Sobre la problemtica de la investigacin

Claudia Mercedes Rojas Seplveda Facultad de Humanidades Programa de Antropologa Seminario taller terico prctico III

 Investigacin actual: trabajo en equipo Pero: Trabajo de grado: reflexin y ejercicio, la mayora de las veces, PERSONAL Experiencia nica

Explorar las ideas

Lluvia de ideas
No censurarse Gran nmero de ideas Considerarlas todas
Ideas para mi tema de investigacin Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4 Idea 5 Idea N

De dnde vienen las ideas? Experiencia personal Charlas con amigos, familia Preguntas que siempre hayamos tenido Revistas especializadas

Explorar las ideas

Organizar las ideas
Eliminar:
Las que no agraden realmente Las redundantes Las que no estn en el campo de la antropologa
Ideas para mi tema de investigacin Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4 Idea 5 Idea N

De la idea a la pregunta
Exigencias:
Relacin entre dos o ms conceptos o variables Son especficas, precisas Sin ambigedades Sin presuposiciones Sin partir de supuestos Sin ideas preconcebidas

De la idea a la pregunta
Exigencias:
Se pueden responder por medio de la investigacin emprica No se deben referir a situaciones ficticias Qu hubiera pasado si?

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

1. Complejidad del mtodo o tcnica:
Viabilidad Ejemplo:
Sondeo Historia de vida Trabajo en archivo

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

2. Accesibilidad a las fuentes de informacin:
Documentacin: fuentes secundarias Objeto de estudio: personas, documentos: fuentes primarias Autorizacin, permisos, disponibilidad Ejemplo: archivo de Zulia

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

3. Abundancia de fuentes de informacin:
Con qu material se cuenta? Visita previa a terreno o adquisicin de informacin

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

4. Recursos materiales:
Relacin de recursos requeridos con respecto a los recursos disponibles Particularmente, para la recoleccin de datos (grabadora, cmara de fotografa, cmara de video, dinero para fotocopias, para desplazamientos, para excavar, para material de laboratorio, etc.)

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

5. Tiempo:
Relacin de tiempo requerido con respecto al tiempo disponible Limitar la cuestin Ser realista Plantear perspectivas de investigacin

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

6. Respeto a la tica:
Garanta de que ninguno de los participantes ser perjudicado

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Cuadro de evaluacin: viabilidad o factibilidad
Criterios Mtodo/Tcnica Pregunta 1 Mtodo 1 Pregunta 2 Mtodo 2 Pregunta 3 Mtodo 3

1. Complejidad del mtodo

2. Accesibilidad a fuentes 3. Abundancia de fuentes 4. Recursos materiales 5. Tiempo 6. Respeto a la tica 7. Inters

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Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

7. Inters!!!
Ganas de responder la pregunta Pasin Inters de la academia (de un director probable) Inters de la sociedad general al respecto

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

7. Inters!!!
Criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto:
Para qu sirve? Qu alcance o proyeccin social tiene? Ayudar a resolver un problema real? Llenar un vaco en el conocimiento? Plantear nuevas perspectivas de investigacin? Ayuda a crear un nuevo instrumento para recoleccin o anlisis de datos? Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?

Cul pregunta elegir? Evaluacin crtica de las preguntas

Hacer el anlisis para prever las posibles dificultades que le esperan al investigador

Por dnde comenzar?

1. Documentacin
Encontrarla y leerla:
1. Preparar una lista de palabras clave (espaol e ingls)

2. Preparar la elaboracin de fichas de lectura o de un cuadro para organizar las fuentes

Por dnde comenzar?

Referencia completa:

1. Documentacin
Encontrarla y leerla:

Giroux S, Tremblay G. 2004. El tema de investigacin y la problemtica Inicia el viaje! En: Metodologa de las Ciencias Humanas. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. pg. 45-64.

-----------------------------Clasificacin fuente:
1. 2. 3. 4. Definicin del problema? Importancia del problema? Diagnstico del tema ? Hiptesis u objetivo?

2. Fichas de lectura

----------------------------------Elementos clave:
Pasos para comenzar la investigacin, documentacinver pgina x para cuadro organizacin

Por dnde comenzar?

1. Documentacin
1. Encontrarla y leerla:
2. Cuadro organizacin fuentes
Referencia completa
Giroux S, Tremblay G. 2004. El tema de investigacin y la problemtica Inicia el viaje! En: Metodologa de las Ciencias Humanas. Fondo de Cultura Econmica. Mxico. pg. 45-64. Ref 2

Clasificacin fuente
Diagnstico del tema

Elementos clave
Pasos para comenzar la investigacin, documentacinver pgina x para cuadro organizacin

Ref 3

Ref N

Por dnde comenzar?

1. Documentacin
Encontrarla y leerla:
2. Libros de consulta generales: enciclopedias
Trazar la evolucin histrica del fenmeno

3. Libros ms especficos: monografas, manuales

Familiarizarse con el vocabulario Enriquecer la lista de palabras clave Empezar a definir conceptos

Por dnde comenzar?

1. Documentacin
Encontrarla y leerla:
4. Consignar sistemticamente los conceptos encontrados

5. Redefinirlos con palabras propias

Por dnde comenzar?

1. Documentacin
Encontrarla y leerla:
6. Fuentes de informacin ms recientes (si aplica) 7. Pginas web: precaucin! Ver tips en: http://www.vts.intute.ac.uk/tutorial/anthropology/

Por dnde comenzar?

1. Documentacin
1. Encontrarla y leerla:
Lectura activa y crtica: expansin cuadro organizacin fuentes
Clasificaci n fuente Diagnstico del tema Elementos clave X Y Z Mtodos Fuentes Material Rigurosidad

Referencia completa Giroux S, Tremblay G.

Ref 2

Ref 3

Ref N

Por dnde comenzar?

2. Problemtica
Anlisis de la documentacin cientfica que trata el fenmeno
No copiar grandes extractos de obras La problemtica no es un collage

Por dnde comenzar?

2. Problemtica
Definicin general del problema
Exposicin del contexto desde la primera frase Informacin de contexto, breve, pero completa: hay gente que no conoce nada del asunto Definir los lmites temporales y espaciales

Importancia de estudiar el problema: justificacin Breve historia del fenmeno estudiado

Por dnde comenzar?

2. Problemtica
Resultados de estudios previos
Descripcin del fenmeno (diagnstico) Definicin de conceptos Aspectos del fenmeno estudiados y no estudiados
Lagunas-vacos
Ausencia de datos cientficos Diferencias en los datos obtenidos en diversos materiales Datos de fenmenos un poco diferentes al especfico

Por dnde comenzar?

2. Problemtica
Formulacin de una hiptesis o de un objetivo de investigacin
Qu pretende la investigacin? Necesidad para el avance de los conocimientos

Por dnde comenzar?

2. Problemtica
Resumiendo: progresin en embudo De lo general a lo particular
Definicin del problema