Introduccin: En la pelcula Una mujer llamada Nell se puede ver como se presentan varias teoras de algunos famosos filsofos,

como Piaget, Vigotsky o Lacan, ya que hay un grave problema social en el ambiente de Nell, ya que viven en la selva, pero en ese ambiente ella se adapto a vivir, la pregunta es al dejar ese ambiente se puede adaptar a otro? Desarrollo: Nell ha sido una nia que creci sin el desarrollo del proceso de sociabilizacin. Crece retrada y desconfiada. Ni siquiera ha tenido la posibilidad de desarrollar un correcto lenguaje puesto que quien la educo padeca un trastorno en el habla (afasia). Por lo tanto, no pudo llevar un buen desarrollo de todas sus etapas de la niez. Aunque con la teora de Lacan se puede relacionar, ya que ella se vea mucho al espejo reconociendo todo pero pensando que era otra persona (la del espejo). Tambin tiene un grave problema que se deben a su hermana gemela fallecida, ella es como una eterna nia, ya que perdi a su madre y a su hermana siendo pequea quedando completamente sola, como una ermitaa, esto tambin genera que tenga miedo de las personas, y se exprese tambin como una nia, porque no se da cuenta de su edad, ni de que es una mujer. Los aspectos que condicionaron a Nell a ser como es: * detencin del desarrollo social * desarrollo de lenguaje inadecuado * afectividad condicionada y restringida al ncleo bsico familiar (de all su incapacidad de mostrar sentimientos hacia otros) * Alteracin en el desarrollo de la capacidad de abstraccin (esta capacidad nos permite predecir acontecimientos en funcin a un aprendizaje previo de circunstancia similar) Pero el principal trastorno es la falta de sociabilizacin, de reconocerse como perteneciente a una especie, a un clan. Esto desencadena conductas ms parecidas a la de los animales (que se guan por instintos) que a las humanas (que se guan por pulsiones y voluntades razonadas). Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinin, la mejor enseanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interaccin social se convierte en el motor del desarrollo. Por lo tanto, Nell tiene varios problemas en cuanto al desarrollo social y no tiene un buen avance antes del desarrollo por eso en cuanto a Vigotsky se podra decir que tuvo un mal desarrollo y que le costara mucho entrar en una sociedad con gran desarrollo ya que no tuvo la ayuda necesaria para su desarrollo. La teora de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un cdigo gentico o 'lnea natural del desarrollo' tambin llamado cdigo cerrado, la cual est en funcin de aprendizaje, en el momento que el individuo interacta con el medio ambiente. Su teora toma en cuenta la interaccin sociocultural, en contra posicin de Piaget, por eso no se debe recurrir al aislamiento, en relacin con esto se puede decir que Nell no iba a tener un desarrollo completo ya que estaba en una especie de aislamiento en el medio de la selva y sin nadie a quien recurrir. Lacan dice, que la imagen del espejo, a la persona, le es grata, principalmente porque el espejo imita sus movimientos, estableciendo una comunicacin. Por eso mismo es que Nell muy seguido va a verse al espejo ya que se siente grata por el espejo, aunque tambin se podra pensar que ella se ve tantas veces en el espejo para superar la muerte de su hermana gemela y pensando que sta est encerrada en el espejo Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: En la primera etapa (0-2 aos), Nell no se pudo desarrollar bien ya que su primera Gestalt (que haba sido la madre) la haba abandonado.

En la segunda etapa (2-6 aos), Nell empez a desarrollar toda su habla, pero no pudo desarrollar bien sta, en cuanto a la sociedad, ya que su madre tena afasia y no poda hablar bien. En la tercera etapa (6 o 7-11 aos), Nell desarrolla todo lo que aprendi, pero como todo lo aprendido fue errneo, desarrolla a los malos hbitos. En la cuarta etapa (12 en sucesivo, aos), Nell, al ser ayudada por psiclogos, empieza a desarrollarse bien, ya que es insertada en la gran sociedad y empieza a socializarse correctamente. El mecanismo general de formacin del conocimiento segn Piaget es el equilibrio, la resolucin de los desequilibrios cognitivos a travs de la organizacin ms equilibrada a niveles superiores. El equilibrio implica dos procesos, la asimilacin y la acomodacin. A medida que los nios se desarrollan, van integrando diferentes patrones de conocimiento organizado que le permitirn construir una visin del mundo y de l mismo. En cuanto a esto, Nell tiene un gran miedo a lo exterior, ya que no se desarrolla fuera de su hbitat, y a todo lo que ve del exterior y quiere ir con ella lo trata de alejar, hasta que tiene contacto con ello y empieza a entender al exterior. Piaget ve el desarrollo como una interaccin entre la madurez fsica (organizacin de los cambios anatmicos y fisiolgicos) y la experiencia. Es a travs de estas experiencias que los nios adquieren conocimiento y entienden. De aqu el concepto de constructivismo y el paradigma entre la pedagoga constructivista y el currculum. Por eso a travs de las acciones Nell va aprendiendo a socializarse y a adaptarse a las costumbres. Piaget tambin dice que para desarrollarse correctamente hay que estar aislado y sin ayuda colectiva ya que sino no podr desarrollarse a todo su potencial. Esto en la pelcula se contradice ya que Nell vivi aislada pero al no tener la ayuda suficiente no logr adaptarse ni desarrollarse bien por la escaza o mala ayuda social. Conclusin: Una persona sola en forma aislada no se podra desarrollar bien, ni estando mal acompaada, lo que causara una baja posibilidad de adaptacin o desarrollo de la persona, solo en forma colectiva se puede formar una sociedad, y para adaptarse hay que tener un buen desarrollo o buscar una buena adaptacin a la sociedad, y con una buena ayuda y buen empeo cualquier persona de puede adaptar; y respondiendo a la pregunta de la introduccin, si, pudo ya que puso un gran empeo y tuvo una gran ayuda de las personas.

CASO N 1 UNA MUJER LLAMADA NELL 1.- Considerando los diferentes mbitos del desarrollo humano (biosocial, cognitivo y psicosocial) cules son los dficits que mostraba Nell cuando la encontraron? Uno de los dficit presentados por Nell era su lenguaje oral limitado, sustentado en cdigos propios; presentaba un lenguaje corporal excesivamente expresivo; notoria baja de peso, dificultad para interrelacionarse con otros seres humanos, gusto por la soledad. Delval afirma que la existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser tan frgil cuando llega al mundo y que no podra sobrevivir sin que los otros le prestaran continua atencin durante muchos aos, a diferencia de los animales quienes en su mayora, en forma muy temprana, se desvinculan de la figura materna. Diana Papalia en tanto postula que todo ser humano que nace sufre procesos de desarrollo y los cientficos del desarrollo humano se interesan en las formas en que las personas cambian a lo largo de la vida, as como en las caractersticas que permanecen estables. En el caso de Nell sus conductas eran casi automticas, pues no estaban medidas por la cultura. Est comprobado que las conductas de los hombres responden a la interaccin entre la naturaleza y la cultura que con ella han creado.

Lo anterior se reafirma con lo planteado por Diana Papalia, quien sostiene que al tratar de entender las semejanzas y diferencias en el desarrollo, es necesario considerar las caractersticas heredadas que dan a cada persona un inicio especial en la vida. Tambin es necesario considerar los diversos factores ambientales o de la experiencia, que afectan a la gente, en especial en contextos tan importantes como la familia, el vecindario, la posicin socioeconmica, el origen tnico y la cultura. Nell, desde la concepcin, estuvo inmersa en un contexto nico, sin mayor interaccin que su madre y su hermana gemela en la infancia. Esta calidad de ermitaa no le gener la necesidad de aprender nada que ya no estuviera presente en su entorno ms cercano, el que le entregaba todas las herramientas necesarias para sobrevivir. Prioritariamente, en ella se visualizaban caractersticas primitivas y, en particular, la adaptacin nica y exclusiva al medio en que ella haba vivido. Desde esa realidad haba construido su inteligencia y con ella las representaciones mas adecuadas al medio ambiente, entre las que se puede mencionar las relacionadas con el lenguaje oral y corporal, siendo este ltimo el canal para demostrar temor ante la presencia de otro ser humano. En un comienzo daba muestras de rechazo hacia cualquier otro ser humano, pues mostraba sus temores e instintivamente se defenda gritando, escondindose o refugindose en algn rincn; adems, y en su lenguaje no convencional, expresaba sus sentimientos, temores y necesidades. Su soledad la invadi, tanto en el mbito social, cognitivo como biolgico, pues carece de modelos de comportamiento y motivaciones que la inviten a, por ejemplo alimentarse adecuadamente, interesarse por interrelacionarse con sus pares o aprender a conocer ms all de su entorno inmediato. 2.- Cada mbito se encuentra afectado por los otros dos? Por qu? S, cada mbito se interrelaciona. Papalia, afirma que el crecimiento del cuerpo y el cerebro, de las capacidades, las habilidades motoras y la salud forman parte del desarrollo fsico y pueden influir en otros dominios del desarrollo. En el caso de Nell, su cuerpo, en trminos de estatura, demostraba cierto desarrollo normal, pero claramente evidenciaba signos de mala o nula alimentacin que alteraba su estabilidad y mostraba un deterioro en sus capacidades sensoriales y en sus habilidades motoras. Debido a esto el cambio y la estabilidad en las habilidades mentales, como el aprendizaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad que constituyen el desarrollo cognitivo, en el caso de Nell se vean deterioradas. Su dificultad para hablar estara condicionada por el desarrollo fsico de la boca y el cerebro. Por otra `parte el cambio y la estabilidad en sus emociones, en la personalidad y las relaciones sociales se ven claramente alteradas; todo ello afecta tambin su desarrollo cognitivo y fsico, es por ello que la adquisicin del lenguaje se ve disminuido; sin embargo s se perciben avances en su capacidad de entendimiento y de respuestas ante la interaccin social. 3.- El caso de Nell, apoya o no la hiptesis de la existencia de un perodo crtico en el desarrollo lingstico? S, lo apoya, ya que el proceso de aprendizaje del lenguaje se inicia en la primera infancia, es decir, entre los 0 2 aos y que va desde el llanto como medio de expresin del lenguaje pasando por el balbuceo hasta la capacidad de formular frases simples para expresar ideas, sentimientos, necesidades, entre otros. En el caso de Nell este periodo crtico se vio influenciado por un modelo nulo o inadecuado que impidi la adquisicin del lenguaje convencional, obligndola a utilizar cdigos propios. Esta idea de perodos crticos Papalia la reafirma en su planteamiento, postulando que un perodo crtico es un momento puntual en que un evento determinado o la ausencia de l tiene un impacto especfico en el desarrollo. En este caso, el impacto se dio especficamente a nivel del lenguaje oral. 4.- Tras el anlisis realizado del caso de aislamiento estimular de Nell, crees que los primeros aos de vida determinan el desarrollo posterior del nio? Claramente Nell era obra de una infancia llena de afectos e instantes felices, los que evoca a cada momento y las conductas respondan a estmulos de comunicacin, al afecto de su madre y el contacto con el entorno, alimentando su afectividad de los recuerdos de los juegos de su niez y la estrecha relacin con su hermana gemela. Sin embargo Nell no da indicios de recuerdos de su madre y menos de una figura paterna. Sin embargo, tambin es el reflejo de la falta de una figura adulta responsable que le permitiera un desarrollo biolgico armnico y de acuerdo a su edad, lo que favorece un limitado desarrollo fsico y cognitivo. La

muerte, en primera instancia de su hermana y posteriormente de su madre la convierte en un ser ermitao, hostil, desconfiado e inicialmente agresivo. El caso de Nell es una muestra de las capacidades que potencialmente traa desde el momento de la concepcin. Dentro de las caractersticas permanentes y estables que ella traa estn su condicin de mujer y la capacidad de adaptarse al medio. Sin embargo, Papalia afirma que el concepto de desarrollo como un proceso dura toda la vida y que puede estudiarse cientficamente si se conoce como desarrollo del ciclo vital. Este concepto es el que se evidencia con la intervencin de los dos especialistas que finalmente logran cambios en el desarrollo biosocial, cognitivo y psicosocial en Nell. A partir de ello Nell comienza tardamente un nuevo proceso, el de la insercin en la sociedad.

Plot When stroke victim Violet Kellty dies in her home in the North Carolina forest, the town doctor, Jerry Lovell (Liam Neeson), finds a terrified young woman hiding in the rafters of the house. She speaks angrily and rapidly, but seems to have a language of her own. Looking at Violet's Bible, he finds a note asking whoever finds it to look after her daughter, Nell. The sheriff shows him a news clipping from which he surmises that Nell (Jodie Foster) is the dead womans daughter, conceived by a rapist. Jerry seeks the help of Dr. Paula Olsen (Natasha Richardson), a researcher working with autistic children. Paula and her colleague Dr. Paley (Richard Libertini) are interested in studying a "wild child" and Dr. Paley continues to call her this even after studying films of her which show she doesn't fit the "wild child" profile. They immediately get a court order giving them permission to institutionalize Nell for "further study". Lovell is warned just in time to get his own lawyer and prevent it. After legal maneuvering, a judge gives Olsen and Lovell three months to interact with Nell and see what her actual needs are. Paula shows up on a houseboat with electronic equipment to monitor Nell's behavior; Jerry just sits in the house and listens to Nell. Almost immediately Paula discovers that Nell's language is English, based partly on her mother's aphasic speech after a stroke. Jerry and Paula begin a grudging friendship, although he detests her coldly clinical, analytical tactics. Nell sleeps during the day or works inside her home, and is active outdoors only after sunset. She explains that her mother told her about the rape and warned her that men were evildoers, citing Isaiah 1:4. As Nell comes to trust Jerry, she sees him as a friend, the "ga'inja" her mother promised would come. Jerry later realizes that "ga'inja" is guardian angel. In addition, Nell leads Jerry and Paula to the

remains of a young childit turns out that Nell once had a twin sister, May, who died in a fall while the two were once playing in the woods. Nell treats May's remains with reverence and love, rather than horror. When Jerry and Paula bring Nell into town for the first time, she befriends the sheriff's depressed wife, but also has an ugly encounter in a pool hall with some raunchy boys. Word of Nell's existence gets out via a reporter who overhears the same boys in the pool hall talking about her, which forces Jerry and Paula to spirit her away to the hospital to get her away from the press. There, Nell becomes extremely despondent and unresponsive. Jerry removes her from the hospital and hides her in a hotel. Paula joins him, and at last they admit they love each other. At the court hearing the next day, Paula's colleague Dr. Paley, who wants to study her in a controlled environment, delivers the expert opinion that she has Asperger syndrome and belongs in an institution. Jerry angrily interrupts several times. At last Nell comes forward to speak for herself, something even her friends didn't expect. The last scenes take place five years later, as Jerry and Paula bring their own daughter to visit Nell in her house; it is Nell's birthday, and she is surrounded by friends from the town.