de herramientas propias del Autocad 2D.

Utilice las herramientas aprendidas en clase para graficar digitalmente el plano de la sala y su respectivo mobiliario. Modifique grosores y tipos de lneas segn las normas del dibujo tcnico. Dimensione el plano con la correcta aplicacin de cotas. Presente el producto en medio magntico. Fecha mxima de entrega 20 de Abril de 2012.

Manejo del software AUTOCAD, versin a partir del 2009

Plano arquitectnico de la sala de su vivienda con el respectivo mobiliario, utilizando acotacin.

Dibuje el plano de una cocina. Inserte bloques del design center para amoblar el espacio. Genere vistas con el uso de lneas guas Dimensione el plano con la correcta aplicacin de cotas. Presente el producto impreso en lminas A3 membretadas y en medio magntico. Fecha mxima de entrega 30 de Mayo de 2012.

Manejo del software AUTOCAD, versin a partir del 2009 Impresora Hojas

Plano impreso de un espacio de cocina con vistas superior, lateral, frontal y un segmento de corte.

4
Elaborar isometras, con la finalidad de representar espacios arquitectnicos bsicos, utilizando instrumentos de tridimensin.

Dibuje el plano de una cocina. Inserte bloques del design center para amoblar el espacio. Realice la extrusin de slidos para generar el espacio interior amoblado. Presente el producto en medio magntico. Fecha mxima de entrega 27 de Junio de 2012.

Manejo del software AUTOCAD, versin a partir del 2009

Espacio de cocina en 3D, generado a partir de vistas superior, lateral, frontal.

5
Dibujar isometras a partir de planos arquitectnicos para la representacin grfica, tcnica y volumtrica de una vivienda, empleando todas las herramientas aprendidas en el Autocad 2D y 3D.

Dibuje el plano de vivienda unifamiliar. Inserte bloques del design center para amoblar el espacio. Modifique grosores y tipos de lneas segn las normas del dibujo tcnico. Dimensione el plano con la correcta aplicacin de cotas. Realice la extrusin de slidos para generar la vivienda unifamiliar amoblada en 3D. Aplique materiales y modelice el proyecto. Presente el producto impreso en lminas A3 membretadas y en medio magntico. Fecha mxima de entrega 25 de Julio de 2012.

Manejo del software AUTOCAD, versin a partir del 2009 Impresora Hojas

Dibujo de una vivienda unifamiliar de clase alta, que contenga las vistas superior, lateral, frontal y su respectiva simulacin en 3D.

VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFA COMENTADA

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de elaboracin:

. DOCENTE PLANIFICADOR UTA DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobacin:

Coordinador de rea Evaluador del Mdulo

Coordinador de Carrera Aval del Mdulo

Subdecano de la Facultad Visto Bueno

Notas: 1. La firma del Coordinador del rea se la realizar una vez que se ha evaluado el mdulo en el rea Acadmica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo. 2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del rea respectiva 3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que est en relacin a los elementos planteados en el Currculum.

Nivel Estratgico Nivel Tctico Nivel Operativo

Misin

Controlar

Planificar

Objetivos Politicas Estrategias

ADMINISTRACION

Liderazgo Toma de Decisiones

Quin?

Dirigir

Organizar

Cmo? Cundo?

ADMINISTRACION MMAP.mmap - 23/02/2012 - Mindjet

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

CURSO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA MDULO DOCENCIA EN CURRICULLUM SOFTWARE APLICADO A ESTRATEGIAS DIDCTICAS

POR

Jeanneth Balseca Mara Dolores Villagmez Febrero, 2012

La Familia como Escuela del Amor

Prefacio: La familia es la nica institucin social, en la cual todos los miembros de la sociedad participan de todo y con consistencia. Las obligaciones familiares son responsabilidad directa de todos. Con escasas excepciones, la mayora de las personas nacen en una familia para luego establecer su propia familia. Ah, en la familia, los nios aprenden a socializarse para poder expresar sus propias necesidades en un contexto social ms amplio. La sociedad no puede sobrevivir sin un medio para la produccin y la distribucin de artculos de consumo; la proteccin de los jvenes, ancianos, embarazadas y enfermos; conformidad con las leyes y dems asuntos. Si los individuos estn motivados a servir a estas necesidades, la sociedad prospera. Estas motivaciones imprescindibles se nutren en la familia. La familia es la unidad social clave, y de su correcto funcionamiento dependen todas las dems instituciones. Por ejemplo, el comportamiento que se aprende en la familia, se convierte en un modelo o prototipo para el comportamiento requerido en la sociedad en general. Por consiguiente, la familia sirve a la sociedad en general en la formacin de sus ciudadanos. Si la familia fracasa en funcionar, las metas de la sociedad no pueden ser cumplidas. A travs de la familia, el proceso de la socializacin ocurre y el individuo se acostumbra a servir al conjunto. Si la familia y la sociedad estn para ayudarse, tienen que relacionarse. Por lo tanto, esta presentacin cubre dos temas: la relacin entre los miembros de la familia y la relacin entre la familia y la sociedad. Esta presentacin trata la segunda de las tres metas fundamentales de la vida explicadas en Los Principios Universales y las Metas de la Vida: 1. Desarrollarse en una persona con carcter maduro. 2. Desarrollar la habilidad de amar a los dems a travs de las relaciones familiares. 3. Contribuir a la sociedad a travs de la creatividad y el dominio. Vamos a ver cmo las relaciones familiares estn estructuradas y cmo contribuyen al funcionamiento sano de la sociedad. Vamos a mostrar cmo la familia nos prepara para la sociedad,

manteniendo sus normas y valores culturales. A travs de estas presentaciones, el pblico en todo el mundo descubri un profundo entendimiento de las relaciones en familia, no como un fin en s mismo, sino como un camino para contribuir a la sociedad. INTRODUCCIN:

Las familias tienen un rol central en todas las culturas. Los nios absorben los valores y los modelos del comportamiento de su sociedad a travs de su vida hogarea, ya que la familia multiplica el linaje y la herencia del pasado y la extiende para el futuro. La esencia de la familia es el parentesco. A travs de la familia estamos conectados con la sangre (el linaje) y con los afectos. Esta presentacin clarifica las relaciones familiares y explica su rol de cultivar un carcter maduro, profundizando el corazn. Cules son los aspectos nicos del amor del hijo, del hermano, del cnyuge y de los padres? Cules son exactamente las virtudes que se manifiestan en cada una de esas dimensiones de amor? Cmo se conectan estas relaciones con nuestros roles en la sociedad? Estas son algunas de las preguntas que vamos a responder en esta presentacin. Las intensas calidades emocionales de las relaciones familiares fueron observadas durante la historia y su valor significativo fue afirmado en la literatura antigua de muchas culturas. Las escrituras antiguas de moral y tica advirtieron muchas veces que la sociedad pierde su fuerza, si las personas no cumplen con sus obligaciones en familia. La enseanza de Confucio fue que una sociedad feliz y prspera depende del cumplimiento de las personas con sus propios roles en la familia, especialmente hacia sus padres. l ense, que el lazo de padre / hijo es an el modelo para la relacin entre un monarca y sus sbditos. La importancia cultural de la familia tambin se encuentra enfatizada en la tradicin JudeoCristiana, la Biblia rastrea bendiciones y responsabilidades a travs de las generaciones de una familia. Las escrituras ms antiguas en la India, la Rig-Veda y las Leyes de Manu, dedican mucha atencin a la familia. Los filsofos y los cientficos sociales desde ya fueron fascinados por el impacto de la familia en la sociedad. La sociloga Brigitte Berger menciona que la familia es el bloque de construccin ms bsico sobre cual todos las dems modelos sociales estn parados. Ella escribe: Los sistemas familiares

proveen la base sobre la cual... surgen las culturas y civilizaciones. La familia es la institucin para crear culturas de excelencia. Ya que la sociedad civil se construye sobre el fundamento de las virtudes aprendidas en la familia, Berger insiste en que las personas reconozcan la importancia singular de la familia en la formacin de la civilizacin.1 El propsito ms alto de la familia es funcionar como escuela de amor. Por supuesto, la familia tambin transmite valores y tradiciones, pero la esencia de su rol es cultivar el corazn a travs de las muchas dimensiones de afectos. De cierta manera, el amor es como un idioma que hay que aprender. Tal como la inmersin es la experiencia ms efectiva para aprender un nuevo idioma, impartiendo y practicando el amor en la familia se provee el ambiente perfecto para el aprendizaje. Llamando a la familia la escuela del amor, el fundador de la FEI, el doctor Sun Myung Moon, eleva las imgenes tradicionales de la familia. Cuando se considera a la familia como un capullo o un nido, el enfoque parece estar ms hacia el bienestar personal. Al considerar a la familia como escuela del amor integra tanto a las funciones personales como a las pblicas. Adems, la familia como escuela del amor puede generar un renacimiento en la comunidad. La opinin pblica y la defensa de la familia hasta ahora estaban enfocados en la necesidad funcional de la familia, esclareciendo su rol en la estabilidad social, pero errando en reconocerla como base para el mejoramiento en nosotros y en la sociedad. El amor que recibimos en nuestro hogar, provee la estructura para realizar nuestro destino como individuos y como un pueblo. Aquello que nos convierte en personas humanas de verdad, proviene del amor nico que solo puede ser dado a una persona a travs de su familia. Sin estos cuatro grandes amores que provee la familia, se impide el crecimiento de las personas como seres humanos. El amor de familia est en concordancia con un sueo enterrado profundamente en el corazn humano. Despierta la capacidad para la alegra que an los defensores ms dedicados todava no entendieron. En vez de comprender a las familias solamente como una forma de cumplimiento de nuestra responsabilidad social, es mejor comprenderlas como escuelas del amor, que al fin y al cabo capacitan al corazn a expresarse en todas las dimensiones. En la historia humana no hay ejemplo de una cultura que sobrevivi sin la base de una estructura familiar estable. Expresndolo con las palabras de la antroploga Margaret Mead: Desde que tenemos conocimiento colectivo, los seres humanos vivan en familias. No conocemos ningn periodo en el cual no se haya aplicado esto. No conocemos ningn pueblo que haya sido exitoso a largo plazo disolviendo la familia o desplazndola... Muchas veces, a pesar de las propuestas para el cambio y los experimentos reales, las sociedades humanas reafirmaron su dependencia a la familia como la unidad bsica de la vida humana, la familia de padre, madre e hijos.2 UNA MUESTRA DE PUNTOS DE VISTAS ACADMICOS Las familias son de cultura universal; ellas tienen las caractersticas esenciales de la sociedad a travs del mundo. James Q. Wilson explica: En casi toda sociedad estudiada por historiadores o antroplogos, los seres humanos conviven basados en lazos de parentesco que toman la responsabilidad de educar a los nios. Los lazos de parentesco invariablemente implican restricciones en cuanto a quin tiene acceso sexual con quin; las responsabilidades de la educacin de los nios implican invariablemente obligaciones econmicas y no-econmicas. Tambin, en prcticamente toda sociedad, la familia se define con el matrimonio, o sea, con un contrato hecho pblico que legitima la unin sexual entre un hombre y una mujer. Como explica Wilson, hay mucha evidencia de que el rol de la familia en organizar el amor, la sexualidad y el cuidado para los nios es la columna vertebral de una sociedad civil y

prspera. Por ende, el status de la familia es la importante unidad de medida para evaluar la salud social de una nacin. Las familias contribuyen al bienestar emocional de las personas. Daniel Goleman desarroll el concepto de la inteligencia emocional. l afirma que el carcter y el destino de una persona son predominantemente determinados por cualidades tales como el altruismo, la misericordia, la habilidad de amar y ser amado, que se desarrollan al principio en la familia, la primera escuela del aprendizaje emocional. Para crear estos razonables hbitos del corazn que nutren y sostienen los barrios... necesitamos espacios, hogares para el corazn. Un decente y afectuoso hogar de una pareja de padres constituye este espacio perfecto, escribe Jean Bethke Elshtain.3 Desarrollar una familia es el trabajo ms duro y ms complicado del mundo, segn la terapeuta de familias Virginia Satir4. Mary Pipher5, quin tambin es terapeuta de familias, llama a las familias nuestro refugio de la tormenta, nuestra institucin ms antigua, ms preciosa y nuestra ltima gran esperanza. Muchas veces se describen a las familias con imgenes de la naturaleza, tal como la gran cantidad de clulas interconectadas que forman el cuerpo humano, a veces se denominan a las familias las clulas de la comunidad y de la nacin. Las familias son como semilleros de las virtudes, de acuerdo a los investigadores Mary Ann Glendon y David Blankenhorn6, porque las familias son los cultivadores primarios de la aptitud, del carcter y de la ciudadana. Las tendencias que causan la erosin y la inestabilidad del matrimonio y de la familia por todo el mundo, nos preocupan. Hay documentaciones bien fundadas de que la disolucin de la familia es una de las causas ms importantes para el desorden social. Los expertos, como por ejemplo Karl Zinsmeister del Instituto Americano de Empresas, afirma que la llave para resolver los problemas sociales se encuentra en reconstruir familias fuertes. l escribe: Hay una montaa de evidencia cientfica mostrando de que cuando las familias se desintegran, los nios muchas veces terminan con cicatrices intelectuales, fsicas y emocionales que duran toda la vida... hablamos de la crisis de drogas, de la crisis educativa, del problema de los embarazos adolescentes y de la delincuencia juvenil. Pero todos estas desgracias se pueden remitir prcticamente a una fuente: familias quebradas. Los pensadores reconocen el valor de la familia y buscan caminos para prevenir una crisis. Buscan un modelo de familias fuertes, afectuosas y armoniosas, que puedan nutrir a sus hijos y levantar a su comunidad. Empezamos con nuestra presentacin viendo las formas a travs de las cuales el orden y las posiciones familiares moldean la experiencia del amor. El corazn ayuda a la corriente del amor y vamos a examinar las distintas dimensiones del corazn en las cuales el amor debe fluir. Finalmente, como la dinmica del amor se expande, vamos a explorar cmo la cultura del hogar moldea a la cultura en general y cmo, a cambio, esta cultura tiene su impacto en la cultura del hogar.

EL ORDEN Y LAS POSICIONES EN LA FAMILIA 1. El Orden Natural en la Familia Las relaciones familiares son las ms fundamentales en nuestras vidas, porque a travs de ellas aprendemos cmo amar. Nuestra familia en la cual nacimos y la familia que creamos, hacen juegos permanentes de relaciones afectuosas y nos desafan a crecer de corazn. La energa del amor tiene que cultivarse en ciertas direcciones, para poder florecer en un amor verdadero y duradero. Hay tres modelos del orden en la familia: 1. El orden vertical entre las generaciones que conecta a los nios, los padres, los abuelos, los bisabuelos, etc. 2. El orden horizontal que conecta a personas de edades parecidas, como hermanos, marido y esposa, primos, etc. 3. El orden individual se eleva a partir de nuestro eje personal de valores esenciales. Al mantener estos tres modelos del orden, se asegura la armona en la familia. Perdiendo este orden se obtiene como resultado el desequilibrio y la desarmona, como por ejemplo, cuando una persona abandona su familia para buscar la satisfaccin individual. El orden en la familia corresponde al orden en el universo. Tal como en la familia humana, la exquisita armona que se encuentra en todo, desde el microcosmos hacia el macrocosmos, est basada en un orden y posiciones bien definidas. Los electrones giran alrededor de un ncleo atmico por causa del equilibrio entre la fuerza centrpeta (girando hacia el centro) y centrfuga (girando hacia afuera del centro). En un mbito ms grande, el equilibrio entre estas fuerzas gobierna el movimiento del planeta dentro de nuestro sistema solar y nuestro sistema solar dentro de la galaxia. An una pequea desviacin en las rbitas de los planetas podra causar un verdadero caos en nuestro sistema solar. Aunque las estructuras que se encuentran en la naturaleza y en la sociedad son muy similares, hay una diferencia enorme en cmo se mantiene el orden. El orden de la naturaleza est gobernado por leyes fsicas, mientras que el orden social se mantiene basado en la fuerza del carcter, con moral y tica como guas. Las personas con corazn y conciencia bien maduros, trabajarn de acuerdo con los principios del amor verdadero.7 Slo incorporando estos principios y practicndolos podemos alcanzar nuestro potencial como seres humanos de buen carcter. Este proceso de crecimiento y maduracin que ocurre en la familia nos permite experimentar cada una de los tres modelos de orden. Por consiguiente, un hijo se convierte en un hermano y luego en un marido, padre, abuelo, etc. Una hija se convierte en una hermana y luego en una esposa, madre, abuela, etc. Pasando por cada nueva etapa de nuestra vida, adquirimos cualidades adicionales y experimentamos una realizacin ms grande. Hay tres modelos interrelacionados que se encuentran en el universo, similar al orden en la familia: 1. La jerarqua vertical establecida entre los centros de rotacin de los cuerpos celestes. Por ejemplo, la luna gira alrededor de la tierra, mientras que la tierra gira alrededor del sol; el sistema solar gira alrededor del centro de la Va Lctea, as estableciendo tres niveles de orden vertical. 2. El orden horizontal creado entre cuerpos que se relacionen independientemente hacia el mismo

centro superior. Los planetas Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter y dems giran alrededor del mismo centro, el sol. Por lo tanto, los planetas estn interrelacionados en un orden horizontal. 3. El orden individual creado con la rotacin alrededor del propio eje. La rotacin terrestre de veinticuatro horas controla los ritmos de da y noche, movimientos de los ocanos, vientos y corrientes y las funciones mltiples de los organismos con vida. La existencia perpetua del universo depende del mantenimiento de estos tres modelos de orden. Los detalles entre los modelos pueden variar, pero el principio esencial de las relaciones interconectadas permanecen como una constante. La esencia constituye un orden incambiable y armonioso. B. LOS TRES EJES DE LOS LAZOS FAMILIARES Vamos a ver ms de cerca cmo la familia ejemplifica este orden universal. Se puede representar a la familia como una esfera con tres ejes. El eje vertical conecta a los miembros familiares que se encuentran en una relacin dinmica de mayor a menor, o sea, padres e hijos o abuelos y nietos. Este eje representa una jerarqua de generaciones. Los dos ejes horizontales (adelante y detrs, derecho e izquierdo) son ms simtricos e iguales. El primer eje horizontal establece el orden entre personas de la misma generacin y de edad parecida, con los mayores adelante y los menores detrs. Conecta a los nios mayores y menores en la familia y a mayores y jvenes entre compaeros. Las personas que viven en una cultura ms tradicional, por lo general ceden a aquellos con mayor edad y ayudan en el cuidado de los jvenes. El segundo eje horizontal conecta marido y mujer. Esta relacin se distingue en calidad, del eje entre compaeros de mayor o menor edad: 1. No importa quien sea mayor, marido y mujer comparten libremente los mismos beneficios y responsabilidades; 2. Hay una intimidad muy exclusiva entre un hombre y una mujer con dedicacin entre s que dura toda la vida; 3. Slo la relacin de marido / mujer abarca el amor sexual. Estos tres ejes (padre / hijo, mayor / menor y marido / mujer) crean una esfera. Nuestro destino es vivir para el bien de las personas conectadas con nosotros en estos ejes. El centro de una familia no es una persona, sino el punto de unin entre estos tres ejes. Practicando el amor verdadero, cada uno de estos ejes se interconecta con los dems en un ngulo de 90 grados, por lo tanto, cada uno se encuentra a la misma distancia con el centro o el ncleo. La igualdad en la familia significa que cada persona recibe un amor ptimo segn su rol en la familia. Este sistema de orden familiar puede ayudar a evaluar el orden social. El ejemplo nos ayuda a entender las debilidades en culturas donde se oprime a la mujer. El rol del hombre fue enfatizado mucho en la esfera pblica. Por ende, las instituciones sociales tienen la tendencia de ser demasiado masculinas

a expensas de las cualidades femeninas. Esto crea sociedades y relaciones internacionales con limitaciones fuertes, fuera de equilibrio. En contraste, cuando los dos, el hombre y la mujer contribuyen, la sociedad se beneficia. Hay un equilibrio y una combinacin mayor de virtudes complementarias, de esta manera la armona y el conjunto permanecen unidos y progresan tanto en las relaciones domsticas como en las internacionales. Esta verdad tambin se encuentra en el eje vertical. En el amor verdadero, hay equilibrio entre mayor y menor. Las sociedades tradicionales, asignan mucha autoridad sobre la base de la edad y miran a la asistencia y al respeto como las virtudes ms altas. En contraste, las sociedades modernas muchas veces enfatizan slo el progreso y tienen la tendencia de valorar el futuro ms que el pasado. As como las familias sanas buscan un buen equilibrio vertical con actividades horizontales que se expanden, las sociedades sanas tambin buscan caminos preparando el futuro sin perder las races beneficiosas del pasado. ARMONIZANDO LAS PERSPECTIVAS DE ORIENTE Y DE OCCIDENTE Las sociedades enfatizan distintos valores esenciales, dependiendo si enfocan en el eje vertical o el eje horizontal. En la cultura oriental se reverencia a los ancestros, se respeta la tica y jerarqua vertical, se enfatiza la piedad filial y la lealtad. En cambio, la cultura occidental, se enfoca ms en la tica de tipo horizontal, enfatizando en valores tales como la hermandad y la igualdad. Algunos observadores reconocieron cmo en las simples prcticas cotidianas se reflejan estas preferencias. Por ejemplo, los idiomas occidentales se escriben horizontalmente, mientras que muchos idiomas orientales corren verticalmente. Darse la mano es un saludo horizontal, mientras que inclinarse es vertical. En muchas culturas tradicionales el amor crece a partir del deber, de la posicin y del orden. Se promueve un amor que se niega a si mismo y afirma al prjimo. La meta buscada es el orden social, la armona y el acuerdo en general. Se aprecia el pasado como fuente de tradicin y ejemplo, con un alto respeto hacia los ancestros. Tambin el futuro es importante y se enfatiza en el sacrificio por las generaciones venideras. La cultura contempornea occidental entiende el amor ms como un asunto de emociones y pasiones. El amor requiere un ser, una persona, un yo con autonoma y libre voluntad. El tiempo en el cual uno se maneja es el presente y el futuro, el destino de la persona se moldea basado en decisiones morales muy sujetas al aqu y ahora, en vez de circunstancias pasadas. Es importante destacar que estas dos perspectivas, una horizontal y otra vertical, son complementarias y no necesariamente contradictorias. Ninguna de las dos es superior, sin embargo, el orden vertical tendr que guiar, ya que honra un punto de vista ms original. Como evidencia podemos decir que la armona de los nios surge del ms elevado funcionamiento vertical del amor y de la gua paternal. El equilibrio y la armona entre el orden vertical y horizontal promocionan la paz y la unificacin. La globalizacin, un tema contemporneo en debate, slo tiene un encanto limitado si significa ser regularizado o dominado por una cultura singular. En contraste, una sntesis superior de distintas culturas, rinde ms que solamente la suma de sus partes. El mundo moderno de la medicina nos da un buen ejemplo de tal sinergia. Combinando elementos de la

medicina moderna con la medicina tradicional, muchas veces encuentran la curacin que no estara al alcance de cualquiera de los dos por separados. Por ejemplo, William Collinge est romocionando lo que l llama la medicina integral para tratar con enfermedades crnicas, como por ejemplo el sndrome del cansancio crnico y fibromyalgia8 Los pacientes occidentales que padecen de cncer, podran buscar alternativas, de los tratamientos orientales
Comentarios: La unin de la familia, no se mide por el nmero de miembros; sino por la unin que hay entre ellos. La familia es el pilar mas importante de la sociedad, el cario y los valores parten desde el ncleo familiar, por lo tanto es fundamental que todos tratemos de mantener nuestra familia unida. Una buena familia, comienza con un buen ejemplo de padres. A mi familia le debo todo desde mis fracasos hasta mis triunfos........ La familia crece cuando los hijos hacen la suya propia La familia es el seno espiritual donde se fomentan las creencias y las costumbres LA FAMILIA ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE LOS NIOS El tener prioridades en una familia es fundamental en la educacin de los hijos, para ti Qu es lo primordial en tu vida? tu trabajo o tu familia. El compartir tiempo con tus hijos y ensearles valores y sobre todo compartir con ellos todas sus etapas, jugar, reir, contestar sus inquietudes, brindarles amor, darles un abrazo. Es lo mas importante que tu trabajo.

http://www.youtube.com/watch?v=BUm5jB3oOQQ&noredirect=1